第一篇：五月考試卷分析

立才實驗小學第一次語文月考試卷分析

五（2）班

胡艷艷

五年級首次大型測試結束了，看著學生的成績，讓我看到了教學上的漏洞和不足。也使我更感到壓力之大！縱觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

一、學生分析

學生大多聰明活潑，有創(chuàng)造精神，充滿活力，這是他們的優(yōu)點。可是優(yōu)秀往往更決定于良好的習慣和品格。學生學習習慣不太好，課前預習不重視，有些心浮氣躁，不能靜心專注讀書。有些同學學習態(tài)度不端正，沒有認識到學習的重要性，對考試缺乏足夠的重視，考前貪玩，不認真?zhèn)淇肌Ｒ苍谟诶蠋煱嗉壒芾砗驼n堂掌控力度不夠。

二、試卷分析

1、基礎知識部分：看拼音寫漢字，雖簡單，卻容易失誤，書寫不注意細節(jié)，少帶鉤少一點等構成失誤。全對的不多。詞語填空個別字不會寫。古詩詞默寫失分嚴重，天天早上背誦卻都是流于形式，沒有用心記憶，考試時眼高手低，寫不出來。說明平時基礎積累不夠扎實，對生字詞語積累不夠重視，考前沒做好復習。

2、句型轉換掌握不好。擴句不知從何入手，縮句不知提煉主干，失分率較高，學到的知識不知道靈活變通，沒認真讀題，沒深入去思考就冒然答題。說明生對句子的運用能力有相當大的差距，有待提高。

3、閱讀理解主觀題失分較高。題型是兩篇現(xiàn)代文閱讀，一篇課內，一篇課外，旨在考察學生對文章的分析、理解能力，對文中人物形象的把握能力，閱讀表達能力和獨特的體驗。一個中等學生丟六七分。閱讀理解綜合分析能力差，不能深入理解，這是閱讀題失分的重要原因。

4、作文語言不夠流暢，結構不夠完整，讀后的感想太單薄。本試卷作文采用半命題作文的形式，對學生來說，這樣的方式選擇的面更寬、靈活、自由。向大家推薦一本書，貼近學生實際，生有話可講。可是學生主要問題是將推薦寫成對文本內容的復述，大多數(shù)學生接近整篇都在重復內容，甚至不厭其煩羅列其中人物對話，有拼湊篇幅嫌疑。語言口水話，書面語言運用能力欠缺。

三、整改措施

1、老師細化工作，對學生嚴格要求，點點滴滴都落實到位，聽寫課課清，作業(yè)個個清。學生都有積極進取的意識，可是被懶惰和壞習慣絆住了。這種情況，就要老師勤奮些，在學生養(yǎng)成良好習慣后再放手。

2、學生缺乏自主學習動力，采取激勵機制。

3、興趣先導，注重積累。要求默寫課文生字，課課清，作業(yè)面批。

4、倡導學生多讀有意義的書，注重語言積累，鍛煉口語表達能力，說話有條理，有內容，有思想，有文采。從閱讀中培養(yǎng)靜氣，豐富心靈。

第二篇：二月調考試卷分析

一、命題指導思想及試卷特點

2011--2012學武漢市部分學校高三年級2月聯(lián)考化學試卷內容上符合《2011年高考考試說明（新課標）》要求和命題思想，符合新課程標準理念，難度基本符合目前高考形勢下理綜卷中化學部分試題難度要求，試題立足于能力立意，重點考查學生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握以及靈活運用的程度（涉及基本概念、元素化合物、化學反應原理、物質結構和周期律、有機化學、基本實驗、簡單計算等重要內容），試卷中注意到考試內容對化學學科主干知識的覆蓋面，同時也考查了學生將化學知識與實際生活相聯(lián)系的能力，綜合運用化學基本知識分析、解決實際問題的能力。試題較好的體現(xiàn)了新課程背景下湖北省省高考試題的命題變化趨勢，能夠較好的診斷、測試學生的現(xiàn)狀，對第一輪復習有良好的導向作用。

2、試題的主要特點及評價（1）重視主干，突出學科雙基

本次試題對高中化學的主要內容進行了較為全面的考查。同時加強了對知識的理解及各知識結合點上的綜合應用能力的考核，體現(xiàn)了化學學科內在的聯(lián)系與基本規(guī)律，非選擇題部分問題的設置能體現(xiàn)注重雙基這一特點。（2）富于創(chuàng)新，體現(xiàn)能力立意

要求學生能靈活運用所學知識來分析問題和解決問題；同時試卷增大了對學生閱讀、分析思維的考察力度，具有對傳統(tǒng)題型推陳出新、挑戰(zhàn)思維定勢的創(chuàng)新意義，符合新課改的要求。（4）試題理論聯(lián)系生活、生產、科技、社會

這對提高學生的科學素養(yǎng)、重視理論聯(lián)系實際都有積極的作用。（5）突出化學學科的特點，重視對實驗能力的考核

通過對中學化學實驗中常見玻璃儀器的使用、實驗原理的分析、實驗現(xiàn)象的描述、實驗的基本操作（PH值的測量方法）、實驗方案的設計及評價（選擇題第10題）的考查，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和對知識的檢索、運用能力，對學生的探究精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有積極的作用。

（6）加強對科學研究方法的考察

這是本張試卷的亮點，體現(xiàn)在第26題，對樹狀分類法的考查，這也是一個大膽的創(chuàng)新。命題者的意圖明顯在強化對科學研究方法的重視程度，這對以后的高三復習及高一高二的學習都有指導性的意義。

總之，本次試題對學生應具備的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力進行了適度考查，是一份貼近課改、注重創(chuàng)新、考查全面、難度適宜、嚴謹規(guī)范的試卷。

根據此次二月調考，武漢巨人教育推出全新高三復習收官計劃，讓高三學子快速提分，抓住重點沖刺最后的高考！w w w.w h j u r e n.c o m

高三復習收官，必須把握

語文

高考試卷四大難點零失分沖刺：詩歌鑒賞、文言文、社科文、文化散文閱讀之答題技巧總梳理；高考作文之審題立意材料模式全突破。高三語文專題沖刺班 三輪復習：注重考試趨勢的變化在題目中的體現(xiàn)，注重標志性題型的解題思路，注重臨場應試技巧。

數(shù)學

高考前最后一次數(shù)學題型訓練，高考試卷選擇填空題型，大題各題型全解析。針對新課標題型數(shù)學思路強化訓練，新課標大題思路全歸納。高三數(shù)學文理分科復習

英語

02-11年高考閱讀完形難題分析、命題規(guī)律及解題方法分析，沖擊滿分；情景開放寫作周周練，精批精改背誦5篇范文；聽力填空每周一練，沖擊滿分；語法綜合訓練和寫作結合。高考書面表達技巧點撥班

高考閱讀理解技巧點撥班 高中課標3500詞匯突破班

物理

高中物理八大知識板塊最后一輪精講精練，做到對知識點胸有成竹。選擇、實驗、計算三大題型思路、技巧提升，高考重難點，模擬試卷分析。高三物理（專題復習沖刺班）

化學

二輪復習最后一次按知識模塊查缺補漏的機會。全面針對2012新課標高考從題型角度精準強化訓練。高考題固有思路和解題方法全歸納。高三化學春季課程體系

第三篇：高三第一次月考試卷分析

完形填空知識點：

1、come up to sb朝某人走來

2、be surrounded by 被包圍

3、be aware of 意識到

4、even if 即使

5、monitor n.監(jiān)視器；監(jiān)聽器；監(jiān)控器；班長vt.監(jiān)控

6、patient n 病人

7、rescue v 營救

8、assist(sb)with/in sth 幫助某人做某事 Please assist her in moving the furniture.請幫助她搬家具。

These tools can then assist you with problem resolution.這些工具可以幫助你解決問題。

9、robot n 機器人

Robotic adj.機器人的

10、no smaller than 不比… 小多少

11、Insect n 昆蟲

12、army ant軍蟻；行軍蟻

13、in one’s path 在… 的路上

14、in case conj.萬一；假使如果，假若…的話;免得，以防；以防萬一也許，說不定，可能

15、currently adv.當前；一般地

16、explode vi.爆炸，爆發(fā)；激增vt.使爆炸；爆炸；推翻

17、evolution n.演變；進化論；進展

18、generation n.一代；產生；一代人；

19、serve as擔任…，充當…；起…的作用 20、generalpurpose adj.通用的，萬能的

21、capable of有…能力的；可…的

22、process vt.處理；加工

n.過程，進行；方法，步驟；作用；程序；推移 vi.列隊前進

adj.經過特殊加工（或處理）的

23、mice n.老鼠（mouse的復數(shù)）

24、creator n 創(chuàng)造者 詞根：create vt.create 創(chuàng)造，創(chuàng)作；造成 adj.creative 創(chuàng)造性的

adv.creatively 創(chuàng)造性地；有創(chuàng)造力地

n.creature 動物，生物；人；創(chuàng)造物creation 創(chuàng)造，創(chuàng)作；創(chuàng)作物，產物

creativity 創(chuàng)造力；創(chuàng)造性creationism 特別創(chuàng)造說；創(chuàng)造宇宙說creativeness 創(chuàng)造性；才思

25、equal adj.平等的；相等的；勝任的 vt.等于；比得上 n.對手；匹敵；同輩；相等的事物 [+ to] The rent was equal to half his monthly income.這租金相當于他半個月的收入。

第四篇：一年級語文期中考試卷分析

一年級語文期中考試卷分析

語文中考成績得以揭曉，本班總共34人參加考試，其中及格人數(shù)22人，優(yōu)秀人數(shù)10人，有12人不及格，最高分96分，最低分23分。從總體來看，成績不夠理想，不如人意，我想其原因有四：一是學生基礎不牢固，學得欠扎實。二是練得少，因時間緊，缺少單元測試訓練，學生筆性慢。三是學生不會讀題，不理解題意。四是閱讀面窄，對閱讀題無從下手。下面就這次試卷進行以下分析：

第一題：把錯亂的韻母重新排列。這道題主要檢查學生是否能背復韻母，我班學生基本能背，只是對題目要求讀不懂，有的沒給它排順序，照抄下來了。有的多寫了，把前鼻韻母全寫出來了。其中照抄下來的有5人，寫多了的有3人。對于這類人要多進行讀題訓練，認真讀、反復讀，達到理解為止。

第二題：組合音節(jié)。失分最多的是j、q、x與v相拼，只有3人做對，其余都錯了，組合時不知道去掉兩點，分開時又不給它復原加兩點，容易混淆，沒有真正掌握。這種類型有待于繼續(xù)強調，反復練習。

第四題：我會連;看圖連音節(jié)，基本做對，只有1人失4分，可見學生拼拼音還是掌握的。有了這個基礎，以后的教學工作，特別是字詞教學就會輕松些。

第四題：看圖寫音節(jié)。全對的只有3人，大部分模棱兩可。有的聲母混淆，如h、f混淆；有的聲調不準，尤其二、三聲；有的前鼻韻母與后鼻韻母混淆；有的忘了聲調；有的忘了介母。在注音方面有待于繼續(xù)加強訓練，課堂注意引導，進行基礎過關。

第四、五、六題是字、詞、句的訓練。由于種種原因，課的進程慢，達不到要求，加之題型訓練少，沒有做過試卷，有的學生摸不著頭腦，無從下手。這些題失分較多，有三分之一得分不超過一半。這是以后的重點訓練工程，相信通過訓練，學生們后半學期不會太差。

第八題；是閱讀題。對剛學會拼音的一年級學生來說是最難之題，他們既要看拼音讀句子，過程很慢，又要讀懂意思，還要學會思考，而且要反復讀才讀懂，所以這題得0分的、做對一點點的較多，得滿分的才四、五個。要想過這一關，這是一個漫長的過程。平時要加強閱讀訓練，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，多引導學生進行閱讀思考，只有這樣，才能提高學生的閱讀能力、分析能力，才能考取好成績。

最后一題是看圖寫話，這道題，只要學會拼音的學生都能拿及格分，也就是說他們能看圖說一兩句完整的話。部分學生由于不會寫字、不會寫拼音，表述不清楚意思，還有部分學生由于筆性太慢，這題還是空白。以后不但要注意培養(yǎng)他們的說話能力，還要提高他們的寫字速度。

總之，過去的已經過去，以后的任務更加緊張，更加艱巨，既要加快進程教學，還要加強基礎鞏固，更要有的放失加強各方面的能力培養(yǎng)、訓練，相信，功夫不負有心人，有耕耘必會有收獲的。

第五篇：五年級語文中段考試卷分析

五年級語文試卷分析

好的方面：

1、學生的基礎掌握比較扎實，例如：默寫和寫詞語，按課文內容填空等題目都完成得較好。

2、課內閱讀的掌握也不錯。

3、作文有較大進步，學生能抓住主題展開故事情節(jié)進行寫作，不少的學生寫得有真情實感。

4、學生答題的態(tài)度比較認真，學習態(tài)度較好。

不足方面：

1、漢字讀音的掌握不夠扎實，特別是前后鼻音的區(qū)分，聲調的區(qū)分等。

2、句子語病的判斷不夠準確。

3、改寫句子和關聯(lián)詞的使用，以及擴寫句子都是要繼續(xù)加強，作為以后教學的重難點來抓。

4、課外閱讀較難。客觀的原因：試題本身的難度也比較大，設計的問題比較深，學生的知識面和理解力還沒有到達。主觀原因：學生的課外閱讀理解能力不足，學生的見識和對生活的感受不深刻，所以答題就出現(xiàn)較多的問題。

5、書寫方面。部分學生還是不夠注重書寫，卷面比較亂，涂改的地方很多，且不會使用修改符號。希望在書寫方面繼續(xù)加強訓練。