第一篇：托班評估小結

在平易近人的笑聲中結束?；赝_學初的種種，內心是驚喜的；回眸今日的場景，內心是波瀾的。我可愛的孩子們，你們長大了，在幼兒園大家庭中茁壯成長了！本學期我們對班內17名幼兒進行了全方面發展評估，主要是通過一日活動及日常生活中自理能力的觀察，通過對幼兒個別談話，對幼兒的作品進行分析等方法來評估。通過全方面的評估，發現我班幼兒各方面發展基本均衡，能夠較好地達標，現將本學期評估情況進行小結。

一、健康領域方面：

大部分幼兒有良好的生活衛生習慣，在老師的引領下知道飯前要洗手，知道入廁后要洗手。情緒逐漸平穩，在園一天，大部分幼兒能保持衣服的凈潔，樂意洗手、洗臉。進餐習慣較好，會正確使用餐具，挑食現象比較少。進餐中能保持桌面、地面的整潔。會自己（穿）脫褲子、（穿）脫鞋（冬季穿脫毛衣還需要老師的幫忙）。我班大部分幼兒的生活自理能力及動作發展比較好，非常樂意參與體育游戲等活動，大肌肉、精細動作都大很大進步。在這其中也看到個別幼兒由于家庭環境的影響，衛生習慣較差，一時很難改進，需要家園配合（個別幼兒表現為：鼻涕不擦，手抓飯菜、穿脫衣褲不會等等；也有幾個幼兒吃飯需要成人喂的現象）。

二、社會領域方面：

我班幼兒適應環境比較快，開學第二個星期大部分幼兒情緒較為穩定，教學活動等開展都能逐步進行。大部分幼兒第二個星期上幼兒園已不哭鬧、與同伴之間樂于交往。在教師的提醒下，會初淺的運用禮貌用語，在集體活動中能遵守簡單的規則。但總有個別幼兒在玩積木過程中有爭搶積木的現象，常常為此發生糾紛。因為孩子剛上幼兒園，進入集體生活，難免會發生爭奪現象。孩子在家里是個體，事事百依，但到一個新的集體生活難免還未適應。在此我們兩位老師也進行了協商，針對班內出現的種種狀況，進行及時分析并采取措施，這樣有利于寶寶的茁壯成長。

三、語言領域方面：

本學期幼兒在語言方面大有進步，大部分幼兒有良好的傾聽他人講話的習慣，樂意用普通話和同伴（老師）進行交流。看到隔壁班的嫫嫫和老師都會有禮貌的打招呼。能跟隨老師大膽地朗讀兒歌，喜歡聽故事，看圖書的興趣也正逐步增強。針對教學內容中的認知點及簡單講述部分，都在一一滲透。

四、科學領域方面：

集體生活正逐步走入幼兒的內心世界。幼兒在園各方面發展比較均衡，觀察事物能力正逐步提高，喜歡好奇好問。在自然角擺放中的動植物，寶寶都喜歡向老師詢問小動物的種種情況，會經常性地去自然角觀察動植物的生長變化，并會和同伴交流。

五、藝術領域方面：

我班幼兒活潑、大膽，表演欲望很強。在音樂活動中能獨立為大家表演歌曲、律動等等，喜歡上臺表現自己，喜歡和同伴一起演唱歌曲。在手工、涂色方面進步較為明顯，知道涂色的時候不能涂到黑線外面，知道要涂得滿。本學期有簡單的學用剪刀，讓幼兒學拿剪刀，知道剪刀的危險性。幼兒喜歡泥工活動，學會搓、捏等簡單手法。

第二篇：托班專題小結

延長路東部幼兒園2012學年第二學期學期專題小結

托班區角活動中教師的觀察與指導

——延長路東部幼兒園教師專題小結

囡囡班 費晨玲

教師的觀察指導是一門藝術，既要有“眼觀六路，耳聽八方”的全面，又要有盯住不放的深入，還要有捕捉細微信息的敏銳，能抓住活動中的偶發事件，以自己的熱情，機智感染教育寶寶。本學期，我們以觀察與指導為專題研究，現就一學期的工作作一小結：

一、教師在觀察與指導中的身份

區角活動的觀察和指導是靈活性的，我們根據寶寶的活動情況，不斷地調整和反思，通過不斷學習和實踐更好地引導寶寶在區角活動中自主探索、學習和發展。在組織寶寶玩區角游戲時，我們不斷地在各個區域間來回觀察和參與游戲，留意觀察每個寶寶的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到寶寶的活動中去，與他們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位。

1、觀察者、促進者

在活動中教師應以參與者的身份加入寶寶的探索活動，成為他們的伙伴。當寶寶把球拋向教師時，以適當的方式回應，在活動中老師不能過多的干涉和代替，充當的只是觀察者和促進者的角色。

案例（1）：美工區 游戲開始了，孩子們根據自己的意愿進入各個區角活動。今天包涵在制作花盆，他用橡皮泥搓成圓，裝在了用吸管做的花莖上。沒一會兒，橡皮泥用完了，可是還有好幾個吸管上沒裝上花朵。他馬上對我說：“老師，橡皮泥沒有了，我不能做花了，能再給我一些橡皮泥嗎？”“橡皮泥沒有了，還是什么也可以做花朵？”在我的提醒下，淡淡看了看放在一旁的皺紙。其實在這個區角中今天我們有意只投放了一點橡皮泥，因為通過幾天的觀察，我們發現寶寶們對團圓這個技能已經很熟練了，為了增加難度，所以再投放了大量的皺紙，以此來增加活動的挑戰性，同時幫助幼兒積累一些解決問題的方法。我繼續引導孩子說：“你看，皺紙能不能做花呀”經過我的暗示，淡淡馬上興奮起來，只見他馬上拿了一張皺紙開始團起來，又繼續做花了??..在活動中老師不能過多的干涉和代替，充當的只是觀察者和促進者的角色，觀察寶寶活動中的表現，在寶寶有被幫助的需要時，為他們提供一些暗示，調動寶寶的主觀能動性，讓他自己去尋找解答的方法。

2、滿足者、順應者

案例（2）：建構區 在建構區中我們為寶寶投放了大小泡沫積木，在建構積木的過程中讓幼兒嘗試壘高的方法。可是今天參加游戲的樂樂和豆豆并沒有象往常一樣游戲，而是在比賽誰把積木連接得更長。樂樂搭了一會兒積木說：“我們來比一比誰的長？”豆豆趕緊把自己搭的積木和樂樂的比，接著又數起了積木，通過仔細比較后，樂樂說：“我搭的長一點，我用了五塊積木，你用了四塊?！碑敺e木搭得更長時，寶寶發現自己數不清了，于是他們想到了一個好辦法說：“我們放在一起比一比?！庇谑?，他們把兩段積木并排放好??他們玩得非常投入?；顒又形覜]有介入寶寶的游戲，而是讓寶寶盡情地按自己的意愿和興趣玩，與其硬拉寶寶玩壘高，還不如滿足寶寶的興趣和需求，在輕松愉快的活動中寶寶同樣獲得了寶貴的經驗。寶寶的興趣點是教育的有效起點，如果硬把寶寶的興趣拉到老師預設的內容上來，不利于他們的發展，老師順應了寶寶的興趣和需求，使他們同樣在自己的關注點和經驗上獲得有價值的經驗。

二、教師在觀察與指導中的方法

觀察可以準確地了解寶寶在活動中的需要和表現，指導可以引導寶寶發揮想象力，豐富他們的行為表現，更好地開展游戲。意大利教育家蒙臺梭利對觀察在教育中的重要性曾作過精辟的論述：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內在需要和個別差異，以決定如何協調環境，并采取應有的態度來配合幼兒成長的需要?！痹谶@一學期中，我們悟出了：1.在觀察的基礎上，調整對不同層次幼兒的指導行為。寶寶在區角活動的時候，我們教師應該注意觀察，寶寶是否對所提供的材料有興趣；材料所呈現的坡度是否適合寶寶的心智水平，是否需要增加或減少層次；材料的數量、大小是否合適，可玩性是否比較強；教師要留意寶寶是怎樣操作和使用這些材料的；寶寶在使用這些材料時遇到了什么困難或者有哪些獨創的做法，分析該寶寶達到那種心智水平，教師如何為該寶寶提供合適的引導幫助或合適他的“最近發展區”的材料。

2.有效的觀察必須學會忍耐和少干預。

區角活動充分提供給寶寶自主探索、發現問題和解決問題的機會，也提供

給寶寶實踐的機會，所以我們教師切不可操之過急，而是耐心等待，讓寶寶獲得充分的體驗。

案例（3）：誠正在青蛙家里燒菜，緣緣走過來站在他的身邊觀看。誠抬頭看看他說：“我在燒菜，你到其他地方去玩吧?！本壘壊焕硭灶欁缘哪闷鹋赃叺牟艘餐佔永锓拧Ｕ\伸手拿起鍋蓋一扣說：“這里我在玩，你走開?！本壘夁€要伸手往里面放菜，誠看他不愿停手，開始 “老師??”大聲地喊起來，并用求助的眼光看著不遠處一直在觀察他們的我。我們并沒有走過去，只是伸出手指做了個安靜的動作。誠見我們沒過去，朝著緣緣瞪了瞪眼，只好打開 “少放點，燒開了?！彼麄儍扇碎_始玩起來??鍋蓋，一邊還不忘叮囑緣緣說： 當寶寶在活動中遇到問題或發生沖突時，我們是多一份觀察，少一份干預，根據沖突程度來決定是否介入。

在案例 3 中可以看出，誠對教師制定的區域 “好玩具大家一起玩”活動規則很清楚，他認識到自己不給對方玩是不對的。在這一過程中，我們看似只是一個旁觀者，但事實上是給寶寶創設了一個無形的自我體驗的空間，使寶寶在沖突中獲得一些必要的經驗，學會調節自己過度的行為，學習以適合的方式與人相處。試想，如果寶寶一發生爭吵，我們就急于以權威的角色替他們作出這樣、那樣的安排，寶寶積極的實踐體驗又從何而來？長此以往，只能使寶寶養成告狀，依賴成人的習慣，不利于社會性行為的發展。由此可見，區角活動的觀察指導是一種極富靈活性、創造性的工作，在活動中，我們教師還需根據寶寶的活動情況，不斷分析、調整和反思，以便更好的引導寶寶在區角活動中自主探索、體驗、學習和發展。

第三篇：托班教學工作小結

托班一年的教學生涯，給我感觸頗多，其中，體會最深的便是如何幫助孩子順利適應幼兒園的集體生活。《學前綱要》中，對2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述：2-3歲孩子對親近的人有強烈的依戀感，當與親人分離時，大多數孩子都要經歷或長或短的分離焦慮過程，這種情感依戀和分離焦慮說明該年齡兒童對依戀對象的存在和消失十分敏感。

在工作實踐中，我們也發現，托班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發展，表達能力相對來說比較差，所以，對于突然面臨的陌生環境會顯得無所適從。因此，對教師來說，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

首先，我體會到，家訪工作是十分重要的，一是了解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟悉環境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。

其次，幼兒入園后，要讓幼兒對老師產生依戀感，在陌生的環境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

第三，多開展一些豐富有趣的活動，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習和生活。

最后，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開心、開口、開竅”，并尊重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。

孩子在入園時的哭鬧現象是普遍存在的，我想，只要我們用心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！

第四篇：托班教學工作小結

托班教學工作小結(精選多篇)

托班一年的教學生涯，給我感觸頗多，其中，體會最深的便是如何幫助孩子順利適應幼兒園的集體生活?！秾W前綱要》中，對2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述：2-3歲孩子對親近的人有強烈的依戀感，當與親人分離時，大多數孩子都要經歷或長或短的分離焦慮過程，這種情感依戀和分離焦慮說明該年齡兒童對依戀對象的存在和消失十分敏感。

在工作實踐中，我們也發現，托班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環境、陌生的

同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發展，表達能力相對來說比較差，所以，對于突然面臨的陌生環境會顯得無所適從。因此，對教師來說，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

首先，我體會到，家訪工作是十分重要的，一是了解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟悉環境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相

吻合。

其次，幼兒入園后，要讓幼兒對老師產生依戀感，在陌生的環境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

第三，多開展一些豐富有趣的活動，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習和生活。

最后，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開心、開口、開竅”，并尊重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。

孩子在入園時的哭鬧現象是普遍存在的，我想，只要我們用心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！

托班家訪工作小結

今年的托班是一個新的班級，幼兒共計三十人，女孩子十六人，男孩子十四人，為了讓孩子們盡快的具體情況如

下：

1.家長非常認可孩子開學前的家訪工作，非常有必要，有實效。

2.家訪的目的促進幼兒園與家長的相互了解，讓家長更好的配合幼兒工作。

3.教育工作需要家長老師相互配合，理解，信任，支持。

4.家長能更好的了解幼兒園教育目標，以及如何盡快的適應幼兒園生活。

5．增強家長和老師之間溝通，尤其是讓孩子的爺爺奶奶放心的把孩子交給老師，正確引導家長如何進行家庭教育。

6.希望能經常和老師溝通，隨時了解孩子在幼兒園成長變化，幫助孩子培養良好的生活，衛生，文明禮貌習慣。

通過此次活動，提高了教師對教育工作的認識和理解，也加強了對工作的責任心和和對幼教工作更深的理解，加強了家園互動。

托班：張昱趙美麗

2014年9月15日 適應幼兒園生活，托班教師對幼兒進行了家訪活動。

時間行如流水般劃過，眨眼間在孩子們的歡聲笑語中迎來了新的一年?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們幼教工作的支持與配合。現在我對這一學期的班級工作做如下總結：

政治思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加各項組織活動，發揮團員的先進性。熱愛集體、團結互助、樂于幫助同事進步、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。

教育教學方面

在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以”人文教育”為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活

動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達與表現的機會，建立信心。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情比起以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起自己小手。在培養幼兒音樂興趣方面，我們設計了各種不同節奏的卡片，擺放各式各樣的打擊樂器，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新…同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合

作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

班級管理方面

學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，在學期末的時候我發現了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就會

對待日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也不主動問好。這種現在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經表現的很強烈了，我現在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把

他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做的更好!

托班 班級工作小結

在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束了?；叵肫疬@一學 期與孩子一起的日子，真令人難忘。本學期，雖然我與搭班老師在這段時間里因園內安排作了多次工作上調整。但在我們的努力配合下，班級的各項工作開展的井然有序?，F將本學期幾個方面的工作進行總結。

1、上學期班級薄弱因素的改善：本學期我班部分幼兒在自我控制能力方面有所進步，何凱文是一個自我意識很強且有一定攻擊性行為的小朋友，新學期剛進班時，多數幼兒被他弄傷過。我們除了在園關注并積極引導他之外，還與家長做了積極的互動。我們多數是口頭引導和鼓勵，尤其是當他在犯了錯誤

后，我們沒有采取硬性的批評，強迫他糾正。我們的目的是希望幼兒園里的集體生活規則成為他自身的一種需要。只有讓他從內心真正的接受，他才能夠與集體融合。經過一學期的引導，終于在自我控制能力上有了顯注的改善。

幼兒對周圍生活的觀察力在本學期中也有所提高，顯著表現在班級環境細節的調整上，以及對周圍事物的好學好問。我們在充分利用了園內資源的基礎上，也利用社區及身邊環境進行教學。

多數幼兒在獨立性、關心同伴、遵守規則等方面改善很大。經歷長時間的集體生活，掌握了一些簡單的交往規則，在集體生活中依賴性有所改善?；旧隙寄塥毩⒊燥垺⑺X、入廁等。

2、我們為此開展了一系列的活動，同時也得到了家長們多方面的配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步, 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間

也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。經過一學期的引導，大多數幼兒會主動親近同伴、老師，在老師的指導下愿意跟著老師、同伴一起做游戲；幼兒能夠與同伴交往，學習做一些力所能及的小事。為了培養幼兒獨立生活的能力，鍛煉孩子自己做簡單的事。如在天氣較熱時，利用午睡前后試著學習穿脫簡單的衣服。在上學期會簡單自理的基礎上，到本學期學習分清褲子的前后，自己解扣子，自己脫下外衣等這個過程是一個漸進的。在這一過程中難免孩子之間有差異我們創造機會讓孩子自己嘗試著做，實在做不好的時候教師再給予幫助。而對于挑食的孩子教師也不強迫，引導孩子產生吃的欲望。另外，我們也通過兒歌、示范等方法引導幼兒知道吃飯前要洗手，自己學著整理服裝等，在長期的練習中形成有意的條件反射，培養幼兒良好的行為習慣。特別是手足口非常時期，幼兒在學習洗手方面的意識加強了很多。現在除個別幼兒需要老師

引導幫助其參與到活動中。多數孩子能夠和同伴友好地玩，能愛護玩具，玩好后能夠放回原處。

3、針對上學期的工作重點，我們取得了一些實質性的進步。在培養幼兒良好個性的發展方面，我們本著尊重幼兒，以幼兒發展為本的理念。創設了快樂小舞臺、娃娃家、理發店、小醫院等等自主性游戲區域，幼兒從中得到了多方面的鍛煉。

本學期我們全園有一個核心的主題活動，就是書。我們圍繞書這個主題選擇和創設多種適合幼兒年齡特點和促進其全面充分發展的活動內容。我們將每月主題活動中幼兒成長的點滴用文字、圖片等多種方式記錄下來，匯總成一本本活潑生動的圖書，供小朋友、家長以及其它人欣賞。在我們收集匯總的同時，家長也積極參與到了我們的活動中。他們和孩子共同動手制作了一本本可愛且非常有意義的小書，我們將這些書本匯集在一起做了一次全園性的圖書

展，也給家長提供了一次相互借鑒的機會，這在家長中的反應也是十分積極的。

4、在取得了許多進步的同時，我們還有諸多方面存在不足，如在班級博客的維護、家園欄的更新等等方面做的不太好。這將在我們以后的工作中會進一步完善。

二○○八年第二學期托班班級中期小結

托班一年半的教學生涯，給我感觸頗多。在工作實踐中，我們也發現，托班孩子最難過的就是入園關。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產生不安感，再加上2-3歲孩子語言剛剛開始發展，表達能力相對來說比較差，所以，對于突然面臨的陌生環境會顯得無所適

從。因此，對教師來說，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。

一、半學期工作回顧

家訪

了解孩子的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境；通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟悉環境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培養孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。

讓幼兒對老師產生依戀感

在陌生的環境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3

歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜歡。

開展一些豐富有趣的活動

“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學習1

和生活。

二、下學期工作接下來重點

1．培養幼兒的自理能力

2．區域評比

3．六一親子運動會

4．學期結尾工作

我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。只要我們用心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！

托班

二○○九年四月三十日

第五篇：幼兒園托班六月份小結

幼兒園托班六月份小結

1、幼兒園六月份托班工作小結

工作進入尾聲了，六月的天氣總是讓人透不過氣，悶悶的天氣，熱火的太陽。頭抬起來總是有一道陽光照進眼睛里，睜不開眼。整個人也軟綿綿的，打不起精神。孩子們六月已經開始將厚厚的衣服脫下，換上五顏六色艷麗的衣服，一個個神采奕奕。你別說，孩子們穿上輕巧的衣服，活動就是方便了很多，動作也輕巧的不少。哈哈??

六月份托班開展了主題活動“頑皮一夏”，主題活動從孩子最熟悉的洗手、玩水開始，讓幼兒感受到一絲涼意。在社區活動中，我們也開展了“逛超市”活動，在活動中孩子們認識到超市里的物體都是歸類放的，而且在超市中什么都有，很方便。孩子經過這次活動后，體驗到超市的方便和樂趣，還認識到了物品的顏色和名稱。

在保健方面，夏季是各種傳染病多發季節，為此，我們認真做了各種預防措施?；顒邮液臀缢g里經常開窗、通風。提醒小朋友在運動后、用餐前、大小便前后都要用正確的方法洗手。每天還要對來園的小朋友進行全方位的檢查，發現問題及時告知保健老師，做到傳染病的早隔離、早治療。

2、幼兒園托班六月份工作小結

如火如荼的夏季悄然而至，忙碌而又充實的六月即將結束，在這個月的工作中，雖然有些時候會覺得很辛苦，但是每當我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊，頓時間所有的疲憊便煙消云散了!

這個月里，最讓我開心的事情就是-我們班又來了四個寶貝!都是小帥哥!我們班一共有六個寶貝了!這真是太好了，希望在下個月再來四個寶貝，我們班就滿員了!哈哈!

雖然我們班的寶貝年齡段比較小，但是良好的行為習慣還是要逐漸的養成的。在上課的過程中，他們有隨便下地走動的現象。我每次都是把他們抱回到自己的座位上，盡量讓他們坐的時間再長一些。

進餐的時候，他們幾乎都有挑食的習慣，我會盡量的勸說他們，講出食物中的營養，先讓他們吃一口，下一餐再吃兩口??逐漸的增加。這樣挑食的習慣就慢慢的糾正過來了。

為了讓我們班的寶貝各科學習成效都能達到最佳的狀態,我會主動的與我班的科任老師進行溝通，了解每個孩子的學習狀態和效果，做到心中有數。我在科任老師上課之前，把孩子當天的出勤人數通知到科任老師那里，以方便他們準備充足的教具和學具，以確保課堂上教育活動的正常進行。在我的課堂上，我會對于他們在全腦課、親子課和英語課上所學習的內容進行復習和鞏固。有效的進行整合，例如:形狀、數字、顏色??這樣互相的滲透，學習效果會更好的。

為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來，我會在手工課及涂鴉課后，為寶貝們拍一些照片，發到我們班的群里，讓家長實時看到寶貝們的動態，還有進餐的照片、感統課的照片、戶外活動的照片等等。在晚間會與家長們及時的溝通寶貝們在園內的表現，孩子們的點滴進步、可愛瞬間都是家長們最關切的內容。這樣，家長就會對我們幼兒園逐漸的信任了。

在這個月的十七日，發生了一件讓我很愧疚的事情，顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了，額頭縫了四針，這是幼兒園開辦以來最大的安全事故，我真的覺得辜負了家長、園長、校長對我的信任，在今后的工作中，我會萬分的小心的，每天對于我們班級的環境進行排查，發現安全隱患，及時上報園里，快速解決處理。杜絕類似現象的發生，給孩子們創設一個溫馨、安全的學習和生活環境。讓我們班的寶貝快樂，健康的成長！

以上是我六月份的工作總結，還有很多需要努力和完善的方面，我會在七月份逐漸改進的，希望我們班的孩子越來越多，家長們越來越滿意，領導們越來越放心，這就是我工作努力和前進的方向！

加油！！

3、幼兒園托班六月份工作小結

炎熱的六月馬上就要過去，在這一個月中孩子們都有了一定的進步，先將六月份的工作做一下總結：

“六一”兒童節是小朋友們最喜歡的節日，對于托班的小朋友們而言，自然是開心愉悅。為了能讓孩子們過一個快樂而難忘的“六一”節，我們托班的的老師一起動手制作了賀卡、提前講六一兒童節的意義等，在日常的活動中，小朋友一起參與了制作、布置，也顯得特別的開心。我們全園按照幼兒的特點，制定出了一個豐富多彩的慶“六一”游園計劃。六一當天，一個個生動有趣的游戲拉近了孩子和老師的心，陣陣歡笑聲傳遍了整個幼兒園。

做好幼兒園衛生工作計劃。六月份天氣較為炎熱，為讓幼兒養成幼兒良好的衛生習慣，我們本月主題活動從孩子最熟悉的洗澡、洗臉、洗手等活動開始，培養孩子們有一個良好的衛生好習慣。而托班班六月份的主題“端午節”、“父親節”，在幼兒園孩子們一起體會節日的意義和快樂，在家里，孩子們通過和爸爸媽媽一起動手，動腦的過程中，調動了各種感官，獲得成長。讓孩子們廣闊的學習天地中認識了粽子、龍舟等，讓幼兒用一顆真摯的童心，去關注、熱愛自己的爸爸。

夏季又是各種傳染病多發季節，為此，我們認真做了各種預防措施。活動室里經常開窗、通風，用消毒水擦試、紫外線燈照射。提醒小朋友

在運動后、用餐前、大小便前后都要用正確的方法洗手。每天還要對來園的小朋友進行全方位的檢查，發現問題及時告知保健老師，做到傳染病的早發現、早隔離、早治療。

忙碌的六月即將結束。但有了孩子們的點滴進步，我們感到了絲絲幸福，同時，我們也積極做好本學期結束的各項工作，為本學期畫上了一個圓滿的句號，另外，我也會適時做好09年下半年工作計劃，爭取將下學期的工作開展得更好。

4、幼兒園托班六月份工作小結

本月我們圍繞兩個主題開展一系列豐富多彩的教學活動。在“有趣的昆蟲”活動中，選擇了生活中容易獲得的資源—螞蟻，通過觀察，實驗了解螞蟻家族的知識，體驗小螞蟻團結合作的快樂，進一步了解螞蟻的生活習性，充分挖掘孩子的愛好?！拔覑巯奶臁庇變褐老奶斓牡募竟澨卣鞑⑶伊私庠S多避暑的辦法。

環境方面我們結合六一兒童節與幼兒共同布置彩帶，氣球打扮教師，充分渲染節日的氣氛。結合主題讓幼兒收集了各種昆蟲圖片，還利用多種材料制作扇子，美化主題墻。對幼兒展開“六一”國際兒童節活動，在“六一”的當天，組織孩子觀看六一節目表演。

根據氣溫特點，做好保育方面的工作，天氣悶熱，給孩子換上毛毯和席子。提醒孩子多喝白開水，使孩子得到水分的補充和體力的恢復，保證幼兒的身體健康。

常規方面由于天氣原因，孩子情緒比較興奮，老師盡量組織一些安靜的活動，比如益智類游戲、動手類游戲，使得幼兒心靜自然涼。

安全工作方面，夏天到了，發現孩子的活動量增大，衣服又穿少了，孩子之間喜歡玩打鬧的游戲，容易摔倒，摔倒后就容易受傷。因此，建議幼兒玩一些活動量不大的游戲，盡可能不和同伴打鬧，安定孩子的情緒，將安全放在首位，避免危險的事情發生。

本月學期工作已經到尾聲，給孩子指導暑假生活和安全教育，同時激發即將要上大班的自豪感。