第一篇：二年級攀登英語教學計劃

二年級攀登英語教學計劃

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一、學生情況分析：

本班學生共58人，在一年級學習的基礎上經過上學期攀登英語的學習，孩子們已經基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們非常喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有著非常的的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高，所以在本學期應面向全體學生，注重多層次個性評價，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的積極性、自主能動性，做好家校協同工作，營造良好的英語學習環境。

二、學習目標：

教學目的：

1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

三、教材分析：

本冊教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。

（一）日常英語：

日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（二）歌曲童謠：

共16首，其中歌曲12首，童謠4首。

（三）攀登閱讀：

共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。

（四）晨間故事：

包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容

四、遵循的原則：

1、“No Chinese”原則

教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則

教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則

攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施：

1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

2、采用多種形式激發學生的興趣。

3、組織學生認真安排，準備Mini-show活動，向所有家長、來賓展示，使學生有一種成就感。

4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

六、教學進度：

第一周：預熱活動

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4 復習

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit 8

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11 復習

十四周：Unit12

十五周：Unit13

十六周：Unit14

十七周：English Holiday

十八周：Show 學期展示

七、家校協同計劃：

1.利用本班的博客，上傳一些攀登英語介紹及家長教育孩子的方法文章。以加深家長對攀登英語的了解。

2..定期跟家長進行以總結體會的書面形式對我班的攀登英語開展提出寶貴意見，以優化本班的英語教學。

3.家長走進攀登英語課堂，聽一節攀登英語課，了解自己的孩子通過幾個月的攀登英語學習所取得的進步，親身體驗攀登英語學習的快樂。

4.家長要配合完成《攀登英語學習紀錄》中的“家庭學習紀錄”“學期進步卡”和“家長之聲”。舉行一次家長和孩子、教師一起進行攀登英語展示活動

5．一學期舉行一次家庭展示活動，家長借此機會展示和交流家庭輔導孩子的好的經驗做法。家長之間進行經驗介紹，交流攀登英語學習過程中的方法。

6通過集中培訓的方式，與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流，家?；?，創設良好的學習環境，促進孩子英語水平的提高。

第二篇：攀登英語教學計劃

攀登英語教學計劃1

本學期我擔任二年級兩個班的攀登英語教學工作。攀登英語這種教學模式我是第一次接觸，心里有點忐忑也有點期待。通過這些天的摸索，我了解到攀登英語是以兒童的英語聽說和實際運用能力為核心，全面培養兒童的英語素養和綜合素質，進而促進教師、學校和家長全面發展和提高的教學模式。這正是我一直向往的英語教學模式。我決心努力學習，認真抓好這項教學工作。

一、學生分析

二年級的兩個班每班約40個學生。二（1）班有39名學生，二（2）班有42名學生。經過一年的英語學習，他們中大多數學生對英語這門學科已經產生了濃厚的興趣，也逐漸形成英語學習的良好習慣，增強學習的信心。但在實際教學中還需多關注孩子的個性和能力差異，做到有的放矢，整體提高學生的英語水平。

（一）、學習目標：

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

（二）、學習內容

攀登英語二級A的主要學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分，主要在課堂學習中完成。另外還有晨間故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，對主要學習內容復習和拓展。

（1）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，共分評價、游戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（2）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞，能進行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動范例，做歌曲童謠游戲并進行展示。

（3）攀登閱讀：

共有12段節奏英語，它們由學生在攀登英語一級學過的部分內容改編而成，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

（4）晨間故事：

包括8個生動有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞?？梢詭椭鷮W生復習和鞏固課堂學習的內容，啟發學生在生活中靈活運用學到的知識。

（5）睡前故事

包括8個故事，內容根據晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學習給學生充足的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內容的學習。

（6）迪士尼神奇英語

包括一級所學全部迪士尼神奇英語?？衫靡恍C動時間讓學生觀看迪士尼神奇英語，旨在繼續提高學生學習英語的興趣。

二、教學措施：

1、課前做好備課工作，深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。

2、充分發揮學生在學習中的主體地位，讓學生養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。如小組成員互助互學，在小組中樹立榜樣，同伴評價等。采用多種形式激發學生的興趣。

3、有效利用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內容，并學到純正的英語發音和句法，更有效地組織課堂學習。

4、為學生創設說英語，用英語的環境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力。

5、有效利用評價體系，通過多種評價方式調動學生的積極性，激勵他們的串編和創編能力。

三、教學進度

第一周：預熱活動：

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4復習

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit8（復習單元）

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11

十四周：Unit12（復習單元）

十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（復習單元）

十八周：EnglishHoliday

十九周：Show學期展示?？诿郎釋W校文明中校區

攀登英語教學計劃2

一、學生基本情況分析：

本班學生共46人，在上學期學習的基礎上，孩子們對攀登英語的課堂安排已經熟悉，并存在一定的聽說能力。但由于孩子的個體差異，存在習慣及讀說方面的差異。在本學期應注重面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助、共同學習英語的語境。

二、教學目的：

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

4、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。

5、培養學生純正的語音、語調。

三、教學內容分析：

本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、動畫英語（CartoonEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）、日常英語替換內容，節奏英語（Rhyme）幾個部分。具體為：

（一）日常英語：

共12個話題，每個話題為一段34句左右的情境對話，每個話題學習一個單元。

（二）動畫英語：

以《迪士尼神奇英語》VCD為基本材料。共12課，每課4個小節，每課學習1個單元。

（三）歌曲童謠：

共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。

（四）日常英語替換內容：

共12個話題，每個話題增加到812句。此外還有4個小情景劇。

（五）節奏英語：

將每段日常英語替換內容編成朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂，共12段。

四、教學措施：

1、采用多種形式評價，激勵學生學習：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示。

2、采用說、唱、畫、評等形式激發學生的學習興趣。

3、家校協同，與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流，家?；?，創設良好的學習環境，促進孩子英語水平的提高。

五、教學進度：（周次內容）

第1周預學習

第2—4周unit1—unit3、

第5周unit4（復習單元）

第6—8周unit5—unit7

第9周unit8（復習單元）

第10—12周unit9—unit11

第13周unit12（復習單元）

第14—16周unit13—unit15

第17周unit16（復習單元）第18周英語樂園

第19周學期展示

附攀登英語家校協同計劃

為了更好的讓孩子學習鞏固所學的攀登英語知識，需要家長學校共同的努力，特制定如下計劃：

1、新學期開始，通過集中培訓的方式，讓家長了解攀登英語的有關情況，介紹攀登英語課程的開展情況，以及這門課程開展的意義和目的。使家長做到心中有數。

2、利用本班的博客，上傳一些攀登英語介紹及家長教育孩子的方法文章。以加深家長對攀登英語的了解。

3、家長走進攀登英語課堂，聽一節攀登英語課，了解自己的孩子通過幾個月的攀登英語學習所取得的進步，親身體驗攀登英語學習的快樂。

4、家長要配合完成《攀登英語學習紀錄》中的“家庭學習紀錄”“學期進步卡”和“家長之聲”。舉行一次家長和孩子、教師一起進行攀登英語展示活動

5、一學期舉行一次家庭展示活動，家長借此機會展示和交流家庭輔導孩子的好的經驗做法。家長之間進行經驗介紹，交流攀登英語學習過程中的`方法。

6、定期跟家長進行以總結體會的書面形式對我班的攀登英語開展提出寶貴意見，以優化本班的英語教學。

攀登英語教學計劃3

本學期，我迎來了一年級新生。一年級小學生從沒有接觸過攀登英語，萬事開頭難，最初的教學尤為重要也頗具難度。我會繼續以攀登英語實驗項目為契機，本著“以學生為主，還課堂于學生”促進教師和學校的全面發展，全面提高兒童的英語能力和綜合素質。多聽，多學，多研究先進的教學模式及方法，提升自身教育教學水平的同時也提高了學校的英語教學質量，逐步建立學校的英語優勢和特色。為了使學生愛上攀登英語，就要激發學生學習英語的興趣，幫助樹立自信心，使學生通過一個學期的學習敢于開口用所學的英語知識與他人溝通，逐步養成良好的英語學習習慣。

具體措施如下：

備課：

1、課前認真備課，不打無準備的仗，無教案不上課。

2、明確本年級總體教學目標、內容及各項要求。

3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。

4、豐富北師大下發的課堂各環節組織用語。

上課:

1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。

2、按時上、下課，不缺課、不落課。

3、課堂常規

（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。

（2）堅持English Only原則。

（3）課堂無死角，調動、關注每一個學生。

（4）與學生一起表演、做游戲。

（5）發揮同伴互動作用。

（6）將評價貫穿始終。

4、教學方法：

（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。

（2）靈活運用北師大的教學方案。

（3）教學方法要有創新。

（4）充分利用多種激勵性評價機制。

5、教學技能：

（1）能用簡單的英語、肢體語言有效組織教學。

（2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。

（3）能編排一些簡單的比賽和游戲。

具體時間安排：

第一周和第二周為預學習周

第三周至第五周學習Unit1—Unit3

第六周復習周Unit4

第七周至第九周學習Unit5—Unit7

第十周攀登英語期中展示活動

第十一周至十三周Unit8—Unit10

第十四周復習周Unit11

第十五周至十七周Unit12—Unit14

第十八周和第十九周全面復習周

第二十周攀登英語期末展示活動

攀登英語教學計劃4

本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:

一、學生情況分析

一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

二、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材分析

本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等

1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

四、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家?；?創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、遵循的原則

1、“No Chinese”原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

攀登英語教學計劃5

一、學生分析

本學期任二年級2個班的攀登英語教師，每個班約40個學生。他們對語言的學習有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學生接受。但在實際教學中還需多關注孩子的個性差異，因材施教。

二、學習目標

1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

三、學習內容

本學期教材學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）。攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。

（一）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（二）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

（三）攀登閱讀：

共有12段節奏英語，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

（四）晨間故事：

包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習和鞏固課堂學習的內容。

四、教學措施：

1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

2、采用多種形式激發學生的興趣。

3、組織學生認真安排，準備Mini—show活動，向所有家長、來賓展示，使學生有一種成就感。

4、家?；樱瑒撛O良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、教學進度

第一周：預熱活動：第二周：Unit1

第三周：Unit2第四周：Unit3

第五周：Unit4復習第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7

第九周：中期展示第十周：Unit8（復習單元）

十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（復習單元）

十五周：Unit13十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（復習單元）十八周：English Holiday

十九周：Show學期展示

六、教學遵循的原則

1、“No Chinese”原則

教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則

教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正

3、互動性原則

攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

七、教學環境的創設

1、創設物理學習環境

（1）增設英語評價用語

（2）開辟專門的學習成果展示區

（3）堅持用英語廣播、優秀的個人錄音營造聲音環境

2、創設心理學習環境

（1）創設小組內良好的合作氛圍

（2）促進學生主動學習意識的形成

（3）逐步完善活動機制及相應的評價機制，創設更具整體性、開放性的學習環境。

（4）優化課堂組織和評價，促進學生自我認知能力的發展。

攀登英語教學計劃6

一、學情分析：

本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由于個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較為聽話，但課堂活躍程度不高。基礎稍微薄弱?；谶@樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。

二、教材分析：

本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容復習和拓展。

（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。

（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，為培養學生英語認讀能力特別設計。

（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生復習和鞏固課堂學習內容。

三、學習目標：

1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。

2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。

3、培養學生主動學習和合作學習的意識。

4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學習。

5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。

四、遵循的原則：

1、“NoChinese”原則

教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則

教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則

攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施：

1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。

2、采用多種形式激發學生的興趣。

3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養學生的自信心。

4、家?；樱瑒撛O良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。

六、教學進度：

開學第一周開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最后學完所有內容舉行期末展示活動。

第一周：預熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2

第四周：Unit3第五周：Unit4復習第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示

第十周：Unit8（復習單元）十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（復習單元）十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15十七周：Unit16（復習單元）、十八周：EnglishHoliday十九周：Show學期展示

攀登英語教學計劃7

本學期，我繼續擔任一年級三個班的攀登英語教學工作。以下為本學期工作計劃。

一、學情分析

總體來說，一年級的孩子對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛游戲；模仿力強，可塑性大；好奇多問，熱切地關注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；他們絕大多數是獨生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。

在教學中，我發現三個班的個別情況不盡相同。一（1）班有幾個孩子特別調皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應多對他們強調課堂紀律的重要性，增強他們遵守課堂紀律的意識。在他們表現好的時候適時夸獎他們，讓他們在夸獎聲中學會約束自己。一（2）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應勤于走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（3）班孩子課堂紀律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應多給女生一些發言和展示的機會，增強她們的自信心。

二、學習目標

攀登英語一級B的學習目標是一級A學習目標的延續，即繼續培養學生學習英語的興趣和自信心；繼續培養學生英語學習的興趣和自信心，進一步發展學生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學生愛說英語、敢說英語的習慣。

三、學習內容

1、日常英語Everyday English

共12個話題，每個話題為一段3-4句左右的情景對話，每個話題學習1個單元。

2、動畫英語Cartoon English

以《迪士尼神奇英語》（下）VCD為本學習材料。包括6張VCD，12課，每課4個小節，每課學習1個單元。

3、歌曲童謠Songs and Chants

包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學習1個單元。

4、日常英語替換內容,

共12個話題，每個話題比一級A增加到8-12句。此外每3個話題結束后還安排了1個日常語替換內容串聯，結合前面所學三個話題和一級A日常英語所學部分句型串聯成1個小情景劇，共4個小情景劇。

5、節奏英語Rhyme

將日常英語替換內容編成朗朗上口的韻文，配以節奏明快的背景音樂，共12段。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，精心設計每一節課，并做到一課一反思，及時總結工作中的優點和不足，提高課堂教學效率；多與學生接觸，及時了解學生動態，做到因材因時施教。

2、抓好課堂常規，培養學生良好的課堂和學習習慣，引導學生既能盡興地在玩中學，又能遵守課堂紀律，做到動靜結合；

3、充分發揮學生在學習中的主體地位，培養小老師的組織能力，讓他們盡快獨立掌控課堂，將學習主動權交給孩子們，增強他們自主學習的意識，讓學生養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。

4、有效利用各種多媒體學習材料，使學生充分理解學習內容，并學到純正的英語發音，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。

5、為學生創設說英語，用英語的物理環境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力。

6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，并關注學生的個體差異，多種評價方式相結合調動學生的積極性，激勵他們的學習熱情和創編能力。

7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養學生，讓學生有更多的學習英語和運用英語的機會，并鍛煉學生充當小老師，使學生的英語學習從學校延伸至生活中。

五、教學進度

第一周：預學習活動

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4（復習單元）

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：Unit8（復習單元）中期展示

第十周：Unit9

十一周：Unit10

十二周：Unit11

十三周：Unit12（復習單元）

十四周：Unit13

十五周：Unit14

十六周：Unit15

十七周：Unit16（復習單元）

十八周：Show 學期展示

攀登英語教學計劃8

一、學情分析

我校一年級共有四個班。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。開學之初我們三位攀登英語老師初步溝通這四個班學生的大致情況。雖然同為一年級的學生，但他們的群體個性卻各不相同：

（1）班的學生就相對穩重，很乖巧，個別學生可能是性格偏內向一點，需要進一步鼓勵和引導。

（2）班的學生趨于中性，一部分孩子相對穩重，另一部分非?；钴S，因此有時候會一些意想不到的驚喜；

（3）班的學生活潑熱情，積極參與課堂活動，但是如果課堂調控沒有及時做好，他們就會過于活躍；

二、教材分析

本冊教材學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動畫英語(CartoonEnglish)和晨間學習。

1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話。

2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的歌曲童謠和美妙的節奏，讓學生學起來朗朗上口，很快就學會；

3、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(下)VCD為基本學習材料。有12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。同時培養學生的英語語感。

4、晨間學習：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替，讓學生能更靈活運用。

三、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對學習英語進一步的熟悉，了解。

2、培養學生良好的語感，看懂英語畫面所表達的意思。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。還能進行簡單的日常對話。

四、遵循的原則

1、“NoChinese”原則。教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

2、容錯原則。適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不生硬地批評、指責或糾正。

3、互動性原則。攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

五、教學措施

1、設計豐富多彩的教學課堂活動，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發。

2、在教學過程中，采用情景教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學生積極主動地參與到課堂教學中去，進行大量的語言操練和練習，提高學生實際運用語言的能力。

3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示；并適當地培養小老師，幫助一年級的學生樹立學習自信心。

4、采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學生的課堂活動進行評價，使學生在課堂中獲得成就感。

5、不斷增加英語校園文化創設，布置豐富多彩的墻面內容，使學生沉浸在英語學習氛圍中，以便更好地培養學生學習英語的興趣。

6、及時總結、交流和展示，培養學生之間的團隊競爭感，勇于攀登、勇于挑戰。

六、教學進度

攀登英語教學計劃9

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

4、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣。

5、培養學生純正的語音、語調。

四、教材分析：

教材既考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

六、教學進度：（周次內容）

1—2周預學習

11—12周中期展示

3—4周unit1—unit2、

13—14周unit9—unit10

5—6周unit3—unit4

15—16周unit11—unit12

7—8周unit5—unit61

7—18周unit13—unit14

9—10周unit7—unit8

19—20周學期展示

攀登英語教學計劃10

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大，少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目標、任務：

1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3. 培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教材分析：

本書共由五部分構成：

1. 日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2. 動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）VCD，總共12課，沒課4個小節，有學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3. 歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。

4. 日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5. 節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

五、教學措施：

1. 努力創設愉快寬松、活潑有序的實驗課課堂氣氛，讓孩子在集體學習氛圍的感染下不知不覺的張口說英語。

2. 對表現積極的學生及時重點表揚和獎勵，讓所有學生明確感受到大膽開口后受表揚的個人榮譽感。

3. 利用教室的環境布置，引導孩子在圖片的提示下開口說英語。

4. 多利用學生感興趣且容易上口的歌曲童謠引導學生學好英語。

5. 利用小組內和同伴之間的互相監督和幫助作用，引導那些會說、愛說的學生做示范，帶動別的學生學好英語，對整體表現積極的小組及時重點表揚和獎勵，利用集體榮譽感激勵學生開口。

6. 注意保持較大的受表揚面，讓每個孩子都有機會得到老師的激勵和肯定。

六、教學進度：

板塊

時間安排

說明

預學習

第1~2周

第1~2周為預學習活動周。

課堂學習

第3~9周

從第3周開始課堂學習，1個單元是一周的學習內容，3個單元后有1個復習單元，即復習周。

中期展示

第10周

建議在期中隨堂舉行，可與家長開放日結合。

課堂學習

第11~17周

從第11周開始繼續課堂學習，1個單元是一周的學習內容，3個單元后有1個復習單元，即復習周。

英語樂園、學期展示

第18~19周

建議在期末或結合元旦慶?；顒优e行。

第三篇：一年級攀登英語一級A教學計劃

一年級攀登英語一級A教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的一年級攀登英語一級A教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:

一、學生情況分析

一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的.語境。

二、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

三、教材分析

本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等

1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

四、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家?；?創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

五、遵循的原則

1、“No Chinese”原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。

2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

第四篇：二年級英語教學計劃

二年級英語教學計劃

（一）一、學生情況

二年級共有50余人。經過一年的英語學習，大部分學生具有了良好的學習習慣，學習英語的積極性比較高。針對二年級孩子爭強好勝的特點。本學期將實行英語課過程性評價，使學生不斷看到成績，從而更大地調動學生的學習積極性。

二、教材分析

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

《新標準英語》第三冊共包括十個教學模塊。教學目標共包括以下九個方面：

1、背誦字母表。

2、談論服飾。

3、談論學校課程。

4、談論時間。

5、談論一天的生活。

6、談論周末活動。

7、詢問和描述去某一地方所使用的交通工具……

8、談論季節。

9、談論節日。

三、教學措施

1.上好導言課。借此機會熟悉學生的喜好拉近與學生的距離，有利于激發學生學習英語的興趣。

2.在會話教學中，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。

3.發展語言的創造性表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行。鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

4.融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。

5.充分發揮TPR活動的優勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。

6.將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環節中，以營造英語學習氣氛，讓學生在玩中鞏固語言知識。

7.做好過程性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。

二年級英語教學計劃

（二）一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生知識能力習慣態度分析

二年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

鑒于上學期半年的學習，教師基本對每個同學的學習習慣有所了解，因此本學期教學方面應該比較順手，而且也能根據學生的特點制定不同的教學方案，做到因材施教，并且不讓一個孩子掉隊。

三、全冊教材分析

本冊教材跟上學期教材模式相同共有三個單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由三個板塊組成。新授單元的第一部分是learn to say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。第二部分Look,listen and say主要呈現詞匯。第三版塊 Fun time是個活動板塊，給學生足夠的時間練習本課的重點句型及擴大學生的知識面，著重培養學生的能力和學習英語的興趣。復習課不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑是聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學目的任務。

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

六、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

二年級英語教學計劃

（三）本學期我帶二年級的三個班的英語，分別是二年級二班，三班和七班。學生都具有一定得英語基礎，學生都特別熱愛學習英語，之前的一年半的時間都學習的是牛津英語，而從這個學期開始學習上海昂立國際少兒英語。這是一個大的改變，無論是從教學內容還是教學形式來說都是一個大的改變。牛津英語主要學的是常見的單詞和句型，而現在的課本主要學的是故事和歌曲律動等。

一、基本概況。

上海昂立國際少兒英語的內容比較充實新穎，深受孩子們的喜愛。但是，孩子們的英語水平等都大不一樣，所以，學習起來接受程度也不一樣。三班的孩子比較積極主動，接受能力較強些，而二班的學生大多都是住校的，不能夠每天都去聽CD或看flash動畫，而且這班的孩子還好動，自我約束能力差。特別是：王子祥，王東旭，趙軍輝，任鵬等同學更是讓人頭疼，很是吃力。不管是基礎還是上課的表現都讓人不敢恭維，真是令我大費腦筋。七班的孩子熱情好學，但英語基礎不扎實。兩極分化嚴重，像，甘志新，劉碩，田孟實等是班里的佼佼者，而也有一小批同學要努力再努力才能跟的上步伐。

二、教材分析：

1.課文內容：要求學生能夠背誦全文，并掌握故事的基本意思。

2.單詞：掌握單詞本中所有單詞的音、形、意。

3.歌曲律動：要求學生會說會表演以下歌曲、律動，并了解它們的意思。

① 《Can you say hello?》

② 《Who’s afraid of the big bad wolf?》

③ 《London Bridge》

④ 《What’s your name?》

⑤ 《If you are happy》

⑥ 《Buckle my shoe》

⑦ 《Funny weather》

⑧ 《Animals》

4.教學重、難點：要求學生能正確理解句子的含義，并在各種情景中靈活使用。

① There lived a mother pig.② It’s time for you to go.③ Who’s afraid of the big bad wolf?

④ It was…（Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday）

⑤ You are so silly!

⑥ I built my house with…（straw sticks bricks）

⑦ Now I’m going to play.⑧ My house will be strong（stronger strongest）

⑨ They went to Gugu’s house.⑩ A wolf came prowling around.They ran as fast as they could.The wolf ran after them.The wolf began to huff and push.The wolf will come down the chimney.Fill the pot with boiling water.三、采取的措施：

1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

3.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

4.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

5.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

6.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。

四、課時安排：

本冊課本一共有16個單元，每個單元中又有四個部分，Fairy Tale, Funny phonics, Talk show and Motion Chant等部分。所以，我們每周一單元即可。

王君瑋

第五篇：二年級英語教學計劃

xx小學2016-2017學第二學期

英語學科二年級教學計劃

一、班級基本情況：

二年級學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定模仿能力，能較好掌握上學期的學習內容，朗讀、背誦等成績較理想。大多數學生的學習習慣較好，他們能做到課前預習，課后復習，按時完成課內外作業。但個別學生的學習習慣較差，學習比較被動。對26個字母已能初步認讀，但對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意力時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

二、教材簡析：

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。教材結構：

A.Learn to say通過情景對話，訓練學生聽說技能，同時呈現話題 B.Look and learn 按話題歸類和圖詞相結合，呈現詞語

C.Sing a song：（rhyme）：激發學生學習興趣，活躍氣氛，鞏固所學，培養語感和聽說能力 D.Play a game ：活躍氣氛，增加興趣，鞏固所學，培養學生多方面能力 活動手冊：

每單元安排A，B，C，D 四部分 A、B鍛煉學生聽力技能 C 鍛煉學生初步認讀單詞的能力 D鍛煉學生說話能力

三、教學目標: A．字母和單詞的學習

字母和單詞應要求學生重點學習、練習、鞏固并牢固掌握。每個單元學生要學習4個字母和單詞。具體達到如下目標：

1．要求學生能四會26個字母和會讀和說32個單詞。2．學生在認讀單詞的基礎上說出對應的中文。B.課文的學習

Story time句型都比較簡短。有打招呼的，有問東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。具體達到如下目標: 1.學生能夠朗讀句型，發音正確到位。2.學生能過將靈活運用句型，表述自己的觀點。3.能根據對話場景，使用學過的句子主動交流。C．歌曲和詩歌的學習Song time / Rhyme time 本冊歌曲和詩歌共有8首，其中歌曲4首，詩歌4首。歌曲和詩歌能夠較好的激發學生的學習興趣讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。具體達到如下目標

1.學生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整，并且發音正確。2.學生能夠將詩歌完整的朗讀。D.關于練習

練習分別有書本練習、補充習題。這些練習都是以聽力練習為主。具體達到如下目標：

1.學生在完成的過程中能夠自己獨立完成。2.能夠正確有效的完成書本練習、練習冊。

四、教學措施：

1.準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和練習的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2.加強學生的朗讀訓練，在課堂上要多讓學生進行模仿朗讀，要讓學生正確的掌握朗讀方式，要避免枯燥的機械朗讀，要根據低年級學生的心心理特點，進行多種方式的朗讀訓練，例如：小組競賽，開火車。比比誰最棒等。

3.重視單詞和句型結合教授，讓學生能根據句子主干進行造句。4.抓好聽力訓練，在完成練習時，盡可能的采用面批，盡可能做到保質保量。5.重視課后鞏固，每天讓學生跟讀錄音磁帶，讓家長有機會參與到學生的學習中。

6.改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。7.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

五、教學進度安排

序單元 號 1 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 2 11

Revision Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Project

Summer camp

Can you ? Let’s go shopping!Summer Don’t push,please

9-10 10-12 12-14 14-15 5 5 5 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Project

We are friends!

Where’s Kitty？ Dinner is ready！We all like PE!I have big eyes

1-2 2-4 4-5 6-7 5 5 5

課題

周次

課時數 12 Oral test 18 2

xx 2017、2