第一篇：民有所呼、我有所應

民有所呼 我有所應

——東廳街道建立黨員聯系服務群眾網格化體系

專題一：黨員聯系服務群眾網格化體系概述 什么是黨員聯系服務群眾網格化體系？

黨員聯系服務群眾網格化體系以機關干部聯系服務農村黨員、農村黨員聯系服務群眾為主要方式，著力構建自下而上知民情、自上而下解民憂的網格化服務機制，努力解決好群眾關心、急辦的民生問題，進一步促進街道民生事業發展，提高黨組織的服務能力，提升群眾對工委、辦事處工作的滿意度。目前，東廳街道工委已經建立起65名機關干部聯系服務720名農村黨員干部、620名農村黨員干部（年老體弱除外）聯系服務4157戶群眾的網格化服務體系。

建立黨員聯系服務群眾網格化體系的N個理由

黨員聯系服務群眾網格化體系是黨的群眾路線教育實踐活動成果在東廳的深入延伸，是加強農村黨員教育管理的重要抓手、發揮作用的有效平臺，對密切黨群干群關系，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力，具有重要的現實意義。

1.建立黨員聯系服務群眾網格化體系是從嚴治黨的具體實踐，把黨要管黨、從嚴治黨落實到農村黨組織建設全過程和各方面，讓黨員的身份更加顯現、責任更加明確、任務更加具體，讓黨組織和黨員自身作用充分發揮，把本應由村級黨組織處理的 問題解決在基層，為黨員聯系服務群眾搭建橋梁，為黨組織發揮堡壘作用提供平臺。

2.建立黨員聯系服務群眾網格化體系是消除黨群溝通障礙的現實需求。網格化體系通過黨員把群眾的意見建議收集上來，用于研究確定工委工作，再把決策部署宣傳到群眾中去，團結群眾支持工委工作，并把工作中的問題從群眾中征集出來，用于工作的調整和完善，有助于形成工委和群眾溝通互動的良性循環。

3.建立黨員聯系服務群眾網格化體系是實現東廳率先發展的組織保證。街道工委提出了“大黨建”工作理念，所有與群眾有關的工作都是黨建工作，黨建工作做的怎么樣，關鍵在黨員干部，核心在黨組織自身建設，通過引導廣大黨員干部圍繞大局、服務發展，在城鎮建設、信訪穩定、民生工程等方面發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，努力把黨建成果轉化為發展成果，為街道的經濟社會發展提供堅強的組織保證。

網格化體系如何開展工作？

1.加強2支隊伍建設，統籌推進體系建設 2.提出2項工作要求，激發黨員干部內在動力 3.搭建2個服務載體，構建聯系服務新格局 4.完善2項服務機制，提升服務群眾水平5.強化3項保障，確保網格化體系持續有效開展 網格化體系階段性成效？ 活動開展三個月以來，共解決群眾反映的實際困難35期，化解利益訴求48件，采納群眾發展建議126條，黨員幫助群眾辦好事2494件，黨員干部樹立了新形象，提高了群眾對工委、辦事處工作的滿意度。在今年上半年群眾滿意度測評中較去年提升3個位次。其中，干部工作表現、社會治安、居住環境和衛生狀況三個方面列全區第一名。專題二：解讀黨員聯系服務群眾網格化體系——隊伍建設 繪就宏偉藍圖，把既定目標思路變成美好現實，決定因素是什么？干部！圍繞聚精會神抓黨建，把最大的精力靠在黨建、更多的財力投到黨建、最優秀的干部用在黨建的指導精神，東廳街道成立黨建工作辦公室和黨建聯絡員隊伍，推進黨員聯系服務群眾網格化體系建設突破創新。

【黨建工作辦公室】

黨建工作辦公室由工委專職副書記任主任，組宣委員任副主任，配備6名專兼職工作人員，全面負責黨員聯系服務群眾網格化體系的組織實施。

【黨建聯絡員隊伍】

選拔25名年輕干部成立黨建聯絡員隊伍，“一人一居”聯系指導村居黨員聯系服務群眾網格化體系建設。

【隊伍培養】

定期召開黨建工作座談會，組織交流黨員聯系服務群眾網格化體系開展情況，并撰寫心得體會，引導廣大干部樹牢思想根基。

對黨建聯絡員實行“一帶一”培養，由25名經驗豐富的老同志“一帶一”幫扶，聯系指導村黨建工作，引導年輕干部在農村一線工作實踐中鍛煉成長。專題三：解讀黨員聯系服務群眾網格化體系——工作要求 為使黨員聯系服務群眾網格化體系充分發揮作用，激發黨員干部內在動力，東廳街道分別對機關干部和村居黨員提出工作要求，督促黨員干部鼓足干勁，做出成績。

【對機關干部的要求】

1.每月走訪慰問所聯系黨員一遍；

2.對收集到的問題要及時匯報給工委辦事處；

3.對收集問題的處理結果要與黨員一起反饋給提出問題的群眾；

4.深入群眾了解所聯系黨員的服務情況，并做好對所聯系黨員的考核；

5.每年給所聯系的生活困難黨員送溫暖一次；

6.黨建聯絡員在每月一天的“民情工作日”駐村服務，宣傳街道各項政策、收集社情民意；

7.成立便民服務小分隊，逐村居開展便民服務。【對村居黨員的要求】 工作中切實做到“五個一 ”：

1．聯系每一戶群眾（黨員聯系每一戶群眾，做到無遺漏全覆蓋）

2.每月搞一遍走訪（黨員對所聯系的群眾每個月要走訪一遍）3.每月報一條建議（黨員每月至少報所聯系群眾的意見建議一條）

4.每年做一件好事（黨員每年至少為所聯系群眾做好事一件）

5.每年送一次溫暖（黨員每年至少給所聯系困難群眾送溫暖一次）。

黨員聯系服務群眾網格化體系已正式運行4個月，考核結果顯示，機關干部走訪率達100%，農村黨員走訪率達95%以上。截至目前，解決群眾反映的實際困難35件，化解利益訴求48件，采納群眾發展建議126條，黨員幫助群眾辦好事2494件。專題四：解讀黨員聯系服務群眾網格化體系——服務載體 一份民生情結牽動作風轉變，為了更好地傾聽民意、了解民情，幫助群眾辦實事、解難題，東廳街道工委緊緊圍繞群眾需求搭建“一卡一冊”2個服務載體，方便黨員和群眾隨時反映問題、提出建議，在群眾中形成“有想法找黨員”的習慣和自覺，讓黨員樹立“當好群眾代言人”的意識和責任。

【黨群連心卡】

“一卡”指黨群連心卡，卡片上寫有黨員干部的姓名、部門、聯系方式和黨員聯系服務群眾網格化體系工作要求，還印有“有想法找組織、有困難找黨員”這樣溫馨的提示語。活動要求每一名聯戶機關干部和聯戶黨員深入農村，將“黨群連心卡”送到聯系對象手中。一卡在手，群眾遇到急事、難事、憂心事，只要按照卡上的聯系方式撥一個電話，就可以向聯系幫扶干部咨詢有關政策和規定，反映自己的問題，得到黨員干部的熱心幫助。

【服務手冊】

“一冊”指《黨員聯系服務群眾網格化體系服務手冊》，詳細規定了黨員干部聯系走訪的具體職責，要求黨員干部聯系服務群眾，通過什么辦法幫助群眾辦了哪些事情、收集了哪些意見、解決了什么困難、群眾對這些工作是否滿意都記錄在《服務手冊》上，同時留下聯系服務群眾的資料，讓黨員干部在填寫服務手冊的過程中，提高解決實際問題的能力，拉近與群眾之間的距離。【活動成效】

目前，街道發放黨群連心卡4887張，服務手冊695本，群眾咨詢問題680余次，解決實際問題251個。全面了解、準確掌握了群眾的所思、所求、所盼，切實把群眾的呼聲作為第一信號，明確辦實事、解難題的工作重點；把群眾的需要作為第一選擇，落實辦實事、解難事的辦法措施；把群眾滿不滿意作為第一標準，增強辦實事、解難事工作實效，實現了黨員對黨組織滿意、群眾對黨組織和黨員滿意，黨心和民心緊緊聯系在一起，黨群干群關系更加融洽。專題五：解讀黨員聯系服務群眾網格化體系——服務機制 專題六：解讀黨員聯系服務群眾網格化體系——保障機制 專題七：走進黨員聯系服務群眾網格化體系——走訪縮影 專題八：走進黨員聯系服務群眾網格化體系——致街道全體居民的一封信

第二篇：[ 信訪]云南五級聯動暢通群眾訴求渠道 民有所呼我有所應

云南五級聯動暢通群眾訴求渠道

民 有 所 呼我 有 所 應

2013年3月25日 10:01中國紀檢監察報

記者 劉家成 黃 波 通訊員 孟國輝

眼下的云南農村，正是春風和煦，氣象更新。田間地頭、房前屋后，群眾訴求聯絡員、信息員的身影無處不在；民情收集室、24小時值班室、訴求中心、村級投訴室遍及村寨；干部上門受理、下訪約訪、當面接訪隨處可見……

“要把暢通群眾訴求渠道與解決民生問題、新農村建設結合起來，與黨的作風建設、廉政建設結合起來，在干部直接聯系群眾中檢驗干部作風。”云南省委常委、省紀委書記辛維光要求。

經過深入探索與實踐，云南省各級紀檢監察機關通過理順機制、信息共享、協同辦理，走出一條解決群眾合理訴求的省、市（州）、縣（市、區）、鄉（鎮、街道）、村（居）“五級聯動”之路，努力把群眾反映的熱點、難點問題解決在萌芽、解決在基層。

搭建平臺，群眾訴求門路多

2012年6月，云南省紀委、監察廳在互聯網上開通“云南省紀檢監察機關暢通群眾訴求渠道五級聯動監督平臺”，實現了群眾訴求受理、分析、轉辦、督辦、反饋、考核等業務

處理的信息化。

點擊鼠標，進入平臺，從村級開始，每件群眾訴求的受理時間、辦理時限、答復反饋、滿意程度等28項內容一目了然。在這里，有專門的系統管理員負責對群眾訴求件進行錄入、分流、轉辦、跟蹤和督辦。

“過去沒有這個平臺，記錄不規范、受理不透明、督促不到位、監管不得力，群眾訴求沒人抓、沒人管的事經常發生。現在，群眾訴求只要錄入平臺，辦理情況清清楚楚。基層辦理不及時的，上級就會督促問責。”祿豐縣委常委、縣紀委書記郭永冰告訴記者。

記者了解到，云南省各市（州）結合實際，多形式搭建平臺，暢通群眾訴求渠道。

楚雄州15個鄉鎮成立群眾訴求服務中心，153個村（居）成立群眾訴求服務站，群眾訴求聯絡員受聘上崗。紅河州實行州、縣、鄉紀檢監察信訪舉報電話與96128公共服務熱線并軌運行，每天24小時受理群眾訴求，并成立“說事室”，在全州推行村民說事制度。沾益縣西平鎮龍泉社區則通過選聘社區監督員、建立民情訴求室、發放監督員聯系卡、設置意見箱等方式，暢通群眾訴求渠道。

制度先行，訴求解決有保障

2012年6月，《云南省紀檢監察機關辦理群眾重大信訪舉報暫行辦法》出臺，該辦法對各級紀檢監察機關在信訪信

息聯動、交辦聯動、督辦聯動、直查快辦聯動、責任追究等方面作出規定。

各級紀檢監察機關因地制宜，結合自身實際，相繼建立了暢通群眾訴求渠道等一系列制度、規定。

“過去面對群眾訴求，可謂?九龍治水?，多頭管理，責任不明，導致推諉扯皮、問題積壓、小事發酵。現在，我們創新群眾訴求受理、解決和考核評價三項機制，配套制定了27項工作制度，著力解決群眾向誰訴、誰來辦、怎么辦的問題。”楚雄州紀委信訪室主任高正友介紹說。

昆明市實行群眾代表參與信訪調查制度，對涉及群體性利益的訴求問題，邀請群眾代表參與核查，提高訴求辦理的公信力。

德宏州制定《紀檢監察機關辦理群眾訴求責任倒查和責任追究工作辦法》，著重追究關鍵環節、關鍵人員的過錯和責任。

迪慶州德欽縣拖頂鄉把暢通群眾訴求渠道的要求融入到社會管理創新之中，充分整合鄉、村兩級監督力量，通過建立社會網格化管理機制實現聯動格局。

務實為民，矛盾化解成效顯

實實在在為民辦事是云南省各級紀檢監察機關暢通群眾訴求渠道的目的所在。

2012年，宣威市虹橋街道群眾集體反映當地政府在土地

征用過程中有侵害群眾利益等突出問題。訴求逐級上報，社會影響較大。

“要切實維護群眾利益，認真糾正不正風氣。”辛維光就此事作出批示。省紀委、監察廳迅速啟動五級聯動機制，抽調曲靖市、宣威市、虹橋街道紀委及國土、信訪、公檢法等有關職能部門人員成立聯合調查組，在社區的協同配合下展開調查。

聯合調查組最終梳理出涉及土地征用、涉法涉訴、侵犯公民權益等3個方面的13個問題。針對調查結果，聯合調查組研究提出了5條處理意見和10條整改意見，并由省紀委副書記向曲靖市委反饋和交辦。曲靖市及時成立工作組，對宣威市進行指導并督促基層黨委、政府進一步做細、做實群眾工作，認真研究解決好征地補償款兌付等后續問題。

自實行五級聯動暢通群眾訴求渠道工作以來，云南省在維護群眾合法權益，化解社會矛盾，維護社會穩定等方面取得良好效果。

楚雄州紀檢監察機關一年來共受理群眾訴求1402件，辦結1242件，解決問題770個，息訴息訪291批次，挽回經濟損失258.12萬元，在解決一件件訴求中密切了黨群、干群關系。

文山市開化街道2012年與2011年相比實現了“四個明顯下降”：信訪舉報總量由上年的214件降低到101件，越級信

訪舉報由62件降低到17件，重復訪由40件降低到17件，舊城改造、征地拆遷等涉及群眾利益的信訪舉報由19件降低到5件。(責任編輯：于潔秋)

第三篇：學有所得心有所感

心理健康教育培訓心得體會

學有所得心有所感

——心理健康教育培訓心得體會

信豐縣工業園學校李忠蘭

為了推進中小學心理健康教育大規模、高質量地開展，努力提高廣大青少年學生身心健康水平。省教育廳在井岡山舉行了中小學心理健康教育培訓班。我非常榮幸地參加了這樣的高級學習。聽了各位心理專家多年來的教學經驗和研究成果深入淺出的講座，令我耳目一新，受益匪淺。他們為我們來自各個地方的學員送上了一道豐富的精神大餐。下面我就結合這幾天的學習和工作實踐談談自己的一點心得體會。

首先聽了開學典禮中各位專家領導的講話，我進一步認識了國培計劃的重要性和急迫性，也感到了自己肩負的責任和使命。從專家的講座中，我懂得了人生不滿了選擇，是選擇鋪就了人生，我們要學會正確地選擇，使自己的選擇沒有遺憾，沒有后悔。面對人生的困惑，我們要用正確的方法去排除，去解決。作為一個教師，我對自己的選擇無怨無悔，但我知道在工作中會碰到許多困惑和煩惱，通過學習，我更懂得了如何去解決自己的困惑，也懂得了許多調適之道。

聆聽專家的講座，我懂得了中小學心理健康教育的重要性，也懂得了作為一個從事心理健康教育的老師如何去對學生進行心理健康教育。我們應該無條件地關注、關愛學生，建立良好的師生的關系，要有愛心、責任心、耐心，要有扎實的心理健康教育知識。也體會到了教師壓力的主要來源以及壓力的種類和反應。作為一個教師，我們要正確看待來自工作、生活、社會等各方面的壓力。我們要學會適應壓力、操縱壓力，將壓力的負面影響轉為正面影響，以一顆平常的心對待各種壓力，使我們的生活更和諧，更協調，更愉快。

我們工作的對象是中小學生，我們應該全面了解他們的心理特點。聽了汪小琴老師的《中小學心理健康教育與輔導》，我真正地懂得了健康的含義，也知道了作為一個教師如何做一個身心健康的人，了解了中小學生常見的心理問題以及心理輔導方法。一個心理健康輔導老師要學會傾聽，與學生共情，學會真誠表達，學會換位思考，學會尊重學生。做學生的知心人，讓學生樂于傾訴心中的煩惱，樂于接受老師的輔導。從而使學生的心理健康地發展。

中小學生學習心理的輔導是我們工作中重要的輔導內容。從講座中，我了解了中小學生學習中有哪些問題以及對這些問題的輔導方法。我們要采用各種方法下哦那個學生心理的角度激發學生學習的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，調整好學生學習的情緒，讓學生主動、愉快、積極地學習，從而提高學習的效率。在學習輔導中，我們要特別重視和關注留守兒童的學習心理輔導，針對留守兒童的心理特點，采用相對應行之有效的輔導方法，讓留守兒童的心理健康地發展。

從講座中，我學到了許多心理健康教育的方法和技能。如：團體心理輔導的技能，心理健康教育活動的設計方法，心理健康個體輔導的技能和方法，學校心理咨詢中的行為矯正技術，心理健康在學校的具體操作等。這些技能和方法的傳授，讓我們受益匪淺。今后，我將會用這些方法和技能應用與心理健康教育的工作實踐，在實踐中得到鞏固、運用、升華。讓心理健康教育活動豐富多彩，活潑健康，讓每一個學生的心靈得到綻放。

回味自己的所聽所學，不禁思緒萬千，回顧自己的教學工作有諸多的不該，有諸多違反學生心理特點的行為，有諸多的無奈都是自己造成的。我們往往不能以平和的心態對待學生。所以，以后當我們為學生付出辛勤的勞動，而收獲的是失望時，我們得調整自己了。一個教育家說過：“沒有教那么回事，只有學那么回事。”所以，一個教師教得再好，學生不學，還不是等于零嗎？多少老師方法不當，都是因為沒有抓住學生的心理特點，而導致師生關系惡化。學生不想學了，結果老師付出越多，期望越高，失望就更大。所以如何調動學生學習的積極性和主動性，如何把握學生的心理，往往比我們的教學水平要重要得多。

在今后的工作實踐中，我將重新認識自我，審視自己的工作思路。學習中，我不僅學到了心理健康教育的理論知識，而且也感受到了專家們人格的力量。健康不僅僅是身體沒有疾病，而是正確地了解自我，接納自我，克服職業倦怠，正視現實，適應現實，有良好的人際關系，我要重新調整好自己的心態，以一個健康的心理進入學生的心里，把自己的所學融入到工作實踐中去，用自己的所學處理學生中的問題，使自己的工作達到事半功倍的效果。

在今后的工作實踐中，我將對學生積極地開展一些有關心理健康教育與輔導的課外活動。開展豐富的活動，在活動中與學生心靈對話，在活動中及時發現學

生的心理問題并進行有針對性的團體輔導或個人輔導。結合活動，用智慧和理性去引導，用愛心和寬容去理解，用真誠的愛去感化。改變居高臨下的權威心態，縮短師生間的心距。讓學生的人格得到尊重，情感得到理解，行為得到鼓勵，努力得到收獲，心靈得到綻放。通過老師和學生積極參與，通過整體環境的渲染，引導學生發現自我，認識自我，超越自我，形成良好的人格。

九天的學習時間漫長又短暫，它是我學習和工作中的一個重要階段，是我正式走上心理健康教育路程中的起點。它讓我對教師這一職業特點有更多的了解，這將有助于我在今后的教學進程中有意識地自我調節。從而做一個樂觀、積極向上、陽光的老師。它將起到拋磚引玉的作用，相信將來我一定會成為一個真正合格的心理健康教育的老師。

第四篇：我的教育故事尺有所長,寸有所短

夢想課堂征文 尺有所短，寸有所長

濰州外國語學校 王峰峰

【故事背景】孩子們上了二年級以后，好像長大了很多。課后閑暇，喜歡結伴玩兒。對于這一點，我很支持。我覺得同學間能友好的相處也是一種能力。但是一個偶然的機會，我發現孩子們對玩伴的選擇很苛刻。

【我的故事】一天晚飯過后，幾個男孩子正在操場上玩丟沙包游戲。班上的孫華帥從遠處跑過來，一邊跑一邊喊：“加我吧，我跟你們一塊玩。”孩子們沒有理他。“加我吧，我也會玩兒。”還是沒人理他。于是他自個加入了進去。這時孩子們停下了活動，你一言，我一語的指責起了這個孫華帥。“誰讓你上來的?”“你會玩嗎？”“我會玩。”“躲我們遠點？” 孫華帥不再說什么，尷尬的站在那兒。這時，我走上前去細細的詢問：“加上他人也不多啊，為什么不加他啊？”我話音未落，孩子們七嘴八舌的說：“老師，你不知道，他有時候什么作業都不寫。”“老師，你不知道他不光學習不好，上小科紀律也不好。”“就是，今天上音樂課還被老師批了呢。”“是嗎？但據我所知，他丟沙玩打得不錯。”孩子們瞪大眼睛用詫異的眼光看著他。“怎么樣，試試看？”我沒有跟孩子們爭辯。”“那就讓他試試吧。”孩子們又重新回到了操場，開始了活動。我的視線追隨著他們。發現孫華帥丟沙包的水平的確不比那幾個孩子差。他竟然能在短短的幾分鐘內接住了好幾個球，盡管動作有些不是很協調。但那幾個孩子卻很傲氣，對他仍不屑一顧。

第二天我找到那幾個孩子問：“昨天玩得高興嗎？”“高興”“那你們認為他丟的怎么樣？”“不就接住了幾次嗎？學習又不好.有什么好牛的？”“是嗎？可我發現你們四個只接了兩個球，他自己就接住了兩個啊？”孩子們不再說什么。“孩子們，你們聽說過尺有所短，寸有所長這句話嗎？那就是說個人有個人的特點和長處，你英語好，實踐活動不一定好；數學好，體育不一定好。那別的同學呢，他可能體育好、動手能力強，學習成績不如人，這是個人的能力和特點。如果你們能互相幫助、互相學習、不就能全面發展了嗎？”

見孩子們聽的用心，我就進一步發揮：“古人說了這叫取長補短，學習同學的長處，補給自己的短處。也許孫華帥丟沙包有什么絕招呢。”“您的意思是說孫華帥也有值得我們學習的地方？”“不是孫華帥有值得你們學習的地方，而是每一個人都有值得你學習的地方，記住，不要因為別人有一點不如自己，就看不起人家。”孩子們若有所悟的點點頭。

【 故事感悟】我不知道，我的話孩子們能聽懂多少，但是我希望孩子在搖搖晃晃開始人生之旅時，我們應盡可以能多的給他們們一點幫助，雖然也許多少年后孩子們才會明白我們的用心。

第五篇：人生有所得必有所失人無完人

人生有所得必有所失人無完人 你不能用太高的標準去衡量你愛的人 符合不符合你愛的人的標準 而去決定他值不值得你去愛

任何人一開始在夢中都有這樣一個理想的愛人 可現實生活中的人讓你的夢支離破碎 你不得不放低你的標準舍而求其次 最后你會發現你見一眼就生厭惡的垃圾 也被別人撿走了等到這時才后悔 是你的猶豫不決害你的人生殘缺不全 到那個時候就真的生不如死了 不要再幻想你早已褪色的完美人生 哥自信是你現實生活中最完美的愛人 你再不珍惜哥也只能舍你而去了 盡管你令哥著迷沉淪

但人生經不起太多的迷茫無助的等待 盡管等待愛情令人陶醉

但哥有限的生命不可能全用來等待 你說哥不懂得愛你說哥不懂你的心 其實哥什么都明白

只是哥不可能按你的要求去做令你心滿意足的事 每一個人都有自己艱難的人生路要走 哥只能是一個為自己的理想而匆忙趕路的人 不可能停下腳步按你的要求 去圓一個你喜歡的五光十色愛情夢 別幻想熊掌魚翅等極品珍稀 身邊又塊面包啃就該知足了 等到去撿別人丟棄的骨頭啃 那你的人生也就太可悲了

別在寒冷的黑夜里幻想太陽的溫暖 有一點燈光相伴也是很美好的事 別等到燈光熄滅了才想起 燈光也可以溫暖你的心 就算哥是一堆牛糞

再不濟也能從中長出美麗的花朵來 遇到再臭的牛糞也比你掉進布滿鮮花的 令你萬劫不復痛苦終身的迷人的陷阱好 刻意追求的幸福往往事與愿違一無所獲 有也可能只是曇花一現

平凡的人走平凡的路在坎坷不平的人生路上 在跌跌撞撞的不經意中的一次跌倒中 有奇跡出現幸福如期而至 風風雨雨中一起走過的愛情 人生才有可能如彩虹般美麗

哥等待你美麗的心靈與哥苦難的人生結緣