第一篇：課程論文李洋 - 副本

關于我國目前農機購置補貼政策的淺析

摘要：

農機購置補貼是國家“三補貼”強農惠農政策的重要內容，是貫徹落實中央一號文件的重要舉措，我國自2004年實施了農機購置補貼政策以來，該項政策對改善我國農業裝備結構、提高農機化水平、增強農業綜合生產能力、發展現代農業、繁榮農村經濟做出了重大的貢獻，同時在實施過程中也遇到了一些問題，下文將對我國目前農機購置補貼政策的意義與實施過程中的問題進行淺析。關鍵詞：政策

補貼

農機購置 貢獻

問題

1.國家關于農機購置補貼的內容【1】

1.1概念：

農機具購置補貼，又稱農機購置補貼，是指國家對農民個人、農場職工、農機專業戶和直接從事農業生產的農機作業服務組織，購置和更新農業生產所需的農機具給予的補貼，目的是促進提高農業機械化水平和農業生產效率。

1.2實施情況：

農機購置補貼根是據2004年11月1日生效的《中華人民共和國農業機械化促進法》第二十七條規定：“中央財政、省級財政應當分別安排專項資金，對農民和農業生產經營組織購買國家支持推廣的先進適用的農業機械給予補貼。農業部于2004年共同啟動實施了農機購置補貼政策，當年安排了補貼資金0.7億元在66個縣實施。此后，中央財政不斷加大投入力度，補貼資金規模連年大幅度增長，實施范圍擴大到全國所有農牧縣和農場。

2004年—2009年，中央財政累計安排農機購置補貼資金199.7億元，其中2009年安排130億元，比2008年增加90億元，增長225%。從2009年實施情況看，全年共補貼各類農機具超過343萬臺套，受益農戶逾300萬戶。2010年3月1日中央財政預撥了第一批補貼資金155億元。2011年，農機具購置補貼增加到175億元，比上年增長20億元，補貼范圍繼續覆蓋全國所有農牧業縣（場）。2012年,中央財政安排農機購置補貼資金215億元,比上年增加40億元,增幅達22.9%。

2.國家關于農機購置補貼的實施措施【2】

為保證農機購置補貼工作的順利開展各級農機化財政主管部門按照早快嚴細實的總體要求盡早啟動加快實施精心部署規范操作嚴格監管主要開展了六方面工作

2.1動員部署 盡早實施

農業部召開全國農機購置補貼工作會議總結近年來農機購置補貼政策實施成效做法和經驗部署全年農機購置補貼實施工作和廉政風險防控機制建設與各省區市兵團農墾農機化主管部門一把手簽訂落實農機購置補貼責任書建立主要領導負總責分管領導負全責工作人員直接負責的責任機制做到目標到崗責任到人

2.2完善機制 規范管理

農業部印發農惠農富農政策落實延伸績效管理工作實施方案對省級農機化主管部門啟動農機購置補貼政策落實延伸績效管理推動黨的強農惠農富農政策落實農業部辦公廳印發關于進一步規范農機購置補貼產品經營行為的通知

進一步規范農機購置補貼產品經營行為嚴懲不法產銷企業切實維護農民和誠信企業的合法權益

2.3認真審核 嚴格把關

組織認真審核省級農機購置補貼實施方案補貼額一覽表對與政策文件規定和農財兩部要求不符的及時提出全面整改從源頭上嚴把政策實施關農財兩部及時對各省上報的補貼操作試點方案進行批復

2.4強化宣傳 擴大影響

到基層各地充分利用廣播電視報紙網絡等媒體開展補貼政策宣傳進一步提高廣大農民群眾對政策的知曉率增強政策的透明度擴大政策的影響力

2.5加強督查 確保成效

聯合成立督導組分赴各個省份開展春季督查及時指出存在的問題督促徹底整改規范政策實施開展創新試點情況調研為進一步完善補貼操作運行機制提供依據

2.6開展核查 嚴懲違規

堅決嚴厲地查處農機購置補貼過程中暴露出的違法違規問題

3.申請國家農機購置補貼的流程【3】

(1)農民提出購機申請（縣農機局或在鄉鎮設立的報名點，填交申請表）、(2)交由縣（鄉）農機局初步審查、(3)由縣農機局確定擬補貼對象，對擬補貼對象公示（公示七天無異議）、(4)購機農戶與縣農機局簽訂購機補貼協議、(5）購機者交給補貼經銷商農機具差價款和補貼協議購機、(6）農戶到縣農機局辦理農機具入戶手續、（6）縣農機局整理農機補貼資料，建立檔案，并報省財政廳、省農機局。（7）經銷商將《申請表》和《協議書》和供貨發票存根匯總后交縣農機局（8）經縣農機局主管領導簽字，向省農機局提出結算申請。（9）供貨單位憑有關手續到省財政廳、省農機局按實結算補貼金額。

（注：農民用戶在提交《農機購置補貼申請表格》之前要先到本縣農機局或者本省農業機械化信息網站了解補貼目錄及相關補貼政策。根據本省申請條件，確定自己需要購買的農機具型號，到當地農機管理部門申請農機購置補貼。

4.國家農機購置補貼的實施的成就【4】

中央財政農機購置補貼實施10年來，補貼數量連年大幅提高，已由最初的7000萬元增加到今年的217.5億元，實施范圍自2009年起覆蓋全國所有農牧業縣（場）。在補貼政策的強力促進下，我國農機作業水平提高之快前所未有，我國農機化率的增幅超過了政策實施前35年的累計增幅，農作物耕種收綜合機械化水平已達57.2%，我國農業生產已由人力畜力為主到機械化作業為主。長期以來，水稻機插和玉米機收是兩個薄弱環節，但近幾年分別以年均4個百分點、7個百分點的幅度快速增長，這都得益于農機購置補貼的引導作用。

5.國家農機購置補貼的實施過程中發現的問題

5.1實施成效差異性較大

自我國2004年開始實施這一政策以來，開始面臨各地區成效差異大的問題。以新疆地區為例，新疆較為特殊的狀況在于由兵團與地方形成了較為廣大的地域。我國實施機械化農業也是借鑒了沒過機械化，促進規模化的生產方式，但是我國地狹人稠，即使在地域遼闊的新疆地區，由于土地荒漠化程度擴大，人均耕地面積較少，所以耕地按人口來分的政策將耕地劃分成為小塊，無法達到一個規模，所以使得大型機械化無法推廣，形成了農戶只購買小型機械的的現狀，按照這樣的一個狀況，很難實現農業的規模化生產，國家的農機補貼政策在這種情況下難見成效；即使在耕地小有規模的兵團地區，由于農戶買不起幾十或上百萬(國家農機補貼之后）的大型機械設備，同時又不愿意支付高于小型機械作業或人工作業的生產費用，大型機械設備即使有補貼，也買不起和不愿意用；雖然兵團的一些政府斥資幫助農民購置大型機械，但是由于后期的經營、保養、維修不足，亦或者維修保養困難等原因，使得一些大型在使用了1-2年以后就面臨著報廢。這就形成了所述的成效不大和國家補貼資金浪費的情況。

5.2申請流程繁瑣

從上文中所述的國家關于農機購置補貼流程來看，從“申請購置”---“拿到補貼資金”共9項內容，依據實際來看，申請流程較為繁瑣，對于一些申報材料來說，我們國家的農民主體大多為60---70年以后出生，文化程度大多不高，申報所需的內容對于他們來說比較困難，但是如果沒有這些完整的材料，農民又無法順利拿到補貼款，根據實例來看，一些農民會因流程繁瑣而放棄購買，所以在我國的農村地區缺乏這樣一個機構來專門針對這項內容為農民提供完整的吸血與服務，幫助他們較快的完成農機補貼的申報。

另一個問題就是我們的補貼款是在機器設備購買成功以后，根據審核以后才將款項發放，存在滯后性的缺點，這也會影響到農民購買農機的積極性，而有可能因為前期資金的短缺而放棄購買，這也會嚴重影響農業機械化的發展。

5.3補貼政策監管無法面面俱到

一項好的政策從中央下發到各地實施都會面臨著監管的問題，尤其通過國家財政補貼政策下發至各地，無法做到面面俱到，比如說，一些農機生產廠和農機經營商來說，為了獲取利益的同時開始鉆國家政策的空子，生產出的農機產品無法達到國家的制定標準，甚至偷工減料，導致機器使用壽命減短，給國家和農民造成損失，或在農機的銷售價格上進行地區性壟斷，使農戶購買的農機價格較高，這些因素也導致了大型農機的推廣。

5.4機械面臨老化，國家財政支出將會增加

我國已實施該政策近10年，從一些農機推廣較好的一些地區來看，農業機械已經開始面臨“退休”和老化，農業機械的使用壽命有限，許多參加過農機購置補貼的設備，機器的維修保養費用，燃油等費用已經超過了機器創造的價值，機器面臨更新換代，在這樣的一個狀況下，國家在推廣農業機械化的發展過程中，將需要投入更大量的資金，以確保該項政策的順利實施，提高農業的生產水平，創造更大的農業生產價值。

結語：

我國實施農機購置補貼近10年，已經取得了明顯的成效，這項政策實施以來，為農民造福，并為國家實施機械化、規模化農業提供了有力的保障，事實與數據說明了這是一項好的政策，從上級制定到下級具體實施，再到農民受益，已經具體顯現。

對于我國農機購置補貼這項惠農政策實施以來，這項政策正走向了一個發展并逐步完善和成熟的階段，在實施過程中，也積累了須有有益的經驗，那么在今后這項政策實施的階段就要取長補短，發現原有存在的問題，積極制定解決的策略，因地制宜，使政策能夠更好地實施下去，將我國的農業機械化推廣達到真正的發達水平，農業的生產水平再上一個臺階。

參考文獻：

【1】我國中央一號文件；

【2】國家關于農業機械購置補貼實施指導意見； 【3】農機360官網；

【4】2013年11月22日 經濟日報。

第二篇：責任_作文——李洋

責任

英國查爾斯王子說過：“這個世界上有許多事你不得不去做，這就是責任。”責任，這是一個多么沉重的字眼，很多人覺得責任是冷峻的，但是責任也是成功的源泉，是上天留給我們的考驗。

責任是我們人生中不可缺少的一課.在社會中,我們每個人都在扮演著不同的角色,每個人也都在承擔著相應的責任.責任像是一朵花,世界上每處都有花,世界上每處都有責任.有位哲人曾說過這樣一句話:“如果一個人肩負責任,那么他必定是精神上的成功者.”范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的強烈責任感流傳至今.像范仲淹這樣有強烈責任心的人哪一個又沒有名留千古呢?

責任是一朵含苞欲放的花蕾,需要我們每個人的行動去澆灌它,不僅讓它開滿全世界，而且還要讓它開放在每一個角落。

一位美國青年年少時期,在自己的不懈拼搏下,在一座城市里開了一家小銀行,但是,過了不久,銀行遭遇搶劫,銀行損失慘重,各儲戶都紛紛上門要求賠償,不久后,法院批判,他不用賠償全部金額,然而事后,他挨個挨個地到儲戶那里賠禮道歉,并承諾他將賠償所有損失,于是他便開始了他的還債生涯,經過自己的不懈努力,最終在他50多歲時,還清了所有債務,這時,他松了一口氣,說道:“現在心里的石塊終于落下了.”

他的這種責任心無疑是讓人敬佩的.他既對他人負責,也可以說是對自己負責.然而,如今社會中,那些偽劣商品制造商昧著良心制造

一些對人類有害的食品,肇事者的不理不睬……無疑都是對自己的人生不負責任,這種人是要被人們唾棄的,他們就像阻礙花兒的小蟲一樣,遲早是要被消滅的.作為社會上的公民,責任是我們每一個人都義不容辭的.責任就像是昏暗中的一盞燈,能照亮人生,責任就像是一把堅固的傘,為我們阻擋污言穢語.肩負責任,是我們對待自己人生的一種態度,有了責任心,我們便能在人生旅途的歧路中尋找到正確的方向.

第三篇：洋思中學 李

“洋思中學”學習心得體會

靖遠第五中學 李亞梅

今春三月，我有幸跟隨教育局領導去江蘇泰州的洋思中學學習，本次學習為期一周，在那里我沒有被江南的美景吸引，而是被各位專家及洋思中學的領導、老師的講座和課堂深深地打動。經過幾天緊張的學習、觀摩、實踐，自己感到受益匪淺。

我校也一直在學習借鑒洋思中學的教學經驗和模式，以前自己只能在理論摸索中前行，通過這次身臨其境，自己才有“柳暗花明”的感覺。同時我深刻的認識到自己已經落伍，我的這張舊船票已搭不上時代的列車，所以我應在以后的教學中從以下幾個方面做起。

一、轉變教育理念

正確認識自己角色理念是根本。樹立先進的教育觀念，才有先進的教育行動。學校教育的困境都來自于舊的教育觀念的束縛。學習洋思的真經，要從轉變教育觀念入手，我們應樹立“以人為本”的教育觀念，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實現教育思想的轉變。我們不僅要傳道授業，更要有育人的遠見。師者，“傳道授業解惑也”。在當今高效課堂的召喚下，我們不能再重復昨天的故事，清楚的認識教育改革的時代性，首先要改變人才培養模式，課程知識是人才培養的載體而不是最終目的，只是途徑，高效課堂已不是學會而是會學，教師應依據課程的三維

目標備好課，由教材的執行者轉變為教學智慧的引導者，由課程的實施者轉變為課程的開發設計者，由教學的實踐者轉變為教育的研究者，以學生發展為本，多從學生認識規律身心發展為出發點，從文本向人本轉變，從規范人的工具性向發展人的目的性轉變，從認知水平與能力提高到情感體驗，行為改變，以情育情，以情動情。同時通過合作學習不斷豐富，不斷學習，適應時代的發展，滿足學生需要，滿足時代需要。

二、正確認識高效課堂，敢于課堂改革

什么是高效課堂？如今的高效課堂已不再是展出去的課堂，案起來的課堂，順起來的課堂，也不是動起來的課堂，而是讓學生動起來，當堂會學并學會的課堂。讓每個學生都能綻放生命色彩，獲得知識，讓學生主動積極的去學習，讓學生由被動變成主動。對學生放手但不放任，用最少的時間獲得最多的知識。

認真領會“先學后講，當堂訓練”這八個字的要領。要下決心解決“滿堂灌”的教學方式。讓學生“學會”，讓學生“會學”，尤其要在培養學生“會學”、“會做”上下功夫。洋思中學的教學模式就是在老師指導下的學生自學的過程。他們的基本思路是每門課都是教師先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，做課本上的習題，教師當堂布置作業，當堂檢查，課后不留作業。

先學后教的“教”字不是老師教，在一堂課的內容之中，有一部分學生自學就能學會，另一部分通過學生之間的研究討論也能夠解決，只有剩下的一部分難點才是我們講解的重點。這樣，學生自學的過程中因為有檢查的督促作用，而且他們自己動手動腦，達到了自己“會學”、“會做”的目的。老師講解的時間縮短了，需要學生集中精力的時間也縮短了，學生也能聚精會神的去把握重點難點了。自學完后還有相應的檢查和輔導。這一節課的教學任務就順利完成了。

三、重視教師的引導作用

洋思中學的課堂真正體現了教師的主導性和學生的主體性。“先學后教，當堂訓練”的教學模式的實質，是課堂教學的全過程都讓學生自主學習，但每一步都離不開教師的引導。學生是主體，學生是學習的主人，教師是導演、組織者。把課堂真正還給學生，讓學生真正實現自主學習。這就要求我們把教材吃透達到一個高屋建瓴的高度，才能對他們提出適當的自學目標，才能對他們給于適當的指導。通過出示目標，讓學生明白了學習這一節課學習的內容，減少了教學和學習的盲目性。老師要做好“從知識的傳授者轉化為學習的激發者、組織者和引導者”的轉變。

“先學后教，當堂訓練”這是洋思創立的一種教學模式，洋思人不僅長期堅持下來了，而且不斷進行完善和發展，這種模式看似簡單，有效運用不易，長期堅持更不易。它體現了一種前瞻

性的教育思想。其實質是：課堂教學過程中都讓學生先自學、探索、實踐，而教師當“向導”、“路標”，起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿堂灌”的第一線退到第二線為學生在自學、思考、討論、答疑中當“參謀”和“顧問”。“后教”就是學生在先學過程中教師通過巡視準確掌握學習情況，啟發學生交流，解決“先學”中的問題，達到“兵教兵”的目的。在洋思的課堂上，學生活動貫穿整個教學過程的始終，充分體現了學生的主體地位。學生不僅僅是學“會”，而是逐步養成了會學，再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實施，何愁教學質量得不到充分的提高。

學習了洋思中學的課堂教學模式，讓我深深的為洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創新的精神所折服。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，因為我們都知道，學生能聚精會神的時間是有限的，滿堂灌的教學方法讓學生自己根本不動腦，也不動手，只是被動的在聽，很容易分散注意力，減弱聽課效果。洋思中學的“先學后講，當堂訓練”解決了這一難題。

四、解讀洋思中學的辦學理念

“沒有教不好的學生”，是洋思中學的辦學理念，那如何做到好呢？首先他們以良好的習慣養成抓起，具體表現在抓開學時的規范教育，訓練廣播體操等；其次以優美的環境文化為熏陶，以

豐富的課余活動為平臺，以多元的評價機制為激勵。

堅持均衡教育，其中包括師資的均衡，學生的均衡。做到三清;“堂堂清”，“天天清”，“周周清”。對待不同基礎的學生采取不同的方式，選用不同的內容。

總之，洋思中學的學習是愉悅而又充實的，但絕不能機械地照搬，而應根據教材實際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學活用。重點學習洋思人的改革精神，品格，先進的管理經驗，學洋思人“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式，轉變教學理念。對洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式的學習，要理解其實質，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病。為提高自己的教學而努力奮斗。

第四篇：作文：母親李洋

上佳市小學四（2）班李洋

感謝媽媽

每一個母親都有一顆細膩的心，子女的每一聲歡笑、每一次嘆息，母親都用心去解讀。即便我們內心隱藏，母親也能輕易洞穿我們的心思，于是，在我們受挫時給我們指引……

我已經十歲了，我聽過很多難忘的話，但媽媽的一句話深深的記在我的腦海里。

那還是半年前的事，有一次考試我得了一個很不理想的成績，我不敢回家告訴媽媽，因為如果媽媽知道這件事的話，一定會嚴厲的批評我的。思前想后但是我還是鼓足勇氣把這件事告訴了媽媽，在告訴媽媽的一瞬間，我想：完了，即將上演“女子單打了”。我低著頭只覺得眼皮跳的很快，頭上也直冒冷汗。“失敗是成功之母，媽媽知道你盡力了，這次沒考好，下一次一定要努力喲。在媽媽眼里你是最棒的！”這時我真懷疑是不是我的耳朵出了問題，但的的確確這話出自媽媽的嘴。媽媽沒有責怪我，但是我知道媽媽心里肯定很難受。我十分自責，真后悔上課沒有認真聽講。并在心里暗暗下決心：以后一定要努力學習，考100分回來讓媽媽高興高興。從那以后我學習更努力了，上課認真聽講積極發言，做作業更細心了。。。我終于在第二次的考試中得了100分，一回到家，我就迫不及待的把試卷拿給媽媽看，得意洋洋地說：“媽媽，我考了100分，厲害吧！”媽媽笑了，我想：媽媽一定會開心的把我抱在懷里狠狠的親我一口。誰知媽媽淡

淡的說：“雖然你這次得了100分，但千萬不能驕傲啊，因為驕傲使

人落后，謙虛才能使人進步。” 媽媽的話深深的影響著我，我也明白

了一個道理：遇到挫折不要退縮，不要灰心。有了成績更不能驕傲。

我感謝我的媽媽。人們常說：一位好的母親，就是一所好的學校。

在兒女成長的道路上，她們不約而同地善于把自己的鼓勵和安慰，化

作滋養兒女心靈的雨露，把自己的愛和期望，化作兒女奮勇向前的不

息動力，讓兒女銘記一生，受益一生。謝謝我的媽媽！

第五篇：工作后的感想李洋

跨出校園，步入社會，接觸工作

從學校到現在在工地上實習了那么長一段時間了，覺得最大的收獲便是，認識到了生活的艱辛。在沒來實習之前，我從未想過，工地上的生活會是這樣的困難，在踏進工地的第一步，我就有種想要退縮的感覺，但是，仔細想了想，不管環境再怎么艱苦，只要能學到東西，其實都不算什么。懷著這樣的想法，我開始了我人生第一次工地實習。

在同宿舍同事帶引下我進入了宿舍這個小家庭，現在都還能想起那一幕，那個只有一頂風扇、一踏就會地震且溫馨的小屋，里面那些熱情同事，我一進來就幫我拎東西啊，收拾床鋪啊等等，這一切都讓我那因為艱苦環境而想退縮的心堅定了一些。就在忙忙碌碌得過程中一天就過去了，第二天一早，我便懷著忐忑的心情跟著我們同寢室的同事，來到了辦公室，開始了我真正的工地實習，拿著學校里面從來沒用過的儀器跟著那些比我年長的同事，去了工地，剛開始以為會很難，可是經過一天那些老同事對我極其有耐性的教導，也能生疏的操作儀器了，可是這還遠遠不夠，當我以為這很簡單的時候，事實卻是告訴了我，想要得到一份精準的測量數據，除了要會操作儀器外還需要那一次又一次的測量的經驗、對儀器的熟悉和同事之間的默契，這些都是我在學校里面學不到，這些是需要用時間慢慢積累的。不管你在學校學的再怎么好，再怎么出色，可是到了實際操作上，這僅僅只是你需要掌握的一部分，更多的東西則是需要在實踐中去掌握、去學習的。通過今天使我對測量方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解與認識。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次測量對我的在操作和對儀器的認識都有一定的幫助。

從剛接觸到那陌生的電子水準儀到大概知道怎么使用已經幾天過去了。這幾天來，和我們同寢室的同事相處的也越來越融洽了，我們一起吃飯、一起洗碗、一起散步、一起洗澡和一起聊天，雖說很平常，但是每天過得都挺充實的，所以也并不覺得會無聊或是不好耍。其次，經過這幾天，我也漸漸習慣了這里的生活。讓人受不了的，不是太偏僻，不是不好玩也不是吃不好，而是這兒悶熱的天氣，實在讓人受不了，天氣好的時候，中午還可以回去睡下覺，可是大多數的時候，這炎熱的天氣和那就像擁有保溫功能一樣的房間，讓我們真真切切的體驗了什么叫汗如雨下。在我們因為每天工作的壓力或種種感到壓抑時，每天傍晚就是我們一天之中最放松，最快樂的時間，這時我們會悠閑地散下步、打下籃球或者羽毛球又或者找個地方坐著聊下天啊開下玩笑啊。至到天黑了或者汗把衣服打濕了我們才回到宿舍里面拿著各自的洗漱用品舒舒服服的洗個澡，結束了我們一天的時間，雖然很平常可是卻很充實。時間就這樣一天一天的過去了，每天都有新的收獲，每天都認識到了自己的缺陷和種種不足。

就在我們為這平淡的生活感到無趣的時候，鐵道部文工團，來到了我們這偏遠的工地上為我們演出，一直以來，我從沒有想過在這一直工作的老同事的生活的艱辛和那不能回家對親人的思戀和種種煩惱，但是經過鐵道部文工團的演繹，我看到不少同事都落淚了，我是真真切切的體會到鐵路工人的偉大和無私。不管對家人如何的思戀，不管生活如何的艱辛，不管處境如何的困難都堅守在這個工作崗位的為中國鐵路建設做貢獻。我為我即將成為這其中一員而感到驕傲。就這次的演出無數同事為之感慨，為之驕傲，為之落淚時，緩緩的拉下了帷幕。

在這工地上，我度過了我最有意義的生日，這個生日沒有蛋糕，沒有蠟燭，只有那連綿的大山和龐然大物般的機械。早上才起床我們同宿舍的同事便是對我說了句：生日快樂。令我很感動，雖然沒有禮物，可是這句真誠的祝福就已經足夠了，接著就是我日夜思戀的親人們，打電話過來提醒我，“今天是你的生日哦，祝你生日快樂”“今天是你的生日，記得要吃個雞蛋哦”“這次生日，等你回來，給你補起”?...不知怎么的,接著一個又一個親人們的電話,聽著一句又一句親人們關愛的話,眼睛就朦朧了。不管在外面多么辛苦，條件多么困難,這些慢慢的也就適應了，不管我表現出的再怎么堅強，可是在親人面前,我始終都還是一個小孩。中午下了班，我們宿舍的同事們在食堂里面炒了幾個菜為我過了我在工地上的第一個生日也是我最有意義的一個生日。這代表著我開始真正的踏入這個社會了，開始真正由一個幼稚的小孩逐漸成熟逐漸變成一個需要為以后生活奮斗，為我自己付責任的大人了，從現在開始我漸漸的脫離了父母那無微不至的照顧，開始了我自給自足獨立的生活。

現在，我才真正的認識到,我要學的東西還太多太多。生活、工作，有好多東西在學校里面從來都學不到，老師也不會教你。就只有靠現在自己去摸索，自己去歷練，讓社會和時間磨去原來的稚嫩和幼稚，教會我在這個社會生存的技巧，真正成為一個不依靠父母，自給自足、獨立、頂天立地的男人。