第一篇：調(diào)研課題一學(xué)風(fēng)建設(shè)

調(diào)研課題一：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)，良好的學(xué)風(fēng)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，有助于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。此次在學(xué)生黨員中開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我們把“樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)”作為實(shí)踐載體的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，學(xué)生第二支部在全院學(xué)生中，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀展開(kāi)了廣泛深入地調(diào)研，并就如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些舉措。

一、學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)風(fēng)主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低；二是學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)；三是自控能力差；四是心理素質(zhì)差。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)懈怠，干擾因素多，成績(jī)不理想。不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課，平時(shí)不努力，抄作業(yè)現(xiàn)象普遍，考前等老師劃重點(diǎn)，靠突擊，甚至考試作弊；課余沉溺于網(wǎng)絡(luò)，熱衷于游戲，談戀愛(ài)，看小說(shuō)現(xiàn)象比較普遍；一些專業(yè)（例如臨床醫(yī)學(xué)）學(xué)生不及格率比較高，出現(xiàn)學(xué)生留級(jí)甚至退學(xué)；

2.心態(tài)矛盾。學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，但又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，但自控能力又差；主張自主學(xué)習(xí)，但自學(xué)能力又比較弱等；

3.就業(yè)壓力大。就業(yè)壓力不僅僅體現(xiàn)在高年級(jí)學(xué)生身上，部分低年級(jí)同學(xué)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，擔(dān)心就業(yè)前景，造成學(xué)習(xí)消極情緒；

4.師生雙向不滿。一方面教師抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，同時(shí)學(xué)生也抱怨一些教師教學(xué)不盡心。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的舉措

1.加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，如請(qǐng)假制度、考試制度、監(jiān)考制度、獎(jiǎng)懲制度等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理；

2.加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，使輔導(dǎo)員、班主任具備良好的思想政治素質(zhì),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。3.加強(qiáng)班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生思想實(shí)際，不斷深化理想信念教育，通過(guò)耐心細(xì)致的教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助廣大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀；加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和未來(lái)發(fā)展，幫助學(xué)生盡早樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)定位自己的發(fā)展方向，樹(shù)立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生素質(zhì)。開(kāi)展紅十字陽(yáng)光活動(dòng)月系列活動(dòng)，以學(xué)生干部、學(xué)生黨員帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與，充實(shí)學(xué)習(xí)生活；開(kāi)設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，在學(xué)院內(nèi)設(shè)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)”宣傳專欄，及時(shí)發(fā)布學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的各類信息，創(chuàng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)中你追我趕，生活上互相幫助，課余生活多姿多彩”的 濃厚的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。6.強(qiáng)化教師教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立以生為本的理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)生科研課題、論文和競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐技能水平。

第二篇：環(huán)衛(wèi)所調(diào)研課題一

環(huán)衛(wèi)所調(diào)研課題一：

果皮箱、垃圾桶問(wèn)題應(yīng)引起重視

近年來(lái)，在泗陽(yáng)縣委、縣政府的重視下，環(huán)衛(wèi)設(shè)施設(shè)備不斷增加，但隨之帶來(lái)的問(wèn)題也不斷增多，需要引起重視。

一、基本現(xiàn)狀

我縣2011年以來(lái)，先后投入了50余萬(wàn)元購(gòu)置了1500只垃圾桶和60余只果皮箱。目前，在城區(qū)主次干道安裝約366只分類果皮箱，在住宅小區(qū)、餐飲等集中區(qū)域擺放垃圾桶約500余只，為行人扔垃圾、倒垃圾提供了便利。

二、存在問(wèn)題

1、果皮箱、垃圾桶周邊環(huán)境管理不到位。就我們每天檢查情況和縣、局督查情況而言，凡是被交辦的果皮箱和垃圾桶問(wèn)題，80%為箱體（桶）周邊的散落生活垃圾未及時(shí)清理問(wèn)題；20%為箱（桶）體本身臟亂差，且擺放不到位。

2、果皮箱（垃圾桶）損壞較多。2011年我所在主次干道上共設(shè)置有果皮箱約550只（包括廣告式果皮箱近100只）。目前，城區(qū)主次干道果皮箱僅剩366只，其中廣告式果皮箱損壞過(guò)半；2012年，按照城鄉(xiāng)生活垃圾收運(yùn)一體化建設(shè)要求，我們?cè)诔菂^(qū)縣政府、破產(chǎn)企業(yè)、紅梅等老舊小區(qū)、金康華府等新建住宅小區(qū)門前廣場(chǎng)設(shè)立了垃圾桶投放點(diǎn)，擺放了垃圾桶約500只，但因?yàn)楣芾淼牟坏轿唬壳皳p壞約50余只。

3、果皮箱、垃圾桶設(shè)置不合理。首先，按照國(guó)家衛(wèi)生縣城創(chuàng)建要求，我縣城區(qū)主干道的果皮箱設(shè)置應(yīng)為每50米一個(gè)，次干道設(shè)置應(yīng)為每100米一個(gè)，結(jié)合實(shí)際，我縣34條主次干道需設(shè)置果皮箱約1000只。而目前，城區(qū)主次干道果皮箱僅366只；其次，果皮箱設(shè)置位置不妥。如繁榮中路的果皮箱，雖然設(shè)置在人行道上，但因?yàn)槿诵械辣痪G化隔離帶和兩側(cè)建筑物遮擋，果皮箱基本為形同虛設(shè)。

4、市民衛(wèi)生、文明意識(shí)較差。設(shè)置果皮箱（垃圾桶）的目的就是為了方便市民扔垃圾，養(yǎng)成垃圾進(jìn)桶的目的。而有部分市民，垃圾桶近在咫尺，卻不愿多走一步，將垃圾隨手扔在垃圾桶外。如金康華府設(shè)置的垃圾桶，即使為空桶，部分門市業(yè)主都將垃圾扔在桶外。

三、對(duì)策建議

1、管理實(shí)行對(duì)外市場(chǎng)化運(yùn)行。果皮箱（垃圾桶）本身和周邊的環(huán)境臟亂差，以及損壞過(guò)多，主要因?yàn)楣芾淼牟坏轿弧Ｄ壳拔覀儹h(huán)衛(wèi)部門將垃圾桶、果皮箱的管理權(quán)下發(fā)到各個(gè)清掃隊(duì)，有清掃隊(duì)所屬路段的保潔員負(fù)責(zé)清理，但是效果不明顯，尤其是損壞不能及時(shí)處理。建議根據(jù)杭州以及山東聊城等地的果皮箱管理經(jīng)驗(yàn)，于年后對(duì)果皮箱（垃圾桶）的管理實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作。

2、建立對(duì)隨手亂扔垃圾市民的處罰機(jī)制。出臺(tái)相應(yīng)的政策，對(duì)隨手亂扔垃圾的市民、門市業(yè)主實(shí)行一定的經(jīng)濟(jì)處罰，促使其養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、合計(jì)設(shè)置果皮箱（垃圾桶）位置。按照《城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)城區(qū)果皮箱（垃圾桶）進(jìn)行排查摸底，對(duì)不符合設(shè)置布局的，進(jìn)行拆除。確保達(dá)到布局合理，數(shù)量足夠。

泗陽(yáng)縣城區(qū)環(huán)衛(wèi)所 2013年2月2日

第三篇：反腐倡廉建設(shè)調(diào)研課題

黨風(fēng)廉政建設(shè)研究課題

1、反腐倡廉建設(shè)與促進(jìn)社會(huì)公平正義

2、建黨90年來(lái)反腐倡廉建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)

3、探索提高反腐倡廉科學(xué)化水平的方式方法

4、落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》中存在的問(wèn)題及對(duì)策

5、加強(qiáng)廉政文化建設(shè)

6、加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉法規(guī)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，提高制度執(zhí)行力

7、加快推進(jìn)行政權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制建設(shè)，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制

8、正確發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和輿論監(jiān)督在反腐倡廉建設(shè)中的作用

9、“集體腐敗”案件的分析與研究

10、全面推行黨的基層組織黨務(wù)公開(kāi)

11、推進(jìn)國(guó)有企業(yè)反腐倡廉建設(shè)

12、紀(jì)檢監(jiān)察工作理念思路、體制機(jī)制、方式方法創(chuàng)新研究

13、加強(qiáng)基層紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研問(wèn)卷調(diào)查策劃書(shū)

學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查策劃

學(xué)風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)風(fēng)建設(shè)月開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。該活動(dòng)作為溝通學(xué)生和老師的一座橋梁，為學(xué)生提供一個(gè)反映問(wèn)題的平臺(tái)并使老師和領(lǐng)導(dǎo)了解我院學(xué)風(fēng)情況從而完善我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、活動(dòng)目的：

1．通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。

2．通過(guò)該活動(dòng)督促學(xué)生投身到學(xué)習(xí)中。

二、活動(dòng)宗旨：通過(guò)該活動(dòng)推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月11日。

四、活動(dòng)對(duì)象：我院大

一、大二學(xué)生

五、活動(dòng)形式：以班級(jí)為單位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方式為抽樣調(diào)查。

六、活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

①調(diào)查問(wèn)卷400份（制作并打印），經(jīng)輔導(dǎo)員老師審核通過(guò)。③提前聯(lián)系班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)，請(qǐng)他們選擇時(shí)間召開(kāi)班會(huì)配合本次調(diào)查工作的進(jìn)行。

2、活動(dòng)開(kāi)展：

①學(xué)習(xí)部派出相關(guān)人員到部分班級(jí)班會(huì)上進(jìn)行調(diào)查，同學(xué)們填完調(diào)查問(wèn)卷后由學(xué)習(xí)部回收調(diào)查問(wèn)卷。

②調(diào)查問(wèn)卷于當(dāng)天回收并清點(diǎn)數(shù)量，確保無(wú)遺漏信息。

3、后期工作：

①統(tǒng)計(jì)調(diào)研結(jié)果，從同學(xué)們的回答中提取、總結(jié)出相關(guān)信息，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，并將報(bào)告呈交給輔導(dǎo)員老師或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)。②請(qǐng)輔導(dǎo)員老師召開(kāi)班會(huì)公布調(diào)研結(jié)果并傳達(dá)學(xué)院的意志，與同學(xué)們進(jìn)行更好的溝通。如果時(shí)間不允許，可以召開(kāi)班委會(huì)議，由班委向同學(xué)們傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容。

七、注意事項(xiàng)：

1、調(diào)查問(wèn)卷的制作必須嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，要有針對(duì)性，能夠讓全院學(xué)生了解到本次調(diào)查活動(dòng)對(duì)于開(kāi)展學(xué)院工作的重要性，題目的選取要有質(zhì)量和代表性，確保能從結(jié)果中提煉出對(duì)學(xué)院有用的信息。

2、提前通知各班班長(zhǎng)有關(guān)此次活動(dòng)的進(jìn)行，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

開(kāi)具正規(guī)發(fā)票，后交由學(xué)生會(huì)報(bào)銷。

問(wèn)卷題目：

車輛學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷

年級(jí)：專業(yè)：作答日期：

親愛(ài)的同學(xué)，您好：

請(qǐng)您在百忙之中，填寫(xiě)一下這份問(wèn)卷調(diào)查，由于是匿名，請(qǐng)如實(shí)作答，對(duì)您的付出我們表示衷心的感謝！

1、有人認(rèn)為上大學(xué)后可自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，可以不像高中那樣天天去上自習(xí)，你的做法

是：（）

A、天天去，養(yǎng)成良好的習(xí)慣B、自由支配一周去兩三次

C、有作業(yè)時(shí)去，沒(méi)有則不去D、我沒(méi)有上自習(xí)的習(xí)慣

2、到自習(xí)室后有人聊天影響到你，你會(huì)如何？（）

A、默默忍受B、用目光表示不滿C、提醒他們

3、終于靜下心來(lái)做作業(yè)遇到了不會(huì)的題目你會(huì)？（）

A、努力去思考B、回宿舍在別人的幫助下獨(dú)立完成C、抄唄

4、進(jìn)入大學(xué)后課程變了上課的方式也變了，那你對(duì)上選修課有何看法？（）

A、為了拿學(xué)分，應(yīng)付罷了B、既然選了，就要認(rèn)真學(xué)C、選修必逃嘛

5、那當(dāng)遇到自己不感興趣的課，你會(huì)怎么辦？（）

A、不去上B、上課時(shí)做些別的，如背單詞、看課外書(shū)

C、應(yīng)付點(diǎn)名，去上課但不聽(tīng)

6、大學(xué)里上課比較自由，你的出勤情況？（）

A、從不逃課B、偶爾會(huì)逃C、經(jīng)常逃

7、逃課的原因有那些？（）

A、厭學(xué)情緒高缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力B、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、兼職工作忙C、不喜歡老師的授課方式D、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲E、我從來(lái)沒(méi)有逃過(guò)課

8、你以前的考試中有過(guò)作弊行為嗎？（）

A、擔(dān)心考試不及格，經(jīng)常設(shè)法作弊B、有過(guò)這樣的行為，但不多C、有過(guò)這種想法，但還沒(méi)有這樣的行D、從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種念頭

9、你經(jīng)常去圖書(shū)館嗎？（）

A、經(jīng)常去，查閱資料B、不去，書(shū)都太舊了C、偶爾去，看些雜志和自己感興趣的書(shū)

10、你經(jīng)常閱讀什么樣的書(shū)籍?（）

A、教材資料書(shū)和考研輔導(dǎo)書(shū)B(niǎo)、娛樂(lè)體育雜志

C、求職就業(yè)相關(guān)書(shū)籍或成功學(xué)書(shū)籍D、我從不看書(shū)

11、你使用電腦主要是（）

A、幫助學(xué)習(xí)B、上網(wǎng)獲得信息C、玩游戲D、處理文件E、聊天，看電影

12、你認(rèn)為我院現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)如何？

A、好B、有提高C、一般D、很差

13、那最主要的學(xué)風(fēng)問(wèn)題在哪？（）

A、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué)B、學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重

C、迷戀上網(wǎng)游戲D、滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng),14、解決這些問(wèn)題，你覺(jué)得最先從哪下手？（）

A、考試作弊B、作業(yè)抄襲C、曠課、遲到和早退D、課堂紀(jì)律

15、你覺(jué)得一個(gè)學(xué)院學(xué)風(fēng)的好與差起決定因素的是？請(qǐng)寫(xiě)下自己的見(jiàn)解！

（可寫(xiě)在反面）

河南科技大學(xué)車輛學(xué)院學(xué)習(xí)部

第五篇：大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于我校學(xué)風(fēng)狀況及學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

摘要：：學(xué)風(fēng)是學(xué)校師生員工在教學(xué)過(guò)程中形成的一種傳統(tǒng)與風(fēng)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系高等學(xué)校榮辱興衰的永恒主題。本文從學(xué)風(fēng)的定義入手，在目前高校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)建議，望老師、同學(xué)們予以寶貴意見(jiàn)。

關(guān)鍵字：高等學(xué)校；學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)；影響因素；承諾書(shū)

正文：對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)和形成兩種風(fēng)氣最為關(guān)鍵，一是教風(fēng)，二是學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為各高校的共識(shí)。何謂學(xué)風(fēng)?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念和理念，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的靈魂，好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校最寶貴的財(cái)富之一，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、謀求生存發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一所地方高校，大連大學(xué)一項(xiàng)關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)抓，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了可靠的保證。但是，由于歷史和社會(huì)和其他多方面的原因，我校的學(xué)風(fēng)并不令人滿意，還存在很多問(wèn)題，不容樂(lè)觀。根據(jù)調(diào)研，現(xiàn)將具體的學(xué)風(fēng)狀態(tài)及對(duì)策回報(bào)如下，以供領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同來(lái)研究與探討。

1、我校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及其影響因素

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況總體上是好的，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)了很多不良問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生：(1)學(xué)習(xí)浮躁，不肯花力氣，急功近利；(2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍、消費(fèi)高；(3)誠(chéng)信意識(shí)弱，考試作弊，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；(4)團(tuán)隊(duì)精神弱化，生活紀(jì)律渙散；（5）上網(wǎng)成癮，玩游戲的時(shí)間太多；（6）談戀愛(ài)花費(fèi)的時(shí)間和精力太多。(7)部分學(xué)生未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這些現(xiàn)象，雖不是主流，但影響不好，與我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的要求是不相容的，與形成良好的學(xué)風(fēng)是相悖的。學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

1．1 學(xué)習(xí)目的和態(tài)度方面

調(diào)查表明，有75．4％的學(xué)生上大學(xué)是為了完善自我，實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。近六成學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不僅要合格，更要全面發(fā)展。此外也有17．4％的學(xué)生為了能找個(gè)好工作而努力學(xué)習(xí)。但僅有10．4％的學(xué)生擁有“為祖國(guó)繁榮和昌盛”而讀書(shū)的豪情壯志，這是當(dāng)前社會(huì)奉行的“一切向錢看”的不正風(fēng)氣造成的，同時(shí)也充分暴露了當(dāng)代大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

1．2 學(xué)習(xí)狀況方面

在上課出勤率的調(diào)查中，三分之一的學(xué)生表示曾經(jīng)曠過(guò)課，曠課的原因，大多數(shù)源于對(duì)所學(xué)課程不感興趣；少數(shù)認(rèn)為老師講課水平不高，自己可以自學(xué)課程。認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)中，33．7％ 的學(xué)生是興趣所至，此外還有15．5％ 的學(xué)生認(rèn)為是由于老師的因素才認(rèn)真學(xué)習(xí)的(見(jiàn)圖一)。上課記筆記是一種有效的學(xué)習(xí)手段，調(diào)查中有9o％ 的同學(xué)上課能夠認(rèn)真記筆記，但其中26．2％的學(xué)生純粹為考試做準(zhǔn)備，還有6．5％的學(xué)生平時(shí)不記筆記，考前為應(yīng)付考試復(fù)印別人的筆記。

1、老師講課有吸引力

2、老師要求嚴(yán)格

3、認(rèn)為該門課很重要

4、興趣所在5、其他

對(duì)于業(yè)余時(shí)間的安排，圖二表明，20％的同學(xué)基本用于學(xué)習(xí)，有45．5％的同學(xué)一半時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

此項(xiàng)調(diào)查不僅揭示了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，努力程度不夠，態(tài)度不能夠端正的現(xiàn)狀，同時(shí)也反映出與學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的教風(fēng)所存在的問(wèn)題。

1．3 考試狀況方面

考試是目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況好壞的重要尺度。在調(diào)查中，68％的學(xué)生從未有過(guò)不及格現(xiàn)象，27％曾有一兩門課程不及格。對(duì)于考試作弊現(xiàn)象，有5％的同學(xué)有過(guò)作弊行為，但對(duì)考試作弊所持的態(tài)度一項(xiàng)調(diào)查中，僅30％ 的同學(xué)認(rèn)為這一行為可恥，一半以上持有“別人這樣做可以理解，但自己不會(huì)做” 的中庸態(tài)度，甚至還有17％的學(xué)生認(rèn)為這是正常現(xiàn)象。這不僅是學(xué)風(fēng)問(wèn)題，更反映了當(dāng)代大學(xué)生思想道德問(wèn)題。

1．4 學(xué)習(xí)環(huán)境方面

對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境方面的評(píng)價(jià)，學(xué)生們普遍認(rèn)為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境總體較好，但仍存在著一些問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)提出了由于擴(kuò)招造成了固定教室不足，圖書(shū)館擁擠以及圖書(shū)館藏書(shū)較陳舊等問(wèn)題。

2、加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題，建議我校應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1 以科學(xué)的理念指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)

深入宣傳“讓每個(gè)人都成功”的理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。“讓每個(gè)人都成功”，首先是讓大學(xué)生成功，大學(xué)生成功的首要標(biāo)志是學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是綜合素質(zhì)。這種理念和觀點(diǎn)必須從學(xué)生入校那天起就對(duì)他們進(jìn)行教育，使之在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，廣大教師和干部以及管理服務(wù)人員，都更應(yīng)該深入理解“讓每個(gè)人都成功”的理念，牢固樹(shù)立“學(xué)生為本”的理念。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，教育大計(jì)，教師為本；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校大計(jì)，師生為本；對(duì)教工來(lái)說(shuō)，育人大計(jì)，學(xué)生為本。樹(shù)立以學(xué)生為本的工作目標(biāo)觀和以育人為本的教育價(jià)值觀是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和

歸宿。因此，我們要求廣大學(xué)生工作者從學(xué)生本身出發(fā)，代表學(xué)生的利益，維護(hù)學(xué)生的利益，為學(xué)生的利益服務(wù)，要真正地做到愛(ài)生如己、待生如子、教生如友。

2.2 以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，抓好學(xué)生管理工作

完善各種與學(xué)生有關(guān)的制度。比如建立科學(xué)的學(xué)生宿舍制度，導(dǎo)師制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，使學(xué)生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵(lì)與約束并重。

建設(shè)相關(guān)的平臺(tái)，使學(xué)校教育與學(xué)生“三自”——自我教育、自我管理、自我服務(wù)——相結(jié)合。注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生“三自”管理。可以成立學(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)、學(xué)生伙食監(jiān)督委員會(huì)等組織。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。

2.3 強(qiáng)化第一課堂，做好第二課堂

學(xué)生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時(shí)間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們要注重“兩個(gè)課堂”都抓。學(xué)校所有的學(xué)生工作者都應(yīng)配合教務(wù)部門和教師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，尤其是注重發(fā)揮院分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)聯(lián)、文聯(lián)、關(guān)工委系統(tǒng)的作用。同時(shí)，加強(qiáng)宿舍管理，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2.4 營(yíng)造良好氛圍，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

堅(jiān)持我們的文化理念，大力加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)為載體，營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加快校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，努力加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型，多出人才，多出精品。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書(shū)、借書(shū)、上網(wǎng)更容易、更方便。

2.5 加強(qiáng)教風(fēng)管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何才能吸引學(xué)生“回到課堂”？“將老師考核機(jī)制和學(xué)生出勤率掛鉤”、“增加打卡的指紋考勤機(jī)”、“起早加分”??網(wǎng)友們紛紛支招。調(diào)查結(jié)果顯示，有42.76%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該讓老師改善課堂的教學(xué)方式，19.24%的網(wǎng)友建議將出勤率

作為綜合測(cè)評(píng)的指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

鄭州大學(xué)一名老師說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)一些浮躁現(xiàn)象影響了學(xué)生，導(dǎo)致很多人不能靜心讀書(shū)、厭學(xué)等，為什么有些學(xué)生不愿意去上課？排除那些尋求刺激的學(xué)生，剩下更多的是對(duì)老師教學(xué)工作的一種反思，思索如何改進(jìn)教學(xué)方法很重要。“要杜絕大學(xué)校園的逃課現(xiàn)象，單純地‘堵’解決不了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)之策是疏導(dǎo)。” 他表示，學(xué)校應(yīng)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵(lì)老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，最大程度凝聚課堂人氣。“當(dāng)然，作為學(xué)生，更應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，珍惜來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光，不要在逃課風(fēng)潮中迷失了努力的方向。”

三、結(jié)束語(yǔ)

沒(méi)有好的教風(fēng)，就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用,要使學(xué)生學(xué)風(fēng)有根本性好轉(zhuǎn),教師是關(guān)鍵。為進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)，應(yīng)制定相關(guān)的政策，如支持和鼓勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、教書(shū)育人,充分發(fā)揮好教師的“主導(dǎo)”作用；加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)工作,培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和有較大影響的教書(shū)育人專家；造就一支符合時(shí)代要求,能發(fā)揮師范作用的骨干教師隊(duì)伍；建立優(yōu)化教師隊(duì)伍的有效機(jī)制,實(shí)施教師資格制度,引入“末位淘汰”制度；推行了學(xué)生評(píng)教制度，以進(jìn)一步促進(jìn)教師迅速提高教學(xué)水平。

刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。人要進(jìn)步就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是為了期末考試的六十分，而且對(duì)于找到一份好工作也是必不可少的。另外，學(xué)習(xí)有些東西可以讓人有文化功底，讓人的情操得到陶冶。因此，學(xué)習(xí)仍是現(xiàn)階段大學(xué)的首要任務(wù)。

數(shù)據(jù)來(lái)源：

1.維普資訊 http://

2.在鄭州幾所高校采取抽樣調(diào)查形式，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1600份，收回1544份，有效回收率達(dá)96．5％。

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