小學記敘文(15篇)

小學記敘文1

“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。”聽，朗朗的讀書聲早已從校園里傳來。瞧！大家都在抓緊時間，捧著中華經典，沉浸在書的海洋里。自從開展了經典誦讀活動，我們學校掀起了一股“讀經典，學經典”的熱潮。“少壯不努力，老大徒傷悲。”等名句成了我們互相激勵的座右銘。

回首讀中華經典的日子，我忍不住怦然心動。我對中華經典保持著一種綿綿不盡的情感，它使我開拓了視野，陶冶了情操，為我插上了心靈的翅膀，一路書香伴我成長。

小時候，我就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”。聽他們談論四大名著，從古詩詞中教我什么是做人的道理，生活的真知。可說句實在話小時候讀那些經典，總是似懂非懂的。拿起《三字經》，只知道“人之初，性本善”；放下了《弟子規》，也只學會了“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”。不過僅是這一點，也讓我贏得了父母的夸獎，讓我小小的自尊心得到了極大的滿足，堅定了我閱讀經典的決心。就這樣，我被父母給“夸”上了讀經典的路。

后來上了幼兒園，那時老師教我們《弟子規》，雖然絲毫不懂是什么意思，但讀起來如小河流水，回到家給爸爸媽媽背誦更是滾瓜爛熟。每到課間休息時，我和幾個好朋友都手拉手放聲背誦，“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。”低年級的小朋友見了，投來了羨慕的眼光，我們心里美極了！

去年學校要選學生參加全市的經典誦讀比賽，我有幸被選中，便在老師的指導下再次那么真正地走進經典。漸漸地，自己已能從中慢慢體味要義，發現“書中實有黃金屋”。“三人行，必有我師焉。”“溫故而知新”字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的印記；點點滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細流滋潤我的心田。經典，讓我這只羽翼未豐的小鳥逐漸成長起來，收獲了快樂與成功。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我想，經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。

在閱讀經典中，我與先賢對話，與圣人談心，從經典那里，我得到了許多的教益。一本本好書，一個個好句就像一杯香茗，無時無刻不散發幽香。《論語》，《十萬個為什么》，《三國演義》閱讀經典，扇動心靈的翅膀，經典的好書一本接一本，伴隨我一路成長。

小學記敘文2

開學的第一天，我看了中央電視臺王小丫主持的《開學第一課》。里面有一個叫馬鵬飛的小男孩讓我感動，他五歲就擔任起了照顧奶奶的重任。晚上，我在被窩里冥思苦想，終于想出了一個讓我和馬鵬飛距離拉近一點的好辦法。

第二天我起了個大早，聽到有唰唰的掃地聲，我悄然無聲走到大廳一看，發現平時不愛干活的爸爸竟然能這么早的起來掃地，我想：哈哈，我們爺倆想到一塊兒去了。于是我又躡手躡腳的來到廚房，把撮子拿到爸爸面前說：“爸爸，讓我把垃圾撮起來吧！”爸爸用驚訝的目光看了看我一會兒，慢慢地笑了說：“我的兒子長大了。”

我們爸倆一邊干話一邊說話，這時門開了，只見媽媽拎著菜籃子氣喘吁吁的回來了，我急忙接過媽媽手里的籃子說：“媽媽，您先歇一會吧！”低頭一看。蔬菜的種類可真不少呀！有穿著紫袍帶著尖尖的綠帽威風凜凜的茄子先生，有渾身是刺高傲的黃瓜紳士，還有像個紅燈籠似的西紅柿小姐……我把這些蔬菜放到了冰箱里。回頭看到媽媽不顧滿頭的汗又坐在小板登上摘菜，我這才感到媽媽爸爸每天的辛苦。于是我也拿了個小板登坐在上面和媽媽一起摘菜。忙了一個早上，終于聽到媽媽喊到：“開飯了！開飯了！”

我們一家三口圍坐在飯桌旁，我看了一眼桌子，咦！筷子還沒拿呢！我健步如飛的走到廚房，拿了三雙筷子說：“爸爸媽媽，這回才能吃飯了呢！”爸爸媽媽恍然大悟，伸出了大拇指，異口同聲的說：“你真是我們的小幫手呀！”

小學記敘文3

“書是人類進步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”“多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁！”……這些名言告訴我們書對人們的重要。

一次，放學后我坐到公交車上便看起書來，像魚兒似的在書的海洋里遨游。“叮——”，電話鈴聲將我從書的海洋里扯了出來：“你在哪兒呢？都快一點了你還沒到家！”“我在……”咦！車里怎么沒幾個人呢？仔細一看，原來我早已坐過了站，快到終點了！我只好下車又坐公交返回。

讀書可以開闊眼界。翻開一頁，我看到了法國的埃菲爾鐵塔;又翻了一頁，我看到了萬里長城，就這樣我一會兒上東北，知道了那里的寒冷;一會下海南，領略了哪里的炎熱……合上書頁，我還置身于家中，但是我的心卻已環繞世界。

書很輕，但書中的知識很重。書籍是滿載著知識的小舟，載著簡練的詩歌，載著優美的散文，載著情節曲折的小說向我駛來，我們的大腦是它們的岸。當我卸下那沉重而價值不菲的貨物時，我感受到了日益充實而成長的快樂。

書無味，但我常聞到書里的各種氣味。當我領略到故事的主人公奔跑在草原上時，我仿佛聞到了花草的芳香;當他在大海里游泳時，我仿佛聞到了海風咸濕的氣味;當我看到果農在開心地摘果子時，我仿佛聞到了水果的甜香;當我看到一家人團聚，我仿佛品嘗到了飯菜的濃香……

小學記敘文4

星期四上午第四節課，老師帶我們去操場上吹泡泡。

到了操場，大家都迫不及待地打開自己的泡泡水吹了起來，我也打開我的泡泡水瓶蓋，把管子伸進瓶子里蘸了些泡泡水，然后放到嘴邊使勁一吹：“砰——!”真沒想到，泡泡居然爆了。我想：也許吹得輕一點就會成功了吧?于是，我又重試了一下，還是沒吹出來。

我想了一會兒，自言自語道：“原來吹泡泡的時候不能太使勁，也不能吹得太輕，這樣才能吹出大泡泡。”于是我就慢慢地吹了一次，吹出了許多小泡泡，這些小泡泡仿佛活了似的，還有的泡泡好像一些小氣球，緩慢地飛向天空。我們抬起頭，空中有許多泡泡飄來飄去，有三角形的、圓形的，還有的粘在一起，遠遠看上去像一個葫蘆。在陽光的照射下，這些泡泡閃著晶瑩的光澤，五彩繽紛，漂亮極了。有的泡泡輕輕地飄到我們面前，我伸手想抓它的時候，它又輕飄飄地飄走了，好像在和我玩捉迷藏。

突然，下課鈴響了，我們戀戀不舍地收好泡泡水走進食堂。今天全班都玩得很開心，真是令人難以忘記的一節活動課。

小學記敘文5

我很忙！真的很忙哦！

父母讓我學書法，可我是個假小子，要站如松、坐如鐘地寫毛筆字，簡直比登天還難！唯一的辦法，就是拖延時間。在一個小時的練習時間里，我先要創設一個安靜的練習環境，也就是說要掃清蚊子大軍。這就足夠磨掉半個小時了。

‘嗡嗡嗡’，討厭的蚊子，看我不揍扁你！

敢叮我？你這不是在太歲頭上動土嗎？你不要命了！

我一邊自說自話，一邊使出霹靂連環掌。啪！啪！啪！哇！我非但沒打著蚊子，還把自己的手掌變成了紅掌。

氣死我也！我憤怒地吼道，不來點兒狠的，你是不知道我的厲害！于是，我操起鐵杖（蒼蠅拍），尋找目標。呀！呀！嗨！哇，好大一包血！真是死有余辜！我用一張廢紙把蚊子裹好，扔進垃圾袋里。

接下來，我要喝口水，休息五分鐘。剛才用力過度，不休息，哪來的力氣握筆？好了，可以寫字了！我拿起毛筆等一下，去趟洗手間這就是我的忙，一個小時忙下來的結果是寫了半頁毛筆字，讓父母連連搖頭。

我說這件事，是為了告訴你：不要像我這樣，否則必將一事無成。這點道理，我知道，可總是做不到。希望你比我忙得有價值！

小學記敘文6

我最喜歡的食物，非上次在千島湖吃的“金牌魚頭”莫屬了。

十一長假，全家去千島湖，剛到，就是午飯時間了。哪兒最好的餐館——魚味館的招牌菜肴——榮獲魚頭大賽一等獎的金牌魚頭，是必須吃的。

半晌，服務員端著一個十分大的砂鍋，放在了桌子上。一揭鍋，一股魚的香味撲鼻而來，直往你鼻子里頭鉆，連我這個從來討厭吃魚的人，都直吞口水。雖然我沒有看見他們燒魚，但也能猜出來了：拿一條大魚，揮起大刀，一刀下去，放進大砂鍋，加入扇貝、蟲草、火腿、紹酒、姜片等調料，用文火慢慢燒，燜幾個小時，直至調料的味都進入魚頭中。

我先夾一片魚頭上的巴掌肉，吃一口，魚肉入口即融，一股難以用語言來形容的美味瞬間布滿口中，再吃一口，簡直覺得像神仙一樣舒服。揀一棵肥大的蟲草，咬一口，脆極了的蟲草和著美味的魚湯，生成一股肉香，好象在吃一塊牛排。貝類本來就鮮美，加上魚湯的美味，猶如錦上添花，咬一口柔軟的貝肉，那貝被咬成兩截，一股美味從貝肉流到嘴中，似甜非甜，似苦非苦，香極了。香腸，一聽到這個名字，就覺得美味無窮，現在，被切成一片片薄片，放進了魚、貝味交加的美味湯中，味道似乎全溶進了香腸，夾起一片，放進嘴里，肥的是肥而不膩，瘦的是絲絲飽滿，肉味瞬間融入了口中。再舀一勺子湯，倒進碗里，魚、貝、肉、腸，四種美味匯聚一堂的湯，進入口中，深入心中。一口，終身難忘；兩口，心曠神怡；三口，飄飄欲仙；四口……喝了還想喝，怎能不去喝？

這么美味的魚頭，真不愧于“金牌”二字呀！

小學記敘文7

我有個同學用紙特別省，數學計算時的草稿他都不忍心寫在草稿本上，就寫在一些不常用的書封面上、桌子上、手上或者別人的書上，而省下的紙張要么用來擰鼻涕，要么用來畫游戲，要么留著以備不時之需。從一年級到四年級期末，他省下的草稿紙足有半尺高，可他卻不以為然，甚至認為這些紙在緊急情況下還不夠用呢！

我奶奶吃菜也特別省。每次我們吃完飯后，她還坐在桌前把剩菜、剩湯吃得連渣都找不到，甚至還把油膩膩的筷子都吮一遍，這才放心地去洗碗。有次她要回永強，臨走時還不忘叮囑，“吃飯吃菜要省一點！”奶奶，我們吃剩下的還不足5毛錢，有必要這么省嗎？

去年暑假我到奶奶家，發現奶奶還很省電。太陽下山了，她不舍得開燈，借著霞光做飯；天黑了我準備睡覺，她仍不把空調和燈開起來，還說：“不用開燈，直接睡覺，能省就省！”

和這么一群省紙、省菜、省電的人在一起，我都不知道該怎么生活下去了。

小學記敘文8

我的媽媽一直對我很苛刻，所以我一直害怕媽媽。

我上次考試不太理想，平常是單元測試，媽媽最多是說我兩句，但這次是期中考試呀！“怎么辦？我心里知道，不管用什么借口都是沒用的！”天漸漸地黑了，我不得不回家，我悄悄地進了門，小心翼翼地走進房間，可是還是被媽媽發現了，大聲的說：“站住，考試卷呢？”我心想媽媽怎么會知道的，難道……，我笑了笑對媽媽說：“媽，我今天累了，回房睡覺了！”“不行，先把卷子給我！”媽媽嚴肅地說。我無奈地翻開書包，手顫抖的給了那份卷子，媽媽用手刷的一下把卷子拿過來還瞟了我一眼，一看那卷子就大發雷霆，大吼說：“才考這么一點分！”我嚇得哆嗦起來，吞吞吐吐地說：“就……幾……道……題……不……會……嘛！”沖這句話我媽媽就向我打，我逃也逃不過，被打得直叫哎喲，這時爸爸回來了，媽媽才不打我了，我跟爸爸告狀，說媽媽打我一邊哭一邊說。媽媽說：“行了，你趕快去洗個澡”，媽媽看我身上一塊青、一塊紫，媽媽看著我，從眼神中我知道媽媽是愛我的。從那時我才知道媽媽是疼愛我，每天給我做早餐輔導功課。

啊！我愛我苛刻的媽媽！

小學記敘文9

今天去媽媽小時候的家，一路上看到了一片片甘蔗地、香蕉林，還有黃泥地。來到媽媽小時候住的地方，門前有顆橘子樹和黃皮樹，幾只母雞和公雞在走來走去吃蟲子，我開心的追趕著那些雞，嚇得它們躲到雞窩里去了，我還看到了一只小白兔在籠子里吃青菜。

小學記敘文10

今天早上起床時，爸爸已經走了，媽媽生病還在睡覺，讓她為我做早飯，也太說不過去了。于是，我決定自己做一份早飯給媽媽吃。

可是要做什么東西呢？這個問題一下子就把我給難倒了。我的小腦筋仔細地開動起來。忽然想到我們好久沒有吃三明治了，我還不如給媽媽做一份三明治呢！心動不如行動，說干就干，我拿起自己的零花錢轉身就跑下了樓，來到了樓下的蛋糕房，選了一種黑森林土司面包，和一根火腿，就匆匆忙忙地跑了回來。準備工作總算做完了，現在嘴上功夫沒有用了，要開始用手上功夫了。我在鐵鍋里放入了一些由，開到中火，等了一小會兒，那油就開始冒小泡泡了。我知道，雞蛋現在放進去會很快燒熟的，便打了一個雞蛋到鍋里，油鍋奏起了“滋滋”的交響曲。不一會兒就好了，把它放在面包上，一份熱氣騰騰的三明治就做好了一半，我又加了草莓醬，讓三明治甜一點，隨后把火腿切成小片，炒熟后均勻地撒到雞蛋上，再加上另一片面包就完工了。聞一聞，嗯，真香！“媽媽一定會很開心的。”我想，于是把三明治放進了一個淡黃色的盤子里，小心翼翼地端進了媽媽的房間，親自給媽媽送上早點。不一會兒，我剛倒完一杯水，媽媽就幾口吃完了，我想，媽媽肯定還陶醉在那好吃的三明治里呢。果不其然，我站在門邊，她卻沒有發現。

后來，媽媽讓我坐在床邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“霏霏，我發現你真的長大了，可以照顧媽媽了。”說著，欣慰地笑了，我也跟著一起笑了。

小學記敘文11

一年之中我最盼望的是過春節，因為爸爸在外地工作，只有大年三十的早上才能回家。我們才能過“團圓節”。

每年春節的前幾天姥姥都忙碌著準備年貨；媽媽也勤快地打掃衛生；而我則悄悄地為爸爸制作賀卡。到了三十的清早，媽媽和我就趕到機場接爸爸。看到一年未見的爸爸我心中充滿喜悅，但也有一絲絲失落。因為我們要一同回老家和奶奶過春節。我們一走姥姥姥爺只能自己過年了。雖然我也給他們打電話拜年，但是通過話筒也能感到冷清。

而今年的春節接到爸爸后，媽媽就失蹤了。爸爸帶我回家后，我幾次問爸爸“媽媽干什么去了？”“為什么我們還不回老家呢？”爸爸笑而不答，并且走進廚房開始奏響鍋碗瓢盆交響曲，不久餐桌上就擺滿美味佳肴。

嘿！沒想到下午爸爸也玩起了失蹤。偌大的房間只剩下我一個人。我努力的想他們玩什么小把戲呢？正在這時門鈴響了，我打開門一看，啊！姥姥姥爺站在門外，爸爸一臉得意地看著我說：“驚喜在后！”我往后一看，媽媽正攙扶著奶奶。原來媽媽趕回老家接奶奶來我家過春節。我高興地跳起來喊“爸媽給力！”爸爸指指我的頭說：“意思不對啊！換一個合適的詞。”“幸福！”“團聚！”一陣笑聲響起。

這是我家過得最祥和的春節；最快樂的春節；也是最團圓的春節。

小學記敘文12

每當我抬起頭仰望天空，看著飛去的飛機，看著飄去的.白云，不由得感嘆：時間過得真快啊！望著望著，便想起了小時候的點點滴滴。

那時，糖葫蘆、糖人兒、棉花糖都是我的最愛，每吃過一次都會讓我難以忘懷。媽媽并不支持我吃這些，所以我也很少吃。那次，媽媽難得帶我去逛大公園。當時周圍都是小攤，有賣玩具的，有賣水果的，還有賣各種各樣的吃的。我看中一個賣棉花糖的，一想到如果能吃到棉花糖，口水就嘩嘩直流。媽媽并沒有理會我，沒有中我的招，于是，我就不停地搖著媽媽的手，嘟起小嘴：“就給我買一個棉花糖嘛，就這一次啦！”媽媽看了看我，掏出了幾枚硬幣：“好啦！”聽到這句話時，我心里興奮得開出了花來。

給了錢，接過棉花糖。我的小手揪了一塊又一塊的棉花糖，手就變得又黏又臟，連嘴巴上也都是。看著疲勞的媽媽，我又揪了一塊，微笑著遞給疲勞的媽媽：“媽媽您也吃一點兒吧！”媽媽嘗了一口，臉上充滿了微笑。

僅僅是這一件平常的小事，也讓我印象如此深刻。現在，買一串棉花糖，放在嘴中，嚼一嚼，滿是童年的味道。童年啊，都過去了，只剩下回憶，除了回憶外，又剩些什么呢？云朵照樣飄著，飛機照樣飛著，有些事物可以改變，但有些，卻怎么也改變不了。

小學記敘文13

每當看到同學玩魔方，就總覺得玩魔方很有意思。還能在同學面前炫耀。魔方是一門技術活。想當初我一面都拼不好，可現在我拼五階魔方易如反掌。喂！這是為什么呢？請聽我慢慢和你敘述。

家里有個三級魔方，三級魔方看看似簡單，其實復雜。我買下三節魔方之后都沒有玩。因為看起來實在太簡單了。我就買了一個四階魔方。四階魔方看起來還是很簡單。可是剛拼起來，另一面就錯開了。我會拼三節魔方這是一個同學教我的，四節魔方怎么就這么難呢？完全不是一個套路。

我想拼魔方的心情。我很想拼好四階魔方向同學們炫耀。可是四節魔方非常難拼。那我只好求助網上了，我在網站上搜了一個拼四階魔方的視頻。結果很多我隨便選了一個看發現那個人，很是牛。我就跟著他學。

但是，聽著就聽亂了。拼著就拼錯了。我只好從頭再來，再來的時候我稍微的能拼了。但僅限于剛入門的那一點。我越學越來勁認識越快，拼的就越快，一個，兩個，三個，清一色。我拼好一個面我拼好了，白面還有五個面，沒事，那就學唄趕緊學拼魔方，我廢寢忘食，甚至連復習都忘了。每天晚上回家寫完作業第一件事就是學魔方。等我大功告成之后魔方拿到學校，召集來同學。

叫我給他們炫耀。我飛快地將魔方拼好。他們一個個目瞪口呆我更得意了我神情昂讓，甚至還有同學要當我的徒弟。我才不讓他們當呢。我這水平唉！

其實學魔方還是很簡單的只要你堅持，你努力，你認真一次仔細。學會它，并不是一件什么難事。動點腦子。不僅活學活用，而且還有把你的水平更一步提高。

小學記敘文14

語段閱讀題答題總原則：

閱讀理解考察的內容包括：理解詞語，體會句子的含義，概括段落的主要內容，揭示文章的思想以及對文章關鍵人物的評價等。

在閱讀上有所突破，首先要培養習慣，讀懂文章后再動筆。

什么叫“讀懂文章”，我給了學生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過。

想回答這四個問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍， 讀第一遍，標小節號，題目邊上寫清楚：寫 ；

讀第二遍時，想文章的內容，是抒情還是說理；題目的作用是 ；

讀第三遍時，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。

正如葉圣陶所說：“一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍”每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關鍵。

1、文章體裁 ： 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

3、散文種類： （1）敘事散文 （2）抒情散文

4、散文特點： 形散而神不散。

5、小說種類： 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

6、小說三要素： 人物、環境、情節（開端、發展、高潮、結局 )。

7、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。

8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。

9、文 眼: 標題是“文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。

10、材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。

11、劃分層次：

（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2） 按地點劃分（找表示地點的短語）

（3） 按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總、總分、分總（掐頭去尾）

＃以寫事為主的文章：

＃①．按事情發生發展的先后時間分析； ②．按事情發生發展的地點轉換分析；

③．按事情發展的階段分析。

＃以寫人為主的文章：

①、按人物成長的階段分析； ②、按人物所在的不同地點分析；

③、按表現人物不同性格特征的不同條件分析； ④、按人物感情的變化分析。

＃以寫景狀物為主的文章：

①、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；

②、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。

12、記敘的線索及作用：

線索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件

（4）時間 （5）地點 （6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

小學記敘文15

我曾養過不少狗，但這些狗要么是送人了，要么是跑走了，養狗讓我遺憾的事真不少。在這一些狗中，我想我對不起的就是一只叫瑞拉的小狗了。

瑞拉是一只黑白相間的中華田園犬，說白了，就是一只土狗，雖然品種不咋的，但它卻十分聰明。就是這只名叫瑞拉的土狗陪著我度過了二年級的時光。

不過，天有不測風云，有一天，我媽突然對我說要把瑞拉送走，說什么會影響學習，怕我玩物喪志，還說夏天狗容易得狂犬病這一類的話，這還沒關系，其實我當時只要努力反駁就行了，可我那時竟然沒有堅決反對，而是莫名其妙地同意了，過了幾年后，我再想起媽媽說的話，卻發現她的話漏洞百出。

哎，如果我當初沒有同意把瑞拉送走，也許現在，瑞拉也不會落下個生死不明的下場。

我真的好后悔，現在在路邊若看見一只黑白相間的土狗，我都會上去仔細判斷它是不是瑞拉，因為我太希望瑞拉還活著，還可以回到我身邊。

經過送走瑞拉這件事后，我認為我自己可能是不適合養狗了，因為我每一次養狗都不能把狗養到老死，總是莫名的就失去聯系了。

親愛的瑞拉，我真的好想你，也許你已經老死了，也許你還活在世界的某個角落，我真希望你可以回到我身邊。

小學記敘文

小學記敘文 1

“砰”在講臺上響起，這才知道生物老師早已來到班級，無論聲音再怎么大，那圓圓的臉上依然笑瞇瞇的。

強烈的陽光射入教室，但費勁心思也學啊射入他那看似緊閉的，卻靠那一條縫緊盯著我們的眼睛里。

總有兩根高傲的頭發在最高處挺立象動畫片中的人物在那炫耀那頭頂的獨特。這兩跟頭發使生物老師在我們的眼中更高更令人快樂。

“喂，找什么呢？”一位學生被老師寫威言的語氣咋的兩手發抖。只得用那蚊子似的聲音顫抖地說了一個字“書（叔）！”嗎圓呼呼的臉上充滿了你狡猾的笑容，“叫舅也行！”

星星有一天，兩個人一起去吃飯。一個人對另一個人說：“你想提什么要求我都滿足你，不論是‘星星’還是什么！”另一個人說：“我要星星!”第二天那個人去了非洲，幾天過去，另一個人收到了一個快遞包？正在疑惑，忽然看到一張紙，上書：“送你的‘星星’，喜歡嗎？”打開包裹，一個碩大的黑猩猩蹦了出來，有力的雙手錘打自己的胸脯！嚇得她尖叫著：“啊！你個壞人，還說是答應我一切條件，可這是什么啊，這簡直是謀殺啊！”數天過后…

“你想干嘛啊？你是要謀殺我把，還說是我朋友！”那人沖他朋友喊到，“額，這也是我的一片好心啊！這用ems郵這‘星星’我可這是冒著生命危險啊！”…

一段沉默…

“謝謝…”

小學記敘文 2

我有一個可敬的奶奶，她已經76歲了，滿頭銀發，臉上布滿了深深的皺紋，但有一張慈祥的臉龐。平時，奶奶是最疼我了。有時候，阿姨買來好吃的東西，她自己舍不得吃，都會留給我；如果爸爸媽媽來批評我時，奶奶總幫我護長護短……可今日，由于我心中充滿煩惱，一看見東西就要發脾氣。奶奶見我這樣，心疼地說：“你怎么了，又是誰惹你了？”她好心地勸我，我卻不耐煩地大聲說：“我不要你管，我自己的事自己會解決。”奶奶聽了我的話，皺著眉頭，憤怒地說：“好啊！你把我的話當成‘耳邊風’，你從小就那么乖，現在長大了，不要我這個老太婆；如果沒有我當初一手手的把你拉扯大，你哪會有今天呢？”我看著奶奶傷心的樣子，心里有些不安，就輕輕地走了過去慚愧地說：“奶奶，對不起！我不是有心要傷害您，是我太糊涂了，請您不要放在心上，好嗎？俗話說‘大人不計小人過’嗎？”經過我的努力，奶奶的氣終于煙消云散，臉上露出了笑容！點評：小作者任性好動，選擇了日常生活中真實的材料來寫。文章點面結合，運用語言描寫緊緊扣住人物的性格，語言文字表達生動形象、富有童趣。

小學記敘文 3

放假了，不知道為什么，我時常翻開那一本厚厚的同學錄，撫摸著那一張珍貴的畢業相，回想著小學的點點滴滴。那一個個熟悉的字跡，那一張張熟悉的笑臉，我的心里有些甜的滋味，也有些難過的情緒。是不是我太懷舊了……

雖然已放假，但我似乎每天都在想著，也許，明天就開學了。不，明天就能回到我們溫馨的教室，就能見到同學們了。可這是不可能的……

每當經過學校，我總是要看看那失去往日歡笑的操場、在陽光下依然翠綠的樹枝、那一個個空蕩的教室。怎么如此安靜，那打打鬧鬧的聲音呢？哦，是的，已經放假了。我們已經離開了校園，留下的，只是那一個個腳印罷了……

昨天，我們還是一群人有說有笑的在校園中玩耍；今天，卻是自己一個人靜靜地望著窗外。回想著過去，總有一絲絲傷感，總有一點點微笑。是不是，我已經遺忘了現在……

我還記得聚集在教室里的最后一天，那天，雖然沒有人哭，但抽泣的情緒大家都有吧，只是我們不知道而已。或許這樣，我們才能用微笑向同學們揮手告別，不是嗎？

六（7）班，是個很特別的班級，有著很多個性不同的同學，也因此有了許多十分有趣的口號：六七六七，天下第一……每當聽到這樣的口號，總有一絲絲樂趣在其中，那個吵鬧的場面又浮現出來。如今，那一聲聲的口號呢？飛向哪兒了？還會再聽到嗎

雖然，這個班級也有許多缺點，但它畢竟給我們帶來了許多歡樂，有時，“缺點”也有吶喊助威的力量，捧腹大笑的能力，不是嗎

或許，寫到這，我該停筆了……但我的想念依然還在延續……

小學記敘文 4

今天，我一個人坐車去鄉下看望奶奶，爸爸再三叮囑我要幫奶奶多干活。

來到奶奶家已經是中午了，吃飯的時候，我看到奶奶做了一罐湯，我嘗了一口，哇！簡直是人間美味，奶奶做的湯怎么這么好喝，比大飯店里的星級廚師都做得好。奶奶笑了笑，說：“奶奶煲湯可是有法寶的，奶奶這個罐子啊，是我媽媽傳下來的寶貝，煲湯就靠它了。”

聽完之后，我覺得好神奇啊！對這個罐子產生了濃厚的興趣。因為是祖傳下來的寶貝，所以或多或少都會有一些歲月的痕跡。

我捧著奶奶的寶貝罐子，左看右看，跟普通的罐子沒什么區嘛，它到底神奇在哪里呢？我實在找不到什么與眾不同的地方，于是，我一直纏著奶奶給我講這個罐子的來歷。

這個故事啊，已經很久遠了，得追溯到我太奶奶那里，那個時候，他們正在鬧旱災，莊稼都死了，沒有吃的，一家人帶著妻兒老小四處逃難，尋找能夠填飽肚子的食物。那個時候看見什么就吃什么，吃草根樹皮，不然就得活活餓死。

有一天，太奶奶他們在逃難的途中，實在餓的走不動了，這時，出現了一個神秘的人，他給了我太奶奶一個罐子，沒有留下任何線索，然后就神秘地消失了。罐子里竟然裝滿了食物，盡管不能維持太久，但至少因為這個食物，他們才得以生存下來。食物吃完之后，他們就一直留著這個罐子，他們認為，是這個罐子帶來的好運。

而這個罐子，代代相傳，就是現在傳到了奶奶手里，成為了煲湯的寶貝。其實，它不是什么神奇的寶貝，也只是一個工具而已，只是因為流傳下來的緣故，才顯得它彌足珍貴。此外，用愛煲出來的'湯才是最美味的。

我聽完這個故事，愈發覺得神奇了。這個罐子陪在奶奶身邊，一直如此。

小學記敘文 5

大家好！我的名字叫蘇石令，今年14歲，喜歡看電視，打籃球（雖然胖了些，但我曾經圍過操場跑40圈）。我是一個死心眼，有時不把事情做到底就不放棄，常常會讓別人受不了。對我來說，和人溝通并不是一件很難的事，不管大人，小孩，只要來我家，我都會主動和他們打招呼交朋友。

我很喜歡唱歌。如果你仔細一看，就會發現我無時無刻不在唱歌：上，下學的路上有，寫作業時有……

在學校，我成績最好的功課是音樂，拿過不少獎，一到六年級，每次唱歌比賽至少也拿了個二等獎……

我的缺點就是沒耐心。我的書法寫得一般，在團結書法班學習，但沒學幾節課，就對爸爸媽媽說：“書法太麻煩了，不學了！”一直到現在，是由媽媽的“硬逼”才能讓我的成績沒有退步。

這就是我，一個普通小學生，蘇石令。

小學記敘文 6

今天早上起床時，爸爸已經走了，媽媽生病還在睡覺，讓她為我做早飯，也太說不過去了。于是，我決定自己做一份早飯給媽媽吃。

可是要做什么東西呢？這個問題一下子就把我給難倒了。我的小腦筋仔細地開動起來。忽然想到我們好久沒有吃三明治了，我還不如給媽媽做一份三明治呢！心動不如行動，說干就干，我拿起自己的零花錢轉身就跑下了樓，來到了樓下的蛋糕房，選了一種黑森林土司面包，和一根火腿，就匆匆忙忙地跑了回來。準備工作總算做完了，現在嘴上功夫沒有用了，要開始用手上功夫了。我在鐵鍋里放入了一些由，開到中火，等了一小會兒，那油就開始冒小泡泡了。我知道，雞蛋現在放進去會很快燒熟的，便打了一個雞蛋到鍋里，油鍋奏起了“滋滋”的交響曲。不一會兒就好了，把它放在面包上，一份熱氣騰騰的三明治就做好了一半，我又加了草莓醬，讓三明治甜一點，隨后把火腿切成小片，炒熟后均勻地撒到雞蛋上，再加上另一片面包就完工了。聞一聞，嗯，真香！“媽媽一定會很開心的。”我想，于是把三明治放進了一個淡黃色的盤子里，小心翼翼地端進了媽媽的房間，親自給媽媽送上早點。不一會兒，我剛倒完一杯水，媽媽就幾口吃完了，我想，媽媽肯定還陶醉在那好吃的三明治里呢。果不其然，我站在門邊，她卻沒有發現。

后來，媽媽讓我坐在床邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“霏霏，我發現你真的長大了，可以照顧媽媽了。”說著，欣慰地笑了，我也跟著一起笑了。

小學記敘文 7

每當看到同學玩魔方，就總覺得玩魔方很有意思。還能在同學面前炫耀。魔方是一門技術活。想當初我一面都拼不好，可現在我拼五階魔方易如反掌。喂！這是為什么呢？請聽我慢慢和你敘述。

家里有個三級魔方，三級魔方看看似簡單，其實復雜。我買下三節魔方之后都沒有玩。因為看起來實在太簡單了。我就買了一個四階魔方。四階魔方看起來還是很簡單。可是剛拼起來，另一面就錯開了。我會拼三節魔方這是一個同學教我的，四節魔方怎么就這么難呢？完全不是一個套路。

我想拼魔方的心情。我很想拼好四階魔方向同學們炫耀。可是四節魔方非常難拼。那我只好求助網上了，我在網站上搜了一個拼四階魔方的視頻。結果很多我隨便選了一個看發現那個人，很是牛。我就跟著他學。

但是，聽著就聽亂了。拼著就拼錯了。我只好從頭再來，再來的時候我稍微的能拼了。但僅限于剛入門的那一點。我越學越來勁認識越快，拼的就越快，一個，兩個，三個，清一色。我拼好一個面我拼好了，白面還有五個面，沒事，那就學唄趕緊學拼魔方，我廢寢忘食，甚至連復習都忘了。每天晚上回家寫完作業第一件事就是學魔方。等我大功告成之后魔方拿到學校，召集來同學。

叫我給他們炫耀。我飛快地將魔方拼好。他們一個個目瞪口呆我更得意了我神情昂讓，甚至還有同學要當我的徒弟。我才不讓他們當呢。我這水平唉！

其實學魔方還是很簡單的只要你堅持，你努力，你認真一次仔細。學會它，并不是一件什么難事。動點腦子。不僅活學活用，而且還有把你的水平更一步提高。

小學記敘文 8

我們這里的中秋節，正趕上秋收，大人們白天黑夜都在地里勞作。而我們小孩卻嚷嚷地要吃月餅。大人們拗不過我們，只好停下農忙季節手中的活兒，提前半月就開始籌備原料，雖然商場里有各種各樣的月餅，但是老年人說：“八月十五自家不烙餅，來年翻不了身。”所以無論是年長的婆婆，還是年少的媳婦們，都自備料自己烙。有的年輕媳婦為了爭得“最香的月餅”的稱號，不惜代價從很遠的地方買果脯、買葫油，據說評為“最香月餅”的人家來年一定獲得莊稼大豐收。烙月餅的時間不等，有提前三天五天的，也有提前二十來天的，所以七月十五一過，臨近村莊就能聞到油香味。我們小孩子一放學撒腿就跑。東聞聞西嗅嗅，聞到哪家的味香就去“討吃”，大人們笑嗔地說：“小饞貓！”

八月十五到了，西邊的太陽剛落山，東邊又大又圓的月亮已迫不及先待地掛在樹梢，這是嘗月餅的最佳時機，每家每戶在當院放上一個正方形桌子，桌子上面四周擺滿水果，正中放一個大月餅（特制的），四周再放上小月餅，一陣花炮過后，賞月嘗月餅開始。村里有權威的一幫人，東家進西家出，品嘗月餅。最熱鬧的是我們這群小饞貓，每到一家總是吃最好的，有時還拿幾個，準備第二天拿到學校讓小朋友嘗。這時主人還會讓你拿更多，因為主人知道，她的月餅好才會有人拿有人吃。我們這幫人是堅持不到最后的。你瞧！有幾個人吃得走不動了，還有幾個溜到廁所去了。

金黃金黃的月亮升上當空，噴香的月餅味也升上了天空，月亮上嫦娥阿姨和吳剛叔叔也嘗到了人間又香又甜的月餅。人們常說天堂美，而故鄉的中秋節與天堂共美！

小學記敘文 9

媽媽的愛是一口清泉，滋潤我們成長的心田；媽媽的愛是一座港灣，給我們一個遮風擋雨的空間；媽媽的愛是一艘小船，載著我們駛向最美的明天。

記得那是一個春天的中午，媽媽像往常一樣去校門口接我放學回家。叮鈴鈴……叮鈴鈴……下課鈴響了，同學們陸續排著隊伍從學校里走了出來。我還沒有走到校門口見到媽媽的時候，大隊輔導員老師出現在我面前，叫我去她辦公室，因為她要給我講一些關于即將進行的演講比賽的事情。我當時想都沒想就跟老師走了，完全忘記了媽媽還在校門口等我。不知道過了多久，我隱約聽到走廊里有人在哭，我好奇地把頭探出門去，發現那個人竟然是媽媽！媽媽邊掉眼淚邊問走過的老師有沒有看到我。這時她發現我正站在門口看著她，她立馬沖了過來狠狠地抱住了我，哭著說：“你這孩子去哪了呀？媽媽都急死了！”這時我才意識到媽媽是找不到我急得哭了。那是我第一次看到媽媽哭，她那焦急的表情，哭紅的雙眼深深的印在了我的腦海里。

這件事讓我強烈地感受到了媽媽對我的愛，謝謝媽媽的愛，我也愛媽媽。

小學記敘文 10

人的一生有許多信念，為了信念努力奮進，在跌倒點爬起，再次出發。——題記

樹立一個堅定的信念，也許就能成就你不平凡的一生。一個學校報告會使我重新樹立信念為夢想而再次奮斗開來，為夢想出發！

星期三上午學校組織了一場勵志報告會，演講的主要人物是一位看起來平凡普通曾擔任過班主任的李老師。他一上臺就給我們帶來了歡聲笑語，給我們講他像我們這么大時是多么調皮，初中換兩學校，高中換仨學校的奇事，但這樣一個人竟考上了大學！令我敬佩不已。他說：“每個人心中都有一個巨人，喚醒他，你將變得無比強大”。我深深牢記在心中，仔細揣摩，李老師能有今天的成功恐怕就是喚醒了內心深處的那位巨人吧！他說他是一匹“黑馬”能創造奇跡的馬，還說我們都是。我，是“黑馬”嗎？

他組織同學上臺宣誓：我是黑馬，我要成功！七八年級的學生有不少都上去了，他們宣誓時，我們站起來為他們鼓掌。聽著他們的誓言，看著他們緊握著舉起的右手，我竟莫名的有一絲震撼。后來我們九年級的的學生也上去了，現在人群中，我挺直了身子，昂起頭大聲宣誓：“我是黑馬，我要成功！我是黑馬，我要成功！”七八年級全體同學站起來為我們鼓掌，我突然有種想落淚的感覺。“黑馬”一匹能創造奇跡的馬，我又何嘗不想成為呢？創造奇跡，描繪自已精彩的人生，不再讓自已，父母，老師失望！對！我就是黑馬，能創造奇跡的馬，我感到自已全身充滿力量，我對未來又充滿了希望。也許，就在那一刻，我喚醒了心中那個沉睡的巨人！樹立了堅定的信念，為了夢想努力奮斗。

我是黑馬，我要成功！為了我的夢想從現在開始出發！

小學記敘文 11

開學的第一天，我看了中央電視臺王小丫主持的《開學第一課》。里面有一個叫馬鵬飛的小男孩讓我感動，他五歲就擔任起了照顧奶奶的重任。晚上，我在被窩里冥思苦想，終于想出了一個讓我和馬鵬飛距離拉近一點的好辦法。

第二天我起了個大早，聽到有唰唰的掃地聲，我悄然無聲走到大廳一看，發現平時不愛干活的爸爸竟然能這么早的起來掃地，我想：哈哈，我們爺倆想到一塊兒去了。于是我又躡手躡腳的來到廚房，把撮子拿到爸爸面前說：“爸爸，讓我把垃圾撮起來吧！”爸爸用驚訝的目光看了看我一會兒，慢慢地笑了說：“我的兒子長大了。”

我們爸倆一邊干話一邊說話，這時門開了，只見媽媽拎著菜籃子氣喘吁吁的回來了，我急忙接過媽媽手里的籃子說：“媽媽，您先歇一會吧！”低頭一看。蔬菜的種類可真不少呀！有穿著紫袍帶著尖尖的綠帽威風凜凜的茄子先生，有渾身是刺高傲的黃瓜紳士，還有像個紅燈籠似的西紅柿小姐……我把這些蔬菜放到了冰箱里。回頭看到媽媽不顧滿頭的汗又坐在小板登上摘菜，我這才感到媽媽爸爸每天的辛苦。于是我也拿了個小板登坐在上面和媽媽一起摘菜。忙了一個早上，終于聽到媽媽喊到：“開飯了！開飯了！”

我們一家三口圍坐在飯桌旁，我看了一眼桌子，咦！筷子還沒拿呢！我健步如飛的走到廚房，拿了三雙筷子說：“爸爸媽媽，這回才能吃飯了呢！”爸爸媽媽恍然大悟，伸出了大拇指，異口同聲的說：“你真是我們的小幫手呀！”

小學記敘文 12

世界上有那么多美麗的環境，但我最喜歡的就是我家小區了。

我家小區是一個很美的地方，那里的樹木郁郁蔥蔥，從我搬進那里住開始，他的環境就是，一直那么美麗的，還有那清澈見底的小溪流，我真想下去洗個澡啊。小金魚們開心的在小湖里親密的一起戲水。好像對我說：“來呀，一起玩吧。”這么美麗的環境，不單只是我們業主每天不亂扔垃圾，環保的原因。最重要的還是我們背后每天辛勤勞動的人不管有多傷，那么大的小區，每天都是那么干凈，他們每天早上都要起來幫我們打掃小區的環境，那個人就是——保潔阿姨。沒有了他們，我實在無法想象我們現在小區骯臟不堪的樣子，只能用三個字來表達：臟，亂，差！偶爾還會有一些不講理的業主，會斥責那些保潔阿姨。其實沒有了，保潔阿姨，我們小區的環境會多么的骯臟不堪啊。

這就是我那宛如仙境的家，多虧了保潔阿姨啊。

小學記敘文 13

隨著我們的第一聲啼哭，我們就降臨到這個世界上。從此，父母就沒有一天安寧，小的時候為我們擔心，等到我們長大了，又為我們操心，他們這一輩子都在為我們付出，所以我們不能不孝敬他們。

每次傷心的時候，父母總是會安慰我們。父母對我們的呵護就像一把傘，為我們遮風擋雨；父母的呵護就像一道陽光，溫暖我們的心扉。擁有父母的呵護使我們無比幸福。

從我們剛出生開始，父母就在我們身上下了一生的賭注，日夜為我們奔波，為我們操勞。小的時候，他們擔心我們的健康和安全，而如今呢？既要關心我們的健康、安全，又要關心我們的學習。我無法用語言來感激父母為我們的付出，只好引用孟子的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來描述了。父母用他們無微不至的愛呵護著我們，我們怎么能不去孝敬他們呢？

生命需要愛護，猶如小草需要大樹的庇佑，紅花需要綠葉的扶持，我們需要父母的保護。

這使我想起父母，他們的保護溫柔而體貼。他們總是在你不經意的時候，默默地為你準備好一切。在變天的時候，他們會在你的書包里悄悄地放一把雨傘；在你不小心劃破手指的時候，他們會小心翼翼地為你包扎；在你很晚回家時，他們會一直守候在家門口，等待著……這就是他們為我們付出的愛，他們的愛是一種力量，讓我們的生活充滿陽光和希望。擁有了他們愛的力量，我們有什么理由不去孝敬他們呢？

父母在我們的生活中扮演著很多角色，在教育我們成長的過程中，他們也許不經意的傷害過我們，也許善意的欺騙過我們，也許不是出于真心地鞭打過我們，也許在沒注意的時候絆倒過我們，也許言辭激烈的批評過我們，但更多的是他們不遺余力的幫助我們。記得有一位作家，曾經寫過這樣一段話：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激鞭打你的人，因為他激發了你的斗志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激批評你的人，因為它提示了你的缺點；感激幫助你的人，因為他促進了你的成長……”在我們的成長道路上，父母一直在督促我們，我們感激父母，我們不能不孝敬父母。

古人云：“鴉有反哺之意，羊有跪乳之恩。”感恩是自然界最普遍、最淳樸的行為。但父母的養育之恩是我們最難以回報的恩情，在此，我又要借用孟子的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”。我們一天天長大，父母卻一天天衰老。父子兩代年齡的交集只有短短的幾十年，當我們風華正茂、朝氣蓬勃時，父母已是兩鬢如霜了。所以，感恩父母要從現在做起，從小事做起。感恩可以是早上起床后的一句問候，可以是他們下班回家后親手給他們奉上的一杯熱茶，還可以是在他們生病時，盡力去照顧好他們。“孝于親，所當執。”孝敬父母是我們中華民族應該傳承的美德。

中國有一句古話“滴水之恩，當涌泉相報”，對于別人的恩惠，我們都會加倍的報答，那對于父母的恩情我們該怎樣報答呢？

父母把他們的一生都無私的奉獻給了我們，我們也要用一生來回報他們的養育之恩。從現在起，我們要樹立遠大的理想，并且為之努力奮斗，以優異的成績來回報他們，絕不辜負父母對我們的期望！

小學記敘文 14

已經記不得這是多少次獨自走在回家的路上。曾經為了有人陪，我幾次跟星星約好。可惜，她趕不上我，永遠都是。她說她在5樓，下樓比我四樓的難度大得多。我也有幾次都在教室磨蹭到人走掉了三分之一以后才出發，但是依然看不到她，于是我放棄，然后繼續一個人的旅途。

前一陣子，一直都是跟日天、豆豆一伙跑的，他們一隊都是男生，唯獨我一個女生。但是我完全不在乎。可就是因為芍那天的一句話，我寧愿一個人走在昏暗的路燈下，一直靜靜的，一個人但是這樣的旅途堅持了最多一周吧。我不是一個甘愿寂寞的人，而且永遠也都不會愿意一個人獨自寂寞。于是，在放學取車的時候我又開始四處張望，去尋找豆豆他們。以至于每次都沒空再去看地，然后深一腳淺一腳的亂踏可就是因為一周沒跟他們一起走，我發現我找不到他們了，或者說五天只有兩天才能見到。余下的那三天，依舊是我，一個人的，旅途。

每每那時，我便把車騎得好慢好慢，所以平日里抖得快要散架的車一點聲音都沒發。而我，則是癡癡的望著遠方，空洞、呆滯就這么失魂落魄的回家，然后坐在床頭，抱著書，漸漸睡著。

這就是我高中的生活？是吧。

早上在睡夢中梳頭洗臉，然后用最快的速度沖向學校，以至于車子震得快要散架。早讀開始昏昏欲睡，頭一次次的抬起、沉下。第一節課前去吃飯，然后在第三節課快下的時候餓肚子。第四節課有時會很困。熬到放學，在教室大叫威威快走，然后在樓梯上邁著小碎步吃完飯，速度的調轉車頭，沖向學校。然后每次打著學習的旗號說上一個小時的廢話。下午的時間多半是困的，然后就是和睡神殊死的搏斗。放學鈴一響，再次沖出門，往家趕。吃完下午飯，沿著中午走過的路再次前往學校。一個不小心，就又該上課了。每節晚自習下了，我便跑到陽臺上，怔怔的看著天空，然后開始猜想今天的星星從哪出來。或者，跟五樓的朋友們開始喊話。我大聲的吼著，都沒有人再敢站在我身邊。

高中的我開始刻意不去記別人的名字，我也沒有主動去交往。于是，很多次都可以看見我一個人走來走去。看著別人都是一堆一伙的，我卻依舊是一個人的旅途。

高中的課程怎么就這么難啊？我怎么搞都搞不定呢！真是急人！

那天跟MM在車棚相見，然后我們擁抱。那樣的感覺真的好溫馨，心里好舒服，這么兩天我都忘不了。

前兩天還跟ls聊天來著，我問他我是什么樣的人。他說感覺怪怪的。就是親近的時候近的很，但當一段時間不聯系之后，就會感到疏遠的不行，怎么拉都拉不回原來的感覺。我尷尬的笑笑，然后說：就是就是。我不想放棄任何一個人。然后現在，我學著跟人打招呼。

最可憐的實驗品就是牙牙了，他肯定被我折騰的沒脾氣了。嘿嘿，我看見熟悉的人就是：howareyou？不論他理不理，我都笑笑。對了，軍訓這兩天還跟袁朕打招呼了呢，他講述他的經歷是真是逗死了，好像教官就是看他不爽一樣，呵呵。

新班級的人雖然都沒有刻意接觸，但是好人真的還是不少，那個Y-3，狼王以及經常笑的跟彌勒佛一樣的呵呵呵，恩，還有好多呢，我精神病院的那些逃跑的病人們其實啊，都不錯。

一切，順其自然好了。

那么，讓我繼續一個人的旅途，或許在都個特定的時間，特別的地點，我就能遇上一個同路的人！

小學記敘文 15

有一次，我沒帶筆。我當然第一個想到了向同桌借，我想起我們平時發生的種種不快……呵呵，還是算了吧！沒有了他，地球又不會不轉，明天的太陽也依舊升起——還有別人呢！

我借了一圈，沒有借到筆。我先問同學A,他說：“沒其他筆。”我看見他的口袋里正好端端地躺著一只筆，唉，就是不想借我啦……

后面的同學大概都這樣說，我開始后悔了。

無精打采的我趴在桌上發呆，同桌看一眼，“哎？”他發現了我的煩惱，“C 大小姐沒帶筆？來來來，本少爺借你只！”

我還沒反應過來，一支淺藍色的鋼筆已經來了個360度大轉體，滾過“三八線”，到了我的桌面上，我有點……不，不是有點，是非常驚訝！

“這……”我有點語無倫次。

“我在你心里印象…是不是…不太好？”他說。

“呃…”我想告訴他，我不討厭他，可就是說不出口。

好在，他好像沒有盼我回答：“其實……我很善良的，還有……”我忍不住笑了，打斷了他下半句話，“呵呵呵，你的確挺善良。”

“還有，你不要就把筆還我吧！”他終于把下半句說完了，也恢復了平日的毒舌。

我聽了差點暈倒，一把搶來鋼筆，認真地寫了起來。