第一篇：農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室有效管理之探索

農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室有效管理之探索

上虞市張杰中學(xué)課題組 李柏昌

【摘要】提高農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理的有效性，基礎(chǔ)在日常工作的制度化，關(guān)鍵在內(nèi)部管理的精細(xì)化，目標(biāo)在常規(guī)工作的特色化，目的在于服務(wù)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室 有效管理 【正文】

隨著新課程改革的深入實(shí)施，教育部《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和省市《中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，農(nóng)村初中“科學(xué)”學(xué)科的教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的要求在不斷提高。如何適應(yīng)“科學(xué)”學(xué)科教改實(shí)踐的需要，更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，是在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理工作中迫切需要探索并解決的一個(gè)重要課題。

實(shí)驗(yàn)室管理，功夫在平時(shí)。提高農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理的有效性，也在日常事務(wù)中。現(xiàn)把筆者的探索實(shí)踐略作整理，與同行探討。

一、日常工作制度化，是有效管理的基礎(chǔ)

制度，是實(shí)施管理的基礎(chǔ)，也是有效管理的保證。實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，需要以符合規(guī)范的切實(shí)可行的制度為基礎(chǔ)。沒有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理的有效性就失去了根基，也將難以達(dá)到有效管理的根本目的。

對(duì)照《紹興市中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）初中》，我校實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施比較完備和標(biāo)準(zhǔn)，因而在探索實(shí)驗(yàn)室有效管理的過程中，我們首先著力于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理的制度化建設(shè)。根據(jù)規(guī)范化的要求和實(shí)際的需要，我們把原有的一整套有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理的制度，進(jìn)行了重新修訂，通過校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，向全校發(fā)布。其中重要的規(guī)章制度，如《危化品管理制度》、《危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》等，還由分管校長(zhǎng)在全校教職工會(huì)議上組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，把各項(xiàng)規(guī)章制度重新制成公告牌，上墻于實(shí)驗(yàn)辦公室、各學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室等，使得每進(jìn)一室，都可方便地閱讀到本室的有關(guān)規(guī)章制度。

規(guī)范的制度，可以營(yíng)造良好的管理環(huán)境，而良好的管理環(huán)境，則是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的基本保證。

二、內(nèi)部管理精細(xì)化，是有效管理的關(guān)鍵

制度的落實(shí)，體現(xiàn)在具體工作中，細(xì)化在實(shí)際工作里。這就需要實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理的精細(xì)化。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第十六條中規(guī)定：“實(shí)驗(yàn)室管理工作應(yīng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化”。為此，實(shí)驗(yàn)室管理者通常需要關(guān)注的主要有以下幾個(gè)方面：各室的合理布局，全面了解器材，明確內(nèi)部分工，熟悉工作流程、協(xié)作日常工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系等。

妥善處理實(shí)驗(yàn)室的人少與事多、器材不富或不配套與服務(wù)要求高之間的關(guān)系，確實(shí)是一道難解的題。我們主要通過以下途徑得以有所化解：

1.合理分工，協(xié)作落實(shí)。

我們把實(shí)驗(yàn)室的主要工作列成條塊，首先根據(jù)職責(zé)分工，實(shí)行專項(xiàng)專人負(fù)責(zé)，然后根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)商定協(xié)作事項(xiàng)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

2.自力不足，請(qǐng)求外援。

我校實(shí)驗(yàn)室，分布在綜合樓的兩個(gè)樓層，現(xiàn)已啟用了大小共15間屋，有的還間隔著相應(yīng)的尚未啟用的實(shí)驗(yàn)室后備用房，日常管理工作已勉為其難。因而，我們實(shí)驗(yàn)室有兩部分工作，借助了外援。一是大規(guī)模的清潔衛(wèi)生工作，在實(shí)驗(yàn)室各室中，柜門外的清潔衛(wèi)生工作，由學(xué)校布置給班級(jí)在全校大掃除時(shí)包干。二是較大的基礎(chǔ)設(shè)施維修，由學(xué)校請(qǐng)專業(yè)技工完成。

3.器材不富，設(shè)法添置。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第二十條中要求“根據(jù)需要及時(shí)補(bǔ)充不足的設(shè)備和藥品”。我們一方面積極爭(zhēng)取學(xué)校通過正規(guī)途徑訂購，一方面自力更生。不太適宜的設(shè)法改進(jìn)，如用吸濾瓶和籃球打氣筒等演示“氣體膨脹做功”的實(shí)驗(yàn)裝置等。沒有現(xiàn)成的試著自制，如用直徑為5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潛水艇原理演示器”等。《科學(xué)》是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)教材中沒有的器材或儀器，我們因地制宜地自制了許多簡(jiǎn)易的器材或儀器，是對(duì)教材的有益補(bǔ)充，是對(duì)教學(xué)極有利的支持。

4.探索進(jìn)取，提高技能。

如今，學(xué)生和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求越來越高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所提供的服務(wù)要求也越來越高，尤其是對(duì)所提供的實(shí)驗(yàn)器材的易操作性、現(xiàn)象的可見度、外觀的美觀度、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等。實(shí)驗(yàn)室工作人員，只有探索進(jìn)取不斷地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論素養(yǎng)、管理水平和工作技能，才能更好 地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

5.平日留心，未雨綢繆。

實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理，是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要平日多留心，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有近120個(gè)鐵架臺(tái)已銹蝕較嚴(yán)重時(shí)，我們就自己動(dòng)手，先用手提砂輪機(jī)打磨，然后給它均勻地涂上了一層防銹油漆。

實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理，需要下功夫，功夫在細(xì)節(jié)，功夫在平時(shí)。如同“降水”——“云滴落地方為水”一樣，需要切實(shí)的行動(dòng)。

三、常規(guī)工作特色化，是有效管理的目標(biāo)挖掘?qū)嶒?yàn)室服務(wù)教學(xué)的潛力，發(fā)揮各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，特色化之路，是實(shí)驗(yàn)室管理工作的方向。我們根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)際，借鑒其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)工作特色化的嘗試。現(xiàn)擇其中幾點(diǎn)，簡(jiǎn)述之。1.藥品收發(fā)一條線。

我們把化學(xué)儀器室

（一）專設(shè)為藥品室。其中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所用的化學(xué)藥品，專門自制了“藥品存放搬運(yùn)盒”集中存放于專柜。當(dāng)開出學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要把整盒放于儀器車上，推入實(shí)驗(yàn)教室，便可方便地逐桌分發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可收于一盒運(yùn)回，較為方便快捷和安全。

2.嘗試內(nèi)部管理信息化。

根據(jù)學(xué)校提出的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、用的電腦辦公軟件運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)室的管理。在建立規(guī)范的各類紙質(zhì)賬冊(cè)的同時(shí)，已有將要完成的“本校理科教學(xué)儀器配備情況匯總表”和已完成的部分分類賬冊(cè)，其中較為詳盡地記載著每一種配備器材的情況，包括“編號(hào)、名稱、規(guī)格型號(hào)、省配備數(shù)（初中Ⅰ）、現(xiàn)有數(shù)、金額”等，做到兩種賬冊(cè)相符，并與實(shí)物相符。

同時(shí)，部分日常記載和檔案也逐步走向無紙化。如《實(shí)驗(yàn)室日志》與校內(nèi)各方面的工作聯(lián)系，計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)等。

3、建立自己的檔案角。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第十六中要求建立實(shí)驗(yàn)室檔案，要求“按規(guī)定程序做好報(bào)損、報(bào)廢工作”

走常規(guī)工作進(jìn)行了一些常我們嘗試?yán)贸xecl建立電子賬冊(cè)。，在第二十條中

。平時(shí)，一種藥品存放于一盒，精細(xì)化的要求，我們開始用

。在實(shí)驗(yàn)辦公室里，我們有自己的檔案柜、資料柜。在檔案柜里，每個(gè)檔案盒內(nèi)，都收錄著一個(gè)學(xué)年中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的全部書面資料。在資料柜里，存放著日常工作中生成的臨時(shí)性資料、工具書、雜志等參考資料，以及實(shí)驗(yàn)室常用的各類空白表冊(cè)。

四、服務(wù)教學(xué)，是有效管理的根本目的

實(shí)驗(yàn)室工作的根本目的，是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，有效管理的根本目的也在于此。從學(xué)科任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的實(shí)際需要出發(fā)，提供相應(yīng)的服務(wù)和保障，是實(shí)驗(yàn)室工作最重要的目標(biāo)。

1.各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的表冊(cè)，提前準(zhǔn)備，及時(shí)發(fā)放。2.每個(gè)實(shí)驗(yàn)，事先預(yù)備，事前修整，主動(dòng)服務(wù)。3.課題研究，積極參與，提供服務(wù)。4.廣采建議，認(rèn)真對(duì)待，服務(wù)為本。

農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)室管理，走“制度化、精細(xì)化、特色化”之路，提高管理的有效性，最終服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，我們的探索取得了初步成效。我校實(shí)驗(yàn)室已于2009年12月，順利地通過了“紹興市示范實(shí)驗(yàn)室”的評(píng)估。

交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中閃光。我們?cè)概c各位同行交流，向各位同行討教，使我校的實(shí)驗(yàn)室管理工作更上一層樓。

2010.10.28.

第二篇：農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有效管理初探

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有效管理初探

新沂市馬陵山中學(xué)

何元夫

221421

【摘要】目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在不科學(xué)、不規(guī)范，使用效率不高的現(xiàn)狀，針對(duì)這種現(xiàn)狀，作者結(jié)合多年化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，提出了提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理、功能拓展、信息化等方面加以論述，以期提高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室 科學(xué)管理 功能拓展 水平與效率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中了解科學(xué)發(fā)展過程，掌握科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從感性認(rèn)識(shí)角度增加自然科學(xué)知識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展，為各級(jí)各類學(xué)校開展直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件，為再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律提供了場(chǎng)所。但遺憾的是，由于各種原因，目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理并不盡人意，主要存在以下問題：（1）認(rèn)識(shí)不到位，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有把實(shí)驗(yàn)室管理放在應(yīng)有的地位，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)是可有可無的，只要能拿到分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員缺乏應(yīng)有的尊重，把他們列入工勤人員管理，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性。（2）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)有待提高，目前學(xué)校只是將不能教學(xué)的、年齡偏大的教師分配到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，至于專業(yè)是否對(duì)口，還是有無實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，則不再考慮之列，這樣勢(shì)必影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的水平，更談不上創(chuàng)造性地開展工作。（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能單一，只滿足于教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，沒有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用效率發(fā)揮到極致。（4）沒有引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室管理中來，這與當(dāng)前高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)很不相稱。如何解決好以上問題，結(jié)合理論學(xué)習(xí)及多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)剮c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

實(shí)驗(yàn)室管理是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，必須配備富有事業(yè)心、責(zé)任感和具有專業(yè)知識(shí)的專職實(shí)驗(yàn)教師。同時(shí)要形成校長(zhǎng)主管，教務(wù)處主抓，總務(wù)處、教研組共同配合的管理網(wǎng)絡(luò)。要將實(shí)驗(yàn)室管理工作納入學(xué)校行政會(huì)研究的范圍，定期召開各處室的協(xié)調(diào)會(huì)議，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)室管理工作中出現(xiàn)的一些問題。要關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的工作環(huán)境和安全保障體系。關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的生活待遇、勞動(dòng)待遇、工作量核定、考核、職稱晉級(jí)等切身利益，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，參觀取經(jīng)，開闊視野。要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的定期培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修。要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和撰寫論文。上級(jí)主管部門應(yīng)定期組織有關(guān)人員到各校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)管理工作正常開展，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些存在的問題。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師工作的責(zé)任心，鞭策實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展。

二、規(guī)范管理，科學(xué)合理

1、設(shè)施設(shè)備管理

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備主要包括儀器櫥柜、實(shí)驗(yàn)桌凳、水電設(shè)施及其它通用設(shè)備。管理好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備，有利于提高實(shí)驗(yàn)室的投資效益，有利于營(yíng)造潔凈、整齊的科學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍，有利于提供文明、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

2、儀器管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器品種繁多、規(guī)格各異、使用頻繁，要管好實(shí)驗(yàn)室各種儀器，就應(yīng)從編制儀添置計(jì)劃、采購、到貨驗(yàn)收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個(gè)環(huán)節(jié)都要縝密處理，按照一定的規(guī)章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。

3、化學(xué)藥品管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的藥品也稱化學(xué)試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時(shí)制備的。化學(xué)試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風(fēng)化，有些受光照后容易變質(zhì)，所以必須放在干燥通風(fēng)的地方，防止受強(qiáng) 1 烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

由于化學(xué)藥品具有價(jià)格貴、消耗量大、易變質(zhì)的特點(diǎn)，為節(jié)省開支我們采取如下辦法：（1）降低等級(jí)：許多實(shí)驗(yàn)都不必用高純度的藥品。購買普通藥品代替，降低實(shí)驗(yàn)成本。

（2）控制濃度：在化學(xué)反應(yīng)中，無特殊濃度要求的溶液，一般控制在3%—5%左右就可以，有些反應(yīng)現(xiàn)象很明顯的物質(zhì)，濃度可降到1%—2%。濃度太大不但浪費(fèi)藥品，而且有些反應(yīng)反而不明顯或太劇烈或造成事故，同時(shí)也增加了對(duì)環(huán)境的污染。

（3）控制用量：學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)用量普遍超過要求，誤認(rèn)為用量越多現(xiàn)象越明顯。再就是基本操作能力差，無法準(zhǔn)確控制傾倒量。對(duì)此加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)性教育，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生取用藥液的基本操作，同時(shí)要研究和開展微型實(shí)驗(yàn)，以減少藥品的消耗。

（4）回收藥品：實(shí)驗(yàn)后許多剩余的或生成的物品，如鋁、銀、氧化銅、氫氧化鈉、二氧化錳等應(yīng)回收利用，這樣既環(huán)保又節(jié)約。

4、檔案資料管理（1）常規(guī)資料分類存放

我把學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實(shí)驗(yàn)通知單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、借還儀器藥品記錄、損壞賠償記錄分類入檔。儀器藥品登記統(tǒng)一入冊(cè)，使賬目和各項(xiàng)記錄規(guī)范化，新進(jìn)的儀器藥品及時(shí)入賬、損壞消耗的及時(shí)記錄。每學(xué)期末對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品進(jìn)行盤查、摸底、記錄。做到賬賬相符、賬物相符，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。（2）實(shí)驗(yàn)資料的存放

自制教具及改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置入柜存放，將改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究留下寶貴資料。

三、功能拓展，提高效率

目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能單一，不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。實(shí)驗(yàn)室除了給教師、學(xué)生提供必要的儀器藥品外，還應(yīng)該開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生獨(dú)立自主地安排時(shí)間，選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)操作，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

開放實(shí)驗(yàn)室的功能主要有兩種：一種是為學(xué)生復(fù)習(xí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)提供方便，另一種是為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)。常規(guī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要集中在學(xué)期結(jié)束前的一段時(shí)間。一般情況是將本學(xué)期所開設(shè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材全部陳列在實(shí)驗(yàn)桌上，每桌一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提供該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)思考題，由學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要是指學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)，為了某種目的或設(shè)想而自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)不一定能夠成功，有些甚至帶有一定的危險(xiǎn)性。因此，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師必須對(duì)其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行審閱，審閱的重點(diǎn)是該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有危險(xiǎn)性，而不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。合理性問題應(yīng)由學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中自我發(fā)現(xiàn)、修正。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難無法繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、信息化管理，與時(shí)俱進(jìn)

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、資金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了自動(dòng)化運(yùn)行，信息化管理和無紙化辦公的目的，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率，降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用。（2）建成實(shí)驗(yàn)課件和積件庫后，為師生教與學(xué)提供了便利。

（3）在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料，如掛圖、文字材料，為教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了方便。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又富有創(chuàng)造性的工作，這就要求農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師克服一切困難，不斷學(xué)習(xí)，努力探索，扎實(shí)有效地開展工作，才能是使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而改變農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的落后面貌。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：試論農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實(shí)踐探索

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實(shí)踐探索

長(zhǎng)春市朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

連淑芳 長(zhǎng)春市第23中學(xué)

趙冬梅

學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理是新課改的基本理念，《地理教育國(guó)際憲章》中指出：“地理在各個(gè)不同級(jí)別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”初中階段是義務(wù)教育階段，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的地理課而言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和掌握學(xué)習(xí)地理的初步能力，傳達(dá)地理思想，以使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中終身受用。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的條件和特點(diǎn)，在應(yīng)用新教材的幾年教學(xué)實(shí)踐中，我們深切體會(huì)到過程與方法的重要性，經(jīng)過幾年的積累了形成了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在此和大家共享。

一、巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶。

學(xué)習(xí)地理，離不開對(duì)地理知識(shí)的記憶，初中地理知識(shí)面廣、量大，學(xué)生記憶起來比較困難，初中學(xué)生正處在童年向成年發(fā)展的過渡期，生理和心理還沒有完全發(fā)育成熟，在認(rèn)知方面還保留兒童時(shí)期的某些特點(diǎn)，即以形象思維為主，因此，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們積累了一些巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶的方法，把抽象的地理事物形象化、具體化，在地理教學(xué)中，取得了很好的效果。

案例一：《俄羅斯》一節(jié)教學(xué)中，發(fā)達(dá)的交通這部分中的“五海通航”中的五海，學(xué)生記憶起來比較費(fèi)力，而且他們的相對(duì)位置也難掌握，講這節(jié)課時(shí)時(shí)值春季，我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的深綠色菠菜和在超市里買的白色的類似李子的水果老師拿來作道具，問學(xué)生，喜歡吃什么，學(xué)生都答喜歡白色的水果，我們姑且叫它李子，再轉(zhuǎn)問學(xué)生，哪種更有營(yíng)養(yǎng)，維生素C含量高，學(xué)生搖頭，老師告訴學(xué)生，白李（里）亞黑波，白色的李子亞于黑色的菠菜。學(xué)生大笑，然后再次告訴學(xué)生這五海的名稱就可以這樣記憶，并按順時(shí)針方向記憶位置，達(dá)到了事半功倍的效果.案例二：在講《西亞和北非》的地理位置時(shí)，不僅要讓學(xué)生在地圖上找出五海、三洲、二洋的位置，更要讓學(xué)生熟練的記住五海的名字和相對(duì)位置，這不是一件容易的事，利用農(nóng)村學(xué)校教室當(dāng)時(shí)是平房土地面的條件，在畫好了板圖之后，鄭重的拿起了紅色的粉筆，高高的舉起后仍到了地面上，再用腳踩碎，學(xué)生驚訝，老師做什么呀？----地紅了，教師說沒事，順勢(shì)拿起衛(wèi)生角的鐵鍬，輕輕挖起了表面的紅土，問學(xué)生，里面怎么樣？學(xué)生回答，里面是黑土。地紅--阿--里黑，學(xué)生大悟，記住了這五海的名字和位置（地中海、紅海、阿拉伯海、里海、黑海），位置是逆時(shí)針順序。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性教學(xué)，也加強(qiáng)了記憶效果。

案例三：學(xué)習(xí)《日本》一節(jié)時(shí)，日本的四個(gè)大的島嶼的名稱記憶，教師拍了家里的白色寵物—哈巴狗的照片，（把狗的姿勢(shì)弄成和四個(gè)島嶼的位置極相似）告訴學(xué)生，狗頭張口叫是因?yàn)楸焙Ｓ斜I賊了——北海道，狗身子是狗的本部，叫本州。日本這個(gè)小國(guó)歷史上曾想抬起尾巴橫掃九州——九州島，四條腿裹在一起——叫四國(guó)，有趣味，也強(qiáng)化了記憶。

二、借用身體資源，突破教學(xué)難點(diǎn)。

地球運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯線是初中地理教學(xué)難點(diǎn)，極地地區(qū)的地理坐標(biāo)的判定更是難中之難，教學(xué)中，巧妙利用拳指法解決極地地區(qū)的地理坐標(biāo)問題取得了很好的效果，此法簡(jiǎn)單方便，又形象生動(dòng)，尤其適宜農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，不能做到人手一個(gè)小地球儀做輔助學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。方法為：握起右手成拳，大拇指在上為北方，四指所指的方向?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)方向，這樣從北極看，為逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，從南極看，為順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，非常簡(jiǎn)便易懂。產(chǎn)生了很好的立體模仿效果，大大提高了學(xué)生的理解和記憶能力，運(yùn)用起來方便易行。

案例四：請(qǐng)?zhí)畛鰣D中A點(diǎn)的地理坐標(biāo)

首先看轉(zhuǎn)動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針，可以判定為南半球，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的緯線度數(shù)是70度，即南緯70度。至于是東經(jīng)45度還是西經(jīng)45度？可以在拳上畫出一條豎線（和四指垂直相交）為本初子午線，其以東為東經(jīng)，以西為西經(jīng)，這樣，再分別畫出兩條45度的經(jīng)線。再從南半球看，對(duì)照本圖，就不難看出是東經(jīng)45度了，此法簡(jiǎn)便易做，事半功倍。

三、善用地圖資源，深化教學(xué)內(nèi)容。

地圖是地理的第二語言，可以說，沒有地圖就沒有地理，地圖也是我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。地圖蘊(yùn)涵的信息量比文字要多得多，因此，會(huì)用和善用地圖是學(xué)好地理所必須的。地圖的種類很多，在我們的地理課本中的各種地圖：景觀圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計(jì)圖等都是我們?cè)诮虒W(xué)中可以作為課程資源開發(fā)利用的對(duì)象，在課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生看地圖，充分有效地使用地圖，看誰能在同一張地圖上讀取更多的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，而在地圖中讀取有用的信息更是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該必備的能力——對(duì)其終身發(fā)展有用的地理技能。經(jīng)過初中兩年的地理學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠利用地圖（不借用任何文字介紹和說明），讀出并分析出一個(gè)區(qū)域的地理特征——地形、氣候，農(nóng)作物等。

四、活用地理教材，傳達(dá)地理思想。

新課標(biāo)明確指出，地理課必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展、傳播地理思想，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。這對(duì)于農(nóng)村地理教育至關(guān)重要，農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況決定大部分學(xué)生畢業(yè)后要步入社會(huì)，建設(shè)家鄉(xiāng)，如果他們沒有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的觀念，河澤而漁，后果可想而知。因此，地理課和地理教材，勢(shì)必成為農(nóng)村學(xué)校傳達(dá)地理思想的首選。客觀地認(rèn)識(shí)世界、分析世界、正確地評(píng)價(jià)世界和我國(guó)的自然和人文地理狀況，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生知道怎樣環(huán)保、怎樣可持續(xù)發(fā)展等，而不是生搬硬套、大道理輸送給學(xué)生。這就要求地理老師一定要活用教材，容育智、育人于一體，在教學(xué)中潛移默化熏陶學(xué)生，耳濡目染影響學(xué)生。在學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)有地理素養(yǎng)和地理技能的未來的國(guó)家的建設(shè)者，使地理教學(xué)不僅面向現(xiàn)在，更要面向未來。

第四篇：開放式實(shí)驗(yàn)室管理探索論文

【摘 要】傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室資源管理和開放管理都不完善，信息化程度低，已無法滿足實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要，本文針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，結(jié)合建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了探索研究。

【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室管理 網(wǎng)絡(luò)

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求的提高，以及高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，逐步出現(xiàn)了開放式實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的概念。開放式實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力。本文以創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了探索研究。

一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

信息技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后，許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。我院從九十年代初開始建設(shè)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室，最初下設(shè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別是管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。2004年獲國(guó)家財(cái)政部專項(xiàng)資金的資助，建設(shè)了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理綜合實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、金融模擬交易實(shí)驗(yàn)室、ERP沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實(shí)驗(yàn)室已對(duì)本科生開出27門實(shí)驗(yàn)課程，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成，說明了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)模擬為主要特征。

新建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)課開課時(shí)間集中，任課教師對(duì)原定實(shí)驗(yàn)課表改動(dòng)頻繁，增加了管理難度；（2）實(shí)驗(yàn)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主，這造成了在實(shí)驗(yàn)資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時(shí)間資源較為不足，課外時(shí)間資源使用率較低的現(xiàn)象，尤其是部分功能較為強(qiáng)大、適用于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的軟件資源表現(xiàn)突出，例如ERP等軟件；（3）缺乏有效的考核與激勵(lì)機(jī)制，造成教師缺乏對(duì)所授實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究改進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性；造成學(xué)生缺乏在課外時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的積極性。

上述問題主要由以下原因造成：第一，對(duì)加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的迫切性認(rèn)識(shí)不足；第二，經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改革比較困難；第三，實(shí)驗(yàn)建設(shè)投入不足；第四，缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法。

二、具體方案

我院目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面的信息化程度較低，雖然采用了一些實(shí)驗(yàn)資源管理系統(tǒng)，但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒?yàn)室管理人員，實(shí)驗(yàn)課任課教師對(duì)資源的任何需求變動(dòng)都需要通過實(shí)驗(yàn)室管理人員才能反應(yīng)到管理系統(tǒng)中。實(shí)驗(yàn)資源安排信息流通不暢與課外時(shí)間教師與學(xué)生的交流不暢，這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施。為了解決這兩方面的問題，我院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)程中，以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室為理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具體設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下方案。

1．實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)條件。我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新近建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室中，根據(jù)不同的功能，設(shè)置了不同的實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)中心機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并建成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)（如圖1）。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，一方面實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通，另一方面依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室，劃分不同的VLAN。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室采用多臺(tái)二層交換機(jī)匯聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用服務(wù)器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房，中心機(jī)房配有UPS不間斷電源，實(shí)現(xiàn)無人值守，全天運(yùn)行。

這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)置對(duì)于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）減少了對(duì)校園網(wǎng)的依賴性，若校園網(wǎng)因意外中斷時(shí)，不會(huì)影響到本實(shí)驗(yàn)室的正常教學(xué)活動(dòng)；（2）在部分實(shí)驗(yàn)課或上機(jī)考試不需要訪問實(shí)驗(yàn)室外部資源的情況下，可以中斷某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的連接，避免學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲或在線聊天，保證教學(xué)質(zhì)量或良好的考試環(huán)境；(3）教師和學(xué)生可以在任意時(shí)間、在校園網(wǎng)內(nèi)的任一電腦上運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室所提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)在具備上述功能后，可以有效的支持開放式實(shí)驗(yàn)室管理，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）課程管理中的課程申請(qǐng)同時(shí)支持教師在線申請(qǐng)計(jì)劃內(nèi)或計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和允許學(xué)生申請(qǐng)個(gè)人設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；（2）設(shè)備管理功能實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備使用的管理，將其與課程管理功能結(jié)合起來可以實(shí)現(xiàn)在申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請(qǐng)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)安排的難度，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)室的安排，自行預(yù)約課外實(shí)驗(yàn)；（3）課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（4）通過聊天功能和論壇功能，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效交流。

從上述幾個(gè)方面可以看出，對(duì)于只能要在實(shí)驗(yàn)室完成的項(xiàng)目，課內(nèi)的由教師統(tǒng)一預(yù)約，課外的由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約。對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在校內(nèi)任何時(shí)間進(jìn)行，可將得到的結(jié)果在線提交給指導(dǎo)教師。通過日志功能可以將教師及學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)行記錄，便于日后核查統(tǒng)計(jì)。

3．增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

有效地促進(jìn)教師與學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)制定一系列的激勵(lì)機(jī)制來加以保障。

首先，要規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程績(jī)效的評(píng)估，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)課主要屬于課堂教學(xué)的一個(gè)部分，沒有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，所以需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)績(jī)效評(píng)估，在機(jī)制上增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，提高教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視。

其次，要制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)及資助辦法，在改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件同時(shí)，應(yīng)留出一部分資金用于對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的資助，例如對(duì)教師完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)或新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)助，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行資助等。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件得到改善的同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題，所以有必要從建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以研究并付諸實(shí)施。針對(duì)這一問題，我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，管理平臺(tái)及激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面的建設(shè)入手建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室。

三、總結(jié)

文章以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以探索研究。根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，管理平臺(tái)設(shè)計(jì)和激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，完善實(shí)驗(yàn)室管理，從而給教師和學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行教學(xué)科研和鍛煉創(chuàng)新能力的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦曉靜.開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2005,(7).[2]徐建平,章學(xué)拯.經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)若干問題研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,(1).

第五篇：初中 實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

2013---2014學(xué)秋期

本學(xué)期為了不斷規(guī)范與強(qiáng)化學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，全面完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究素質(zhì)的不斷提升，特制定實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃如下：

一、嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)。

1、要求科學(xué)教師必須盡職盡責(zé)，對(duì)所用器材、實(shí)驗(yàn)安全、衛(wèi)生負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)文字資料，并能反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)中成功與失誤之處。

2、要求參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生能認(rèn)真地按實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，做到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有始有終，杜絕隨意性。要愛惜實(shí)驗(yàn)器材，不要有意浪費(fèi)材料，一定達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

3、要求實(shí)驗(yàn)管理人員能更好的履行崗位職責(zé)，協(xié)同科學(xué)教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，管理好教學(xué)器材的領(lǐng)借用日常工作。

二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的具體要求。

遵照縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指示精神，再根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的要求是：

1、演示實(shí)驗(yàn)以教師演示操作為主，必要時(shí)與學(xué)生合作進(jìn)行，較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)可在教室隨堂進(jìn)行，較復(fù)雜的演示實(shí)驗(yàn)必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)95％以上。

2、分組實(shí)驗(yàn)，必須事先安排好在實(shí)驗(yàn)室開展，要在教師指導(dǎo)巡視下進(jìn)行，讓學(xué)生親自操作，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，任課教師要詳細(xì)批閱，評(píng)價(jià)，簽名。分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)90％以上。

3、無論哪類實(shí)驗(yàn)，任課教師在課前必須試做，為課內(nèi)正式實(shí)驗(yàn)做到心中有數(shù)，以確保課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效性、成功性。

三、堅(jiān)持做好搜尋補(bǔ)充所需實(shí)驗(yàn)材料的工作。

要求各位科學(xué)教師系統(tǒng)研讀所教科學(xué)教材，基本了解所需的實(shí)驗(yàn)材料情況，明確新課程科學(xué)教學(xué)所涉及的許多普通性的實(shí)驗(yàn)材料學(xué)校并沒有，但在我們的生活中屢見不鮮。因此，在實(shí)驗(yàn)前及早向?qū)W生安排，人人動(dòng)手搜索，以保證一些實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，獲得如意的實(shí)驗(yàn)效果。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)和衛(wèi)生管理工作。

1、依據(jù)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的建議安排，本學(xué)期要做好實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的環(huán)境設(shè)施補(bǔ)充完善工作，如要懸掛窗戶上的防塵窗簾，張貼與科學(xué)研究有關(guān)的一些名人名家畫像，與本學(xué)科有關(guān)的標(biāo)語。

2、有些實(shí)驗(yàn)不可避免的會(huì)產(chǎn)生垃圾，污水廢氣等，直接影響室內(nèi)環(huán)境。因此，要啟用換氣扇排除廢氣，要隨時(shí)將污水或有關(guān)垃圾倒入備用桶中，切忌亂倒亂扔垃圾于地上。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，該班要配備3—4名學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)桌上的器具，負(fù)責(zé)移交實(shí)驗(yàn)儀器，搞好室內(nèi)衛(wèi)生。

五、做好實(shí)驗(yàn)室檔案資料的整理保管工作。

該學(xué)期要隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展，要求各位科學(xué)教師做好平時(shí)積累所教班級(jí)的有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，并放置在指定的地方，期末時(shí)由管理人員統(tǒng)一整理裝檔，保存于科學(xué)實(shí)驗(yàn)資料檔案專柜中。

總而言之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室管理工作以繼續(xù)落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，以如期如意的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)為核心，旨在監(jiān)控督促相關(guān)人員和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生不斷的形成良好的探索研究意識(shí)和樂于操作、勤于思考的應(yīng)有習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)員：鐘偉

2013.9.5