第一篇：長赤中學學生學業負擔調查表

長赤中學高學生學業負擔調查問卷（學生卷）

同學：你好！

讓學生健康快樂地成長是我國基礎教育的基本宗旨，也是素質教育的根本目的。過重的課業負擔使學生身心疲憊，創新教育、素質教育難以落到實處。設計該調查問卷的目的是，通過問卷調查掌握學生學習負擔過重的現實狀況，探索解決課業負擔過重的有效途徑，并落實于教學中，實現減負不減質。

問卷采取不記名調查，問卷結果不涉及對你個人的評價。你的回答對我們非常重要。對你的參與我們表示衷心感謝！

一、基本信息：請將合適的選項序號填寫在題后的括號內或填空。

1．目前你所在的年級是。

2．你的性別是

（）A．男

B．女

3．你在學習日（周一至周五）的時間安排大致是 早晨起床的時間是（）點（）分 早晨到校的時間是（）點（）分 上午放學的時間是（）點（）分 下午上課的時間是（）點（）分 下午放學的時間是（）點（）分 晚上上床睡覺的時間是（）點（）分

二、課業負擔綜合調查：下列各題如無特殊要求，請只選擇一項，在每題后面的括號內填上相應選項的序號。

1．你感覺現在的學習負擔

（）A．特別重，不能忍受

B． 一般

C．有點重，還可以承受

D．很輕松，完全可以承受 2．從午飯后到下午第一課之前，你的時間主要用于

（）A．午睡

B．做作業或看書

C．統一上課 D．文體活動

E．其他

（請填寫）

3．你覺得學校安排的考試或測試次數

（）A．過多

B．正合適

C．偏少

4．你參加的課外文體活動

（）A．比較多

B．很少

C．幾乎沒有

5．老師布置的課外作業

（）A．太多了

B．一般

C．比較少

6．你的父母最關心你的（）A．身心健康

B．學習成績

C．學習能力 D．交往能力

E．道德品質

F．實踐能力

7．每日在家學習時間

（）

A.3小時以內

B.3~4小時

C.4小時以上

8．學校作業每日完成時間

（）A.2.5小時內

B.2.5~3.5小時

C.3.5小時以上

9．每日以興趣自由支配學習時間

（）A.0.5小時

B.1小時

C.1.5小時以上

10．教師布置作業難易程度

（）A.簡單

B.適中

C.偏難

11．參加課外補習班及請家教情況

（）A.沒有

B.有一科

C.兩科以上（含兩科）

12．每日較高質量的睡眠時間（包括午休）

（）A.8小時

B.7小時

C.少于7小時

13．你上課時疲勞的程度

（）A.精力充沛

B.偶爾疲勞

C.經常感覺疲勞

14．對待作業態度

（）A.積極完成B.消極完成C.經常不完成

15．有沒有明確的學習目標

（）A.目標明確

B.沒有目標

C.目標不太明確

16．除每科統一教輔材料外，自愿購買兩本以上（含兩本）學科

（）A.無

B.一科

C.兩科以上（含兩科）

17．造成學習負擔過重的主要原因（可以多選）

（）A.高考制度

B.高考試題設置

C.社會激烈競爭 D.教育理念扭曲

E.評價體系單一

F.家長期望值過高

G.學生個體差異

南江縣長赤中學教務處制

第二篇：如何減輕學生的學業負擔

如何減輕學生的學業負擔

郭良明 發布時間： 2010-8-4 9:27:05如何減輕學生學業負擔

喬玉花 發布時間： 2009-7-28 16:06:39

內容不能減，學時不能增加，這些矛盾如何解決？每一個參與新課程改革的學校和教師都面臨著這樣的難題。參與課程改革的學生又是什么樣的感覺呢？幾乎所有學生都感到課業負擔過重。各科的訓練題目一點也沒少，社會活動、探究活動、研究性學習又要按計劃展開；學生的時間表排得滿滿的，比老師還要忙。如何解決這些問題就成了課程改革的第一道難題。

首先，教師和學生都要轉變觀念。每個教師不僅僅是授業、解惑的學習指導者，更重要的，你是學生成長過程中的引導者、促進者、合作者；學生也不再是被動的接受者，他們是學習的主人，是探索者、發現者、成功者。教師和學生都要盡快適應自己的新角色，才有可能達到課程改革的目的。

其次，教師和學生要轉變教學方式。教師要創設互動、探究的平臺，營造和諧、互助的教學環境。學生要有主動參與、積極探究的學習意識，在教學過程中體驗學習的樂趣、了解科學研究方法、把前輩的經驗轉化成自己的智慧。

另外，教師要處理好新教材中的知識、方法兩條線索，讓學生在知識和能力、情感和態度各方面都得到發展。

從當前的教學狀況來看，學生負擔重，與教學中采取單純灌輸、讓學生多做題來提高學生學習成績有關。表面上看，教師責任心很強，負擔很重，實際上是簡單勞動負擔重，而對教學的改革研究遠遠不夠。我們的學生長期在這種訓練下，完全喪失了學習的主動性，他們要進入課堂，首先必須忘卻自我。近段時期，我們在學“洋思經驗”，其中有兩條：

一、“先學后教、當堂訓練”，這是表面，它實質上就是讓學生意識到學習是自己的事情，讓學生在課堂上找回自我。

二、“不會的請舉手”，這實際上是把學生從沉重的失敗陰影中解放出來。我們的學生長期以來都是背著一個失敗的包袱在上課。我們的后進生實際上就是長期處于失敗的陰影中而喪失了學習的信心。我們往往不尊重學生，強迫學生按自己的路子走。學生學習中

有不會的，這是很正常的，而我們卻視為“異?！?，于是學生不敢表示自己“沒學會”。從小學到中學，課堂上舉手率越來越低，原因就是“怕回答錯”、“怕老師批評”。因此，我想，我們老師能不能尊重學生不同的理解方式和認識方式，讓學生在學習的過程中完全地放松下來，不再有心理壓力呢?洋思經驗給我們提供了一個很好的借鑒。

減負的根本問題還是學生的心理負擔問題，這不是僅僅控制學生幾點進校、幾點離校就能解決的，還必須對學生進行心理疏導。

總之，減負不僅僅是把學生的課業負擔減下來，而是要著眼于教育教學質量的提高，著眼于學生創新精神的培養。

減負與增效應遵循一種“能量守衡”定律。要減輕學生過重的課業負擔，勢必要求我們在改進教學方法，提高教學效果上做好文章。我們需要努力的是：

1．激發學生的學習興趣。學習興趣是學習的最好的動力，興趣能引起注意，激發情感，在教學中不只是用靈活多樣的教法，生動形象地講解去激發學生的興趣，更重要的是利用知識本身的魅力，激發學生的興趣。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。首先，教師要培養自己的教學語言藝術，做到精點精拔，減少課堂廢話。提高課堂教學效率。教師語言還要求風趣有味。用抑揚頓挫的教學語言吸引學生的注意力。減輕學生聽課負擔。其次，教學中盡可能預設一些有趣味，有挑戰性的活動，調動學生的興趣。

2．設置階梯式教學目標，有針對性地降低學習要求。這里的低要求，不是降低課程目標的要求，而是指教師要把教學目標統一到新課標設計的范圍內，放到一個大多數學生能接受和掌握的程度，做到不人為拔高要求。對不同的教學對象提出不同的教學要求，從而切實減輕學生負擔。這一方法的實施要求教師要提高教學水平，認真學習，刻苦鉆研，要領會各階段教材的編寫思想，把握教材特點。目前，學生學習負擔過重，有一部分來自于教師沒有把握教材的教學目標，盲目地拔高教學要求有關。特別是新課程的出臺后，一些教師暫時還不適應，不自覺地抬高教學目標，造成學生作業量過難過重。這些都要認真學習。教師一定要很好把握教材目標，改革教法，真正減輕學生負擔。

3．抓好基礎，著眼智能，優化教學過程。學生的智能是在掌握知識，訓練基本技能中得到擴展的，而智能的擴展又能促進基礎知識的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學生的負擔，一定要改革當前我們的教學方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學生吸收少；死記硬背多、獨立思考少；課外作業多、文體活動少）。除此之外，我們在教學中要做到上課突出重點，讓學生動口、動手、動腦，學生能講的讓學生講，需要教師講的，也應盡量留給學生思維的余地。

4．注重復習，幫助學生盡量減少遺忘?！皽毓识隆保薪涷灥慕處煶Ｔ谛抡n之前對新舊知識有關聯的基礎知識進行復習，這樣既又利于舊知識的鞏固，又利于新知識的學習，因為復習是鞏固知識，克服以往的有效方法。在上課前5分鐘可以安排復習，新課進行中也可適當結合復習，在新知識多數學生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識強化練習，既能使學生的舊知識得到鞏固，又可以使學生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識，同時又能加深對舊知識的理解，我們應該根據遺忘先快后慢的規律，復習應及時，其間隔時間應該先短后長。

5．準確引領，主動學習，讓成功的喜悅驅散奮斗的艱辛。智者認為，聰明的教師往往懂得在教學中盡可能多的滲透前途理想教育、學科人文知識教育等內容，來增加學生學習的自我激勵。任何一個人要做的事情很多很多，但是只有自己感興趣的事，即使再苦再累也不會感覺到辛苦，也不會感覺到有負擔；道理就在于你出自內心想實現這個目標，你就會不遺余力地努力去奮斗。運用這種方法減負需要的是教師準確地引領，所以作為教師應注意：

第一，對學生進行扎實的前途理想教育，做到學科教學與德育工作結合起來。例如，利用班隊會時間，升旗儀式時間，或與學生個別談話的時候都可以對學生進行前途理想教育。

第二，增強學科人文知識和學科目的性教育。第三，要讓學生體驗到學習的成功。成功是激發學習的原動力，是消除疲勞與艱苦的特效藥。在學生經歷了一定的辛勤與努力后，即使是小小的一點進步，也能激起他內心的波瀾，感受到付出后的回報，從而促使他在今后的學習中能不畏艱苦，不斷的努力。

第三篇：長赤中學安全教育教學大綱（模版）

南江縣長赤中學安全教育教學大綱

一、課程的性質與任務

安全教育是我校學生必修的一門德育課程，適用于全校各年級學生。

教學目的和任務：對中學生進行安全教育，是貫徹落實科學發展觀的具體措施，是培養中學生樹立國民意識、提高國民素質和公民道德素養的重要途徑和手段。中學生安全教育，既強調安全在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面、終身發展。要激發中學生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力。

通過安全教育，中學生應當在態度、知識和技能三個層面達到如下目標。

態度層面：通過安全教育，中學生應當樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發展和國家需要、社會發展相結合，為構筑平安人生主動付出積極的努力。

知識層面：通過安全教育，中學生應當了解安全基本知識，掌握與安全問題相關的法律法規和校紀校規，安全問題所包含的基本內容，安全問題的社會、校園環境；了解安全信息、相關的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識。

技能層面：通過安全教育，中學生應當掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護技能、溝通技能、問題解決技能等。

二、課程的內容與基本要求

（一）中學生安全教育概述

通過本部分學習，使中學生全面了解中學生安全教育的意義、內容、實施。

教學目標：幫助中學生全面了解安全教育的意義、內容以及實施教育的方法。教學內容：

1.給中學生詳細介紹安全教育內容。

2.告訴學生安全教育的意義、內容以及實施教育的方法。3.中學生學習安全教育的重要性。

教學方法：課堂講授、小組討論、相互監督。

問題討論：

1.在當今社會我們必須掌握那些安全防范內容？ 2.在生活中如何學習更好的學習安全教育？

（二）生活安全教育

通過本部分的學習，使中學生意識到生活中必須掌握哪些安全知識，中學生應確立隨時隨地安全防范意識的觀念。

教學目標：通過介紹中學生校內外活動、網絡常識，增強中學生的安全防范意識和自覺性。

教學內容：

1.講解中學生如何適應中學生活。2.介紹中學生校內外活動、網絡常識。

3.講授網絡安全的法律知識，規范網絡道德，引導學生拒絕黃色淫穢等有害信息的毒害。

4.介紹校園內發生刑事、治安案件、網絡詐騙的主要類型及案例。

教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。

問題討論 ：

1.如何看待網絡生活？

2.中學生應當樹立怎樣的安全觀？

（三）防火知識，消防安全

通過本部分學習，使中學生了解火災的巨大危害性，了解國家和地方的消防法律法規。掌握正確使用明火和用電、用氣的安全知識。掌握在各種場所的消防逃生知識，了解消防報警、消防處置的基本程序和基本方法、學會正確使用滅火器。

教學目標：引導中學生牢固樹立消防安全責任重于泰山的重要意義，了解國家的消防法律法規，知曉預防火災的基本常識，了解和掌握火災的逃生和一般的滅火知識和技能。

教學內容：

1.通過大量的、有典型意義的火災案例，講授消防法律法規和防火、滅火知識。

2.通過組織消防逃生演練和滅火訓練，讓中學生學會在各種場合如何疏散逃生，懂得119報警常識和常用的滅火方法，學會正確使用常用的滅火器。

教學方法：課堂講授、消防演練。

問題討論：

1.在熟悉的地方和不熟悉的生活環境中，我們應如何在第一時間了解消防逃生的通道？

2.一旦遇到火警、火災，我們應采取什么措施保全生命、如何有效應對？

（四）物品保管，財產安全

通過本部分的學習，使中學生提高物品保管、財產安全意識和能力，維護個人合法的財產權益，有效地養成管理好自己物品的習慣。

教學目標：使學生了解生活中的基本權益與常見的財產侵權行為，掌握財產權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益，促進中學生良好習慣的養成。教學內容：

1.如何妥善保管個人鑰匙、證件、現金、信用卡、貴重物品（手提電腦、手機等），如何防止被盜竊？如何養成不亂放物品、人離鎖門的習慣？如何提高警惕、不給他人留下“順手牽羊、見利忘義”的機會？如何保管好自行車（人離上鎖，盡量停放在有人看管的區域）？

2.外出時如何保持警覺性、保管好自己的物品（背包、錢包、手機等在自己的掌控之內，不給小偷有下手的機會）？

3.了解和掌握防詐騙的本領：如何識別欺詐性的行為和信息（杜絕貪小便宜心理，“天上不會掉餡餅”，不要把手機、銀行卡交給陌生人，遇到來不及接聽的陌生來電不要回電）？如何對付威脅性的行為和信息（學會依法保護自我）？如何識別和拒絕非法傳銷活動？

4.如何防止家長受騙？（防止泄露個人和家長信息包括手機號碼、家庭住址、電話，在家中留下學校保衛處、學院或系辦公電話、輔導員或班主任手機，家長一旦接到異常電話，如說你孩子遇到車禍或突發疾病，首先要設法核實或報警，不急于匯錢。）

5.在參加社會實踐、外出旅游、實習過程中如何依法、合理地保護自我？ 6.開展反假幣知識宣傳教育（可請銀行工作人員來校作宣傳）。

教學方法：課堂講授、案例分析、經驗交流、互相檢查、團體訓練。

問題討論：

1.在日常生活中，我們應如何提高自己的防范意識，養成良好的物品保管和財產保護的習慣？

2.交流你所遇到的或了解到的受欺騙的事例，談談從中我們應吸取什么經驗和教訓？

（五）防詐騙 防傳銷

通過本部分學習，使中學生了解如何預防詐騙、傳銷。

教學目標：幫助中學生全面了解詐騙、傳銷類型、特征。

教學內容：

1.給中學生詳細介紹詐騙類型。

2.告訴學生傳銷類型、特征，特別是一些新型傳銷特征。

教學方法：課堂講授、案例分析、小組討論。

問題討論：

1.如果你遇到“天上掉下大餡餅”的好事，我們應如何對付？ 2.如何識別是否傳銷？

（六）珍惜生命，人身安全

通過本部分的學習，使中學生了解生命的意義、價值和社會責任，愛惜生命是國民意識和公民道德的基本要求，促進身心健康，預防和治療心理疾病，規避生命安全受到不法侵害和意外傷害，有針對性地提高生命的質量和保障自身安全的技能，提高自身的國民素質。

教學目標：以科學發展觀為指導，具體分析生與死的意義，幫助中學生認識、珍惜、尊重和熱愛生命，培養積極的生命態度；認識威脅人身安全的各種因素，主動防范和規避生命安全受到不法侵害和意外傷害；了解和掌握提高生命質量的方法及保障自身安全和生存的技能，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學內容：

1.引導中學生牢固樹立和落實科學發展觀，理解和感悟生命的意義、價值，培養中學生尊重生命、愛惜生命的態度，確立積極的人生觀。2.普及生活中的安全知識：用電、用火、用氣安全，防止溺水、防止踩踏等各種事故，注意住宿中的安全：不攀爬陽臺窗戶、涼衣要使用衣叉、不從窗口拋物，劇烈運動前要了解自己的身體狀況并作充分準備，不做危險的動作，不到不安全的地方去。

3.認識和遵守異性交往的道德規范，了解如何避免受到性侵害、防止性騷擾、防范性病和艾滋病。

4.認識“黃、賭、毒”對社會和人身安全的危害，了解如何遠離“黃、賭、毒”。

5.使學生理解心理健康的重要作用、常見的心理問題有哪些（如：焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、自閉癥、神經衰弱等），正確認識心理疾病及治療途徑，指導學生掌握適合自己的心理調適方法，從容應對各種挫折，排解負面情緒。6.引導學生積極鍛煉身體，養成健康的生活方式，在做好安全防護前提下，學會健身和防身的方法（如：武術、跆拳道、擒拿格斗等）。

教學方法：組織講座和報告會、成功人物訪談、小組討論、防身健身訓練等活動。

問題討論：

1.為什么要把“以人為本”作為科學發展觀的核心？為什么要把生命安全作為安全的最高原則？

2.結合個人實際，探討什么因素將對我們的人身安全造成威脅，我們應如何防范、如何規避、如何面對、如何處置？談談如何有效調節和緩解心理、精神壓力。

（七）飲食衛生，食品安全

通過本部分學習，使中學生了解衛生法規，養成良好飲食習慣。不食無證 攤販的食物、不吃過期或變質的食品。一旦發生食物中毒，立即報告，及時就醫。

教學目標：幫助中學生了解和掌握食物中毒的相關知識，提高實際鑒別、防范和救助的能力，最大限度保障食品安全。

教學內容：

1.食品安全的內涵與意義。

2.國家、地方和學校食品安全管理的相關法律法規和規定。3.食品安全的基本常識及食物中毒發生后的處置方式和方法。

教學方法：課堂講授、小組討論、相互監督。

問題討論：

1.食用無證攤販的食物有何危害，為何不能吃無證攤販的食物？ 2.如何養成良好的飲食衛生習慣，它對健康具有怎樣的意義？

（八）出行平安，交通安全

通過本部分學習，使中學生懂得遵守交通法規和交通規則是一個公民最基本的國民素質，關注身邊的交通環境、保持適度的警覺是保障交通安全的前提，個體交通行為（走路、騎自行車、乘車、駕駛機動車）的合法性是出行平安的先決條件。

教學目標：使中學生了解交通安全的基本知識，培養自覺遵守和維護交通法規和規則的意識，提高自己交通行為的安全素質與能力。

教學內容：

1.交通安全的內涵與意義。

2.國家、地方和校園交通的相關法律法規和規定。

3.在走路、騎車、駕車的任何時候如何對周圍環境保持警覺（不要帶耳機 或打手機，因為會妨礙你察覺和回應潛在危險情況的能力）。4.交通事故中應注意的常見問題及自救、救生常識。

教學方法：課堂講授、組織交警報告會、交通急救演練、交通模擬考試（從上海交通安全信息網上下載）。

問題討論：

1.乘坐黑車有什么危害，為什么不能乘坐黑車？

2.如何保持自己交通行為的合法性和警覺性，它有怎樣的意義？

（九）心理健康

通過本部分的學習，使中學生意識到健康心理的重要性，如何調節不良心理。

教學目標：通過介紹當代中學生的人格特點，心理健康現狀、心理健康標準，不良心理表現及影響因素，讓學生學會如何調節不良心理。

教學內容：

1.介紹當代中學生的人格特點、心理健康現狀。2.講解中學生心理健康標準。

3.講解中學生不良心理表現、影響因素及調節方法。

教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。

問題討論 ：

1.如何樹立健康心理？

（十）交往及就業安全

通過本部分的學習，使中學生意識到如何樹立安全交往、就業，了解毒品的危害，中學生應樹立遠離毒品的觀念。

教學目標：通過介紹法律法規和校紀校規，讓學生了解毒品危害以及交往、就業中的安全問題，樹立安全交往、就業、遠離毒品的觀念。

教學內容：

1.講解法律法規、校紀校規對遠離毒品的重要意義。2.講授交往、就業中的安全問題。

教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。

問題討論 ： 1.如何遠離毒品？

2.中學生做到的安全交往、就業？

（十一）保密知識與國家安全

通過本部分的學習，使中學生意識到確立國家安全保密知識的重要性，了解法律法規如何規定國家安全保密知識，中學生應確立保密國家安全的觀念。

教學目標：通過介紹國家安全的重要意義，激發中學生保密國家安全知識；明確法律法規如何規定國家安全保密知識；增強中學生保密國家安全觀念和自覺性，規范行為準則。

教學內容： 1.講解保密知識。

2.介紹國家法律法規如何規定國家安全、涉外安全。3.介紹國家安全、保密工作和中學生應遵守的政治紀律。

教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。

問題討論 ：

1.遵紀守法與國家安全保密知識的關系

（十二）預防中學生違法犯罪

通過本部分的學習，使中學生意識到預防犯罪的重要性，了解遵紀守法是 安全的前提，中學生應確立預防犯罪的觀念。逐步確立法制前提下的安全發展目標，增強大學安全教育的有效性、針對性。

教學目標：通過介紹中學生違法犯罪的現狀、中學生犯罪的心理特點及原因以及中學生違法犯罪的預防措施，激發中學生關注法律法規；了解法律法規的基本概念；明確法律法規與犯罪的關系；增強中學生的法律意識以及遵紀守法的道德觀念和自覺性，規范行為準則。

教學內容：

1.講解法律法規、校紀校規對安全的重要意義。

2.介紹《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和和國國家安全法》、《中華人民共和國國家保密法》和《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》等有關法律法規。

3.介紹中學生違法犯罪的現狀。4.講授中學生犯罪的心理特點及原因。5.講解中學生違法犯罪的預防措施，教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。

問題討論 ：

1.遵紀守法與犯罪的關系（遵紀守法是公民道德的起碼要求，是人身安全的最有力保障；遵紀守法也是自由的保障，遵紀守法是義務，而自由則是相對應的權利）。

2.中學生應當樹立怎樣的安全觀？

（十三）應急知識、公共安全

通過本部分的學習，使學生了解突發公共事件應急預案體系、組織結構、分類，了解如何應對災難的知識，基本掌握應對災難的能力。

教學目標：引導中學生通過學習來了解災難的基本常識，災難的客觀性、必然性、一般特性和一定的規律性；了解國家為避免和減少災難造成的損失而制定的法律法規和建立的公共突發事件應急預案體系；讓中學生具備面對災難應有的思想和心理準備，通過組織演練，提高自我保護、自我救助和相互救援的能力。

教學內容：

1.學習《中華人民共和國公共突發事件應對法》。

2.了解國家和地方突發公共事件應急預案體系，公共事件的分類（自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件）分級。

3.了解突發公共事件應急組織體系（領導機構、辦事機構、工作機構、地方機構、專家組）和突發公共事件應急運行機制（預測與預警、應急處置程序、恢復和重建和信息發布）。

4.了解各類常見災害、災難和公共突發事件的應對和避險知識（如氣象災害、地震災害，安全事故、環境污染事件，重大疫情、重大食物中毒，恐怖襲擊、民族宗教事件等）。

5.開展逃生和急救等演練，學習常見的人身損傷緊急救護知識和技能。

教學方法：課堂講授、案例分析、應急演練、急救訓練。

南江縣長赤中學安監室 二0一四年二月十五日

第四篇：中學生學業負擔調查報告

官埠中學學生課業負擔調查報告

調查總人數：45

調查形式：問卷調查

（一）調查結果：

1,90%以上學生認為自己學習壓力較大，究其原因，作業過多占51%，自己學的不好占28%，家長和老師期望過高占20%。

2,對于作業過多的科目的分布是：數學占52%，英語占22%，其他科目共占26%。3,關于對測驗的態度：27%的人不喜歡測驗，27%的人覺得無所謂.4,對于課外活動的態度，大部分人都喜歡體育運動，但是也有13%的學生認為沒有吸引他們的課外活動內容。

5，關于學習生活的愉快與否，51%的人認為自己的學習生活是不愉快的。

6，關于學習負擔的來源，44%的人認為來自學習的課程多，15%的人認為來自學習內容的難度大，8%的學生認為是由于老師的教學方法不好。

(二)原因分析：

1，中學生的學習壓力具體表現在生理和心理能力兩個方面。生理上的負擔主要是由于學習時間過長，教師布置的作業量過多造成的，學生不得不犧牲大量自由活動時間、縮短正常休息時間，減少娛樂活動來完成學習任務，這使學生在生理方面有一定的負擔。從心理方面看，大部分的家長和老師都對學生寄予很高的希望和要求，過高的期望值和要求使學生心理負擔很重，這從而使得許多學生感到學習壓力大。

2，課程設置不合理。學生中考學科負擔重，語數外物化等主科所占課時較多，而史地生等小學科負擔較輕，用時較少，勞技等實踐類的活動課程更是流于形式。學生由于課業負擔重，又得不到調節，感到學習枯燥無味，從而漸漸地對課外活動失去了興趣，這也影響了學生的身心健康。

3，作業量大。作業量大的主要原因還是來自課程過多，每一科的一點作業匯集起來就有很多作業，學生每天忙著完成各科的作業而缺少休息時間，致使學習興趣減少。

4，考試頻繁。學生面臨著許多門學科的測驗，單元測試、期中考試、會考、中考等。考前復習，考后面對成績的公布和排名，心理壓力自然重。

綜上，學生普遍認為自己課業負擔較重，學習壓力大，學習生活不愉快。究其原因，主要是課程多、作業量大引起的。

第五篇：學業負擔家長問卷調查表

學生回家作業情況家長問卷調查表

班級 尊敬的家長：您好！

為了更好的進行家校溝通，讓老師更好的了解您的孩子在家的作業情況，特進行本次問卷調查。請您如實填寫下面的表，謝謝您的參與！

此次問卷調查活動，請在你認同的項目空格內打“√”。

1.您覺得您的孩子的作業負擔：

A較輕（）B適當（）C較重（）：

2.孩子作業完成時間一般為：

A1小時左右（）B2小時左右()C3個小時以上().您的孩子在家睡覺時間一般是：

A8點左右（）B9點左右（）C10點以后（）

4.您的孩子在家完成哪門學科作業的時間較多：

A語文()B 數學()C科學()D外語（）

5.您對您的孩子雙休日學習情況是否滿意：

A滿意()B還過得去()C不滿意（）

6.除了教師布置的作業外，你是否會給孩子購買其他教輔資料

A會（）B不會（）

7.您希望老師布置什么樣的作業（作業量、作業形式）？您對學校和老師的工作有哪些建議？