第一篇：02提高認(rèn)識,學(xué)習(xí)理論

提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)理論

——“三講”教育學(xué)習(xí)體會

“三講”教育開始以來，按區(qū)委要求和鄉(xiāng)里的安排，我通讀了“三講”教育中必讀的篇目，精讀了中央開展“三講”教育的意見、十五大報告、江總書記的多次講話、鄧小平講話等文章和文件，做了近兩萬字的讀書筆記，思想收獲很大，主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、加深了對開展“三講”教育的重要性必要性和緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)了參加“三講”教育的自覺性和主動性。

為了深入貫徹落實(shí)好黨的十五大精神，高舉鄧小平理論偉大旗幟，面向新世紀(jì)，全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，中央決定，在縣級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中，用整風(fēng)精神開展以“三講”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，是十分必要和非常及時的。

通過學(xué)習(xí)，我對當(dāng)前的國際形勢和國內(nèi)形勢以及我們黨面臨的新任務(wù)，有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。從我自身的經(jīng)歷和體會看“三講”教育是我們黨為迎接新世紀(jì)所做的必要的組織準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。我長期從事農(nóng)村工作，近年來京郊農(nóng)村的工作已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，即：由過去的計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到市場經(jīng)濟(jì)，由農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作逐步轉(zhuǎn)移到城市化的農(nóng)村工作，經(jīng)濟(jì)工作由第一產(chǎn)業(yè)為主逐步變?yōu)榈谌a(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。這種變化決定了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅定信念，充實(shí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整方法，提高素質(zhì)。坦率地講，面對這種變化，我各方面的準(zhǔn)備是不夠的。基本上還是按過去的老經(jīng)驗(yàn)辦事，自己分管的黨務(wù)工作自然也就適應(yīng)不了新形勢。因此工作中起色不大，平平淡淡，許多工作都是上面怎樣部署我就怎樣貫徹，缺乏主動性創(chuàng)造性，做表面文章多。從這點(diǎn)看“三講”教育對我來說不僅必要而且及時。

江總書記指出，保證我們事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵在于造就一支高素質(zhì)的干部隊伍，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。自己做為一名農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)干部，高標(biāo)準(zhǔn)來衡量，深感自身素質(zhì)亟待提高，這里既有理論修養(yǎng)問題，也有政治素質(zhì)問題。理論上，自己的馬列水平還停留在過去的水平上，新時期未能得到及時的充實(shí)，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時代，理論的匱乏愈加突出。特別是自身的政治素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。新形勢下，自己的政治信仰雖很堅定，但看到和自己同樣甚至許多方面不如自己的人一夜之間富起來，心里感到很不平衡，總認(rèn)為自己付出的多，得到的少。通過這段時間的學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查自己，認(rèn)識到自己過去的許多想法都是不對的。聯(lián)系自己的實(shí)際，深感“三講”教育愈加必要。

需要特別指出的是“法輪功”的問題，暴露出自身的薄弱環(huán)節(jié)。說老實(shí)話，自己及家屬無一人修煉“法輪功”。但生活的周圍確有一些人癡迷于“法輪大法”，自己對這些雖很反感，思想上卻沒有清醒的認(rèn)識。直到傳達(dá)了江總書記講話，才認(rèn)識到“法輪功”的反動本質(zhì)，認(rèn)識到這是一場嚴(yán)肅的政治斗爭，是李洪志在同我們黨爭奪陣地、爭奪群眾。事前對此缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的理性思考和政治洞察。從這點(diǎn)看，自己的政治敏銳性和政治鑒別力確實(shí)不強(qiáng)。在這次學(xué)習(xí)中反復(fù)對照、檢查自己，覺得這是自己近年來放松學(xué)習(xí)所造成的。越檢查越思考越覺得小平同志批評“一手硬，一手軟”批評得對，越感到江澤民同志“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的重要性和必要性。“法輪功”的沉痛教訓(xùn)，警示我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時刻用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)去觀察世界，研究新情況，解決新問題，努力提高自身的政治鑒別力和政治敏銳性，只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

我們黨歷來重視用馬列主義理論教育黨員和干部。歷史的經(jīng)驗(yàn)證明，每逢革命和建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期

及全黨面臨新的形勢和任務(wù)的時候。都要開展一些帶有很強(qiáng)針對性的學(xué)習(xí)教育活動，而每一次這樣的學(xué)習(xí)和教育，都推動了我們黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)的大進(jìn)步、大發(fā)展。當(dāng)前，全黨正在認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十五大精神，為把我們的事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)而奮斗。在這個進(jìn)程中，新情況、新問題、新矛盾、新知識、不斷出現(xiàn)，迫切需要抓好全黨的學(xué)習(xí)和教育。因此，通過“三講”教育，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識水平和政治素質(zhì)，解決干部隊伍中存在的問題，的確是一條有效途徑。

近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中，普遍存在著理論學(xué)習(xí)不夠的問題，或者雖然學(xué)了，但僅僅是翻了書本，做了表面文章而己，效果甚微。如我鄉(xiāng)己堅持多年的中心組學(xué)習(xí)，基本上我都參加，但由于思想重視不夠，所以多少有些流于形式。有時工作一忙在學(xué)習(xí)的問題上抓得不緊，總找客觀理由，往往放松對自己學(xué)習(xí)方面的要求。這次“三講”開始后，特別是封閉學(xué)習(xí)的三天中，靜下心來，認(rèn)真研讀毛澤東、江澤民、鄧小平的有關(guān)著作和文章，心理豁然開朗，從這些文章和著作中確實(shí)找到了領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的答案。江澤民同志說：“不學(xué)習(xí)，政治就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。”對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，只有理論成熟，政治上才可能成熟，沒有理論上的清醒和堅定，就沒有政治上的清醒和堅定。

總之，這次“三講”教育意義深遠(yuǎn)，關(guān)系重大，私毫不能懈怠。我要抓住理論學(xué)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)，靜下心來，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好必讀篇目，緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際“閉門思過”，理性化地檢查自己，認(rèn)識自己，力爭用理論之“弓”，認(rèn)識之“箭”去射自身實(shí)際之“的”，使理論學(xué)習(xí)避“空”就“實(shí)”，為下一階段打好基礎(chǔ)。同時，我要把理論學(xué)習(xí)貫徹始終，特別是在今后的工作中長期堅持下來，使自己在理論逐步成熟起來。

二、發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造性地開展工作 理論聯(lián)系實(shí)際對中國共產(chǎn)黨人來說，是學(xué)風(fēng)問題，黨風(fēng)問題，也是對待馬克思主義的根本態(tài)度問題。毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》一文中指出：用馬列主義的理論思想武裝起來的中國共產(chǎn)黨，在中國人民中產(chǎn)生了新的工作作風(fēng)，這主要就是理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及自我批評的作風(fēng)。在黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)中，擺在首位的，就是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)問題說到底是世界觀問題，是理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動相統(tǒng)一的問題。毛澤東、鄧小平、江澤民都曾諄諄告誡

我們，理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。我們不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，更要學(xué)好鄧小平理論，學(xué)習(xí)國內(nèi)外一切有益的東西，充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。老一代中國共產(chǎn)黨人，他們真學(xué)馬列，真信馬列，真用馬列。正是這種理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動的統(tǒng)一產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈感召力和震撼力，贏得了人民群眾發(fā)自內(nèi)心的敬佩和信賴。

對照檢查自己，感到差距很大。多年來在黨的培養(yǎng)教育下，馬列主義學(xué)了不少，一些基本的理論知識也掌握了許多，但在運(yùn)用這些理論指導(dǎo)工作實(shí)踐上往往有些脫節(jié)。在基層工作時，聽取群眾意見少，個人拍板決策多，主觀主義、官僚主義在我身上表現(xiàn)得很突出。調(diào)到鄉(xiāng)里后，工作不夠深入，總以工作忙為借口，深入基層很少。尤其是我分管干部工作，在如何運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育干部的問題上，雖做了一些工作，但由于沒有深入研究干部隊伍的思想狀態(tài)和存在的實(shí)際問題，所以針對性不強(qiáng)，做表面文章。暴露出自己學(xué)風(fēng)不正，作風(fēng)不實(shí)的問題，究其根本是世界觀、方法論的問題。

通過學(xué)習(xí)，回顧近幾年自己的思想和工作，確實(shí)感覺在改造自己主觀世界方面放松了要求，工作的創(chuàng)造性不夠，工作中的方式方法出現(xiàn)了一些問題。這說明，自

己在用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)工作方面還不夠。雖然工作中的原則性、系統(tǒng)性有了，但預(yù)見性和創(chuàng)造性還不夠，有時出現(xiàn)片面性和絕對化。這說明我的世界觀需要改造，而科學(xué)的世界觀只有通過刻苦的努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真實(shí)踐才能鍛煉和掌握。因此，要認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)習(xí)的過程真正成為凈化靈魂、升華境界、提高覺悟的過程，把改造世界觀這個根本問題解決好。

三、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入調(diào)查研究，牢固樹立宗旨意識

毛澤東同志在《為人民服務(wù)》一文中指出，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。江澤民同志在十五大報告中指出：“我們黨來自人民，植根于人民，服務(wù)于人民。”各級領(lǐng)導(dǎo)干部全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，我們黨就能獲得取之不盡的力量和源泉。重溫毛澤東同志的這些教導(dǎo)和江澤民同志的講話，倍感親切。改革開放以來，我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了舉世矚目的巨大發(fā)展。但是，現(xiàn)實(shí)中一些領(lǐng)導(dǎo)干部，脫離群眾的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作作風(fēng)不深入，缺少調(diào)查研究，工作浮于表面。有的

對工作不負(fù)責(zé)，專為自己打算，甚至以權(quán)謀私，之所以產(chǎn)生這些問題，重要的原因之一，就是沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

回顧這幾年的工作，我總感覺到深入實(shí)際、調(diào)查研究不夠，特別是我分管的干部隊伍建設(shè)方面的工作，怎樣把握全局、有針對性的提出問題和解決問題顯得不夠得力。做出的計劃安排和帶有全局性的建設(shè)問題，上下干部到底在想什么，做什么，他們需要什么，調(diào)查研究得不多、不細(xì)、不深入。因此，思想政治教育對個別人收效不大。這些問題，過去簡單地認(rèn)為具體工作太多，下不去，是個方法問題。現(xiàn)在看來，根子還在于是否牢固地樹立了宗旨意識，是否認(rèn)真地實(shí)踐宗旨。因此，在這次“三講”教育中，我要進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識，象江澤民同志所說得那樣，經(jīng)常深入群眾，深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究，認(rèn)真傾聽群眾的呼聲、要求和意見，努力把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，努力找到解決問題的有效辦法，并依靠群眾加以解決。

四、聯(lián)系實(shí)際，邊整邊改

通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，找出了問題，找到了答案，同時也找出了解決問題的方法，這是我這次學(xué)習(xí)最大的收獲。

現(xiàn)在，我已離開農(nóng)村調(diào)水利局工作。到水利局工作后，我力爭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“三講”教育學(xué)習(xí)提高的嶄新面貌，以扎實(shí)的工作作風(fēng)投身到水利事業(yè)中去。首先我深入實(shí)際，調(diào)查研究，努力以最快的速度掌握第一手材料。短短的幾天里，我找班子成員談，找中層干部談，找普通群眾談，接觸了不同層面的干部、群眾。同時，馬不停蹄地拜訪了市水利局，求得上級的支持，走訪了基層單位，看望了老干部。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，先后召開了班子會、中層干部會、全局大會，提出了發(fā)展思路，明確了主攻方向。我反復(fù)要求抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)的一項(xiàng)工作就是干部群眾的理論學(xué)習(xí)問題，確定了專人負(fù)責(zé)。這方面，我的確汲取了以前放松學(xué)習(xí)的教訓(xùn)，從我做起帶動全局的學(xué)習(xí)熱情。我抓的第一項(xiàng)工作就是落實(shí)水利局“三講”教育整改方案，要求各科室、各基層單位要根據(jù)全局的整改方案，細(xì)化、量化，結(jié)合本部門實(shí)際制定具體措施，責(zé)任到人，切實(shí)把“三講”整改方案抓實(shí)抓好，落到實(shí)處。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，我突出的一個感覺就是自身對學(xué)習(xí)理論重要性的認(rèn)識提高了，思想認(rèn)識明確了，責(zé)任感、使命感、緊迫感增強(qiáng)了。我要抓緊時間，在有生之年要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，為

黨為人民多做工作，不辜負(fù)黨的培養(yǎng)，組織的信任和人民的期望。

以上認(rèn)識只是我學(xué)習(xí)的初步體會，雖欠深刻，卻是內(nèi)心真實(shí)的感受。我要十分珍惜這次“三講”教育的良機(jī)，使它成為自己人生旅途的加油站。通過“三講”教育努力實(shí)現(xiàn)一個堅定、三個提高、三個自覺，即：堅定共產(chǎn)主義信念；提高思想認(rèn)識，提高理論水平，提高思想覺悟；自覺加強(qiáng)世界觀改造，自覺增強(qiáng)黨性鍛煉，自覺同中央保持一致。發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，更好地完成黨和人民交給的各項(xiàng)工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員和一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部。

第二篇：學(xué)習(xí)理論專題作業(yè)2

《學(xué)習(xí)理論專題》期中作業(yè)

案例分析：

阿里是六年級的老師，他的學(xué)生似乎分三類：一類學(xué)生希望得到老師充分的注意和引導(dǎo)；一類喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)；第三類位于二者之間，既希望得到老師的指導(dǎo)，同時也渴望自主學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生的多樣性，阿里有時發(fā)現(xiàn)要滿足所有學(xué)生的需求并不容易。這個問題在科學(xué)課上表現(xiàn)得最為棘手。阿里傾向于讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)多動手。但是設(shè)備和材料都是有限的，因此他常常把學(xué)生分為若干小組，確保每個同學(xué)都有機(jī)會參加實(shí)驗(yàn)。當(dāng)一個小組在做實(shí)驗(yàn)時，讓其他小組參加其他活動。這種安排既不能滿足獨(dú)立鉆研的學(xué)生，也不受希望得到老師指導(dǎo)的學(xué)生歡迎。然而，阿里自以為理由充分，因?yàn)樵O(shè)備資源短缺，而同學(xué)們也有必要進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。在他看來，這是必備的生活技能。因此，他也繼續(xù)按小組教學(xué)方式進(jìn)行，并盡量保證每一小組中三類學(xué)生都有。

然而，他的疑問總是揮之不去。盡管總體而言這門課上學(xué)生的表現(xiàn)不錯，但是他也擔(dān)心這種安排對于那些喜歡其他教學(xué)方法的學(xué)生可能不太公正。他想他有必要多點(diǎn)兒思考，多花點(diǎn)兒精力，從而找到一種能夠兼顧三種類型教學(xué)方法的途徑。

對此你該怎么辦？教學(xué)的程序和方法應(yīng)由什么來決定？是迎合學(xué)生的需求，還是根據(jù)設(shè)備資源情況，抑或是教師自己的期望？有沒有可能滿足所有學(xué)生的需要？是竭力滿足學(xué)生不同需求重要，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神重要？在實(shí)際教學(xué)場景中，決定教學(xué)方法的因素有哪些？

教學(xué)方法的概念

1、中外對教學(xué)方法的不同界定

由于時代的不同，由于社會背景、文化氛圍的不同，由于研究者研究問題的角度和側(cè)面的差異，使得中外不同時期的教學(xué)理論研究者對“教學(xué)方法”概念的界說自然不盡相同。

2、教學(xué)方法不同界定之間的共性（1）教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求。（2）教學(xué)方法是師生雙方共同完成教學(xué)活動內(nèi)容的手段。（3）教學(xué)方法是教學(xué)活動中師生雙方行為體系。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

科學(xué)、合理地選擇和有效地運(yùn)用教學(xué)方法，要求教師能夠在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，熟練地把握各類教學(xué)方法的特性，能夠綜合地考慮各種教學(xué)方法的各種要素，合理地選擇適宜的教學(xué)方法并能進(jìn)行優(yōu)化組合。

一、選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)

（一）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。

不同領(lǐng)域或不同層次的教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。教師可依據(jù)具體的可操作性目標(biāo)來選擇和確定具體的教學(xué)方法。

（二）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

不同學(xué)科的知識內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求不同;不同階段、不同單元、不同課時的內(nèi)容與要求也不一致，這些都要求教學(xué)方法的選擇具有多樣性和靈活性的特點(diǎn)。

（三）根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。

學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)直接制約著教師對教學(xué)方法的選擇，這就要求教師能夠科學(xué)而準(zhǔn)確地研究分析學(xué)生的上述特點(diǎn)，有針對性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。

（四）依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法。

任何一種教學(xué)方法，只有適應(yīng)了教師的素養(yǎng)條件，并能為教師充分理解和把握，才有可能在實(shí)際教學(xué)活動中有效地發(fā)揮其功能和作用。因此，教師在選擇教學(xué)方法時，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，選擇與自己最相適應(yīng)的教學(xué)方法。

（五）依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件選擇教學(xué)方法。

教師在選擇教學(xué)方法時，要在時間條件允許的情況下，應(yīng)能最大限度地運(yùn)用和發(fā)揮教學(xué)環(huán)境條件的功能與作用。

二、教學(xué)方法的運(yùn)用

教師選擇教學(xué)方法的目的，是要在實(shí)際教學(xué)活動中有效地運(yùn)用。

首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)的實(shí)際，對所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。

其次，無論選擇或采用哪種教學(xué)方法，要以啟發(fā)式教學(xué)思想作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

另外，教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法的過程中，還必須充分關(guān)注學(xué)生的參與性

第三篇：提高認(rèn)識

提高認(rèn)識，理清思路

風(fēng)岡縣綏陽中學(xué)周德芬

本學(xué)期有幸參加了這次“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺我有幸和很多很多的同行精英們交流，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2013-11-4

第四篇：學(xué)習(xí)理論

且行且吟，且說且憶

教育技術(shù)系1117500034石靜

時光荏苒的感覺，居然在大學(xué)都能體現(xiàn)出來，我想，是否是因?yàn)槠綍r過得太充實(shí)了呢？這個想法還沒來得及成型，就夭折了。而對于《信息處理》這門課，我收獲最多的，當(dāng)算是在僅僅6次課的時間，就遇見了4位不同的老師。

有一點(diǎn)點(diǎn)幸運(yùn)哦，在下午最后四個名額的時候，我選擇了這門課。原因正如所有講述這門課的老師們想的那樣：好過，又沒有考試！！僅僅是只用上六次課，就足以讓我心動了。可是起初因?yàn)檫x課時感覺上學(xué)期的學(xué)分已經(jīng)夠了，于是就沒選。當(dāng)下定決心補(bǔ)選這門課時，立刻選課成功了，確實(shí)讓我興奮了一下。后來趕到教室一看，天哪！怎么會滿滿一屋子人啊。從沒想過《信息處理》這門課會有這么多人選擇（可不是因?yàn)槔蠋煹脑虬。?dāng)時想的是，一般在小教室里上課的，最多就三、四十個學(xué)生）。

都說先入為主，這一點(diǎn)仿佛在我對老師的印象中有些許分量。趙老師，是我們這門課最先登場的老師。她總是微笑著，給人寵辱不驚的感覺。在第一次課上，我坐在第三排，屬于離老師比較近的位置了吧。也正是這樣，我在這次課上學(xué)到了一些知識。同時我感慨，真是選對了啊！和《光電世界》聯(lián)系密切啊，還能互相貫通，互相復(fù)習(xí)。然后在這樣說的想象中，3節(jié)課的時間悄悄溜走了。在課上，趙老師說：“我知道很多同學(xué)選這門課不是因?yàn)橄矚g這門課，而是因?yàn)樗恼n時短，并且不用考試。”在那一瞬間，我就感覺真是說到了大多數(shù)人的心坎了。終于明白，老師對學(xué)生有多么的了解了。

后來的幾次課，我都坐到了教室的后面幾排。原因老師也非常清楚。因?yàn)橄虢o自己放松的機(jī)會，不想在老師眼皮底下搞小動作。于是，課上偶爾玩玩手機(jī)，再偶爾看看遠(yuǎn)處的屏幕，一晃，時間就到了下課鈴響了。

而第三次課，是我上大學(xué)以來最忐忑的一段時間。因?yàn)槲艺埣贈]去上，要準(zhǔn)備英語四級考試。在《信息處理》課的那段時間，心里怎么也平靜不下來。總是在想：老師會不會認(rèn)為我在逃課？我不去上課怎么行呢？大學(xué)期間第一次沒按時上課的經(jīng)歷讓我忐忑了幾天。在第4次課的時候，老師并沒有責(zé)備我，我的內(nèi)心才算是踏實(shí)了。

第四次課，也并沒有完整地聽完，因?yàn)?8:00有一個英語講座。不過呢，聽完后，還有時間，就回教室去聽了《信息處理》課。說實(shí)話，老師講的真的很生動，PPT也恰到好處。或許是因?yàn)槁犝n的女生比較多一點(diǎn)，很多人都說比較能接受女老師講的內(nèi)容。也許，是因?yàn)榕蠋熆雌饋肀容^溫柔，而且，總是帶著笑容吧!

后來在和老師的短暫交談中，才明白，原來老師在看待學(xué)生不愿意聽他們的課時，并不是數(shù)落學(xué)生的不是，而是反思自己的問題。他們在想，為什么學(xué)生不愿聽我的課？是不是因?yàn)檎n程太無聊了？還是僅僅因?yàn)樽约褐v得不是很好？

第五次課，仿佛已經(jīng)讓我們大多數(shù)人看到了希望。因?yàn)檫€有一周，就停這門課了。光是心里想想，就夠樂一陣的了。并且，老師已經(jīng)把話說得很清楚了：“論文不用寫得太深奧，盡量寫寫上了這門課的感受，不用糾結(jié)要寫得專業(yè)，寫得精辟才能拿高分。”當(dāng)時我就聽到了很多人感慨：“真是選對了啊！”我其實(shí)，也帶著這份僥幸，畢竟，我對信息這方面，再沒聽課之前，只能算是一無所知吧。

第六次課，老師講了怎么寫論文，論文的格式和要求。當(dāng)時，應(yīng)該算是聽課人數(shù)中認(rèn)真聽課比例最大的時候吧。畢竟，這關(guān)系這這門課的那個珍貴的1學(xué)分啊。

在這門課上，老師一般不管上課紀(jì)律，完全靠同學(xué)們的自覺性。偶爾，下方同學(xué)的旁若無人的高談，也確實(shí)影響上課老師的心情。這一點(diǎn)，可能需要我們的個人修養(yǎng)的提高，尊重老師，尊重老師的授課。不過呢，讓我有些許成就感的是，通過這門課的學(xué)習(xí)，我至少知道一些基本的概念是什么了。至少對于這一塊的知識，也不能說是一張白紙了。希望在以后的選修課時，能再選到與這門課相聯(lián)系的課程，這樣，我也算是學(xué)以致用了吧。至少是在良鄉(xiāng)校區(qū)學(xué)到的，用在了本部的課堂之上。

最后，借此機(jī)會，感謝所有教授我們這門課的老師們，您們辛苦了！

第五篇：學(xué)習(xí)理論

開展“平安清明 文明掃墓”活動

在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，機(jī)關(guān)干部、部隊官兵和學(xué)校師生來到烈士陵園，開展“平安清明 文明掃墓”活動，共同緬懷先烈。

在雄壯嘹亮的國歌聲中，共和縣清明節(jié)祭掃活動拉開了序幕。廣大官兵、干部、學(xué)生向革命烈士默哀、寄托哀思，深切悼念為的解放、為社會主義革命和建設(shè)事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命烈士。

通過開展“平安清明 文明掃墓”活動，黨政軍及廣大群眾紛紛表示要珍惜今天來之不易的幸福生活，以革命先烈為榜樣，努力學(xué)習(xí)他們不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)的崇高精神，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，凝聚力量積極投身到和諧建設(shè)熱潮中去。小學(xué)生趙雅雯說，“作為學(xué)生，我認(rèn)為我們是幸福的。我們要以革命先烈為榜樣，樹立崇高理想和遠(yuǎn)大追求，努力學(xué)習(xí)，將來為社會多做貢獻(xiàn)。表示：能夠生活在這樣一個和平、繁榮、和諧的環(huán)境中，這是與革命先烈們不怕犧牲、努力奮斗分不開的。我們要努力學(xué)習(xí)革命先烈們的崇高精神，勇于奉獻(xiàn)，為建設(shè)富裕、文明、和諧新添磚加瓦。

悼念活動結(jié)束后，學(xué)生們列隊向革命烈士獻(xiàn)上了自己親手制作的小白花以表達(dá)崇高敬意。黨政軍及廣大群眾在烈士事跡展板前駐足觀看，緬懷革命先烈的英雄業(yè)績。隨后機(jī)關(guān)干部、部隊官兵和學(xué)校師生共同鏟除雜草、打掃衛(wèi)生，美化烈士陵園環(huán)境，并在陵園內(nèi)開展植樹造林活動。