第一篇：初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價實施方案
萊城區(qū)初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價實施方案
一、指導(dǎo)思想和基本原則
實施基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的指導(dǎo)思想是：按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。
在評價中要堅持如下原則：
（一）導(dǎo)向性原則。評價的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進管理，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革。
（二）發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。
（三）可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
（四）客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。
二、組織機構(gòu)
（一）為搞好初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價工作，區(qū)教育局成立萊城區(qū)初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會，由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是：
（二）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會，由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是：
（三）各學(xué)校成立學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會，由校長、教師和家長代表組成，負責(zé)本校的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單，要提前向全校公示，分別報鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)評價委員會備案。其主要職責(zé)是：
3、組織并監(jiān)督評價工作，對評價結(jié)果進行確認，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。
（四）班級成立評價小組，具體負責(zé)班級的基礎(chǔ)素養(yǎng)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員不少于5人，名單要提前向評價班級的學(xué)生公布。小組成員為學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。對于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評價委員會要做出相應(yīng)的調(diào)整。其主要職責(zé)是：
三、評價內(nèi)容與方法
（一）評價內(nèi)容
包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實踐、運動與健康、審美與表現(xiàn)5個方面的內(nèi)容。評價以《初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價表》為依據(jù)。
（二）評價方法
（三）評價次數(shù)
基礎(chǔ)素養(yǎng)評價分為學(xué)年評價與畢業(yè)評價，學(xué)年評價一般在學(xué)年末進行，每學(xué)年評價一次。畢業(yè)評價在初中畢業(yè)前進行，由四個學(xué)年的評價結(jié)果匯總合成。
（四）評價結(jié)果
基礎(chǔ)素養(yǎng)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。
（五）評價結(jié)果的運用 學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價結(jié)果，是初中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，也是高中學(xué)校招生的重要條件。凡報名參加全市普通高中招生考試的考生，其畢業(yè)評價等級各維度都必須達到C以上（含C）。 四、制度建設(shè) （一）建立公示制度 （二）建立培訓(xùn)制度 （三）建立誠信制度 （四）建立舉報和申訴制度 2、對學(xué)校評價委員會的處理不滿意的，申訴人有權(quán)向區(qū)初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會舉報或申訴。區(qū)評價委員會應(yīng)及時受理，認真核實，公正裁定，登記并備案，區(qū)初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會做出的裁定為最終裁定。 （五）建立評價質(zhì)量評估制度 （六）建立新的學(xué)生檔案管理制度 初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價表 維度 要素 關(guān) 主要實證材料 道 德 品 質(zhì) 與 公 民 素 養(yǎng) 愛祖國愛家鄉(xiāng) 1.是否認真參加升國旗儀式； 2.是否了解市情、國情，有建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望，具有強烈的國家和民族自豪感。 1、班主任期末評語； 2、每學(xué)期的獎勵或處分等原始記錄； 3、在班級值日、學(xué)校環(huán)境保潔等方面表現(xiàn)情況記錄； 4、擔(dān)任學(xué)校、班級或小組干部的記錄； 5、為同學(xué)服務(wù)、樂于助人等方面表現(xiàn)的記錄； 6、為集體爭得榮譽的原始證據(jù)； 7、遵守紀(jì)律情況記錄； 8、參加升國旗活動等大型集會的表現(xiàn)記錄； 9、參加社會公益活動的記錄； 10、參加社區(qū)活動記錄； 11、參加環(huán)保活動的記錄； 12、為困難群體、個人或其他特別需要幫助者，如希望工程、失學(xué)兒童、貧困地區(qū)等提供幫助的記錄。 誠信 情況 3.是否有撒謊、考試作弊行為； 4.是否真誠待人； 5.是否守信用。 遵紀(jì) 守法 6.是否遵守法律法規(guī)； 7.是否遵守學(xué)校紀(jì)律。 尊重關(guān)心他人 8.是否孝敬父母、尊敬師長、同學(xué)； 9.是否樂于幫助同學(xué)。 社會責(zé)任感 10.是否有為他人和社會服務(wù)的行為； 11.是否積極參加社區(qū)服務(wù)活動。 環(huán)保 意識 12.是否具有環(huán)保意識，知道家鄉(xiāng)的主要環(huán)保問題； 13.是否愛護環(huán)境衛(wèi)生； 14.是否有過度、超前消費行為； 15.是否積極參加環(huán)保活動。 維度 要素 關(guān) 主要實證材料 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 與 能 力 學(xué)習(xí) 態(tài)度 16.學(xué)習(xí)目的是否明確，態(tài)度是否認真； 17.是否自覺遵守課堂紀(jì)律； 18.是否有良好的學(xué)習(xí)心理，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 19.各科學(xué)業(yè)是否均衡發(fā)展。 1、學(xué)業(yè)考試與考查成績的原始記錄； 2、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄，包括平時作業(yè)和表現(xiàn)性評價記錄。表現(xiàn)性評價主要是指平時學(xué)習(xí)過程中的非學(xué)業(yè)表現(xiàn)評價.如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實驗操作、口語交際、表演示范、演講辯論和其它實踐活動等。 3、校級與校級以上學(xué)科獲獎記錄或證據(jù)； 4、地方課程、學(xué)校課程選修、出勤、活動記錄以及考查成績。 學(xué)習(xí) 方法 20.是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 21.是否掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能將優(yōu)勢科目和技能學(xué)習(xí)活動中獲得的經(jīng)驗遷移到其他學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率高、學(xué)習(xí)效果好。 學(xué)習(xí)能力 22.是否能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃； 23.是否善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思 ； 24.是否聽取他人建議不斷改進。 學(xué)習(xí)效果 25.各學(xué)科平時回答問題和作業(yè)情況； 26.學(xué)業(yè)考試成績。 維度 要素 關(guān) 主要實證材料 交 流 合 作 與 探 索 實 踐 溝通 與 分享 27.是否能在集體活動中主動承擔(dān)自己的任務(wù)，認真負責(zé)； 28.是否能正確評價和約束自己的行為； 29.是否能尊重和理解他人； 30.是否善于與他人合作，共同完成任務(wù)。 1、與他人交流合作共同完成的社會實踐活動報告或記錄； 2、在學(xué)校或班級組織的社區(qū)活動或社團活動中個人表現(xiàn)的原始記錄； 3、勞動技術(shù)課考查成績（或累計學(xué)分）的原始記錄； 4、研究性學(xué)習(xí)活動記錄與成果報告及累計學(xué)分的原始記錄； 5、自己獨立完成的論文、親手制作的作品(如：航模、車模、陶藝、攝影、電腦制作等)、小發(fā)明成果或其它能體現(xiàn)實踐創(chuàng)新能力和特長的相關(guān)證據(jù)； 6、口語交際成績報告單和物理、化學(xué)、生物實驗成績記錄。在學(xué)校和各級教育行政部門組織的信息、科技創(chuàng)新等大賽中的獲獎記錄。 獨立探究 31.是否能夠獨立思考； 32.是否善于提出問題和解決問題； 33.是否掌握探究的策略與方法。 實踐 能力 34.是否善于運用所學(xué)知識和技能解決問題； 35.是否積極參與有意義的實踐活動； 36.動手操作能力如何，是否有自己的實踐活動成果及作品。 創(chuàng)新 精神 37.是否善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出自己不同的見解和質(zhì)疑。 維度 要素 關(guān) 主要實證材料 運 動 與 健 康 心理健康 38.是否能正確對待表揚與批評、成績與問題，正確評價自己和他人； 39.是否能控制不良情緒，保持積極樂觀心態(tài),無過激行為。 1、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績； 2、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)年度評定和畢業(yè)評定成績； 3、運動會中的獲獎證書； 4、體育課、課間操的出勤、表現(xiàn)記錄。 體質(zhì) 健康 40.是否具有良好的身體素質(zhì)，精力充沛，達到國家規(guī)定的中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)； 41.是否能認真上好體育課、做好兩操； 42.運動會和其它體育項目比賽中的成績。 生活方式健康 43.是否堅持鍛煉身體，有健康的生活方式； 44.是否講衛(wèi)生，沒有不良嗜好。 審 美 與 表 現(xiàn) 審美情趣 45.是否能在日常生活中發(fā)現(xiàn)美； 46.是否會欣賞美、鑒別美。 1、有運用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)其審美情趣的作品； 2、音樂、美術(shù)課成績的原始記錄； 3、在校級或校級以上級別藝術(shù)活動中獲得成績與獎勵的證據(jù)。 審美表現(xiàn) 47.是否積極參加各種藝術(shù)活動，認真上好藝術(shù)課，藝術(shù)作業(yè)按時完成； 48.是否有自己的藝術(shù)作品或特長。 使用說明：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各學(xué)校根據(jù)實際情況參考本評價表制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)。
第二篇：初中基礎(chǔ)素養(yǎng)評價認定辦法
山東省濱州行知中學(xué)初中部
基礎(chǔ)素養(yǎng)評價認定辦法
加強中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價是貫徹國家教育方針、全面實施素質(zhì)教育的基本要求，它保證了評價的科學(xué)性和全面性。為引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我認識、自我教育，明確發(fā)展方向，幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己，建立科學(xué)合理的評價機制，充分發(fā)揮基礎(chǔ)素養(yǎng)評價對學(xué)生的促進作用、導(dǎo)向作用，根據(jù)《山東省昌樂二中基礎(chǔ)素養(yǎng)評價管理規(guī)定》，特制定《初中部基礎(chǔ)素養(yǎng)評價認定辦法》。
本認定辦法從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度進行評價。通過評價指標(biāo)導(dǎo)向和評價信息反饋，讓每位家長都了解孩子在校的表現(xiàn)。若初中三年基礎(chǔ)素養(yǎng)累計四個維度不合格（每個學(xué)期期末認定1次，三年6個學(xué)期，共認定6次；每次6個維度，共36個維度），不能畢業(yè)，學(xué)校不頒發(fā)畢業(yè)證。
說明：基礎(chǔ)素養(yǎng)的每個維度每個學(xué)期滿分為100分。當(dāng)每個維度扣分至89分時，需要家長第一次簽字，本維度評價降至良好；每個維度扣分至74分時，需要家長第二次簽字，本維度評價降至合格；每個維度扣分至60分時，需要家長第三次簽字，本維度評價為合格最低分；每個維度扣分至59分時，需要家長第四次簽字，本維度評價降至不合格。
本認定辦法按照以下規(guī)定處理：三級事故：扣相應(yīng)維度基礎(chǔ)素養(yǎng)5分。四級事故：扣相應(yīng)維度基礎(chǔ)素養(yǎng)10分。五級事故相應(yīng)維度基礎(chǔ)素養(yǎng)20分：本維度基礎(chǔ)素養(yǎng)直接認定為不合格，需家長簽字確認。
一、道德品質(zhì)
1.尊敬國旗、國徽，升國旗時保持肅靜、立正、行注目禮。升國旗違紀(jì)者扣2分。2.不將手機等通訊工具、MP3、MP4、游戲機等帶入校園。本項屬于五級事故。
3.不吸煙，不喝酒，不打架，不進網(wǎng)吧，不進營業(yè)性娛樂場所。本項屬于五級事故。4.自覺排隊打飯，不加塞，不浪費糧食和水，不頂替他人吃營養(yǎng)餐。違反一項扣1分。5.去衛(wèi)生室看病、打針要有請假條，不到衛(wèi)生室陪床、閑聊、玩耍。違反者扣2分。
6.水果等在宿舍餐廳吃，不能在校園內(nèi)吃東西，校園內(nèi)、宿舍內(nèi)不亂扔果皮、果核、塑料袋、紙屑等雜物。違反一項扣2分。
7.上課上自習(xí)期間，不在校園內(nèi)（宿舍、衛(wèi)生室、超市等處）逗留玩耍。本項屬于三級事故。8.外出必須有班主任和政教處簽字的請假條。無假條、通校證混出或爬墻外出屬于五級事故。9.尊敬師長，能與老師良好溝通。頂撞老師屬于三級事故。
10.動用別人的物品（特別個人生活用品隱私物品）需先征得同意。違反者扣2分。11.過大周不回家需經(jīng)家長同意。私自不回家到校外玩耍或到同學(xué)家屬于五級事故。12.愛護校園內(nèi)公共財物，愛護花草、樹木。損壞公物、踐踏草坪者扣3分。
13.晚自習(xí)期間按時上自習(xí)，鈴聲結(jié)束要坐在自己的位置，不說話、不隨意外出。說話一次扣1分，第二次扣2分，第三次扣4分。外出一次扣3分，特殊情況向小組長、班長請假。
二、公民素養(yǎng)
1.不隨地吐痰，不在公共場所吃口香糖，不亂扔口香糖。違反一項扣1分。2.勤剪指甲，保持指甲的合適長度，不染指甲。違反者扣2分。
3.課間休息時，不大聲喧嘩,不在教室和樓道內(nèi)追逐打鬧。違反者扣2分。
4.升旗儀式或集會時，集合列隊要迅速、安靜、整齊。儀式或集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛(wèi)生。違反一項扣2分。5.上下樓梯時，不跑跳，要輕聲慢步靠右行走。讓師長先走。違反者扣1分。6.不說臟話，不給他人起綽號，不嘲笑他人的生理缺陷。違反者扣2分。
7.宿舍內(nèi)嚴(yán)禁私拉電線及亂撥應(yīng)急燈的插頭。嚴(yán)禁使用蠟燭等明火。本項屬于三級事故。8.不帶任何食品進教室，帶食品進教室者扣1分。
9.在宿舍要及時休息，午休和晚睡期間不看書、不說話、不早起、不做影響其他同學(xué)的事情。休息時間到后在床下者扣2分，在宿舍外邊扣3分，在床上坐著扣1分，在宿舍吃飯扣2分。說話第一次扣2分，第二次扣4分，第三次說話，屬于五級事故。
10.隔墻購物者視為四級事故。11.講究個人衛(wèi)生，一周至少洗一次澡，每天早晚刷牙，晚上用熱水洗腳，春秋季校服每周洗一次，夏季校服每周洗兩次，洗凈的衣服疊整齊存放在儲物柜里。違反一項扣1分。12.三餐必須吃，吃飯時保持餐桌干凈，飯后要及時洗凈餐具。違反一項扣1分。13.合理擺放儲物柜內(nèi)物品，保證既整齊又達到最大使用效率。違反者扣1分。14.合理使用書櫥，擺放整齊；課桌上只放經(jīng)常用的書。違反者扣1分。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力
1.上課及時到位，提前準(zhǔn)備好上課所用的課本、筆記本、導(dǎo)學(xué)案和其他材料。違反扣1分。
2.在課堂上全神貫注，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不轉(zhuǎn)筆，不抖腿，不照鏡子，不剪指甲，不玩手指，不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，不傳遞紙條，不打瞌睡。違反一項扣1分。
3.養(yǎng)成獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，不抄襲作業(yè)，不在考試中作弊。不按時上交作業(yè)扣2分，抄襲作業(yè)或考試作弊視為四級事故。
4.能夠保證每天利用《成長日記》制定計劃，將制定計劃養(yǎng)成習(xí)慣。不按時制定計劃者扣2分。書寫不認真者扣1分，無總結(jié)者扣1分。
5.堅持使用好典型習(xí)題本，將平日做題中遇到的較典型的習(xí)題或者易錯的試題集錄下來，習(xí)題要典型，數(shù)量要多，記錄要規(guī)范清楚。不按照老師要求整理典型題者扣3分。
6.《學(xué)習(xí)檔案》中每周的總結(jié)要包括目標(biāo)管理總結(jié)，一周以來思想、常規(guī)、學(xué)習(xí)和生活等其他方面的總結(jié)和反思。學(xué)習(xí)檔案沒有及時完成上交者扣2分。書寫不認真者扣1分。
四、交流與合作
1.有強烈地與他人合作的熱情，不與他人發(fā)生矛盾。發(fā)生矛盾的同學(xué)每人扣2分。2.上課不認真參與討論者扣1分。
3.在個別同學(xué)發(fā)表非常規(guī)見解時，要認真思考不嘲笑和指責(zé)。嘲笑其他同學(xué)者扣1分。
4.保持宿舍個人衛(wèi)生和床鋪整潔，按時打掃衛(wèi)生，及時開窗通風(fēng)，物品擺放整齊，物品擺放不齊扣1分，宿舍不打掃衛(wèi)生和開窗通風(fēng)扣2分，儲物柜沒鎖扣1分，儲物柜亂扣2分。5.與同學(xué)文明交往，不拉幫結(jié)派，不合伙做壞事情。本項屬于四級事故。
6.能把班級榮譽、小組榮譽放在第一位，及時打掃教室衛(wèi)生，值日班長及時開關(guān)窗，教室打掃不干凈扣1分，忘記關(guān)門窗扣2分。
五、運動與健康
1.上好體育課。體育課不認真或在體育課上違反紀(jì)律屬于三級事故。
2.上好課間操，做好韻律操和冬季跑操活動。不請假曠操扣2分。上操不認真扣1分。3.注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操。做操不認真扣1分。
4.按時作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。休息不及時，賴床不按時離開宿舍扣1分。5.注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品、油炸和膨化食品。違反者扣3分。
六、審美與表現(xiàn)
1.看玄幻小說等不健康的書籍，發(fā)現(xiàn)將沒收，同時扣1分，課堂上或自習(xí)上違反扣2分。
2.周一至周五在校期間穿校服（冬天寒冷時可以將校服穿在里面，外面穿棉衣）戴胸卡，校服胸卡保持干凈無涂畫。不穿校服扣1分/半天。
3.經(jīng)常整理儀表，頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型修剪恰當(dāng)，不染發(fā)、不燙發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不化妝、不穿高跟鞋。燙、染發(fā)視為四級事故，當(dāng)天沒整改者視為五級事故。留長發(fā)扣5分。
4.保持良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。桌上有垃圾或廢紙屑、地面?zhèn)€人周圍有垃圾或廢紙屑扣1分。5.男女交往要文明。交往不文明屬于五級事故。
第三篇：山東省昌樂二中學(xué)生學(xué)期基礎(chǔ)素養(yǎng)評價
山東省昌樂二中學(xué)生 基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案
2009.8
山東省昌樂二中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價實施細則
中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。我校秉承“德育為首，育人為先”的教育理念，不斷創(chuàng)新德育方式，全面實施班級自主管理，深入打造“271”高效課堂，學(xué)生自主管理力和自主學(xué)習(xí)力有了階段性提升。為全面客觀、科學(xué)規(guī)范地實施我校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評估工作，建立科學(xué)合理的評估機制，充分發(fā)揮基礎(chǔ)素養(yǎng)評估對學(xué)生成長的促進作用、導(dǎo)向作用，實現(xiàn)把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)省教育廳《山東省普通高中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案》和《關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見》，特制定《山東省昌樂二中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案》。
一、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容
中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個維度。
1、道德品質(zhì)。重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的教育培養(yǎng)，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境；認真落實好《山東省昌樂二中德育規(guī)范實施細則》，強化德育千分制管理，確保學(xué)生正確的價值判斷和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、公民素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)落實《山東省昌樂二中文明行為規(guī)范》，充分利用并不斷創(chuàng)新社會教育基地，培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；學(xué)會感恩，具有社會責(zé)任感，做一個高素養(yǎng)中國公民。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。下大力氣提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力和自主管理力，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，保證學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4、交流與合作能力。進一步打造以“愛”和“尊重”為紐帶的家庭式新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作，培養(yǎng)學(xué)生“樂群意識”、賞識他人意識、干事創(chuàng)業(yè)意識。
5、運動與健康。引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和評價他人，建設(shè)安全課堂，平安和諧校園，充分利用“體育節(jié)”和各種社團活動和以心理咨詢室為龍頭的形式靈活多樣的心理健康輔導(dǎo)活動，引領(lǐng)幫助學(xué)生熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式，為學(xué)生一生幸福奠基。
6、審美與表現(xiàn)。組織使用好相關(guān)學(xué)校校本課程，引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康書籍，語言文明，同時調(diào)動學(xué)生主人翁意識，積極發(fā)動學(xué)生建設(shè)校園文化，優(yōu)化教室文化、宿舍文化、餐廳文化，把學(xué)校變成“生態(tài)的校園，詩意的空間”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。
二、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的基本原則
（一）評價內(nèi)容的全面性原則。既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評價，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價，徹底拋棄單純以文化課考試成績評價學(xué)生、選拔學(xué)生的錯誤做法。
（二）評價目標(biāo)的發(fā)展性原則。評價學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)要用發(fā)展的觀點，以激勵學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展為目標(biāo)，表揚學(xué)生的進步，分析和理解學(xué)生的不足，為學(xué)生發(fā)揚成績，彌補不足，健康快樂地成長提供誠懇的建議和幫助，教學(xué)生三年，為學(xué)生三十年負責(zé)。
（三）評價方法的多樣化原則。基礎(chǔ)素養(yǎng)評價要采取定量評價和定性評價有機結(jié)合的方法，評價結(jié)果采用等級評定、描述性評語、質(zhì)性評語相互補充、相互結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)不同評價方法的優(yōu)越性和互補性。
（四）評價主體的多元化原則。改變單純由教師評價學(xué)生的做法，采取自評與他評相結(jié)合的方式，強化學(xué)生在評價中的主體地位，加強學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評，使對學(xué)生的評價成為學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的交互性活動，激發(fā)評價主體和客體各自在學(xué)生評價中的能動作用。加大學(xué)生家長在學(xué)生評價過程中的參與程度，讓家長了解學(xué)校的評價改革，參與評價改革實踐。
（五）評價過程的動態(tài)化原則。學(xué)生評價的著眼點要瞄準(zhǔn)學(xué)生自身的縱向發(fā)展，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。終結(jié)性評價要與形成性評價有機結(jié)合，更加注重形成性評價。
（六）評價結(jié)果的客觀性原則。對學(xué)生進行評價時要做到客觀、具體，實事求是。
三、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價的組織實施
（一）搞好學(xué)生評價的組織工作。
1、學(xué)校成立學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會，具體成員如下： 主 任：趙豐平副主任：劉樹忠、張申
組 員：趙慶華、豐建勝、劉金明、郭宗友、張祥軍、徐凱林
2、委員會下設(shè)評價辦公室： 主 任：劉金明
副主任：郭宗友、張祥軍、徐凱林 組 員：各班主任、各年級政教干事
委員會及評價辦公室要結(jié)合評價實施細則，組織評價實施，監(jiān)督評價過程，接受咨詢、投訴，處理評價過程中遇到的各種問題。
（二）組織學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價
1、班主任組織學(xué)習(xí)小組評價。事前，應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評價的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生作出說明，提出要求，各班的學(xué)習(xí)小組長組織本小組互評。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評以學(xué)生的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析在6個維度的表現(xiàn)、表達學(xué)生本人的感悟，提出學(xué)生自身前進的方向，并為學(xué)生自身在6個維度確定1個評定等級。
（三）班主任評價 班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個維度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生互評結(jié)果，分別從6個維度為學(xué)生初定1個評定等級并就此集中或分別征求評價小組成員及有關(guān)單位的意見，維持或變更評定等級。
班主任通過談話、問卷調(diào)查等方式，就評語和評定等級向被評價學(xué)生征求意見。班主任就初步評價上報政教處。
（四）政教處評價
政教處在各班評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時檢查結(jié)果，特別是各種違規(guī)扣分情況，給與每個學(xué)生以評價。
（五）評價委員會及評價辦公室評價
政教處評價結(jié)果報學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價委員會及評價辦公室審核批準(zhǔn)。評價委員會及評價辦公室批準(zhǔn)后各班主任要認真記入有關(guān)檔案和學(xué)生發(fā)展評價報告。
（六）學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價時間
對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價，安排在每學(xué)期期末進行，每學(xué)期1次。
四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式和評價資料的處理
（一）評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式
1、對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的評價采用不同等級評價：對基礎(chǔ)素質(zhì)六個維度的前兩個維度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進行合格、不合格的評定，后4個維度（交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)）實行四等級評定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2、綜合評語的評價形式：班主任要針對學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)6個維度的綜合表現(xiàn)寫出評語。
（二）等級評定時評價資料的處理
1、分數(shù)劃定：
在等級評價過程中，師生都是對“要素”進行等級評定，評價時分4個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。其中評為“優(yōu)秀”等級的又分成90分和95分2級，評為“良好”等級的又分成75分和85分2級，評為“合格” 等級的又分成70分和60分2級，評為“不合格” 等級的又分成50分和40分2級。
2、班主任評定：
在班主任對學(xué)生的等級評定過程中，根據(jù)班主任對同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分，然后按照如下原則進行得分和等級之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)” ；75至89分為“良” ；60至74分為“合格” ；59分以下為“不合格”。
學(xué)生互評后，要計算出全體學(xué)生對某一學(xué)生各要素的平均得分，再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。
3、等級劃定：
根據(jù)班主任評定和學(xué)生學(xué)習(xí)小組互評中每個維度的得分，按照“最終總分=（各班學(xué)習(xí)小組評價分數(shù)+ 班主任評價分數(shù)）÷2”的公式計算出每個維度的得分，經(jīng)過政教處和評價委員會及評價辦公室再認定，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的最終等級。
五、學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題
（一）正確把握激勵學(xué)生發(fā)展與客觀評價的關(guān)系 通過評價激勵、幫助學(xué)生健康發(fā)展，是評價的主要目的。評語的撰寫，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進步，又不回避學(xué)生的缺點和問題。對學(xué)生優(yōu)點、進步的描述，既要充分，又不能夸大其詞；對學(xué)生的缺點或不足，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進的建議。評語要具體，反映學(xué)生特點，不能千人一面；要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。
（二）作出“思想品德”、“公民素養(yǎng)”不合格的等級評定決定要極其慎重，除非以下兩種情況：一是學(xué)生有嚴(yán)重違法亂紀(jì)或犯罪表現(xiàn)或國家有強制性規(guī)定，二是嚴(yán)重打架斗毆、偷盜不思悔改。思想道德素養(yǎng)一般不評定為不合格。
（三）等級評定爭議的處理
學(xué)生對等級評定意見有異議，可提出復(fù)議申請。評價委員會要及時組織復(fù)議。學(xué)校評價委員會對等級評定有終裁權(quán)。終裁維持原定等級的，評價委員會要委托專人向?qū)W生說明。
（四）評定資料的公開與保密
等級評定為優(yōu)秀的學(xué)生名單要在年級以紙質(zhì)文檔公示一周。涉及學(xué)生隱私、評定為不合格等級、評價過程中不利于維護學(xué)生團結(jié)和師生和諧關(guān)系的相關(guān)資料必須保密。
一、道德規(guī)范
1、熱愛祖國
（1）擁有民族自尊心、自信心、自豪感。
（2）尊敬國旗、國徽，升國旗時保持肅靜、立正、行注目禮。（3）關(guān)心國家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，國家利益高于一切。
2、刻苦學(xué)習(xí)
（4）按時到校，按時上下課，遵守課堂紀(jì)律。（5）互相幫助，互相競爭，自信頑強，努力向上。
（6）上課專心聽講，勤于思考，勇于質(zhì)疑，積極參與小組討論，勇于展示發(fā)表見解。（7）講究學(xué)法，用好八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，提高學(xué)習(xí)效率。（8）主動學(xué)習(xí)，珍惜時間，爭分奪秒。（9）按時完成作業(yè)，認真規(guī)范。
（10）睡覺前5分鐘躺在床上回憶梳理鞏固一天的學(xué)習(xí)。
（11）自主學(xué)習(xí)，充分利用成長日記，定好計劃，增加自我約束能力，搞好雙休日和自習(xí)時間的自我提高，自我發(fā)展。
（12）充分利用每一分鐘，打飯排隊時記幾個單詞，上操前記幾個短語。（13）利用好圖書館、閱覽室，有計劃搞好閱讀，豐富自己的文化底蘊。
3、注重儀表
（14）穿戴整潔、樸素大方。
（15）穿校服。春秋季校服的拉鏈拉到與衣服上昌樂二中校徽圖案對齊，夏季校服上衣扣全系上或系好下面兩個。（16）戴胸卡。胸卡戴在胸前，保持胸卡干凈無污染。
（17）男生理平頭，女生留短發(fā)或扎小辮子，頭發(fā)保持自然色，每周洗兩次。（18）穿運動鞋或平底鞋。（19）講普通話，語言文明。
4、遵紀(jì)守法
（20）知法、懂法、守法、用法。（21）遵守校規(guī)校紀(jì)。
（22）不使用手機、小靈通等通訊工具。（23）不吸煙，不喝酒，不打架，不上網(wǎng)吧。
（24）自覺排隊打飯，不加塞，不浪費糧食和水，不頂替他人吃營養(yǎng)餐。
（25）無請假條不到衛(wèi)生室看病、打針，不到衛(wèi)生室陪床、閑聊，不無故到衛(wèi)生室玩耍。（26）水果只能在午休、晚睡前在宿舍內(nèi)吃，不將水果帶出宿舍，不亂扔果皮、果核、塑料袋、紙屑等雜物。
（27）不談戀愛。就餐時文明規(guī)范，不得越軌。男女同學(xué)不得在隱蔽角落單獨接觸。（28）兩睡時間，不做看書報、雜志，說話，聽錄音機、MP3，洗刷，下床等與休息無關(guān)的事情。
（29）不在正課、自習(xí)時間做寫紙條、傳紙條、轉(zhuǎn)筆、睡覺、下位、說話等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，未經(jīng)老師批準(zhǔn)不離開教室。上課、自習(xí)時間，不在校園內(nèi)（宿舍、衛(wèi)生室、超市、會所等處）逗留玩耍。（30）不外出校園。
5、誠實守信
（31）對老師要誠實，知錯就改。
（32）對同學(xué)要守信，承諾別人的事情要辦到，用于踐行自己的諾言。（33）如實向父母匯報自己的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。（34）忠誠應(yīng)考，不作弊。
6、保護環(huán)境
（35）認真學(xué)習(xí)并主動宣傳環(huán)保知識，積極參加環(huán)保活動。（36）自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護學(xué)校公共設(shè)施、花草樹木。
（37）講究個人衛(wèi)生，春秋季校服每周洗一次，夏季校服每周洗兩次，洗凈的衣服疊放整齊放在儲物柜里。（38）每天刷牙。
（39）三餐后要及時洗凈餐具。（40）飯前便后要洗手。（41）每周洗澡一次。
（42）合理擺放儲物柜內(nèi)物品，保證既整齊又達到最大使用效率。（43）起床后疊好被褥，擺放好鞋子，放好洗涮用品。（44）個人生活垃圾一律扔到垃圾筒里。（45）合理擺放教室內(nèi)書籍，除幾本當(dāng)天用的必備書放在課桌上外，其余放在書架或桌洞里，并擺放整齊。
（46）講究公共衛(wèi)生，認真值日，打掃好宿舍衛(wèi)生，先掃凈再拖凈，開窗通風(fēng)，及時鎖門。（47）衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生整理要及時、認真、干凈，到邊到沿，垃圾筒倒后要放正并擦干凈。（48）教室內(nèi)衛(wèi)生打掃及時、認真、干凈，到邊到沿，衛(wèi)生工具擺放整齊。（49）教室內(nèi)電動黑板每天換水一次。
（50）餐廳吃完飯后掉在桌上的飯菜要打掃干凈。（51）在校園內(nèi)遠離零食，水果只能在宿舍餐廳內(nèi)吃。（52）集會時保持場地干凈。
7、愛護公物
（53）愛護學(xué)校內(nèi)的一切公物設(shè)施。（54）愛護教室內(nèi)的課桌凳，輕拿輕放。
（55）愛護電動黑板，每天換水一次，所有黑板防止被硬物碰。（56）計時器要定期更換電池。
（57）風(fēng)大玻璃易碎，出入教室關(guān)好門，放學(xué)時及時關(guān)閉門窗。（58）開關(guān)門時用手輕輕開，輕輕關(guān)。（59）開關(guān)燈時輕開輕關(guān)。
（60）宿舍內(nèi)電話輕拿輕放，儲物柜門輕開輕關(guān)。（61）沖廁所時用手輕摁開關(guān)。
（62）出入操場和校門口走正門，不攀爬護欄。（63）孔子像前鵝卵石易碎，要加倍愛護。
（64）愛護圖書館、閱覽室內(nèi)的書籍，正確使用電子閱覽室內(nèi)的電腦。
8、勤儉節(jié)約
（65）生活節(jié)儉，穿著樸素。
（66）合理利用零花錢，多用“零食換名著”。（67）愛惜餐廳內(nèi)的一粥一飯，吃多少打多少。（68）做事情節(jié)約時間，提高效率。（69）及時關(guān)燈，適時開關(guān)電扇。（70）用完水后及時關(guān)閉水龍頭。
9、尊敬師長
（71）尊重教職員工，見面行點頭禮、主動問好，主動讓路。（72）進辦公室先打報告，經(jīng)允許后方可進入。（73）上正課前先向老師行禮問好。（74）按時上下課，中間不外出。
（75）上課時保持坐姿端正，有問題先舉手征得同意后，起立發(fā)言或提問，回答問題要積極踴躍，聲音洪亮。
（76）同老師談話謙虛謹慎，等老師講完后再講。（77）關(guān)心老師，下課后給老師倒杯水，和老師說再見，并迅速把黑板擦干凈。（78）理解老師，對老師態(tài)度誠懇，不頂撞老師，與老師積極合作。
10、團結(jié)同學(xué)
（79）同學(xué)之間互相尊重，團結(jié)互助，真誠相待，高年級同學(xué)愛護低年級同學(xué)，低年級同學(xué)尊敬高年級同學(xué)。
（80）男女同學(xué)正常交往，建立純潔友誼。
（81）同學(xué)之間有矛盾時多做自我批評，并請老師幫忙協(xié)調(diào)，知錯就改。
（82）動用別人的物品需先征得同意，特別是洗涮等個人生活用品及日記本等個人隱私物品。（83）說話真誠，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。（84）使用禮貌用語，講話注意場合，多理解體諒?fù)瑢W(xué)。（85）每天贊美五個同學(xué)，多給同學(xué)一個微笑。
11、孝敬父母
（86）認真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異成績報答父母。（87）在校遵規(guī)守紀(jì)，讓父母放心。
（88）體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。（89）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。（90）學(xué)會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。（91）生活節(jié)儉、善于積攢零花錢。
（92）外出和到家時向父母打招呼，經(jīng)家長同意，方可在外住宿或留宿他人。（93）每年母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)要向媽媽、爸爸送上祝福。（94）記住父母的生日，及時送出生日祝福。
12、遵守公德（95）遵守國家法律。（96）遵守交通法規(guī)。
（97）遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座。（98）愛護公用設(shè)施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態(tài)環(huán)境。（99）遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定。（100）珍愛生命，遠離煙酒，拒絕毒品。
（101）公共場所小聲說話，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場所保持肅穆，觀看演出和比賽，做文明觀眾，及時鼓掌。
二、公民素養(yǎng)
13、自尊、自信、自律、自強（102）自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（103）拒絕煙酒、不健康書籍，抵制不良誘惑。（104）有較強的自控力，能正確評價和約束自己。（105）模范的遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)。（106）有很強的生活自理能力，自己的事情自己做。
（107）有較強的自主發(fā)展意識和自我管理能力，履行好值日班長職責(zé)。
14、社會責(zé)任（108）關(guān)心時政。
（109）自覺維護公共利益。（110）有責(zé)任心，對個人行為負責(zé)。（111）對他人的違法行為能夠做到及時報告。
（112）對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻。（113）積極參加各種公益活動和社區(qū)服務(wù)活動，有善心，樂于助人。
評價方法：
1、每一小項為1分，每學(xué)期扣分累計達10分以上者，該項目本學(xué)期評價為不及格。
2、有違法行為被公安機關(guān)依法處理者該項目本學(xué)期評價為不及格。
3、第20—30項累計兩次者，該項目本學(xué)期評價為不及格。
4、打架斗毆、爬墻外出、私自離校、偷盜者一次，該項目本學(xué)期評價為不及格。
5、每一項重復(fù)違犯3次者，該項目本學(xué)期評價為不及格。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，學(xué)習(xí)目的明確，有較好的學(xué)習(xí)計劃，有堅韌不拔的毅力和持之以恒的決心。能自覺主動有目的地學(xué)習(xí)，有較強的觀察和總結(jié)能力。
1、上課及時到位，提前準(zhǔn)備好上課所用的課本、筆記本、學(xué)案和其他材料。，2、在課堂上學(xué)習(xí)專心，專心聽老師和其他同學(xué)的講解，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不轉(zhuǎn)筆，不抖腿，不照鏡子，不剪指甲，不玩手指。筆記清晰認真有條理。
3、在課堂上積極響應(yīng)老師的安排，積極回答老師和其他同學(xué)的問題，主動到黑板展示。
4、作業(yè)和黑板展示規(guī)范認真，書寫工整有條理，在規(guī)定區(qū)域書寫作答，無帶筆字，學(xué)案、試卷、作業(yè)卷面清晰，格式規(guī)范。
5、在課堂上能大膽質(zhì)疑，敢于表達自己的見解，使用普通話，落落大方。在黑板講解展示內(nèi)容時，要側(cè)身面向全體同學(xué)，講解結(jié)束都要問一句“還有疑問嗎”“還有補充嗎”。
6、每天能夠利用好《成長日記》。
（1）計劃明確而具體，既能又完成作業(yè)的時間，又有自我發(fā)展的時間，不能大而空。（2）自主時間的安排要有15分鐘預(yù)習(xí)時間和30分鐘左右的聯(lián)系時間，安排要緊湊，能夠保證順利從容完成的完成任務(wù)。（3）書寫認真，不敷衍了事。每天的任務(wù)完成的要打?qū)μ枺瑳]有完成的打叉號，放在第二天任務(wù)的前面。（4）能夠保證每天都能堅持制定計劃，將制定計劃養(yǎng)成習(xí)慣。每天的時間要填清楚。（5）每天總結(jié)自己的計劃的完成情況，找出優(yōu)缺點，寫出對明天的提醒，保證第二天能夠注意。
7、善于使用好典型習(xí)題本收集典型試題。
（1）堅持使用好典型習(xí)題本，將平日做題中遇到的較典型的習(xí)題或者易錯的試題集錄下來，習(xí)題要典型，數(shù)量要多，記錄要規(guī)范清楚。（2）對于一些題目要有心得體會。好的試題要進行總結(jié)，寫出解題的思路和規(guī)律。錯的題目要寫出自己出錯的原因，然后寫出改正后的體會，總結(jié)出做這一類試題的方法以及注意的方面。
（3）典型習(xí)題的總結(jié)歸納要用不同顏色的筆，尤其是規(guī)律的總結(jié)和提醒注意的地方。（4）典型題本要定期回顧和總結(jié)，做到常看常新。
8、善于利用《學(xué)習(xí)檔案》進行反思與自我調(diào)整。
（1）學(xué)習(xí)檔案最少一周記一次，針對具體實際可以根據(jù)老師的安排進行總結(jié)，也可以根據(jù)自己的實際情況如遇到一些事情時進行總結(jié)。要將每周的總結(jié)形成習(xí)慣。
（2）每周的總結(jié)要包括對于一周以來思想、常規(guī)、學(xué)習(xí)和生活等其他方面的總結(jié)和反思。然后根據(jù)一周以來的任務(wù)完成情況、學(xué)習(xí)情況、思想動向、常規(guī)紀(jì)律、日常生活等各方面制定出一周的目標(biāo)，要寫明目標(biāo)的完成措施和自我落實情況。
9、養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并能獨立完成作業(yè)。絕對不會抄襲作業(yè)，不會在考試中作弊。
10、能在學(xué)習(xí)遇到困難時首先要自己解決，確實解決不了的問題要善于借助他人的幫助，虛心向老師或同學(xué)請教。
11、善于利用自主學(xué)習(xí)時間進行自我發(fā)展和補弱，能夠盡量保持學(xué)科之間發(fā)展均衡，基本沒有偏科現(xiàn)象。
12、有毅力與恒心，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠持之以恒，堅持到底，不一曝十寒，不因為一時的挫折而喪失信心和學(xué)習(xí)的興趣。
13、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勝不驕敗不餒。
14、能準(zhǔn)確簡潔地用普通話表達自己的思想，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言恰當(dāng)回答他人的問題。
四、交流與合作能力
有強烈地與他人合作的熱情，有一定的情商，與較強的親和力，不與他人發(fā)生矛盾，與人交流落落大方。要建立家庭是的親情關(guān)系，打造和諧班級。
1、每個學(xué)習(xí)小組是一個班級的基本單位，小組建設(shè)的好壞就決定班級的成敗。
（1）在小組內(nèi)能團結(jié)其他同學(xué)，積極參與小組的討論，積極展示和回答問題，有強烈的小組集體榮譽感和責(zé)任心。
（2）在討論時能虛心傾聽別人的意見，并提出合理的建議和獨到的見解。能在有不同見解時合理表達自己的觀點，并能主動與同學(xué)協(xié)商。
（3）在小組內(nèi)爭論時既要堅持自己的觀點，又要考慮小組成員的意見，最后達成一致。（4）積極承擔(dān)和負責(zé)本小組的一些事宜，當(dāng)自己的小組在但當(dāng)值周小組時，要主動獻言獻策，保證自己小組成員做值日班長時的良好秩序。
2、宿舍是同學(xué)們生活和休息的場所，要建立家庭是的親情關(guān)系。
（1）善于團結(jié)本宿舍的同學(xué)，共同搞好宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生，主動承擔(dān)宿舍內(nèi)的一些責(zé)任。（2）能夠主動幫助值日同學(xué)打掃衛(wèi)生，積極響應(yīng)舍長的要求，遵守宿舍常規(guī)。
3、能主動處理好與同學(xué)至間的關(guān)系，保證和睦相處，絕對不與同學(xué)發(fā)生摩擦。
當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，要善于站在對方的角度考慮問題，然后尋找恰當(dāng)時機主動與同學(xué)溝通，溝通不好的積極請求老師的幫助。
4、當(dāng)對老師的說話和做事方式有看法時，不要當(dāng)面提出來，要主動找到老師采用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鲎约旱目捶ǎ⑴c老師一起溝通交流，尋找解決的辦法。
5、與師長交流彬彬有禮，謙虛好問，面部表情自然。
6、能充分認識到自己的不足，能夠公允地評價別人的觀點。善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，對于別人的建議和批評要虛心接受，有則改之無則加勉。不對別人指指點點，不隨便評價別人，有想法當(dāng)面說，不在背后議論別
五、運動與健康
（一）熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能.1、體育與健康課程修習(xí)至少獲得11學(xué)分，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要達到及格以上。
2、認真上好每節(jié)體育課。注意用眼衛(wèi)生，做好眼保健操。
3、兩操1）．集會快、靜、齊2）．到上操地點請不要交頭接耳，相互打鬧。3）．隊列中請不要隨意說話。4）．跑操口號響亮，腳步一致，做操動作規(guī)范，幅度大，有活力。5）．不聽到解散口令請不要離隊。6）．有特殊情況不能上操請先請假。
（二）努力養(yǎng)成健康的生活方式
1、合理安排自主自習(xí)的時間，使自己的學(xué)習(xí)、活動和休息井井有條，選擇健康有益的生活方式。
2、遠離不良嗜好，遠離煙酒、拒絕毒品。
3、了解疾病的傳播途徑和預(yù)防常識，按時到餐廳用餐，不到街頭流動快餐點用餐。按需接種疫苗，按時體檢，發(fā)現(xiàn)癥狀及時就醫(yī)，發(fā)現(xiàn)傳染疾病及時隔離。
4、能正確地認識自己，評價自己，接納自己，自尊、自信、自立、自強。
5、做事能堅持到底，不半途而廢，客觀認識現(xiàn)實環(huán)境，并能自我調(diào)適。
6、能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系
六、審美與表現(xiàn)
（一）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣
1、善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞美珍惜美具有基本的審美意識和正確的愛美觀念。藝術(shù)（音樂、美術(shù)）課程修習(xí)至少獲得6學(xué)分。
2、團結(jié)同學(xué)，同學(xué)之間有矛盾時，多作自我批評。男女之間正常交往，不談戀愛，建立純潔友誼。
3、孝敬父母，用優(yōu)異的成績報答父母，生活節(jié)儉學(xué)會料理自己的生活，經(jīng)常與父母交流。
4、尊敬師長，對待老師態(tài)度誠懇，見面行點頭禮，與老師積極合作。
5、穿戴整潔、樸素大方，周一至周五穿校服帶胸卡，杜絕攀比，不佩戴首飾，不化妝。男生理平頭，女生留短發(fā)或扎小辮，不染發(fā)，頭發(fā)保持自然色。
6、整齊擺放宿舍內(nèi)的生活物品，合理擺放教師內(nèi)的書籍，除幾本當(dāng)天用的必備書放到課桌上，其余放到書架或桌洞里，擺放整齊。
7、講究公共衛(wèi)生，不要在校園內(nèi)吃零食；不亂扔垃圾，保持校園清潔。認真值日，打掃好衛(wèi)生區(qū)、宿舍和教室衛(wèi)生，衛(wèi)生工具擺放整齊。集會會場保持會場干凈無雜物。
8、愛護公物。愛護學(xué)校的一切公共設(shè)施。課桌凳、計時器、前后黑板、教室宿舍的門、窗、玻璃等。
9、勤儉節(jié)約。合理利用零花錢，愛惜餐廳內(nèi)的一粥一飯，節(jié)約用水用電。
（二）、積極參加各種活動，用多種方式進行美的表現(xiàn)
精神飽滿，富有朝氣積極參加各種活動，能自信地表達。能自主地美化環(huán)境，能用某種藝術(shù)形式表達自己的思想。
積極參加學(xué)校組織的各種社團、讀書會、辯論賽、體育節(jié)等活動表達自己的思想，展示自己的風(fēng)采。評價辦法：
1、在等級評價過程中，師生都是對“要素”（二級指標(biāo)，下同）進行等級評定，評價時分4個等級：優(yōu)、良、合格、不合格。其中評為“優(yōu)秀”等級的又分成90分和95分2級，評為“良好”等級的又分成75分和85分2級，評為“合格” 等級的又分成70分和60分2級，評為“不合格” 等級的又分成50分和40分2級。
在教師對學(xué)生的等級評定過程中，根據(jù)教師對同一維度中各要素的得分算出該維度的平均得分，然后按照如下原則進行得分和等級之間轉(zhuǎn)換：90分以上為“優(yōu)” ；75至89分為“良” ；60至74分為“合格” ；59分以下為“不合格”。
學(xué)生互評后，要計算出全體學(xué)生對某一學(xué)生各要素的平均得分（全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)），再根據(jù)各要素的得分算出該維度的平均得分，然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。
根據(jù)教師對學(xué)生的評定和學(xué)生互評中每個維度的得分，按照“最終總分=（教師評價分數(shù)+ 學(xué)生互評分數(shù)）÷2”的公式計算出每個維度的最終得分，并根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。
2、對特別劃線的內(nèi)容，警告三次仍達不到要求者要視為不合格。
3、對學(xué)校檢查結(jié)果，要視情節(jié)輕重以每次處以5-20分的罰分計入總成績。
第四篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案
英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案
(2014-2015學(xué)年)為做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作, 根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)生評價與制度改革的通知》，《垣曲縣初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
對初中學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。在綜合素質(zhì)評價中應(yīng)堅持如下基本原則:
1、適應(yīng)性原則。評價的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進基礎(chǔ)教育課程改革；
2、差異性原則。評價中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個體差異；
3、公平性原則。積極探索科學(xué)的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。
二、評定的組織管理機構(gòu)：
為了保證學(xué)校評定工作的有序?qū)嵤瑢W(xué)校機構(gòu)健全了評定工作組織機構(gòu)（1）學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會”。成員組成廣泛，具有代表性。校長段紅星任主任，副校長李銀東副主任，成員有中層領(lǐng)導(dǎo)3人、教師代表2人、家長代表和社會人士各1人，共9人。委員會根據(jù)上級文件精神，制定《英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案》和《中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作程序及要求》，任免評定小組成員，組織監(jiān)督評定工作。
（2）學(xué)校成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作指導(dǎo)小組”。校長段紅星任組長，副校長李銀東任副組長，成員7人，負責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常工作的指導(dǎo)與開展。
（3）學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級評定小組。以班級為基本單位開展工作，班級評定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。評定小組成員根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評定工作的實施方案和工作規(guī)程，完成綜合素質(zhì)評定工作。
三、制度保障
（1）建立公示制度。評定委員會及下設(shè)機構(gòu)成員向社會及全校公示，班級評定小組成員向班級的學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過1/3的學(xué)生不同意某個教師作為評定者，將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。
（2）建立誠信制度。學(xué)校評定委員會對教師、學(xué)生、家長進行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和考核掛鉤。
（3）建立舉報申訴制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。
（4）完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個學(xué)生建立成長記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評定檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應(yīng)評價、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進一步規(guī)范學(xué)生成長記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長記錄是對學(xué)生綜合素質(zhì)進行評定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長過程和個性特長潛能，又能夠為學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長記錄袋收集管理方法，這對于提高評定工作的客觀公正性和促進學(xué)生健康成長都具有十分重要的意義。
（5）建立監(jiān)控評估機制。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。
四、內(nèi)容方法
1、評定內(nèi)容
按照上級有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運動與健康；（5）審美
與表現(xiàn)；（6）綜合實踐活動。這六個方面內(nèi)容及其細化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)。
2、評定程序
（1）學(xué)校成立評定委員會，每個班級成立班級互評小組。
（2）以班級為基本單位進行評定。由學(xué)校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。
（3）在評定工作正式開展的前一個月，由學(xué)校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評定者，則需要做相應(yīng)的替換。
（4）評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長的咨詢。
（5）評定的程序先由學(xué)生自評、學(xué)生互評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，并在班內(nèi)公示。
（6）評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。校評定委員會對評定的真實性和有效性進行審查并負責(zé)。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀(jì)錄備查。
3、評定辦法
（1）評定的依據(jù)：評定的信息來源于學(xué)生的成長記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評價，同學(xué)互評，家長評價及教師評價等。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。評定小組評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。
（2）評定的表達：學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達。評定者應(yīng)從6個評定項目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評定給出一個等級。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。（2）評語表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的 內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和潛能，指明努力的方向。
（3）評定的比例：原則上各班級評為A級的比例占班級人數(shù)25%，并且評為A的學(xué)生成績必須是班級學(xué)業(yè)成績(期中、期末成績)前40%的學(xué)生，各班級要嚴(yán)格控制這個比例，B級占50%，C、D占25%。對學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級的評定要非常慎重，原則上學(xué)生只有違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評為D級，被評為D級的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評定委員會審核并清楚明白地說明理由。同時要注意做好學(xué)生本人及其家長的思想工作。
（4）評定結(jié)果：
① 根據(jù)“學(xué)生自評”、“學(xué)生互評”、“教師評”的結(jié)果來確定學(xué)生的評定結(jié)果。② 為能更好地衡量、評價學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長過程，根據(jù)學(xué)生在七年級、八年級、九年級評定的成績來確定該生初中階段綜合素質(zhì)的總評成績。
③學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)總評成績?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)，嚴(yán)格按高分到低分的順序，確定A級同學(xué)的名單，名額比例為25%。如若出現(xiàn)分值相同，同進A級又超過25%的情況，將參考這些同學(xué)提供的相關(guān)證據(jù)與材料裁定。25%以外的，總評成績優(yōu)秀的同學(xué)和總評成績良的同學(xué)確定為B級。總評成績?yōu)楹细竦亩镃級，不合格的定為D級；也可根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予公正的評價。
（5）評定的記載：期末學(xué)業(yè)成績評定和學(xué)年末對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的結(jié)果一并匯入檔案。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進行綜合評定，學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。
七、其他
本方案自2012—2013學(xué)年起執(zhí)行，如與上級即將出臺的評價方案有出入，以上級的方案為主，學(xué)校方案另行修訂。
本方案的解釋權(quán)屬英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會。
英言初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會
2014年 9月1日
第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案
對初中生進行綜合素質(zhì)評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）的要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價標(biāo)準(zhǔn)及要求 項目
等第
評價標(biāo)準(zhǔn)及要求
責(zé)任人
一、道 德 品 質(zhì)
合格
1、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；
2、遵紀(jì)守法，誠實守信，維護公德，關(guān)心集體，保護環(huán)境；
3、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》
4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。
政教處 團委
不合格
違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報以上處分的，至今仍未撤消處分的。
二、公 民 素 養(yǎng)
合格
1、自信、自尊、自強、自律、勤奮；
2、積極參加公益活動和學(xué)校布置的各種有益的活動；
3、對個人的行為負責(zé)，具有社會責(zé)任感。
政教處 團委
不合格
1、在校期間不尊敬師長，不團結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；
2、經(jīng)常去營業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。
三、學(xué)習(xí)能 力
合格
1、各考試學(xué)科成績在C級或C級以上；
2、考查學(xué)科成績在C級或C級以上
3、在各種競賽活動中獲縣級以上等級獎的；
4、被評為百優(yōu)少年的。
5、在各種學(xué)科比賽活動中，曾獲校級以上表彰的。
學(xué)部
不合格 學(xué)習(xí)成績差，沒有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。
四、交 流 與 合 作
合格
1、平時能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的；
2、能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作；
3、積極參加社會實踐活動。
學(xué)部
不合格
平時不與他人合作，性格孤癖，長期有自閉行為的；從不參與探究活動的。
五、運 動 與 健 康
合格
熱愛體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評價成績較好，在校級以上各種體育競賽中獲獎的學(xué)部 體育組
不合格 未達到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績評價為較差的。
六、審 美 與 表 現(xiàn)
合格
1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動，在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎的；
2、其他有突出表現(xiàn)的。
3、藝術(shù)課程評價成績在C級或C級以上
學(xué)部 團委 音體美組
不合格
沒有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂和美術(shù)學(xué)科考核成績不及格或較差的。
三、評價組織
為加強對我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 副組長： 成員：
主要職責(zé)：確定學(xué)校的評價方案，制定學(xué)校的評價程序；指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進教育教學(xué)；對全校初中部教師和初中學(xué)生家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會 組長： 成員： 主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織與實施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。
3、班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與評分，但應(yīng)參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。
四、評價工作原則
一是“三公”原則。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。二是“三化”原則。評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。
五、評價方法與程序
綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評價時，既要參考第一、二學(xué)年的評價結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。
1、資料建設(shè)。各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。
成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學(xué)生等級評價表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎勵以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；8）自我成長計劃和成長小結(jié)；9）《成長的足跡》；10）學(xué)生思想品德評定表；11）家長通知書；12）學(xué)生榮譽申評表；13）《學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄》冊；14）其它有效材料。
2、評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，上交班級評價小組。然后按評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后評價材料如實填寫于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長檔案袋。
1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價鑒定。
2）學(xué)生互評：學(xué)生所在小組的每一個成員參與，集體形成評價結(jié)果。
3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。
4）結(jié)果合成：每個維度的評價，學(xué)生互評占20分，教師評價占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結(jié)果占50分。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價，學(xué)生互評占40分，教師評價占60分。
畢業(yè)生最終評價結(jié)果的合成：七年級評價結(jié)果占30%，八年級評價結(jié)果占30%，九年級評價結(jié)果占40%。
5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。
6）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。
7）監(jiān)察與投訴：對評價過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會舉報和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報和投訴，學(xué)校負責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對評價結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請求復(fù)議；
8）對殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。
六、呈現(xiàn)與使用
1、評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級
1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。
2）評價等級：每個維度的評價結(jié)果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示無異議后方可認定。
3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占實際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。
2、評價結(jié)果的使用
1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。
2）作為學(xué)校評估和監(jiān)控班級教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。
3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。
4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。
9、本細則自2008年9月1日起施行。
七、評價制度的有關(guān)規(guī)定
1、全體師生在綜合素質(zhì)評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。
2、如學(xué)生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等第均為“不合格”。
3、如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。
以上細則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
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