第一篇：大班數學：格子里的游戲

大班數學：格子里的游戲

大班數學：格子里的游戲

一、教學內容：格子里的游戲

二、教學目標：

1.通過觀察，引導幼兒根據簡單示意圖尋找相應位置。

2．在操作中，提高幼兒的計數和運用空間方位的能力。

三、教學準備：

1.電子白板課件

2.塑封好的幼兒操作紙、動物圖片、算式紙條、鉛筆

四、教學重點與難點：根據簡單示意圖尋找相應位置。

五、教學方法與手段：觀察法、游戲法、多媒體輔助教學

六、教學過程

一、播放課件，引出課題。

出示圖片小猴：“小朋友，看，是誰呀？”

“小猴子今天帶來了一張格子圖，你們在哪里也見過這樣的格子圖案？”

二、游戲：小猴在哪里?

師：小猴子最喜歡在這些格子里玩游戲了，可是它有點看不明白這是什么意思。

在白板課件上講解操作方法，引導幼兒看看箭頭和香蕉數量分別表示什么意思？小猴子該走到哪個格子里？運動結束后小猴所在的位置我們要做個記號。“小朋友們，你們后面的小袋子里也有一張紙，像老師這樣也來做一做。”教師講解幼兒作業紙的操作方法和要求，然后觀察指導。

在白板上講評幼兒操作情況，請幼兒糾正。

三、游戲：找位置。

1.小猴子要到格子里來找位置了，看看小猴子要到那個格子里去，引導幼兒觀察示意圖。重點觀察格子中從下往上數的時候第一格從哪里開始數？

2.請個別幼兒來練習一下，給小兔子找位置。

3.還有許多動物也要請你們幫它們找格子里的那個位置呢?

4.請幼兒根據要求進行操作，教師指導。

5.講評幼兒操作情況。

四、游戲：算一算，找一找。

1.講解游戲要求：先算出手里的算術題，然后再找相應位置。

2.幼兒根據自己手中的算式題的答案來白板上找相應的位置。找對后出現相應的小動物。

第二篇：大班數學《有趣的格子》

大班數學：有趣的格子

活動目標：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。2.通過游戲發展空間能力和快速反應能力。活動準備：

每人一張九宮圖，PPT，場地布置12個格子。活動過程：

一、了解生活中的格子狀物體

1.今天，老師給你們帶來了一件禮物，是什么呢？

2.在我們的生活中你有看到過格子嗎？什么東西像格子一樣是一格一格的呢？

3.你們說了這么多。老師也帶來了一些格子物品，我們一起來看一看吧。

4.播放PPT，引導幼兒說一說呈格子狀的物體。

5.原來我們生活中有那么多的東西都像格子一樣的。那格子到底是怎么形成的呢？我們一起來看一看吧。

二、感知格子的特征

1.出示九宮格。數一數有幾個相同的小格子？

2.九宮格是怎么形成的？操作PPT，引導孩子說出九宮格是由4條橫線和4條豎線相交形成的。

3.今天棋子寶寶要到格子里去玩一玩，它跳呀跳呀，跳到了哪里呢？演示PPT，引導孩子說一說棋子所在的位置：棋子在第幾條橫線和第幾條豎線的交叉點上。4.說3個棋子的位置。

三、捉迷藏游戲，發展空間能力

1.看你們這么厲害，棋子還想跟你們玩捉迷藏的游戲呢。它躲的地方老師會告訴你們。待會兒請你們在自己的格子上找一找老師說的位置，然后把棋子放上去，如果你放對了，棋子就算被你找到了，放好的小朋友趕緊舉手，看誰找得又快又對。2.教師依次說出1顆棋子躲的地方，幼兒操作并用PPT驗證結果。3.玩3次之后，增加難度：一起說出2顆棋子的位置，幼兒操作并用PPT驗證。

4.生生互動：請每組上的一個幼兒說棋子寶寶躲的地方，其他孩子來找。

四、合作競爭游戲：站一站

1.棋子寶寶說，在格子里玩很有趣，想請小朋友來當棋子，你們愿意嗎？

2.帶領孩子來到12個格子的場地，引導幼兒觀察：這里有幾種不同的顏色格子？

3.交代要求：分為4隊，每隊6個人。4.幼兒自由結伴分組站于格子內。

5.交代游戲玩法：當大屏幕上的格子跳出來時，6個人合作找到和大屏幕上一樣的位置站好。看哪隊站得又快有對，就可以得到1分，最后獲勝的隊伍老師會有獎勵哦！6.游戲4遍。

7.教師小結今天游戲的情況。

8.結束：下次請更多的棋子寶寶來參加我們的游戲，好嗎？今天就和棋子還有格子說再見吧！

第三篇：大班體育游戲跳格子

大班體育游戲：跳格子

活動目標：

1、能利用沙包在格子中進行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發展動作的協調性和靈敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并與同伴進行合作游戲。

3、感受民間游戲的趣味性，喜歡玩民間游戲。活動準備：

沙包若干個，地上的格子圖（粉筆畫），音樂 活動過程：

一、開始部分。

幼兒聽音樂隨教師進行熱身運動，活動四肢。

二、基本部分。

1、自由玩沙包

2、練習夾包跳（1）練習夾包跳（2）比一比誰夾跳得遠

3、游戲：單腳跳格子（1）觀察格子，進行討論。

師：請你看場地上的格子圖，我們可以用它來玩什么游戲？（讓幼兒充分討論、發表見解、演示等）

要是兩個人玩怎么玩呢？

（2）教師和一幼兒示范猜拳單腳跳格子。（3）幼兒在格子里兩人一組玩猜拳單腳跳。

4、游戲：跳格子（1）介紹游戲玩法。

兩名幼兒人手一只沙包進行猜拳，勝者將沙包用手投入第一格，然后單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳跳入。再次猜拳，重復上面的玩法，直到第一個到達終點。（2）教師與幼兒示范游戲一次。（3）幼兒兩人一組進行游戲。（4）小組競賽，游戲兩次。

三、結束部分。

幼兒在圓圈上站立，做傳波浪放松身體，教師介紹民間游戲并進行小結。

說課：大班民間游戲《跳格子》

南通市實驗幼兒園

褚偉偉

回憶我們的童年，每個人都有玩民間游戲游戲的經歷，這些有趣的、取材便捷的民間游戲為我們的童年帶去了無盡的歡樂。我園現正進行江蘇省“十一五”教育科學規劃課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究》的研究，在研究的過程中，我們嘗試將這些寶貴的民間游戲資源與各科教學內容進行整合，以促進幼兒在各方面的發展，本次活動就是將傳統的跳格子游戲與健康活動相整合的一次嘗試。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著引向作用，本次活動我設立了如下三個目標：

1、能利用沙包在格子中進行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發展動作的協調性和靈敏性。

2、想出沙包的不同玩法，并與同伴進行合作游戲。

3、感受民間游戲的趣味性，喜歡玩民間游戲。

該目標符合《綱要》精神，符合幼兒年齡的特點，也充分體現了目標的多元性。在實際教學過程中，我用三個主要環節來層層遞進，實現預期的目標：

第一個環節我先讓幼兒自由玩沙包，在眾多的玩法中引出夾包跳，接著讓幼兒練習夾包跳后，再來比一比誰夾跳得遠，在這一過程中教師始終是一個觀察者、引導者，幼兒通過自己的觀察、嘗試，從而掌握了夾包跳的動作要領。第二個環節中，我組織幼兒在場地的格子中玩單腳跳的游戲，讓他們兩人一組進行猜拳，玩單腳跳格子的游戲，不僅契合了目標中鍛煉幼兒腿部力量的目標指向，更是讓幼兒進行相互的合作游戲，為接下來的跳格子游戲進行準備。

第三個環節我為幼兒創設了一個游戲的環境，介紹民間游戲“跳格子”。在該環節中我采用了兩種形式的游戲，一是兩人合作游戲，一是集體競賽。由于前面兩個環節將游戲已經分解完成，幼兒在這個新游戲面前就能輕車熟路、水到渠成了，最后的集體游戲再次將活動推向了高潮。

第四篇：幼兒園大班數學活動方案：有趣的格子

幼兒園大班數學活動方案：有趣的格子

活動目標：

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展。

活動準備：

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3.布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

活動過程：

一、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1.看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至出現格子）2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.續看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

1.那這個格子到底是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線，并小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）3.我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲。

1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？

小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2.請幼兒翻到 9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的游戲。

規則：幼兒的格子不能轉，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒，介紹游戲規則：現在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現警報。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復進行幾次。

五、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規則：請6個小朋友來當棋子，電腦上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2.邀請6個小朋友合作游戲一次。

3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我幫你。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎？

第五篇：大班數學游戲：闖關游戲

大（2）班家長半日開放活動方案

一、時間：2015年12月24日下午3:00～3:30

二、地點：大二班教室

三、活動內容： 觀摩教學活動

大班數學游戲：智力大闖關

洛陽中心幼兒園 虞亞花

活動目標：

1.鞏固對5以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。2.加強合作與競爭意識，體驗數學的快樂。活動準備：

筆、作業紙、ppt 活動過程：

一、情境導入，復習5以內數的組成。

師：今天我帶你們一起去數學王國玩，想去嗎？你們看，我們來到了哪里？（出示圖片）城門口來了許多的數字寶寶，它們都出來迎接我們，它們說，想要進城門就要做碰球游戲，球碰對了，才能進去。（鞏固5以內數的組成。）

師：數學王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們設了三關題目，誰能闖過三關就是數學王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當數學王國里最厲害的小小智慧家？(想)。

二、闖關游戲，鞏固看圖口述應用題。

1.第一關：5以內的分成

（出示圖片）提問：這是數字幾？5可以分成2和幾？（復習5以內的分解與組成）

小結：恭喜你們全都答對了，成功的闖過了第一關。2.第二關：看圖口報應用題

現在我們來看看第二關是什么？《看圖口報應用題》。我們一起看看圖上又什么？能不能看著這幅圖編一道應用題？（復習看圖口報應用題）

小結：恭喜你們又闖關成功！3.第三關：我是小小智慧家

現在我們來闖第三關《我是小小智慧家》。這關的游戲規則很簡單，只要小朋友把這張練習題做對了就算闖關成功，誰就是數學王國里最厲害的小小智慧家。

4.總結幼兒闖關結果

我宣布闖關結果，祝賀你們成為數學王國里最厲害的小小智慧家。