第一篇：勤儉節(jié)約 文明消費(fèi)

《勤儉節(jié)約 文明消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

玉田中學(xué)

劉黎

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得在生活中應(yīng)當(dāng)量力而行，不貪圖虛榮，不盲目攀比，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力，懂得勤儉節(jié)約的重要性和必要性。

知識(shí)目標(biāo)：了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道，是企業(yè)家取得成就的法寶，是人的美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是勤儉節(jié)約的意義，即勤儉節(jié)約“是治國(guó)安邦之道”“是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶”“是人的美德”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 “勤儉節(jié)約”意識(shí)，懂得 “勤儉節(jié)約”的意義。

三、教學(xué)方法 多媒體教學(xué)、分析歸納法與探討法。

五、教學(xué)過(guò)程 1明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解勤儉節(jié)約對(duì)于治國(guó)、理財(cái)和為人的美德的意義

認(rèn)識(shí)到節(jié)約的高尚和浪費(fèi)的可恥

懂得勤儉節(jié)約不是小氣而是美德，鋪張浪費(fèi)不是富有，相反是愚昧的表現(xiàn)。2教師展示材料，學(xué)生根據(jù)材料思考，回答問(wèn)題：

A：展示中國(guó)古代以勤儉節(jié)約為主題的名言，提問(wèn)：這段材料說(shuō)明了什么道理？ B：展示我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)及隋煬帝奢靡破國(guó)的故事，提問(wèn)：故事對(duì)比得出什么結(jié)論。

C：學(xué)生看書(shū)洛克菲勒教子故事，提問(wèn)：這個(gè)故事又說(shuō)明了什么道理？你的家長(zhǎng)是否也有類(lèi)似的例子。

D：展示一組網(wǎng)絡(luò)炫富的圖片及網(wǎng)友評(píng)論，提問(wèn)：看完以后你有何感受？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行梳理總結(jié)。3閱讀教科書(shū)第44頁(yè)的材料。

學(xué)生思考并回答問(wèn)題：分析中學(xué)生這樣做的心理，以及這樣做的不良影響。學(xué)生討論：自己有沒(méi)有這樣不理智的消費(fèi)？如果有，應(yīng)該怎樣改正？

4教師展示材料：學(xué)生賣(mài)腎買(mǎi)iPhone，提問(wèn);你如何評(píng)論此事，你如何處理節(jié)余的錢(qián)？你對(duì)零花錢(qián)的安排是否合理？是否可以改進(jìn)？

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。5學(xué)生自查小結(jié)（板書(shū)略）

勤儉節(jié)約是中華民族的（），勤儉節(jié)約是（）勤儉節(jié)約是（）法寶，勤儉節(jié)約是（）的傳統(tǒng)美德。

歷史的教訓(xùn)告訴我們,在艱苦的年代，我們要用（）渡過(guò)難關(guān)，在富裕的年代，更要培養(yǎng)（）的習(xí)慣。

教學(xué)反思：在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，原計(jì)劃讓學(xué)生搜集材料，學(xué)生針對(duì)材料進(jìn)行討論得出結(jié)論，但是由于農(nóng)村學(xué)生閱讀量較小，能夠搜集的資料有限，討論不能有效進(jìn)行，因此調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，由教師展示材料引導(dǎo)學(xué)生，這樣更能幫助學(xué)生理解并順理成章提煉教材觀點(diǎn)。在原來(lái)教案中設(shè)計(jì)了學(xué)生自查環(huán)節(jié)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)知了結(jié)論也會(huì)影響后面對(duì)理解勤儉節(jié)約對(duì)于治國(guó)、理財(cái)和為人的美德的意義的認(rèn)識(shí)。所以將學(xué)生的自學(xué)自查改成了課后的總結(jié)歸納。這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。

第二篇：勤儉節(jié)約文明消費(fèi)

勤儉節(jié)約文明消費(fèi)

一、設(shè)計(jì)思路

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，是否還需要勤儉節(jié)約的問(wèn)題擺在了人們的面前。本課旨在說(shuō)明國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人都離不開(kāi)勤儉節(jié)約，讓學(xué)生深刻理解勤儉節(jié)約的重要性，在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中，牢固樹(shù)立鋪張浪費(fèi)恥、勤儉節(jié)約榮的意識(shí)，使勤儉節(jié)約成為一種習(xí)慣、一種精神。根據(jù)新課程的要求，我采用活動(dòng)法、討論法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作與探究法等多種方法，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的探究、合作等主題作用，其中，設(shè)置了一個(gè)“辯論臺(tái)”，給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，讓他們充分展現(xiàn)自己，最后，讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)際，自我反思，真正做到勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)。使這節(jié)課落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道，是企業(yè)家取得成就的法寶，是人的美德。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力，懂得勤儉節(jié)約的重要性和必要性。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得在生活中應(yīng)當(dāng)量力而行，不貪圖虛榮，不盲目攀比，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

勤儉節(jié)約的重要性；如何進(jìn)行文明消費(fèi)。

【教學(xué)手段】

多媒體。

【教學(xué)方法】

活動(dòng)法、討論法、合作與探討法。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

『導(dǎo)入新課』

多媒體展示如下名言。

儉節(jié)則昌，淫佚則亡。

憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。

由儉入奢易，由奢入儉難。

儉，德之共也；奢，惡之大也。

取之有度，用之有節(jié)，則常足。

教師：同學(xué)們，上述格言的共同主題是什么？你還能舉出哪些類(lèi)似的格言警句？ 學(xué)生1：這些格言都反映了勤儉的重要性、浪費(fèi)的危害性，我們應(yīng)該堅(jiān)持勤儉節(jié)約。學(xué)生2：成由儉，敗于奢。

學(xué)生3：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

學(xué)生4：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

教師：由此可見(jiàn)，勤儉歷來(lái)就是一個(gè)永恒的話題，今天就讓我們一起來(lái)探討這個(gè)話題。板書(shū)：第三課時(shí)勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)

『講授新課』

………………………………活動(dòng)一（理性思考）………………………………

材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊桓公、晉文公、秦穆公等都極力提倡儉樸而摒棄奢華，從而能夠富國(guó)強(qiáng)兵、稱(chēng)雄列國(guó)。西漢文帝躬行節(jié)儉，與民生息，輕徭薄賦，使當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了社會(huì)安

定、人民富足的繁榮景象。隋文帝、唐太宗、明太祖等開(kāi)國(guó)明君，也都以勤儉治國(guó)，而使國(guó)富民強(qiáng)，社會(huì)繁榮。

教師：1．這些帝王做了哪些對(duì)國(guó)家有益的事？

2．給國(guó)家發(fā)展帶來(lái)了什么影響？

學(xué)生：1.這些帝王都極力提倡儉樸而摒棄奢華，躬行節(jié)儉，與民生息，輕徭薄賦。

2.對(duì)國(guó)家的影響是國(guó)富民強(qiáng)、社會(huì)繁榮、富國(guó)強(qiáng)兵、稱(chēng)雄列國(guó)，使當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了

社會(huì)安定、人民富足的繁榮景象。

材料二：趙本山小品《牛大叔提干》（錄像）。

教師：當(dāng)看到一桌豐盛的飯菜因要請(qǐng)的人沒(méi)來(lái)而要被倒掉時(shí)，你的感受是什么？

學(xué)生：心痛，這太浪費(fèi)了，大家都知道我們國(guó)家有些地方的人民溫飽問(wèn)題還沒(méi)解決；而且糧食來(lái)之不易，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

教師：你如何看待目前存在的奢侈風(fēng)、浪費(fèi)風(fēng)的危害？

學(xué)生：會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展，威脅社會(huì)安定。也會(huì)使我們已取得的成就喪失。

教師：成由儉，敗由奢，這是一條深刻的歷史經(jīng)驗(yàn)。勤儉節(jié)約是中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，無(wú)論條件發(fā)生了怎樣的變化，這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)都不可丟。丟棄了，我們就會(huì)在不知不覺(jué)中懈怠了，在舒舒服服中迷醉了，在風(fēng)風(fēng)光光中墮落了。長(zhǎng)此以往，我們的民族難以自立自強(qiáng)，我們的國(guó)家難以發(fā)展進(jìn)步。從各方面來(lái)講，現(xiàn)在的日子確實(shí)比過(guò)去好很多，但我國(guó)仍

處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們還是發(fā)展中國(guó)家，只有勤儉節(jié)約，才能治國(guó)安邦。板書(shū)：

一、勤儉節(jié)約

板書(shū)1.勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道

………………………………活動(dòng)二（時(shí)政點(diǎn)擊）………………………………

材料一：胡錦濤總書(shū)記于2006年7月26日在北京召開(kāi)的黨外人士座談會(huì)上，就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)工作聽(tīng)取了意見(jiàn)，并發(fā)出“使勤儉節(jié)約在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”的號(hào)召。

材料二：當(dāng)前社會(huì)上隨意浪費(fèi)、奢靡消費(fèi)這些不良現(xiàn)象，已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，并得到黨和國(guó)家的重視，黨中央及時(shí)提出“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的戰(zhàn)略決策。

材料三：2005年6月30日，全國(guó)做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)會(huì)議召開(kāi)。會(huì)議指出，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，就是要在社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費(fèi)的各個(gè)領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，切實(shí)保護(hù)和合理利用各種資源，提高資源利用效率，以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

問(wèn)題：你如何看待和理解這些材料？

學(xué)生1：這些材料有共同的特點(diǎn)，就是反映了黨和國(guó)家對(duì)勤儉節(jié)約的重視。

學(xué)生2：通過(guò)這些材料，我知道了我國(guó)歷來(lái)是重視勤儉節(jié)約的，即使是在建設(shè)社會(huì)主義的今天。

學(xué)生3：這說(shuō)明當(dāng)前社會(huì)上隨意浪費(fèi)、奢靡消費(fèi)的不良現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，并得到了黨和國(guó)家的重視。

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好！任何一個(gè)時(shí)代、任何一個(gè)國(guó)家都必須崇尚“勤儉節(jié)約榮，鋪張浪費(fèi)恥”的思想。勤儉節(jié)約不是一句口號(hào)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。那你能為自己建設(shè)“節(jié)約型家庭”想幾個(gè)好的主意嗎？

學(xué)生1：電器在不使用時(shí)要切斷電源，因?yàn)榧译姶龣C(jī)的能耗占了家庭用電總量的10%。學(xué)生2：可以在雨天儲(chǔ)存一些雨水，用來(lái)澆花、拖地等等。平時(shí)的淘米水也可以這樣利用。

學(xué)生3：減少盆浴、多用淋浴并且要避免沖洗時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

??

教師：可見(jiàn)人多力量大，節(jié)約的小招還真不少。讓我們從自己做起，從自己家的消費(fèi)做

起，成為勤儉節(jié)約的表率。

…………………………………活動(dòng)三（討論探究）………………………………… 閱讀教科書(shū)第43頁(yè)的材料。

洛克菲勒雖然擁有巨額財(cái)產(chǎn)，但其子女的零花錢(qián)卻少得可憐。他對(duì)孩子零花錢(qián)的規(guī)定是：7至8歲每周30美分；11至12歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零花錢(qián)每周發(fā)一次。孩子要記清每筆支出的用途，每次領(lǐng)錢(qián)時(shí)要檢查。賬目清楚，用途正當(dāng)者，下周增發(fā)5美分；反之，則要減少。洛克菲勒對(duì)孩子從小就嚴(yán)格要求，使他們學(xué)會(huì)了精打細(xì)算和當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)。

討論：

1.洛克菲勒雖為巨富，給子女的零花錢(qián)卻少得可憐，他的意圖是什么？

學(xué)生：讓孩子懂得財(cái)富的來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)，懂得勤儉節(jié)約。

2.用具體的事例論證節(jié)約對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。

學(xué)生1：比如我爸爸在工廠的技術(shù)改造科工作，他們用廠里生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)生的余熱發(fā)電，不僅可以減少生產(chǎn)成本，而且可以節(jié)約資源，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)生2：我媽媽在玻璃廠工作，他們用邊角料做一些漂亮的工藝品，不僅節(jié)約了資源，而且還可以增加收入，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

教師：由此可見(jiàn)，勤儉節(jié)約是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不可缺少的，是現(xiàn)代企業(yè)家取得成功的法寶。

板書(shū)2.勤儉節(jié)約是現(xiàn)代企業(yè)家取得成功的法寶

………………………………活動(dòng)四（比較分析）………………………………

材料1：朱子用治家格言告誡自己的家人“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。“自奉必須儉約，宴客切勿留連”。

材料2：晏嬰一生崇尚節(jié)儉，反對(duì)奢華，過(guò)著艱苦的生活，住的是低矮的房屋，吃的是粗茶淡飯，表現(xiàn)出很高的道德情操。孔子與司馬遷都給過(guò)他很高的評(píng)價(jià)。

材料3：魏征一生節(jié)儉，家無(wú)正寢。

教師：歷覽古今中外那些勤儉持家、節(jié)儉治國(guó)的人，可以看出他們有哪些共同的品質(zhì)？ 學(xué)生：他們都憂苦萬(wàn)民、勤勞天下、鞠躬盡瘁、艱苦樸素。

教師：縱觀古今中外那些斗富擺闊、揮霍浪費(fèi)的人，你如何評(píng)價(jià)他們的行為？

學(xué)生：他們驕奢淫逸、將百萬(wàn)家產(chǎn)，百年基業(yè)毀于一旦，敗家辱國(guó)。

教師：可見(jiàn)大家都鄙視那些揮霍浪費(fèi)的人，都以勤儉節(jié)約之士為楷模。勤儉節(jié)約的美德有助于一個(gè)人良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，反之，則不利于個(gè)人的發(fā)展。

板書(shū)3.勤儉節(jié)約是人的美德

…………………………………活動(dòng)五（辯論明理）………………………………… 教師：生活于當(dāng)代的我們，生活日益富足，同學(xué)們對(duì)在新時(shí)期是否發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，產(chǎn)生了良種截然不同的觀點(diǎn)。

那么，現(xiàn)代社會(huì)還需要勤儉節(jié)約嗎？

辯論：

正方觀點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)還需勤儉節(jié)約。

反方觀點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)無(wú)需勤儉節(jié)約。

學(xué)生1：我同意正方觀點(diǎn)，勤儉節(jié)約是我們的傳家寶，無(wú)論在什么時(shí)候都不應(yīng)該丟，應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)生2：我同意反方觀點(diǎn)，現(xiàn)在生活條件好了，追求名牌服裝，要高檔消費(fèi)品，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，沒(méi)有必要再勤儉節(jié)約。

學(xué)生3：我不同意反方觀點(diǎn)，雖然我們的生活水平提高了，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大的差距，縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還需要勤儉節(jié)約。

學(xué)生4：我同意正方觀點(diǎn)，我們現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然要堅(jiān)持勤儉節(jié)約。學(xué)生5：我同意正方觀點(diǎn)，我們強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約，并不是主張沿襲過(guò)去年代的某些具體做法，更不是提倡“苦行”和“寡欲”。無(wú)數(shù)歷史教訓(xùn)告訴我們，生于憂患，死于安樂(lè)。一個(gè)執(zhí)政的大黨，一支作為專(zhuān)政柱石的軍隊(duì)，喪失艱苦奮斗的本色，貪圖安逸享樂(lè)，無(wú)異于自取滅亡。“日子富了怎么辦？”“富裕不忘勤和儉”。

教師：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奶岣撸藗冏非笳５奈镔|(zhì)生活，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。我們講勤儉節(jié)約，不是主張大家過(guò)清教徒式、苦行僧式的生活，也不否定合理的物質(zhì)生活和正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，現(xiàn)在的節(jié)約，應(yīng)該是更高層次的一種節(jié)約，這“更高層次”就是“合理消費(fèi)”“文明消費(fèi)”。

板書(shū)：

二、文明消費(fèi)

…………………………………活動(dòng)六（走進(jìn)生活）………………………………… 閱讀教科書(shū)第44頁(yè)的材料。

近年來(lái)，學(xué)校中人情消費(fèi)愈演愈烈。慶祝生日和節(jié)日、朋友相聚、畢業(yè)留念等都成為人情消費(fèi)的理由。例如，校園里流行互賀生日的風(fēng)氣，不論“16歲的花季”還是“18歲的雨季”都必須隆重慶祝。互送生日禮物逐漸成為時(shí)尚，參加生日派對(duì)要帶禮物，而且必須要拿得出手，似乎禮品檔次越高，友情越濃厚。

問(wèn)題：分析中學(xué)生這樣做的心理，以及這樣做的不良影響。

學(xué)生1：都是貪圖虛榮、礙于面子，他們往往認(rèn)為別人都這樣了，自己不做很落伍。學(xué)生2：多是攀比心理。

學(xué)生3：這樣做的危害是浪費(fèi)、不理智消費(fèi)，在學(xué)校形成不良的風(fēng)氣。

教師：自己有沒(méi)有這樣不理智的“人情消費(fèi)”？如果有，應(yīng)該怎樣改正？

學(xué)生1：我有不理智的“人情消費(fèi)”比如自己過(guò)生日、考上好的中學(xué)都請(qǐng)了很多同學(xué)一起吃飯。我認(rèn)為要改正必須做到合理消費(fèi)、冷靜看待身邊的“人情消費(fèi)”。

學(xué)生2：和同學(xué)攀比名牌，重復(fù)購(gòu)買(mǎi)已有的學(xué)習(xí)用品。應(yīng)該樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)。樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念。

板書(shū)1.樹(shù)立文明消費(fèi)的觀念

……………………………活動(dòng)七（我理我財(cái)）……………………………

教師：要樹(shù)立文明消費(fèi)的觀念，但是，更需要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、善于理財(cái)。有句話說(shuō)：“你不理財(cái)，財(cái)不理你。”那么，你會(huì)理財(cái)嗎？我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)調(diào)查。（呈現(xiàn)調(diào)查題）

你每月零花錢(qián)大約是元？

你的零花錢(qián)大約是這樣安排的：

零食大約元

學(xué)習(xí)用品大約元

交通費(fèi)大約元

買(mǎi)書(shū)大約元

購(gòu)買(mǎi)日常生活用品大約元

上網(wǎng)大約元

剩余大約元

問(wèn)題：你如何處理節(jié)余的錢(qián)？

學(xué)生1：交給父母，讓他們存著。

學(xué)生2：轉(zhuǎn)入下月。

問(wèn)題：你對(duì)零花錢(qián)的安排是否合理？是否可以改進(jìn)？

學(xué)生1：不合理，可以養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，月底總結(jié)哪些是不必要的開(kāi)支，爭(zhēng)取下月改進(jìn)。

學(xué)生2：量入為出，把每月的零花錢(qián)根據(jù)各項(xiàng)消費(fèi)按比例分配，嚴(yán)格控制，做到單項(xiàng)不超支。

教師：大家的方法都不錯(cuò)。看來(lái)這節(jié)課是幫大家找到了一點(diǎn)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用這種意識(shí)指導(dǎo)我們的行為。

…………………………………活動(dòng)八（文明消費(fèi)）………………………………… 問(wèn)題：學(xué)生一起來(lái)制定消費(fèi)寶典。

分組討論，最后得出如下結(jié)論。

1．消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn)。

2．消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)適用是首選。

3．有理智，不攀比，金錢(qián)絕對(duì)不浪費(fèi)。

教師：同學(xué)們都快成消費(fèi)、理財(cái)?shù)膶?zhuān)家了。大家的寶典使老師想起了一句話，“吃不窮、穿不窮，算計(jì)不到一世窮”。因此，我們要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)。

『課堂小結(jié)』

勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開(kāi)出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下豐碩的果。作為中學(xué)生，正是個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，我們要以勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥。在生活中明智理財(cái)、文明消費(fèi)。

三、教學(xué)反思

基于當(dāng)前學(xué)校中學(xué)生人情消費(fèi)，鋪張浪費(fèi)，貪圖虛榮，盲目攀比的現(xiàn)象，本課很有現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，使學(xué)生真正樹(shù)立起勤儉節(jié)約的意識(shí)，懂得文明消費(fèi)是本課的關(guān)鍵。本課的問(wèn)題設(shè)置較多，學(xué)生回答有重復(fù)，還需精減。

第三篇：勤儉節(jié)約,文明消費(fèi)

勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)

勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道，是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶，更是人的一種美德。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。小時(shí)候我們就知道要節(jié)省一粒米，農(nóng)民伯伯太辛苦，我們吃的每一口糧食都是用雨水和汗水澆灌的。勤儉就是勤勞和儉樸，指厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)，珍惜勞動(dòng)成果，用錢(qián)有節(jié)制，不鋪張浪費(fèi)，自己動(dòng)手制造勞動(dòng)財(cái)富。諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：“靜

以修身，儉以美德”。自古以來(lái)凡是品德高尚的人，大都是具備勤儉節(jié)約這一美德。”

記得有一次，我和姑姑一起去鄰居張奶奶家做客，我看到張奶奶的孫子正在練毛筆字，他刷筆的杯子里的水只有1寸多高，于是，我便問(wèn)他：“為什么你只用這么點(diǎn)水涮筆？”他回答說(shuō)：“用這么一點(diǎn)水既然可以涮筆，為什么還要接更多的水呢？”聽(tīng)了這位小弟弟的話，我想到了我們平時(shí)的行為。洗手時(shí)經(jīng)常把水龍頭開(kāi)的特別大。其實(shí)，我們可以像那位小弟弟一樣節(jié)約用水。同學(xué)們都是有理想的人，因此，要學(xué)會(huì)從小磨練自己的意志，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)在艱難困苦中生活的能力。勤儉節(jié)約是人類(lèi)永恒的主題。我們青少年更需要從身邊的小事做起，從我做起。只有這樣，將來(lái)才能適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

初一:筱雨

第四篇：勤儉節(jié)約文明消費(fèi)比賽

財(cái)富論壇

第三課時(shí) 勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)

簡(jiǎn)介：

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，我叫袁春艷來(lái)自公興初級(jí)中學(xué)，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū).教育科學(xué)版思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)第二單元財(cái)富論壇的財(cái)富中的法與德第三節(jié)勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)。本次說(shuō)課包括：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等七個(gè)環(huán)節(jié)。

一、教材分析

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)目標(biāo)

（根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一及知識(shí)分層次掌握的要求，加上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，我將本課教學(xué)目標(biāo)定位以下三大方面）

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（我之所以將這些確定為重難點(diǎn)原因有兩個(gè)，（1）因?yàn)榻滩牡匚恢忻鞔_指出要把科學(xué)的財(cái)富觀落實(shí)到學(xué)生自身，培養(yǎng)他們“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”的良好習(xí)慣，而且課文的安排順序是由國(guó)家到社會(huì)再到個(gè)人，最終是把落腳點(diǎn)放在了學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中；（2）學(xué)生自身情況：許多學(xué)生對(duì)于生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，加上自身生活狀況的良好及受周?chē)说挠绊懀枰龑?dǎo)他們樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，培養(yǎng)文明消費(fèi)的觀念。

（對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，我主要是通過(guò)展示文字材料、視頻材料讓學(xué)生直觀接觸，然后通過(guò)討論、比較、辯論、制定消費(fèi)表、提倡議寫(xiě)倡議書(shū)等形式活動(dòng)進(jìn)行各個(gè)突破）

五、教學(xué)方法

六、說(shuō)學(xué)法

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

（通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞名言再到自己尋找歷史名言，讓學(xué)生首先就積極活躍起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，其目的在于讓學(xué)生清晰地可見(jiàn)自古以來(lái)人們對(duì)勤儉節(jié)約都有不屑的追求，讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約對(duì)個(gè)人、家庭和國(guó)家的重大意義，從中得出我們也應(yīng)該勤儉節(jié)約來(lái)引入本課）

環(huán)節(jié)一：展示預(yù)習(xí)材料

（讓學(xué)生有目的的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣，鍛煉解決問(wèn)得能力）

一、勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道（板書(shū)）

環(huán)節(jié)二：時(shí)政點(diǎn)擊

（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我分別以文字材料和視頻材料兩種方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，用兩代領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生思考、析疑并組織語(yǔ)言對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡析，通過(guò)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析、關(guān)注，讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約對(duì)治國(guó)安邦的重要性，然后引出深層次的問(wèn)題，我們因?yàn)榻ㄔO(shè)節(jié)約型社會(huì)做怎樣的努力，讓問(wèn)題落到實(shí)處）

二、勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成功的法寶

環(huán)節(jié)三：探討研究

（通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)材料進(jìn)行分析，從中獲取信息，讓學(xué)生明白企業(yè)家要想取得成功需要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從中得出勤儉節(jié)約對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義）

三、勤儉節(jié)約是做人的美德

環(huán)節(jié)四：比較分析

（通過(guò)展示文字和視頻兩組正反不同的材料，讓學(xué)生從正反兩方面思考、探究，通過(guò)作對(duì)比明白勤儉節(jié)約對(duì)個(gè)人的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)勤儉節(jié)約的人）

環(huán)節(jié)五：辯一辯

（通過(guò)辯論，不僅能讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用等能力。通過(guò)辯論的形式明白在任何時(shí)候都需要勤儉節(jié)約，但是不同時(shí)候意義不同，明白勤儉節(jié)約也是與時(shí)俱進(jìn)的）

四、勤儉節(jié)約對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的意義

環(huán)節(jié)六：走進(jìn)生活

（通過(guò)文字材料與視頻材料的雙重視覺(jué)，讓學(xué)生能夠從反面材料中找到自己的定位，要懂得不能貪慕虛榮，盲目攀比，那種“打腫臉充胖子”的做法是非常愚蠢的，自己應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念）

五、樹(shù)立文明消費(fèi)的觀念

環(huán)節(jié)七：我理我財(cái)

（實(shí)踐得真知，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活中面對(duì)的具體事列，對(duì)自己的消費(fèi)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，從而檢驗(yàn)自己是否是一個(gè)勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的人，要懂得生活應(yīng)當(dāng)是量入未出，從中來(lái)樹(shù)立文明消費(fèi)的意識(shí)，養(yǎng)成文明消費(fèi)的觀念）

環(huán)節(jié)八：大家都來(lái)提倡議

（通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)大家一起做一個(gè)勤儉節(jié)約的人，進(jìn)一步來(lái)突破重難點(diǎn)）

環(huán)節(jié)九：課堂小結(jié)

環(huán)節(jié)十：練一練

（針對(duì)學(xué)生實(shí)際請(qǐng)康，通過(guò)課堂簡(jiǎn)單適量的練習(xí)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，并減少了學(xué)生課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)）

板書(shū)設(shè)計(jì)

勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)（第三課時(shí)）

一、勤儉節(jié)約的意義

1、勤儉節(jié)約是治國(guó)安邦之道

2、勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成功的法寶

3、勤儉節(jié)約是做人的美德

二、文明消費(fèi)

1、樹(shù)立文明消費(fèi)觀

2、勤儉節(jié)約的方法

（我采用提綱式板書(shū)，線索清晰，重難點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的梳理）

第五篇：勤儉節(jié)約文明消費(fèi)倡議書(shū)

擰開(kāi)水龍頭，清潔甘冽的水滾滾而來(lái)，其實(shí)，自來(lái)水來(lái)之不易。它們可能取自幾百米深的地下，或者引自幾十公里、幾百公里遠(yuǎn)的某條江河，某座水庫(kù)，這些原水首先要在凈水廠凈化，去除鐵質(zhì)，去除細(xì)小的漂浮物，水生物，沉淀下雜質(zhì)，用殺菌液體殺菌，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)符合人體飲用后才能出廠。合格的自來(lái)水經(jīng)過(guò)蜘蛛網(wǎng)似的管道，用高壓水泵加壓，才能源源不斷地送入居民家。大家看，每一滴自來(lái)水都要經(jīng)過(guò)那么多的程序，你有理由浪費(fèi)嗎？以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些勤儉節(jié)約倡議書(shū)，希望能幫助到大家！

勤儉節(jié)約倡議書(shū)1

親愛(ài)的嘉興市民們：

你們好！在我們嘉興，到處都可以從每一家飯店或者每一個(gè)家庭中都會(huì)看到每一天都會(huì)有浪費(fèi)的糧食的壞習(xí)慣，到處都可以從垃圾箱內(nèi)看到有好幾噸的糧食扔在里面，一個(gè)垃圾箱內(nèi)都快裝不下了，垃圾箱內(nèi)上面還有幾只嗡嗡叫的蒼蠅在垃圾上面盤(pán)旋的飛著。

親愛(ài)的嘉興市民們?cè)诟鶕?jù)我們的調(diào)查：經(jīng)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人光在餐桌上一年大約浪費(fèi)800至1000萬(wàn)噸食物，而這些食物卻是2億多人一年的口糧。這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字啊！如果這些食物節(jié)省下來(lái)，用來(lái)救助貧困地區(qū)家庭，那么中國(guó)也就不再有“貧困”二字了。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。而我的意見(jiàn)是：

1、我們應(yīng)當(dāng)節(jié)約食物，不要隨便去浪費(fèi)糧食。

2、我們可以省一點(diǎn)糧食，捐一部分的糧食給貧窮山區(qū)的家庭。

3、我們少吃一點(diǎn)，就會(huì)省一點(diǎn)錢(qián)，如果全世界的人都少吃一點(diǎn)，省的就不是一點(diǎn)錢(qián)，而是一大筆錢(qián)。這么多的糧食，就被我們這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)浪費(fèi)，就浪費(fèi)了，如果可以節(jié)省下這筆浪費(fèi)的糧食的話，就不會(huì)再浪費(fèi)這么多的糧食了。地球的資源是有限的，如果我們繼續(xù)再這樣浪費(fèi)糧食，總有一天我們地球上的資源是會(huì)枯竭的，到時(shí)候我們將會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)兒糧食可以吃。因此，我們要懂得珍惜地球上的資源，不要繼續(xù)去毀壞和破壞它。

勤儉節(jié)約倡議書(shū)2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我給你們寫(xiě)這份建議書(shū)，主要想告訴大家，我們要以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”我們從小就會(huì)讀這首詩(shī)，但是，讀這首詩(shī)的時(shí)候，我們是不是真的有想過(guò)要在生活中珍惜糧食呢？

五十年多年前，我國(guó)曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)悲慘的糧食饑荒，我們的祖輩，遭受過(guò)缺少糧食的災(zāi)難。而如今，我們的生活太幸福了，從來(lái)沒(méi)有為衣食住行擔(dān)憂過(guò)，但我們也常常處在浪費(fèi)狀態(tài)中。

就在前一段時(shí)間，我們班開(kāi)展了“節(jié)約糧食”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先，我們閱讀了幾篇報(bào)道文章，其中，《饑餓非洲，２５００萬(wàn)人食不果腹》告訴我們：一家農(nóng)民在極度饑餓困境中茍延殘喘，他們已經(jīng)沒(méi)有了站起來(lái)的力量和信心，只是靜靜地坐著、躺著或半躺著，醒著，睡著或半睡著；他們已經(jīng)沒(méi)有力氣挪動(dòng)一下，哪怕是眨一下眼皮，伸一下手指，動(dòng)一下嘴角都顯得力不從心；他們的眼神里投射著鬼魂般陰冷恐怖的光芒，幾乎是“回光返照”了；他們已經(jīng)僅僅剩下一張皮和一副骨架，死神，已悄悄地向他們走來(lái)了……這是多么讓人恐怖和同情的場(chǎng)面啊。

我再來(lái)為大家介紹一下我國(guó)的糧食情況：我國(guó)是人口大國(guó)，而人均耕地面積僅是世界人均值的1/4。我國(guó)人口已經(jīng)超過(guò)13億，每年的凈增長(zhǎng)250萬(wàn)人，所以更要珍惜糧食，重新提起“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的口號(hào)。

聽(tīng)了以上的數(shù)據(jù)，也許有的人毫不在乎，會(huì)說(shuō)我家又不缺糧食，每天大魚(yú)大肉有什么可擔(dān)心的。唉，唯有挨過(guò)餓的人才能明白饑餓的痛苦。同學(xué)們，讓我們將心比心吧，我們生活在這么好的條件下，卻不懂得珍惜，多可悲啊。想想非洲和亞洲飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子們，他們和我們是同齡人，可他們沒(méi)吃又沒(méi)住的，有一碗白飯吃可能已經(jīng)十分滿足了，為什么我們吃飯時(shí)還要嫌三嫌四，不吃這不吃那，挑食得不得了？

同學(xué)們，不要身在福中不知福啊，不要再隨便浪費(fèi)糧食了，浪費(fèi)糧食是一種可恥的行為。其實(shí)，節(jié)約糧食做起來(lái)并不難，只要認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食絕不是一件小事，認(rèn)真從自我做起，人人節(jié)約糧食就會(huì)成一種新的時(shí)尚。節(jié)約糧食是件大事啊，我們的心里要建立一種價(jià)值觀――以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥。

聽(tīng)了我的建議，如果你們也許想節(jié)約糧食了。在你們行動(dòng)之前，我先教你們幾招：

1、要爸爸媽媽煮飯時(shí)按人數(shù)算好飯量。

２、吃飯時(shí)吃多少盛多少，不倒剩飯菜。

３、在餐館用餐時(shí)不用點(diǎn)菜太多，適可而止。吃不完打包回家。

最后，我請(qǐng)大家記住，節(jié)約糧食是一種美德，也是對(duì)勞動(dòng)的尊重。想節(jié)約糧食并不難，只要我們有心，有實(shí)際行動(dòng)就夠了。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為節(jié)約每一粒糧食而努力！

建議人：

勤儉節(jié)約倡議書(shū)3

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更是一種責(zé)任，一種品質(zhì)。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”

可是，在學(xué)校食堂，我們經(jīng)常可以看到這樣的情形：許多同學(xué)將只吃了兩口的饅頭、整碗的飯菜倒掉。不一會(huì)兒，泔水桶就倒?jié)M了。看著滿桶滿桶的剩菜剩飯，真是令人感到可惜！

當(dāng)你捧著噴香的米飯、吃著雪白的饅頭、端起美味的面條時(shí)，你是否想到這是農(nóng)民伯伯頂著烈日辛勤耕耘換來(lái)的？當(dāng)你埋怨飯菜不可口、隨意傾倒吃剩的飯菜時(shí)，你是否想到還有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子因?yàn)樨毟F而吃不飽飯，上不起學(xué)？

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！浪費(fèi)糧食就是踐踏農(nóng)民的勞動(dòng)成果，就是無(wú)視我們父母的辛勤汗水。同學(xué)們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，從節(jié)約每一粒糧食做起，用實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)文明、和諧的校園作出貢獻(xiàn)！在此，我們向同學(xué)們發(fā)出如下建議：

1、愛(ài)惜糧食，避免剩餐，減少浪費(fèi)，把碗里的飯吃干凈。

2、不偏食，不挑食。以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥。

3、就餐時(shí)保持安靜，文明就餐，愛(ài)護(hù)餐具，保持餐桌衛(wèi)生。

4、積極監(jiān)督身邊的同學(xué)和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。希望同學(xué)們積極響應(yīng)，自覺(jué)履行建議，從我做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，文明就餐，節(jié)約糧食，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。

同學(xué)們，我們一定行！

建議人：

勤儉節(jié)約倡議書(shū)4

親愛(ài)的同學(xué)們：

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，雖然近幾年糧食均增產(chǎn)，但是我國(guó)人口已超過(guò)12。5億，每年的凈增長(zhǎng)是1200萬(wàn)人，人均耕地面積1。2畝，是世界人均值的1/4，全國(guó)40%的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口，在今年相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)糧食的供需仍將在緊張中度過(guò)，我國(guó)已成為世界上的糧食進(jìn)口國(guó)。

現(xiàn)實(shí)絕對(duì)不容樂(lè)觀，在我們?nèi)拥艏Z食的時(shí)候，不僅扔掉了農(nóng)民伯伯賦予汗水和心血的粒粒真情，更是災(zāi)區(qū)人民一份樸實(shí)而熱切的渴望，是中國(guó)未來(lái)一份微小卻珍貴的資源！

同學(xué)們，我們當(dāng)思一粥一飯來(lái)之不易，為此，我向?qū)W院學(xué)生提出以下建議：

1、吃飯的時(shí)候，吃多少盛多少，不浪費(fèi)飯菜，剩飯剩菜不倒掉。

2、在餐廳吃飯時(shí)點(diǎn)菜要適量，不要亂點(diǎn)一氣，吃不完的飯菜打包帶回家。

3、吃飯盡量吃完，不浪費(fèi)。

4、在學(xué)校吃早餐，剩下的面包、點(diǎn)心不要扔掉，可以拿回家吃。

同學(xué)們，節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約更是責(zé)任，讓我們一起自覺(jué)地節(jié)約糧食吧，讓節(jié)約糧食成為我們的習(xí)慣，并且能保持這樣良好的習(xí)慣。

建議人：

勤儉節(jié)約倡議書(shū)5

糧食是我們補(bǔ)充體能的主要物質(zhì)之一，可是浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象我們卻隨處可見(jiàn)。

現(xiàn)在我們的生活富裕了，浪費(fèi)也隨著生活的提高而增多了，吃了一半的面包，吃了一口的饅頭，吃剩下的白米飯，喝剩下的湯，這些困難時(shí)期想吃都吃不到的食物卻都被扔進(jìn)了垃圾桶。也許會(huì)有人說(shuō)，浪費(fèi)這么一點(diǎn)東西無(wú)所謂呀！可是你有沒(méi)有想過(guò)，如果每個(gè)人都扔掉那么一點(diǎn)，那么世界將會(huì)浪費(fèi)多少糧食啊？諸葛亮經(jīng)常告誡他的兒子；“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”這句話告訴我們，生活簡(jiǎn)樸，可以培養(yǎng)一個(gè)人的美德，浪費(fèi)是一種可恥的行為，只有勤儉節(jié)約才可以受到別人的尊重。

我們從幼兒園就學(xué)過(guò)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”因?yàn)槲覐霓r(nóng)村里長(zhǎng)大，最能體會(huì)這句詩(shī)的含義了。在農(nóng)村，夏天可以隨處可見(jiàn)村民們頂著炎炎夏日還在地里除草干活，這是一種多么偉大的精神啊，還有的弓著腰站在滾燙的水中插著秧苗，這是多么辛苦的事啊。當(dāng)我親眼看到的時(shí)候我完全被驚住了，才懂得一滴汗一滴血這句話的含義。雖然我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，可是家人卻很少讓我上地里干活，所以我不知這么累。所有這一些，是我董事時(shí)，我的媽媽帶著我去趕集回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的、明白的。

在偏遠(yuǎn)的山區(qū)有很多孩子吃不上飯，吃一次餃子也算是很奢侈的了，可是我們呢，卻不知道珍惜現(xiàn)在美好的生活，把糧食就像垃圾一樣倒掉，我們不覺(jué)得羞愧嗎？

所以說(shuō)，讓我們愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食！

建議人：

勤儉節(jié)約文明消費(fèi)倡議書(shū)