第一篇：濰坊一中學案思想品德評定說明

濰坊一中2013-2014學年第一學期

關于進行思想品德評定的通知

各學部、各班：

根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合學生本學期的在校表現，對學生進行思想品德評定，思想品德評定為優秀的學生，才有資格評選三好學生、優秀學生干部。

一、思想品德評定內容及分值：

1.自我評定分，由學生本人對自己一學期以來的思想品德情況作出評定，滿分為20分。

2.班級評定分，由班小組對每個同學一學期以來的思想品德情況作出評定，滿分為40分。

3.班主任評定分，由班主任對每位同學一學期以來的思想品德情況作出評定，滿分為40分。

4.獎懲分，為每個學生一學期以來的班級目標管理加減分。

二、思想品德評定的等級評定分類：

1.優秀：不超過本班人數的40%。

2.良好：表現良好，無違犯紀律現象。

3.及格：被學校通報批評的。

4.不及格：被學校處分，有違紀現象。

三、目標管理成績優秀的班級，思想品德評定優秀的評比數量與比例有所增加。

高三目標管理前12名的班級，高

一、高二目標管理前10名的班級，品德評定優秀比率為班級人數的50%。國際學校高一目標管理前2名的班級，國際學校高二目標管理前3名的班級，品德評定優秀比率為班級人數的50%。國際部中加班目標管理高

一、高

二、高三班級目標第一名的評選優秀比例為50%。

注：各班將評選結果（濰坊一中學生品德評定表）于2014年1月18日前報學生發展中心劉金輝老師。

學生發展中心

2014年1月10日

第二篇：濰坊一中家長一封信

濰坊一中致全體學生家長的一封信

尊敬的學生家長：

您好！首先感謝一年來您對濰坊一中各項工作的大力配合與支持，本通過您和全校師生的共同努力，我校各方面工作都取得了巨大的進步，特別是我校的課堂改革、學校的國際化發展走在了全省乃至全國的前列。寒假來臨，為了使您的子女能度過一個充實、愉快、健康、安全而有意義的寒假，使每一名學生在寒假中做到學習有計劃，生活有規律，素質有提高，思想有進步。也為了讓全體學生在假期休閑之余，為家庭、社會多做一些有意義的事情，增強自己的文明意識和感恩社會的情感，現將有關事項告知如下：

1.放假后，請您叮囑子女注意安全。了解交通、飲食、用電用氣、防火防盜和應對突發事件的安全常識，提高學生遇到災害事故發生時的自我防范和自我救助的能力。

2.鼓勵孩子走進社區、走入社會，多參加關心孤寡老人、幫困助貧等活動，認真完成寒期社會實踐調查報告。

3.為弘揚我校“敬老孝親”的主題教育，請您督促孩子在假期中做一些力所能及的家務，為父母減一分辛勞，送一分親情，做快樂、有責任的家庭成員。

4.教育孩子在假期中自覺按《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等制度來規范自己的言行，做文明學生，合理安排假期作息時間，認真完成假期作業。

5.針對學生穿著攀比、追捧名牌的不良現象，為了培養學生的節儉意識和文明行為，學校將加大對學生儀容儀表檢查的力度。請您提醒孩子，開學第一天就規范地穿著校服進校，不要佩戴各類飾品，不要染發和燙發，根據《濰坊一中校園常規》規定，周一至周五學生在學校要規范地穿著校服。

6.教育孩子在寒期中自覺遵守社會公德，不接觸淫穢、兇殺等不良影視作品、書刊，不進網吧等娛樂場所，自覺抵制黃、賭、毒和封建迷信活動，引導孩子崇尚健康、科學的休閑娛樂方式，嚴格要求子女不得從事和參與有悖學生身份的活動。

7.為避免學生用手機聊天，玩游戲等不良習慣，學校規定任何學生不要帶智能手機進入校園，如有發現學校將嚴肅處理。

8.為了讓學生安心地在學校學習，保證學生安全，外來人員沒有學校的允許一律不準進入校園，除特殊情況外家長也盡量不要到學校給孩子送飯。

最后，歡迎廣大家長、學生對學校的建設提出寶貴意見和建議。順祝身體健康，工作順利，闔家幸福！

二0一四年一月二十四日

第三篇：中學生思想品德評定細則

岔路口中學學生思想品德評定細則

為了把學校德育工作放在首位，落到實處，更好地對學生進行思想品德教育，使學生養成良好的道德品質和文明的行為習慣。根據《德育大綱》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，擬定此方案。

一、思想品德評定的意義

1、學生思想品德評定要做到經常化制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、在對學生進行行為訓練的基礎上，著重培養學生實現從道德認識，道德情感向道德信念的轉化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、堅持思想品德評定的民主化，發揮班、組等學生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學生思想評定的重要組成部分；培養發展學生自我教育，自我管理和自我評價的能力。

5、充分發揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。學校各任科教師，各有關部門及人員參與學生的思想品德評定，政教處負責評定結果的審核。

6、在學生思想品德評定中，堅持定性與定量相結合，做到周密嚴謹，符合教育教學規律，評定結果準確、客觀，符合學生實際，同時又便于應用，具有可行性。

二、學生思想品德評定的指標體系

我校學生思想品德評定的質量指標體系主要根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《德育大綱》的基本精神，結合我校學生思想品德評定實際而確立。

三、學生思想品德評定方法

我校對學生思想品德評定結果，由行為規范得分，思想品德等級和操行評語三部分組成，其評定方法如下：

（一）行為規范得分評定方法：

1、學生本人是行為規范得分評定的主體，學生對照思想品德評定指標體系，經自己評定分數，學生自我評分每學期進行一次。

2、行為規范得分的計算為：

行為規范得分=基礎分+加分+獎勵分-減分

3、基礎分。分值為20分，凡能熟記《行為規范細則》，并理解其意義的學生可得基本分。

4、加分。由學生本人對照思想品德評定指標體系計算累加分數，每學期進行一次，加分的標準是：學生思想品德評定指標體系的80個B級指標中，凡做得好的加1分，較好的加0.5分，做得一般的不加分。

5、獎勵分。得分標準是：

（1）被評為校、區、市、省級三好學生的，依次得4、6、8、10分。

（2）連續三年被評為校級和校級以上三好學生的，分別得8、10分。

（3）在道德行為方面有突出好的表現的學生可酌情加4到8分。凡屬同一類型的評定不得重復加分。

6、減分。只對較嚴重的過失行為減分。

（1）受過學校大會點名批評的學生每人次減2分。（2）受過警告處分的學生減4分。

（3）受過記過以上處分的學生，視情節減6至10分，減分由班主任掌握，確定減分后，通知學生本人。

（二）思想品德等級評定方法。

1、學生思想品德等級采取加權綜合評定法，由學生本人及小組評議結果和班主任評定意見按0.2、0.4、0.4分權重，計算等級評定結果。

2、學生思想品德等級采用四級分等法，依次為優、良、一般、差，各等級的分等標準為：

一般：對評定內容的諸方面基本能做到，但在某方面做得較差，思想品德等級得分在60--69分之間。差：對評定內容規定的諸方面大都做不到，或在某方面犯有嚴重錯誤，受過紀律處分，思想品德等級得分在60分以下(不含60分)良：對評定內容諸方面均做得一般，思想品德等級得分在70——89分之間者。

優：對評定內容諸方面均做得很好的，思想品德等級得分在90——100分之間者。

3、學生自評思想品德等級分數，即本人的行為規范得分。

4、小組評議結果，系小組成員對被評學生按思想品德評定指標體系所打分數的平均分。評分體系為A1——A10十項指標，所含的80個等級指標，滿分均分1分。對照指標內容，被評學生做得好或有突出表現即得滿分；做得較好可得0.5分；做得一般不得分；做不到或有嚴重錯誤的酌情扣0.5——1分，將每個小組成員評定結果累計相加求和，即為每個小組成員經被評學生評定的思想品德等級分數，相加分數和除以小組成員人數，即為小組評議結果。

學生思想品德評議小組由班委會和團支部成員組成，小組成員對被評對象要做到日常行為表現進行記錄，每月進行一次小結，期末總評。

5、班主任評定意見，采用綜合評定方法。即班主任根據自己對被評學生的日常觀察和檢查、記錄、收集任科教師及有關方面意見，按照思想品德評定指標體系給學生打分。

6、學生思想品德等級評定分數，可用下列公式計算： 評定分數=自評分數×20%+小組評議分數×40%+ 班主任評定分數×40%

7、學生思想品德等級評定每學期進行一次。

（三）操行評語評定方法：

1、操行評語由班主任負責撰寫。

2、寫操行評語要依據學生行為規范得分，學生評議小組意見，班主任日常觀察和檢查記錄，任課教師及有關部門的意見和學生家長意見。

3、操行評語內容包括學生的優點、缺點及今后努力的方向三部分。評語既要充分肯定學生的優點，又要指出不足。

4、對犯有錯誤，受過學校處分的，要在評語中說明其性質及處分意見。

5、對受到校和校級以上部門表彰、獎勵的學生，其事跡及表彰情況應寫在評語中，并注明行為規范獎勵分數情況。

6、操行評語的評定每學期進行一次。

（四）學生思想品德評定的處理。

1、學生思想品德評定的情況，要與智育、體育情況在寒暑假前通知學生家長。

2、將學生思想品德評定的成績填在中學生登記表相應欄目中。

3、思想品德等級評為優秀者，可獲得評選三好學生的提名資格。

4、學生思想品德等級為“優”和“差”的學生，學校將其材料歸入檔案。

第四篇：中學生思想品德評定標準

中學生品德量化評價方案

為了全面推行素質教育，培養“四有”新人，把學校德育工作放在首位，落到實處，更好地對學生進行思想品德教育，客觀、公正、科學地評價學生的思想品德，使學生養成良好的道德品質和文明禮儀行為習慣。根據《德育大綱》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，擬定此方案。

一、中學生思想品德評定的意義

1、學生思想品德評定要做到經常化制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、在對學生進行行為訓練的基礎上，著重培養學生實現從道德認識，道德情感向道德信念的轉化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、堅持思想品德評定的民主化，發揮班、組等學生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學生思想評定的重要組成部分；培養發展學生自我教育，自我管理和自我評價的能力。

5、充分發揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。學校各任科教師，各有關部門及人員參與學生的思想品德評定，政教處負責評定結果的審核。

6、在學生思想品德評定中，堅持定性與定量相結合，做到周密嚴謹，符合教育教學規律，評定結果準確、客觀，符合學生實際，同時又便于應用，具有可行性。

二、中學生學生思想品德評定的體系

我校學生思想品德評定的質量指標體系主要根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《德育大綱》的基本精神，結合我校學生思想品德評定實際而確立。

三、中學生學生思想品德等級的評定原則

⒈客觀性原則：實事求是地反映學生的思想品德和行為習慣的實際情況，減少主觀因素的影響，力求做到客觀、公正、合理。要抓住重點，突出特性。

⒉科學性原則：要用科學的全面發展的觀點分析學生的思想行為，總結學生的教育發展規律，防止片面性。

⒊教育性原則：操行等級要有正確的導向，要肯定優點和進步，指出缺點和努力的方向，鼓勵上進。

四、中學生學生思想品德評定的方法

思想品德（簡稱德育）基礎分80分，在此基礎上實施加減分，上不封頂、下不保底，每月階段性評價一次。

德育評價等級分優秀、良好、及格、不及格四類。德育分90分以上（包括90分）為優秀，75—89分為良好，60—74分為及格，59分以下不及格。學期評價德育為優秀的學生有資格評選該學期的三好學生、優秀干部、優秀團員，每期德育均為優秀的學生才有資格評選省、市級三好學生和優秀干部。

階段性評價德育分第一次少于60分的學生到政保處辦學習班，寫出深刻認識，并請家長來校配合教育，學籍上給予嚴重警告處分；階段性評價德育分第二次少于60分，且比上次減少10分的學生再到政保處辦學習班，由家長帶回配合教育，寫好保證書，學籍上給予記大過處分；階段性評價德育分第三次少于60分，且比第二次減少10分的學生轉移學習環境。

五、評分細則

1、加分項及分值

（1）積極參加政治活動，全期升旗、開會無缺席（請假除外者），加3分；（2）加強文明修養，全期無一例不文明行為者，加3分；（3）出滿勤，全期無一次遲到、早退、曠課者，加3分；

（4）如數如質完成作業，全期不缺交一次作業，不缺一次考試者，加3分；（5）認真完成衛生勞動任務，全期沒缺一次又無扣分者，加3分；（6）積極參加體育鍛煉，全期沒缺三操一次，沒有因做操質量不高而被扣分者，加3分；

（7）有見義勇為行為，每次加2分；

（8）樂于為班集體、為他人做好事，每次加1分；

（9）擔任班、團干部、學生會干部、團委會干部、寢室長工作，工作負責，每期加1分；被評為優秀干部、先進個人、三好學生、優秀團員及各種競賽取得名次者，每人加1分；

（10）所在寢室被評為文明寢室的，每次每生獎品行分1分。

2、減分項目及分值

（1）升旗、開會等集體活動缺一次減1分；（2）有不文明行為者，每違一例減0.5分；

（3）遲到一次減0.5分，早退一次減0.5分，曠課一節減1分，缺三操一次減0.5分；

（4）缺交一次作業減0.5分，早退一次減0.5分，曠課一節減1分，缺三操一次減0.5分；

（5）缺衛生、勞動一次或完成不好，減0.5分；

（6）有打架行為者視其情節輕重每次扣2—10分不等；（7）有偷盜行為者，每次減10分，還要另作其他處分。

（8）有較輕微的就寢后走動、講話、遲到每次扣0.5分；有較嚴重的就寢違紀現象，如就寢后外出等，每次扣2分；

（9）有其它違紀現象，如打電游、桌球、上網吧、談戀愛等每次扣2分。

六、學生思想品德評定的處理。

1、學生思想品德評定的情況，要與智育、體育情況在寒暑假前通知學生家長。

2、將學生思想品德評定的成績填入中學生登記表（學籍卡）和學生通知書中。

3、思想品德等級評為優秀者，可獲得評選三好學生、優秀學生干部等的提名資格。

4、學生思想品德等級為“優”和“差”的學生，學校將其材料歸入檔案。

第五篇：未成年人思想品德評定標準

未成年人思想品德評定標準

為了把學校德育工作放在首位，落到實處，更好地對學生進行思想品德教育，使學生養成良好的道德品質和文明的行為習慣。根據《德育大綱》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，擬定此細則。

一、思想品德評定的意義

1、學生思想品德評定要做到經常化制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、在對學生進行行為訓練的基礎上，著重培養學生實現從道德認識，道德情感向道德信念的轉化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、堅持思想品德評定的民主化，發揮班、組等學生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學生思想評定的重要組成部分；培養發展學生自我教育，自我管理和自我評價的能力。

5、充分發揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。學校各任科教師，各有關部門及人員參與學生的思想品德評定，領導小組負責評定結果的審核。

二、學生思想品德評定的指標體系

我校學生思想品德評定的質量指標體系主要根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《德育大綱》的基本精神，結合我校學生思想品德評定實際而確立。

三、學生思想品德評定方法 我校對學生思想品德評定結果，由行為規范得分，思想品德等級和操行評語三部分組成，其評定方法如下：

（一）行為規范得分評定方法：

1、學生本人是行為規范得分評定的主體，學生對照思想品德評定指標體系，經自己評定分數，學生自我評分每學期進行一次。

2、行為規范得分的計算為：

行為規范得分=基礎分+加分+獎勵分-減分

3、基礎分。分值為20分，凡能熟記《行為規范細則》，并理解其意義的學生可得基本分。

4、加分。由學生本人對照思想品德評定指標體系計算累加分數，每學期進行一次。

5、獎勵分。得分標準是：

（1）被評為校、鎮、縣、市、省級三好學生的，依次得2、4、6、8、10分。

（2）連續三年被評為校級和校級以上三好學生的，分別得8、10分。

（3）在道德行為方面有突出好的表現的學生可酌情加4到8分。凡屬同一類型的評定不得重復加分。

6、減分。只對較嚴重的過失行為減分。

（1）受過學校大會點名批評的學生每人次減2分。（2）受過警告處分的學生減4分。

（3）受過記過以上處分的學生，視情節減6至10分，減分由班主任掌握，確定減分后，通知學生本人。

（二）思想品德等級評定方法。

1、學生思想品德等級采取加權綜合評定法，由學生本人及小組評議結果和班主任評定意見按0.2、0.4、0.4分權重，計算等級評定結果。

2、學生思想品德等級采用四級分等法，依次為優、良、一般、差，各等級的分等標準為：

優：對評定內容諸方面均做得很好的，思想品德等級得分在90——100分之間者。

良：對評定內容諸方面均做得一般，思想品德等級得分在70——89分之間者。

一般：對評定內容的諸方面基本能做到，但在某方面做得較差，思想品德等級得分在60--69分之間。

差：對評定內容規定的諸方面大都做不到，或在某方面犯有嚴重錯誤，受過紀律處分，思想品德等級得分在60分以下(不含60分)

3、學生自評思想品德等級分數，即本人的行為規范得分。

4、班主任評定意見，采用綜合評定方法。即班主任根據自己對被評學生的日常觀察和檢查、記錄、收集任科教師及有關方面意見，按照思想品德評定指標體系給學生打分。

5、學生思想品德等級評定分數，可用下列公式計算： 評定分數=自評分數×20%+小組評議分數×40%+ 班主任評定分數×40%

6、學生思想品德等級評定每學期進行一次。

（三）操行評語評定方法：

1、操行評語由班主任負責撰寫。

2、寫操行評語要依據學生行為規范得分，學生評議小組意見，班主任日常觀察和檢查記錄，任課教師及有關部門的意見和學生家長意見。

3、操行評語內容包括學生的優點、缺點及今后努力的方向三部分。評語既要充分肯定學生的優點，又要指出不足。

4、對犯有錯誤，受過學校處分的，要在評語中說明其性質及處分意見。

5、對受到校和校級以上部門表彰、獎勵的學生，其事跡及表彰情況應寫在評語中，并注明行為規范獎勵分數情況。

6、操行評語的評定每學期進行一次。

（四）學生思想品德評定的處理。

1、學生思想品德評定的情況，要與智育、體育情況在寒暑假前通知學生家長。

2、將學生思想品德評定的成績填在未成年人登記表相應欄目中。

3、思想品德等級評為優秀者，可獲得評選三好學生的提名資格。

4、學生思想品德等級為“優”和“差”的學生，學校將其材料歸入檔案。

金屯鎮中心小學

2014年6月