第一篇：棲鳳雙語小學安全穩定責任追究制度

棲鳳雙語小學

安全穩定責任追究制度

二零一三年八月三十一日

棲鳳雙語小學安全穩定責任追究制度

創建“平安校園”是構建社會主義和諧社會的重要一環，安全穩定是“平安校園”建設的核心工作，是學校發展的基礎工程。為了做好我校的安全穩定工作，遵照“誰主管，誰負責”和層層落實安全責任制的工作方針，進一步建立我校安全穩定工作的全方位責任體系和責任查究制度，有關規定如下：

一、責任對象

1、責任單位：各部門、年級。

2、責任人：各部門負責人、年級組長、個人。

二、責任內容

（一）穩定工作（責任部門：校長辦）

制訂教職工“一崗雙責”制度，加強對有過急傾向、高危人群的排查和引導，確保學校教育教學安全。

1、師生在政治、思想上應始終和黨中央保持一致。

2、師生應堅決反對“法輪功”等邪教組織；不參加任何違法和未經民政部門批準的社團組織。

3、不傳播反對、違背黨的路線、方針、政策的書刊、音像制品。

4、對影響安定穩定的事件應高度重視，及時消除化解，杜絕發生集體強行上訪、聚眾鬧事、停工停課等嚴重后果。

5、不參與違反憲法和未經政府有關部門批準的集會、游行和書寫張貼大、小字報。

（二）校園治安工作（責任部門：德育處）

治安工作以防火、防盜、防爆、防毒、防搶劫詐騙、防人身傷害事件等為重點，制訂《棲鳳雙語小學校園安全管理規定》。

1、建立健全學校治安安全巡邏隊，充分發揮教職工、學生群團組織、班級組織的作用，建立和完善綜治網絡，及時收集各類情報信息和治安動態。

2、師生員工在處理和他人的矛盾糾紛時，應依法辦事，向組織上或有關部門反映，尋求行政解決或訴諸法律，嚴禁使用武力，防止人身傷害事故的發生。

3、嚴禁個人攜帶易燃、易爆、管制刀具、槍枝等危險物品進校園。開展學生禁煙酒教育和引導。

4、嚴禁師生員工吸毒、賭博、參加邪教組織和參與封建迷信活動。

（三）教學、實習、實驗、招生、考試（責任部門：教務處）

1、加強師德教育，嚴格制止“四亂”、體罰和變相體罰學生行為，規范教師教學活動中的教學語言、肢體語言，杜絕只教書不育人的錯誤傾向。

2、嚴格遵守學校作息時間，絕不私自脫離崗位，不遲到、不早退、不缺席課堂，不隨意提前或延后課堂。保證在有公事、病假時提前調好課，防止班級無人管理出現安全事故。調整有誤，出現一切責任由原教師負責。事（病愈）后，請假人向辦公室出具請假證明材料。

3、體育課教師，課前須仔細檢查體育設施和用品的實際狀況，消除安全隱患。活動前須按規定完成準備活動，并向學生進行安全及自我保護教育，查詢有無不適宜本節課內容的學生，并全程監控課堂活動。

4、信息技術任課等室外活動的教師：每節課要對學生進行考勤，并及時通報班主任、避免學生不到堂，造成安全隱患。對違反校紀校規的學生要進行教育，嚴重違紀的要與班主任及時溝通，和班主任共同做好事后教育，避免事態擴大。每天下班前要檢查各種設備電源是否關閉，并關好門窗，做好消防安全和防盜工作。

5、各實驗室嚴格執行相關的《實驗室安全管理制度》、《實驗室安全操作規程》；在實驗課開課前和開課后必須做好安全檢查，發現異常要及時處理并匯報學校。在實驗中要嚴格按實驗操作規程操作，對師生不規范操作要及時發現并督促改正，避免事故發生。

6、涉及用電、用火、用汽、用油的實驗課，應做到課前、課后進行消防安全檢查和教育，對隱患及時整改以確保實驗安全。

7、用于教學、實驗用的易燃、易爆、劇毒等危險物品應嚴格按照《棲鳳雙語小學危險化學品安全管理規定》依法進行使用和管理。

8、外出參加外出實習、實訓、體育（實驗）操作考試和招生，要建立組織機構，加強交通、飲食、自衛等安全教育，制訂安全預案，提出相關安全措施，落實安全責任。

（四）消防安全工作（責任部門：總務處）根據《中華人民共和國消防法》、公安部第61號令發布《關于機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》確認本單位的消防安全責任人、消防安全管理人；制定《棲鳳雙語小學消防安全管理規定》和學校年度消防安全工作計劃；組建本單位的義務消防隊并實施演練。和所屬管理人員簽署的《消防安全責任書》應包括：

1、確定本單位的消防安全重點部位及責任人，并實行每周防火檢查和記錄。

2、大型集會、文藝演出時，應有電工在現場實施監控，確保消防安全。

3、禁止教職工在辦公室等場所、學生在教室和宿舍私拉亂接電線，使用大功率電器。嚴禁在人員密集場所進行電、汽焊作業。電工要嚴格按照行業規程作業，禁止非電工人員私拉電源。

4、食堂應嚴格履行用汽、用電、用火、用油的安全管理規定；所用電器實行日消防檢查和做好記錄；必須注意對新員工的消防安全教育，掌握基本的滅火技能。

5、對于學生宿舍違章用電有進行宣傳、教育、檢查的職責；學生宿舍管理員應承擔起日消防檢查的職責，加大巡查頻次和力度，確保學生宿舍消防安全。

6、配電室屬消防重點部位，應實施日巡查制度并做好記錄。

7、各部位對存放的粉滅火器和室外墻壁中消火栓中的消防器材應至少每月檢查一次，發現應維護、維修等問題應及時處理。

8、各班在《學校維修登記欄》登記的要求維修的項目，涉及用電安全的要12小時之內處理，不能處理的要采取預防措施并盡快解決。

（五）學生安全工作（責任部門：教務處、德育處）

學生安全是學校安全穩定的重點、敏感工作。管理部門應以高度的政治責任心，根據不斷發展變化的客觀情況，探索、建立、完善學生安全管理的各項規章制度和治保工作隊伍。學生安全工作責任的內容應包括：

1、由教務處和每一個學生簽訂《棲鳳雙語小學學生安全責任書》，并告知其家長或邀請其家長作為第三人簽名。責任書的內容包括學生在穩定、治安、消防工作的責任；學生因各種外界因素刺激引起的矛盾糾紛、心理障礙、思想打擊等的救助，以及在交通、游泳、實習實訓、社會實踐等應注意的安全事項。

2、以班級為單位建立每個學生安全信息的掌握、報送制度，由班級主要學生干部負責，及時把同學的異常情況反饋給班主任、年級組長和分管干部；緊急重大事件應立即撥打電話：110（報警）或120（醫療）或119（火警），報告校保衛科，啟動緊急救助預案。

3、根據有關精神，探索、制定、完善學生外出學習、參觀等各方面的安全管理規定；特別應建立學生外出活動的報告、審批制度。

4、各年級應開展多層次的學生安全教育、分析、培訓工作。應每月召開一次由班級學生主干以上學生干部參加的安全穩定分析會。應每學期期初、期中、期末分別召開一次全體學生參加的安全教育工作會議。各班班主任于每兩周主持召開學生安全穩定的分析、教育及信息的通報會議。

5、學生安全工作責任制實行班主任、年級組長、分管干部聯動的安全工作責任體系，并層層簽定學生安全工作責任制，實行層層負責制。

（六）學生宿舍安全管理（責任部門：總務處）

根據《棲鳳雙語小學學生宿舍管理的規定》等各項規章制度，主動聯系總務處加強學生宿舍的日常管理工作和治安、消防工作。

學生宿舍區安全工作責任制實行學生宿舍管理負責人、主管部門負責人安全工作責任體系，實行層層負責制。

與住管員簽訂《棲鳳雙語小學宿舍安全管理責任書》其內容包括： 學生宿舍設24小時值班室，實行24小時值班、查寢、巡邏，嚴禁外來人員進入學生宿舍區、男性進入女生宿舍、女性進入男生宿舍，確保居住在學生宿舍人員的財產和生命安全。

（七）飲食衛生安全（責任部門：總務處）

制定《棲鳳雙語小學食堂管理規定》，組織食堂工作人員學習、遵守，從業人員必須辦理疾控中心發放的《健康證》，并懸掛上墻。

根據食品采購、驗收、貯存、加工、烹飪、留樣一系列程序，層層建立責任把關制度，確保師生飲食衛生安全。

食堂必須對新員工進行崗前消防安全、飲食衛生的基本知識、技能培訓。

四、責任查究及經濟責任的承擔

（一）發生安全穩定責任事故，由校安全辦（辦公室）牽頭組織專案組進行調查，寫出案件調查報告，對責任人提出處理意見，報校長辦公會審批；觸犯法律的移送司法機關查處。

（二）凡發生安全穩定責任事故，在全校、全區造成不良影響且被認定為不履行或不認真履行本《規定》的，對相關責任人進行停職處理，并與績效工資掛鉤。

（三）發生安全穩定責任事件時，發生人員傷亡的賠償金、醫療費和公私財物的賠償金，由發生責任事故的責任人和學校按3：7的比例承擔。

（四）凡發生安全穩定責任事故的部門和個人，自發生之日起一年內，取消評先、評優、晉職晉級的資格，情節嚴重的年終考核不合格。

各處室應于每學期末總結工作時總結安全穩定工作的執行情況。

棲鳳雙語小學 2013年9月2日

第二篇：棲鳳雙語小學安全消防演習

棲鳳雙語小學安全消防演習方案

一、演練目的為進一步增強師生消防安全意識，掌握在火場中迅速逃生基本方法，提高抵御火災和應對緊急突發事件的能力，特制訂如下消防安全疏散演習方案。

二、演練指揮小組

總指揮：劉志云

副總指揮：李開新

樓層指揮員：二樓謝寧、三樓陳林、二樓樓梯中間歐秀云、二樓廣播室旁邊田琪；三樓樓梯中間杜惠、三樓靠外教室曹麗娟

現場疏導員：正、副班主任和任課教師

救護組成員：校醫、尚雪松、蔣玉蘭

區域人員清點：學前班、一年級（胡業華）

二、三年級（張雪梅）四、五、六年級（何麗娟）

樓層人員清理：陳建畝、魏東暉、劉藝勤

攝影：彭鳳英、滕直晟

三、演練準備

1、演練前召開動員會，闡述應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域。同時強調演練是預防性、模擬性練習，以免發生誤解而引發謠傳。

2、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

3、在校園廣播上發信號，學生在老師的組織下有序離開教室。

四、演練要求

1、聽從指揮，服從安排，保持安靜。

2、動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠，避免踩踏事件的發生。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、在撤離途中，如出現擁擠摔倒，后面學生及樓梯口的師生應立即大聲喊“停”同時停止不動，各班老師招呼本班學生停下，等險情排除后，再招呼按順序撤出。

5、在樓梯口安排專人值班，要高度負責，嚴防踩踏事件發生。如發生人為問題將追究有關人員的責任。

6、對演練過程中，不守紀律，故意搗亂的同學，一經發現，學校將進行嚴肅處理。

五、演練疏散程序

1、當發現火情，發現人要立即通知廣播室拉響火警警報。

2、聽到火警信號發出后，師生要以最快的速度將隨身攜帶的毛巾折疊好，并用水將毛巾浸濕（用教室內水桶里的水或自己水壺里的水浸濕毛巾，浸濕毛巾時要迅速、有序），然后用濕毛巾將口鼻捂住，迅速到教室外排隊，在老師的指揮下以最快的速度撤離到指定地點。

3、教室內學生疏散安排如下：

（1）靠近門的學生先疏散。

（2）靠前門的學生從前門依次疏散，靠后門的學生從后門依次疏散，要求有序、動作要迅速。

（3）出門后排成兩路縱隊，按指定方向彎腰跑步前行。

4、學生疏散到指定的安全地帶后，各班班長迅速集合、清點人數，向班主任報告，再由班主任向區域負責人報告，區域負責人把整個年級的情況及時、準確地報告總指揮。

5、總指揮把各個年級的情況進行匯總，對此次演練進行總結，宣布演練結束。

6、請消防人員做滅火器的使用現場指導。

7、現場疏導員（班主任和任課教師）職責：

（1）安全演練信號發出后，疏導員要馬上到達指定地點，負責撤離時的安全、疏散工作，本層樓的學生撤離完畢，要以馬上通知下一層樓的疏導員，下一層樓的疏導員接到通知后，馬上組織本樓層的學生撤離，保護學生迅速、有秩序地疏散到指定的“安全地帶”。

（2）班主任要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

操場集合負責人員：李開新

六、滅火程序：

1、聽到火警信號，滅火員要立即趕到起火地點，用滅火器等消防器材實施滅火。

2、如火勢繼續擴大，無法控制，滅火員要立即撤離，確保人身安全。

2#樓滅火員安排：

七、教學樓內疏散安排

1、疏散安排

依照從上到下的原則撤離，先是四年級、五年級，學前班、一年級

（1）班、出教室往中間樓梯下從中間樓梯

六年級從靠廣播室的樓梯三年級、二年級、一年級（2）班出教室往靠廣播室的樓梯下樓。所有的班級通過進入操場中央集合。八：演練時間：2013年12月日，10：15—10：35

九、應急地點：學校操場。

棲鳳雙語小學

2013年12月4日

第三篇：安全穩定工作責任追究制度

里當初中學校安全穩定工作責任追究制度

為全力維護學校的安全穩定，有效防范各種安全穩定事故、事件（統稱事故）的發生，及時調處各類矛盾糾紛，嚴肅追究安全穩定事故的行政責任，保障學校、師生生命、財產安全，依據國家有關法律法規和市區政府、教委的要求，結合學校實際，制定本制度。

一、責任追究的原則

（一）堅持實事求是、客觀公正的原則。

（二）堅持有責必究、處罰適當的原則。

（三）堅持教育為主、懲戒為輔的原則。

（四）堅持“一崗雙責”的原則

（五）堅持“誰主管、誰負責”，“誰主辦、誰負責”的原則。

二、責任追究的對象

校長、副校長、副書記、班子成員及全校教職員工。

三、責任追究的權限

按照“誰主管、誰負責”的原則，學校安全穩定工作領導小組負責對學校的教職員工實行責任追究，按照干部管理權限和處理程序進行。

四、責任追究的內容

學校安全管理責任追究，從思想意識、制度職責、管理教育、檢查督促、隱患整治等各個環節和過程入手，凡學校班子集體、個人及教職員工因失教、失管、失察、失糾的失職、瀆職行為，有下列情形之一的，應予以追究責任。

（一）凡出現下列情況之一的，根據情節輕重、責任大小，分別給予學校班子集體、成員相應的組織處理和黨紀政紀處分。

1、在各級各類安全檢查中，學校被通報批評的，或對出具的《學校安全檢查整改意見書》上的隱患整改不到位的；全年內有2次及以上被通報批評，并對出具的《學校安全檢查整改意見書》上的隱患整改不到位的，對班子集體、成員給予誡勉談話等組織處理和黨紀政紀處分。

2、按照“一崗雙責”的原則，班子成員在職責范圍內因不履行或不認真履行安全管理職責，對存在的安全隱患排查不力或排查出的隱患沒有整改而導致安全事故發生的，學校安全穩定工作領導小組對相關領導予以全校通報批評、誡勉談話等組織處理和黨紀政紀處分。

（二）凡出現下列情況之一的，根據情節輕重、責任大小，分別給予教職員工相應的組織處理和黨紀政紀處分。

1、班主任因教育不到位、管理不善、督促不力、匯報不及時導致安全事故發生 的，責令其向學校安全穩定工作領導小組作出書面檢查、予以全校通報批評、誡勉談話、調離等組織處理和黨紀政紀處分。

2、任課教師因下列情況導致安全事故發生的，責令其向學校安全穩定工作領導小組作出書面檢查、予以全校通報批評、誡勉談話、調離等組織處理和黨紀政紀處分。

⑴沒有及時發現缺課、逃課學生，或發現而沒有及時報告的；

⑵體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；

⑶擅離崗位、私自串課、提前下課、滯留學生，或上課期間管理不善的； ⑷組織或安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

⑸學生有特異體質或者特殊疾病，不宜參加某種教育教學活動，教師知道但未采取必要措施的；

⑹學生在校期間突發疾病或者受到傷害，教師發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；

⑺發現或應該發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡、制止的； ⑻組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育、管理，或未在可預見的范圍內采取必要安全措施的。

3、其他崗位人員：如檔案管理員、理化生實驗員、網絡管理員、圖書管理員、校產管理員、財務人員、醫務人員、宿舍管理員、食堂管理員、駕駛員、門衛、水電工、鍋爐工、值周領導（教）等，因執行學校安全管理制度不力，沒有認真履行《學校安全穩定工作職責》，導致失職、瀆職出現安全事故的，責令其向學校安全穩定工作領導小組作出書面檢查、予以全校通報批評、調離等組織處理和黨紀政紀處分。

（三）凡出現下列情況之一的，根據情節輕重、責任大小，予以相關教職員工調離、解聘等組織處理和黨紀政紀處分；構成犯罪的依法追究刑事責任。

1、全年內發生2人及以上學生非正常死亡，且學校負有教育管理責任的；

2、在法定教育教學時間，學生在校內或學校組織的校外活動中發生1人及以上非正常死亡，且學校負有教育管理責任的；

3、學生在校期間或在學校組織的校外活動中，發生一次性2人以上重傷或5人以上輕傷傷害事故的；

4、因學校食堂、小賣部食品衛生原因，發生學生食物中毒事故，且被衛生執法等部門認定為責任事故的；

5、學生在校期間，發生10人次以上感染流行病，且被區疾病預防控制中心認 定為責任事故，造成一定社會影響的；

6、學校發生校舍坍塌事故，造成人員傷亡或財產損失的；

7、學校學生發生群體性打架斗毆事件造成不良社會影響的；

8、瞞報、遲報學校安全事故，或沒有采取有效措施、組織搶救工作不力致使學校安全事故事態擴大的；

9、因火災等責任事故，造成較大財產損失和人員傷亡的；

10、其他群體性事件或造成重大社會負面影響的。

五、處理程序

（一）成立學校責任追究辦公室，孫興林任主任，學校安全穩定工作領導小組成員為責任追究辦公室成員。

（二）責任追究辦公室依據群眾、組織舉報或校領導指示，初步確定需要責任追究的事實。

（三）通知與事實有直接關聯的組織或個人，要求其對所調查的事實作出說明。

（四）由責任追究辦公室全體成員組成責任追究調查小組，展開調查取證。

（五）責任追究辦公室將開展責任追究，通知被調查的組織或個人，責成他們提供事實，積極配合調查小組工作。

（六）調查小組根據事實寫出調查報告，并提出處理意見。

（七）責任追究辦公室根據事實分別處理：需要作黨紀、政紀處分的，按擬被處分人性質，分別移交學校紀委按規定程序處理；不需紀律處分，但要追究責任的，交責任追究辦公室討論；根據調查事實不需要責任追究的，責任追究辦公室向被調查組織或者個人作出說明，并在適當場合予以說明。

（八）責任追究辦公室討論決定對被追究者的處理或處罰種類。凡要作全校通報批評或扣發津貼的需報學校有關會議批準。依據事實不需責任追究的，將材料退還給責任追究辦公室另作處理。

（九）責任追究辦公室主任會同相關部門執行處理或處罰決定。責任追究辦公室主任認為處理或處罰明顯偏輕偏重，執行后會引起不良后果的，應另行組織責任追究辦公室，重新討論決定。同人同事只重新討論一次。

（十）追究簡易程序：與事實有直接關連的組織或個人，在責任追究辦公室還未組成調查小組前，就說清了全部事實，且情節簡單，責任追究辦公室認為不需要再組織調查的，可用簡單程序，即直接進入處理程序。

六、處理等級

（一）實行“一票否決”

安全工作是全體教職員工的績效考核的重要內容之一，實行“一票否決”制度。發生安全事故的責任人，取消本評先評優和晉升資格，視其情節輕重給予有關 責任人相應處分，觸及法律要移交司法機關依法處置。

（二）存在下列現象之一，給予全校通報批評，扣減直接責任人崗位津貼

1、重大安全事故

直接責任人和責任部門處罰：

◆主要責任人扣除當月及全年績效獎勵工資100%。◆次要責任人扣除當月安全獎及全年績效獎勵工資50％。◆部門負責人扣除當月安全獎及全年績效獎勵工資25％。

2、發生一次一般事故

⑴直接責任人和責任部門處罰：

◆主要責任人扣除當月安全獎；扣除全年績效獎勵工資800元。◆次要責任人扣除當月安全獎；扣除全年績效獎勵工資400元。⑵對負有領導責任和管理責任人員處罰：

◆對管理部門責任人員按管理責任予以處罰，對學校各分管領導按國務院事故問責制度和渝北區安監局安全管理暫行辦法的有關規定處分。

3、發生一次輕微事故 直接責任人和責任部門處罰： ◆主要責任人扣除當月安全獎； ◆次要責任人扣除當月安全獎50％。

4、事故隱患處罰

⑴有下列情況之一者，分別給予責任人、班級或辦公室（專用室）張榜批評教育及年內不能評優，視情節輕重，酌情給予扣除當月安全獎及學期安全獎：

◆發生事故后，不及時向學校領導報告，謊報、隱瞞不報的。◆對檢查出的問題，本部門有能力整改而未按規定要求整改的。◆私接亂拉電線的和違反規定使用電爐及其它設備的。◆下班后，辦公室、電腦、空調、吊扇、門窗不關的。

◆放學后，教室門窗、電腦、吊扇、日光燈未關班級（第四節晚自習課，任課教師使用教室多媒體，由任課教師負責關閉，其它由班主任負責處理）。

⑵教師隨意離開教育教學崗位，一次扣除當月四分之一教學安全獎；四次以上（包括四次）扣除全部學期教學安全獎（累計超過四次以上依次倒扣下月教學安全獎）。

對事故責任者或其他有關人員有意破壞事故現場或肇事逃逸者、發生事故“私了”處理者、有意制造事故或傷害他人者、強迫他人違章作業造成事故者、不聽從勸阻者、明知故犯、屢教不改者、不吸取教訓，一年內重復發生事故的，應視其情節加重處罰。附：安全獎勵標準

設立學期安全獎（500元）。學期內未發生安全事故者，獲學期安全獎。設立當月教學安全獎（200元）。當月內未發生安全事故者，獲當月教學安全獎。設立安全工作質量獎。根據管理部門安全責任人的安全工作管理質量，酌情予以項目獎勵（1000元/年）。

說明：有關安全獎金額數視績效工資制實施后情況，再根據上級有關規定作出調整。

本制度自印發之日起施行。

馬山縣里當初中 2014年2月26日

第四篇：棲鳳雙語小學校運會校長發言稿

尊敬的各位來賓、運動員、裁判員，親愛的師生們：

大家早上好！

歷經數周的精心籌劃和準備，我校師生員工共同期盼的第一屆“陽光體育”親子趣味運動會在今天正式拉開了序幕。在此，我謹代表學校，向蒞臨今天開幕式的嘉賓和各位家長朋友表示最熱烈的歡迎！同時，由衷的感謝精心籌備和組織本屆運動會各項工作的老師和孩子們。并向刻苦訓練、積極備戰的所有參賽運動員、教練員表示親切的問候和美好的祝愿！

年輕的棲鳳在董事會的大力支持下，在社會各界家長朋友的關心和厚愛下，正茁壯地成長。本屆秋季運動會不僅是對我校兩個月來體育運動水平和體育運動成績的一次大檢閱，而且是對全校師生道德品質、思想作風、精神面貌和校風校紀的一次大展示。為了保證運動會的順利進行，學校要求全體同學嚴格遵守大會紀律，要求各班在班主任帶領下，在指定地點觀看比賽;要求全體運動員嚴格遵守運動秩序，嚴格服從裁判，在努力爭取優秀運動成績的同時，講文明、講團結、講風格，同時要求全體保衛、醫務檢查人員堅守崗位，切實保證同學們的安全，保證運動會順利進行。也希望各位家長朋友做好孩子的榜樣，服從裁判的指揮安排，安全有序，玩得盡興。

孩子們，美麗棲鳳是我們的第二個家，我們在團結拼搏，爭創佳績的同時，要講衛生、懂禮貌，做好主人翁，把自己最好的一面展現給爸爸媽媽看，讓爸爸媽媽因你而驕傲！

請允許我再一次代表學校感謝各位教職員工的辛勤付出，感謝家長們和社會各界對我校工作的支持與肯定，祝福同學們在自己的節日里享受參與的樂趣、增添拼搏的勇氣，得到屬于每個人的第一！

最后，預祝本屆運動會取得圓滿成功!

謝謝各位！

第五篇：棲鳳雙語小學六年級班主任工作總結

班主任工作總結

（2013——2014學第一學期）

王寒梅

時間過得真快，轉眼間一學期過去，回想來棲鳳做班主任的整個過程感覺五味俱全。幸好我熱愛這份職業，所以哪怕是很多的麻煩和心酸，過去之后便把它甜蜜的回憶。

今年是我第三年擔任六年級畢業班的班主任。在這學期里我越來越發現現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解深；本班孩子兩級分化嚴重有的文靜；有的活潑；有的見解獨到；有的知識豐富；有的樂于助人；有的心胸寬廣；有點心胸狹隘；有的調皮搗蛋；有的??所以我認為當好這個班主任還真是不容易。

針對此情況，根據學期初的工作計劃，結合學生實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。

一、合理利用班會課，強化學生意識。

加強思想教育是班主任的重要工作，也是班級工作的重點。于是，我每周合理利用班會課，對他們進行思想教育，使他們熱愛祖國，培養為中華的振興而奮發向上的思想、樹立安全意識、感恩意識、法律意識。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，作為班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育，增強學生的集體榮譽感糾正孩子的行為習慣。

二、教育有方，嚴而有格

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。

三、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在本學期中，由于自己在學生和家長之間穿梭，與學生建立很深厚的感情，也把許多學生從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成績提高了。本學期召開家長會議1次，家訪10余人次，與學生交心談心15人次，轉化學生3人，得到了家長的好評和肯定。

總之，這學期的班務工作雖有一定的成績（獲流動紅旗15面、元旦匯演一等獎、“文明示范班”稱號、四人被評為十佳歌手、運動會三等獎）但仍存在不少問題。比如：女生偏激不聽教導、個別學生的學習習慣不良，作業拖拉等，這都說明我的班務做的還不夠徹底細致，在今后的工作中要作進一步改進。10