第一篇：精神科健康宣教方案

精神科健康宣教方案

健康教育是通過改變患者的行為和生活模式，消除或減輕影響健康的危險因素，提高患者對治療的依從性，改善患者的生活質量，促進疾病的康復。因此，依據精神疾病的特點，探索有關精神疾病的健康教育模式，具有重要的臨床意義。為了讓住院病人住院期間得到比較全面、系統的健康知識，由醫護人員及時對病人或家屬進行健康教育和指導，讓病人及早對自己的疾病有一個正確認識，消除不良因素，樹立戰勝疾病的信心，減少或減輕并發癥，促進病人早日康復，現制定健康教育方案如下：

一、組織結構：

科主任、護士長為科室健康教育負責人，責任護士為健康教育實施者。在全院健康教育領導組指導下開展工作。

二、健康教育內容和主要方式：

（一）入院健康教育：病人入院時對病人及家屬進行健康教育。主要內容有醫院的相關規章制度、病區環境、生活制度、探視制度、衛生制度等。通常由護士承擔，在給病人做入院護理的同時，采用口頭教育和發給健康教育處方、住院須知等形式，既讓病人得到了衛生科學知識又密切了醫患關系，消除了病人入院時的陌生感和恐懼感，有利于安心配合治療。針對一些精神癥狀比較豐富，認知功能和自控能力未明顯改善的新住院患者，健康教育應以督促、勸導患者接受常規治療及生活自理為重點。

(二)住院健康教育：病人住院期間進行的健康教育。

1、患者的精神癥狀基本得到控制，認知能力恢復，應對患者進行精神疾病常識的宣教，介紹有關精神疾病的病因、癥狀及藥物治療，特別是藥物劑量的增減所引起各種情緒的改變，使患者對精神疾病有所了解。同時還應仔細觀察，發現隱性癥狀或病情復發的苗頭，及時對癥處理，減輕患者的痛苦，鼓勵患者樹立戰勝疾病的信心，促進疾病的康復。

2、健康教育講座利用工休座談會或根據住院病人情況選定時間由醫生或護士進行集體講解。內容帶有普遍性。如：個人衛生、公共衛生、飲食衛生、常見病、多發病的防治知識、中醫養生保健等內容。講解時注意語言通俗易懂，宣傳的方式除口頭講解外，還可以配以訓練表演、保健體操傳授等，以提高教育效果。

3、個別指導適合于給病人作治療、護理、查房時進行。可結合病人的病情、家屬情況、生活習慣提供咨詢。如對合并高血壓患者，可以針對高血壓的病因、發病機理、癥狀、用藥方法、配合治療的要領、并發癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測血壓技術等一系列內容進行教育，并根據病人常出現的不良心理癥象分別進行心理護理。

（三）出院健康教育：病人病情穩定，康復出院前幾天或出院時進行健康教育并指導。針對病人的恢復情況重點介紹醫治效果、病情現狀，如何鞏固療效、防止復發的注意事項。幫助病人規劃飲食、起居、活動方式、功能鍛煉、用藥方法，增強病人或家屬自我保健、自我照顧的能力，養成良好的健康行為，以減少病人的后顧之憂及慢性病人的再住院率。三 注意事項 健康教育的方法應因人而異，針對具體情況因人施教。對年輕、文化程度高、性格開朗的患者，可采用宣傳材料，介紹書籍，教育講座等，做到缺什么補什么。對年齡大、文化程度低、性格內向的患者，在進行健康教育時要通俗易懂，并舉例說明。

精神病患者由于存在感覺、知覺、記憶、思維、情感等方面的障礙，言語怪僻，舉止異常，接觸交談欠合作。對此應在掌握嫻熟的健康教育方法的同時，根據患者的個性、愛好、習慣、信仰等運用溝通技巧誘導其順應教育活動。

從事精神科的護士，不僅要有扎實的專業知識與操作技能，還要善于察覺和溝通，能綜合運用各種知識與技能解決工作中的實際問題，用不同的技巧去調動患者的積極性，以真誠贏得患者的信任和理解，用尊重為患者樹立自尊，用體貼給予患者溫暖，做到視患者如親人，惟有如此，健康教育工作才能取得滿意效果。

第二篇：精神科健康教育制度

精神科健康教育制度

一、健康教育對象主要是住院患者和家屬，以個別指導與集體講解相結合的方式進行。

二、護理人員在接待患者入院時、診療過程中以及患者出院時，均應根據病情和心理進行健康教育。內容包括：入院介紹、探視制度、檢查治療的注意事項及護理要點、出院指導等。

三、由組長制定每月的健康教育計劃，內容應多樣化，包括常見病、多發病的防、治、護知識。由組長指定護士在室內娛療時間，組織患者按計劃實施。并記錄在健康教育登記本上。

四、利用講座、黑板報、宣傳欄普及精神衛生知識，幫助患者認識疾病，遵醫囑治療，鞏固療效，防止復發。定期更換宣傳內容。有條件時可利用VCD、放像機等進行健康教育。

五、隨時矯正患者的不良行為。

第三篇：健康宣教計劃

健康宣教計劃

健康教育是研究傳播保健知識和技能,影響個體和群體行為,預防疾病,消除危險因素,促進健康的一門學科。健康教育是聯系健康知識與健康實踐的橋梁。

護士在健康教育中的作用: ①為服務對象提供大量有關健康的信息 ②幫助服務對象

一、健康教育計劃:

1、加強護理人員的業務知識培訓,各科室每月至少組織一次業務學習,先從基礎開始,循序漸進,提高護理人員的業務素質,以便更好地為服務對象提供更多的健康知識。

2、對新入院患者,先進行一般的健康教育,幫助他們了解健康的基本知識,內容包括:入院須知、個人衛生、營養知識、精神心里衛生知識等。

3、對住院期間的患者,進行疾病方面知識的宣教,如疾病的發病原因、誘發因素、用藥的注意事項、特殊檢查注意事項、術前、術中、術后注意事項等,并根據季節的變化,進行養生康復知識的宣教。

4、對出院患者,進行出院后的指導,如生活起居、情志調養、認識影響健康的因素,幫助服務對象確定存在的健康問題,指導服務對象采納健康行為飲食調養宜忌、用藥指導等。

5、對老年人群重點進行養生康復方面的指導,反復多次,通俗易懂。

二、健康教育措施:

1、專題講座法:由護士組織患者對有關健康某個專題進行講座,鼓勵患者發問,形成雙向溝通。

2、團體討論法:由同一病種或相近病種的患者組成一個小組,就共同的健康問題進行討論,各抒己見,加深認識。

3、示范法:護士對某項技術或技巧進行示范,使學習者能仔細地了解該項操作的步驟及要點,以便更好地掌握操作技巧。

4、個別會談式教育:也就是一對一教育,也是常用的方法之一。

5、展覽法:利用圖表、模型、標本的展示,系統地將學習資料提供給學習者。

三、健康教育注意事項:

1、根據學習對象的需要制定健康教育計劃。

2、根據學習對象的特點選擇恰當的教育方法。

3、學習內容從簡單到復雜,從抽象到具體。

4、健康教育應強調理論聯系實際。

5、創造良好的學習環境和氛圍。

6、充分發揮泌外特色,大力倡導綠色醫療。

第四篇：健康宣教演講稿

健康宣教演講稿

病人入院：阿姨您好，您現在入住的是內二科九病區，我是您的責任護士＊＊，你的床號是16床，你的病室設有獨立衛生間，方便您的使用；您的病床是多功能床，可以抬高床頭和床尾，在您休息的時候拉起床檔，防止墜床，以保證您的安全；床頭上邊有床頭燈、呼叫器，您有什么需要幫助的可隨時按鈴；我為您打了一暖瓶熱水，放在床頭桌上；衛生用具放在您的床下。你的主管醫生是＊＊，護士長是＊＊。現在我去通知您的住院醫生，請稍等。

（主班護師測完生命體征）阿姨您好，您的生命體征完全正常，現在我來對您進行護理評估，請您配合回答。很好，謝謝您的配合，這是剪指刀，請您修剪指甲，以保持衛生。記住農合本三日內報到，以免帶來不必要的麻煩。

阿姨您好，您能向我說一下您的床號、姓名嗎？我們在為病人進行治療前都需要三查七對，以保證治療、用藥安全。對，很好，謝謝您的配合，今天由我來為您輸液，您今天共有三瓶液體，這是第一瓶，硝酸甘油，它的作用是改善心臟供血，由于他擴張血管，部分病人會有頭部脹痛、低血壓癥狀，請您起身的時候動作一定要緩慢，防止體位性低血壓。

阿姨，您的癥狀是心臟缺血、缺氧引起的，為減輕心臟耗氧量，改善心肌缺血癥狀，您要注意休息，不要情緒激動。一日三餐要有規律，以清淡易消化飲食為宜，忌食高脂食物：如動物內臟，切忌飽餐，一般以七分飽為宜。要保持大便通暢，大便時勿用力。阿姨，我為您說的這些您都記住了嗎？對說得很好!在輸液過程中您若有什么不舒服，請您及時打鈴，我也會隨時過來看您的，請您好好休息！

第二、三天：阿姨您好，您吃飯了嗎？吃的什么呀？您還要記住多食點蔬菜水果等含纖維素較多的食物，這樣可以防止便秘。那您大便正常嗎？很好！昨晚睡得好嗎？現在還有什么不舒服的感覺嗎？沒有胸悶的癥狀吧，您可以在室內適量活動，以不出現癥狀為宜。您用的有抗凝藥物：阿司匹林和奧扎格雷，若有牙齦出血或皮下出血請您及時通知我好嗎？阿姨，您還記住咱們昨天輸的第一瓶液體是什么嗎？它的作用呢？有什么不良反應呀？對說得很好！今天仍然有我來為您輸液，還記著我嗎？對，我是您的責任護士。為了保證用藥安全，我們要三查七對，請您告訴我您的床號姓名可以嗎？謝謝您的配合。為了保持我們病室的安靜，請您留陪人一名，盡量不要探視，以利于我們疾病的早日康復。可以嗎？好，那您好好休息！我也會隨時過來看您的！

第九天：阿姨您好，現在感覺怎么樣了？行病區內活動了是吧，活動后有什么不舒服的感覺嗎？沒有啊！這就說明我們的病情趨于穩定了，根據醫囑明日為您通知出院，我為您做一下出院指導：出院后要保持愉快的心情，避免情緒激動。我們的心臟血管遇冷后會收縮，影響心臟供血，易誘發心絞痛，所以您要保暖，預防感冒。飲食就按我們住院期間遵循的規律。平時活動要適度，以不感到勞累為宜。您要按時服藥，一月后來院復查。這是我們病區電話，有事情隨時咨詢！

第五篇：健康宣教工作總結

重癥醫學科2015年上半年健康宣教工作總結

為了促進ICU病人的早日康復，提高ICU病人的護理質量，我科針對ICU患者健康教育的特殊性，采用了多種形式特殊的健康教育形式。現將健康宣教工作開展情況總結如下

一、ICU患者健康教育形式的特殊性：ICU患者情危重，集體教育和板報等健康教育的形式是受到限止的，只能對病人單個的進行健康教育。

1.口頭講解：是最基本也是最主要的教育方式。針對患者的病情，講解疾病的過程、癥狀、處理，使用各種監測儀器的目的、注意事項，術后的指導，恢復期的鍛煉等。

2.提問問答：重視教育信息溝通的雙向性。鼓勵病人提出問題，由護士予以解答。對于不能進行語言交流的患者，如氣管插管、接受呼吸機輔助治療等病人，神志清楚，通過患者的表情、手勢判斷他們所要表達的意圖，或在紙或手上寫簡單 的文字進行交流。

3.示教模仿：對于清醒病人，可以由護士進行示范演示．指導病人掌握一些簡單的操作方法，如咳嗽、排痰、翻身、術后早期床上功能訓練等。

4.文字圖冊閱讀：采取健康教育小冊子、宣傳卡片、圖文像冊等書面形式，將教育內容交給患者自己閱讀，護士給予必要的解釋。

二、對ICU患者家屬實施健康教育對策，提高了家屬健康教育效果。

1.掌握交流與溝通技巧：有效的交流與溝通有利于家屬接受教育的內容。進行交流與溝通前，應對家屬可能存在的健康問題進行分析，充分掌握患者的病情及治療護理計劃，并注意選擇恰當的交流時機和地點。

2.實施有效健康教育的途徑

(1)給ICU家屬分發宣教書面材料（“給ICU患者家屬的一封信”、“致ICU出院患者家屬的一封信”、“ICU臨終患者家屬心理支持”），是一種節省人力和時間，同時又具有顯著效果的健康教育方法，值得推廣和借鑒。

(2)培訓2名健康宣教專科護士，專門為家屬提供患者信息，回答家屬提出的問題并為其提供一些指導性服務，為家屬在患者初入ICU及轉出ICU時遇到的一些心理和情緒上的障礙起到有效預防和幫助效果。

三、下半年努力的方向

1.護士方面：ICU護士輪班值，給ICU病人的健康教育增加了難度,這就要求ICU的每一位護士都要重視健康教育，人人有進行健康教育的意識，并認真做好健康教育，以保證患者健康教育的連續性和完整性。

2.加強業務學習，擴大護士自身的知識面。ICU內患者健康教育內容廣泛，涉及學科多，要求ICU護士要具備心理學、人文社會科學等方面的知識，通過業務學習，知識講談、外出培訓、繼續教育、訂閱科技報刊等形式，以滿足日益廣泛的健康教育的需求。

山東省中醫院東院區ICU

2015年6月18日