參加培訓(xùn)教師總結(jié)

參加培訓(xùn)教師總結(jié)1

我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。以下是我對(duì)參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié)：

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視，也投入了很多。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會(huì)君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外，通過教授的講解、點(diǎn)撥，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。這次培訓(xùn)，拓展了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想、新方法。

在六天的學(xué)習(xí)中，聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后，使我們懂得了為什么要搞課改。現(xiàn)存的中小學(xué)體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前如何迅速提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生的體能素質(zhì)。在聽了韓會(huì)君教授的《如何上小學(xué)體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課？

怎樣組織教學(xué)？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學(xué)上給予我很大的幫助。

在六天的學(xué)習(xí)中，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實(shí)踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。

另外，東莞市各中小學(xué)的體育大課間，讓我們大開眼界，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了，對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。

當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，心里明白，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去？如何上好體育課？如何編寫出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長(zhǎng)，終身受益。

通過培訓(xùn)，充實(shí)了自己，對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！

參加培訓(xùn)教師總結(jié)2

20xx年8月1日至8月28日期間，學(xué)院安排，我懷著激動(dòng)的心情，帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院參加了全國(guó)高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期28天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了：寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、B超的使用、X光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座等內(nèi)容。我們親眼目睹了名師的風(fēng)采，聆聽了很多優(yōu)秀老師精彩的課，真是無比的榮幸和自豪，雖說是在外科手術(shù)中站得很累，每天長(zhǎng)時(shí)間的上課坐得很累，但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)看到東西部高職院校的實(shí)訓(xùn)條件差異，知道了解了我們以后的方向，還是覺得收獲多多。

培訓(xùn)學(xué)校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況：學(xué)院開設(shè)畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機(jī)電技術(shù)、獸醫(yī)、動(dòng)物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治、獸藥生產(chǎn)與營(yíng)銷、畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖與飼料、飼料質(zhì)量檢測(cè)與管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等專業(yè)。建有各專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室120多個(gè)；建有動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疾病檢測(cè)中心、飼料廠、GMP標(biāo)準(zhǔn)獸藥廠、畜產(chǎn)食品加工實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門類齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到了有專業(yè)就有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的水平。

說老實(shí)話，我是帶著滿臉的期盼,滿腹的虔誠(chéng)去的。說期盼是想去聽聽專家們的點(diǎn)評(píng)及講座，說虔誠(chéng)是因?yàn)槲胰ゲ坏碇约?還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠(chéng)。可是眼界開了，見識(shí)到了!我不知到會(huì)的老師們有沒有我這種感覺。

思考之一:怎樣才能做好一名職業(yè)教育教師？思考之二:怎樣才能上好職業(yè)教育課？思考之三:我們到底應(yīng)該從名師身上學(xué)些什么？

“終身學(xué)習(xí)”不但適用于學(xué)生，我覺得更適用于我們老師，在教育進(jìn)步的同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)，也要和教育一同進(jìn)步，每一次的困惑與徘徊也同時(shí)伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會(huì)有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。

此次培訓(xùn)采用的方式多半是實(shí)訓(xùn)的親自動(dòng)手操作，更能加深體會(huì)，職教課程的開發(fā)也讓我從中受益，有不同教學(xué)方法的促進(jìn)與交流，在活動(dòng)的形式上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1、本次培訓(xùn)前七天是培訓(xùn)寵物美容，主要是實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法；接著又是為期四天的外科手術(shù)，主要開了寵物常見的外科手術(shù)培訓(xùn)，還做了全國(guó)技能外科手術(shù)比賽的項(xiàng)目，讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓(xùn)學(xué)生比賽打下了很好的基礎(chǔ)。

2、請(qǐng)了本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術(shù)、新知識(shí)。在此過程中我們學(xué)習(xí)了B超與呼吸麻醉機(jī)的使用。

3、本次培訓(xùn)還聽了為期四天的寧波職院的職教課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的講座，讓我們對(duì)職業(yè)教育有了新方向。

山東牧院的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)班級(jí)授課精心組織和周密安排，使我們開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)。特別是感謝班主任李老師、班長(zhǎng)張老師，給予班級(jí)無微不至的關(guān)懷和照顧，他們對(duì)待工作高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動(dòng)力。在培訓(xùn)班上，孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導(dǎo)，以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線，深入淺出的以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。

回來的日子里我一直想靜下心來思考，但是實(shí)在靜不下來。為什么呢？因?yàn)榻o我留下了太多的的思考，在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別，如何發(fā)展？雖然我們不可能完全到達(dá)外面先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)水平，更不能拿來就用。那么如何在具體實(shí)踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置，了解自身的性格特點(diǎn)和教學(xué)特色，然后再選擇符合自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓，有所成就！這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事高職教育事業(yè)。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我們熟悉了高職教育理論，眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界。許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新，深深地認(rèn)識(shí)到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、樹立正確的師生觀、增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

通過專業(yè)理論與技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)了寵物美容、呼吸麻醉機(jī)與心電監(jiān)護(hù)儀的臨床使用、動(dòng)物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、B超的使用、X光機(jī)的診斷原理及使用、臨床化驗(yàn)設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座。通過學(xué)習(xí)，深化了專業(yè)知識(shí)、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學(xué)者的精彩講座后，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過企業(yè)實(shí)踐，參觀了寵物醫(yī)院，我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能，以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)的工作流程和運(yùn)營(yíng)模式，業(yè)務(wù)開展情況。培訓(xùn)班組織安排了學(xué)員交流，每一次的研討，都使學(xué)員們不同的觀點(diǎn)得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討，使自己能博采眾長(zhǎng)、拓寬了學(xué)習(xí)的視野。這次培訓(xùn)，對(duì)于我們學(xué)員來說，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能我們看到了自身知識(shí)和能力上的不足，讓我們更加客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)我們以后適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

通過此次培訓(xùn)，改變思想觀念，提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。提高了學(xué)習(xí)技能積極性，對(duì)自己在以后的教學(xué)工作，創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長(zhǎng)足的提高。雖然培訓(xùn)班短暫而又充實(shí)的28天即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)生涯無止境。我們不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)學(xué)員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識(shí)、技能、工藝和方法。爭(zhēng)當(dāng)一名教學(xué)理念新、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過此次培訓(xùn)的鍛造和洗禮，每位學(xué)員都會(huì)自覺地以此作為新的起點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)3

踩著春的影子，20xx年x月來自永興各學(xué)校的50位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”，我們一起度過3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子，在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花，但對(duì)來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說，絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開展得比較順利，絕大部分學(xué)員能積極參培，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況：

（一）、班級(jí)基本情況：

我班共有60名學(xué)員參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，分別來自全縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲），學(xué)識(shí)水平也有高有低，而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育難度大，缺乏遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本條件（有的沒電腦，有的沒網(wǎng)絡(luò)）。

（二）、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：

學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，有不少學(xué)員主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)老師進(jìn)行各方面咨詢，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過輔導(dǎo)老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、輔導(dǎo)工作情況：

（一）工作任務(wù)下達(dá)后，本人很快投入了開班的各種準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)班開班前，已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和管理平臺(tái)的各種操作，同時(shí)也及時(shí)通過20xx國(guó)培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進(jìn)行了信息溝通，及時(shí)下載了學(xué)員的名冊(cè)及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進(jìn)行。

1、通知學(xué)員參培：

本次培訓(xùn)沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細(xì)的通知單，在校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單，將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常艱難的工作，即使如此，還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開班時(shí)間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進(jìn)入方法、怎么加入班級(jí)QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學(xué)、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級(jí)有簡(jiǎn)報(bào)和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學(xué)，這時(shí)還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真

的是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，當(dāng)時(shí)班上只有兩三個(gè)學(xué)員還沒完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了（統(tǒng)計(jì)時(shí)間是截止到10日晚上12時(shí)），其他的學(xué)員，都已經(jīng)溝通好了，就一個(gè)學(xué)員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機(jī)換到手機(jī)，共打了20多個(gè)電話，終于打通了，也說服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時(shí)地安排好自己的學(xué)習(xí)，但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊(cè)，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點(diǎn)是很正常的事情，有時(shí)候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo)，我自己到過碧塘中學(xué)、黃泥中學(xué)、和塘門口中學(xué)，手把手地教了幾個(gè)老師怎么上網(wǎng)操作，有的學(xué)校太遠(yuǎn)了，沒時(shí)間去，我會(huì)叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯(cuò)的效果，頗得學(xué)員的喜愛。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程，然后及時(shí)出簡(jiǎn)報(bào)、、批改作業(yè)、寫評(píng)語(yǔ)，以及及時(shí)答等，不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進(jìn)度，積極參與學(xué)員和班級(jí)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。盡管學(xué)校其他的工作很多，有時(shí)候還要受到一些委屈，但本人從未向?qū)W校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困難，這個(gè)班所有的促培工作我都沒有采取利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)行行政威壓的手段，全部都是自己和學(xué)員交流解決。對(duì)于這點(diǎn)有些同事覺得不理解，通過學(xué)員的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊，但學(xué)員很認(rèn)可，我覺得這也就夠了。

（二）、工作成績(jī)：

本次培訓(xùn)全班50人，全部100%結(jié)業(yè)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，本班發(fā)布班級(jí)公告6次，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)5期，按要求布置了5個(gè)作業(yè)，并且全部批改了學(xué)員上交的215篇作業(yè)，所有學(xué)員一起完成提問答疑334篇、班級(jí)沙龍99個(gè)，上傳班級(jí)資源50條。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，本人感覺本次培訓(xùn)班各項(xiàng)工作做得還是很不錯(cuò)的，順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)開學(xué)時(shí)定下的 “不拋棄、不放棄，爭(zhēng)取全員合格” 的目標(biāo)；學(xué)員通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)于他們的教學(xué)實(shí)踐帶來了很好的理論支持和方法指導(dǎo)，對(duì)于本人的工作和專家團(tuán)的課程講解都表示了高度的認(rèn)同。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)4

6月15日我有幸參加了鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期9天的（xxxx）鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)骨干教師數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧9天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲滿滿，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我不枉此行，受益匪淺。

在這9天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參與式培訓(xùn)，互動(dòng)交流等等。無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。

在王學(xué)其老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。

在這9天里10多位教授、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

培訓(xùn)后突然我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)

參加培訓(xùn)教師總結(jié)5

緊張、充實(shí)的短短10天“國(guó)培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí)，真想大聲喊一句：不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ”。 作為長(zhǎng)期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，就是為了評(píng)職稱。現(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。

昨天你沒有評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。 真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題，努力探索各種問題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。 在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外，更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡(jiǎn)單的事做好，做到極致。就我人個(gè)來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。

第一，練好語(yǔ)音。這個(gè)問題，自我從教第一天，就伴隨著我。Better late than never . 我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅(jiān)持練習(xí)，擁有一口流利的英語(yǔ)，我一樣可以辦到。

第二，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá)，從每一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”，就不再是一句口號(hào)。 第叁，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達(dá)到事半功倍的效果。 第四，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”;活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。

第五，語(yǔ)法教學(xué)很有必要，也很重要。語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)-- 意義操練(套用)---語(yǔ)言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。 第六，教師，尤其是英語(yǔ)教師，要學(xué)會(huì)“說話”。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、干練，要注意調(diào)節(jié)自己說話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時(shí)，都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生，對(duì)于他們言談中的不足，不要“有錯(cuò)必糾”，多鼓勵(lì)，少批評(píng);表?yè)P(yáng)有有層次，多使用諸如“You are pretty excellent .” “Great ”“OK,good ”“You’ll be better if you …..”

作為幸運(yùn)的90名英語(yǔ)教師之一，能參加這次“國(guó)培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國(guó)培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的，力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個(gè)開始!

參加培訓(xùn)教師總結(jié)6

XX年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學(xué)校教師企業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。短短的10天，每天時(shí)間都被排得滿滿的，上課、實(shí)戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓我們每天都充實(shí)而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務(wù)的喜悅心情，也有準(zhǔn)備不足的手忙腳亂。總之，在這里，經(jīng)過培訓(xùn)，我的意識(shí)在轉(zhuǎn)變，我的思維在改變，我的能力在提高。回顧這10天，收獲的太多，需要總結(jié)反思的也很多。

一、聆聽專家講座，獲取新知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面

《番茄鐘時(shí)間管理》講座，讓我對(duì)時(shí)間概念有了新的認(rèn)識(shí)，原來時(shí)間可以用一個(gè)小小的番茄鐘來進(jìn)行科學(xué)管理。通過現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，提高了對(duì)時(shí)間的管理和高效工作的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)近期事情，每天必辦事項(xiàng)的安排，會(huì)讓我們有計(jì)劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。

《應(yīng)試教育下后進(jìn)生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對(duì)后進(jìn)生的形成原因有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也有更深的體會(huì)。老師給予后進(jìn)生更多的愛，讓后進(jìn)生感覺被尊重，才會(huì)更加自信。要相信后進(jìn)生，注重對(duì)他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅(jiān)持做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就不是難事。

《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標(biāo)、公司倫理等方面對(duì)企業(yè)管理方法論進(jìn)行有了一些認(rèn)識(shí)，杜總用一些案例進(jìn)行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個(gè)方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認(rèn)為對(duì)我的班主任工作非常具有指導(dǎo)意義。

《關(guān)于服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對(duì)辦文技巧、辦會(huì)技巧、溝通合作技巧、匯報(bào)技巧、決策技巧、財(cái)務(wù)技巧、宴請(qǐng)技巧、出差技巧、平臺(tái)構(gòu)建技巧等進(jìn)行講授，實(shí)用性強(qiáng)，可操作性高，我覺得對(duì)于我們?cè)谏钪腥绾螢槿颂幨潞苡兄笇?dǎo)意義，有很多方法值得我借鑒和運(yùn)用。

《企業(yè)績(jī)效管理》講座，改變了我對(duì)績(jī)效管理的看法，過去以為績(jī)效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績(jī)效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級(jí)管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績(jī)效管理的一些方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也改變了一些認(rèn)識(shí)，原來企業(yè)在選人、用人的時(shí)候不是那么簡(jiǎn)單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對(duì)人才的選擇、選拔，可以應(yīng)用到班主任工作中對(duì)班干部的選拔。

《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學(xué)的一些關(guān)于禮儀的知識(shí)。通過賀老師的短暫培訓(xùn)，學(xué)員們的互動(dòng)演練，加深了我對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)也應(yīng)該教給我的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)法應(yīng)用》講座，鄧教授的開場(chǎng)提問讓我有了危機(jī)意識(shí)，年輕人應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，XX年以后達(dá)到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當(dāng)然鄧教授講的一些課程設(shè)計(jì)和教學(xué)法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學(xué)內(nèi)容通過情景導(dǎo)向、過程導(dǎo)向、效果導(dǎo)向教授給學(xué)生，值得我下去進(jìn)行仔細(xì)琢磨。

二、參加實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，體驗(yàn)過程，積累經(jīng)驗(yàn)

一是企業(yè)調(diào)研活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在外出調(diào)研之前，我們小組制定了可行的調(diào)研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強(qiáng)大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在調(diào)研方案的執(zhí)行也就是調(diào)研實(shí)戰(zhàn)中，我們進(jìn)行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進(jìn)行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產(chǎn)能力不能滿足需求的問題，訂單長(zhǎng)期處于積壓狀態(tài)。當(dāng)然，通過調(diào)研，更多的是對(duì)我們的鍛煉，在體驗(yàn)調(diào)研過程的同時(shí)，自身能力也有了提高。在調(diào)研前如何取得聯(lián)系，如何協(xié)商調(diào)研的相關(guān)事宜；調(diào)研過程中如何去了解認(rèn)識(shí)一個(gè)企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調(diào)研完后如何篩選過濾信息，如何總結(jié)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，以及針對(duì)這些問題我們可以提供什么樣的對(duì)策等等。通過這個(gè)調(diào)研活動(dòng)，既讓我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)有了改變，也對(duì)我們的教育教學(xué)工作有了啟發(fā)。

二是招聘活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)。在培訓(xùn)的第八天完成了招聘實(shí)戰(zhàn)，在進(jìn)入人才市場(chǎng)前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動(dòng)，經(jīng)過初試、復(fù)試，最后確定了用人名單，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來比我們想象的要復(fù)雜很多，但經(jīng)歷過后，收獲卻很大，一方面增加了我們?nèi)チ私馊瞬牛R(shí)別人才的經(jīng)驗(yàn)，另一方面啟發(fā)我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有針對(duì)性，中職學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，因此我們老師在有此體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的企業(yè)意識(shí)、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當(dāng)然這次實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)也有一些不足之處，如經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)用人單位了解不夠等。

三、小組對(duì)抗，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

在培訓(xùn)的第一天，所有學(xué)員被分成了5個(gè)組，在后面的培訓(xùn)過程中，所有任務(wù)都是以小組為單位進(jìn)行分配，所有活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗。第一天的破冰活動(dòng)，緊張而又刺激。抱團(tuán)打天下、齊眉棍、傳真機(jī)、過電網(wǎng)等活動(dòng)，我們小組不但順利完成了任務(wù)，而且還取得了很好的成績(jī)，也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動(dòng)，小組內(nèi)隊(duì)員之間加深了印象，增進(jìn)了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網(wǎng)活動(dòng)中，每個(gè)小組如果各自為政的話，可能誰(shuí)都過不去，只有合作才能完成任務(wù)。

還有一個(gè)就是踩數(shù)字游戲，通過做這個(gè)游戲，我有一些收獲，一是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織在做一個(gè)任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)一定要頭腦清醒，解碼任務(wù)，并進(jìn)行合理分工；二是對(duì)任務(wù)的完成要制定一個(gè)可執(zhí)行的方案，三是要及時(shí)交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，尤其是思路、意識(shí)的轉(zhuǎn)變，不能一而再，再而三的錯(cuò)，五是要團(tuán)結(jié)組織內(nèi)的每一個(gè)人為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)然，在短短10天的培訓(xùn)中，我們還參加了多次的成果展示、匯報(bào)、小組討論等等，讓我們?cè)谶@個(gè)過程中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生。

四、總結(jié)反思，改變認(rèn)識(shí)，提高能力

（一）讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間

通過這次培訓(xùn)，引起了我對(duì)時(shí)間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長(zhǎng)的，而立之年感覺人生也不那么漫長(zhǎng)，需要對(duì)自己的時(shí)間作一個(gè)規(guī)劃和科學(xué)管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時(shí)間，更要讓我的學(xué)生在20歲以前就學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生在一周之內(nèi)做一個(gè)學(xué)期規(guī)劃，并認(rèn)真檢查督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃去行動(dòng)；其次要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)規(guī)劃，并整理成冊(cè)，定期提醒學(xué)生，讓他們能管好時(shí)間，XX年以后回過頭來不會(huì)感嘆時(shí)間的流逝而自己過得毫無意義。

（二）讓學(xué)生加強(qiáng)自主管理

班級(jí)人數(shù)多，管理難度大。這是許多中職學(xué)校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點(diǎn)，就能管好。通過這次培訓(xùn)，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為激勵(lì)對(duì)學(xué)生管理比較有效，讓學(xué)生自主管理比班主任高壓、強(qiáng)勢(shì)的管理方式更湊效。下學(xué)期在班級(jí)管理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績(jī)效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結(jié)合學(xué)校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)、班干部、班主任、任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為等方面進(jìn)行積分評(píng)定，積分每周上墻，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)排名靠前的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)靠后的要及時(shí)提供幫助，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中加強(qiáng)自我管理。

（三）帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)

中職學(xué)校的學(xué)生很多不愿學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，原因是多方面的，作為老師，應(yīng)該起一個(gè)示范作用，自己首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，定期與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。對(duì)于本班學(xué)生，在原有每周一記的制度下，要求學(xué)生利用課余多看書學(xué)習(xí)，不限定科目，不指定內(nèi)容。每周利用晚自習(xí)前的半小時(shí)或者周日晚自習(xí)時(shí)間找?guī)讉€(gè)學(xué)生分享自己的讀書收獲或體會(huì)，對(duì)于體會(huì)深刻，收獲大的，進(jìn)步快的要通過積分進(jìn)行激勵(lì)，并告知家長(zhǎng)。

（四）轉(zhuǎn)變意識(shí)，創(chuàng)新教法

作為中職教師，不僅要把自己當(dāng)一個(gè)老師看，更重要的是要把自己作為一個(gè)企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識(shí)，在教學(xué)中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺(tái)上滿堂灌的教法，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學(xué)，老師提出問題，學(xué)生討論作答，甚至可以讓學(xué)生自己提出問題再討論解決，老師在這個(gè)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓沉默的學(xué)生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學(xué)生發(fā)好言。

10天的培訓(xùn)非常短暫，但是企業(yè)意識(shí)的影響卻是漫長(zhǎng)的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)7

“國(guó)培計(jì)劃”象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)的每一個(gè)角落。我有幸的在今年暑假參加了“國(guó)培計(jì)劃”中農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。當(dāng)我知道自己能參加“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)時(shí)，我激動(dòng)無比，因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師來說，實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊.

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，力爭(zhēng)在以下幾點(diǎn)有所突破：

一、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛并熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。要在教學(xué)實(shí)踐中，倡導(dǎo)教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己去思維、動(dòng)手、觀察、發(fā)言、自由、活動(dòng)。挖掘課內(nèi)外一切的語(yǔ)文教學(xué)素材，通過文學(xué)欣賞課、手抄報(bào)、辯論會(huì)、演講會(huì)、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評(píng)等形式，使我們老師和學(xué)生都走進(jìn)語(yǔ)文，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

二、錘煉授課藝術(shù)，實(shí)施高效課堂策略。要落實(shí)我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)潔導(dǎo)入，確立目標(biāo);指導(dǎo)自學(xué)，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練，成果展示;總結(jié)歸納，拓展提升;當(dāng)堂檢測(cè)，科學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)中練，練中學(xué)，指導(dǎo)同時(shí)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)之中，保障課堂的高效性，強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的及時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生高效參與，以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。

三、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師交流，時(shí)刻保證自己的課程理念與時(shí)代同步。教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。利用參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)及國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī)，向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用拿來主義，多交流多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級(jí)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

總之， 通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)8

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽課學(xué)習(xí)，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織參加各類培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：根據(jù)上級(jí)精神，四月份類老師參加了干訓(xùn)部組織的主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓(xùn)。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，繼續(xù)堅(jiān)持每周一培訓(xùn)制度，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)：每周四下午組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)9

在xxxx年的暑假，我有幸參加了為期6天的英特爾未來教育培訓(xùn)班，真是受益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

通過學(xué)習(xí)英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上。

教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù)，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì)。

六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天學(xué)到的知識(shí)和技能以及新的理論，所有的辛苦和忙碌現(xiàn)在感覺起來的確很值，這就是英特爾未來教育的魅力所在。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)10

20xx年11月4日，我?guī)е_展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。

五天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心主任張成明的《校外活動(dòng)的創(chuàng)意與組織》、原中國(guó)科技館館長(zhǎng)王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報(bào)告，讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長(zhǎng)的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實(shí)，充分利用場(chǎng)地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義，進(jìn)一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時(shí)也激起我深深的反思，結(jié)合元江縣的校外教育，以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對(duì)校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對(duì)校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生甚至廣大教育工作者對(duì)校外教育了解甚少。時(shí)至今日，我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，對(duì)校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。

其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒有足夠的時(shí)間和場(chǎng)地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長(zhǎng),發(fā)揮各種窗口作用，爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的支持。此外，應(yīng)進(jìn)一步爭(zhēng)取各渠道的資金支持，加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度，盡量把國(guó)家投入到青少年活動(dòng)中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動(dòng)中心開展活動(dòng)的資金和場(chǎng)館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班，雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在今后我將會(huì)用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)11

20xx年3月12日—3月16日，作為龍文教育武漢二七校區(qū)的一員，我有幸參加了華中地區(qū)首屆培訓(xùn)教研會(huì)。在這短短5天的時(shí)間里，我們完成了一系列軍事化的訓(xùn)練，并聽取了龍文教育集團(tuán)全國(guó)各分校校長(zhǎng)的精彩演說。在此期間，既磨練了意志，同時(shí)也學(xué)到了許多理論知識(shí)，獲益匪淺。下面就這次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際及本校區(qū)的相關(guān)現(xiàn)狀，做一次總結(jié)匯報(bào)和相關(guān)整改計(jì)劃。

此次培訓(xùn)主要圍繞軍事訓(xùn)練和理論講解兩大部分進(jìn)行。很明顯，拓展訓(xùn)練的目的重在加強(qiáng)對(duì)我們意志力以及時(shí)間觀念和執(zhí)行力方面的提高，而理論講解這一部分又分為對(duì)個(gè)人自身能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及校區(qū)教學(xué)、咨詢、市場(chǎng)的提高等三大部分。

關(guān)于自身能力與人格魅力方面

上海的李波校長(zhǎng)在《如何找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力》課題上，首先就講到了“無畏”這個(gè)概念。告訴我們無論在什么情況下必須要有超強(qiáng)的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)，規(guī)避自己的缺點(diǎn)，然后把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，使工作得到成功;其次介紹了對(duì)立——統(tǒng)一理論，在“簡(jiǎn)單”、“粗暴”的對(duì)立中，對(duì)員工進(jìn)行批評(píng)教育，而后通過有效的方法和思想上的溝通達(dá)成統(tǒng)一，從而打造一個(gè)真正和諧的校區(qū);最后李校長(zhǎng)告訴我們需要同其他校區(qū)進(jìn)行PK，通過競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)，以求把整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量發(fā)揮到極致。

集團(tuán)副總裁田家熊通過自己在龍文的傳奇經(jīng)歷分享了《如何把你的名字變成品牌》。田總講到：思路決定出路，我們一定要趨利避害，多說自己要怎么做，少說不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們一定要通過自身的努力創(chuàng)造更多的價(jià)值來，從而使自身的需求得到不斷的滿足和提升。在價(jià)值公式中(價(jià)值=人格*能力*勤奮)，田總告訴我們：大家的能力在相差無幾的情況下，一定要通過不斷的勤奮、勤奮、再勤奮，抱著一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作，最后使自身的價(jià)值得到最大化實(shí)現(xiàn)。另外，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，成員之間要性格互補(bǔ)，加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)的力量得到放大。并且在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部一定要有忠誠(chéng)、能力、互補(bǔ)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、服務(wù)和堅(jiān)持的團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)合自身情況，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都得到了思想上的提升。特別是由于自己進(jìn)入龍文時(shí)間不長(zhǎng)，基本上不了解龍文的文化，不知道自己的目標(biāo)和理想是什么?也不清楚如何能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)?通過學(xué)習(xí)田總裁和李校長(zhǎng)的分享后，自己在思想意識(shí)上有了一根很清晰的主線，而且也制定了短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。相信在以后的工作中一定會(huì)首先在思想上與龍文家文化保持一致，其次在行動(dòng)中努力、努力、再努力，以身作則，用具體行動(dòng)來感染和影響團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)校區(qū)和團(tuán)隊(duì)能夠不斷發(fā)展壯大。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

趙興艷校長(zhǎng)，一個(gè)不到25歲的女孩，短短的2年時(shí)間，從基層做起，通過自己不斷地努力、反思、總結(jié)、再學(xué)習(xí)，打造了武漢首個(gè)標(biāo)桿校區(qū)。在她眼里，一個(gè)標(biāo)桿校區(qū)，需要優(yōu)秀的管理，但更需要同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)。首先，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須吃苦耐勞，愛崗敬業(yè) ，要從最不起眼的事情做起，從最辛苦的事情做起。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自我;其次，一定要打造一個(gè)高效能、強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思維模式積極向上。而在此其中，整個(gè)校區(qū)一定要做到對(duì)上級(jí)的精神絕對(duì)執(zhí)行。成員之間一定要相互鼓勵(lì)，不斷自我反省，做到不為失敗找理由，只為成功找方法。團(tuán)隊(duì)成員一定要抱團(tuán)打天下，寧可用100個(gè)人1%的努力來成功，也不用1個(gè)人100%的努力來成功。

小企業(yè)管理靠個(gè)人，中企業(yè)管理靠制度，大企業(yè)管理靠文化。這是龍文華中地區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)楊春林的開場(chǎng)白。楊校長(zhǎng)告訴我們，關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先需要思考三個(gè)問題：1，龍文團(tuán)隊(duì)缺什么?2，年輕化隊(duì)伍有什么弊端?3，為什么團(tuán)隊(duì)成員存在不穩(wěn)定性?目前龍文這個(gè)大家庭90%的力量都是年輕人，所以我們就必須很深刻地去思考這三個(gè)問題，只有把這三個(gè)問題思考清楚了，我們才能夠比較清晰的知道團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要什么?能做些什么?怎么去做?楊校長(zhǎng)說：誠(chéng)信、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和感恩這十個(gè)字，一定要牢記在心，這是華中龍文的核心價(jià)值觀。只有深刻領(lǐng)悟了這個(gè)價(jià)值觀，才能懂得如何去管人理事。楊校長(zhǎng)通過自身多年的實(shí)踐經(jīng)歷，告訴我們關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要注意的相關(guān)事項(xiàng)：首先，必須樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并且要兼具責(zé)任和責(zé)任感。一個(gè)人的價(jià)值觀決定了他的思維方式，而思維方式會(huì)左右他的行為方式，行為方式最終會(huì)影響整個(gè)結(jié)果的正負(fù)差，所以我們不僅要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，而且要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人，也只有這樣的人才會(huì)被團(tuán)體接受，這樣的企業(yè)才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可;其次，我們?cè)谧雒恳患唧w工作時(shí)，一定要自信加務(wù)實(shí)。一定要具備無畏的，敢于冒險(xiǎn)的，善于創(chuàng)新的精神。只有這樣，我們才會(huì)“落地”，才不會(huì)形成空想主義，才能把每一件小事做完，做好;另外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一定要有人才觀，知道如何去培養(yǎng)人才，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、文化、制度、觀念和精神進(jìn)行至上而下的培訓(xùn)。學(xué)會(huì)用人所長(zhǎng)，容人所短。以及通過物質(zhì)刺激、感情投入、興趣引導(dǎo)和共同信念等四種方式去激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效能發(fā)揮到最大;最后，每一個(gè)校區(qū)的所有成員必須要有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，一定要做到：認(rèn)真第一，聰明第二;結(jié)果第一，自我第二;鎖定目標(biāo)，專注重復(fù);決心第一，成敗第二;速度第一，完美第二;結(jié)果第一，理由第二。而在這個(gè)過程當(dāng)中，需要懂得將大目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)分解成小目標(biāo)、短期目標(biāo)，然后分階段執(zhí)行目標(biāo)，這樣就可以做到循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)自信心，從而達(dá)成最后的成功。

目前二七校區(qū)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面確實(shí)也存在許多問題，就我個(gè)人觀察：首先表現(xiàn)在思想問題上，工作人員和教師不是思想不統(tǒng)一，而是沒有一個(gè)比較統(tǒng)一的思想來指導(dǎo)日常工作和教學(xué)，最終反映出來的就是團(tuán)隊(duì)之間沒有凝聚力、向心力，不能心往一處使，發(fā)揮抱團(tuán)作用;其次就表現(xiàn)在自信心和思維模式上，整個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任心很強(qiáng)，但是感覺找不到正確的方法去處理相關(guān)問題，特別是教學(xué)中比較難以對(duì)付的小學(xué)生和高中生，往往是心有余而力不足，就好像老師們被學(xué)生牽著走，而找不到有效的方法從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng);最后表現(xiàn)出來的就是執(zhí)行力問題，由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有精神以及思想上的支柱，因此導(dǎo)致工作上沒有激情和興奮點(diǎn)，缺乏創(chuàng)新精神，工作人員之間沒有比較好的溝通和協(xié)作，隨意性很強(qiáng)，最終導(dǎo)致工作效率低下。針對(duì)以上問題，今后一定會(huì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以及向其他優(yōu)秀校區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)等方式，不斷地去完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)效率，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

教學(xué)質(zhì)量管理方面

武漢龍文從20xx年進(jìn)駐江城到現(xiàn)在，短短兩年多的時(shí)間里，已經(jīng)從第一所分校發(fā)展到總共三十六所分校，而且總業(yè)績(jī)現(xiàn)已穩(wěn)定在全國(guó)前五名，這其中的成功離不開楊春林校長(zhǎng)以及王利升校長(zhǎng)和武漢常務(wù)校長(zhǎng)李國(guó)平的領(lǐng)導(dǎo)，更離不開武漢所有龍文人的努力。但是在出現(xiàn)高業(yè)績(jī)的同時(shí)，高退費(fèi)率則是困擾武漢龍文的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。到底是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)尷尬，是咨詢師的承諾過于浮夸?教學(xué)過程中的過于松懈?還是對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生服務(wù)的不到位?這是一個(gè)非常值得我們反思的問題，如果此問題不能得到解決，武漢龍文在后期一定會(huì)陷入一個(gè)非常不利的局面，會(huì)對(duì)整個(gè)龍文的口碑造成極其惡劣的影響。所以針對(duì)此嚴(yán)峻的形勢(shì)，江蘇無錫的全國(guó)標(biāo)桿校區(qū)校

長(zhǎng)羅成給我們做了一堂非常務(wù)實(shí)和實(shí)際的分享——《如何做好校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理》。無錫龍文分校在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，成功的實(shí)現(xiàn)了零退費(fèi)率，老師的平均工資達(dá)到了八千以上，學(xué)生往往都是要經(jīng)過審核肯定后才能進(jìn)入他的分校進(jìn)行學(xué)習(xí)，口碑效應(yīng)得到了最大化的傳播。這其中巨大的成功是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和體會(huì)的。模仿是最快實(shí)現(xiàn)成功的方式之一，羅校長(zhǎng)通過他在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理中的實(shí)踐，總結(jié)了39條非常務(wù)實(shí)且實(shí)用的話語(yǔ)，教授我們平時(shí)該如何從基本做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，去不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

下面結(jié)合這39條當(dāng)中的若干條，針對(duì)二七校區(qū)在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問題，逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟：

測(cè)試(測(cè)評(píng))

相信現(xiàn)在龍文大多數(shù)校區(qū)對(duì)于測(cè)試的概念，只是停留在一個(gè)噱頭上，而沒有真正的回歸到教育本身去為學(xué)生做一個(gè)全面的分析測(cè)評(píng)。如此一來導(dǎo)致的結(jié)果就是顯得我們很不真誠(chéng)，不夠?qū)I(yè)。羅校長(zhǎng)則是做到了把學(xué)生成績(jī)分析測(cè)試和性格特點(diǎn)測(cè)評(píng)分開，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察，進(jìn)而進(jìn)一步為學(xué)生量身定做一整套獨(dú)具個(gè)性化的教學(xué)方案，真正把龍文“個(gè)性化教學(xué)”這個(gè)理念深入進(jìn)去了。因此，今后在測(cè)評(píng)這一塊，我們一定爭(zhēng)取不斷地去完善和整改，把這一部分真正做到實(shí)至名歸。

備課

“至少做一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃”，“不能違背教學(xué)的本質(zhì)”，聽完這兩句話的感受是頓時(shí)豁然開朗，欽佩于羅校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚以及做良心工程等思想。我們校區(qū)在為學(xué)生做計(jì)劃時(shí)往往都是非常抽象，沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，總感覺是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案，說到底就是責(zé)任心還沒有提高到一個(gè)高度，沒有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。所以在這個(gè)層面上根本不能讓家長(zhǎng)感覺到我們的專業(yè)性，也就更加談不上為以后的續(xù)單打好鋪墊工作了。因此，我們一定要把思想高度提升一個(gè)層次，不管簽多少課次，一定要按照教學(xué)規(guī)律來給學(xué)生做教學(xué)計(jì)劃，憑著自己身為老師的責(zé)任去教育學(xué)生，體現(xiàn)自我價(jià)值。

周五之前備好課，超周備課

這里說的意思是老師周末期間不能備課，一定要騰出時(shí)間去作業(yè)吧輔導(dǎo)學(xué)生做功課，所有的備課工作必須在平時(shí)完成，而且一定要提前一周備課。這樣做自然有很多好處，首先，周末是學(xué)生最為集中的時(shí)間，老師們要通過這個(gè)時(shí)間段更好的去和學(xué)生溝通然后了解學(xué)生的近況做到備課有數(shù);其次，超周備課能夠很好的體現(xiàn)老師的責(zé)任感，而不是臨時(shí)抱佛腳去完成任務(wù);再有就是能夠結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行靈活應(yīng)變，以備不時(shí)之需。

每一次課后要寫成長(zhǎng)記錄

注意，這里的成長(zhǎng)記錄和教學(xué)反思是不一樣的，我們每個(gè)老師一定要為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄本，每次課后詳細(xì)地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想問題，可以像日記那樣去剖開心扉，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，通過這樣人性化的舉動(dòng)去感化那些不聽話或是難以對(duì)付的學(xué)生。

每一次課要向家長(zhǎng)做回訪

在這個(gè)問題上，我們必須做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話術(shù)，要學(xué)會(huì)去跟家長(zhǎng)瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，不能老說學(xué)生好，不能老是向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)楣芾韺W(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)是肯定知道學(xué)生有問題的，所以我們必須從自身做起，去更好地管理學(xué)生。當(dāng)然，在方法上也要有所改進(jìn)，比如相關(guān)話術(shù)和最佳溝通時(shí)間等等，都值得我們通過平時(shí)的工作去不斷反思總結(jié)。

老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味，手機(jī)必須是靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)

這里著重需要強(qiáng)調(diào)的就是手機(jī)問題，我們的老師甚至是工作人員往往在意識(shí)上還不能夠去認(rèn)識(shí)此現(xiàn)象。師者，傳道也!老師如果在這點(diǎn)上做不到，就更不要談學(xué)生會(huì)怎么面對(duì)此問題了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生基本上都會(huì)由手機(jī)，而往往正是這個(gè)現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。

必須要接送小學(xué)生，然后電話報(bào)平安

安全大于教學(xué)。我們龍文所有的同事都必須明確這一點(diǎn)，而且需要把這一思想落到實(shí)處。特別是學(xué)生離開我們校區(qū)后，無論中小學(xué)生，一定要做到確保學(xué)生已經(jīng)安全到家。另外學(xué)生在校區(qū)期間，也務(wù)必保證時(shí)刻有至少一名老師在監(jiān)管，知道學(xué)生的動(dòng)態(tài)和去處。

試講時(shí)一定要把結(jié)論告訴學(xué)生

學(xué)生能否進(jìn)入我們龍文學(xué)習(xí)，在很大層面上取決于老師的試講工作，所以這一塊老師們一定要講求方法，針對(duì)不同的學(xué)生，用以不同的方法，讓學(xué)生感到來我們這里后首先就會(huì)產(chǎn)生信心，其次堅(jiān)信自己能夠得到提高。

作業(yè)吧小學(xué)生以糾正習(xí)慣為主，初、高中生以答疑為主

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)生是十分關(guān)鍵的問題，沒有好的習(xí)慣，成績(jī)哪怕有所提升，也只是暫時(shí)的，要抓住教育的本質(zhì)，讓家長(zhǎng)感覺到孩子到我們這里來經(jīng)常有所變化，量變產(chǎn)生質(zhì)變;而高中生則更多的需要告訴他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓他們知道學(xué)習(xí)其實(shí)不是難事，只要自己有決心，是肯定能夠?qū)W好的。這里就需要明確一點(diǎn)沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

學(xué)生如果連續(xù)兩天沒來寫作業(yè)，一定要打電話去關(guān)心

這里就談到了服務(wù)問題，其實(shí)很多家長(zhǎng)知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上是什么問題，他們往往不會(huì)計(jì)較學(xué)生成績(jī)能有多大的進(jìn)步，但是他們肯定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)態(tài)度和服務(wù)進(jìn)行考量。所以我們要做到用心去教，用心去關(guān)心學(xué)生，把他們的.孩子當(dāng)做自己的弟弟妹妹。做到真誠(chéng)服務(wù)之后，很多退費(fèi)問題和糾紛問題往往都能夠得到迎刃而解。

上課和下課的不同

我們的老師往往有一個(gè)困惑，就是不知道如何轉(zhuǎn)變角色，在上課和下課期間如何去對(duì)待學(xué)生。其實(shí)只要做到課上高效、有序、嚴(yán)謹(jǐn);課下與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)，讓學(xué)生感到自己的親和力。這樣就會(huì)有效的把握課上課下與學(xué)生的教學(xué)和溝通。當(dāng)然，必須明確一點(diǎn)，那就是：嚴(yán)是愛，寬是害。這也是恒古不變的教育法則。

四次課后一次測(cè)試，一次家長(zhǎng)會(huì)

測(cè)試和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)管理是非常有幫助的，不僅能夠更好的檢測(cè)學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，而且能夠更好地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)溝通，讓家長(zhǎng)感到我們的專業(yè)性和針對(duì)性。于此同時(shí)，也對(duì)后續(xù)的擴(kuò)科和增課可以打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆。當(dāng)然，這其中也要講求方法，家長(zhǎng)會(huì)不能夠提到擴(kuò)科和增課，要開在平時(shí)，不能開在考試后或者即將沒有費(fèi)用的時(shí)候。要讓家長(zhǎng)感受到我們的產(chǎn)品服務(wù)附加值已經(jīng)超過了產(chǎn)品價(jià)值本身，這樣家長(zhǎng)就會(huì)不斷淡化對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的期望值，對(duì)我們的教學(xué)工作能夠更好的促進(jìn)和提升。

記住每一個(gè)學(xué)生的生日，給學(xué)生買禮物

雖然我們是以企業(yè)的形式在辦學(xué)，但是每一個(gè)老師都要學(xué)會(huì)感恩，用真誠(chéng)去打動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生，讓他們感到我們龍文的家文化，感到把孩子交給我們就只有兩個(gè)字：放心。

對(duì)于每個(gè)校區(qū)的教學(xué)管理，肯定會(huì)隨著時(shí)間的不斷推移呈現(xiàn)出更多的問題，這就需要我們不斷地去動(dòng)腦筋，不斷地去總結(jié)，探索出一條對(duì)本校區(qū)高效和完美的道路。

集團(tuán)總裁劉映東在最后的總結(jié)發(fā)言中指出，公司花大力氣對(duì)整個(gè)華中校區(qū)進(jìn)行為期一個(gè)星期的培訓(xùn)，目的很明顯，就是要讓每個(gè)龍文人得到不斷地提升，不斷地去創(chuàng)造自身的價(jià)值，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)華中龍文可以傲視群雄。因此我們每位龍文人必須真正做到無愧于學(xué)生，無愧于家長(zhǎng)，無愧于自己，做一項(xiàng)良心工程。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)12

為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、我20xx年1月~20xx年12月認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《走進(jìn)新課程》

全面理解初中《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文報(bào)》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺(tái)，了解國(guó)內(nèi)外同行們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，通讀《聽余映潮老師講課》，吸收李鎮(zhèn)西《語(yǔ)文教學(xué)》的精華，不斷豐富自己，提高自己，博覽群書，采百家之長(zhǎng)，為教育教學(xué)所用。在整個(gè)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀了各書的全部?jī)?nèi)容，并作了讀書筆記。

二、學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》的理論知識(shí)，并運(yùn)用其來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，教研教改。

對(duì)原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法，教師主宰一切，以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育，應(yīng)邊學(xué)生為主動(dòng)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)環(huán)境，充分利用這課堂這一陣地，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在校能體會(huì)到溫暖，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。同時(shí)應(yīng)用學(xué)校的“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，以主講教師為主，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，教師輔導(dǎo)學(xué)生，課代表輔導(dǎo)小組長(zhǎng)，使全體學(xué)生、全過程和全身心地參與課堂學(xué)習(xí)，最終使我的語(yǔ)文教學(xué)有了新的提高。我通過學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)，提煉，結(jié)合自身實(shí)際，徹底改變了原有的一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法，教育模式；徹底改變了有侵犯學(xué)生受教育權(quán)利的想法及行為，努力轉(zhuǎn)變自己，更新教育觀念。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位，不能有教師主宰一切的理念，應(yīng)意識(shí)到自己角色的多樣化，要為人師，不做“經(jīng)”師，要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。要把我們的教育對(duì)象看做認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，活動(dòng)的主體，要樹立弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀。還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是師生共同參與的互動(dòng)過程，教學(xué)要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)了余映潮老師的相關(guān)理論，他認(rèn)為好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)生活動(dòng)充分，不是永遠(yuǎn)熱鬧下去的活動(dòng)，是有深層次思考的活動(dòng)，有探究，有信息整合。

2、課堂積累豐富，比如懂得借物喻人這個(gè)術(shù)語(yǔ)，說明關(guān)注了知識(shí)的積累，有時(shí)候，術(shù)語(yǔ)就是能力。

3、能力訓(xùn)練要到位，讀、寫、思、分析、表達(dá)都要到位。教學(xué)的流程要流暢，圓潤(rùn)，不生硬，選好切入點(diǎn)就是教材處理，選點(diǎn)精讀要落實(shí)，整體把握是前提。

余老師關(guān)于“語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的兩項(xiàng)基本能力”的講座中提到，第一個(gè)能力是研讀教材的能力，第二個(gè)能力是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。對(duì)于教材有六讀：細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)，有這些方面要注意：學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富（訓(xùn)練），教學(xué)技術(shù)（教材研讀的技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)、課堂實(shí)用的技術(shù)），教學(xué)創(chuàng)意（準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新方法、新策劃），教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)思路，語(yǔ)言藝術(shù)，主問題（能對(duì)教學(xué)內(nèi)容牽一發(fā)動(dòng)全身的提問、問題或話題），語(yǔ)言教學(xué)（在認(rèn)知、感受、理解、積累、運(yùn)用、品析、鑒賞、創(chuàng)造中進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言的教學(xué)，多動(dòng)筆），活動(dòng)設(shè)計(jì)。

余老告訴我們首先要樹立兩種意識(shí)：

一是文本意識(shí)。

教什么，教文本，說白了就是教教材，教課本，教課文。因?yàn)楦鞯刂锌疾辉谡n內(nèi)選材，教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。丟棄了教材、課本、課文，自然就丟棄了教什么了主陣地。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課本結(jié)構(gòu)、課文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、緣木求魚的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源，還在于功利主義毒瘤的肆虐，分分主義根深蒂固。考練大行其道，考練代替了講析、賞玩、品味、體悟。課堂學(xué)生沒有活動(dòng)的充分，語(yǔ)文課自然就沒有了語(yǔ)文味。課程改革已經(jīng)實(shí)施了這么久，這種風(fēng)氣事實(shí)上還沒有得到很好的遏制，文本應(yīng)有地位的缺失，使語(yǔ)文課失去了其本有的陣地。

二是文體意識(shí)。

不知什么時(shí)候起，也不知道什么人的鼓吹，新課改下的語(yǔ)文教學(xué)要淡化文體知識(shí)。事實(shí)上，新課程標(biāo)準(zhǔn)壓根就沒有提什么“淡化”二字。因?yàn)槭菍＜业臋?quán)威解讀，于是就有文體知識(shí)的淡化，弱化，以訛傳訛，甚至有了完全的否定和拋棄。沒有知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，學(xué)生還真的沒有了文體自覺。不同的文體，有各自的語(yǔ)言系統(tǒng)；不同的文體，也有不同的教學(xué)系統(tǒng)。記敘文、議論文、說明文有各自的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；詩(shī)歌、散文、小說、戲劇有各自的閱讀審美價(jià)值。不分文體的教學(xué)，必然混淆學(xué)生的視聽。一個(gè)最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。

我們?nèi)プx余老師的課例，為什么他的課總是那么異彩紛呈，為什么他的課總是常教常新，就是同一篇課文都能做到不重復(fù)。這在全國(guó)那么多的特級(jí)教師里恐怕也是鮮見的。看他的課堂，感動(dòng)他的學(xué)生那種怡然，那種恬然，那種興味盎然。這一切，在我看來就是因?yàn)橛嗬侠卫蔚匕盐兆×诉@樣的兩種意識(shí)。

余老告誡年輕教師最多的，要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個(gè)個(gè)解讀文本的范例。

讀余老的課例，還為我們回答了另一個(gè)問題：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？

顯然，這不是矛盾的。教材的處理有一個(gè)薄與厚的問題。如果沒有“把教材讀厚”之功，也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀余老的備課案例，你會(huì)注意到余老注引的參考文獻(xiàn)。例如余老關(guān)于《中國(guó)石拱橋》的說課，索引文獻(xiàn)資料就多達(dá)11種之多，《再別康橋》一課就有13種。如此種種，需要怎樣的“苦做”，又需要怎樣的“巧做”啊！余老在課堂的操作實(shí)踐中，他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識(shí)小品、讀書方法指導(dǎo)，相機(jī)而動(dòng)，豐富多樣，與文本相得益彰。教什么，重文本，不囿于文本不拘泥于文本；尊重文本，不隨意不拔高，不故弄玄虛，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在。

教師把教材讀厚了，才能更清楚教什么，才能教得精約，才能做到深淺有度，多少相宜。

四、程良焱老師的報(bào)告《語(yǔ)文教師要不斷提高兩個(gè)水平》，使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平，同時(shí)還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)有的心態(tài)：要有追求，也要有淡泊；要有激情，也要有平和。程特的課文教學(xué)處理“七發(fā)”：截入法、拎線法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導(dǎo)練法，讓我受益匪淺。他的報(bào)告對(duì)我今后的課堂教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高，重溫《師德規(guī)范》，賞析《余映潮教語(yǔ)文》系列，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，努力把教學(xué)工作搞得更好。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)13

8月15日到8月19日，我校安排部分老師到北京培訓(xùn)，我組共有16人，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、音樂組的老師，現(xiàn)把本次培訓(xùn)的情況總結(jié)一下。

一、遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)xx熱情高

本次培訓(xùn)我們組的老師能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定，按照時(shí)間參加培訓(xùn)，做好筆記，并積極參與與專家的互動(dòng)，特別是xx老師作為老教師，還能提出自己教學(xué)中的困惑，積極與專家交流，令人感動(dòng)。

二、專家水平高，培訓(xùn)效果好

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)的專家有現(xiàn)代信息技術(shù)方面的，有課程創(chuàng)生方面的，有初高中的名師，有大學(xué)的學(xué)科專家教授，涉及面光。既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+，也有傳統(tǒng)的教學(xué)漫談。

三、實(shí)地參觀開眼界

本次組織了參觀實(shí)驗(yàn)室和北京的一處中學(xué)，通過參觀，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，希望也能組織部分學(xué)生去參觀實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)建議

1、解決好老師們的吃飯問題。本次培訓(xùn)老師們的住宿條件還是不錯(cuò)的，但是吃飯有點(diǎn)麻煩，時(shí)間安排緊，吃飯找不到地方。

2、學(xué)科專家分教研組培訓(xùn)，增加課堂展示環(huán)節(jié)，這樣可能更有針對(duì)性。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)專家本次講解的非常好，可以安排這個(gè)老師來我們學(xué)校培訓(xùn)一天。

4、增加課程標(biāo)準(zhǔn)方面的培訓(xùn)。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)14

在陽(yáng)光和煦、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計(jì)劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。至今，已進(jìn)入暑夏，培訓(xùn)亦將接近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，可謂感悟深刻、獲益良多。

第一、通過對(duì)認(rèn)知、情感和心理問題的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這一職業(yè)生涯有了新認(rèn)識(shí)

從踏上農(nóng)村講臺(tái)的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)浪、險(xiǎn)灘和礁石，在這一成長(zhǎng)旅途中多會(huì)出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對(duì)教學(xué)而言又是何等的重要！所幸，“省培計(jì)劃”深知我心，開篇推出公開課，講解《教師認(rèn)知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》，通過穿插案例對(duì)問題表現(xiàn)進(jìn)行診斷，問題成因展開分析，更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實(shí)踐，獲益匪淺。

第二、通過對(duì)師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了新的感悟

關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和

基礎(chǔ)；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書育人是師德修養(yǎng)的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機(jī)整體。作為教師，首先要帶著一顆心來，要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機(jī)的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護(hù)學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德模范，是我們新時(shí)期為師者的楷模，可親、可敬、可學(xué)！教書育人永遠(yuǎn)是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要“活教書”、“教活書”，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的擁有者，更應(yīng)是新知的主動(dòng)獲取者。通過我們的雙肩，托起明天的太陽(yáng)，讓學(xué)生站得更高、望的更遠(yuǎn)，走的更加堅(jiān)定有力！

第三、通過對(duì)專業(yè)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍

作為教師要學(xué)會(huì)開發(fā)教學(xué)資源，就地取材，因材施教，這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會(huì)使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長(zhǎng)青、充滿生活與時(shí)代的鮮活感！

講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分，最有利于調(diào)控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對(duì)于一些相對(duì)抽象的觀點(diǎn)、理論的學(xué)習(xí)，這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。古往今來的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟(jì)可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線教師，講授法都能得到我們的廣泛認(rèn)同。作為教師，一定要把這一方法運(yùn)用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點(diǎn)到為止，讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時(shí)代的教師，更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評(píng)價(jià)等各種要素。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開闊思路、發(fā)展思維、加深認(rèn)識(shí)，把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西，把單調(diào)的理論說教變成生動(dòng)的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì)思想品德課的魅力。

參加培訓(xùn)教師總結(jié)15

我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長(zhǎng)城》一課的說課磨課。

本次培訓(xùn)使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識(shí)很膚淺，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。

三、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。

參加2018年少數(shù)民族教師

普通話培訓(xùn)總結(jié)

烏恰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師：塔吉古麗·加帕爾

2018年7月8日至7月27日我參加了2018年省第八期少數(shù)民族教師普通話培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的目標(biāo)是:通過培訓(xùn)，了解國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，基本掌握學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)理論、基本方法與基本技能;通過培訓(xùn),了解國(guó)家普通話學(xué)習(xí)和應(yīng)用的發(fā)展動(dòng)態(tài)，開闊視野，提高對(duì)運(yùn)用普通話教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí);通過訓(xùn)練，了解自身普通話的水平與差距，激發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用普通話的積極性，切實(shí)提高普通話的應(yīng)用能力和表達(dá)水平。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、普通話基礎(chǔ)理論、普通話口語(yǔ)訓(xùn)練等。培訓(xùn)的方式有:

1、從理論到實(shí)踐、以理論指導(dǎo)實(shí)踐的訓(xùn)練主線。以普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)理踐的訓(xùn)練主線。以普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化普通話聽、說能力訓(xùn)練，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。

2、以項(xiàng)目帶動(dòng)內(nèi)容的訓(xùn)練形式。以說話、朗讀、演講等項(xiàng)目，帶動(dòng)漢語(yǔ)拼音聲韻調(diào)的發(fā)音、詞語(yǔ)、句子等系列內(nèi)容的訓(xùn)練,通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)普通話的興趣。

3、采取分班授課、輔導(dǎo)方式。每個(gè)班人數(shù)有50人，配備普通話測(cè)試員為輔導(dǎo)教師,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員克服母語(yǔ)干擾,學(xué)好普通話標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音。

4、運(yùn)用新理念和新方法，結(jié)合現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，學(xué)用結(jié)合,注重實(shí)效,提高培訓(xùn)效果。

5、學(xué)校還為了豐富我們生活，拓展我們知識(shí)水平，把我們帶到科技館參觀，還安排了朗誦比賽。這些給我?guī)砹艘酝獾目鞓贰?/p>

從這次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容與方式看，我們參訓(xùn)學(xué)員接受的是科學(xué)系統(tǒng)，目的性非常強(qiáng)的一次培訓(xùn)。從培訓(xùn)過程中我感受到了輔導(dǎo)老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求,對(duì)我們孜孜不倦地指導(dǎo)，用他們的所學(xué)以最簡(jiǎn)單、最快的方式傳授給我們。他們要以最快的速度,在短短的20天時(shí)間里讓我們的普通話水平有一個(gè)最大地提升。老師的壓力大，我們的壓力也大。因此在學(xué)習(xí)的過程中,我們認(rèn)真做筆記,認(rèn)真跟老師練習(xí)發(fā)音。一遍,一遍,又一 遍，剛開始,我們都不習(xí)慣,所以，一天下來，有些學(xué)員的嗓子就疼了,但看到老師那么認(rèn)真，我們的壓力也很大,只好忍著繼續(xù)跟老師練習(xí)發(fā)音。晚修時(shí)間，我們班主任老師還對(duì)我們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)槲覀儊碜匀「鱾€(gè)地方，由于我們說的發(fā)音不同，所以出現(xiàn)的問題也不同。老師就幫我們找出各自的毛病，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。例如,發(fā)不出翹舌音是我們共同的毛病。對(duì)于這個(gè)毛病,兩位指導(dǎo)老師用 他們自身掌握的方法教給我們。胡老師教我們用挺糖果的方法,曲老師教我們先放松舌頭，再慢慢翹起舌尖的方法，首先教給我們先讀啦啦,然后發(fā)出喳,最后發(fā)出zhi,hi和shi的發(fā)音方法。除了發(fā)翹舌音，發(fā)的語(yǔ)調(diào)偏低也是我們少數(shù)民族老師的普遍毛病。為了解決這個(gè)問題,老師也是教給了不同的方法。曲老師除了帶讀，用自身的語(yǔ)調(diào)來告訴我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)調(diào)讀書，說話,還讓我們多聽范文朗讀，跟著讀。符老師教我們要多練歌,加強(qiáng)底氣。符老師用生活中的實(shí)際例子告訴我們發(fā)出不同的語(yǔ)調(diào)會(huì)引起多大的笑話，讓我們?cè)谛β暜?dāng)中知道說好普通話是多么的重要。

總的來說，這次的普通話培訓(xùn)，解決了我教書十年來的困惑，我對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)有了方向。我非常感謝國(guó)家給我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今后我還要不斷地學(xué)習(xí)普通話，講普通話，還要鼓勵(lì)我身邊的人學(xué)好普通話，說好普通話。