第一篇：《童趣》《論語》練習(xí)題

童趣練習(xí)題

1．從基礎(chǔ)做起，注音：

明察秋毫（）壑（）癩（）鞭（）

2．沈復(fù)，字______________，長洲（現(xiàn)在______________）人，清代____________。

3．據(jù)原文內(nèi)容填空：

______________，私擬作群鶴舞于空中，_____________________，則或千或百，果然鶴也；_____________________，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，_____________________，使之沖煙而飛鳴，作_____________________，果如鶴唳云端，為之

_____________________。

4．默寫第三自然段：

余常于土墻凹凸處，_____________________，_____________________，_____________________；_____________________，_____________________，_____________________，___________________________，_____________________，_____________________，_____________________。

5．做個(gè)小翻譯！

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（2）常蹲其身，使與臺(tái)齊。

（3）神游其中，怡然自得。

（4）見二蟲斗草間。

6．讓學(xué)生聽錄音，概括出文中描繪了幾件趣事：_____________________，_____________________，_____________________。

7．正確劃分下列句子的朗讀停頓：

（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

（3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

（4）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

（5）見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。

8．弄清加粗詞在句中的意思：

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（）

（2）又留蚊于素帳，徐噴以煙。（）

（3）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（）

（4）以蟲蚊為獸。（）

9．弄清加粗的代詞在文中所指代的事物：

（1）必細(xì)察其紋理（）（2）昂首觀之（）

（3）使其沖煙飛鳴（）（4）常蹲其身（）

（5）觀之，興正濃（）（6）驅(qū)之別院（）

10．運(yùn)用下列詞語造句：

（1）明察秋毫（2）藐小

（3）怡然自得（4）龐然大物

11．簡答題：

（1）作者所說的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（舉例說明）

（2）你喜歡文中哪些句子，并說明原因。

12．每個(gè)人的童年都會(huì)有很多趣事，請(qǐng)你學(xué)著運(yùn)用記敘、描寫的語言發(fā)揮聯(lián)想和想像，說

出自己童年的一件或兩件趣事。

參考答案

1．háo hé lài biān

2．三白 江蘇蘇州 文學(xué)家

3．夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱快

4．略

5．（1）用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。

（2）常蹲下身子，使身子與花臺(tái)平齊。

（3）全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。

（4）看見兩只蟲子在草間爭斗。

6．帳中嬉蚊 神游丘壑 鞭驅(qū)蝦蟆

7．（1）見/……必/……故/……

（2）……則/……/果然……

（3）昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)

（4）使之/……作/……

（5）見/……龐然大物/……，蓋/……

8．（1）自己（2）慢慢地（3）用鞭子打（4）把……當(dāng)作……

9．（1）代藐小微物（2）代夏蚊（3）代蚊子（4）代自己（5）代二蟲

（6）代蝦蟆

11．（1）指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂

趣。

這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。（舉例略）

《論語》十則

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

（《泰伯》）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）

一、詞語解釋

1.子：2.說：3.慍：4.君

5.吾：6.日：7.三省：8.信：

9.傳：10.罔：11.殆：12.女：

13.齊：14.弘毅：15.已：16.凋：

17.其：18.恕：

三、通假字

不亦說乎

誨女知之乎

是知也

四、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

4.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

5.子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

五、閱讀課文，回答問題

1.在《<論語>十則》中,孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道,這就是

_________________________。

2.《<論語>十則》中，論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是_________________。

3.學(xué)習(xí)與思考是緊密結(jié)合的過程，“，”這句強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系；同時(shí)，學(xué)習(xí)又是相互聯(lián)系，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯(lián)想到《論語》中學(xué)過的，________________________。

4.2009年2月18日，第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在哈爾濱開幕，請(qǐng)你引用《<論語>十則》中的，“”來表達(dá)了我們對(duì)世界各國嘉賓的歡迎之情。

5.《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名言

是。

6.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《<論語>十則》中的 “。”

7.唐太宗李世民有一句名言，“以人為鑒（鏡）可以知得失”，由此可以聯(lián)想到本文中孔子的一句話： _________________________，__________________________。

8.小明學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)。但剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師

引述《＜論語＞十則》中的兩句話“____________________________，_____________________”幫他解開了心中的疙瘩。

參考答案

一、詞語解釋

1.子：先生，指孔子。2.說：“悅”的古字，愉快。3.慍：生氣，發(fā)怒。4.君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。5.吾：人稱代詞，我。6.日：每天。7.三省：多次進(jìn)行自我檢查，反省。三，泛指多次。8.信：真誠，誠實(shí)。9.傳：老師傳授的知識(shí)。10.罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。11.殆：疑惑。12.女：人稱代詞，你。后作“汝”。13.齊：相同。14.弘毅：胸懷寬廣，意志剛強(qiáng)。15.已：停止。16.凋：凋謝。17.其：大概、也許。18.恕：指儒家的推己及人，仁愛待人。

二、一詞多義

為（做，當(dāng)）（就是）（作為）其（大概、也許）（他們）

三、通假字

不亦說乎（“說”通“悅”，愉快、快樂）

誨女知之乎（“女”通“汝”，第二人稱代詞）

是知也（“知”通“智”，聰明、明智）

四、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子

1.孔子說：“學(xué)習(xí)了(知識(shí))，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)(溫習(xí))它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來，不也快樂嗎？ 人家不了解我,我卻不怨恨，不也是君子嗎 ？”

2.曾子說：“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢？ 跟朋友往來是不是誠實(shí)呢 ？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢？”

3.孔子說：“在溫習(xí)舊知識(shí)后,能有新體會(huì)，新發(fā)現(xiàn)，憑借這一點(diǎn)就可以當(dāng)老師了。”

4.孔子說：“只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑而無所得，只是空想?yún)s不讀書,就有（陷入邪說的）危險(xiǎn)。”

5.孔子說：“由?教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。”

6.孔子說：“看見賢人要想著向他看齊,看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。”

7.孔子說：“幾個(gè)人一同走路,其中必定有我的老師。我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正。”

8.曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)?仁?的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎？”

五、閱讀課文，回答問題

1.己所不欲 勿施于人2.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆3.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆溫故而知新可以為師矣4.有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎5.三人行必有我?guī)熝桑ㄒ娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也）6.擇其善者而從之其不善者而改之7.擇其善者而從之其不善者而改之8.士不可以不弘毅任重而

第二篇：《論語》《童趣》

2012中考語文第一輪復(fù)習(xí)·文言文閱讀

七上：《論語》《童趣》強(qiáng)化復(fù)習(xí)

《童趣》

一、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞

余（）憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫（），見藐小之物，必細(xì)．．．．（）察其紋理，故（）時(shí)有物外之趣。．

夏蟻成雷，私（）擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂()．．

首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)()。又留蚊于素帳中，徐()噴以煙，使之沖煙而飛鳴，．．

作青云白鶴觀（），果如鶴唳()云端，怡然稱快。．．

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（），神游其中，怡然自得。．

一日，見二蟲斗草間，興（）正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆．

也，舌一吐而二蟲盡為（）所吞。余年幼，方()出神，不覺呀然一驚。．．

神定，捉蝦蟆，鞭()數(shù)十，驅(qū)之別院。．

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？

寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、作者是如何獲得“物外之趣” 的？

細(xì)致的觀察、豐富的想象、強(qiáng)烈的好奇心、熱愛生活、熱愛自然

3、學(xué)了本文，你得到什么啟示？

1.要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

2.獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

3.要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。

《論語》十則

一、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞并能解釋這些句子

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子．．．．．．乎?”

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”．．．．．

3.溫故而知新，可以為師矣。．．．

4.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”．．

5.子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”．．．．

6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”．．

7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)．．．

乎？”

9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

三、背誦默寫

① 闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

② 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

③ 在生活中，我們應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞?來表示；

④ 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

⑤ 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：“人不知而不慍，不亦君子乎。”

⑥ AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅是:“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？” ⑦如果人人都能為他人著想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。

⑧揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是：“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

四、問題

思考1 ：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓涌创凹核挥鹗┯谌恕边@句格言。

“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人，切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。

思考2 ：如何理解“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

孔子是借“松柏之后凋”比喻社會(huì)現(xiàn)象，贊美道德高尚的君子。只有經(jīng)過艱難困苦的考驗(yàn)，才能知道一個(gè)人的意志是不是堅(jiān)強(qiáng)。類似的俗語有：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來； 真金不怕火來煉。

思考3 ：你對(duì)孔子“知之為知之,不知為不知，是知也”的教誨是如何理解的？

一方面，這是一種科學(xué)的老實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，它又不利于培養(yǎng)我們現(xiàn)代青少年的懷疑和探索精神。10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”．．．．

【課堂檢測】

1、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞

(1)能張目對(duì)日，明察秋毫(2)故時(shí)有物外之趣。

(3)私擬作群鶴舞于空中。(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(6)果如鶴唳云端。

(7)方出神(8)捉蝦蟆，鞭數(shù)十

2、落實(shí)重要虛詞

(1)見藐小之物昂首觀之．使之沖煙而飛鳴驅(qū)之別院．．

（2）徐噴以煙以叢草為林．

（3）項(xiàng)為之強(qiáng)舌一吐而二蟲盡為所吞．．

（4）私擬作群鶴舞于空中余常于土墻凹凸處．．

(5)蹲其身其恕乎．

3、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（4分，每句2分）

（1）蹲其身，使與臺(tái)齊。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。

(3)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

4、問題（中考鏈接）：

（1）課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。（3分）

（2）一位哲人說：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。”請(qǐng)結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？

一《<論語>十則》理解性默寫

1、《<論語>十則》中，闡述了志同道合的人從遠(yuǎn)方來也是一種樂趣的句子

是：

2、《<論語>十則》中，闡述了“吾日三省吾身”內(nèi)容的句子

是：

3、《<論語>十則》中，既闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，又講學(xué)習(xí)方法的語句

是：

4、《<論語>十則》中，含有實(shí)事求是精神的語句

是：

6、《<論語>十則》中，闡述待人接物的處世之道的語句

是：９、孔子認(rèn)為,聰明人應(yīng)具備“”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10、在現(xiàn)實(shí)生活中，表示要善于向有長處的人學(xué)習(xí)或隨時(shí)以周圍的人為鑒的意思，我們可以引用《<論語>十則》中孔子的話:

11、生活中，表示既要善于從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒這一意思時(shí)，我們可以引用《<論語>十則》中的一句：

12、選文中，“士不可以不弘毅”的原因是。“重”表現(xiàn)在，“遠(yuǎn)”表現(xiàn)在。

13、借松柏之后凋比喻社會(huì)現(xiàn)象的句子是：，這句話說明品德高尚的人經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。

二、中考鏈接

11、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)與朋友交而不信乎__________(2)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎___________ ．．

(3)溫故而知新___________(4)士不可以不弘毅___________ ．

12、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

（1)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

(2)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

13、文中有很多語句都己成為成語，請(qǐng)你寫出其中的三個(gè)。（3分)

14、本文是儒家修身之言，講的是做人的道理。請(qǐng)任選一則，次談對(duì)你的啟示。(3分)“童趣”中考鏈接【答案】

1、示例：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

理由：正當(dāng)“我”看得格外入神時(shí)，癩蝦蟆破壞了“我”的興致。惱恨之極，卻并不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫出了“我”兒時(shí)的天真活潑和獨(dú)特的生活情趣。

2、①童年的“我”，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn)，具有豐富的聯(lián)想和想象力。

“論語十則”答案:

1、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

２、為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

３、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

４、知之為知之，不知為不知，是知也。（含有實(shí)事求是精神的語句要寫完整）５、歲寒，然后知松柏之后凋也。

６、己所不欲，勿施于人。

７、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

８、溫故知新。

９、知之為知之，不知為不知。（因?yàn)轭}目里面已經(jīng)有了聰明人，所以這里要省掉是知也）

１０、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

１１、擇其善者而從之，其不善者而改之。

１２、任重而道遠(yuǎn) 仁以為己任 死而后已

１３、歲寒，然后知松柏之后凋也。

12。(4分)（1）譯文：讀書人不可以沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險(xiǎn)的道路還很長。（2）譯文：看見德行優(yōu)秀的人要向他看齊，看見不優(yōu)秀的人也要(對(duì)照著)檢查自己。

13。（3分)見賢思齊已所不欲，勿施于人任重道遠(yuǎn)成人之美

(答題要點(diǎn)：寫出一個(gè)給1分，增字減字不得分)

14。(3分)

答題示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”說的是自己不喜歡的言行，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會(huì)寬容，不要強(qiáng)人所難。

第三篇：《童趣》《論語十則》練習(xí)題

1、童趣

一、解釋加點(diǎn)詞的含義

1、項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：。強(qiáng)：通“”。

2、徐噴以煙 徐：。以：

3、果如鶴唳云

端 果：。唳：

4、以從草為林 林

5、興正濃 興：

6、方出神 方：

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：。驅(qū)：

8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：。察

9、昂首觀之 昂：。首：。之：

10、為之怡然稱快 怡然：

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中。

2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？寫了觀如、神游、鞭打三件事

2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？、、、、。

4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段

文字在全文中起了什么作用？

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？。

《論語》十則

一、解釋加點(diǎn)詞的含義。

1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？同“”，2、吾日三省吾身

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：。殆：

4、見賢思齊焉，見不

賢而內(nèi)自省也。齊：

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“”。是。

知，通“”。

6、溫故而知新 故，7、士不可以不弘毅 弘毅：

8、己所不欲，勿施于人 欲。施。

二．寫出這課至今還用的成語。、、、、、。

三．填空并翻譯權(quán)文。

1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之。” 孔子說：？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔。” 孔子說：。

3、子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：。

4、子曰：“三人行。。” 孔子說：。

5、子曰：“，可以為師矣。” 孔子說：，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒。”孔子說：。

７、子曰：“其恕乎。孔子說：“恕”了！。

８、子曰：“由，誨女知乎！，是知也。” 孔子說：，？。

第四篇：《童趣》《論語》復(fù)習(xí)

人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語文復(fù)習(xí)提綱(三)《童趣》《論語》復(fù)習(xí)

一、解釋重點(diǎn)文言詞語

1、加點(diǎn)詞義

項(xiàng)為之強(qiáng)凹者為壑作青云白鶴觀

徐噴以煙鞭數(shù)十方出神

鶴唳云端 為之怡然稱快 以叢草為林

時(shí)有物外之趣 心之所向驅(qū)之別院

舞于空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞

蹲其身 必細(xì)察其紋理 蓋一癩蝦蟆

不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身

傳不習(xí)乎 可以為師矣 不思則罔

不學(xué)則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎

是知也 必有我?guī)熝?然后知松柏之后凋也

其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅

水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉

次北固山下 行不足

2、理解熟背重點(diǎn)句子翻譯：

（1）能張目對(duì)日，明察秋毫：

能睜大眼睛對(duì)著太陽，非常細(xì)小的東西也看得很清楚。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：

心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。

（3）故時(shí)有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：

定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

幾個(gè)人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：

光讀書學(xué)習(xí)，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得。

（7）溫故而知新，可以為師矣：

溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。

（8）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？學(xué)習(xí)了以后時(shí)時(shí)溫習(xí)它，不也是快樂的嗎？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地反省我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。

（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

第五篇：童趣練習(xí)題

童趣練習(xí)題

（一）第1段

1、“明察”、“細(xì)察”是兩個(gè)關(guān)鍵詞語，意思是觀察敏銳仔細(xì)，才能獲得“物外之趣”。

2、作者觀察本領(lǐng)高超的句子：能張目對(duì)日，明察秋毫。

3、寫作者觀察習(xí)慣的句子：見藐小之物必細(xì)察其紋理。

4、寫作者觀察收獲的句子：故時(shí)有物外之趣。

5、寫作者兒時(shí)視力極好,又能觀察入微的句子：能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理。

6、寫作者幼時(shí)觀察事物的癖好的句子：見藐小之物必細(xì)察其紋理。

7、寫作者觀察有所發(fā)現(xiàn)的句子：故時(shí)有物外之趣。

8、點(diǎn)明全文主旨的句子：故時(shí)有物外之趣。主旨詞：物外之趣。

9、第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是：物外之趣。

10、“我”能得到許多閑情之趣的原因：見藐小之物必細(xì)察其紋理。

11、點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語是：童稚時(shí)。

12、余憶童稚時(shí)的特異之處是：能張目對(duì)日，明察秋毫。

13、第一段在全文中的作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心。

14、明察秋毫：在文中形容視力極佳。

15、“張目對(duì)日，明察秋毫”兩句是（夸張）地寫作者幼年時(shí)（視力敏銳），又表現(xiàn)孩子的（天真、稚氣）。

16、作者善于觀察，常得到怎樣的妙處？故時(shí)有物外之趣

（二）第2—4段

1、運(yùn)用夸張，寫蚊子叫聲的句子：夏蚊成雷。

2、寫作者觀察夏蚊時(shí)，產(chǎn)生奇異想象的句子：“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也”，“作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”。

3、第二段所記之趣源自于：夏蚊成雷。

4、第二段中點(diǎn)明所寫內(nèi)容屬想象的一個(gè)詞語是：私擬作。

5、兒時(shí)將蚊飛煙中比作鶴唳云端，你覺得這樣的聯(lián)想有何依據(jù)？

外形相似：有長足，有雙翼；動(dòng)作相似：都會(huì)飛；環(huán)境相似：有煙繚繞，像白云悠悠。

6、第二段最能體現(xiàn)“趣”的句子：為之怡然稱快。

7、把蚊比作鶴時(shí)，作者寫自己入神的語句：昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

8、文中“昂首觀之”的內(nèi)容有：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。

9、寫觀蚊所感的句子：為之怡然稱快。

10、第3段中寫作者幼時(shí)視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂的句子：

定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

11、第3段中作者描寫的“物外之趣”的句子是什么？ 以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

12、第三段寫作者幼時(shí)觀察景物的地點(diǎn)是：土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處；觀察的方式是：蹲其身，使與臺(tái)齊；觀察的所得感受是：神游其中，怡然自得。

13、觀察二蟲斗時(shí)，蝦蟆攪局，我的第一反應(yīng)是：

不覺呀然一驚；接著的舉動(dòng)是：神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

14、找出第三段中和“見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣”相照應(yīng)的句子是： 定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

15、第四段中與課文首句相照應(yīng)的句子：余年幼。

16、第四段中，具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子：方出神，不覺呀然一驚。

童趣練習(xí)題

17、第四段中“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？從中可以看出幼年沈復(fù)有哪些特點(diǎn)？是個(gè)什么樣的孩子？

（1）表現(xiàn)了對(duì)吞食小蟲的蝦蟆的厭惡和痛恨之情。（2）充滿童趣，而且善良，愛惜生靈。（3）是個(gè)天真，正直、善良、可愛的孩子。

七、解釋詞語

1、余憶童趣時(shí)：時(shí)候

故時(shí)有物外之趣：常常

2、昂首觀之：看

作青云白鶴觀：景觀

3、明察秋毫：看到，看清

必細(xì)察其紋理：觀察

4、項(xiàng)為之強(qiáng)：因?yàn)椤?/p>

以叢草為林：當(dāng)作。

5、定神細(xì)視：精神。

神游其中：感受、想像。

6、徐噴以煙：介詞，用。

以叢草為林：介詞，把。

7、物外之趣：助詞，的 昂首觀之：代詞，它，指蚊子 1．從基礎(chǔ)做起，注音：

明察秋毫（）

壑（）

癩（）

鞭（）

2．沈復(fù)，字______________，長洲（現(xiàn)在______________）人，清代____________。3．據(jù)原文內(nèi)容填空：

______________，私擬作群鶴舞于空中，_____________________，則或千或百，果然鶴也；_____________________，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，_____________________，使之沖煙而飛鳴，作_____________________，果如鶴唳云端，為之_____________________。4．默寫第三自然段：

余常于土墻凹凸處，_____________________，_____________________，_____________________；_____________________，_____________________，_____________________，___________________________，_____________________，_____________________，_____________________。5．做個(gè)小翻譯！

（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。（2）常蹲其身，使與臺(tái)齊。（3）神游其中，怡然自得。（4）見二蟲斗草間。

6．讓學(xué)生聽錄音，概括出文中描繪了幾件趣事：_____________________，_____________________，_____________________。7．正確劃分下列句子的朗讀停頓：

（1）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。（3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

（4）使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

（5）見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。8．弄清加粗詞在句中的意思：

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。（）

（2）又留蚊于素帳，徐噴以煙。（）（3）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（）（4）以蟲蚊為獸。（）

9．弄清加粗的代詞在文中所指代的事物：

（1）必細(xì)察其紋理（）（2）昂首觀之（）

童趣練習(xí)題

（3）使其沖煙飛鳴（）（4）常蹲其身（）（5）觀之，興正濃（）（6）驅(qū)之別院（）10．運(yùn)用下列詞語造句：（1）明察秋毫（2）藐小（3）怡然自得（4）龐然大物 11．簡答題：

（1）作者所說的“物外之趣”指什么？這種物外之趣是怎么產(chǎn)生的？（舉例說明）（2）你喜歡文中哪些句子，并說明原因。參考答案

1．háo hé lài biān2．三白 江蘇蘇州 文學(xué)家

3．夏蚊成雷 心之所向 昂首觀之 徐噴以煙 青云白鶴觀 怡然稱快4．略 5．（1）用心地想像，成千上百的蚊子果然都變成了鶴。（2）常蹲下身子，使身子與花臺(tái)平齊。

（3）全神貫注地沉浸在想像之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。（4）看見兩只蟲子在草間爭斗。6．帳中嬉蚊 神游丘壑 鞭驅(qū)蝦蟆 7．（1）見/??必/??故/??（2）??則/??/果然??（3）昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)（4）使之/??作/??

（5）見/??龐然大物/??，蓋/?? 8．（1）自己（2）慢慢地（3）用鞭子打（4）把??當(dāng)作?? 9．（1）代藐小微物（2）代夏蚊（3）代蚊子（4）代自己（5）代二蟲

（6）代蝦蟆 10．略 11．（1）指根據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。（舉例略）

四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。

1、（）

2、（）

3、（）

4、（）

五、翻譯下列句子。

1、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。

2、故時(shí)有物外之趣。

3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

4、以土礫凸者為丘，凹者為壑。

5、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

六、用課文原句填空。

作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：________________________________________

第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：

童趣練習(xí)題、四段中的“龐然大物”指的是：________________________________

所拔的“山”指的是：________________________________

所倒之“樹”指的是：________________________________ ①余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

②一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6．選文第①段中“私擬”的自然景物有哪些？

7．選文第②段，表現(xiàn)作者的情緒變化的句子是__________________________________。8．第①②段間有什么關(guān)系？

9．作者為什么“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不將它打死？