第一篇：參加現代教育技術教師培訓總結

參加現代教育技術能力提升培訓班總結

****年*月*日至**日，我參加了廣西教育廳組織的在廣西師范大學舉辦的*年中職教師區培計劃現代教育技術能力提升培訓班，在7天的培訓中，我聽了國家級教學名師稱號彭朝暉老師的講座，還聽了胡順、郭敦輝、朱敬、楊青波等專家的講課，參與了PPT課件制作和影視后期制作的實踐操作，通過這次培訓，我各方面的收獲頗豐，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個全新的教學舞臺，現將這次培訓學習總結如下：

一、中職教師在平凡的工作崗位上也能做出不平凡的貢獻。國家級教學名師彭朝輝教授指出，職業教育并不缺埋頭上課的甚至上課效果極佳的“教書匠”,也不缺純粹從事職業教育研究的“理論家”,但確實需要一大批在專業教學崗位上隨時體現教學改革的“實踐者”。“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼。要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

二、通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。要做到兩個關注：一是關注學 1

生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學。

三、通過培訓學到了一些制作課件的新技術，提升了自己現代教學技術水平。現代教育技術是新課程改革的突破口，新的教育理念的確立、教學模式的創新和教育體制的變革，都離不開現代教育技術的參與。而且教育技術還是提高教育教學質量、推進素質教育的重要手段，是推動教育現代化的重要方面。而電子技術和信息技術的發展，促進了教育現代化的進程。因此教育現代化，必將伴隨著對傳統教育的改革。一切參與教育過程的人，包括教師、教育管理者，都需要具備一定的教育技術素養，這樣才能提高課堂教學的效率，促進教育改革的成功。而教師掌握好現代化的教育技術，就為自己的光輝事業插上了騰飛的翅膀。

在未來的教育、教學活動中，網絡和多媒體技術取代傳統的黑板和粉筆是大勢所趨。但是，還必須充分認識到，在教育、教學活動中，即使運用了最先進的現代信息技術，也并不一定意味著教育就現代化了，從傳統教育向現代教育的轉變最根本的是教育觀念的轉變。很普遍的一個現象是:在很多學校中，現代教育技術硬件建設已相當完備，計算機已成為基礎課程，但在沒有現代教育意識的教師手里，再先進的教學設備也不過是過去電教手段的延伸，是變相的小黑

板，掛圖只不過“掛”在屏幕上。因此，我們應該意識到現代教育技術實際上更重要的是一種觀念的變革，而不局限于硬件方面的應用。“任何把現代教育技術僅僅看作是一種教學手段或教學方法的看法都是極端膚淺的、近視的。”我們只有把這種理念貫穿于教學中，才能做到高屋建瓴，才能明確教育改革的方向。

四、加強了與兄弟學校老師的交流，溝通了信息，增進了友誼。在培訓班，分組完成作業，大家分工協作，共同出謀劃策，課余大家一起用餐交談，開展豐富的課外活動，為老師們搭建起一個溝通交流的平臺，有利于互相促進、共同提高，增進了友誼。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝“區培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

2013年7月18日

第二篇：教師現代教育技術能力培訓

教師現代教育技術能力培訓計劃

長凝鎮初級中學

為了提高教師運用現代教育技術水平，根據上級文件精神，結合我校現代教育技術的具體情況對我校教師開展現代教育技術能力培訓，為確保此項工作的順利開展，特制定此計劃。

一、指導思想

培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

二、培訓目標

通過培訓使教師掌握信息技術的基本概念；靈活地在教學課堂上應用現代信息技術；掌握計算機的基本操作；能夠在上網搜索、查找并下載資源，能夠利用計算機進行備課、上課；能夠自制簡單的課件和對常用課件進行簡單的處理。

三、培訓內容

我們主要培養教師的計算機基礎知識、上網搜索資料、在教育論壇研討、利用遠程教育資源的水平及電子白板的使用等，要使教師能夠根據課程內容來設計課件、修改課件，而不是根據課件來設計課程的結構。只有這樣才能夠真正的使現代教育技術與其它學科的教學整合在一起。培訓分計算機技術基礎知識、網絡技術基礎知識、電子白 1

板的使用、數字化校園應用三大板塊進行。

1、計算機技術基礎知識：

1）計算機技術基礎知識；

2）常用工具軟件的使用。

2、網絡技術基礎知識：

1）網絡基礎知識；

2）常用的上網軟件。

3、電子白板的使用

1）常用工具的使用

2）電子白板制作課件

3）電子白板應用教學

4、數字化校園的應用

1）OA辦公精靈的使用

四、保障措施：

（一）加強組織領導

學校現代教育技術培訓工作領導小組，加強對培訓工作的領導和組織協調，解決培訓工作的困難和問題。

（二）健全培訓機制

1、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和干部隊伍。

2、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師

學習、研究、總結現代教育技術的能力。

3、教師現代教育技術能力培訓工作在領導小組的領導下進行，具體由教務處、信息中心和教研組共同實施。教務處負責培訓工作的組織、管理、考核；信息中心負責指導業務培訓。

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熱度3票瀏覽1次 【共0條評論】【我要評論】 時間：2010年8月18日 13:

51[本站原創]常使用和維護、教學資料的下載和上傳、個人制作課件、收發電子郵件等培訓，培訓人數達100%。在這方面，我校的教研主任劉亞邦老師是付出了辛勤的勞動，對年長的教師和技術生疏學得慢的教師采取手把手、一對一的教，不讓一個老師掉隊。

另外，學校中青年教師和學科帶頭人，骨干教師的培訓帶有鼓勵、導向性，即從教育的發展、個人的發展、適應未來信息化教育的需要出發。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint, flash 動畫制作軟件等，最后達到受訓教師都能獨立并熟練地自制多媒體教學課件，都有自己的教學平臺。

通過培訓，全體教師基本上都能使用和操作現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面采用現代教育技術手段的局面。

三、多方面結合，運用技術提高教學效果，促進教師發展

1、培訓學員與學科教研員的結合教師是教學的專家、行家，對學科教學課標、教學內容、教學要求充分掌握。在培訓過程中，安排適當的課時，請教師進行教材分析與教案設計等，學習新課標的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓、講座，對培訓教師運用教育技術適時、適當、有機、有效大有益處。同時，選擇在教育技術方面能力較強的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。

2、現代教育技術與學科課程的結合新課程，新教材體現了教材內容的現代化和開放性，重視綜合素質和創新實踐能力培養，探索創新的教材結構體系，重視教材的綜合性和學科之間的整合，促進學生學習方式的改革，促進教學策略和教學設計新變化。對此，既要培訓教師就課而做課件，即單一型的教學課件，又要倡導教師做“學件”、“網件”，突破傳統教學形式的時、空局限，促進師生角色，師生關系的變化，這樣有利于學生主體精神的發揮，極大提高教學效益。

3、培訓與競賽、考核結合培訓的目的全在于運用，在運用中求發展。針對每批次的教育技術培訓，我們都相對應地舉辦各種活動，充分調動受訓教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種喜愛教育技術的氛圍，同時我們還分層考核受訓教師，即：出勤考核，完成作品考核，競賽成果考核。實踐證明，從實有效地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻。2010-1-15

第三篇：2009年教師現代教育技術校本培訓總結

2009年教師現代教育技術校本培訓總結

遠程教育校本培訓是一項長期性的工作，要充分掌握利用遠程教育資源，需要具備掌握一定的計算機基礎知識的能力，通過培訓讓廣大教師對計算機的運用及遠程教育資源的充分利用能力得到提高。

我校在校本培訓方面做法是：

以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。

多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材“活”起來，使課堂也“活”起來。

本學期，我們開展了遠程教育校本培訓活動，主要就計算機基礎知識及Windows XP的基本操作、互聯網知識（搜索下載信息、收發郵件等）、Word的基本操作與應用、Excel的基本操作與應用、PowerPoint的基本操作與教學應用和遠教資源的學習與使用對教師開展培訓。通過開展本次校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，以適應基礎教育改革與發展的需要，為提高學校教育質量奠定基礎。同時，使我校教師在專業知識、學識能力、教育教學能力和教育科研能力等方面的綜合素質有較明顯提高，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

臥牛河鎮明德小學 2009年11月

第四篇：教師現代教育技術應用能力培訓總結

教師現代教育技術應用能力培訓總結

為了提高廣大教師運用現代教育技術的能力和水平，我校完成教師現代教育技術應用能力培訓。按照培訓內容、質量標準等要求，我們嚴格對我校參培老師進行培訓，使參培教師結合自身的經驗，意識到信息時代應該如何更新教育觀念，學會了以多媒體和網絡為核心的信息技術應用到自己的教學中，明確了如何才能合理、有效地運用技術促進學生學習效果的優化，關注新技術的發展，并應用于自身專業發展、優化教學效果上。在教學思想、教學方法、教學手段等方面取得了顯著的提高，應用教育技術的整體水平得到明顯的進步。

通過此次的培訓我們參培教師懂得了教育技術的基本指導思想，那就是教育技術的運用必須有現代教育理論和學習理論的指導，教育技術必須為教學改革的目標服務，它不僅局限在音像技術上，還應充分應用各種現代信息技術。在教學中，教育技術不能只關心教學資源的開發和應用，更應該重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。同時也懂得了信息在現代教育技術中的重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質化，信息傳輸網絡化，教育過程智能化。教師確立了教學現代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，通過一些活動，老師帶著學生走向知識。

通過一學期的培訓，讓我們受培訓的教師得到了終生的受益。相信每一位參與培訓的教師今后都會把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。當然培訓也讓我們所有老師感受到了同伴合作的快樂。我們完全有理由相信老師們將學到的現代教育技術運用到高效課堂的實際教學中，會使我校的教育教學如虎添翼，讓全體教師都感受到現代教育技術真正的魅力！

枝江市七星臺二中

2011年元月

第五篇：現代教育技術校本培訓總結

現代教育技術校本培訓總結

合肥市大楊中心小學

以新課程改革為平臺，以電化教學為抓手。我校基礎教育的現代教育技術的能力與水平拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校發展帶來了新資源，更重要的是帶來了新思路、新突破。為了搞好信息技術培訓工作，在基礎和經驗不足的情況下，一邊學習、一邊實踐。下面將我們在這方面的探索向大家做個總結。

一．提高認識，加大投入

我校認真落實市教體局的指示精神，真抓實干，克服困難，確保實施工作人員、經費、措施三到位。培訓初期，就成立了信息技術培訓工作領導小組，組長由校長親自掛帥，副組長為副校長楊俊和阮敬坤。領導小組在校本培訓動員大會上強調了信息技術運用能力的重要性，充分調動了各位教師的學習熱情。另外，學校今年又進一步提升了我校現代化技術裝備水平，為學校信息技術能力培訓的實施打下了堅實的基礎。

二、強化培訓，落實校本

1.有了先進的電教設備只是起步，老師們掌握電化教學的技能是落實應用的根本，為此學校在校本培訓開始建立了培訓計劃，對教師參加校本培訓的情況加以記錄，規范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施，充分調動了教師運用多媒體設備的積極性。

2.為了提高培訓效果，我們學校立足于校本培訓，走著“邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓路子，充分利用我校的微機室，多媒體室，有計劃對教師進行多媒體教學、遠教資源運用、課件制作、從網上獲取信息等方面的培訓。要求全體教師參加培訓，40歲以下的教師全部合格。視教師教育技術水平分層培訓，要求基礎較好的與基礎較差的教師結成對子，實施“一幫一”，最終達到人人會使用的目標。

3、為讓老師們更快捷的掌握培訓的技能，學校運用多種渠道開展培訓。如，建立校本培訓專題網站，將培訓的內容上傳到網站上，讓老師們通過自學和網絡交流的方式開展培訓。并且聘請校外現代教育技術方面的專家到我們開展專項技能的培訓。

三、落實應用，強化培訓效果 在此次校本培訓內容的安排上，以為課堂服務的原則，設置了遠程教育資源的應用培訓、電子白板運用技能培訓、班班通的運用培訓、ppt課間的制作。通過以上培訓，老師們基本掌握了遠程教育資源的應用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學實踐中；熟悉了電子白板的常用功能，并掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會制作基于電子白板的教學課件；了解了班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能；能夠制作簡單的ppt課件，為課堂教學添彩。

為了加強培訓的效果，在培訓過后還對各位老師的應用技能進行各種考核和過關測試。如通過《現代信心技術應用能力考試試卷》來檢測老師對于多媒體技術及設備基本知識的掌握；通過上傳教學設計和教學課件，讓老師在操作的過程中加強資源的交流和互學互助；通過“無生上課”的演示，既強化了現代信息技術應用在課堂上運用的重要性，也加強了老師們多媒體課件的運用能力，更促進老師們之間的學習。

四、存在的不足和今后努力方向

1、少數教師年齡偏大，利用遠程教育資源輔助教學時有一定的困難。

2、校內現代信息技術培訓人員對信心技術的應用還不夠熟練。今后努力方向

1、加大培訓力度，提高管理員及廣大教師技術水平；

2、開展教研活動，把信息技術培訓納入“校本教研” “校本課程”以及“學科整合”的內容之中。

3、認真做好資源應用工作。定期檢查應用情況，每學期總結表彰，促進遠程教育工作的發展。

4、做好資源建設工作。組織廣大教師積極制作課件，做好資源收集、整理、開發工作。

總之，在今后的工作中，我們將充分發揮現代信息技術在教育教學中的作用，充分提高其利用率與服務價值，使其真正成為提高素質促進學校教育教學工作整體提升的必要手段。