第一篇：湯莊鎮2013年村級支出調查分析報告

湯莊鎮2013年村級支出調研報告

一、基本情況

湯莊鎮經過兩輪自然村合并后，全鎮現有行政村17個，村組干部502人，其中三大員44人（有部分村支書系政府下派人員，工資不在村支出），享受三大員待遇19人，其他村組干部439人；124人享受村干部三金，213人享受村退干補助；全年供養五保戶486人，完成30人征兵任務。

2013年，全鎮各村共發生各類支出計1651.78萬元，村平均近100萬元；其中，村支書最高工資3.16萬，最低2.34萬；村干兼組長最高2.4萬，最低1.7萬；專職組長最高0.6萬，最低0.4萬；報刊費最高3.89萬，最低1.43萬；雜項支出最高8.92萬，最低3.44萬；報刊費村平均2.21萬；利息村平5.57萬；環境整治、禁燒支出平均14.39萬；

二、存在問題

2013年度財政轉移支付共計241.07萬元，其中辦公費126.2萬、三大員工資24.96萬、五保戶89.81萬；而各村實際共支出三大員工資109.28萬，五保戶費用232.92萬，辦公費、其他村組干部工資、干部三金、退干補助計578.99萬，三項相加共計數據對比差額太大，各村經營性收入普遍不足30萬，無法支付各項支出，造成許多村高息借貸。

部分村雖然已并村并賬，但資金仍然以原自然村核算，存在“合體不合心”問題，有的村雖已完全合并核算，但卻存在核算不規范、支出不合理、公開達不到要求、現金庫存過大等問題。

三、主要措施

針對上述問題，湯莊鎮采取了以下整改措施：一是成立組織強領導。成立鎮長為組長的農村財務清理、村級剛性支出調查領導小組，并設立專門辦公室。二是明確制度抓規范。今年以來，就如何進一步規范農村財務管理，多次召集村及相關職能部門進行座談，征求相關執行者和管理者的意見建議，形成《湯莊鎮進一步規范財務管理工作的規定》，對“三資”管理、會計核算、賬務處理、費用支出等作了詳細且具有可操作性的規定。三是結合契機抓推進。7月中旬，緊緊抓住市統一部署財務清理的契機，成立專門工作領導小組，下發債權債務、剛性支出調查實施方案，組織對各行政村的債權、債務進行認真核查、準確界定，真實掌握各村運營質態。對各村現金庫存進行全面、深入的盤點，理清陳年老賬。8月上旬轉發了《高郵市財務管理試行辦法》，及時組織鎮、村兩級管理人員學習，取得較好的效果。至10月份，湯莊鎮基本完成村級財務清理工作。

四、取得的成效及下一步努力方向

通過村級債務清理，干部之間、干群之間關系得到了融洽，一些歷史遺留的問題得到了解決，一些實事得到了興辦。

下一步,湯莊鎮將按照實踐教育活動的要求，特別是群眾對財務規范管理的迫切愿望，主要抓好以下幾個方面：加大制度的執行力度，通過制度的執行將財務管理落實到位；加大債權債務的清收、核銷，使一些歷史遺留問題得到解決，做到賬目清楚，心中有數；堅持村級財務“年年審、年年清”的審計制度，健全鄉鎮審計監督機制，同時明確各方面審計重點；對村繼續違規舉債、財務不公開、理財不到位等現象和行為，一經發現查實后，進行嚴肅處理，發現一起，查處一起，責任追究到位，情節嚴重的交由鎮紀委進行嚴肅處理。

第二篇：關于南康市中小學生家庭教育支出情況調查分析報告

關于南康市中小學生家庭教育支出情況調查分析報告

【摘要】本報告通過對南康市市區城鎮住戶62戶家庭有初中生、小學生的家庭教育支出專題問卷調查，梳理出南康市初中、小學生就學和教育支出狀況，反映南康市初中生、小學生教育支出情況，為各級領導制定九年制義務教育政策提供一些參考資料。

為了解當前南康市初中、小學教育支出情況，對2012年城鎮住戶家庭有初中生、小學生的家庭為調查對象的教育支出專題問卷調查。共發放25份初中生調查問卷、45份小學生調查問卷，收回21份初中生有效調查問卷、41份小學生有效調查問卷，調查以2012年城鎮住戶調查樣本戶為主，基本反映了目前我市城鎮住戶教育支出現狀。現將調查分析情況報告如下。

一、學生身體健康狀況

1、小學生性別、年齡：接受訪問的城鎮住戶家庭中，小學生性別比為男生24人，占58.5%，女生17人，占41.5%；年齡構成上，1年級9人，二年級5人，三年級12人，四年級6人，五年級3人，六年級6人。初中生性別比為男生14人，占66.6%，女生7人，占34.4%，；年齡構成上，初1年級10人，初二年級7人，初三年級4人。

2、學生健康狀況：孩子健康狀況非常好的25人，占40.3%；健康狀況良好的30人，占48.4%。健康狀況一般的6人，占9.7%；健康狀況差的1人，占1.6%。表明現在孩子的健康狀況基本上較好。

二、學生就讀學校狀況

1、所在學校情況：所在學校屬于重點學校（公立）11人，占17.8%；所在學校屬于一般學校的48人，占77.4%；所在學校屬于私立學校的3人占4.8%。

2、家庭購買或租住住宅的首要原因：家庭購買或租住住宅的首要原因是所在小區的中小學的22戶，占35.5%；家庭購買或租住住宅的首要原因不是所在小區的中小學的40戶，占64.5%。

3、孩子上學是否支付擇校費或贊助費：孩子上學支付擇校費或贊助費的17人，占27.4%，其中：小學生11人，初中生6人。孩子上學未支付擇校費或贊助費的45人，占72.6%。

三、2012年秋季學期孩子支出情況1、2012年秋季學期，小學生（不包括擇校生）學校收取的費用平均89元，初中生（不包括擇校生）學校收取的費用平均235元。其中：小學生正規學費0元，教材參考書費60元，住宿費0元，其他費用30元；初中生正規學費0元，教材參考書費60元，住宿費0元，其他費用30元。

2、2012年秋季學期，除學校收取的費用外，小學生家庭為孩子花費的各項費用平均2213元。其中：與學業直接相關，以補習培訓為目的的課外班500元；與素質培訓相關的興趣班343元；家教71元；其他書籍、軟件、電子產品(包括電腦)、及音像制品291元；其他教育相關費用（午托，作業輔導班等）55元。衣服鞋帽398元；交通76元；醫療169元；零花錢190元；其它76元。

3、2012年秋季學期，初中生家庭為孩子花費的各項費用平均3015。其中：與學業直接相關，以補習培訓為目的的課外班632元；與素質培訓相關的興趣班167元；家教471元；其他書籍、軟件、電子產品(包括電腦)、及音像制品345元；其他教育相關費用（午托，作業輔導班等）20元。衣服鞋帽630元；交通113元；醫療144元；零花錢258元；其它76元。

四、學生參加培訓班、興趣班的情況1、2012年秋季學期前，孩子參加過與學習相關的補習培訓班時間總計達兩年以上有15人；時間總計小于兩年有21人。

2、2012年秋季學期前，孩子參加過與素質培養相關的興趣班時間總計達連年以上有19人；時間總計小于兩年有20人。

3、家庭為孩子進行校外教育投資的最主要原因選擇結果排序為：孩子本人有此類興趣要求的有27人（43.5%）；孩子在校內成績不理想，想通過校外教育提高成績有21人（33.9%）；同齡小孩很多在接受類似的教育有9人（14.5%）；校內素質教育不夠，想通過校外教育提高素質有8人（12.9%）；老師、其它家長或朋友推薦有3人（4.8%）。

五、父母每天平均和孩子在一起的時間（排除吃飯睡眠時間）平均2.5小時，主動積極陪孩子學習或娛樂時間平均大約1.1小時，在過去三年里，孩子父母每年和孩子外出旅游的天數平均為4.3天。陪孩子的方式選擇結果排序為：每天都陪孩子一段時間有34人（54.8%）；工作日和孩子住在一起，但沒時間陪孩子，周末集中陪孩子一段時間有19人（30.6%）；工作日不和孩子住在一起，周末集中陪孩子一段時間有5（8.1%）。

六、對校外資金投入和父母時間投入的看法選擇結果排序是：二者作用都很大，兩者缺一不可21人（33.9%）；二者作用都很大，但時間投入更重要16人（25.8）；二者作用都不大，關鍵在于學校的質量13人（21.0%）;二者作用都不大，學校也不重要，關鍵在于孩子自己7人（11.3%）；二者作用都很大，但資金投入更重要2人（3.2%）。

七、孩子2012年秋季考試成績在班里排名比春季是否有提高的選擇結果排序是：提高不明顯22人（35.5%），有一定提高20人（32.3%），沒有提高9人（14.5%），不清楚（小學一年級春季沒上學）8人（12.9%），有顯著提高3人（4.8%）。

八、認為孩子的課業負擔是否過重的選擇結果排序是：認為一般的30人（48.4%），認為過重的27人（43.5%），認為不重的5人（8.1%）。

九、2012年家庭有小學生和初中生的家庭，孩子平常基本上都是主要由母親照顧，用于子女教育的支出平均為4445元，占全家的消費性支出的11.9%。父母親的教育水平高的家庭對子女的教育投資相對較高，父親大學專科以上的家庭對子女的教育支出平均為5860元，父親大學專科以下的家庭對子女的教育支出平均為3118元.

第三篇：湯莊特色

四、以全面推進素質教育為突破口形成特色教育

1、我校堅持依法治教，全面貫徹國家的教育方針。認真履行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律賦予我們的義務。堅持依法治教，依法施教。

2、全面推進素質教育

我校重視對學生全面素質的培養。全校開設了文娛、數學、信息、英語、科技等多個課外興趣小組。每個小組的活動都能做到有計劃、有記錄、有成果。通過活動，豐富了學生的課余生活，使部分由特長的學生能夠脫穎而出。近年來參加省、市、縣、鎮各類比賽有70多人次獲獎。

3、突出以英語為特色的重點

近年來我校的英語教學在全鎮教學中做出了有益的探索，并取得了一定的成效，逐步形成了以英語為特色的學校，帶動全面工作的思路。為了讓我校的英語教學更上一個新的臺階，學校學期初制定了英語興趣小組和英語教研組活動計劃。要求每個班級根據學生的興趣，結合學生年齡特點，定期開展豐富多采的課外活動，如學生自編英語小報、英語角等，做到班班有特色，使校園處處充滿著濃郁的英語氛圍。

我校在本次創建工作中也發現了一些不足：辦學條件有待進一步改善，教師的教學理念有待更新，學生的養成教育尚需繼續開展等。我們將以本次創建為契機，加大管理力度，使我校的各項工作在原有基礎上有一個大的飛躍

第四篇：張莊鎮分析檢查報告

壯大新產業 建設新XX 扮靚南大門

——XX鎮深入學習實踐科學發展觀活動民主生活會

分析檢查材料

自開展深入學習實踐科學習發展觀活動以來，鎮黨委按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的要求，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改的方法，做到了“規定動作到位、自選動作創新”，確立“XXXX XXXX”活動主題，緊扣“XXX XXX XXX”工作重點，認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》《深入學習實踐科學發展觀活動學習資料匯編》等必讀篇目及有關文件，并積極參加討論。圍繞鎮黨委的實際認真開展了“五查五看”活動，即查思想觀念，看在解放思想上是否有新收獲；查學習成果，看是否領會和把握了科學發展觀內涵和科學要求；查工作作風，看是否做到了為民、務實、清廉；查體制機制，看是否實際、實用，能夠推動和促進科學發展；查工作措施，看是否能夠服務和保證所確定的推動科學發展的各項工作得到有效落實。認真對照專題民主生活會的要求，查擺了鎮黨委在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真

剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、學習實踐試點工作開展以來的收獲和體會 通過一個多月的學習和檢查，鎮黨委一班人對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更加深刻、更加全面的理解，對要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展等問題有了更加深入、更加明確的認識。

首先，認識有新提高。通過學習檢查，深刻認識到科學發展觀第一要義是發展，越是在經濟發展面臨較大困難的時候，越是要堅定不移地貫徹發展是硬道理的戰略思想，牢牢扭住經濟建設這個中心，始終做到聚精會神搞建設、一心一意謀發展。推進更好更快發展，必須講求質量和效益，必須堅持以人為本，必須追求全面協調可持續的發展。面對宏觀經濟環境的深刻變化，我認為，現在我們必須始終保持清醒頭腦，解放思想，搶抓機遇，堅持科學發展不動搖，堅持富民強縣不懈怠，堅持真抓實干不折騰。

其次，對鎮村經濟發展有新思考。近年來，XX鎮經濟社會取得較快發展。2008年，完成財政收入3374.8萬元、增長36.5%，其中一般預算收入2253.68萬元、增長52.6 %；完成固定資產投資4.6億元，其中億元以上的項目3個，新增列統企業8家；農民人均純收入達6637元、增長12%。試點工作開展以來，鎮黨委緊扣省委、市、縣委要求，認真領會科學發展觀，認真搞好學習檢查，全面掌握全鎮經濟社會發展

情況，對照科學發展要求，對鎮村經濟社會發展有了新的思考。在新的經濟形勢下，加快推進全鎮經濟社會更好更快發展，必須進一步增強危機感和緊迫感，明確新目標即“XXXXXX”，提升廣大黨員干部抓招商引資項目建設、為民辦好事辦實事、化解矛盾促進和諧、攻堅克難抓落實的“四個能力”，培養一批具備“創業、創新、創優”的黨員干部隊伍，更加突出新型工業化、新型城鎮化、農業現代化和改善民計民生，千方百計保民生、保企業、保增長，快發展。

第三，發展有新成效。在新形勢下，鎮黨委不僅確立了新的發展思路，進一步完善了發展新舉措，而且，鎮黨委通過切實改善民計民生，解決實際問題，進一步密切了黨群干群關系。一是面對世界金融危機帶來的困難和挑戰，積極開展“三保”活動，千方百計幫助企業克服困難，想法設法最大限度盤活存量臵產，保證企業生產經營正常，保證了工人不失業。二是竭盡全力改善民計民生，在全社會形成了同甘共苦、和衷共濟的良好局面。重點解決新型工業強財政問題。強化 “四個第一”認識，堅持黨政一把手帶頭招商，做到“三個結合”，產業招商與以商引商相結合，流動招商與駐點招商相結合，真正走出去與請進來相結合，招強商、引科技，加快鎮工業集聚區基礎設施建設，實現由引項目向引產業轉變，壯大特色產業，增強產業競爭力，形成新的增長點。解決小城鎮土地、資金、人口“三難”問題。創新“宅基地換住房”模式，運用市場化的手段，抓好主副鎮區18項重點工程建設，復墾

土地200畝，建設主副鎮區30萬平方米商住樓和居民小區，引導農民向社區集中、產業向工業集聚區集中、創業向鎮區集中。解決農戶散、土地散、資金散“三散”問題。加快發展“支部+協會”新型農合組織，推廣XX土地股份合作社模式，推動設施農業更好更快發展，形成鎮抓產業、村抓落實、職能部門抓服務、農合組織抓銷售的機制。解決農民糧食儲備難問題。引進徐州平祥糧油工貿公司投資億元建設糧食儲備和糧油加工，農民可將小麥交到公司代儲，憑證隨時領取面粉。解決農產品銷售難問題。引進山東壽光蔬菜產業集團、北京友誼飯店集團投資建設農產品倉儲物流。解決設施農業排灌難問題。投入資金60萬元，架設高壓線路1500米，低壓線路2600米，新添2臺變壓器，新建過路涵29個。解決農民創業難問題。建設胡集木業創業園，為返鄉農民工搭建創業平臺，推動相關民營企業向創業園集中。一系列惠民措施使廣大人民群眾真切感受到了黨和政府的溫暖，堅定了共度難關的信心，穩定了社會大局。

二、存在主要問題和原因

根據“五查五看”要求，鎮黨委一班人認為存在以下主要主要問題。

第一，在思想認識上的問題。一是小富即安思想。認為現在XX鎮的主要經濟指標已經超越歷史在城南都居一流的位臵，已經不錯了。二是有喘口氣、歇一歇思想。認為經過近幾年來的發展，我鎮的發展已經取得了不小的成就，鎮、村、部門的干部群眾都很辛苦，出了很多力，流了很多汗，該歇一歇了。三是畏難思想。認為招商引資不容易，現在要求科學發展，招商引資更難，加快發展更難，把落實科學發展當作了擋箭牌。究其原因，主要是把發展與科學發展對立起來了，認為既要加快發展，又要節約資源、保護環境；既要好，又要快；既要速度，又要質量，難以把握，無法操作，只好望而卻步。有這些思想是很危險的，鎮黨委借助深入學習實踐科學發展觀把發展作為第一要務，堅定不移加快發展，才能確保招商引資項目建設進位爭先、中心鎮建設城南率先、農業農村工作三連冠。

第二，在發展思路上還需進一步完善。鎮黨委提出要“XXXX XXXX”，但在工作中由于對比較熟悉，感情比較深，抓得比較順手的，抓得多，抓招商引資項目建設、鎮村建設少；新型工業化第一方略的意識還不夠強。所以鎮黨委把縣委縣政府提出的“四個第一”，做到入腦入心。鎮黨委提出“XXXXXXXXX XXXXXXX”，宜工則工、宜農則農、宜商則商，太籠統，不好操作，缺乏具體抓手。所以，鎮黨委現在要發展高效農業、擴大就業、鼓勵創業，促進農民增收致富。鎮黨委提出統籌發展是想落實中央五個統籌，加快推進“鎮村一體化”，但在與鎮里接合點上不很明確，通過認真研究，鎮黨委以主輔鎮區建設為抓手，以“宅基地換住房”為突破口，加快發展城鎮化。鎮黨委提出全面發展，但在社會事業上發展還不夠，說白了XX現在仍處在待發達階段。

第三，在領導科學發展能力上還有差距。一是抓招商引資項目建設的能力；二是為民辦好事辦實事的能力；三是化解矛盾促進和諧的能力；四是攻堅克難抓落實的能力。這四個方面的能力不高，主要表現為統籌全局、超前謀劃的理念還不夠牢，搶抓機遇、敢于創新的意識還不夠強，化解矛盾、破解難題的辦法還不夠多，抓主要矛盾、抓重點工作的力度還不夠大，運用科學理論指導實踐的水平還不夠高。現在鎮黨委提出要通過把干部推向招商引資項目建設、鎮村建設、三棚建設的一線，提高攻堅克難抓落實發展經濟的能力；把干部推向書本，提高獲取知識的能力；把干部推向一線，提高抓住主要矛盾、理性思維、解決問題的能力，目的就是通過提高學習知識的能力促進各方面能力的提升，從而提高領導科學發展的能力。

第四，在解決民生突出問題上有差距。雖然經過鎮黨委、政府的努力解決了一部分問題，群眾得到了實惠，但與群眾的新期盼還有很大差距。過去鎮黨委政府僅注重解決了當前問題，輕視了失地農民補償、鎮村建設拆遷、企業改制等歷史遺留問題的解決。這些問題由來已久，成因復雜，對群眾利益損害嚴重，最需要解決。所以，現在鎮黨委政府要堅持執政為民，全力改善民計民生，造福于民。

第五，在發展速度和質量上與先進地區有較大差距。在全縣鎮經濟工作綜合、招商引資項目建設、新農村建設考核中分別獲第5名、第6名、第1名，但形勢異常嚴峻，我們

還處在第一方陣的墊底位臵，搖搖欲墜。2008年，鄰近敬安的地方財政收入已經超過我們。同時，在發展速度上，XX不如XX、XX快，在發展質量上，尤其是XX的工業、鎮村規劃、產業發展和城建水平不如XX。究其原因，主要是XX鎮黨委政府的科學發展觀念還不夠強，科學發展思路還不夠完善，危機感、緊迫感還不夠強。

第六，在工作作風上仍然存在力度不大、措施不狠、工作不實問題。主要表現在： “XXXXXXXXXXXX”目標確立了，“XXXXXX”的思路確定了，但抓推進的措施還不夠具體，抓落實力度還不夠大，抓工作的合力還沒有完全形成。同時，面對激烈的競爭態勢，一部分干部工作不深入，思想懈怠，有疲于應付、得過且過的現象，導致了工作推進不快、落實不力。究其原因，主要是目標管理機制還不夠完善，壓力傳遞機制還沒有完全建立。

三、對存在問題的根源分析

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總覺得理論學習煩躁離工作生活實際太遠，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握；二是忽視了理論學習，只注重了感興趣方面知識的學習；三是 7

學習方法不合理，效果不理想。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作、指導生活、指導學習。

2、只求完成或超額任務，沒有完全做到深入細致。工作抓落實方面，注重穩中求進，注重正面影響，忽視負面作用，缺乏深入調研。另方面、在工作安排上，強調每項工作要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。即使工作完成得不太好，也是考慮困難因素多，甚至回避矛盾。

四、整改措施及努力方向

1、加強理論學習，提高思想認識。一是從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，革新自我，使每位班子成員真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，掌握更多先進的知識文化，抓住時代特點、特色。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發展觀去指導工作，樹立正確的、積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題；二是不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本領；三是樹立正確的思想觀念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性。緊緊圍繞發展穩定的大局，牢固樹立“發展經濟、維護穩定、服務百姓”的觀念，把握正確的政治方向，立足全面、協調、可持續發展，提高自控能力，提高政治水平，學會從政治上

觀察和處理問題。

2、分清主次，樹立大局意識，統籌安排工作。在遇到問題的時候，牢固樹立大局意識,堅持上下互動,協調一致,取長補短。狠抓重點工作,分清主次,區別輕重緩急,集中抓好影響全局的重點工作。在觀察問題、處理工作時要與其他工作的大局聯系起來，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動，做好各項工作。

3、增強黨性修養，努力改造世界觀。通過民主生活會及學習調研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善建強班子。善于從政治上提出問題和解決問題。并牢固樹立全心全意為人民服務的思想，努力改造世界觀。以胡錦濤同志提出的樹立八個方面良好風氣，作為班子的工作的出發點，黨政班子成員要時刻嚴格要求自己，約束自己。做到生活正派、情趣建康、講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

4、加強溝通協調。鎮黨委政府一班人在協作中要相互提醒，相互幫助，加強協作，做到“相互補臺好戲連臺”的局面。思想有問題，要多與同志溝通，主動反映自己的思想、想法。發現問題，堅持與同志們談心交心，主動誠懇的接受同志們的批評幫助。

5、加強個人修養，嚴格要求自己。工作中做到公私分明，立黨為公，廉潔自律，勤政為民，把人民的利益維護好，時刻為群眾利益著想，做讓群眾放心、讓組織滿意的黨員干

部，建黨員群眾滿意的領導班子。

第五篇：大學生消費支出現狀調查分析

大學生消費支出現狀調查分析

摘要：通過本次對安順學院在校大學生消費支出現狀的調查與分析，用具體的數據詳細的描述了在校大學生的消費支出狀況，進而討論分析了當代大學生的消費特點，并對當代大學生消費的教育引導提出了一些相關建議。

關鍵詞：大學生、消費水平、消費傾向、消費習慣、理財觀念。

一、本次調查的目的及基本方式：

1、在社會高速發展的現在，大學生作為消費市場中一個特殊而龐大的消費群體，越來越受到人們的關注，由于年齡較輕以及對生活觀念的不同于老一輩，導致了他們成為一個特殊的群體和不同于其他消費群體的消費心里及方式。大學生消費群體有著很大的消費需求和很強的消費欲望，但因為還身處大學學習階段，沒有什么獨立的經濟來源，導致了他們的消費受到了很大的限制。長期在這種經濟實力不能滿足自身的消費欲望與需求的供不應求關系下，對他們自身的消費心理和消費方式都有著或大或小的影響，致使很多大學生的消費不合理化以及極端化。所謂消費不合理化就是指在長期的經濟實力不能滿足消費需求的壓抑下，消費中買一些價錢便宜但又沒有多大實用價值的物品以獲得消費快感以及憑著喜好于當時的好感不惜高價買了一些沒有實用價值的高價物品，增添自己一時的高興與快感；消費極端化是指，在一些自己的經濟實力所不能承受的消費中，不惜向別人借款以滿足自己的消費欲望與需求，從而讓自己的生活變得窘迫以及壓抑，這樣的消費方式不僅給自己增添生活困難，還給家里帶來了很大的經濟負擔。為了調查清楚這些大學生消費問題，我們小組在身邊的同學中進行了這次大學生消費支出調查，弄清大學生的經濟實力和消費方式。

2、本次調查主要采取隨機問卷抽樣調查的形式，其中以物理系大

二、大三學生為主，調查問卷的內容主要涉及到以下幾個方面：一是調查對象的理財觀念；二是關于調查對象的消費意向以及消費需求；三是關于調查對象的消費方式以及消費計劃；四是關于調查對象的經濟實力的調查。本次共發放問卷100份，回收有效問卷96份，回收率為96%，有效率為96%。由于在問卷過程中，我們的問卷涉及內容不是很全面，我們還采取可部分調查對象進行口頭問詢調查，完善了我們的問卷內容，從而使調查的更加切實。

二、結果與分析：

通過對安順學院在校大學生的消費支出現狀的調查分析數據整理后，我們得到了以下的的結論：

1、目前，社會上很多人認為大學就是“養老院”，認為大學生是被家人所供養，衣食無憂的。本次調查后我們發現，當前大學生的消費經濟來源主要是父母提供（我們的調查數據中男生有58.33%，女生有79.17%的比例人數消費經濟主要來源是靠父母提供的）、助學金、獎學金，只有很少數的大學生是通過自己打工、兼職獲取生活消費來源的。由此可見，當代大學生的消費對于家庭經濟的依賴性是非常強的，相當一部分同學的大學學費和生活消費都依賴于家庭。從其他調查數據還可以看出，當代大學生的消費仍處于吃飯穿衣為主要消費支出方向，但這種方向逐步面向高消費的發展，吃高檔大餐，買高檔衣服等等，平均消費在男生450元左右，女生略低于男生。在頭口詢問調查中，大多女生除了生活吃飯穿衣的基本消費外，還主要在化妝品、裝飾品等等方面消費較為突出，還有一部分用于娛樂消遣，而學習用品方面的占及其少數。男生除了生活吃飯的基本支出外，很大一部分用于請客以及買禮物方面（針對了很多情侶的口頭問詢調查結果），還有一部分用于上網以及購買電子產品等等消費上。

2、在調查中，有三分之二的大學生對于自己的消費方式很不滿意，有很多同學認為，在很多事上礙于面子不得不花一些不必要的錢的，這使得很多同學很是壓抑；而又有一部分同學則是為了滿足自己的消費購物欲望就算自己的經濟實力不能賣到，也 不惜想其他同學借錢，以達到自己的欲望目的，這樣的做法不僅影響自己的生活還增加了家庭的經濟負擔。其主要原因是因為絕大多數的大學生沒有一個好的理性的理財計劃，有少數一部分也只是偶爾粗略的計劃計劃，并沒有堅持達到理財目的。

從我們的問卷調查以及問詢調查中可以了解到，大多都是比較節約的，這一部分的原因是自己經濟實力的不足，以及大多數學生都是來自農村，很少有超額消費的情況，由此可見，我校的絕大多數學生還是具有良好的消費習慣和合理的消費觀念的，雖然在理財觀念上有些欠缺，但是大多數人的節約習慣還是很好的，有39.58%的同學都很節約，從不浪費錢買奢侈品；有58.33%的同學也是偶爾小小的消費一下，花費在吃頓好的或者買件好的衣服用品等等；僅僅有3%不到的學生喜歡經常購買價格昂貴的用品，這是一個很好的趨勢，說明高消費的行為在大學生中不是很普遍的存在的，但這也不代表我們可以忽視他們的存在，他們的這樣高消費的行為在很大程度上會對我們低消費群體產生影響，導致我們很多的低消費群體逐步走向高消費的行列，所以對這一部分同學的消費思想引導是我們學校不能忽視的問題。能夠擺正自己的消費心態，但也有部分同學存在不正確的消費行為和不合理的消費觀念。同時從調查中也發現，學生消費習慣的養成和消費觀念的形成在很大程度上也受到家庭、朋友、同學、媒體和現實生活的影響，可見我們學校應該要加強對學生消費行為的引導，使其樹立正確的消費觀。

3、從問卷調查數據中可知，在購物傾向方面，同學們的大部分經濟都是用在生活基本消費上，女生中占70.83%，男生中占66.67%。在調查中有10.41%的女生有部分的錢是用在學習消費上，男生也為10.41%的比例，在買衣服以及化妝品上的消費，男女生所占的比例竟然持平，這一現象也表明的，在自身的打扮穿著上也不只是女生的專利了，在調查中我們還得知有一部分男生對日常生活用品中的護膚、保養、衣服搭配的方面都很有研究，不輸給很對女生，這也表明了，隨著社會的發展，生活質量的提高，男生也開始注重自己的保養以及裝扮了，個人覺得這是一個很好的趨勢，古語云“愛美之心，人皆有之”。除了以上的消費外，還有很大一部分的男生，經濟消費用在上網以及購買一些電子產品、體育用品等等上面，其中上網消費的同學占大多數。

4、社會的高速發展就意味著社會的激烈競爭，要想在社會中站住腳，就得讓自己有著更加充實的能力以及知識，因此在大學時期，到社會中尋找機會鍛煉鍛煉自己的能力與毅力是一種很好的方式，也是現在社會很多大學所提倡的社會磨練。在這樣的社會磨練方式中我們在得到鍛煉自己的社會適應能力與社會生存能力的同時，我們還可以得到一筆額外的金錢報酬，這不僅可以緩解我們在大學學習期間的生活消費，也可以減輕家庭的一部分經濟負擔，由于這些因素我們在這次點調查中我們也把這一點放在了重要的調查位置，在調查中我們不管是問卷還是問詢我們都有這方面的調查，根據我們的調查數據可知，男女生都有10.41%的人是通過做兼職以及其他工作方式來獲得經濟來源的，10.41%的比例說多也不多說少也不少，也可以表明這樣的一部分人還是能夠有能力適應社會的競爭，在磨練自己的同時也可以增加自己的經濟來源。所以我覺得學校應該提倡大學生假期到社會找機會實踐工作的，這樣將來畢業了面臨殘酷的社會競爭時至少可以有一席之地和些許的經驗讓自己更加的適應這樣的社會，這對于引導學生的消費觀念也是有著積極的間接作用的。

5、消費中最重要的一點就是收支平衡，收大于支就可以很好的節約儲蓄金錢，支大于收，則說明在消費中超額了，這樣會導致自己的經濟生活極度的窘迫，這是一種不良的消費方式習慣。在這一方面的調查中，女生做得比男生要好，在男生中有77.08%的同學認為自己收支不平衡，這樣的一個比例很糟糕，充分的說明了男生中有很多的同學有消費超額的現象的，也就是合理的消費行為現象，節約我們要節約的有方法，有科學性，不是盲目的節約。比如為了上網，就節約吃飯的錢去上網等等，那樣無異于自食其肉，得不償失的。這樣的現象追起原因，主要是因為，在消費水平日益劇增 的今天，很多同學的不合理性的消費，也就是賣一些實用性價比很低的高檔次物品等等，造成一定程度上的消費超額現象，就會出現自己所覺得收支不平衡的現象，總覺得自己沒賣什么，怎么就收支不平衡可，其實自己賣的是少，可是價高不使用等等因素引起的。在這方面女生要好些，有60.42%的女生認為收支不平衡，造成女生出現這種現象的絕大多數的因為把錢花在買高檔化妝品以及高檔衣服等等上面，造成了超額消費的現象，從而出現了收支不平衡。

6、便宜實惠，是購物者的最理想購物理念，很多大學生尤其是經濟實力較弱的哪一部分同學，對于便宜實惠的物品是更加的青睞，但是有一點我們還得認清便宜實惠的東西對于我們自身來說并不一定是有實用價值的，所以我們得清楚認識自己的購物目標對自己是否有具體使用價值，在這一方面的調查中。男生比女生更加理性，女生中有70.83%的人偶爾會買一些便宜實惠但不實用的物品，而男生所占的比例比女生還要低近20%，在這一方面中女生的人數是男生人數的近3倍有余，可見，購物是女生的天性，尤其是面對便宜實惠的商品時，更是瘋狂。

三、討論與建議：

根據本次調查數據的統計分析，總體來看,我校當前大學生的消費狀況主流還是良好的，但也存在一些問題。具體呈現如下特點：

1、在消費水平上趨于中等，但個體差別在拉大。我校大多數學生的月均消費在500元左右，男生有41.67%在500元以上，女生有50.00%在500元這個階段，16.67%在500元以上。但從調查的結果看：城鎮與農村之間、男生與女生之間、不同年級之間等的消費都存在一定的差異。特別是消費水平高低之間存在較大差異，有的學生月均消費高居1000元以上，有的卻在150元以下；有的花錢大手大腳、揮金如土，有的卻節衣縮食仍難以為繼。這種上下近十余倍的消費懸殊，在目前情況下，對生活在同一集體的貧困大學生來說是不利的。同時大學生在獲取消費能力方面還不夠積極主動，對家庭依賴心理比較嚴重。有些大學生盡管有勤工儉學的愿望，但在面對尋找打工機會和處理學習與打工的矛盾關系時，仍缺乏勇氣、自信和吃苦精神。

2、在消費結構上基本合理，但娛樂性消費在增長。大學生的消費主要用于日常生活基本消費，包括飲食、交通、通訊和穿著等，其中主要是用于飲食。大學生在月消費有余的情況下，傾向于將剩余購買物質品，提高自己的物質生活水平。但是，相對而言，大學生伙食消費的比例在下降，而在衣著、人情、娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費比例在上升，特別是大學生的娛樂消費，但娛樂的內容卻基本都是玩游戲、上網等等。這與大學生作為一個特殊的消費群體不協調，如不加以引導，容易助長大學生群體中形成鋪張浪費、追求享受、相互攀比的不良風氣。這不僅不利于大學生的智力、才能的開發,而且往往會耽誤學習,嚴重影響學業和成才。

3、在消費認知上相對理性，但存在盲目消費現象。對于消費的態度、目的具有較明確的認識，多數學生認為在自己沒有能力賺錢養活自己的現狀下，節約勤儉是應該被提倡的。但是在具體消費行為中，很多學生開支缺乏計劃性、理財能力比較差，導致盲目消費和高消費。隨著獨生子女比例的不斷增大，進一步增加了大學生無計劃盲目消費的現象。

由此可見，加強對大學生消費的正確引導，提高大學生的消費素養，已經成為大學教育一項重要而必要的任務，是學校精神文明建設的重要部分，也是當前開展社會主義榮辱觀教育的客觀要求。作為學校方面，應該努力發揮主渠道的作用，做到：

第一倡導節約消費：要大力向當代大學生宣揚艱苦奮斗、勤儉節約是我國的優良傳統美德，在當今社會乃至將來依然具有堅守和弘揚的價值。通過在大學生中開展國情教育、責任教育、愛心教育，使學生認識到艱苦奮斗、勤儉節約不僅是中華民族的美德,而且也是人生修養的重要方面。堅持教育與行為實踐相結合起來，倡導學生從自身的點滴做起，比如節約用電、節約用水、不浪費糧食、少使用一次性用品、設立廢舊電池回收點、盡量減少生活垃圾等等，對于做得好的學生要加以適當獎勵和宣傳。

第二主張合理消費：從年輕人的特點來說，大學生在消費方面追求新穎、時尚，本無可非議，但必須與自身實際情況要相結合起來。因此，學校要在學生中開展合理消費的教育，要教育學生：一是量入為出，即不要隨大流、盲目攀比高消費，而要考慮自身及家庭的消費能力做合理安排。二是經濟適用，即教育學生不要無原則地趕時髦、追新潮，在選擇物品時要講究實用、注重實用性。三是統籌計劃，即教育學生在花錢學會合理計劃、及時調整，盡量做到使自己消費全程基本平衡。四是身份相符，即教育學生在確立消費時，要注意自己是大學生的特殊身份，確立健康的消費心態，不趕時髦、不借債高消費、也不能無限制地追求高檔名牌，要堅持“學習消費是主導、生活消費是保障、娛樂消費是補充”的原則。

第三倡導大學生做兼職：在這樣日益激烈的社會競爭中，求得一席生存之地是沒個從大學踏入社會所希望的，所以在大學期間我們有機會就要多多的的到社會中去磨練去尋求機會，做兼職不僅可以讓我們得到鍛煉還可以增加我們的收入。減輕我們的家庭經理負擔，增強我們的理財能力，有了自己賺錢的能力就會知道錢來得的不容易，也就會慢慢的五學會理財，計劃性的合理消費了，這樣的方式是一個很好的加強大學生理財消費觀念，增強大學生社會適應能力的方式，學校應予以提倡。

“立人”是大學之本，大學不僅要重視學生的專業學習和能力培養，而且要教育學生如何做人。而大學生的消費理念、消費方式是大學生做人的一個重要體現。因此，高校不能把學生的花錢、消費僅僅視為大學生個人的、“可管可不管最好不管的私事”，而應積極地加以引導、啟發和教育。