第一篇：區教育信息化工作三年發展規劃

**區教育信息化工作三年發展規劃

（2016 — 2018年）

黨的十八屆三中全會作出了“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距”的戰略決策。近年來，全區上下積極響應黨的號召，大力推進教育信息化建設，努力改善信息化硬件設施，快速提升教育信息化應用水平，在促進教育均衡發展、提高教育教學質量等方面取得了顯著成效。面對新形勢，新任務與新要求，為促進全區教育信息化建設再上新臺階，開創全區教育優質均衡發展新局面,特制定本規劃。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入踐行“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，堅持“面向未來、育人為本，應用驅動、內涵發展，統籌規劃、整體推進，深度融合、引領創新”工作方針。以問題和需求為導向，以教育理念創新為先導，以優質教育資源和信息化學習環境建設為基礎，以學習方式和教育模式創新為核心，以體制和隊伍建設為保障，提高全區教育信息化整體水平，加快實現全區教育現代化，為構建終身學習體系與學習型社會作出新的更大貢獻。

二、現狀與問題 1．現有基礎

（1）硬件環境建設。近年來，各學校積極爭取上級財政資金和社會其他資金的支持，整合、更新了學生用計算機，為信息課正常開設提供了有力保障。全區所有中小學全部實現了多媒體“班班通”，基本達到了專任教師人手一機的配備標準，能滿足日常教育教學需要。在全區教育城域網建設方面，區教體局與中國移動公司臨沂分公司網絡部合作，改造了全區教育城域網。所有學校（包含村小）使用移動公司免費提供的網絡核心設備實現了光纖接入，中學與街鎮中心小學、區直小學帶寬達到100M，村小帶寬為10M。在錄播室建設方面，全區第一期投入200余萬元在7所學校新建了一批集微格教學、網絡直播、點播等功能于一體的專業錄播室系統。

（2）軟件環境建設。與中教啟星公司合作，在中國移動公司資金協助下，初步搭建起科研、培訓與教研為一體的羅莊區中小學研訓教平臺，在全區范圍內正在推廣使用。按上級要求，購買了全市統一的“一師一優課 ”視頻資源平臺，并在全區使用城域網版的辦公OA系統，在系統內實施網上無紙化辦公。

2、存在問題

（1）城域網硬件設施建設受限制，互聯網外部出口有時受阻。我區城域網主干線主要依托中國移動公司免費提供的華為的網絡核心設備，區教體局信息中心與諸多學校尚沒有配置自己的網絡核心設備，網絡環境的基礎性設施過份依賴中國移動公司，并且中國移動公司網絡受諸多因素影響，有些需要的網站經常訪問不了。

（2）資源平臺建設處于初級階段，可以有效利用的平臺數量少、功能不全面，各平臺入口規則不統一，適用于教育教學工作的資源不足。

（3）信息技術與學科教學尚不能深度融合，僅是把信息化手段作為傳統教學的輔助工具之一。

三、發展目標與原則

按照“網絡全域化、資源集成化、使用普及化、運維優質化”的總體思路完成教育信息化公共支撐環境建設，實現教育信息資源互聯互通與普及共享，基本建成教育信息化公共服務體系，促進信息技術與教育教學深度融合以及教育管理能力和教育教學水平不斷提升。到2018年年底，建成人人共享優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系。建設中遵循如下原則：

1.統籌規劃，分步實施。

在區域教育統籌規劃基礎上，充分整合各學校現有的軟硬件系統，合理規劃新建系統，制定分步驟實施方案。合理分工，分步實施，確保各個方面協調發展，形成整體效益和整體優勢，防止重復建設，避免資源浪費。

2.統一平臺，互聯互通。

建設符合國家標準規范的、統一的信息化平臺，實現平臺統一、標準統一、用戶管理統一以及信息資源的分布式儲存和檢索統一，實現資源與信息縱向、橫向貫通。

3.深度融合，支撐創新。

以現代教育理論為依據，以促進教師專業發展為前提，以促進信息技術與學科深度融合為核心，以有效支持教育教學創新、教育均衡為根本目的，開展智慧云平臺建設與應用。

4.共建共享，全面應用。

整合力量共建共享，協同發展，全面推動應用。建立并逐步完善教育信息資源建設共建共享激勵機制，保障信息資源建設工作持續、高效發展。

5.規范管理，保障安全。

嚴格按照國家網絡與信息安全要求，制定智慧教育云平臺建設管理規范，建立有效的安全保障體系和規范的安全管理體系，保護個人隱私和數據安全。

四、任務與措施

實現信息技術對教育發展產生革命性影響，信息化基礎設施建設是基礎，信息技術在教育教學中的有效應用是載體，區域教育均衡發展是保障，師資隊伍的現代化建設是根本。

（一）硬件建設

進一步優化教育城域網，建設區級教育云數據中心，擴充互聯網出口，逐步實現教育城域網內部無線網絡全覆蓋。加強學校多媒體錄播教室建設和多媒體“班班通”升級改造工程，穩步推進數字化多功能教室建設。

主要措施：

1．升級改造現有教育城域網,內網主干線改造工程于2016年啟動建設，完成城區學校1000兆光纖進校園，街道（鎮）中學、中心小學100兆進校園，村小20兆光纖進校園。2017年啟動無線骨干網絡建設，2018年全區基本實現教育城域網內部無線網絡全覆蓋。2．2016年建設完成羅莊區教育數據中心。局信息中心與各學校配備統一品牌的網絡核心設備，配備支撐全區教學、研修、管理信息化的服務器及網絡平臺，提供平臺數據計算、網絡安全傳輸、資源存儲等功能。

3．按照應用導向原則，2017年前升級改造完成區內非交互式多媒體“班班通”設施，構建“課堂用、經常用、普遍用”的資源應用模式。

4．2017年街鎮中心（區直）小學以上學校基本完成多媒體錄播教室建設，提供支持開展集體備課、案例觀摩、專家講座的能夠雙向互動、交流研討的支撐環境，促進教師間優秀教學方法和優質教學資源的傳播和共享。

5．逐步開展創新實驗室試點建設和翻轉課堂應用試點工作，打造數字化網絡課堂，鼓勵有條件的學校根據實際需求有計劃地建設“一對一網絡教學班”、數字化探究實驗室、數字閱覽室等項目工程。

6．整合中小學校園監控、視頻會議、課堂直播等系統，完成全區教育視頻系統網絡融合建設。

（二）軟件建設

進一步完善羅莊區中小學研訓教平臺，建立基于云服務模式實名制、組織化、可控可管的網絡學習空間，開展教師研修模式、教與學方式的變革探索，促進校內外教育的有機結合，實現師生、生生、家校的多元互動。

主要措施： 1．全面推進基礎教育資源開發，區、校兩級分工建設、共同應用教育資源公共服務平臺，2016年學科資源覆蓋率達到85%，2017年實現中小學所有學科資源全覆蓋。

2．2016年60%的教師和初中以上40%的學生擁有實名網絡學習空間，2017年基本實現網絡空間人人通。鼓勵有條件的學校利用“網絡學習空間”開展教育教學活動，教師普遍應用網絡學習空間開展研修、備授課、批改作業、家訪及指導學生學習，學生普遍應用網絡學習空間開展自主學習，促進“空間應用”和課堂教學有機結合。

3．2016年啟動建設覆蓋學校、教師、學生及其家長的管理信息系統和基礎數據庫，為教育監管、教育決策、各類在線測試、教師學分管理等提供技術支撐。建設多層次、多角度的學生綜合素質評價系統；建設教師個人成長檔案與教師發展評價系統；建設家校互動服務系統，為家長提供管理與信息發布的入口，了解孩子的學習動態、學習評價等服務。

4．利用信息化加強教學、行政和后勤管理，2017年全區基本建成統一的基礎數據平臺，2018年實現教育教學管理公共服務云平臺的各項功能。

（三）堅持應用驅動，深度融合教育教學

加強教師信息技術應用能力培訓，強化利用信息技術改變教學方法、提高教學質量、推進教學改革的理論和應用等內容的培訓，把應用信息技術能力作為教師業務能力的基本要求，通過各級專題培訓，解決教育教學中出現的新情況、新問題。

主要措施： 1．做好教育行政管理干部、學校校長（幼兒園園長）、教研人員的教育信息化領導力培訓，提升信息化規劃能力、領導能力和執行能力。

2．強化信息技術與教育教學深度融合。各級各類學校要以信息技術應用為導向，促進教學方式、學習方式、管理方式的優化和創新應用。推進“一師一優課、一課一名師”活動，積極推動“名師課堂、名校網絡課堂、城鄉互動課堂”建設，擴大優質教育資源覆蓋面。

3．逐步開展“翻轉課堂”應用試點工作，打造數字化網絡課堂，鼓勵有條件的學校根據實際需求有計劃地建設數字校園電視臺。組織好微課大賽、電教優質課推薦評選活動，打造“翻轉課堂”優秀示范案例。

4．培養學生創新實踐能力，探索開展3D打印教學、創客式學習等課程，發展學生的興趣和特長，引導學生利用信息技術和優質資源進行自主學習，培養學生利用網絡技術分析問題和解決問題，提升學生綜合信息化素養。

（四）啟動智慧校園試點校建設項目

選擇試點校配備智慧教室，打造智慧課堂教學模式。在智慧教育理念與實施方法指導下，基于智慧校園感知環境，引進新型多媒體互動交互設備、移動教學終端設備，重構傳統的多媒體教室網絡硬件環境，并提供課堂互動教學系統，結合備課與教學中心，為開展智慧教育提供應用支撐。探索形成以教材多媒體化、資源網絡化、教學個性化、學習自主化為特征的啟發式、探究式等教學模式，實現智慧教育。

主要措施： 1．2016年在區內啟動建設3所教育信息化基礎好、學校高度重視信息化工作、教師信息素養較高的學校作為首批“中小學智慧校園”創建試點校。

2．2017年，依據試點校的示范性作用，通過構建數字化校園環境，培養現代型教師隊伍，探索依托新技術構建素質教育體系新模式、新途徑，全面推進中小學智慧校園建設，為羅莊區“智慧教育”體系建設奠定基礎。

五、保障體系

1．加強組織領導，完善管理體系

區教體局成立以局長為組長，班子成員為副組長，教研、電教、財務、基教和督導等科室負責人為成員的羅莊區中小學教育信息化推進工作領導小組，統一組織領導全區教育信息化建設的規劃和實施、全區中小學教師的信息化技能培訓、信息化教學工作的開展。各學校要成立相應的組織機構，建立健全教育信息化工作組織管理體系。

2．抓好隊伍建設，夯實工作基礎

充實區教體局信息中心技術力量，統籌指導全區教育信息化工作。區信息中心配備專業技術人員不少于5人。學校按規模大小配備1-3人的專（兼）職信息技術管理人員。

3．積極籌措資金，保證設施滿足配備投入

統籌管理“兩費”資金，協調安排教育信息化建設專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎設施建設的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝2009﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學校教育公用經費中安排一定比例的專項經費，用以支持教育信息化建設。在爭取政府專項投入的同時，廣泛宣傳，努力動員社會各界捐資助學支持教育信息化建設

4．強化督導評估，建立激勵機制

區教體局每年將根據全區教育信息化建設的目標和年度計劃，對各中小學落實情況進行督導檢查，并納入學校辦學水平綜合評估成績，同時對在推進教育信息化建設中成績突出的單位與個人給予表彰和獎勵。

第二篇：教育信息化三年發展規劃

教育信息化三年發展規劃

一、學校信息化現狀

1．2012年我校遷入了新校址，校園網也相應建成，并且實現了“班班通”建設。

2.老師辦公室都配備和可以連接網絡的電腦，專任教師達到每人1臺電腦，而且統一了配置，但是隨著網絡終端的不斷增加，隨著軟件的不斷升級，大部分老師的計算機出現了網絡運行緩慢等急需解決的問題。

3.1—6年級開設25個教學班，專用教室和功能教室17個（音樂2計算機2美術1勞技1舞蹈1寫字1科學1圖書閱覽室1錄播教室1資源教室1少隊室1醫務室1體質測試室1心理咨詢室1，校園電視臺1；綜合活動室2）。

4.學校現有學生電腦室2個，電腦80臺，流動電腦室1個，筆記本電腦40臺，達到生均1臺/10人，教室、專室全部電子白板、實物投影，校園廣播系統覆蓋校園，生均教學儀器達標，資產值754萬元，生均8107元。

5．干部、教師具備較好的信息技術應用水平。專任教師全部達到大專以上學歷，全部經過信息技術方面的培訓，能熟練使用多媒體教學設備進行教學，能獨立制作課件，能熟練使用資源庫上傳、下載資源應用于教學，能熟練搜索使用網絡資源，能夠利用網絡進行交流、研討。

6.校園基本實現了視頻全監控,尤其是操場、大門口等重要場所。7.網管員經過專門培訓，對網絡管理、網站建設、設備維護、各種應用系統使用比較熟悉。

二、學校信息技術應用情況

1.網站建設。我校已經建有自己的網站，掛靠在密云縣信息中心的服務器上，從而方便了校外對網站運營的管理和訪問（網址：tyxx.miyunedu.net）。網站的 訪問速度比較流暢，運營也比較便利。內容涵蓋管理、教學、科研、黨務、工會等多方面內容。能起到信息發布、宣傳展示、交流研討等作用，也能體現出網站更新快、容量大的特點。

2.學校計算機在密云教委信息中心的安排下，統一安裝了瑞星殺毒軟件客戶端，從而保證了學校校園網的運行安全。

3.CMIS管理系統。在學籍管理員的努力下，北京市的cmis學籍管理云平臺，在我校發揮了應有的作用，為學籍管理提供了一個穩定、便捷的“抓手”。

4.資源平臺。每位專任教師有自己的賬號，并完成了賬號的統一認證，隨時能夠上傳和下載資源，形成健全的上傳、審核、下載機制，效果較好。

5.辦學條件管理系統。專人負責管理，學校全部財產信息納入該系統，并可隨時更新、查詢，方便學校管理。

6.視頻點播系統。已經建立視頻點播系統，通過學校大型活動、重要德育活動的直播，為學校的教育教學提供了一個新的高效平臺。

7.圖書管理系統。學校運用該系統管理全部圖書，專人管理，效果較明顯。8.校園廣播系統。通過上學期對原有的系統的升級改造，新系統依托校園網絡系統，在原有的學校課間操、眼保健操、集會時的廣播功能外，又實現了校園內多地點的校園廣播。

9.校園安全監控系統。實時記錄學校校門、操場、教學樓各層等學生主要活動場所的影像資料。可以保留一個月的錄像資料。

三、學校信息化未來發展目標

（一）總目標

圍繞“育人至上，發展為本”的辦學宗旨，到2018年，以信息化、數字化校園建設為核心，建立科學、豐富的教育教學資源庫；培養造就一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常運行，進一步提升信息化基礎設施建設、管理水平，最終實現學校的全面信息化。

（二）階段目標 第一階段：（2016年）

建設目標：圍繞“育人為先，育才為重，承繼民族傳統，打造文明和諧校園”辦學目標，完善校園網絡建設。

（一）重視對教師信息技術的培訓

對教師隊伍培訓的著力點放在任課教師上，更大力度的培訓年輕的任課教師。

我校是新建校，所以學校規模近兩年增長的比較快，隨之年輕教師隊伍也增長的比較快，學校的硬件資源也比較統一。無論是專用教室還是普通班級，都配備了多媒體設備，配備了白板。如何讓這些硬件設備發揮更大的作用，是我們培訓年輕任課教師的重點。

2016年我們計劃每兩周安排一次信息技術培訓，培訓多媒體設備的簡單維護；培訓如何操作使用白板。

針對學籍管理的進一步信息化，2016年我們還計劃每學期至少安排2次以上的北京市學籍管理cmis云平臺的使用培訓，使學籍管理cmis云平臺系統更好地為我校的教育教學服務，為我學校領導制定計劃，提供有效的數據支撐。

（二）加強硬件投入，使“軟硬”兩手都要硬 隨著信息技術的飛速發展，為教學服務的應用軟件不斷升級，不斷地附加更多的人性化的功能，但隨之而來的是硬件資源還是三年前的配置，計算機運行速度慢的弊端，越來越彰顯出來，如何解決這個矛盾，我校計劃在2016年除了不斷優化軟件資源外，還想加大硬件資源的投入，為了提高上網速度，我們想：增加每臺教師機的配置，把內存由原來的4g提高到10g，多媒體計算機的內存由2g提高到4g。

（三）重視校園網站的建設

學校的網站，在某種程度上說，一個學校的校園網就是一個學校的門面，目前，我校的網站存在著頁面比較單一，欄目設置還需優化，網頁內容更新沒有規范化等需要提升的空間。

為此，2016年計劃對學校的網站，進行一次徹底的改版，改版后，爭取讓我校的網站頁面設計更加靚麗，更加人性化；欄目設置能夠更加彰顯我們民族小學辦學特色，資源更新更加便利。

（四）進一步提高“布谷鳥”軟件的使用效果近兩年我校在進行簡單的信息溝通時，基本上使用的是“布谷鳥”軟件，不可否認，這個軟件和我校原來使用的“信使”和飛秋，存在著可以多用戶；可以留存時間比較長的優勢，但是，使用中也存在著，版本多（有的老師是2012版的；有的是2013版的等本），因為基本設置的差異，造成有的信息不能及時傳達給教師。有的分組還不是很規范等不盡人意的地方，所以，2016年，我校想進一步規范布谷鳥軟件的設置，從而，提升這個軟件的使用效果。

第二階段（2017年）：

建設目標：完善基礎設施建設，基本實現信息技術與學校各項工作有機整合，資源共享，基本實現從環境、資源到活動的數字化。

（一）教師的培訓工作不放松

在原有培訓的基礎上，2017年我校想把對老師培訓的重點放在音視頻的錄制、采集、剪輯、導出等相關操作上。

隨著信息技術的飛速發展，音視頻技術在課堂教學中，越來越發揮了無可替代的作用，一節語文課中，一段采訪視頻使學生在愉悅的氣氛中，理解了課文。如何讓教師充分運用這些技術，還是要對教師進行定期的培訓。

音視頻錄制的培訓重點放在便攜式，手持dv機的操作使用上。

音視頻剪輯軟件的培訓重點放在繪聲繪影的使用上，年輕的任課教師，培訓的重點放premiere上。

（二）繼續加大硬件資源的投入改造

在2016年硬件資源投入不放松的基礎上，2017年把硬件資源的投入還要增大，增大的部分是單反相機；便攜式高清攝像機；高配置的視頻編輯的計算機。

（三）改造視頻點播和直播系統

我校現有的視頻點播和直播系統，分辨率比較低，網絡速率也比較慢。為此，我們計劃在2017年對我校的校園點播和直播系統，進行徹底的升級改造。計劃高清模式的點播和直播系統。

除有專任的教師負責校園電視臺的點播和直系統外，從現在著手培養，到2017年，我校計劃建成高水準的學生小記者隊伍。

第三階段（2018年）

建設內容：1.開展管理數字化建設：（1）建立教師在線考評系統和師生成長記錄；（2）建設教學管理平臺，包括網上排課、選課、備課、上課、評課等，并在線輔導和交流。

2.開發和完善校園門戶網站的學生在線學習、和骨干教師在線授課等各項功能，集成學校各種信息資源，及時、有效地提供各類信息服務。并以學校門戶網站為主要載體，實現校務公開，融合信息、資源、研修、博客等分類應用，成為學校對外宣傳的主要窗口。

3.加強特色建設：（1）結合學校民族教育特色進行數字化的校本課程建設。（2）進行特色社團建設，建設榮譽庫、社團學生信息庫、技巧在線學習、測試、展示等項目。

4.著重加強校園網資源建設和各項軟件的應用和管理，發揮其最大功能，提高各項效益。(1)發揮骨干教師和各教研組的輻射作用，實現不同的數據，不同的形式（教研、課例、展示等），形成不同的成果（各類資源）。（2）發揮特色社團的帶動作用（如馬頭琴電子校本教材的使用，民族體育、藝術群體項目的網上開展等）。（3）發揮校園電臺的應用，豐富資源，使學生養成良好習慣。

四、學校軟硬件建設規劃

（一）學校數字化管理

如果能夠把學校的各項管理利用信息技術手段加以實施，將會提升我校的管理水平。我們準備從以下幾個方面開展：

1.校園一卡通：通過CMIS的學生卡實現學校內部所有活動的記錄，對學生進行有效管理并及時與家長溝通，家校協作共同教育好學生。

（1）門禁系統

學生進入校門要進行刷卡，根據學生的刷卡自動進行考勤記錄，并記錄下學生遲到、早退等信息，作為學生的一項考核標準。而且在學生刷卡進入學校的同時會向家長的手機發送一條信息，告知學生已經進入學校。學生出校時同樣會發送信息告知家長，從而使家長對學生的在校情況及時準確的掌握。

（2）圖書管理系統 用學生卡來代替現在使用的圖書借閱證，通過刷卡進入圖書室進行圖書借閱，并記錄下借閱的時間和書籍的名稱，并能即時生成圖書借閱統計表，對每個班、每個學生的圖書借閱情況都能夠實時查詢，一目了然。

（3）機房使用管理系統

我們會定時進行學校機房的開放，通過學生卡對學生進行身份認證和記錄，并設定好學生的使用時間，當學生使計算機的時間超過設定則會提前5分鐘進行提示，到時后計算機會自動鎖定并提示到時。

2.教務管理平臺：通過此平臺實現對學校教務工作的數字化管理。

（1）教師在線考評系統

實現學校教師考評評價的網上管理，包括考評評價指標配置、教師個人工作情況錄入、教師個人工作情況匯總、所有教師工作情況統計。本應用錄入的信息以及最后得到的考評評價結果，可作為指導教師考核評優的依據，同時也為管理者在教師隊伍建設上提供數據輔助。

（2）師生成長記錄

①教師成長記錄：學校對于教師的檔案往往只是記錄一些基本信息，而對于教師的入職后的一些個人發展變化數據很少記錄，本應用全程全面記錄教師的發展過程，真實反映教師的專業成長歷程，為學校對教師的管理提供持續的原始檔案資料，同時為每個教師保存了一份詳細的個人成長記錄。對教師和管理者，能清晰地反映教師一段時期內在某一領域成長的軌跡和發生的變化，實現教師發展和學校發展的和諧統一，同時為學校對教師的管理提供持續原始的檔案資料。

②學生成長記錄：集中反映學生在學習、生活、思想方面的情況，進而達到激勵學生進步、提高思想品德等各方面素質的目的，是學生在成長過程中不斷學習、實踐、積累進步的個性化的鮮活的歷史見證，是全方位記錄和展示學生的真實情況的材料匯集，全面記錄學生從入校到畢業的學習生活點滴，建立完善的學生成長電子檔案。

學生成長檔案主要功能點：

基本信息：從學籍管理系統中獲取數據，并可以與CMIS進行數據交換。

學習版塊：

上課回答問題情況：由任課教師記錄。

作業完成情況：非網上作業的完成情況由相應教師來記錄，網上作業的完成情況通過網上作業系統直接獲取無需人工記錄。

考試成績

實踐版塊：由活動組織者或學生自己來填寫，學生填的要經過相關人員比如輔導老師，班主任等來審核。

特長版塊：記錄學生特長發展情況。收獲版塊：獲獎情況，證書，榮譽。

好人好事：由德育教師或班主任記錄學生的好人好事。（3）在線排課系統

課系統主要是利用一些預設好的排課規則的限制，輔助排課教師進行課表編排。在此過程中，排課教師的思想是主體，系統主要提供各種不同的排課展現方式（包括學校大課表、班級課表、教師課表、同頭課表等），排課規則限制等來幫助教師完成學校總課表的編排，這樣排出的課表才是學校最需要的，也是最合理的，而不至于進行多次修改。

3.建立常規管理版塊：使學校管理常態化、數字化、易操作化。

在校園網上及時公布相關工作的內容標準和檢查結果，最主要的是開發出能夠通過網絡進行學校管理與檢查將結合的評價系統，使教師和學生能夠及時看到自己的優點和不足，以便加以改正，并能進行橫向和縱向的比較。

4.實施校園OA辦公系統建設工作：整合通知的接收功能，提高辦公效率，嘗試校園低碳無紙辦公。

（1）節省學校的辦公費用支出。將傳統的紙張填寫過程電子化，尤其是復印、打印和辦公用紙費用，真正實現無紙化辦公，是學校實現管理現代化的標志。

（2）建立學校內部的通信平臺。建立學校內部的郵件系統和即時通信系統，使學校內部的通信和信息交流快捷通暢。

（3）建立學校信息發布的平臺。在學校內部建立一個有效的信息發布和交流的場所，例如電子公告、電子論壇、電子刊物，使內部的規章制度、重要信息、教學交流、公告等能夠在學校內部得到廣泛的傳播，（這些內容只希望本校的老師知道，所以在校園網上傳遞不太方便）這樣老師們就能夠隨時清楚學校的動態，也可以清楚自己的工作方向。

（4）實現工作流程的自動化。變革了學校傳統紙質公文辦公模式，學校內外部的收發文件、文件管理、檔案管理、報表傳遞、各種通知等均采用電子起草、傳閱、歸檔等電子化流轉方式，提高辦公效率，實現無紙化辦公。利用快速而廉價的網絡傳遞手段，發揮信息共享功能來協調學校內各部門的工作，減少工作中的復雜環節。

（5）實現文檔管理的自動化。可使各類文檔（包括各種文件、知識、信息）能夠按權限進行保存、共享和使用，并有一個方便的查找手段。文檔管理自動化使各種文檔實現電子化，通過電子文件柜的形式實現文檔的保管，按權限進行使用和共享。實現文檔管理自動化以后，對于新來的教師，只要管理員給他注冊一個身份文件，給他一個口令，他自己進入系統就可以看到這個學校積累下來的東西，只要他的身份符合權限可以閱覽的范圍，他自然而然都能看到，這樣他很快便能了解我們的學校。

（6）輔助辦公。它牽涉的內容比較多，像會議管理、車輛管理、辦公用品管理、圖書管理等與我們日常事務性的辦公工作相結合的各種輔助辦公，實現了這些輔助辦公的自動化。

（二）課堂教學輔助 1.統一身份認證

資源管理與運用是數字化校園建設的基礎。隨著各種應用平臺的不斷增加，統一身份認證已經變得越來越重要，因此我校充分運用密云縣教委信息中心為我們量身定做的教育資源平臺統一認證功能，實現了本校資源庫、縣級網站平臺和市級平臺的部分統一認證。

在盡量使用已有資源的思想指導下，我們更會和信息中心合作，逐步完善統一認證系統，實現校內（全部）、校外（部分）應用的單點登錄。但是這個統一認證系統只針對于教師的應用，而在數字化校園的使用過程中，學生也是一個更大的部分，因此我們要實現該認證系統與CMIS數據的整合，學生的數據會自動從CMIS中獲取，為數字校園的所有用戶提供 統一的身份確認與權限交付。

2．師生互動平臺

很多學校會將教師教學和學生在線學習分開來進行建設，其實這存在一個重復的勞動，其實在一堂課中，你能清楚的分清哪部分是教師的教學哪部分是學生的學習嗎？其實他們本來就是融為一體的，因此我們將這兩部分綜合為師生互動平臺。

（1）資源共享：集教師備課、課件、視頻等多種資源于一體，并將老師們出的各種題目進行分類和難度的化分，隨時可以通過試卷功能從中抽取題目生成試卷，極大的方便了教師。

（2）互動試教學：學生可根據教師的安排，開展互動式課堂學習、在線作業、在線測評等活動。教師與學生之間、教師與教師之間、學校與學校之間可以通過平臺快速實現信息共享。（3）網上學習：學生可通過網絡進行學習。查閱教師發布的教學材料、進行綜合學習。網上學習可以采用課堂同步、數字圖書閱讀、有聲讀物等多少手段。學生通過網絡完成教師安排的網上試卷、網上作業。學生日常學習遇到的疑難問題可通過提問的方式給學科教師留言，并可查閱教師的回復。

（4）師生博客設置：學生的個人博客空間里可以呈現學生成長的所有記錄，包括文字、視頻、圖片等。在個人空間中，學生可以建立自己的標簽，建立富有個性的個人成長檔案；在個人空間中，平臺還提供了通訊錄、短消息、網絡磁盤等應用。學生可以把自己搜集的資源共享，或者與好友分享；學生發表的博客日志等，教師可以及時進行評價引導，家長、同學也可以留言，發表自己的看法；同時管理系統可以隨時統計師生博客登陸和信息發布的數據，班主任教師還可以通過班級博客發布班級管理信息。所有的個人博客空間里的成長記錄都可以在學生畢業時由系統打包供學生珍藏。

3.落實常規教學管理數字化

學校的各項規章制度及各項教學常規工作均利用網絡實現學習、落實、評價等作用。把學科目標，把備課、上課、作業等均實現數字化管理。如備課方面的各項要求，上課方面的各種活動與資源，作業方面的各項評比與展示等。把學科質量監控的計劃、內容、結果數字化。如：每月一次的口算比賽學生可以進行網絡自測，每學期的英語單詞過關，學生可以自主進行模擬考核等。

（三）習慣培養協助

1.在校園網站上增加班級風采板塊。我校每學期會提出一個培養目標，并對各班進行檢查，利用此板塊展示各班學生優秀的行為習慣。

2.發揮校園電視平臺作用

校園電視平臺是學校教育科研的研究成果和學生豐富活動展示的理想窗口，對培養學生良好習慣會有很好的輔助作用。校園電視欄目設置欄目編輯、上傳下載、點播統計等功能。可以在線直播課堂，也可以點播已有素材。網站還提供搜索引擎、在線錄制條件環境。優秀教師的課堂風采，微格教學的范例，名家學者的點評講座、學校各項活動等視頻資源都可以上傳到具體的欄目中，是展示和觀摩視頻資源，開設網上課堂的一個對外展示的理想窗口。

3.家校互動平臺運用

利用家校平臺實現對學生的習慣培養與校內管理，應該實現如下功能：一是讓家長能夠及時獲取學校的教育教學相關信息及學校新聞活動等信息。二是家長對孩子的基本信息進行集中管理，記錄子女的成長歷程等。三是讓家長查看孩子在校學習情況，比如查看孩子課表，查看孩子考試信息，查看孩子作業信息，查看孩子成績等等。四是給孩子班主任及任課教師留言并能接收到教師發過來的信息。五是參與學校調查問卷活動。

（四）隊伍建設保障

1.“師德師風建設”內容的數字化呈現。一是加強經常性的教育。利用隔周一次的政治學習、網絡交流等形式在教師群體中大力弘揚“學習師德模范、爭當時代先鋒”的正氣。二是樹立師德典型。通過家長評、學生評、教師評等綜合評價，評出師德先進典型，予以表彰和獎勵，強化正面引導。三是建立機制。面向家長開通校長網絡信箱和投訴電話，暢通家長的投訴渠道，加強外力監督。四是加大考核權重。利用網絡實現師德評價。五是發揮黨員和骨干示范。利用支部和工會網站，發揮七彩黨建品牌的作用，帶頭模范執行各項規定、規范，特別是要自覺拒絕有償家教。六是組織開展好各項主題實踐活動，強化教師職業道德教育，推進色彩文化建設。

2.骨干教師引領

我校充分發揮校內教育教學資源，構建骨干教師和各教研組展示平臺，并通過校園網的交互功能，實現資源共享，促進干部教師共同成長。

（1）建立骨干教師博客：骨干教師把最優資源及時發布在平臺上共教師們學習交流。如骨干教師展示課視頻；骨干教師帶教計劃、指導記錄；每月一次主題講座；教學經驗論文反思等。

（2）學科教研網上活動平臺：為每個教研組建立賬號和相應平臺，隨時提供網上備課、評課、交流等活動，并展示各組活動過程和成果。

3.教師基本功培訓

（1）將教師繼續教育校本培訓內容融入校園網中，實現網上培訓、考核、積分等功能。

（2）開展各項教師信息技術培訓活動。如教師教學輔助軟件培訓、白板應用系統培訓、微課制作培訓、Apple等終端設備使用培訓等。

（五）特色社團展示

民族體育和藝術是我校的特色項目。一是研發馬頭琴電子教材，學生可通過各項功能輔助學生進行練習。二是增設社團活動開展、要領學習等板塊，便于教師教學和學生理解。三是進行榮譽展示，把我校參與各項比賽的視頻及榮譽進行網絡展示，提高師生的榮譽感和學校的知名度。

五、工作措施

1.學校成立由校長任組長，副校長為副組長，處室主任和網管教師為成員的現代教育教學與常規教學整合的領導小組，加強對我校信息化建設的各項工作的領導。進一步建全和完善信息化建設所需設備的配備、使用、管理體制和領導機構，建全使用管理制度和管理員職責。

2.組織全校教師開展信息技術的培訓及考核工作，建設一支能適應教育信息化需要的教師隊伍。對積極參加培訓，目標完成情況好的，業務能力進展快，課堂教學信息技術利用率高，教學質量顯著的教師，予以表彰獎勵，對于違反有關規定，無正當理由不參加培訓，目標完成情況不好，業務能力進展緩慢，教學質量偏低的教師，要督促提高。

3.加強學校網站建設，改進網頁設計，豐富各欄目的內容，提高網站利用率，使學校網站更加貼近學生、教師和家長，建設一個集教育宣傳、學校管理、教研管理、辦公應用、資源應用于一體的學校網站。

5.引導教師充分利用信息技術開展堂課教學，努力發揮學校現有多媒體教室的作用。要鼓勵教師積極參加上級有關部門組織開展的信息技術與學科教學的整合活動，力爭在活動中取得較好的成績。

〇一五年四月

二

第三篇：信息化工作三年發展規劃方案

信息化工作三年發展規劃方案(2011—2013)為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》關于不斷提升職業教育電子政務能力、數字校園水平和人才信息素養，全面加強信息技術支撐職業教育改革發展的能力，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化，圍繞學校信息化建設工作，我校將有計劃、有步驟、積極穩妥地推進信息化進程，促進我校教育管理和教學手段的現代化，錘煉學校信息化辦學特色，特制定學校信息化建設三年規劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養為基礎，以教育信息資源建設和開發應用為重點，統籌規劃，注重實效，創新發展，加快實現教育信息化，為全面推進素質教育，全面提高教育質量,辦好讓人民滿意的教育，努力打造信息化、數字化校園。

二、總體目標

到2013年，以信息化、數字化校園建設為核心，建立科學、豐富的教育教學資源庫；培養造就一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常運行，進一步提升信息化基礎設施建設、管理水平，最終實現學校的全面信息化。

三、主要任務與措施

（一）加大投入數字化校園建設，形成一個功能比較完善，富有本校特色的信息化教育系統。1.進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。2.資源建設數字化：（1）充分發揮校園網優化教育教學信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、學生個別化學習，在線考試等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境；（2）建設開放式網絡學習室，提供豐富的多媒體和網絡虛擬環境，如：教育教學資源庫、視頻點播、校園社區、虛擬實訓環境等，為學生自主學習、協作學習提供幫助；（3）發展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載；（4）優化組合學校教育教學資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。

3.管理系統自動化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的信息化管理。其中包括學校的校務、教務、總務、實訓的管理，教職工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業管理。4.網站建設多元化。（1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；（2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采；（3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流；（4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。5.網絡管理制度化。（1）強化管理、規范制度，修訂部門和人員崗位職責, 結合學校實際健全各項管理規章制度；（2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發揮；（3）制訂師生網絡安全保護管理條例，規范師生上網行為。

（二）以課程改革為契機，加速多元化課程的實踐研究與探索。1.開展課程與信息技術整合的研究。（1）實行網絡電子備課；（2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決問題實際能力的方法與途徑；（3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習；（4）運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。2.開展基于網絡環境下的拓展性課程的實踐研究。（1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材；（2）進行網上成果展示。

3．開展基于網絡環境下的研究性課程的探索。（1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法；（2）開展師生網上主題式探究性活動；3）開辟師生網上專題論壇。

（三）加強對教師信息技術培訓與輔導，提高教師應用素質

在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，通過走出去，請進來的辦法培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，大部分教師能進行課件制作、專題網站制作及具體網絡的基本技術。逐步實現教師無紙化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研。

1.提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。（1）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓；（2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式；（3）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法；（4）網上論壇。在因特網上以論壇形式在網上開展學術交流和討論。

2.開展網上教研活動，提高教研活動效率、效能。（1）采用音頻、視頻會議形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等；（2）開展網上公開課、說課和評課活動。

3.科研先導，開展區域性教改實驗研究，努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社區互動的試點研究。

（四）培養具有現代信息意識的中職學生。1.興趣活動，發展特長。（1）提供良好的信息環境，開設校園網吧；（2）組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動；（3）舉辦電腦繪畫、電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班。

2.主題研究，形成特色。（1）圍繞一個感興趣的問題，進行電子作品創作；（2）開展主題式探究性活動；（3）開展網上信息協作學習和交流；（4）開辟網上大展臺，舉行研究成果展示。3.結合上級的評比活動，鼓勵學生積極制作電腦作品，并選送部分優秀的作品到省市參評。

（五）不斷加大硬件投入

爭取上級支持，投入一定的財力、物力，按照學校規劃，統一部署，添置設備，購置搭建校園網的服務器；電信光纖接入，100兆交換到桌面；為教師配備進行教育教學學使用的筆記本電腦，所有教室配有多媒體教學設備。

四、推進計劃

1.2011年推進計劃：（1）達成指標：

做好校園網的改建與擴建工作，購置一批校園網的設備，并根據教學需要及時更新信息化配套設備，完善校園內信息技術基礎設施。學校的網站初具規模，每個教室配備多媒體電腦和投影機。不斷完善管理制度，使制度管理常規化，從而能更好、更高地為教育教學工作服務。提高教職工的信息技術應用水平，收集整理學校各種教育教學數字化資料。以信息技術教育與課程整合的研究與實踐為方向，加強信息技術教育與課程整合的研究與實踐。（2）具體措施：

購置搭建校園網的服務器，淘汰一批老舊無法使用的設備，為每一位教師配備教育教學使用的筆記本電腦，每一個教室配備多媒體電腦及投影設備。對教職工進行信息技術技能培訓，在學習中不斷提高，開始收集整理學校各種教育教學數字化資料。開展教學課件的評比、學生電腦制作評比、組織教師和學生參加各種信息技術的競賽。

以課題研究為切入點，積極承擔上級與現代教育技術有關的科研課題任務，切實做好課題申報和開展、實施工作。

2.2012年推進計劃：（1）達成目標：

數字化校園建設基本完成。信息化教育教學資源建設達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設，搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。（2）具體措施：

校園網的硬件設備基本達成，做好基礎設備的日常維護工作，盡量保證24小時不斷網。完成OA辦公自動化管理平臺、教務、學籍、后勤、智能排課系統、電子備課系統、實訓管理信息化等數字化校園平臺建設，逐步實現管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活信息化，使校園網站在校園管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大作用。

圍繞新校區建設的目標,積極參與制訂學校信息化建設方案，為學校信息化建設提供可行的意見和建議。

全體教師實行電腦網絡備課設計（文本、課件），靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決實際問題的能力、方法與途徑；合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習；運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。

通過培訓，不但使教師能夠熟悉教育技術工具的性能、特點和使用方法，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合。同時積極參加省市各級各類競賽。

加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，為教師網上備課和制作多媒體課件以及教改科研提供條件。積極探討運用現代教育技術優化課堂教學設計，積累本校的教學精品課例，以點帶面，提升學校的教研水平。

3．2013年推進計劃：（1）

達成目標：

做好新校園智能化、信息化的服務工作；網站建設多元化；發展圖書館數字化資源庫藏；大力推進信息技術在學校教育教學管理中的普及應用，深入推進信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐，提高教育教學質量和效益。（2）具體措施：

積極參與制訂新校區信息化建設方案，為學校信息化建設提供可行的意見和建議，做好新校園智能化、信息化的服務工作，創建數字化校園，推動學校現代化教育教學技術的發展。優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。網站建設多元化，不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采；嘗試開創“網上名師工作室”網頁，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網頁成為我校專業教師團隊的教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向教師、學生、社會；嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。發展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。

開設、發展特色教育。積極組織師生參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、信息技術論文比賽賽、信息化大賽等活動。

全面推行學校管理信息化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業管理。

五、保障措施

1.健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的信息化工作領導小組，為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

2.落實經費，加大投入。落實經費投入制度，規范管理使用信息技術教育經費。

3.加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

今天，信息技術發展日新月異，我們將與時俱進，用科學發展觀統領信息化工作，大力提高學校信息化應用水平，結合學校實際制定三年發展規劃和全年計劃，全面提高學校現代教育技術工作水平，不斷提升學校的教育質量和辦學水平，為我校今后的長期發展奠定堅實的基礎。

第四篇：八一幼兒園教育信息化三年發展規劃

幼兒園教育信息化 三年發展規化

太華辦八一幼兒園 2018年9月1日

八一幼兒園教育信息化三年發展規化

為了積極推進教育現代化工程的進程，全面實施素質教育，提高幼兒園保教工作質量，培養“獨立、自信、合作、創新”的個性和諧發展的新一代人才，我園上下形成共識，自加壓力，不斷追求現代教育技術發展的高目標。自建園以來我園按省一類園創建要求，先后投入資金用于幼兒園內部設施設備的投入，與此同時我們加強課題的研究工作，重視教育信息化管理，取得了初步的成效，為了把我園建設成內涵豐富、質量優質、特色顯著的一類幼兒園，我們將扎實做好現代教育技術的應用工作，有計劃地增加電教設施設備，加強教師信息技術應用能力的培訓，努力加快教育信息化建設的步伐。現結合我園的實際，特制定幼兒園現代教育技術五年規劃如下:

一、指導思想

以華陰市教育局意見為指針，以現代教育思想和理論為指導，圍繞幼兒園的教育教學工作，開展“促教育改革為關健，為教育科研服務是基礎”電教工作研究，為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。

二、總體目標

1．進一步加大硬件和軟件投入;2．加強教育資源的開發和運用;3．提高教師運用現代教育技術的能力;4．深化電教課題的研究;

三、具體目標與任務(一)硬件與軟件方面: 1．在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外，對幼兒園班級已有電教設施設備進行更新，將班級電腦、電視機、實物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室，發揮各配件的綜合作用，為教育教學服務。

2．更換班級錄音機，添置音響設備。

3．為記錄教師精彩的教學過程，完整積累教師教學資料、課題研究資料，投入電腦監控設備。

4．為了保障家園聯系工作的及時性、暢通性、全面性。繼續完善幼兒園網站，繼續開通家校路路通平臺及班級博客、教師個人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

5．為提高信息發布的實效性、及時性，繼續加強對幼兒園大廳的信息墻的管理。

6．為方便大型展示活動中現代教育技術的使用，增加移動投影機和白板的使用。(二)運用、管理工作方面: 1．提高教師運用現代教育技術的能力。

2．健全運作機制，建立電教領導小組。由園長擔任組長、副園長任副組長指導幼兒園的電教工作。

3．由電教負責人帶頭，建設一支運用現代教育技術的骨干隊伍。4．以集體講座為主要形式，以個體相互幫助、小組性研討為輔助形式，提高全體教師的信息技術運用能力。5．積極參加現代教育技術的評比活動，促進教師信息技術應用能力的再提高。

(三)加強教育資源的開發和運用

1．繼續開發網絡的多種功能，讓它成為教師學習和教育教學設計的平臺。

2．讓網絡成為幼兒學習研究的舞臺。3．讓網絡成為家園溝通的橋梁。(四)深化電教課題的研究;1．根據幼兒園的現代教育技術的設施設備，結合幼兒園近年來發展需要，教育教學改革的需要，選定課題，組織電教組成員集中進行研究。

2．探究班級小型多媒體的教育功能。

3．開展多種形式的研究活動，使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。

4．積極參加橫向的交流與研討活動，善于總結經驗，使我園現代教育技術活動的研究工作再上新臺階。

四、發展保障

(一)經濟保障:幼兒園加強內部管理，有計劃地為幼兒園現代教育技術的發展投入經費，保障工作的順利開展。(二)管理保障;幼兒園成立發展領導小組，由園長任組長負責決策、評估等工作的管理，電教負責人、副園長、后勤負責人任副組長，在監督、運用、評估等方面進行管理。(三)應用管理:依托市電教工作領導人員的指導、以幼兒園電教組長為核心，借助電腦網絡公司、電教館、電大等專業部門的技術力量，為教師的電教應用、培訓提供人員上的保障。

五、規劃的實施

2018年9月1日一一2021年8月31日為三年規劃期。

太華辦八一幼兒園 2018年9月

第五篇：信息化三年發展規劃1

2010-2012年教育信息化三年發展規劃

一、指導思想

以鄧小平同志 “三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，以信息化設施建設為基礎，在未來的三年內，主要將圍繞校園信息化規劃與環境的建設、培養師資隊伍的建設目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把培養教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化躍上一個新的臺階。

二、現狀分析

我校是一所新建全日制公辦小學，于年月建校，學

校現占地平方米，建筑面積平方米。現有個教學班，名學生，名教職工。各級教師的學歷均已達標。在信息化建設方面，學校已建成校園局域網、與Inter網的連接。目前我校無計算機房。但每個教室都配備了多媒體教學設備并配有網絡端口。每位教師人機一臺，具備一定的計算機操作能力。微機配置已滿足目前需要。

三、總體目標

全面推進現代教育技術發展，在規劃與環境建設上逐步實現校園信息化、無紙化，扎實實施學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

四、具體目標

第一年（2010年1月—2010年12月）：

①教學綜合樓整體進行網絡布線，配備設備，實現每個處室及教室都設有網絡端口。

②進行光纜網絡聯接，實現局域網及因特網的聯接。③各教學班教室內配備先進的多媒體教學設備并與網絡聯接。

④購置電腦達到教師人手一機。

第二年（2011年1月—2011年12月）：

①裝配一個標準學生微機教室并與網絡聯接。

②購置電腦達到教師人手一機，逐步實現網絡辦公。③加強教師微機使用及管理。

第三年（2012年1月—2012年12月）

①學校各功能教室逐步實現信息化網絡管理。

②配備多功能教室。

③購置電腦達到教師人手一機，各處室實現數字化、無紙化辦公。

④加強教師培訓，都能熟練地掌握計算機、網絡技術。⑤配備技術好、責任心強的專職（或兼職）網管人員，確保網絡運行的安全，提高效率。

五、具體措施

①積極協調上級教育主管部門在教育信息化硬件設施上加大投入，通過政府招標配足配齊。

②加強教師微機業務培訓，配備業務好、責任心強的網管人員。

信息化領導小組及工作職責

為進一步加快學校教育現代化進程，加強信息化硬件建設和軟件開發，推進教育信息化工作的深入開展，經研究決定成立奎文區信息化工作領導小組。

一、領導小組成員名單

組長：

副組長：

成員：

二、領導小組工作職責

學校信息化領導小組負責全校教育信息化工作，教導處負責日常管理工作。領導小組主要職責是：

（1）制定、審議和落實全校教育信息化發展及管理工作規劃、重點工作任務、技術規范標準、專項經費的使用規劃及管理等。

（2）檢查、指導、監督、評估學校教育信息化的主要建設任務。

（3）制定培訓計劃，分層指導專業技術人員的教育技術能力培訓及其他教育信息化培訓。

2010.1圣榮小學信息化領導小組及工作職責

為進一步加快學校教育現代化進程，加強信息化硬件建設和軟件開發，推進教育信息化工作的深入開展，經研究決定成立奎文區信息化工作領導小組。

一、領導小組成員名單

組長：

副組長：

成員：

二、領導小組工作職責

學校信息化領導小組負責全校教育信息化工作，教技室負責日常管理工作。領導小組主要職責是：

（1）制定、審議和落實全校教育信息化發展及管理工作規劃、重點工作任務、技術規范標準、專項經費的使用規劃及管理等。

（2）檢查、指導、監督、評估學校教育信息化的主要建設任務。

（3）制定培訓計劃，分層指導專業技術人員的教育技術能力培訓及其他教育信息化培訓。

2010.9