第一篇：攀登英語2013.5隨筆

攀登英語2013.5隨筆

攀登英語不僅以動畫光碟為教材，而且內容活潑、生動，在吸引學生的同時，也深深的吸引了我，它能給人一中全新的感覺。可是我畢竟第一次接觸英語教學，對他的理念還是需要時間去了解的。比方說攀登英語的一個突出特點就是非常重視評價的運用，通過評價使學生自主交流、大膽交流。有攀登英語學習記錄冊，評價主體有教師、自我評價、家長評價等。這些評價都需要老師在課堂上組織學生進行大量的活動，可是剛開始我也不知道該如何有效地去組織這些活動的開展，特別是在評價這一塊，有時課上著上著發現評價過于單一了，而且不清楚在哪個環節該老師評價，哪個環節是學生個人評價，有時候上著上著都到下一個環節了，發現上一個環節還沒評價，后來經過多次聽別的老師上攀登英語課，才慢慢了解在教學過程中該如何正確評價。

通過一段時間的攀登英語教學，我個人感受最大的就是攀登英語的實驗就是努力為學生創設一個英語語言環境。在剛開始的預熱環節中只有很少的學生能夠到前面來展示，上來的學生也只是說幾個非常簡單的英文單詞或者有的根本都沒說，課堂常規也不是很好，亂動不聽講需要教師時刻的提醒。但是經過時間的磨練學生們還是有這個能力來熟悉這個嶄新的英語課堂的，在隨后的日子里我發現學生已有了明顯的進步，預熱環節已有很多學生不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時候也有了那種學習英語的氣氛。在有效的小組評價中使學生的競爭意識明顯增強，為了取得勝利而努力著。總

之，對英語的學習學生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個活動中。

第二篇：攀登英語教學隨筆

攀登英語教學隨筆

攀登英語分為學校學習和家庭學習兩部分，這種學習方式就是想充分利用家校的合作，沖破啞巴英語的困擾。我覺得這是很有科學道理。于是，在孩子剛入學時，就組織家長一起學習如何記錄家庭學習記錄本的記錄。告訴家長：家庭學習記錄分為三部分：晨起／機動（１０’）、晚間學習活動（１５’）、睡前（１０’），看清每天的要求嚴格按照這三部分執行，孩子根據當天學習的表現，可以為自己涂色，若表現得非常好涂３顆星，比較好涂２顆星，一般涂１顆星。其中最后一欄為爸爸媽媽對我說則需要您來完成，您可以根據孩子的“聽、說、看”進行有針對性地評價。希望您能夠每天進行評價，只需要您做到三個一：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！我每周一都會檢查進行打分，發現好的進行表揚，并告訴孩子回家后表揚你的家長。

隨著時間的推移，學生的問題、家長的問題、漸漸出現，要解決家庭學習的問題，重點是對家長的繼續進行培訓。我充分利用家長會再次對家長進行指導，我告訴家長您在填寫爸爸媽媽對我說一欄時要有針對性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。我拿出一位同學的作范例：（１）孩子你能主動要求自己在晨起和睡前聽英語。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準確，加油，孩子！通過這段評價，學生可以明確我能夠自覺去聽，但在表演上讀音上需要繼續努力。（２）孩子，今天我雖然加班回來晚了，但我回家后發現你正在看英語光盤，我真的很高興，希望你能繼續堅持！是呀，家長也有工作，難免會回來晚。通過這段評價學生明白了學習的自覺性。在以后的檢查中，我發現家長會評價了，孩子的學習興趣濃了，自覺性提高了。

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第三篇：攀登英語心得體會

攀登英語心得體會 臨縣中莊明德學校 李旭梅

時光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經快整一學年了，回憶這一年來的英語教學，收獲很多。

一、攀登英語讓我理念的灌輸得以更新

我們主課教師雖然責任心強，能歌善舞，具有多年的教學工作經驗，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學的特點和規律，多年前所學的英語知識已荒廢無多。但學校項目組的領導和英語老師對我們不時進行業務培訓。第一，先進行課堂用語一百句的過關培訓，觀看模擬課 VCD，教授一些課堂上的常用教學方法，以便我們主課教師熟悉教學步驟，盡快進入角色。第二，積極灌輸英語教學的理論，特別是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮，教學才會活，教學內容才會有內涵，教師才會成為探究型的學者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中，利用周三例會的時間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導自己教學，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺，真正達到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。

二、攀登英語，讓我全心關注每個學生。

攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學校的高度關注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面對著一個陌生的課程，經常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進行交流，肯定成績，指出不足，提出自己的觀點。面對早期籌辦時的一大灘工作，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去，即要參與教室環境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信心，激發出我們主課教師的工作熱情和創造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的主人。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語帶給了其他學科教學啟示

面對當前各科教學任務重，班額大，特別是每學期的期末考試使教師累不堪言，在著重發展學生的能力的同時，難免會為應付考試而偏離新課標的要求。但攀登英語借助科學的理論和現代的多媒體技術，在短短的二個月的時間里，創建出令人欣喜的局面，孩子們在愉快的環境里學習，沒有壓力，卻主動學習，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“ I’m sorry”,遲到推門時所說的“ May I come in? ” , 猶如說母語一般的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，展示中的自信，評價過程中的競爭意識，在“ I can show ”中的自豪、大膽等使我深深感到，在語言教學中，一本好教材遠遠不夠，重要的是要有一套好理論來指導教學。攀登英語中的無錯原則使學生大膽、自信。多通道的輸入使學生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學生學習中的焦慮，激發出的是學生對英語的興趣。他啟示我們教師要認真學習當今英語教學中的先進理論，了解兒童語言的習得規律，在常規教學中教師要將生活化的內容通過活動的形式展現出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實情景為學生創造一個輕松、和諧的氛圍。注重學生的學習過程和對學生各種品質的培養，淡化分數，建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學規律的教學方式運用到我所擔任的語文教學中，也給我擔任的語文教學帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當，學生在課堂上也越來越自信，大膽。

我們相信在教育局領導的大力指導下，在校領導的支持下，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學和攀登英語教學試點將會取得更大的成績.，同時也會給我校的其他學科教學帶來很大幫助。

第四篇：攀登英語總結

提升小學英語能力實驗項目工作總結

興縣瓦塘鎮明德小學

2009年我校被明德項目辦確定為實驗項目學校。為了認真完成上級交給我們的實驗工作，學校高度重視，認真組織實施，通過幾年的實驗，收到了良好的效果。現總結如下:

一、成立領導組織機構

學校首先成立了以校長為組長，教導主任、政教主任為副組長的領導組織機構，制定出了詳細的課題實驗方案，為項目的開展奠定了良好的基礎。

三、實驗的目標和內容

以發展兒童的英語聽說能力和實際運用能力為核心，培養兒童對英語的積極態度和良好習慣，建立和增強兒童的自信心，促進良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質；以兒童的英語學習為切入點，促進學校、教師和家長的全面發展和提高。

以兒童英語聽說的能力培養為先，在此過程中滲透閱讀，再以閱讀促進兒童的聽說；根據兒童年齡特征，設計適合于兒童心理發展水平、與兒童生活實際相接近的學習內容和學習活動，提倡生活全程式英語學習；在相對集中的學習時間里，以多種形式給兒童提供豐富、準確而可理解的語言輸入；充分發揮兒童早期語言學習潛力，伴隨學習和有意學習相結合，自主學習和集中學習相結合，同伴學習和個人學習相結合，多種學習方式結合共同提高兒童的英語學習效果。

四、具體要求

對實驗教師要求：1.熱愛教學工作，熱愛學生，有較強責任心；2.具有一定英語基礎，英語發音較為標準，并愿意繼續提高自身英語素質；3.具有基本的電腦操作能力；4.對實驗能夠保證一定的時間和精力投入。

時間安排：1.晨間學習，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語》；2.實驗課學習，每天40分鐘；3.機動學習，學校自行靈活安排。

五、實驗的評價

1.通過堅持無錯原則，創設激勵性評價氛圍，最大程度消除學習者的焦慮。

2.建立完善的評價體系，表現性評價、成長記錄和口頭評價等多種評價手段靈活結合，實行以發展性評價為主、形成性評價為輔的評價機制，促進兒童英語學習和綜合素質的共同提高。

3.評價維度多樣，不僅重視兒童最后的學習效果，更重視兒童在英語學習過程中表現出來的自信心、積極性和主動性等品質。

4.注重評價結果對兒童學習效果的反饋作用，使評價真正成為促進兒童英語學習的有效動力。

5.鼓勵教師、學生、同伴、家長等多主體參與學生的學習評價，充分重視兒童在評價中的主體地位。

六、具體做法

1.統一思想，提高對項目實驗的認識。學校實驗領導組發揮應有的作用，定期開展活動，做好活動記錄，每一學期都開展了一些以舊帶新的活動。實驗教師大膽創新，摸索出了一套適合自己特點的上課路子。

2.組織各類評選。每學期都組織評選“攀登好孩子”、“攀登好班級”、“攀登好家庭”等活動。

七、實驗效果

用教學的質量發揮巨大的促進作用，取得了令人滿意的成果。主要表現在：

1.教師的教學理念發生了轉變，角色實現了轉換，教學過程摒棄了傳統的傳授的過程，而是成為師生共同參與、共同探究的過程，在這個過程中，教師和學生的情感得到了加深。

2．評價體系多元化，在項目實施過程中，建立了一整套科學完善的評價體系，使得這些評價體系都引入到了每個學科的每個教學環節當中，有力地推動了整體學科的不斷前行。

2.學生的學習興趣日益濃厚，學生養成了良好地學習習慣，提高了自信心。

3.家長的教育觀念得到了轉變，對項目的開展有了積極的認識，有力地配合了學校項目的開展。

八、存在的問題

1、農村學校教師流動性大，導致實驗教師更換頻繁，使得項目不能順利進展。

2、英語專業教師匱乏，實驗教師專業素養及專業素質有待提高。

3、家長思想意識淡薄，對實驗項目配合不積極。面對這些問題，我們在攀登英語項目的實施中，努力克服困難，保證項目順利、持續開展下去。

第五篇：攀登英語教學計劃

攀登英語教學計劃1

本學期我擔任二年級兩個班的攀登英語教學工作。攀登英語這種教學模式我是第一次接觸，心里有點忐忑也有點期待。通過這些天的摸索，我了解到攀登英語是以兒童的英語聽說和實際運用能力為核心，全面培養兒童的英語素養和綜合素質，進而促進教師、學校和家長全面發展和提高的教學模式。這正是我一直向往的英語教學模式。我決心努力學習，認真抓好這項教學工作。

一、學生分析

二年級的兩個班每班約40個學生。二（1）班有39名學生，二（2）班有42名學生。經過一年的英語學習，他們中大多數學生對英語這門學科已經產生了濃厚的興趣，也逐漸形成英語學習的良好習慣，增強學習的信心。但在實際教學中還需多關注孩子的個性和能力差異，做到有的放矢，整體提高學生的英語水平。

（一）、學習目標：

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

（二）、學習內容

攀登英語二級A的主要學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分，主要在課堂學習中完成。另外還有晨間故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，對主要學習內容復習和拓展。

（1）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，共分評價、游戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（2）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞，能進行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動范例，做歌曲童謠游戲并進行展示。

（3）攀登閱讀：

共有12段節奏英語，它們由學生在攀登英語一級學過的部分內容改編而成，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

（4）晨間故事：

包括8個生動有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞。可以幫助學生復習和鞏固課堂學習的內容，啟發學生在生活中靈活運用學到的知識。

（5）睡前故事

包括8個故事，內容根據晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學習給學生充足的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內容的學習。

（6）迪士尼神奇英語

包括一級所學全部迪士尼神奇英語。可利用一些機動時間讓學生觀看迪士尼神奇英語，旨在繼續提高學生學習英語的興趣。

二、教學措施：

1、課前做好備課工作，深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。

2、充分發揮學生在學習中的主體地位，讓學生養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。如小組成員互助互學，在小組中樹立榜樣，同伴評價等。采用多種形式激發學生的興趣。

3、有效利用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內容，并學到純正的英語發音和句法，更有效地組織課堂學習。

4、為學生創設說英語，用英語的環境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力。

5、有效利用評價體系，通過多種評價方式調動學生的積極性，激勵他們的串編和創編能力。

三、教學進度

第一周：預熱活動：

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4復習

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit8（復習單元）

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11

十四周：Unit12（復習單元）

十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（復習單元）

十八周：EnglishHoliday

十九周：Show學期展示海口美舍學校文明中校區

攀登英語教學計劃2

一、學生基本情況分析：

本班學生共46人，在上學期學習的基礎上，孩子們對攀登英語的課堂安排已經熟悉，并存在一定的聽說能力。但由于孩子的個體差異，存在習慣及讀說方面的差異。在本學期應注重面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助、共同學習英語的語境。

二、教學目的：

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

4、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。

5、培養學生純正的語音、語調。

三、教學內容分析：

本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、動畫英語（CartoonEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）、日常英語替換內容，節奏英語（Rhyme）幾個部分。具體為：

（一）日常英語：

共12個話題，每個話題為一段34句左右的情境對話，每個話題學習一個單元。

（二）動畫英語：

以《迪士尼神奇英語》VCD為基本材料。共12課，每課4個小節，每課學習1個單元。

（三）歌曲童謠：

共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。

（四）日常英語替換內容：

共12個話題，每個話題增加到812句。此外還有4個小情景劇。

（五）節奏英語：

將每段日常英語替換內容編成朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂，共12段。

四、教學措施：

1、采用多種形式評價，激勵學生學習：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示。

2、采用說、唱、畫、評等形式激發學生的學習興趣。

3、家校協同，與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流，家校互動，創設良好的學習環境，促進孩子英語水平的提高。

五、教學進度：（周次內容）

第1周預學習

第2—4周unit1—unit3、

第5周unit4（復習單元）

第6—8周unit5—unit7

第9周unit8（復習單元）

第10—12周unit9—unit11

第13周unit12（復習單元）

第14—16周unit13—unit15

第17周unit16（復習單元）第18周英語樂園

第19周學期展示

附攀登英語家校協同計劃

為了更好的讓孩子學習鞏固所學的攀登英語知識，需要家長學校共同的努力，特制定如下計劃：

1、新學期開始，通過集中培訓的方式，讓家長了解攀登英語的有關情況，介紹攀登英語課程的開展情況，以及這門課程開展的意義和目的。使家長做到心中有數。

2、利用本班的博客，上傳一些攀登英語介紹及家長教育孩子的方法文章。以加深家長對攀登英語的了解。

3、家長走進攀登英語課堂，聽一節攀登英語課，了解自己的孩子通過幾個月的攀登英語學習所取得的進步，親身體驗攀登英語學習的快樂。

4、家長要配合完成《攀登英語學習紀錄》中的“家庭學習紀錄”“學期進步卡”和“家長之聲”。舉行一次家長和孩子、教師一起進行攀登英語展示活動

5、一學期舉行一次家庭展示活動，家長借此機會展示和交流家庭輔導孩子的好的經驗做法。家長之間進行經驗介紹，交流攀登英語學習過程中的`方法。

6、定期跟家長進行以總結體會的書面形式對我班的攀登英語開展提出寶貴意見，以優化本班的英語教學。

攀登英語教學計劃3

本學期，我迎來了一年級新生。一年級小學生從沒有接觸過攀登英語，萬事開頭難，最初的教學尤為重要也頗具難度。我會繼續以攀登英語實驗項目為契機，本著“以學生為主，還課堂于學生”促進教師和學校的全面發展，全面提高兒童的英語能力和綜合素質。多聽，多學，多研究先進的教學模式及方法，提升自身教育教學水平的同時也提高了學校的英語教學質量，逐步建立學校的英語優勢和特色。為了使學生愛上攀登英語，就要激發學生學習英語的興趣，幫助樹立自信心，使學生通過一個學期的學習敢于開口用所學的英語知識與他人溝通，逐步養成良好的英語學習習慣。

具體措施如下：

備課：

1、課前認真備課，不打無準備的仗，無教案不上課。

2、明確本年級總體教學目標、內容及各項要求。

3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。

4、豐富北師大下發的課堂各環節組織用語。

上課:

1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。

2、按時上、下課，不缺課、不落課。

3、課堂常規

（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。

（2）堅持English Only原則。

（3）課堂無死角，調動、關注每一個學生。

（4）與學生一起表演、做游戲。

（5）發揮同伴互動作用。

（6）將評價貫穿始終。

4、教學方法：

（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。

（2）靈活運用北師大的教學方案。

（3）教學方法要有創新。

（4）充分利用多種激勵性評價機制。

5、教學技能：

（1）能用簡單的英語、肢體語言有效組織教學。

（2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。

（3）能編排一些簡單的比賽和游戲。

具體時間安排：

第一周和第二周為預學習周

第三周至第五周學習Unit1—Unit3

第六周復習周Unit4

第七周至第九周學習Unit5—Unit7

第十周攀登英語期中展示活動

第十一周至十三周Unit8—Unit10

第十四周復習周Unit11

第十五周至十七周Unit12—Unit14

第十八周和第十九周全面復習周

第二十周攀登英語期末展示活動

攀登英語教學計劃4

本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:

一、學生情況分析

一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

二、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材分析

本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等

1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

四、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家校互動,創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、遵循的原則

1、“No Chinese”原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

攀登英語教學計劃5

一、學生分析

本學期任二年級2個班的攀登英語教師，每個班約40個學生。他們對語言的學習有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學生接受。但在實際教學中還需多關注孩子的個性差異，因材施教。

二、學習目標

1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

三、學習內容

本學期教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）。攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。

（一）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（二）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

（三）攀登閱讀：

共有12段節奏英語，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

（四）晨間故事：

包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習和鞏固課堂學習的內容。

四、教學措施：

1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

2、采用多種形式激發學生的興趣。

3、組織學生認真安排，準備Mini—show活動，向所有家長、來賓展示，使學生有一種成就感。

4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、教學進度

第一周：預熱活動：第二周：Unit1

第三周：Unit2第四周：Unit3

第五周：Unit4復習第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7

第九周：中期展示第十周：Unit8（復習單元）

十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（復習單元）

十五周：Unit13十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（復習單元）十八周：English Holiday

十九周：Show學期展示

六、教學遵循的原則

1、“No Chinese”原則

教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則

教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正

3、互動性原則

攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

七、教學環境的創設

1、創設物理學習環境

（1）增設英語評價用語

（2）開辟專門的學習成果展示區

（3）堅持用英語廣播、優秀的個人錄音營造聲音環境

2、創設心理學習環境

（1）創設小組內良好的合作氛圍

（2）促進學生主動學習意識的形成

（3）逐步完善活動機制及相應的評價機制，創設更具整體性、開放性的學習環境。

（4）優化課堂組織和評價，促進學生自我認知能力的發展。

攀登英語教學計劃6

一、學情分析：

本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較為聽話，但課堂活躍程度不高。基礎稍微薄弱。基于這樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。

二、教材分析：

本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。

（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。

（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。

（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。

三、學習目標：

1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學習。

5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。

四、遵循的原則：

1、“NoChinese”原則

教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則

教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則

攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施：

1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

2、采用多種形式激發學生的興趣。

3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養學生的自信心。

4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。

六、教學進度：

開學第一周開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最后學完所有內容舉行期末展示活動。

第一周：預熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2

第四周：Unit3第五周：Unit4復習第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示

第十周：Unit8（復習單元）十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（復習單元）十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15十七周：Unit16（復習單元）、十八周：EnglishHoliday十九周：Show學期展示

攀登英語教學計劃7

本學期，我繼續擔任一年級三個班的攀登英語教學工作。以下為本學期工作計劃。

一、學情分析

總體來說，一年級的孩子對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛游戲；模仿力強，可塑性大；好奇多問，熱切地關注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；他們絕大多數是獨生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。

在教學中，我發現三個班的個別情況不盡相同。一（1）班有幾個孩子特別調皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應多對他們強調課堂紀律的重要性，增強他們遵守課堂紀律的意識。在他們表現好的時候適時夸獎他們，讓他們在夸獎聲中學會約束自己。一（2）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應勤于走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（3）班孩子課堂紀律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應多給女生一些發言和展示的機會，增強她們的自信心。

二、學習目標

攀登英語一級B的學習目標是一級A學習目標的延續，即繼續培養學生學習英語的興趣和自信心；繼續培養學生英語學習的興趣和自信心，進一步發展學生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學生愛說英語、敢說英語的習慣。

三、學習內容

1、日常英語Everyday English

共12個話題，每個話題為一段3-4句左右的情景對話，每個話題學習1個單元。

2、動畫英語Cartoon English

以《迪士尼神奇英語》（下）VCD為本學習材料。包括6張VCD，12課，每課4個小節，每課學習1個單元。

3、歌曲童謠Songs and Chants

包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。

4、日常英語替換內容,

共12個話題，每個話題比一級A增加到8-12句。此外每3個話題結束后還安排了1個日常語替換內容串聯，結合前面所學三個話題和一級A日常英語所學部分句型串聯成1個小情景劇，共4個小情景劇。

5、節奏英語Rhyme

將日常英語替換內容編成朗朗上口的韻文，配以節奏明快的背景音樂，共12段。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，精心設計每一節課，并做到一課一反思，及時總結工作中的優點和不足，提高課堂教學效率；多與學生接觸，及時了解學生動態，做到因材因時施教。

2、抓好課堂常規，培養學生良好的課堂和學習習慣，引導學生既能盡興地在玩中學，又能遵守課堂紀律，做到動靜結合；

3、充分發揮學生在學習中的主體地位，培養小老師的組織能力，讓他們盡快獨立掌控課堂，將學習主動權交給孩子們，增強他們自主學習的意識，讓學生養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。

4、有效利用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內容，并學到純正的英語發音，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。

5、為學生創設說英語，用英語的物理環境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力。

6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，并關注學生的個體差異，多種評價方式相結合調動學生的積極性，激勵他們的學習熱情和創編能力。

7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養學生，讓學生有更多的學習英語和運用英語的機會，并鍛煉學生充當小老師，使學生的英語學習從學校延伸至生活中。

五、教學進度

第一周：預學習活動

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4（復習單元）

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：Unit8（復習單元）中期展示

第十周：Unit9

十一周：Unit10

十二周：Unit11

十三周：Unit12（復習單元）

十四周：Unit13

十五周：Unit14

十六周：Unit15

十七周：Unit16（復習單元）

十八周：Show 學期展示

攀登英語教學計劃8

一、學情分析

我校一年級共有四個班。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。開學之初我們三位攀登英語老師初步溝通這四個班學生的大致情況。雖然同為一年級的學生，但他們的群體個性卻各不相同：

（1）班的學生就相對穩重，很乖巧，個別學生可能是性格偏內向一點，需要進一步鼓勵和引導。

（2）班的學生趨于中性，一部分孩子相對穩重，另一部分非常活躍，因此有時候會一些意想不到的驚喜；

（3）班的學生活潑熱情，積極參與課堂活動，但是如果課堂調控沒有及時做好，他們就會過于活躍；

二、教材分析

本冊教材學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動畫英語(CartoonEnglish)和晨間學習。

1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話。

2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的歌曲童謠和美妙的節奏，讓學生學起來朗朗上口，很快就學會；

3、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(下)VCD為基本學習材料。有12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。同時培養學生的英語語感。

4、晨間學習：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替，讓學生能更靈活運用。

三、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對學習英語進一步的熟悉，了解。

2、培養學生良好的語感，看懂英語畫面所表達的意思。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。還能進行簡單的日常對話。

四、遵循的原則

1、“NoChinese”原則。教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、容錯原則。適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不生硬地批評、指責或糾正。

3、互動性原則。攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施

1、設計豐富多彩的教學課堂活動，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發。

2、在教學過程中，采用情景教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學生積極主動地參與到課堂教學中去，進行大量的語言操練和練習，提高學生實際運用語言的能力。

3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示；并適當地培養小老師，幫助一年級的學生樹立學習自信心。

4、采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學生的課堂活動進行評價，使學生在課堂中獲得成就感。

5、不斷增加英語校園文化創設，布置豐富多彩的墻面內容，使學生沉浸在英語學習氛圍中，以便更好地培養學生學習英語的興趣。

6、及時總結、交流和展示，培養學生之間的團隊競爭感，勇于攀登、勇于挑戰。

六、教學進度

攀登英語教學計劃9

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

4、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。

5、培養學生純正的語音、語調。

四、教材分析：

教材既考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

六、教學進度：（周次內容）

1—2周預學習

11—12周中期展示

3—4周unit1—unit2、

13—14周unit9—unit10

5—6周unit3—unit4

15—16周unit11—unit12

7—8周unit5—unit61

7—18周unit13—unit14

9—10周unit7—unit8

19—20周學期展示

攀登英語教學計劃10

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大，少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目標、任務：

1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3. 培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教材分析：

本書共由五部分構成：

1. 日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2. 動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）VCD，總共12課，沒課4個小節，有學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3. 歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。

4. 日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5. 節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

五、教學措施：

1. 努力創設愉快寬松、活潑有序的實驗課課堂氣氛，讓孩子在集體學習氛圍的感染下不知不覺的張口說英語。

2. 對表現積極的學生及時重點表揚和獎勵，讓所有學生明確感受到大膽開口后受表揚的個人榮譽感。

3. 利用教室的環境布置，引導孩子在圖片的提示下開口說英語。

4. 多利用學生感興趣且容易上口的歌曲童謠引導學生學好英語。

5. 利用小組內和同伴之間的互相監督和幫助作用，引導那些會說、愛說的學生做示范，帶動別的學生學好英語，對整體表現積極的小組及時重點表揚和獎勵，利用集體榮譽感激勵學生開口。

6. 注意保持較大的受表揚面，讓每個孩子都有機會得到老師的激勵和肯定。

六、教學進度：

板塊

時間安排

說明

預學習

第1~2周

第1~2周為預學習活動周。

課堂學習

第3~9周

從第3周開始課堂學習，1個單元是一周的學習內容，3個單元后有1個復習單元，即復習周。

中期展示

第10周

建議在期中隨堂舉行，可與家長開放日結合。

課堂學習

第11~17周

從第11周開始繼續課堂學習，1個單元是一周的學習內容，3個單元后有1個復習單元，即復習周。

英語樂園、學期展示

第18~19周

建議在期末或結合元旦慶祝活動舉行。