第一篇：增強黨組織凝聚力的三點建議

增強黨組織凝聚力的三點建議

文章標題：增強黨組織凝聚力的三點建議

一個單位黨組織的凝聚力如何，體現了這個單位黨員領導干部的作風是否過硬，也是這一單位風氣好差的關鍵所在。它既是加強機關作風建設的目的，也是一項重要措施。在這次加強作風建設調研活動中，大家對增強黨組織凝聚力提出了很好的建議，歸納起來有以下三點：

1、領導干部要善于和

干部職工交朋友。徐謙書記在市紀委二次全會上的講話指出：“領導干部作風的核心是群眾工作作風?！碑敽靡幻I導干部，首先必須學會做群眾工作，要經常深入到干部職工中去，在思想感性上貼近他們，跟他們談心交友，特別是要多找那些平時跟領導接觸少的同志談心，可以談思想、談學習、談工作，可以拉家常、談生活，注意了解大家的思想動態和普遍關注的事情，關心他們的一些具體困難和問題。這種“關系”拉好了，領導干部與群眾的感情密切了，人家就愿意聽你的，工作自然就好做了。

2、領導干部要善于及時發現機關的好人好事并予以表揚表彰。人不僅有著物質方面的需求，還有著精神方面的要求，其中一點就是都希望自己的所作所為能夠被別人被社會特別是被組織上所肯定。一個單位總會出現一些好人好事。如果這些好人好事不為領導所重視，有的人就會感到我做了好事別人也不知道，就可以無所謂起來。相反，如果領導及時給予肯定并能在適當場合給予通報表揚，不僅是對做好事人的鼓勵，也是對大家的鞭策，可以肯定以后做好事的人會越來越多，一些人還將會從偶爾做件好事轉為有意識地多做好事，這樣機關的良好風氣也就逐漸形成了。

3、領導干部要經常組織并積極參與單位的活動。可以說，能不能經常組織一些有益心身健康的活動，體現了一個單位是否具有生機活力，因為人們不僅需要工作，同樣需要休息和聯系。延安時期在那樣艱苦的環境中，機關還經常組織球賽、舞會、文藝演出。領導干部必須關心干部職工的生活，經常組織一些花錢少有意義的活動，如春天去踏青、夏季安排歌詠球類比賽、秋天去鄉村、冬季組織到福利院、聾啞學校獻愛心，既活躍大家生活，又增強大家的社會責任感，同時善于引導大家安排好八小時以外和休息日。

我想，做好以上三點，不但領導干部的作風改進了，機關的凝聚力也必將進一步增強，有力推進形成心齊氣順、風正勁足的局面。

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第二篇：增強黨組織凝聚力的三點建議

文章標題：增強黨組織凝聚力的三點建議

一個單位黨組織的凝聚力如何，體現了這個單位黨員領導干部的作風是否過硬，也是這一單位風氣好差的關鍵所在。它既是加強機關作風建設的目的，也是一項重要措施。在這次加強作風建設調研活動中，大家對增強黨組織凝聚力提出了很好的建議，歸納起來有以下三點：

1、領導干部要善于和

干部職工交朋友。徐謙書記在市紀委二次全會上的講話指出：“領導干部作風的核心是群眾工作作風。”當好一名領導干部，首先必須學會做群眾工作，要經常深入到干部職工中去，在思想感性上貼近他們，跟他們談心交友，特別是要多找那些平時跟領導接觸少的同志談心，可以談思想、談學習、談工作，可以拉家常、談生活，注意了解大家的思想動態和普遍關注的事情，關心他們的一些具體困難和問題。這種“關系”拉好了，領導干部與群眾的感情密切了，人家就愿意聽你的，工作自然就好做了。

2、領導干部要善于及時發現機關的好人好事并予以表揚表彰。人不僅有著物質方面的需求，還有著精神方面的要求，其中一點就是都希望自己的所作所為能夠被別人被社會特別是被組織上所肯定。一個單位總會出現一些好人好事。如果這些好人好事不為領導所重視，有的人就會感到我做了好事別人也不知道，就可以無所謂起來。相反，如果領導及時給予肯定并能在適當場合給予通報表揚，不僅是對做好事人的鼓勵，也是對大家的鞭策，可以肯定以后做好事的人會越來越多，一些人還將會從偶爾做件好事轉為有意識地多做好事，這樣機關的良好風氣也就逐漸形成了。

3、領導干部要經常組織并積極參與單位的活動?？梢哉f，能不能經常組織一些有益心身健康的活動，體現了一個單位是否具有生機活力，因為人們不僅需要工作，同樣需要休息和聯系。延安時期在那樣艱苦的環境中，機關還經常組織球賽、舞會、文藝演出。領導干部必須關心干部職工的生活，經常組織一些花錢少有意義的活動，如春天去踏青、夏季安排歌詠球類比賽、秋天去鄉村、冬季組織到福利院、聾啞學校獻愛心，既活躍大家生活，又增強大家的社會責任感，同時善于引導大家安排好八小時以外和休息日。

我想，做好以上三點，不但領導干部的作風改進了，機關的凝聚力也必將進一步增強，有力推進形成心齊氣順、風正勁足的局面。

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第三篇：加強黨組織建設 增強黨組織凝聚力

加強黨組織建設

增強黨組織凝聚力

基層黨組織是黨聯系群眾的“最后一公里”，是黨的執政根基和力量源泉。黨最堅實的力量支撐來自基層，必須把抓基層打基礎作為黨的建設長遠之計和固本之策，把基層黨組織建設成為推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的堅強戰斗堡壘。

然而部分基層黨組織的地位和作用有“弱化”傾向。一方面對黨建工作重視不夠，存在重經濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責任制執行不力，黨建工作“第一責任人”意識不強，“一崗雙責”落實不到位。另一方面少數同志把主要精力集中抓經濟工作及業務工作上，對黨建工作只是應付、被動地去做，對黨建工作組織不力，抓得不緊。

對此要集中精力建設一支素質高、能力強的骨干隊伍。選優配強村黨組織書記。注重從優秀大學生村官、農村致富帶頭人、外出務工經商人員、復員退伍軍人和在外工作的鄉村教師、鄉村醫生中培養選拔村黨組織書記。選派第一書記要嚴把質量關，確?？捎霉苡?。制定相應的管理辦法，嚴格第一書記的日常管理、監督考核和獎懲工作，確保待得住、干得好。

要加強村干部教育培訓工作。鄉鎮黨委要做好村干部和第一書記的培訓納入干部教育培訓計劃，每年舉辦村黨組織書記培訓班，對村黨組織書記輪訓一遍。采取多種形式，加強對村干部進行黨的紀律和規矩、現代農業、市場經濟、法律法規、實用技術以及民主管理、服務群眾等方面知識技能的培訓，不斷提高村干部的思想政

治素質和發展經濟、服務群眾的能力。注重將“互聯網+”引入村干部教育管理，用好微信、遠程教育等新載體，提高教育管理水平。有計劃地組織村黨組織書記到發達地區開展實地觀摩、現場學習等活動，提高培訓針對性。

要精心培養村級后備干部。注重選好，強化培養，把優秀青年培養成黨員，把優秀黨員培養成村干部、致富能手、產業帶頭人，加強后備村干部隊伍建設，力爭用幾年時間，為每個行政村培養和儲備一批有思想覺悟、文化素質、職業特長和組織能力的帶頭人后備人選。建立村級后備干部管理臺賬，定期考察調整制度，做到備用結合、動態管理。抓好黨員發展管理工作。嚴把黨員發展關，發展高素質的年輕黨員；組織農村黨員學習黨的理論和路線方針政策、法律法規、實用技術，不斷強化黨員意識和黨性觀念，提高帶頭致富、帶領群眾致富的本領。嚴格落實組織生活制度，切實把“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等基本制度落實好，規范黨員管理。

第四篇：如何增強基層黨組織凝聚力

如何增強基層黨組織凝聚力、戰斗力

黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是黨的執政能力得以發揮的重要組織載體。提高黨的執政能力，必須加強黨的基層組織建設，努力提高基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。積極探索基層黨組織設置和黨員動態教育管理的新途徑，不斷提高基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，對黨在領導全國各族人民建設中國特色社會主義的偉大事業中充分發揮領導核心和戰斗堡壘作用，具有十分重要的意義。

一、努力提高基層黨組織的創造力，加強基層黨組織建設

基層黨組織的創造力，既是一種外在的行為表現，又是一種內在的精神品格。其主要特征是，不安于現狀，不甘于平庸，不囿于陳規，而是勇于變革、敢于超越、銳意創新?；鶎狱h組織處在改革開放和現代化建設的第一線，置身于實踐的最前沿，對在新形式下基層面臨的新情況、新矛盾、新問題最清楚，對如何創造性地解決這些問題也最有發言權，事實上，這就已為激活催生創新思維營造了環境，提供了條件?？梢?，創新并不神秘，更不是高不可攀，基層黨組織要自覺地迎接挑戰，善于抓住機遇，不失時機地挖掘和釋放潛在的創新力。為此，要緊密結合基層實際，注重調查，研究新情況，分析新矛盾，形成新思路，采取新措施，解決新問題，創造性地貫徹落實黨中央的路線、方針、政策，以及上級黨組織的各項指示，出色完成黨章規定的八項基本任務。提高基層黨組織的創造力，說到底是個精神狀態和事業心、進取心的問題，就是要有與時俱進、奮發進取、有所作為的精神風貌，要有強烈的事業心和使命感，要有工作的高標準，爭第一、創一流、當先進的勁頭。

二、努力提高基層黨組織的凝聚力，加強基層黨組織建設凝聚力的原意，是指物質內部分子間的相互吸引力，分子間距離愈小，凝聚力就愈大。這一原理運用于社會現象，是比喻使人或事物聚合到一起的力量。我們黨處于執政地位，提高黨的凝聚力，不僅要增強“內聚力”，團結和凝聚全黨的力量；而且要通過增強黨的“內 聚力”進而增強“外聚力”，團結和凝聚全國人民的力量，去實現我們的奮斗目標。能不能做到這一點，取決于有沒有共同的思想基礎和利益基礎，是否善于整合積聚。我們黨現階段的目標是全面建設小康社會，進而實現現代化和中華民族的偉大復興。對于全體黨員和全國人民來說，這樣的共同理想、共同目標就是共同的思想基礎，也是利益基礎。當然，共同基礎要轉化為共同行動，還要善于做好整合力量的工作，也就是要進行廣泛深入的宣傳、動員、組織，使全黨全國人民的思想和行動、力量和智慧凝聚到黨的旗幟下，進而共同創造我們的幸福生活和美好未來。整合越是有方、越是有力、越是有效，黨的凝聚力越是強大。基層黨組織扎根于群眾之中，是人民群眾認識、了解黨的“窗口”，人民群眾往往從基層黨組織的工作和周圍黨員的表現，來評價我們的黨和黨的工作；也是黨的各級領導機關了解人民群眾的愿望和要求的主渠道，所以，它是黨和人民群眾密切聯系的基本紐帶。增強基層黨組織的吸引力、凝聚力，關鍵是要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。并根據新形勢

和任務的要求，更加明確各級黨的領導干部比一般黨員和一般干部更高的要求，規定黨的各級領導干部必須模范地履行黨章所規定的黨員的各項任務，規定按照德才兼備的原則選擇干部，而且必須具備六項基本條件。必須堅持互相“補臺”不“拆臺”，做到發現問題多提醒、多幫助、多做補救工作，切忌?！靶⌒难邸?、搞“小聰明”；要有寬廣的胸懷，能夠容得下人、容得下事，聽得進批評，受得起委屈，經得起挫折，努力維護好“一班人”的團結和統一；在工作中要努力做到決策的科學正確，尤其在重大敏感問題的決策上，必須格外謹慎、充分醞釀、出以公心、嚴防失誤；嚴格堅持民主集中制和“十六字”方針，注重傾聽廣大黨員和群眾的呼聲、意見和建議，嚴禁不講原則和程序輕率地決策和拍板，造成失誤使群眾對黨組織失去信任。還要注重通過充分發揮黨員的先鋒模范作用來增強基層黨組織的凝聚力。

三、努力提高基層黨組織的戰斗力，加強基層黨組織建設

黨的戰斗力是黨的創造力和凝聚力有機融合和不斷提升的結果。不論提高黨的創造力，還是提高黨的凝聚力，都是為了提高黨的戰斗力。黨的創造力體現在一級級組織和一個個黨員身上，黨的凝聚力則是把組織和個人的創造力積聚到一起，從而形成黨的整體的堅強戰斗力。黨的戰斗力不是一個抽象的概念，而是具有豐富內涵的動態概念，它主要包含了審視形勢的眼力，駕馭全局的能力，戰勝困難的毅力，開拓進取的創新力，而這些綜合到一起，就是履行使命的戰斗力。它不是個體力量的簡單總和，也不是一成不變的，而是隨著實踐的發展而發展，隨著創造力和凝聚力的不斷提高得到不斷的提升。而

具體的衡量一個基層黨組織是否有戰斗力及其強弱，就是要看它貫徹執行黨的基本路線，完成本單位任務的實際效果。為了提高黨的戰斗力，在黨的十六大報告中還突出強調要“堅持和健全民主集中制，增強黨的活力和團結統一”，堅持和完善“民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度”，這確實是極其重要的。充分發揚民主，可以充分調動積極性。不斷激發創造力；進行正確集中，可以凝聚全黨的意志和力量，維護全黨的團結和統一。在實踐中，還需要在強化戰斗力上狠下功夫。一些基層單位黨組織的戰斗力不強，首先表現在黨組織內部缺乏濃厚的原則空氣，拿不起批評和自我批評的武器，不能開展積極的思想斗爭。敢于解決本單位的“老大難”和棘手問題，能夠旗幟鮮明地同各種不良傾向作斗爭，這是強化戰斗力的必然要求。作為有戰斗力的基層黨組織，決不能遇到矛盾繞道走、向上推，而應積極想辦法去解決和處理；特別是對本單位在一個時期帶有普遍性的不良傾向，要能夠及時進行整治，對違法和違紀的人，要大膽批評，并根據情節輕重、影響大小，嚴肅處理，堅決把不良傾向剎住，樹立正氣，使黨組織煥發生機，富有朝氣，充滿活力，始終保持旺盛的戰斗力，那么，近7800 萬黨員就會集結成一支堅強統一的戰斗隊伍，團結和帶領全國各族人民為實現宏偉目標而不懈奮斗。

第五篇：增強班級凝聚力的幾點建議

增強班級凝聚力的幾點做法

陳月

本學期開學初，學生們經過一個假期的休整，面貌煥然一新，同時又因對高中生活已比較適應，學習風氣也較為濃厚。但通過幾天的觀察以及對班級考評的分析，我發現本班同學小圈子較多，班級凝聚力急需增強，特請教同辦公室的幾位有經驗的老師，制定計劃，并做了以下幾個方面的工作：

一、選擇合理的競爭對手，確定奮斗目標

要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。共同目標是通過每個學生目標的實現而實現的。在設立共同目標的時候一定要注意目標不能太高，太高的話無法實現或太難實現容易挫傷學生的積極性，反倒不利于班級凝聚力的形成。我們要選擇經過努力能夠完全實現的目標，提高學生的積極性，在享受成功中增強班級的凝聚力。通過班會討論，我們班級的奮斗目標就是做平行班第一，成績方面超過四班，紀律方面向一班看齊。

二、集體表揚，肯定成績

所謂“集體表揚”，就是在一定的時期班主任和任課老師共同配合，在比較集中的某一段時間（最好集中在一兩天）以多說學生的優點，肯定學生的學習態度等表揚為主的一種集體行為。因為一兩個老師對學生的表揚可能有效果，但還引不起他們足夠的成就感和幸福感，但所有老師對學生的肯定與表揚就會強化他們的這種感覺，能夠鼓舞士氣，樹立信心，從而增強班級凝聚力。實踐證明，這種做法的效果是比較明顯的。尤其在月考后，因為成績較好，我及時肯定鼓勵，班上形成一股濃厚的學習氣氛。

三、田忌賽馬，以長攻短，增強信心

任何一個班級，都有自己的優勢，也有自己的不足。而我們好多老師好多班主任是“眼里揉不得沙子”，通?？傁矚g拿本班的優勢去和別人的優勢比，拿自己的不足和別人的不足比，同時我們也總喜歡放大和別人的差距，放大自己的不足，本來希望在找差距的過程中發現問題，迎頭趕上，結果一味的批評與貶低嚴重地挫傷了學生的積極性，班級也就變得毫無生氣，軍心渙散了。面對這種現狀，我們不妨想想“田忌賽馬”的故事，合理籌劃，準確出擊，以長擊短，從而獲得最后的勝利。經過實踐，我覺得采用“以長攻短”的辦法能夠有效地改變這種情況。

經過一段時間的實踐，我基本能從心理上樹立起學生的優勢，增強學生的信心，讓學生覺得自己還行，自己班級很不錯，慢慢地學生就會喜歡我們的班級，愛上班級，也就有了集體榮譽感，有了責任感，班級凝聚力就會增強。