第一篇：評估工作小結

評估工作小結

第一周一、實習目的實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段精力，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種體驗，它讓我們學習到了很多課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

2011年12月1日，我邁出了大學的校門，告別了美麗的大學生活，我來到了蕪湖天恒評估事務所工作，蕪湖天恒評估事務所以房地產評估為主的資產評估單位，在這里，我學到了很多知識，所里的注冊資產評估師和注冊房地產估價師和注冊徒弟估價師給予了我很多的幫助，我對于評估工作有了很深刻的理解，并且學會了很多方法。

資產評估在中國還是一個新興的行業。中國的資產評估行業誕生于1989年，到現在為止剛剛走過了22年的發展歷程，無論從行業規模還是完成的業務量來看，都呈現蓬勃發展的良好態勢。伴隨著中國經濟體制改革的深入和現代企業制度的推行，企業進行股份制改造、資產重組、轉讓、兼并、出售、聯營、合資等經濟活動日漸增多，涉及產權變動的經濟行為均需要由獨立的社會中介機構對涉及到的資產的價值量進行客觀評估。這為中國資產評估的產生和發展提供了契機。

我相信，在我接下來的工作中會更加有趣，而且，我相信我能夠做好這份，看似簡單，卻又很重要的評估工作。

2011.12.12

第二篇：土地評估工作小結

工作小結

尊敬的領導：

自2013年1月19日接觸評估工作開始已近2個月的時間，在這段時間內已基本了解評估工作的內容與流程，并獲得不少的工作經驗與心得。在此，要感謝各位領導，各位同事的業務知識傳授、工作上的幫助與支持。現將前段時間的工作小結與個人心得匯報如下：

剛接觸工作時，參與的民宅入戶調查。這項工作主要是了解評估戶的房建結構，并對其進行評估作價。這項工作讓我了解到了北京地區新老宅子在房子結構與用料上的差異與個人經驗判斷、認定。

接下來接觸的是復核工作。此項工作的主要內容是入戶時工作上的不嚴謹不細致，導致評估戶的細項清登遺漏的補救。并了解了“獎勵期”的含意。

隨后是輸機工作。輸機讓我了解到房屋的進深與間數影響著房子評估單價，房屋的門窗、墻體與裝修一樣影響著評估單價。同樣，輸機表也意味著評估戶對評估工作的認可態度，這也直接影響到下一步工作的進行。

最后則是評估戶對評估報告的疑問咨詢（對于作價的依據及附屬物的項目歸屬）做耐心、細致的回答及解釋。

在此期間我也認識到自身因專業知識不夠扎實，從而影響工作效率。在此也希望公司可以安排相應的專業知識培訓，提高專業知識水平，掌握相應的職業技能，不斷提升、進步。在此對自己提出如下4點要求：

1、工作時應保持細致、認真的工作態度且嚴謹、專業，這樣才能對估價對象負責，并為公司樹立良好的品牌形象；

2、繼續學習業務知識與相關國家政策，了解、熟悉各項與評估相關的專業知識；力爭成為一名合格的專業評估工作人員；

3、嚴于律己，恪守職業道德。工作遵循獨立，公正，客觀的原則，并對評估戶與委托方負責；

4、吃苦耐勞，端正態度，頂住壓力，認真高效的完成工作。

XX XX

2013-3-17

第三篇：年檢評估工作小結

愛丁堡幼兒園2010---2011年

高新技術產業開發區年檢評估工作小結

愛丁堡幼兒園的教育教學工作，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持依法治校，以德立校，科研興校，堅持與時俱進和以人為本的科學發展觀，在市教育局的正確領導下，在各級領導的親切關懷下，在社會各界的大力支持下，學校的各項工作都取得了長足的發展。本期以來，以突出一個中心，即教育教學質量中心，不斷總結經驗教訓，努力開創本學教育教學工作的新局面，全面提高我校的教育教學質量。依照各級會議精神和我校的基本思路，本期重點抓了校園文化建設；教師隊伍建設，教學常規的管理；法制安全教育活動，堅持了以人為本的思想教育等工作，現將我們的做法作以簡要的總結。

一、本期工作的簡要回顧

（一）學校辦學常規管理

1、依法辦學

1）、辦學指導思想端正，不以營利為目的學校 以“培養未來型高素質人才”為辦學理念，以民主、科學、嚴謹、務實的管理和高質量、低收費、多語種為辦學特色，以“以德樹人、以技成人、讓每個學生走向成功”為辦學宗旨。

2）、嚴格執行國家的法律、法規我園從建立至今一直都認真學習和貫徹《民辦教育促進法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，堅持依法辦學；我校辦學許可證、收費許可證、民辦非企業登記證等證件齊全。

3）、自覺接受教育行政部門指導監督。我校一直自覺接受教育部門管理，積極主動地匯報工作；招生廣告內容實事求是，是經教育部門審查后刊登的。

2、辦學條件

1）、干部隊伍法人代表、校長：學校依法設立黨支部、股東會、董事會、監事會、校委會、辦公室、教務處、教科研室、政教處、招生辦、總務處、工會、婦聯、團委、少先隊1xxxx處室，以承

擔依法辦學，規范管理的各項任務。各科室配置干部及工作人員，學歷職稱等符合辦學規定。

2）、師資隊伍學校教職員工達到了20xxxx，其中任課教師16xxxx，高級教師2xxxx，中級教師2xxxx，初級教師6xxxx，應屆畢業生5xxxx。研究生學歷xxxx，本科學歷9xxxx，專科6xxxx。學校聘請師資程序嚴格，都簽訂了聘任合同；師資水平符合要求，專任教師學歷達標率10xxxx，無體罰或變相體罰學生現象；學校無拖欠、克扣教師工資現象。

3、財務管理

1）、健全財務制度學校財務制度健全；財薄規范齊全，有上報教育部門的年制度財務報表。

2）、按規定收支我園嚴格按物價部門核定的收費標準按收費并公示，認真執行收、退費管理規定； 按規定改善辦學條件，凈收益用于學校建設、維護和設備添置。

3）、財會人員我園有專職會計、出納，她們均有任職資格。

（二）加強教育教學常規管理

1、管理制度學校形成了自己的辦學特色，以學生全面發展和提高素質為根本目標，管理機構人員的年齡結構合理，管理目標明確，領導班子團結協作，勇于開拓，熟悉業務，有較強的科研能力。領導分工職責明確，管理網絡化、規范化、科學化，體現民主，重視自我管理，注意調動全體教師的參與意識與民主意識。

2、教學檔案我園有學校班級、設科、課程總情況表，懸掛于明顯位置；各科教學計劃正規、完善，使用國家統編教材；對教師備課、授課、作業批改、輔導、考試、等基本環節，有準確的要求，常規教學管理制度健全。嚴格執行國家的《課程方案》，教學秩序井然，學生對教師的工作滿意。

3、建立月工作量檢查制度，每月對教師的月工作量進行檢查。檢查的內容包括作業批改、教案編寫、單元試卷的評改、教學進度等情況，做到有檢查有記錄。面向全體學生，關注后進生，耐心輔導并做好跟蹤記錄。

4、加強對班級的管理。平時老師齊抓共管加強對學生進行思想教育，發現問題及時解決。除了定期召開家長會外，還經常通過電話聯系、家訪等與家長保持聯系。邀請學生家長，就學校存在的一些問題共同探討，商議對策，特別是對問題學生的談心交流，培養他們的學習自信心。

（三）學校辦學效益

1、教學成績學校教學成績優良，特色突出；我校學生在衡陽市取得優異成績，并通過開展文藝匯演、書畫比賽、小型體育比賽等，提高學生藝術素養。我校還重視勞動教育，以校內與校外的勞動實踐基地為主，開展勞動技能、勞動習慣教育，學生積極學習勞動技術，有一定的專長。

2、講究社會效益展望未來，我們學校在各級領導的親切關懷下，在市教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，展現出了良好的發展勢頭。下一步我們將繼續加大教育教學管理的力度，緊跟新課程改革的步伐，進一步優化師資隊伍，增強教師的教科研能力，穩步提高教學成績。

二、下期工作思路：

（一）、指導思想：

以辦人民滿意的教育為總攬，緊緊圍繞“辦環境優美、隊伍優秀、管理優良、成果優異”的學校，讓第一個孩子享受優質教育目標，堅持“師德立教壇，以管理促發展，以教學為中心，以質量贏人心，以特色創品牌”的工作思路，堅持“強化管理，鞏固成果，提高質量，彰顯特色”的工作方針，全面推進素質教育，務實、創新地抓好學校各項工作，再創學校教育新業績。

（二）具體要求：

1、加強學校內部管理，建立健全各種規章制度，以制度促管理，以管理促發展，堅持例會制度，及時處理好日常工作。

2、突出質量中心，抓好教學常規，促使教學質量提高。抓好一年紀的啟蒙教育，抓好質量形成的過程，在備課，上課，作業批改，教學輔導，單元檢測等方面狠下工夫，從嚴管理，使質量目標落實到位，使每一級都打好基礎，以消除惡性循環的不良發展。

3、加強教師隊伍建設，樹立人本思想，知榮明恥，明確工作職責，轉變工作作風，端正工作態度，促使師德師風的進一步好轉。加強基本功訓練，提高業務素質和實際工作能力，搞好本職工作。

4、奉獻愛心，耐心作好困生的轉化工作，使他們始終能有一顆積極進取的心態，不斷調整其學習方法，使其轉化。教學中要及時查缺補漏，做好單元檢測，及時進行彌補失誤。

5、繼續做好安全工作，強化安全防范意識。要抓好安全工作的落實，要通過開展安全講座真正使學生樹立珍愛生命，安全第一的觀念。對交通安全，要繼續實行路隊護送制度，學生在校的安全，繼續實行班主任安全責任制，要分清責任，分管好學生的安全，要繼續完善學校的安全制度，及安全事故應急預案，卻保教育教學工作順利進行。

6、保障經費的合理使用，學校經費一定要優先保障辦公設施的改善和教學設備的添置，一定按財務管理細則辦事，堅持民主理財，堅持審批制度。

總之，在今后的工作中，我們要找準差距，明確方向，為完成目標任務而努力奮斗。努力向上級、家長交一份滿意的答卷。我們有信心、有能力把我校建設成為大家公認的好學校，為衡陽市教育事業的蓬勃發展作出我們應有的貢獻。

第四篇：評估小結

2010—2011學年第一學期中班評估小結

本學期的教育教學活動已經結束，我們從健康、社會、語言、科學、藝術中選了部分內容對中班的六位幼兒作了評估，從評估活動中可以看出，幼兒都能積極參與到評估活動中，對本學期所學的知識掌握較好，從中也讓我們看到了孩子們還存在的問題，也為我們今后能有針對性的、更好的開展工作提供了依據：

一、健康領域

在健康領域中，我們從體育游戲、衛生習慣和安全常識三方面進行了評估。從整體來看，這幾位幼兒情緒積極向上，熱情自信，動作發展均衡。

1、我們選擇了體育游戲《小鯉魚跳龍門》、《摘星星》、《迷迷轉》。六位幼兒對游戲的玩法記憶深刻，能一邊說兒歌，一邊玩游戲。向上觸跳動作較準確，平衡能力較強。

2、在對幼兒衛生習慣的評估中，六位幼兒都已掌握了洗手的正確方法，從挽袖子——打肥皂——甩手，每一個環節都做得很認真，而且還能用完整的語言表達出來。

3、在安全知識方面，孩子們都能說出遇到火災以及地震時簡單的自救常識，如：遇到火災時用濕毛巾捂口鼻，彎腰走。遇到地震時要躲到桌子下面和廁所里。

在健康領域中，王雅婷小朋友尤為突出，語言表述完整、清楚，所學的知識記憶深刻，總是最先說出游戲的玩法。王瑞小朋友性格開朗活躍，知道的安全知識較多，體育游戲的玩法不太熟，不過動作發展較好。其他四位幼兒介于兩者之間。

二、語言領域

通過評估感覺幾位幼兒的語言表達能力較好，對老師提出的問題能積極回答，而且能將自己的想法表達完整。

1、每位幼兒都朗誦了詩歌《秋天》、《祖國，美麗的祖國》。詩歌《爸爸的手》幼兒不熟悉，沒有選擇。朗誦詩歌時，幼兒吐字清楚，朗誦完整，其中王雅婷和田浩宇還能抑揚頓挫的朗誦，較突出。

2、在看圖講述中，幼兒都能仔細的觀察圖片，把圖片的內容講出來，通過看圖講述可以看出，本班老師非常重視孩子的語言運用能力的培養。在講述《天冷我不怕》中，幾位幼兒都能準確的運用有的……有的……還有的，句式來講述圖片的內容。

3、幾位幼兒同時選擇了故事《會爆炸的蘋果》，知道故事中的角色，能將故事的大體內容講出來。其中，王雅婷小朋友還能將故事《小老鼠去做客》完整的講出來，還能用上豐富的詞匯。在語言領域中，幼兒詩歌方面和看圖講述方面較為突出，故事方面《會爆炸的蘋果》記憶深刻，《小老鼠去做客》有些忘記。

三、社會領域

在社會領域中，孩子們的社會性發展較好，當問到“你的好朋友生病了，你會怎樣做”時，幼兒能踴躍的回答，說出不同的地方法。如：“幫朋友倒水喝，提醒他們吃藥，用濕毛巾幫發燒的朋友降溫等。

在節慶方面幼兒都能說出“九九重陽節”是爺爺奶奶的節日，每個幼兒都說出了不同的方式、方法幫助爺爺奶奶，如：捶捶背、為爺爺奶奶唱歌、講故事，外出時，幫爺爺奶奶拿東西等。

在幼兒回答問題時，我們發現這些幼兒的傾聽能力較好，在同伴回答問題時，能夠認真傾聽，自己回答時，沒有依照同伴的答案，而是都能動腦筋說出與同伴不同的回答。但我們也發現，孩子們不太知道自己的家庭住址，只能說出大概的位置。

四、科學領域

在數學方面，幼兒對點數、序數掌握較好，在點數時，不僅能準確點數老師所給的物品的數量，特別是當老師提出“數數今天來了幾個小朋友”時，幼兒點的也很正確，沒有忘記點上自己。在找找身邊的長方形物品的過程中，幼兒思維活躍，說出了許多常見的像長方體的物品。

在科學方面，幼兒對大熊貓非常了解，因此能說出大熊貓的主要特征以及大熊貓的生活習性，其中三位幼兒說的較完整，三名幼兒在教師的一問一答中也能完整的說出來。在“冬眠的小動物”的問題中，幼兒都能說出三種冬眠動物的名稱。

五、藝術領域

在繪畫中，每位幼兒選擇了兩個內容，從作品中可以看出，幼兒剪的技能較好，邊緣線整齊。有一位幼兒選擇了泥塑，用橡皮泥捏了胡蘿卜和西紅柿，團的光滑，能較好的塑造出蔬菜的外形特征。在繪畫作品中，幼兒幼兒能發揮想象畫出不同的太陽和有趣的汽車。有個別幼兒還能還作品中進行添畫，使作品較完整。

從評估中我們發現，本班幼兒在體育游戲、語言和社會方面發展較為突出，而且幼兒性格活潑開朗，能積極、大膽的與人交往，多所學的知識掌握較好。

第五篇：永正小學督導評估工作小結

永正小學督導評估工作小結

2010年12月1日至3日，我們督導室一行六人按照《甘肅省小學綜合督導評估方案（試行）》的指標體系和參考標準，對永正小學的條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展等方面工作進行了全面的督導評估，現將督評工作總結如下：

一、學校基本情況

永正小學始建校于1955年，學校現在占地面積10050平方米，建筑面積1646平方米。現有6個教學班，學生190人，教職員工16人，其中小學高級教師4人，小學一級教師10人，未評2人，本科學歷2人，大專學歷13人，中專學歷1人。教師合格率為100%。

二、主要成績與經驗

（一）科學、務實理念下的管理和民主決策

1、能以“努力辦讓人民滿意的教育”為出發點，堅持黨的教育方針，堅持“質量立校、人才強校”，把通過創建市級星級學校，把永正小學辦成現代化、高質量、有特色名校”作為辦學目標，把培養“德智雙全、身心兩健、文理皆通、學創俱能”的新世紀人才作為育人目標，堅守“辦學以人才為本以教師為主體，教育以育人為本以學生為主體”的辦學理念，并確立了“文明、勤奮、健康、成才”的校訓，科學而務實，既能高屋建瓴，又能切合學校教師和學生實際，具有很強的操作性和明確的量化標準。學校領導班子學歷均能符合要求，年齡趨于年輕化。工作中能夠堅持黨的教育原則，有改革精神，勇于創新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強的組織協調

能力，責任感強、關心教師、團結協作，經常深入課堂聽課、評課、指導教研，認真貫徹教育法規，依法治教、依法辦學。學校在全面完成2008年災后重建項目的基礎上，能根據學校實際，又依據上級規劃要求完成了寄宿制的規劃工作，使學校的發展明確了目標。

2、能積極推行校長負責制。校長全面負責教學和全局工作，把主要時間和精力放在把握學校發展，完善管理機制，關心教師成長等方面。其它校領導分年級、分學科負責，形成教育、教學、教研齊抓共管，領導班子既有分工，又有協作，保證了學校各項工作順利進行。

3、能堅持民主集中制。每周一堅持召開一次會議，做到周周有安排，周周有總結，凡重大決策都能做到個別醞釀、反復討論，在校務會議上討論決定，最后在教職工會上通報。

4、能推行校務公開制度，凡是學校重大決策、財務收支及預決算，學校制度、評先選優、考核、檢查評比、獎懲情況都進行公示，接受全校師生監督。

（二）德育為先全面促使學生健康成才

1、建立了校長負責的德育工作體制，把德育工作貫穿到了全校教育教學的全過程中。學校每學期都能制訂了全校性的德育工作計劃，各部門、年級、班級、學科都有符合自身特點的德育工作安排。能充分利用主題班會、晨會、演講賽、講座開展系列的宣傳教育活動。讓班主任真正樹立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落實到每一個學生身上。

2、堅持教書育人、管理育人、環境育人、活動育人。

學校能利用重大節日，開展教育活動，堅持周一舉行升國旗儀式，重視學生的日常行為規范教育。制定了《永正小學學生一日行為規范》、組織學生認真學習《行為規范》、《守則》嚴格檢查，嚴格落實。

能定期舉辦心理健康教育講座，特別是留守兒童，建立心理檔案，幫助學生克服心理障礙，提高學生自我認識、承受挫折、適應環境的能力。建立學校、家長、社會一體的德育網絡。在每個年級都設立了家長委員會，建立家長學校，對家長進行學生心理、教育方法等方面的培訓，收到了很好的效果。

學校還長期聘請永正派出所所長為法制副校長，每學期定期舉辦法制報告會。每年開展法制教育和國防教育。

（三）切實加強學校日常安全管理

學校成立了以校長為組長的安全領導小組，制定了《永正小學安全管理工作計劃》實行責任到人，分級管理的模式，層層落實安全工作。學校和教師，教師和學生逐級簽訂《安全管理責任書》和《公物保護責任書》為學生創造一個安全的生活環境。

（四）建設校園文化，搭建學生發展平臺

學校重視校園文化建設，學校的標語、名人掛像內容豐富，形式多樣，緊密結合時代精神，營造團結和諧，開拓進取，求真務實的校園文化。科學規劃，合理布局，力求提高學校環境建設的文化品味，提升了校園文化水準，全方位營造科學育人的文化環境。學校還開通了因特網、遠程教育接收平臺，學校每年能定期舉辦四次文藝演出、古詩文朗誦比賽、各類體育比賽、校園集體舞、教室布臵展評等活動，豐富師生的課余生活，營造了濃厚的校園文化氛圍。今年學校還參加了永正鄉直單位職工籃球賽等活動，獲得二等獎。

（五）狠抓常規、注重教改，向課堂，向教改要質量

1、落實課程計劃、嚴抓常規管理，學校嚴格執行國家課程計劃，開齊開足國家規定的全部課程，保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間。從而使學生能夠在“德、智、體、美、勞”等各方面得到發展。提高學生的綜合素質。

在教學常規管理過程中能堅持”七抓：一是抓計劃的制定，力求切實可行。二是抓學科備課，做到嚴謹認真內容充實。三是抓課堂教學，優化教學過程。四是抓作業適度，保質控量求精。一是作業設計做到“四突出”。五是抓培優轉差，保證勤輔勤導。六是抓檢測考試，確保質量真實。七是抓教學研究，提高教學水平。

2、發揮了教導處、教研組和班級在質量管理中的作用。校長和教導主任具體負責各年級的學生管理、教師管理、教學管理，使管理實施職能更加強大、細致，同時也使得教育教學管理督察向下進一步得以延伸，與教學一線的聯系更加緊密，對學情、教情的掌握、調控更及時、詳細，進一步提高了執行力，提高了工作效率。

學校成立了三個教研組，利用教研活動展開教材、教法分析、研討；交流推廣新教法，新措施。研究學情、教情；學習新理念，借鑒好經驗。開展組內聽課、評課、說課、議課活動。集思廣益，共同提高，為增強教學實效性奠定了堅實基礎，提供了有力保障。同時也培養和樹立了一批教學骨干和學科帶頭人。這些工作雖然量大面寬，事

無巨細，但各組能充分發揮職能，形成合力，共同高效地完成。共查1-6年級九科103本教案，好的有一、三、四、五、六年級語文教案，一、四、五、六數學教案；共查1-6年級各科作業1700余本，好的有五年級作文周記，三、四、五、六年級語文配套練習冊、三年級大楷，一、六年級數學作業。

（六）多元評價、重獎先進

我校在堅持學生評教、領導聽課、定期檢查、質量評比等教學質量監控措施的基礎上，特別注重對教學效果好，質量高的教師進行獎勵，學校制訂了《教職工獎懲辦法》和《績效工資實施方案》，并且不斷修訂完善，每年用于獎勵的資金都在3000元以上，較好的調動了廣大教師的工作積極性。

（七）倡導課改新理念，推行課堂教學改革

學校提出了“以人為本，以質量與特色立校”的新思路，“以生為本，為學生的終身發展奠基”的新觀點，使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，學會做人，學會做事，學會生活，學會學習。能要求教師要尊重教學規律，采用啟發式教學方法，利用現代化多媒體教學手段，激發學生的思維，培養學生自主、合作、探究的個性化學習方式，向四十分鐘要效益、努力提高課堂教學效果。共聽課10節，其中優質課3節，良好課5節，合格課2節，優良率80%。優質課有：先小麗五年級語文《學會看病》、張曉麗六年級數學《小數與百分數的互化》、王芳妮三年級英語《What do you like?》、良好課有：第紅泥三年級語文《獅子和鹿》、蘇瑞娟二年級語文《紅領巾真好》、王

桂芳一年級語文《雪地里的小畫家》、王娟五年級數學《組合圖形的面積》、王亞麗四年級數學《商是兩位數的除法》。

（八）堅持開放辦學，接受社會監督。

建立了學校、家長、社會相互溝通共同參與教育的有效機機制，為培養學生生活能力、實踐能力、修身學習能力，學校隨時歡迎各界人士進入課堂聽課；邀請同類學校教師和業務指導部門走進課堂，開放辦學給教師的發展提供了動力，給學校帶來良好的聲譽。

（九）提升隊伍、人才強校，開創了和諧、精進的工作新局面

1、領導帶頭，嚴格要求，形成良好的師德師風。學校領導全部都能代課，滿工作量，承擔教學工作，值周領導和值周員最早到校，最晚離開學校并兼任一周的學校門衛工作，學校中層領導，在保質保量完成自分教學任務的同時，勇于擔負學校各教研組，特長組、隊（室）負責工作，積極工作任勞任怨。身教勝于言教，對自身的嚴格要求，產生了很好的影響。

切實加強了教師職業道德建設，認真貫徹落實《教師法》和《教師職業道德規范》大力倡導社會主義榮辱觀，切實加強和改進教師思想道德建設，廣泛學習宣傳模范教師和師德標兵的先進事跡，引導教師樹立崇高的職業榮譽感和社會責任感，弘揚無私奉獻的師德風尚，以高尚的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。有許多教師長期無償的給學習有困難的學生補習課程，樓道邊、辦公室、早操前、放學后校園內，隨時隨處都能看到耐心認真地輔導學生的老師，贏得了社會的普遍稱贊。

2、立足本校實際，狠抓校本培訓和校本教研。學校制訂了嚴格的培訓計劃和考核標準，通過撰寫教學論文、擔任班主任、承擔科研課題、上公開課等形式，加大了培養力度。學校認真組織教師展開學習、交流，涵蓋了所有學科，組織周密，效果較好，達到了以老帶新、以新促老、共同提高的目的。

3、加強骨干教師隊伍建設。學校以科學發展觀為指導，堅持以人為本，努力創設人才成長的良好環境，促進學校又快又好地發展。對教學經驗豐富的教師，進行重點培養。一是要求他們每周上一節公開課，每月上一節示范課；二是要求他們不斷總結教學經驗，每學期至少在省級以上的學術刊物上發表一篇學術論文。學校還積極組織教師外出學習觀摩，先后30人次到蘭州、西峰、縣電教館、等地進行了培訓學習先進經驗，有13人參與了網絡遠程培訓學習。目前學校有還有7名教師繼續學習大學課程，教師形成了積極學習的風氣。為提高教育教學質量打下了人才基礎。同時，學校始終堅持以和諧的氛圍吸引人，以誠摯的關愛感動人，以發展的舞臺成就人，以優厚的待遇留住人。從而為教師成功、學生成才、學校發展創造了良好的氛圍，使全體教師能夠安心教書，樂于奉獻。

（十）強化硬件建設，合理調整布局

在原有遠程教育設施的基礎上，對班級的遠程教育資源的使用做了完善，自行設計制作了遠程教育多功能柜。在省市縣婦聯的幫助下建立了留守兒童之家，開通了親情電話，并且連入了英特網，使留守兒童能和家長面對面的進行溝通交流，讓他們感受到了學校這個大家

庭的溫暖。2008年實施災后重建項目以來，學校在此基礎上對前院進行了重新規劃，新建大小花園7個，新栽植花草苗木1萬多株，種植草坪1000多平方米，硬化校園2000多平方米，使校園面貌煥然一新，風格獨樹一臶。

三、存在問題

1、檔案管理還不夠科學，檔案功能發揮不佳。

2、學校的地理位臵地處街道，存在安全隱患。

3、辦學規模較小，經費不足，內配設施落后。