第一篇：語言文字宣教方案

炎劉中學2009-2010年語言文字規范化宣傳教育活動方案

一、講座主題：普通話測試中的“說話”指導

二、舉辦目的：培養師生在沒有文字憑借的情況下說普通話的能力。

三、開展形式：講座

四、開展時間：2009-2010年第一學期第五周

五、舉辦地點：多功能廳

六、活動對象：高一年級師生

在普通話水平測試中的“說話”部分是為了考查應試者在沒有文字材料依托的情況下語音、詞匯、語法的規范程度以及自然、流暢的水平。這不單單是對應試者語言水平的考查，同時也是對應試者心理素質的考驗。因為絕大多數人在即席講話時，由于緊張或忙于確定說話中心、組織詞句而顧此失彼、暴露出許多缺點。因此，在說話訓練時，不僅要注意訓練成句成段話語語音的自然度，同時也要注意訓練用詞、造句以及快速思維的能力。和朗讀相比，說話可以更有效地考查應試人在自然狀態下運用普通話語音、詞匯、語法的能力。因為判斷和讀者朗讀是有文字憑借的說話，應試人并不主動參與詞語和句式的選擇，因而，說話最能全面體現應試人普通話的真實水平。

說話不僅是對應試人語言水平的考查，同時，也是對應試人心理素質的考驗。說話是在沒有文字憑借的情況下，把思維的內部語言轉化為自然、準確、流暢的外部語言，需要應試人有良好的心理素質。綜上所述，說話具有以下幾種基本要求：

1、話語自然

說話就是口語表達，但口語表達并不等于口語本身。我們口頭說話，要使用語言材料，但是說話的效果并不是這些語言材料的總和。口頭說的話應該是十分生動的，它和說話的環境、說話人的感情、說話的目的和動機都有很大的關系。要做到自然，就要按照日常口語的語音、語調來說話，不要帶著朗讀或背誦的腔調。這并不是很高的要求，但實際做起來卻是相當的困難。需要強調指出的是，進行說話準備，不要把說話材料寫成書面材料，因為寫出來的東西往往會進行修改，殊不知，就是在修改中改掉了口語表達的特點。

語速適當，是話語自然的重要表現。正常語速大約240個音節/分鐘均應視為正常。如果根據內容、情景、語氣的要求偶爾10來個音節稍快、稍慢也應視為正常。語速和語言流暢程度是成正比的，一般說來，語速越快，語言越流暢。但語速過快就容易導致必音時口腔打不開、復元音的韻母動程不夠和歸音不準。語速過慢，容易導致語流凝滯，話語不夠連貫。有人為了不在聲、韻、調上出錯，說話的時候一個字、一個字地往外擠，聽起來非常生硬。因而，過快和過的語速都應該努力避免。

2、用詞得體

口語詞和書面語詞的界限不易分清。一般說來，口語詞指日常說話用得多的詞，書面語詞指書面上用得多的詞。口語詞和書面語詞相比，有其獨自的特點。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯，說話中特別要注意克服方言語氣。但由于普通話詞匯標準是開放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現力的詞匯來豐富、完善自己的詞匯系統，普通話水平測試允許應試人使用較為常用的新詞語和方言詞語。

3、用語流暢

現代漢語的口語和書面語基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句式使用的經常性來看，事和書面語仍然存在著差別，其特點是：①口語句式比較松散，短句多；②較少使用或干脆不用關聯詞語；③經常使用非主謂句；④較多地使用追加和插說的方法，句間關聯不緊密；⑤停頓和語氣詞多。

普通話水平測試是對應試人運用普通話進行交際的能力水平的測試和評價。它既不是普通話知識的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評估。測試大綱以語音面貌、詞匯語法的規范程度和自然流暢程度來作為說話的一部分標準，對與文章結構有關的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評分標準強加于說話之上。

壽縣炎劉中學語言文字工作委員會

2009.9.5

第二篇：宣教月活動方案

規范運作，清廉盡職 把握眼前，珍惜未來

---群力公司黨風廉政教育月活動方案

為加大對集團公司、省公司廉潔文化宣傳力度，促進本企業廉潔文化建設，提高各級管理人員的黨性修養，增強關鍵崗位人員拒腐防變、清廉盡職能力，在企業內興起“創先爭優、廉潔從業”的良好風尚，今年群力公司反腐倡廉宣教工作的重點以增強教育的針對性和有效性為主，做好“廉潔自律十項”工作，努力營造企業領導人員做事不離“四凈”原則。

一、指導思想

開展“規范運作，清廉盡職；把握眼前，珍惜未來”為主題的黨風廉政建設宣教月活動，要以黨的十七大和中央紀委六次全會精神為指導，以黨員干部和關鍵崗位為重點，以黨員干部理想信念教育、宗旨教育、法紀教育為內容，集中時間，集中精力，扎實開展形式多樣的宣傳教育活動。通過宣傳教育，幫助黨員干部特別是領導干部牢固樹立廉潔自律從業理念，切實營造“愛崗敬業、依法守規、正確履職”的濃厚氛圍，推動和促進廣大黨員干部講黨性、重品行、作表率。

二、時間安排

4月25日—5月25日。

三、組織領導

為做好宣教月活動的組織領導，公司成立宣教月活動領導小組。

組 長：宋維龍 戴 勁 副組長：王宏波 郭憲法

成 員：支部書記、各部門負責人 領導小組辦公室設在思政/監審部。辦公室主任：周艷杰

辦公室成員：房繼亮 宋 宇 席煜祥 呂 波 岳超艷 關紹明 劉廣志

四、具體內容

（一）廉政學習“凈腦”

1、集體學廉

4月末，組織黨員干部、關鍵崗位人員以黨總支理論中心組學習或黨課學習的形式，認真學習《若干規定》、《廉政準則》、《國有企業領導人員腐敗案例剖析》及黨的三代領導人和胡錦濤總書記有關廉政的重要論述。

2、領導講廉

公司總經理親自講題為“勤儉節約，廉潔奉公，愛崗敬業，讓我們攜手打造群力美好明天”的廉政黨課。

公司黨總支書記對領導班子成員進行反腐倡廉制度專題輔導課，內容以公司黨風廉政建設制度為主。

3、黨員答廉 為檢驗廉政月開展一系列的宣傳、教育活動效果，5月末，公司黨總支組織一次全體黨員的黨風廉政建設知識答題活動。

（二）警示教育“凈心”

4、教育警廉

組織關鍵崗位人員到監獄接受預防職務犯罪教育活動，用反面教材以真人現身說法、實際案例剖析違法違紀的危害性，以強烈的震撼感沖擊員工的大腦，從而實現警鐘長鳴，防微杜漸的目。

活動時間另行通知。

5、廣泛宣廉

開展黨性黨風黨紀教育及廉潔文化建設活動，各支部組織黨員、關鍵崗位人員觀看公司思政部制發的廉政教育光碟，以學習內容為題展開討論，并撰寫廉政心得體會于5月20日前上交思政部。公司思政部會安排在通勤車播放廉政教育片供職工觀看學習。

公司在4.25-5.5期間，以部門為單位開展廉政漫畫、警言警句、廉政動畫征集活動，由思政部匯總整理后提交領導小組評選，對于題材新穎，有創意的內容，公司將給予相應的獎勵，并在展示板中展出相關內容。

（三）監督助廉“凈手”

6、群眾評廉

開展領導人員廉政評議工作，對公司關鍵崗位以上管理人員的履職情況、廉政情況進行民主評議。

7、家庭助廉

組織中層以上領導干部的家屬到公司參觀，并召開主題為“我家廉潔我做主”專題茶話會，會上請家屬代表就“妻子如何從家庭角度助廉”向其他人員講授家屬諫言，規避家庭經濟風險的經驗。

8、崗位查廉

在黨員干部中普遍開展一次“崗勤崗廉”自查互查活動。通過開展黨員自查、部門不記名互查工作，在集中討論、表態發言的基礎上，黨員干部查找個人在廉潔自律、愛崗敬業方面存在的問題，提出整改的措施。

（四）環境推廉“凈眼”

9、短信勸廉

5月初，公司將開展由黨總支書記、總經理向所有關鍵崗位人員及家屬發送廉政短信活動，通過短信發送促關鍵崗位人員廉潔自律，進一步強化廉政意識。

10、公開倡廉

組織公司全體黨員就工作中的履職、責任心、黨員先鋒示范、團結協作、創先爭優等項內容，進行公開承諾，接受群眾的監督；組織與我公司有工作往來的開發商、施工建設單位、供應商簽訂廉潔自律承諾書，并進行“我看群力公司的廉潔從業”座談會，暢談對群力員工經營行為的感受。

五、有關要求

1、加強領導，明確責任。公司以支部為單位開展活動，各支部書記為第一責任人，各部門主任為具體工作的協調負責。領導要帶頭參加并組織好所轄部門，積極參加公司組織的“宣教月”有關活動，并確保活動順利開展。

2、講究方式，注重實效。各支部要把“宣教月”活動作為工作的重要內容，堅持宣傳教育與提高崗位執行力、促進依法經營相結合，開展“宣教月”活動與經常性的反腐倡廉教育相結合，鮮明的主題教育與豐富多彩的教育形式相結合，發揮紀檢監察的主導作用與整合宣傳教育力量相結合，不斷創新教育方式，大力營造勤政廉政氛圍。

3、認真總結，及時上報。各支部、部門要嚴格按照本方案的要求認真組織實施，按要求及時上報相關材料。

中共黑龍江龍唐電力投資有限公司

群力供熱分公司總支部委員會

2011年4月15日

附件：1 關于舉辦群力公司廉政漫畫、警言警句征集、比賽活動的通知

各支部：

為深入推進公司黨風廉政宣傳教育及廉潔文化建設,加強黨員干部廉潔從業教育，在員工中根植崇廉敬廉思想,現決定在全公司舉辦一次“廉潔，與我息息相關”廉政漫畫、警言警句征集、比賽活動。有關事項通知如下：

一、參賽對象

公司全體員工，以部門為單位參加。

二、比賽安排

2011年4月25日－5月5日為各支部、各部門征集時間，5月5日-5月6日為篩選、評選時間，結果將在公示板展出。

三、組織形式

1、各支部、各部門做好宣傳動員工作，給員工設計漫畫、警言警句提供必要的物資支持。

2、由支部書記、部門負責人負責組織所轄員工，按時完成征集工作，要求內容新穎、別致，質量高。

3、部門主任負責初步檢查員工上交的內容，支部書記做第二關審核，確認無問題后上交思政部，由思政部組織評審組共同評選。

四、獎項設置

本次比賽預賽時設置一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參與設計的其他作品為優秀獎。

五、工作要求

1、明確要求，廣泛發動。要廣泛進行發動，拓寬參與面，讓繪畫、文學愛好者、有思想、有見地的員工都參與到活動中來，努力營造崇廉、敬廉、愛廉的良好社會風氣。

2、配合思政部做好活動的輿論宣傳，營造聲勢，擴大效果，多角度、多層次地宣傳活動情況。

3、精心謀劃，打造精品。要認真創編廉政漫畫、警局，充分體現思想性、藝術性、教育性要求，力爭創作一批高質量的作品。

附2：

關于開展“崗勤崗廉” 崗位自查互查活動的通知

各支部：

為強化黨員領導干部“愛崗敬業、依法守規、正確履職”的意識，進一步增強黨風廉政宣傳教育的實效性，從“查擺問題“中發現隱患，做到防微杜漸、防患于未然，在公司內形成“人人崇廉，人人保廉”的清廉風氣，公司決定開展“崗勤崗廉“崗位廉政自查互查活動。現就有關事宜通知如下：

一、活動時間安排

5月1日-5月10日。

二、活動內容 1、5月2日-5月5日，為自查階段。各支部、各部門組織關鍵崗位以上人員，結合學習宣傳貫徹落實《若干規定》、《廉政準則》和自身崗位上存在的危險點進行了分析自查活動，并形成自查報告于5日前報到監察審計部。2、5月5日-5月11日，為互查階段。管理黨支部和生產黨支部開展互查活動，就制度建設、履職能力、廉潔自律情況方面進行互相提建議。公司思政/監審部設立互查信箱，各支部采取不記名的方式上交互查的問題及提出的建議。上交采取一次性集體上交的方式，時間另行通知。3、5月11-5月13日，為問題總結公開階段。由思政部將自查、互查問題匯總、歸集后上報黨總支，針對問題采取相應的措施，向相關單位發出整改意見單，監督整改。

三、工作要求

1、自查要求客觀、真實。能反映出本部門、本崗位現行工作存在的弊端、問題和盲點。

2、互查要明確立場。本著“互相幫助”、“旁觀者清”的原則，眼光放遠，敢于揭露其他部門管理上的漏洞，為公司發展進忠言，獻賢策。

3、各支部、各部門做好宣傳動員工作，讓員工明確自查互查的意義，認真查擺問題，及時堵塞管理漏洞。

第三篇：精神科健康宣教方案

精神科健康宣教方案

健康教育是通過改變患者的行為和生活模式，消除或減輕影響健康的危險因素，提高患者對治療的依從性，改善患者的生活質量，促進疾病的康復。因此，依據精神疾病的特點，探索有關精神疾病的健康教育模式，具有重要的臨床意義。為了讓住院病人住院期間得到比較全面、系統的健康知識，由醫護人員及時對病人或家屬進行健康教育和指導，讓病人及早對自己的疾病有一個正確認識，消除不良因素，樹立戰勝疾病的信心，減少或減輕并發癥，促進病人早日康復，現制定健康教育方案如下：

一、組織結構：

科主任、護士長為科室健康教育負責人，責任護士為健康教育實施者。在全院健康教育領導組指導下開展工作。

二、健康教育內容和主要方式：

（一）入院健康教育：病人入院時對病人及家屬進行健康教育。主要內容有醫院的相關規章制度、病區環境、生活制度、探視制度、衛生制度等。通常由護士承擔，在給病人做入院護理的同時，采用口頭教育和發給健康教育處方、住院須知等形式，既讓病人得到了衛生科學知識又密切了醫患關系，消除了病人入院時的陌生感和恐懼感，有利于安心配合治療。針對一些精神癥狀比較豐富，認知功能和自控能力未明顯改善的新住院患者，健康教育應以督促、勸導患者接受常規治療及生活自理為重點。

(二)住院健康教育：病人住院期間進行的健康教育。

1、患者的精神癥狀基本得到控制，認知能力恢復，應對患者進行精神疾病常識的宣教，介紹有關精神疾病的病因、癥狀及藥物治療，特別是藥物劑量的增減所引起各種情緒的改變，使患者對精神疾病有所了解。同時還應仔細觀察，發現隱性癥狀或病情復發的苗頭，及時對癥處理，減輕患者的痛苦，鼓勵患者樹立戰勝疾病的信心，促進疾病的康復。

2、健康教育講座利用工休座談會或根據住院病人情況選定時間由醫生或護士進行集體講解。內容帶有普遍性。如：個人衛生、公共衛生、飲食衛生、常見病、多發病的防治知識、中醫養生保健等內容。講解時注意語言通俗易懂，宣傳的方式除口頭講解外，還可以配以訓練表演、保健體操傳授等，以提高教育效果。

3、個別指導適合于給病人作治療、護理、查房時進行。可結合病人的病情、家屬情況、生活習慣提供咨詢。如對合并高血壓患者，可以針對高血壓的病因、發病機理、癥狀、用藥方法、配合治療的要領、并發癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測血壓技術等一系列內容進行教育，并根據病人常出現的不良心理癥象分別進行心理護理。

（三）出院健康教育：病人病情穩定，康復出院前幾天或出院時進行健康教育并指導。針對病人的恢復情況重點介紹醫治效果、病情現狀，如何鞏固療效、防止復發的注意事項。幫助病人規劃飲食、起居、活動方式、功能鍛煉、用藥方法，增強病人或家屬自我保健、自我照顧的能力，養成良好的健康行為，以減少病人的后顧之憂及慢性病人的再住院率。三 注意事項 健康教育的方法應因人而異，針對具體情況因人施教。對年輕、文化程度高、性格開朗的患者，可采用宣傳材料，介紹書籍，教育講座等，做到缺什么補什么。對年齡大、文化程度低、性格內向的患者，在進行健康教育時要通俗易懂，并舉例說明。

精神病患者由于存在感覺、知覺、記憶、思維、情感等方面的障礙，言語怪僻，舉止異常，接觸交談欠合作。對此應在掌握嫻熟的健康教育方法的同時，根據患者的個性、愛好、習慣、信仰等運用溝通技巧誘導其順應教育活動。

從事精神科的護士，不僅要有扎實的專業知識與操作技能，還要善于察覺和溝通，能綜合運用各種知識與技能解決工作中的實際問題，用不同的技巧去調動患者的積極性，以真誠贏得患者的信任和理解，用尊重為患者樹立自尊，用體貼給予患者溫暖，做到視患者如親人，惟有如此，健康教育工作才能取得滿意效果。

第四篇：交通安全宣教方案

三堤口中學交通安全宣教方案

1、指導思想

為貫徹公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，落實園區教育局在我校開展交通安全活動的工作，配合我校省示范初中創建活動，將我校的交通安全教育活動納入生命教育系列活動，經校行政研究決定，在全校師生中開展交通安全教育活動，計劃如下：

二、組織領導

為保證我校交通安全教育活動的貫徹落實與順利開展，我校成立交通安全教育領導小組。

組長：聶秋海（校長）

副組長：盧雨生（主任）。

組員：;各班主任。

三、活動計劃

1.學期初完善安全教育領導小組，擬下設宣傳教育組、管理檢查組等機構，領導并落實交通安全教育。完善交通安全管理制度和學習制度。組織干部教師召開安全會議，部署交通安全教育工作。開學初宣傳發動，定期組織全校師生學習新頒布的《交通法》及相關交通知識。

2.暑假里落實校內道路交通標設規劃。在校內道路設置交通標識，使學生進入校園就能感受到交通安全的氛圍。開展交通安全教育活動。

3.強化學校宣傳陣地的作用。利用國旗下講話、黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播、交警講座和主題班會對學生進行交通安全教育的宣傳。定期開展交通安全知識競賽，觀看交通安全影片并寫出觀后感、進行演講。

4.成立少年警校，經訓練后在校內模擬“交通管理”，條件成熟后可在交警的指導下在社區交通要道參與交通指揮值勤;并協助班主任搞好全班的交通安全教育、督促工作。

5.開展“小手牽大手”活動，由學生向父母及親戚朋友宣傳交通法規，將交通安全法規的宣傳推進到社區，為推進社區建設和新農村建設作貢獻。同時，和家長簽訂“交通安全責任書”，利用親情促進交通安全意識的培養。

第五篇：老年人交通安全宣教活動方案

老年人交通安全宣教活動方案

社會經濟的發展、生活水平的提高以及醫療衛生條件的改善使得我國社會老齡進程逐步加快。同時，城市道路的不斷修繕、機動車持有量的迅猛增加以及城市化進程的繼續推進使得越來越多的老年鄉村人口不斷進入城鎮，涉及老年人的交通安全問題也日漸突出。

因此，為老年人創造一個安逸、舒適、和諧、充滿人文關懷的交通環境已成為全社會義不容辭的責任。然而，僅僅依靠車輛的改進、道路環境的改善以及相關部門的強化管理、人性執法并不能從根本上解決這一問題，這就要求我們多措并舉、普及宣傳，注重老年人的交通安全教育，提高老年人的交通安全意識，使其自覺、自動遵守相關的交通法律法規。

1老年人交通安全宣傳教育的重要意義

（1）老年人交通安全宣傳教育是預防并減少老年人交通事故的有效手段。

老年人自身的生理條件決定了其在交通參與者中弱勢群體的地位。因此，從老年人自身做起，向其進行交通安全宣傳教育，是加強老年人自我保護意識、預防老年人交通事故發生、減少老年人交通事故傷亡和損失的有效方法和途徑。（2）老年人交通安全宣傳教育是引導家庭成員安全出行的可行舉措。

老年人在家庭中往往處于領導地位，同時又是第三代的啟蒙者和培育者，因此通常具有一定的領導力和引導力。通過對老年人進行交通安全宣傳教育，使其在受教的同時以身作則，注意自身行為對家庭、幼兒的影響，自覺遵守交通道德和相關法律法規，進而能更好的引導家庭成員安全出行、營造全社會安全和諧的交通環境。

（3）老年人交通安全宣傳教育是提升教育有效性、擴大教育覆蓋面的重要途徑。

老年人相對有著更加豐富的社會經驗和更加全面的知識技能，在重返社會舞臺的過程中往往發揮著榜樣作用和教育作用，對周邊人群有著深厚的影響。因此，借助老年人的社會地位，對老年人開展交通安全宣傳教育，有利于提升教育的有效性、擴大教育的覆蓋面，往往能起到事半功倍的效果。老年人特征及教育需求分析

分析老年人的生理、心理特征，尋找老年人交通出行的共同特點，有助于有針對性地對老年人進行交通安全宣傳教育，也有助于促使宣教活動行之有效。

（1）老年人特征分析 年齡的增長使得老年人的生理、心理特征與年輕人存在著很大差異，進而導致了不同的交通出行行為。對這兩方面進行解讀，從而分析老年人的交通安全教育需求。

（2）老年人交通安全教育需求

針對以上分析，老年人需要了解自身的生理條件變化，才能改善對于交通安全宣教的認識、提高交通出行的安全度。因此，普及老年人的生理知識、加強老年人的交通意識、增加老年人的交通安全知識、告知老年人正確的交通出行行為顯得尤為必要和迫切。老年人交通安全教育的國內外宣教現狀

長期以來，老年人的交通安全都是各國關注的重點。對比國內外老年人交通安全宣傳教育的現狀，參考國外宣教活動的優秀經驗，有利于更有效地設計宣教活動、提高宣教質量。

3.1 國外現狀

分析比較國外交通安全宣教網站，其對老年人都予以了高度的重視，并呈現出系統化、模塊化、專業化的特點。以美國國家公路交通安全管理局（NHTSA）網站為例，針對老年人特別設置了高齡駕駛員、行人安全、乘員保護等子模塊，輔以文字、圖片、視頻等內容，針對性強，形式多樣。此外，總結國外網站的宣教經驗，以下幾點值得關注：（1）除加強對老年人安全出行的保障外，重視對相關人群的教育。如：英國對司機進行關心老年人交通安全的教育。

（2）除貫穿始終的普及性宣教外，加強特殊時期的宣教力度。如：美國加州針對某一時期內老年人交通事故頻發的狀況，設立了專項交通安全教育項目。

（3）除常規性的宣教材料外，開發能有效保障老年人安全出行的載體。如：日本為老年人開發了夜間防交通事故的反光服。

3.2 國內現狀

查找國內主要省市的交通安全宣教網站可以看出，我國在交通安全宣教工作上已有較大的推進，各大網站都基本包羅了相關內容，但對比國外現狀，還存在以下幾個問題:（1）針對老年人的宣傳教育內容比較缺乏。在29個主要省、市的公安部門或交警部門的相關網站中，僅上海交通安全信息網包含了關于老年人安全出行的內容。

（2）宣教素材較為零散，體系不夠明確。上海交通安全信息網包含老年人駕車應注重左轉彎、應錯開上下班車流高峰，老年人接送孩子應盡量采用步行等內容，但未針對駕車、騎車、步行等行為進行明確分類。（3）宣教途徑相對單一，缺乏多樣性。從相關網站已有的宣教現場的圖片記錄看，國內多采用講課、講座的宣教形式，現場互動缺乏、氣氛不夠活躍。

（4）宣教載體形式趨于固定，有待開發。目前，我國多用的宣教載體為橫幅、文字印刷資料、宣傳展板等，形式刻板、實用性不強，不能給受教者留下深刻的印象。老年人交通安全宣傳教育活動設計 4.1 宣教活動內容設計

針對國內宣教內容與材料不足的現狀，結合老年人的教育需求，主要收集以下教育內容

老年人交通安全宣教內容: 身體機能衰退的知識、交通法律/法規的知識、關于危險預知的知識、關于自我保護的知識、安全步行的知識、正確的步行行為、特殊天氣出行注意事項、老年自行車/電瓶車騎車者安全騎車的知識、正確的騎車行為特殊天氣騎車注意事項、老年駕駛員安全駕車的知識、正確的駕車行為、特殊天氣/條件下的駕車技能、汽車的養護小貼士

4.3 宣教活動通道設計

老年人大多數退休或者休息在家，較難有時間和地點將他們集中起來；但老年學校和社區老年人活動中心卻是其相對聚集之處。考慮宣教活動的實際情況與可實施性，設計采用這兩個地點作為開展活動的理想場所，以更廣泛地吸引老年人的參與，擴大受教人群的覆蓋范圍。

4.4 宣教活動載體設計

面向老年人開發一系列實用性強、滲透度高、搭載有宣教內容的教育載體，以延長受教者的受教過程，增強教育的可持續性。以交通安全反光環保袋為例，環保袋上的交通安全宣傳標語可使老年人在使用時回顧宣教的內容，達到反復灌輸、加深印象的效果；環保袋上的反光標貼則可使老年人在出行時引起他人注意，保障出行安全。其他教育載體還包括：《老年人交通安全宣傳手冊》、魔術杯、反光腕帶、肥皂盒、圍裙等。

4.5 宣教活動流程設計

根據上述設計思想和前期準備工作，針對老年人設計了以“平安出行、健康幸福”為主題的交通安全宣傳教育活動的流程方案。

活動參與者：交警或社區工作人員為執行主體。20個左右的老年人為參與主體。

活動地點：老年學校或社區老年人活動中心。活動目的：以老年人為主體，通過雙向互動式的交流與知識的傳播，配合發放搭載有宣教內容的生活實用品，以增加其交通安全知識，提高其交通安全意識，引導其安全出行行為。

活動流程：主要包括討論、講解、問答三個部分，通過不斷的溝通和探討，將宣教內容反復呈現給受教的老年人，加深其對宣教內容的理解。

4.6 宣教活動的實施及反饋

宣教人員以“國家道路交通安全科技行動計劃”項目為依托，根據以上活動方案的設計，于2010年12月在山東省濱州市隨機選取了兩個社區開展此次針對老年人的交通安全宣傳教育活動。根據問卷反饋的結果統計顯示，85%以上參與活動的老年人對于以互動、交流為主的教育形式予以認可，對切合老年人出行需要的教育內容接受度高，對貼合生活需求的教育載體感到滿意，對宣教人員的態度、方法表示認同；80%以上參與活動的老年人對宣教的知識點有良好的掌握，對交通安全的意識有明顯的提升，對交通安全的認識態度有深刻的理解，對安全出行行為能做出正確的判斷。但由于老年人存在眼花、文化水平局限等問題，大多無法獨自完成問卷的填寫，宣教人員最終采用了面對面問答的形式以完成此次反饋，由此可見反饋調查的形式和方法仍有待改進。總結 回顧整個活動的設計、準備和實施過程，對我國推廣老年人交通安全宣傳教育活動提出以下幾點建議：

（1）交通安全宣教活動的形式要從面向大眾、灌輸式的照本宣科轉變為面向小眾、互動式的溝通交流，以更廣泛吸引老年人的積極參與。

（2）交通安全宣教活動的內容要有針對性、形式要推陳出新、載體要豐富多樣，以引起老年人的共鳴、激發老年人的學習熱情。（3）交通安全宣教活動的模式要流程化、模塊化，以有利于活動復制推廣，有利于活動的可持續開展。公安部、科技部、交通運輸部三部委主導的“國家道路交通安全科技行動計劃”正在逐步有效地開展，以上建議希望能為落實該行動計劃的交通安全宣教部門具體工作的展開提供幫助。