第一篇：學生思想品德評定辦法

學生思想品德評定辦法

一、指導思想

1、堅持學生思想品德評定的經常性、制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、著重培養學生行為的自覺性，促進學生實現從道德認識、道德情感向道德信念的轉化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、發揮班組學生集體在思想評定中的作用，使同學之間相互監督，提高自我約束能力。

5、發揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。

6、學生思想品德評定辦法力求周密、嚴謹，符合教育科學評定結果準確客觀，符合學生實際，同時又便于應用，具體可行。

二、評分標準

1、基礎分：每學期100分。

2、獎勵分：

（1）好人好事、助人為樂、拾金不昧，每做一件加0.5分。重大好人好事及重大拾金不昧加2——7分。

（2）積極投稿，學校每錄用一篇加2分。

（3）學生干部、小組長、課代表工作積極認真，根據情況每學期加1—6分。

（4）熱愛勞動，集體觀念強，積極帶勞動工具，帶工具一次加0.1—1分。（5）其它視情況加1—5分。

3、扣罰分

（1）學生要尊敬師長，服從教師及教導處管理，如有意見應通過正當方式提出，不得當面頂撞，對無理取鬧、影響課堂秩序或學校教學秩序者扣2—5分。

（2）要團結同學，互相尊重，嚴禁打架斗毆，違者扣2—5分。勾引外人尋釁打架者扣4—8分。

（3）愛護公物，嚴禁破壞門窗玻璃、墻壁、電器、花草樹木、臉盆、尿桶、水管等公物，無故打破一塊玻璃扣1分，其它視其情節扣0.5—4分。

（4未經允許，不準拿別人東西、騎別人自行車，損壞東西要賠償，對于偷摸行為，視其情況輕者扣1—5分。

（5）嚴格遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，不曠課，自習不高聲喧嘩，遲到、早退、自習交頭接耳扣0.2分，曠課一節扣0.5分。

（6）按時晚休、午休，不按時者一次扣0.3分，晚休、午休亂打亂鬧者扣0.2—0.5分。

（7）認真做值日，積極參加班級及學校組織的義務勞動，無故不參加者，每缺一次扣2分，完成不好扣0.5—1.5分。

（8）積極參加多種會議，無故缺席一次扣1分，違反會議紀律者扣0.4—1分。

（9）學生在校期間嚴禁談戀愛，違者扣1—5分。

（10）積極參加有益的文體活動，不唱不健康的歌，嚴禁看黃色書刊，違者扣1—5分。

三、評定及獎懲辦法：

1、基礎分即100分，在此基礎上加獎勵減扣罰即為每生得分。

2、平時每個學生的加、減分，由班主任責成班委會輪流值日，及時填寫記分表，每星期一將記分表交班主任統計。

3、學校領導、教導處人員、各課任教師有權對學生平時表現加分或減分，并及時報給班主任。

4、期中初評、年終總評，并公布每生得分。

5、學生思想品德積分，優秀110分以上，良好100分，及格80分，不及格80分以下四個等級。學生的操行評語以此為依據，將其記入學生檔案。

6、思想品德積分是評選三好學生的主要依據。

第二篇：苑莊鎮中學學生思想品德評定方案

苑莊鎮中學學生思想品德評定方案 對中學生思想品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高，特制定本方案。

一、評定內容

根據中央德育工作、未成年人思想道德建設的有關精神、《德語大綱》規定的教育目標要求，落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》的有關要求進行評定。學生的思想道德評定包括操行評語和操行等級評定兩部分。

二、評定標準

學生的操行等級分優秀、良好、合格和不合格四個等級。學生的操行評定等次由班主任每學期組織班委進行評定，一般班級學生的優秀率控制在10%—30%；優秀率和良好率總和控制在85—95%；爭取100%的合格率；學生若被評為不合格者，班主任須向學校政教處提出書面說明，并由學校行政會研究確定。

三、評定原則與方法

1、堅持實事求是的原則，用全面發展的觀點看特學生，實事求是的學生優缺點，防止片面性，力求客觀公正。

2、實行民主評定的方法。嚴格按學生自評、班委評價，征求任課教師意見后，班主任確定，政教處審定的步驟進行。

3、操行評語由班主任負責，在班級評議的基礎上寫出，在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主，對受過學校以上表彰

獎勵或記過處分的要如實寫在評語中。

操行等級由班主任在征求學生和任課老師意見基礎上評定。

四、評定領導與管理

1、政教處負責學生思想道德評定工作，學生操行為優秀、良好、合格、不合格，操行等級都要認真審定。

2、評定結果記入學生學籍檔案。

3、各班思想道德評價等級需填表上交政教處，并算好優秀率、良好率、合格率、不合格率。

4、思想道德評價納入班級目標管理和班主任工作考核。

苑莊鎮中學政教處

2011年3月

第三篇：學生思想品德行為考核評定辦法

學生思想品德行為考核評定辦法

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，使學生品德行為的考評工作逐步實現科學化，促進學生自我管理，自我教育，根據國家教育部頒布的《中學生行為準則》、《中學生管理規定》，特制定本辦法。

第二章 考評內容

第二條 學生思想品德行為主要從思想政治表現，學習態度、道德品質、文明行為習慣等方面進行考評。

1、思想政治表現

①努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

②樹立愛國主義思想，具有團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，遵守遵守學校管理制度，自覺踐行“八榮八恥”。

2、學習態度

①學習目的明確，態度端正，刻苦鉆研，勇于探索，積極實踐，努力掌握現代科學文化知識和專業技能。

②積極參加體育活動和健康的文化活動，具有良好的心理素質和健康的體魄。

③遵守學校紀律，維護教學秩序，不無故曠課、不遲到、不早退，考試不作弊。

3、道德品質

①加強個人修養，服飾整潔，講究衛生，說話和氣，待人有禮；男女交往舉止得體；尊重教職工的勞動，服從管理；敬老愛幼，樂于助人；誠實守信，言行一致，說話要有事實根據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評和自我批評。

②遵守學校的有關規定和制度，維護公共場所秩序，不打架斗毆，不賭博，不酗酒，遵守宿舍管理規定，按時熄燈就寢，不喧嘩、不打鬧，不影響他人的正常學習和休息，具有良好的道德品質和行為習慣。

第三章 組織領導與考評方法

第三條 學生的考評工作由政教處、團委及各班主任負責。

第四條 日常大量具體的考核工作由值周教師負責。

第五條 為保證班級考評工作的順利實施，各班要建立班委會，團支部。

第六條 學年末，班主任認真總結一年來在德、智、體等方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。第七條 考核要做到認真負責，公正合理，堅決杜絕不正之風。

第八條 各系學生工作領導組要認真把好學生思想品德行為考核關，要堅決杜絕評語中每個同學都是優點，沒有缺點和努力方向，考核等次都是優秀和良好的現象。

第四章 學生思想品德行為考評成績的作用

第九條 學生思想品德行為考評成績作為評定獎學金、評選各種先進模范和畢業分配的重要依據。

第十條 學生思想品德行為考評成績不及格，一般不得升級，不能畢業。

第五章 附 則

第十一條 每學年結束，班長應將學生思想品德行為考評成績連同評語，報系學生工作領導組審核蓋章，交學生處存入學生檔案。

第十二條 本條例自公布之日起執行。

第四篇：個人思想品德評定自我鑒定

個人思想品德評定自我鑒定范文

時光如梭，兩年的大學校園生活就如白駒過隙。一學年的學習任務又已接近尾聲，回首過去，感到這一年的學習生活是我人生的一大轉折。因為大二是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段，雖然這一學期沒有什么值得驕傲的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。在學期即將結束之時，自我鑒定如下：

一、思想道德素質方面

在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護*******領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。

二、科學文化素質方面學習方面

嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學,掌握與專業相關的知識和技能，做到理論聯系實際,。平時注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，充分利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。

三、身體、心理素質方面

在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.，和同學團結一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。

大學兩年,塑造了一個健康,充滿自信的我,自信來自實力,同時要用發展的眼光看問題,自身還有很多的缺點和不足,得不斷提高思想認識,完善自己,學會適應社會的發展要求。

時光荏苒,一學年的學習任務又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發揚成績,彌補不足,以利于今后的工作和學習,特自我鑒定如下:

四、思想道德素質方面

本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優良傳統，思想上積極要求上進，認真學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人，努力配合班干的工作,積極參加學校和班級的活動。

五、科學文化素質方面

學習方面嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

六、身體、心理素質方面

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發展要求。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。別人有困難我會熱心幫助，面對壓力和挑戰我會勇敢的面對，不氣餒，不報怨。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。另外就是交際溝通能力還有待加強。

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!

第五篇：中學生思想品德評定細則

岔路口中學學生思想品德評定細則

為了把學校德育工作放在首位，落到實處，更好地對學生進行思想品德教育，使學生養成良好的道德品質和文明的行為習慣。根據《德育大綱》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，擬定此方案。

一、思想品德評定的意義

1、學生思想品德評定要做到經常化制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、在對學生進行行為訓練的基礎上，著重培養學生實現從道德認識，道德情感向道德信念的轉化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、堅持思想品德評定的民主化，發揮班、組等學生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學生思想評定的重要組成部分；培養發展學生自我教育，自我管理和自我評價的能力。

5、充分發揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。學校各任科教師，各有關部門及人員參與學生的思想品德評定，政教處負責評定結果的審核。

6、在學生思想品德評定中，堅持定性與定量相結合，做到周密嚴謹，符合教育教學規律，評定結果準確、客觀，符合學生實際，同時又便于應用，具有可行性。

二、學生思想品德評定的指標體系

我校學生思想品德評定的質量指標體系主要根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《德育大綱》的基本精神，結合我校學生思想品德評定實際而確立。

三、學生思想品德評定方法

我校對學生思想品德評定結果，由行為規范得分，思想品德等級和操行評語三部分組成，其評定方法如下：

（一）行為規范得分評定方法：

1、學生本人是行為規范得分評定的主體，學生對照思想品德評定指標體系，經自己評定分數，學生自我評分每學期進行一次。

2、行為規范得分的計算為：

行為規范得分=基礎分+加分+獎勵分-減分

3、基礎分。分值為20分，凡能熟記《行為規范細則》，并理解其意義的學生可得基本分。

4、加分。由學生本人對照思想品德評定指標體系計算累加分數，每學期進行一次，加分的標準是：學生思想品德評定指標體系的80個B級指標中，凡做得好的加1分，較好的加0.5分，做得一般的不加分。

5、獎勵分。得分標準是：

（1）被評為校、區、市、省級三好學生的，依次得4、6、8、10分。

（2）連續三年被評為校級和校級以上三好學生的，分別得8、10分。

（3）在道德行為方面有突出好的表現的學生可酌情加4到8分。凡屬同一類型的評定不得重復加分。

6、減分。只對較嚴重的過失行為減分。

（1）受過學校大會點名批評的學生每人次減2分。（2）受過警告處分的學生減4分。

（3）受過記過以上處分的學生，視情節減6至10分，減分由班主任掌握，確定減分后，通知學生本人。

（二）思想品德等級評定方法。

1、學生思想品德等級采取加權綜合評定法，由學生本人及小組評議結果和班主任評定意見按0.2、0.4、0.4分權重，計算等級評定結果。

2、學生思想品德等級采用四級分等法，依次為優、良、一般、差，各等級的分等標準為：

一般：對評定內容的諸方面基本能做到，但在某方面做得較差，思想品德等級得分在60--69分之間。差：對評定內容規定的諸方面大都做不到，或在某方面犯有嚴重錯誤，受過紀律處分，思想品德等級得分在60分以下(不含60分)良：對評定內容諸方面均做得一般，思想品德等級得分在70——89分之間者。

優：對評定內容諸方面均做得很好的，思想品德等級得分在90——100分之間者。

3、學生自評思想品德等級分數，即本人的行為規范得分。

4、小組評議結果，系小組成員對被評學生按思想品德評定指標體系所打分數的平均分。評分體系為A1——A10十項指標，所含的80個等級指標，滿分均分1分。對照指標內容，被評學生做得好或有突出表現即得滿分；做得較好可得0.5分；做得一般不得分；做不到或有嚴重錯誤的酌情扣0.5——1分，將每個小組成員評定結果累計相加求和，即為每個小組成員經被評學生評定的思想品德等級分數，相加分數和除以小組成員人數，即為小組評議結果。

學生思想品德評議小組由班委會和團支部成員組成，小組成員對被評對象要做到日常行為表現進行記錄，每月進行一次小結，期末總評。

5、班主任評定意見，采用綜合評定方法。即班主任根據自己對被評學生的日常觀察和檢查、記錄、收集任科教師及有關方面意見，按照思想品德評定指標體系給學生打分。

6、學生思想品德等級評定分數，可用下列公式計算： 評定分數=自評分數×20%+小組評議分數×40%+ 班主任評定分數×40%

7、學生思想品德等級評定每學期進行一次。

（三）操行評語評定方法：

1、操行評語由班主任負責撰寫。

2、寫操行評語要依據學生行為規范得分，學生評議小組意見，班主任日常觀察和檢查記錄，任課教師及有關部門的意見和學生家長意見。

3、操行評語內容包括學生的優點、缺點及今后努力的方向三部分。評語既要充分肯定學生的優點，又要指出不足。

4、對犯有錯誤，受過學校處分的，要在評語中說明其性質及處分意見。

5、對受到校和校級以上部門表彰、獎勵的學生，其事跡及表彰情況應寫在評語中，并注明行為規范獎勵分數情況。

6、操行評語的評定每學期進行一次。

（四）學生思想品德評定的處理。

1、學生思想品德評定的情況，要與智育、體育情況在寒暑假前通知學生家長。

2、將學生思想品德評定的成績填在中學生登記表相應欄目中。

3、思想品德等級評為優秀者，可獲得評選三好學生的提名資格。

4、學生思想品德等級為“優”和“差”的學生，學校將其材料歸入檔案。