第一篇：關(guān)于公交車上拿走他人皮包構(gòu)成侵占

公交車上拿走他人皮包構(gòu)成侵占罪

「案情」2006年的一天，張某下班坐公交車回家。剛上車在最后一排座位上坐定，他就發(fā)現(xiàn)座位底下有一只黑色皮包，打開(kāi)包一看，發(fā)現(xiàn)里面有很多錢。此時(shí)，有幾個(gè)乘客問(wèn)張某里面是什么東西。張某撒謊說(shuō)沒(méi)有什么。公交車到站后，張某趕緊拎起黑色皮包下了車。后來(lái)，失主萬(wàn)某下車后發(fā)現(xiàn)自己的皮包遺忘在公交車的座位底下沒(méi)有拿，就急忙往回趕，終于追到了公交車，車上的乘客告訴他一個(gè)年輕人帶著包下車走了。

經(jīng)過(guò)多方查找無(wú)果，萬(wàn)某便向公安機(jī)關(guān)報(bào)案說(shuō)自己丟失了2萬(wàn)塊錢。公安機(jī)關(guān)經(jīng)排查，把目標(biāo)鎖定在張某身上，然后多次對(duì)他盤(pán)問(wèn)，張某都一口咬定自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么黑色皮包。后來(lái)，施主萬(wàn)某多次找張某索要皮包，他均不承認(rèn)自己撿到了黑色皮包。當(dāng)公安機(jī)關(guān)依法搜查他的住所，從其房間搜到那只黑色皮包后，張某才供述了藏匿該皮包的全過(guò)程。此后，萬(wàn)某以張某構(gòu)成侵占罪提起自訴。

法院審理后認(rèn)為：張某以非法占有為目的，將他人的遺忘物占為己有，數(shù)額較大，拒不交出，其行為已經(jīng)構(gòu)成侵占罪。為此，法院作出判決：張某犯侵占罪，判處有期徒刑2年。宣判后，張某服刑，不提起上訴。張某為了滿足自己一時(shí)的貪欲，付出了巨大的代價(jià)。當(dāng)最后審判長(zhǎng)讓張某作最后陳述時(shí)，張某只說(shuō)了一句話：“由于我一時(shí)貪心，把自己送進(jìn)了牢房，讓我后悔一輩子，其他人千萬(wàn)別學(xué)我，貪心要不得。”

本案是一起典型的侵占罪，所謂侵占罪是指以非法占有為目的，將代為保管的他人財(cái)物或者他人的遺忘物、埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還或者拒不交出的行為。我國(guó)刑法第270條規(guī)定：將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘

役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，依照前款的規(guī)定處罰。本條罪，告訴的才處理。

根據(jù)犯罪構(gòu)成理論學(xué)說(shuō)，本罪侵犯的客體是他人財(cái)物的所有權(quán)，犯罪主體是一般主體，即年滿16周歲，有刑事責(zé)任能力的自然人均可以成為本罪主體。犯罪的主觀方面是出于故意，并且具有非法占有他人財(cái)物的目的。犯罪的客觀方面表現(xiàn)為將代為保管的他人財(cái)物或者他人的遺忘物、埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為。

本罪的客觀方面具體包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，實(shí)施了將他人財(cái)產(chǎn)非法占為己有的行為。這里的“非法占為己有”是指行為人在沒(méi)有法律根據(jù)的情況下，自行侵吞、占有、使用或者處分他人財(cái)物，侵犯權(quán)利人利益的行為，具體包括兩種情況：一是將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有。所謂“代為保管”是指基于合同關(guān)系或者根據(jù)事實(shí)上的管理而成立的對(duì)他人財(cái)物的持有、管理。第二，將他人的遺忘物、埋藏物非法占為己有。所謂“遺忘物”是指由于財(cái)產(chǎn)的所有人、保管人疏忽、不慎而失去占有、控制的財(cái)物，其所有權(quán)屬于該財(cái)物的原所有人。所謂“埋藏物”是指埋藏于地下、所有權(quán)不明的財(cái)物、物品，其所有權(quán)依法屬于國(guó)家。

在這里，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要特別注意：第一，本罪的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是行為人首先以合法的形式持有他人財(cái)物，然后非法將該財(cái)物轉(zhuǎn)為己有，拒不交還。從犯罪行為的過(guò)程來(lái)看，侵占行為的發(fā)生是建立在合法持有他人財(cái)物的基礎(chǔ)上的。變合法占有為非法占有，是侵占罪的本質(zhì)所在，也是該罪與盜竊罪等其他犯罪的區(qū)別所在。如果行為人通過(guò)盜竊、詐騙、搶奪等非法方法占有，就不構(gòu)成本罪。第二，理論上一般認(rèn)為，遺忘物、遺失物是不同的概念，人為的將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)，筆者認(rèn)為有不妥之處，因?yàn)檫@樣區(qū)分首先不利于對(duì)公民合法權(quán)益的保護(hù)，其次，以被害人是遺失還是遺忘作為罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏理論依據(jù)，在實(shí)踐中也很難把握。所以，本人認(rèn)為遺失物與遺忘物沒(méi)有區(qū)別，這里法條規(guī)定的“遺忘物”應(yīng)該包括遺失物。第三，關(guān)于侵占埋藏物的行為，如果行為人

明知某處有某人的埋藏物，以非法占有為目的而進(jìn)行挖掘，將所取得財(cái)物據(jù)為己有，則不應(yīng)認(rèn)定為侵占罪，而應(yīng)認(rèn)定為盜竊罪。因?yàn)榍终悸癫匚锏男袨椋仨毷且院戏ǔ钟性撀癫匚餅榍疤帷?/p>

第二，行為人拒不退還或者拒不交出非法侵占的財(cái)物。這是指行為人非法侵占他人財(cái)物，被人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)所有權(quán)人要求退還或者交出時(shí)，不予退還或者交出。如果行為人雖然非法侵占了他人財(cái)物，但經(jīng)權(quán)利人要求，便退還或者交出了所侵占的財(cái)物，則不構(gòu)成犯罪。

第三，行為人所侵占的財(cái)物必須達(dá)到數(shù)額較大才能構(gòu)成本罪，否則不構(gòu)成犯罪。至于“數(shù)額較大”的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，目前尚無(wú)法律或者司法解釋規(guī)定，可由司法機(jī)關(guān)根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作出相應(yīng)的解釋。

以上三個(gè)方面是侵占罪在客觀方面的基本內(nèi)容，缺少其中之一，就不能成立本罪。

最后，需要注意的是，侵占罪屬于親告罪，即告訴才處理的犯罪。只有被害人或者其近親屬等向法院提起訴訟，才予以受理。實(shí)行“不告不理”的原則，而且審理時(shí)所適用的訴訟原則等也與公訴案件有所不同。

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第二篇：公交車上日記

今天，在公交車上，一個(gè)年輕姑娘在電話里吼叫：“你有十多萬(wàn)塊錢，給我兩千塊錢都不行啊，我再也不回家了。”說(shuō)完她直接掛掉電話，車?yán)飭鑶璧目蘼曧懫稹Ｎ也荒芟胂笏降子鲆?jiàn)了什么事情以致于在公共場(chǎng)合如此失控。年輕的姑娘啊，你是如何看待這個(gè)疏離而又親密的世界？我想此時(shí)的年輕姑娘心里肯定充滿著憤怒。她不會(huì)去想到底是原因造成了她現(xiàn)在的困境，她更加不會(huì)去思考她有沒(méi)有別的方式可以解決自己目前的難題。百分之八十的可能她在自怨自艾、她滿腦子想的都是父母不幫她、不在乎她。然后，她越想越憂傷，越憂傷越憤恨、越恨越絕望。

我們平常人總會(huì)陷入生活的怪圈，遇見(jiàn)一點(diǎn)事情，就無(wú)限放大悲傷，越往深度想，就會(huì)覺(jué)得自己越委屈。好像全世界都欠自己的，全世界都在欺負(fù)你似的。

站在姑娘的角度看，可能剛開(kāi)始她只是缺少兩千塊錢應(yīng)急，父母可能是她第一個(gè)想要求助的或者她理所當(dāng)然的認(rèn)為父母一定會(huì)幫助她。可是現(xiàn)實(shí)卻給了她當(dāng)頭一棒，母親沒(méi)有答應(yīng)她的請(qǐng)求，在電話里的溝通母親的態(tài)度的又顯得有些強(qiáng)硬。又或許母親哪一句話刺激了姑娘的神經(jīng)，讓姑娘爆發(fā)了，她渾身帶刺的反擊，我再也不回家了！像是威脅，更像是心里發(fā)出來(lái)的咆哮。

父母是我們依靠，但是父母不是一輩子的依靠。父母幫助我們是情義，但是父母幫助我們不是他們的義務(wù)。所以，無(wú)需怨恨，無(wú)需悲傷。事情解決的方法有很多種，為偏偏在一個(gè)地方轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)呢？父母的錢再多都是父母的。人們都需清楚的認(rèn)識(shí)自己的位置，才知道怎么去應(yīng)對(duì)這個(gè)世界。

適者生存，優(yōu)勝劣汰，新時(shí)代的女性，如果說(shuō)一百個(gè)里面有一兩個(gè)可以依靠父母依靠男人過(guò)一生，那么剩下的98個(gè)都是需要靠自己去打拼去奮斗，去過(guò)無(wú)悔的青春。

第三篇：19《公交車上》參考教案

《公交車上》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。2．能夸張畫(huà)出公交車及車上車下的人物。3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住公交車特征，描畫(huà)細(xì)致、有情趣。教學(xué)程序：

一、嘗試?yán)L畫(huà)講評(píng)小結(jié)

（一）找4——5位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫(huà)出一輛公交車。

（二）師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。小結(jié)：

1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。

2、缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。

3、對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同。

4、學(xué)生作品多為簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（三）板書(shū)課題：公交車上

二、組裝零件認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

（一）教師出示課件：少了零件的公交車

1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。

2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。

（二）教師提問(wèn)：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？ 生：方向盤(pán)、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。

（三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖

三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車出示普通公交車圖片

（一）認(rèn)識(shí)鉸接公交車

（二）認(rèn)識(shí)無(wú)軌電車

（三）認(rèn)識(shí)雙層公交車

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四、方法探討繪畫(huà)指導(dǎo)

（一）繪畫(huà)步驟：

1、首先畫(huà)公交車的外形

2、畫(huà)車輪

3、畫(huà)車門(mén)

4、畫(huà)車窗

（二）公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)

1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)公交車，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。

2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。

3、將公交車的車窗變得更大更寬。

（三）構(gòu)圖指導(dǎo)：

1、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?/p>

2、出示三幅構(gòu)圖定位有問(wèn)題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫(huà)小了可在外圍加一層，畫(huà)錯(cuò)的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫(huà)短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)。③、車窗畫(huà)小了，就將繪畫(huà)重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫(huà)大了，則可透過(guò)特大落地窗有充分的面積添畫(huà)車內(nèi)更多的零部件或人物。

總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫(huà)面中的大小和位置。

（四）根據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間與能力適當(dāng)添畫(huà)人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

作業(yè)要求：用夸張的方法畫(huà)一輛公共汽車，并添畫(huà)車內(nèi)或車外的人物。

1、欣賞小朋友的作品

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

3、遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六、評(píng)價(jià)拓展

1、你畫(huà)的是一種什么樣的公交車？

2、誰(shuí)的畫(huà)面豐富而有趣？

3、畫(huà)出了哪些細(xì)節(jié)或零部件，各個(gè)零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？

4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？

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5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品

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第四篇：公交車上的趣事

【導(dǎo)讀】偶在的城市公交車有無(wú)人售票的，另一種是有人售票的，有一天坐有人售票公交車，坐在我前面的老漢一直好奇的看著窗前，不停的問(wèn)售票員（女的），高曹村到了沒(méi)？

每天最痛苦的事就是坐公交車了，每逢上下班是人流量高峰期，大家都是你推我擁的擠上車，幸運(yùn)者能夠趁別人下車時(shí)找個(gè)座位或找個(gè)地方站著，不幸運(yùn)的則是連站的位置都沒(méi)有了。冬天擠公交車就像做些少量的運(yùn)動(dòng)擠上了車，到夏天時(shí)，擠出了一身臭汗到公交車上又汗水淋淋的再洗個(gè)澡。象偶這樣經(jīng)濟(jì)處于社會(huì)主義發(fā)展節(jié)段，那有足夠的Money來(lái)改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)啊，所以只能選擇大眾化的交通工具，那就是擠公交車了。

一天偶剛辦好一張公交卡，準(zhǔn)備嘗試一下刷卡的滋味，興高采烈的被擠上車后，卻硬是把卡給塞進(jìn)投幣的地方去了，不知道當(dāng)時(shí)是習(xí)慣性的動(dòng)作還是大腦被擠的短路了，郁悶，不得不陪著司機(jī)坐到了終點(diǎn)站。一天下班坐車回去，很幸運(yùn)的找個(gè)座位，坐下來(lái)習(xí)慣性的閉目養(yǎng)神，想著想著&&喂，喂，到終點(diǎn)站了還不下車。恍如隔世的聲音把我震醒了，看看外面的天真是睡的天昏地暗了，到哪了？司機(jī)瞥了我一眼說(shuō)：怎么還是你啊。我客氣的說(shuō)不好意思啊，我再刷次卡，你還是把我拉回去吧。沒(méi)辦法啊，工作壓力大，睡眠不足找個(gè)座位好像找個(gè)枕頭，所以我盡量克制自己不要在車上睡覺(jué)，可每次在車上渾身疲乏的信號(hào)一直提示著我，再加上公交車上的座位總在誘惑著我，兩者不謀而合，每次遇到座位便是一副大義凜然的樣子，我不下地獄誰(shuí)下地獄。所以就這樣和司機(jī)混個(gè)面熟。

那天上班，車上的人太多了，偶費(fèi)盡渾身力量好不容易最后一個(gè)擠上去，一只腳剛站穩(wěn)，另一只腳懸空狀態(tài)，司機(jī)眼疾手快只是輕輕的一按，車門(mén)嘩的關(guān)上了，哎喲，我的腳后跟啊，夾著了，痛死我了。你說(shuō)我招惹誰(shuí)了干嘛這樣折磨我啊，一路上總是埋怨著司機(jī)。車走了幾站路，上的人太多了，車?yán)锏娜瞬煌５膱?bào)怨，一個(gè)年輕人不小心把另一個(gè)年輕人的眼鏡碰掉了，這下火上來(lái)了，你TMD長(zhǎng)眼了沒(méi)，擠什么擠啊，這八成憋了半天的火氣，終于找著了傾訴的對(duì)象了。這個(gè)小伙子一聽(tīng)當(dāng)著這么多人的面羞辱他，火也上來(lái)了，你TMD喊啥，踩著尾巴了是吧，不喊就不把你當(dāng)人了。兩個(gè)人惡語(yǔ)相互中傷，一時(shí)火藥味布滿車廂，已有兵刃相見(jiàn)之勢(shì)，眾人紛紛相勸，好了，好了，沒(méi)什么大不了事，道個(gè)歉不就行了。這時(shí)車后的人也起哄，打什么嘛，都是中國(guó)人。這話怎么聽(tīng)起來(lái)那么別扭的感覺(jué)呢。兩人不但沒(méi)有各自相讓，反而把大家的勸說(shuō)當(dāng)成了擂鼓助威，要一決雌雄。最后司機(jī)看大家勸說(shuō)無(wú)效，一個(gè)急剎車停路邊了，扭頭說(shuō)：兩位兄弟你們要打下去打，這車廂太小了，別傷及無(wú)辜。你瞧這司機(jī)說(shuō)這話真欠扁，兩個(gè)小伙子一聽(tīng)愣了一下便各自沉默了。還別說(shuō)司機(jī)這損招還真管用。人嘛有時(shí)就是這樣的，用句俗話說(shuō)：勸人不醒，不如一摗。

一天早上醒來(lái)一看表，壞了，上班時(shí)間快到了，匆忙洗漱，以百米沖刺的速度跑上公交車與公交車速度接軌，以求盡快到達(dá)目的地，誰(shuí)知后面還有一個(gè)人，原來(lái)他手里拿著一個(gè)兩米多長(zhǎng)的塑料管在和司機(jī)談判怎么帶上來(lái)，我看看四周公交車上人暫時(shí)不多，很顯然司機(jī)有些不樂(lè)意讓他坐車，而那個(gè)人胡攪蠻纏的非要上來(lái)，結(jié)果是司機(jī)欲關(guān)車門(mén)要走，而那個(gè)人就是不讓走，拿著塑料管在司機(jī)面前戳來(lái)戳去的，你說(shuō)這不是存心調(diào)戲人嗎？你瞧那人好像就是說(shuō)，你不讓我坐車，我也不讓你走，就氣你。我看著時(shí)間都快到了，心里氣的冒煙了。這人真該欠扁，你這不是存心找茬嗎？司機(jī)也郁悶了，問(wèn)你干什么啊，是不是想找事啊。那人滿口的臟話，司機(jī)聽(tīng)了你不讓走還罵人，火騰地上來(lái)了，要教訓(xùn)他，那人不慌不忙地挺斯文的說(shuō)：來(lái)，你下來(lái)，我陪你練兩下。眾人紛紛相勸，連推帶拉好不容易把司機(jī)歸回原坐，那人倒是一邊挽胳膊，一邊挑釁說(shuō)，你下來(lái)啊，這個(gè)地方空間大，我陪你練練。嘿，今天碰見(jiàn)難纏的主了，這回司機(jī)是可忍，孰不可忍了，他打開(kāi)旁邊的門(mén)下去了和那人較量去了。你說(shuō)這上班都快遲到啦咋碰到這場(chǎng)戲了呢，這時(shí)忽然又上來(lái)一個(gè)公交車司機(jī)按著喇叭打開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)著走了，誰(shuí)知他開(kāi)到前面路旁停了下來(lái)，這時(shí)回頭看看后面堵了幾輛車，在看看那邊的倒是圍了一堆人，架也沒(méi)打成，可能打了半天的口水戰(zhàn)，在巡警的勸告下紛紛離散了，司機(jī)四處張望了半天，可能在郁悶，吵了一會(huì)兒架，這車哪兒去了。我也郁悶啊，這時(shí)間賠上了不說(shuō)，你瞧這司機(jī)吵架吵的多投入啊，吵完架了車都找不著了。同時(shí)就剛才的圍觀現(xiàn)象我還在考慮一個(gè)問(wèn)題，那真正體現(xiàn)人多力量大啊，要是打那個(gè)小國(guó)家還用什么武器啊，直接就用人海圍觀戰(zhàn)術(shù)，圍得讓他們?nèi)毖酰舷⒍馈Ｒ皇擒嚿先颂嵝眩緳C(jī)還得半天找車呢。

偶在的城市公交車有無(wú)人售票的，另一種是有人售票的，有一天坐有人售票公交車，坐在我前面的老漢一直好奇的看著窗前，不停的問(wèn)售票員（女的），高曹村到了沒(méi)？售票員沒(méi)有理他，他繼續(xù)問(wèn)高曹到了沒(méi)？售票員瞥了他一眼，還沒(méi)理他，老漢一臉的迷茫看著窗外，又焦急的問(wèn)售票員：高曹到了沒(méi)？好像把售票員惹急了恨恨扔了他一句話：慌啥啊，高曹到了我會(huì)叫的。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者無(wú)意，但愿看者也無(wú)心無(wú)意。是口誤也行，是耳誤也行，童言無(wú)忌啊。

第五篇：公交車上的文明

公交車上的文明

公交車是城市文明形象的窗口。每天，形形色色的人們都會(huì)在公交車上近距離接觸，大多數(shù)人素不相識(shí)，但大家互相幫助、禮讓的細(xì)節(jié)總能在人們心中蕩起絲絲暖意。

5月2日這一天，媽媽帶我來(lái)縣城里走親戚。我們又一次乘坐了公交車，親身體驗(yàn)和感受了公交車上的文明禮讓之風(fēng)。

在汽車站北門(mén)的站臺(tái)，我和媽媽以及排好隊(duì)的乘客按順序依次登車。踏上了2路公交車，我發(fā)現(xiàn)，車廂內(nèi)非常干凈，車窗上的玻璃一塵不染，車內(nèi)張貼的乘車規(guī)則、站點(diǎn)示意圖等一應(yīng)俱全。

公交司機(jī)關(guān)好車門(mén)正要開(kāi)車時(shí)，一位老大爺從車后向司機(jī)招手，步履蹣跚地向公交車走來(lái)。司機(jī)通過(guò)后視鏡看到后，立即停穩(wěn)車輛，熟練地打開(kāi)車門(mén)，待老大爺上車后，才重新發(fā)動(dòng)了車子。不等售票員提醒，位于公交車中部的2位年輕人便不約而同地站了起來(lái)，給他讓座。“謝謝，謝謝！”老人連聲道謝，車上的乘客紛紛向讓座的年輕人投去了贊許的目光。

“來(lái)，小朋友，坐這兒吧。”一位坐在前排的叔叔連忙起身給我讓座。“你坐，你坐，我們站會(huì)就到了，你坐著吧，謝謝你啊。“媽媽笑呵呵地看著叔叔，婉言謝絕。“還是小孩坐吧。”小伙子把我讓過(guò)去坐下后，手扶著護(hù)欄，穩(wěn)穩(wěn)地站在旁邊。

車子正在行駛中，售票員開(kāi)始賣票。由于假期出門(mén)的人特別多，車廂內(nèi)站滿了乘客，售票員緩慢地移動(dòng)著步子。“我們要買兩張票，誰(shuí)能幫忙遞一下錢。”只見(jiàn)兩名年輕人將錢遞給旁邊的乘客，車廂內(nèi)立即開(kāi)始了無(wú)聲接力，一個(gè)接一個(gè)地將錢遞到售票員手中，售票員再將找零原路傳回去，完全沒(méi)有人趁亂逃票。

公交車即將駛?cè)霒|風(fēng)路，售票員早早提醒：“到教育局站下車的乘客請(qǐng)?zhí)崆案艺f(shuō)一聲。”車程過(guò)了大半，乘客們陸續(xù)下車了，車廂內(nèi)空了許多，站著的乘客都自覺(jué)地向后移動(dòng)，這樣就能保證前方站點(diǎn)上車的乘客及時(shí)上車，很快，車輛行駛到終點(diǎn)站，這時(shí)車上只剩下6名乘客。一路駛來(lái)，車廂內(nèi)溫暖和諧，乘客們井然有序。