學(xué)習(xí)新天地說(shuō)課稿

學(xué)習(xí)新天地說(shuō)課稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天說(shuō)課的課題是《學(xué)習(xí)新天地》，此內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二課第一框的教學(xué)內(nèi)容，下面我從七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎冶菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教學(xué)理念

始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的理念，在提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣的研討過(guò)程中讓學(xué)生感悟知識(shí)、明白道理、指導(dǎo)實(shí)踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，民主探討，活動(dòng)體驗(yàn)的輕松快樂(lè)課堂。

二、說(shuō)教材

本課內(nèi)容主要讓學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，克服對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的不適應(yīng)畏難情緒，因此學(xué)習(xí)本課對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)十分必要。

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：結(jié)合書本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者，了解自己的學(xué)習(xí)方式。

原因：因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生管理好自己的學(xué)習(xí)，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)

難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)

原因：只有找到適合自己的.學(xué)習(xí)方式，正確看待老師的教學(xué)方式，才能是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心。

三、說(shuō)學(xué)生

七年級(jí)學(xué)生于小學(xué)相比，有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)習(xí)中的一些新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給與相應(yīng)的幫助是有必要的，因此學(xué)習(xí)本課就顯得很有必要。

四、說(shuō)教法學(xué)法

課堂教學(xué)是一個(gè)師生的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究討論、講解練習(xí)中去探究、體驗(yàn)、感悟，教師只是“畫龍點(diǎn)睛”，基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)題探究法、活動(dòng)討論法。通過(guò)這些方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時(shí)借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

本著以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生實(shí)際的理念，這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習(xí)反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中去體驗(yàn)感悟，從而讓學(xué)生掌握知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)課的教學(xué)我主要是通過(guò)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論交流中明白問(wèn)題、拓展訓(xùn)練中解決問(wèn)題這樣三個(gè)流程來(lái)完成本課教學(xué)的：

一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)

這一步主要是通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的：

這一步主要是通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的：

（1）播放FLASH歌曲《讀書郎》導(dǎo)入新課

（2）七年級(jí)學(xué)生會(huì)交往，在學(xué)習(xí)中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習(xí)思考題

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是在教師導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習(xí)和研討的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的疑惑和問(wèn)題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、討論交流，解讀探究

主要是讓學(xué)生在了解本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點(diǎn)評(píng)，從而讓學(xué)生解決這些問(wèn)題：

第一環(huán)節(jié)：我到底聽(tīng)誰(shuí)的、說(shuō)一說(shuō)初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為四位同學(xué)之中，誰(shuí)會(huì)學(xué)得出色，為什么？

第三環(huán)節(jié)：做學(xué)習(xí)的管理者：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)合理安排時(shí)間。

第四環(huán)節(jié)：了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探索找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第五環(huán)節(jié)：了解教師的教學(xué)特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：這是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口，通過(guò)讓學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，反思自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，克服畏難情緒。在討論和交流中讓學(xué)生受到感染，問(wèn)題也迎刃而解

三、感悟小結(jié)，拓展延伸

在學(xué)生掌握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)個(gè)畫龍點(diǎn)睛，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

測(cè)試你的學(xué)習(xí)方法好不好？

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過(guò)有針對(duì)性的優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，通過(guò)反饋知識(shí)，應(yīng)用遷移，從而達(dá)到幫記憶，強(qiáng)理解，助消化的目的。

六、說(shuō)教學(xué)反思

以上三個(gè)教學(xué)板塊，其設(shè)計(jì)思路都是為了體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在交流中獲取知識(shí)。在教學(xué)中注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。同時(shí)讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識(shí)、提高他們的能力。

七、板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)新特點(diǎn)（盡快適應(yīng)策略）

學(xué)習(xí)新天地

（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

做學(xué)習(xí)的管理者

（2）提高學(xué)習(xí)效率

（3）科學(xué)安排時(shí)間按

了解自己的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)特點(diǎn)

通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的板書設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的要點(diǎn)，從而吸收和內(nèi)化本課的知識(shí)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

學(xué)習(xí)新天地說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材的地位和作用

《學(xué)習(xí)新天地》是人教版教材政治必修第一單元第二課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《創(chuàng)建新集體》，認(rèn)識(shí)了新起點(diǎn)、新集體的意義這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第二課第二框課題是《享受學(xué)習(xí)》，這框題的任務(wù)是體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。所以這個(gè)框題在本單元中起到了承上啟下的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)和新任務(wù)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活

能力目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我調(diào)控能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析比較、語(yǔ)言表達(dá)和收集、整理、提煉有效信息的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）以積極的心態(tài)適應(yīng)初中新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）幫助學(xué)生形成熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)觀向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，使學(xué)生樂(lè)于和善于學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的管理者。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

考慮到我校初一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法引入課題，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染力來(lái)激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用多媒體的直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（5分鐘）

通過(guò)做游戲的方式（吹氣球比賽），讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，讓他們把游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展思維，使他們自主地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，自然引出課題“學(xué)習(xí)新天地”。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的'應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書（略）

教學(xué)意圖：古人云：“給人以魚，不如授人以漁。”一個(gè)好的老師不僅是要傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)化社會(huì)中必須具備的素質(zhì)，這種素質(zhì)一方面需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效調(diào)控，提高自己的學(xué)習(xí)能力。另一方面又需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)是非常必要的，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的主人。

七、課后反思

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

《學(xué)習(xí)新天地》教案3 教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。

能力目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地。

教學(xué)方法：討論法，問(wèn)題情境法 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，你們進(jìn)入了初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)或多或少地有一些感受吧？你們適應(yīng)初中學(xué)習(xí)了嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有哪些困惑與煩惱呢？（請(qǐng)三至五名學(xué)生自由發(fā)言）面對(duì)新的學(xué)習(xí)，大家都感到很苦很累，希望通過(guò)我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)習(xí)中去。今天，老師就和大家一起來(lái)聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題

“學(xué)海任我游”——板書

有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來(lái)。

一、活動(dòng)：“煩惱大本營(yíng)” 學(xué)習(xí)的煩惱

要求：四人一組，圍繞問(wèn)題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱提得越具體越好 內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來(lái)，歸類。

開(kāi)始交流時(shí)，教師深入各小組中作好充分引導(dǎo)。最后在班級(jí)公開(kāi)交流發(fā)言時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫在黑板上，對(duì)提出煩惱最多的小組給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓班長(zhǎng)或者課代表寫在黑板上。

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。

二、經(jīng)驗(yàn)共享

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是枯燥的，也有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是讓人愉快的，而學(xué)習(xí)的愉快是在戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學(xué)習(xí)上的煩惱，這些煩惱確實(shí)讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。

討論：結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的煩惱，提出解決的辦法。（1）、學(xué)生四人一組，圍繞問(wèn)題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱解決得越多越好。

（2）、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后作總結(jié)性地發(fā)言。

開(kāi)始交流時(shí)，教師深入各個(gè)小組中作好引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地解決學(xué)習(xí)的煩惱。最后，在班級(jí)公開(kāi)交流發(fā)言時(shí)，老師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵(lì)。

三、記憶法寶

大家剛才提出了很多解決學(xué)習(xí)煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學(xué)提出了怎樣背英文單詞、語(yǔ)文文言文的方法，相信對(duì)大家有幫助的。其實(shí)，記憶對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。面對(duì)眾多的課程，大量的知識(shí)需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來(lái)分享一下。

1、了解遺忘的規(guī)律

由該同學(xué)引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線，得出結(jié)論：人在接受知識(shí)后當(dāng)天所記得很多，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個(gè)水平線上。根據(jù)這一規(guī)律，唯有及時(shí)地復(fù)習(xí)、重復(fù)，記憶才會(huì)牢固。只有經(jīng)過(guò)背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個(gè)反復(fù)的過(guò)程，記憶才能保持永久。

2、注意掌握最佳的記憶時(shí)間

3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。（投影）

老師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會(huì)有很大的收獲。面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開(kāi)始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？

四、活動(dòng)：學(xué)習(xí)的小管家。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說(shuō)一說(shuō)

（要求：見(jiàn)教材P14-15，從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的??）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽(yáng)高高掛型、早起型、長(zhǎng)夜漫漫型?? 是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型?? 獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽(tīng)型?? 學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型?? 以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者。

五、互動(dòng)時(shí)刻

針對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的煩惱，可以請(qǐng)求某個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)給予解答，也可以請(qǐng)求老師幫助！

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，通過(guò)生生對(duì)話、師生對(duì)話這種互動(dòng)的方式，營(yíng)造活潑向上的交流氛圍，讓學(xué)生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識(shí)。

六、實(shí)話實(shí)說(shuō)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)出來(lái)）

教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，一則了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，二則鍛煉了學(xué)生臨場(chǎng)的反應(yīng)能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力。

七、課后作業(yè)

制定一天詳細(xì)的作息時(shí)間表。

八、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)初中的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了吧？老師真誠(chéng)地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真！