第一篇：【飛機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)】10：總結(jié)性報(bào)告

總結(jié)性報(bào)告

1． 時(shí)間

這個(gè)項(xiàng)目從接受xx航空公司的委托起，經(jīng)過(guò)問(wèn)題定義，可行性研究，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，綜合測(cè)試，歷時(shí)30個(gè)工作日。

2． 花費(fèi)

設(shè)備支出：7000元人員支出：8萬(wàn)元

3． 人員

小組成員：張賀張華翔熊亨胡登啟汪珂李達(dá)肖彬彬楊永霞

4． 遇到的問(wèn)題

該機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)采用傳統(tǒng)軟件工程方法學(xué)開(kāi)發(fā)，按照瀑布模型依次進(jìn)行問(wèn)題定義、可行性分析、需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序編碼、程序測(cè)試、程序的維護(hù)等步驟。

在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，主要困難就是小組對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的工作不是十分清晰，只能按照模版來(lái)進(jìn)展，在進(jìn)行的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤，下邊進(jìn)行逐一分析：在需求分析階段的時(shí)候，數(shù)據(jù)流圖的確定花費(fèi)了較長(zhǎng)時(shí)間，在之后開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，也是不斷的改進(jìn)，尤其是開(kāi)發(fā)到后序階段的時(shí)候，前期工作的一絲變動(dòng)，都會(huì)給后期的工作帶來(lái)很大的影響。在數(shù)據(jù)字典的編制階段，由于最初的時(shí)候，組長(zhǎng)對(duì)數(shù)據(jù)字典的用途及意義沒(méi)有了解透徹，延誤了數(shù)據(jù)字典編制進(jìn)度。在總體設(shè)計(jì)的和詳細(xì)設(shè)計(jì)的階段，小組每個(gè)成員對(duì)總體設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì)的方法掌握都不是十分牢固，這一方面還需要每個(gè)同學(xué)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)軟件工程設(shè)計(jì)方法。在編碼調(diào)試階段，由于沒(méi)有及時(shí)制作出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，用戶(hù)界面設(shè)計(jì)的時(shí)候產(chǎn)生了一定的障礙及阻力。

5.軟件開(kāi)發(fā)總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次軟件開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，我們小組的同學(xué)都從中學(xué)到了知識(shí)。從開(kāi)始時(shí)的無(wú)從下手，到后來(lái)對(duì)自己負(fù)責(zé)階段的諳熟于心，經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們對(duì)一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的總體過(guò)程有了深刻的了解，知道了每個(gè)階段應(yīng)該做什么，每個(gè)階段應(yīng)該怎么做。在培養(yǎng)了我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)化了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，之前我們的課程設(shè)計(jì)都是以個(gè)人為單位進(jìn)行的，大部分同學(xué)都沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，完成這次軟件開(kāi)發(fā)的工作之后，我們小組的同學(xué)對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)與理解，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)人都有自己任務(wù)與責(zé)任，每一個(gè)人對(duì)開(kāi)發(fā)進(jìn)度的影響都是至關(guān)重要的，盡管組長(zhǎng)的調(diào)度能力不強(qiáng)，我們小組的每一名同學(xué)也都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)并且認(rèn)真的完成了自己負(fù)責(zé)的任務(wù)。

一個(gè)良好的設(shè)計(jì)是保障開(kāi)發(fā)質(zhì)量與效率的根本。在我們軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，因?yàn)槲覀兤鹗荚O(shè)計(jì)的不足，無(wú)形中給自己制造了許多麻煩。首先是需求分析階段，一個(gè)考慮完整的需求分析報(bào)告是保障軟件開(kāi)發(fā)效率的核心，需求分析報(bào)告中的內(nèi)容應(yīng)該在編寫(xiě)文檔的時(shí)候盡可能的寫(xiě)的詳細(xì)，并且要盡早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。需求分析的重要性毋庸置疑。其次是總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)、這兩個(gè)設(shè)計(jì)的階段都十分重要，在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中起著承上啟下的重要作用，首先是根據(jù)需求分析規(guī)劃出系統(tǒng)的雛形，包括模塊、功能、數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的設(shè)計(jì)，然后對(duì)其進(jìn)行加工修正，檢驗(yàn)是否存在影響軟件合理性的重大問(wèn)題或其他細(xì)節(jié)問(wèn)題。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)程序編碼的影響也是十分關(guān)鍵的，在我們小組開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，由于編碼在前、設(shè)計(jì)在后，因此編碼時(shí)有一定的盲目性，從中也吸取了不少的教訓(xùn)。測(cè)試也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，能否找到程序中的錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)BUG，對(duì)一個(gè)系統(tǒng)投入使用之后的效率有很大的影響，測(cè)試也是投入使用前的最后一道質(zhì)量保障。

第二篇：籃球比賽門(mén)票預(yù)定管理系統(tǒng)

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摘要

隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日益繁榮，老百姓對(duì)體育，特別是對(duì)籃球喜愛(ài)程度越來(lái)越高。為充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)和科學(xué)手段，建立一個(gè)功能齊全、既適用于當(dāng)前各地業(yè)務(wù)需要，又具有前瞻性的籃球比賽門(mén)票預(yù)定管理系統(tǒng)，已經(jīng)十分必要。

本文分以下幾部分闡述了基于J2EE體系結(jié)構(gòu)，使用Struts框架、Hibernate持久化框架，采用JSP作為顯示層，后臺(tái)使用體積小、速度快、總體擁有成本低的MySql數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一：數(shù)據(jù)庫(kù)采用目前中小型企業(yè)中常用的MySql作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)。本系統(tǒng)由于采用Hibernate作為持久層框架,在可靠性，效率方面都有很好的表現(xiàn)。

二：工程主體框架采用Struts完成。Struts是Apache開(kāi)源組織下的一個(gè)子項(xiàng)目，為工程的整個(gè)業(yè)務(wù)邏輯提供了支持。

三：數(shù)據(jù)持久化采用Hibernate完成。Hibernate與iBatis一樣，都是聞名于開(kāi)源市場(chǎng)的數(shù)據(jù)持久層框架。同時(shí)Hibernate由于它的高效，安全，在企業(yè)開(kāi)發(fā)中也經(jīng)常被使用。四：WEB服務(wù)器：Web服務(wù)器采用Tomcat 5.5運(yùn)行。

總之會(huì)給用戶(hù)帶來(lái)方便快速的服務(wù)。

關(guān)鍵字：Struts，Hibernate，J2EE, AJAX 系統(tǒng)

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第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

依照總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)中需要對(duì)每個(gè)模塊做出具體實(shí)現(xiàn)方法的計(jì)劃，并寫(xiě)出關(guān)鍵代碼。

4.1 層次設(shè)計(jì)

由于本系統(tǒng)采用struts框架，所以整個(gè)系統(tǒng)UI層由JSP負(fù)責(zé)，控制層由struts中的servlet負(fù)責(zé)，其中表單信息由bean負(fù)責(zé)，其中BPO處理有action類(lèi)進(jìn)行承擔(dān)了解。其實(shí)就是MVC的處理方式。

4.2 格局設(shè)計(jì)

登錄、密碼找回都在主頁(yè)外進(jìn)行，注冊(cè)會(huì)員進(jìn)入后，在index頁(yè)面采取框架結(jié)構(gòu)，頂部top.jsp包括管理系統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)，有對(duì)用戶(hù)密碼進(jìn)行修改、鎖定用戶(hù)，退出系統(tǒng)的功能。下面左邊是left管理菜單最高管理員則有五個(gè)：用戶(hù)管理、比賽賽程管理、票價(jià)查詢(xún)、門(mén)票預(yù)定預(yù)覽、門(mén)票管理，一般用戶(hù)則是由最高管理用戶(hù)進(jìn)行制空權(quán)，此用戶(hù)則有4個(gè)頁(yè)面的功能：用戶(hù)管理、比賽賽程管理、票價(jià)查詢(xún)、門(mén)票預(yù)定預(yù)覽。主界面一般分為三塊，上面是查詢(xún)的關(guān)鍵項(xiàng)，中間是查詢(xún)結(jié)果，下面是修改、增加功能。如圖4-1:

功能導(dǎo)航欄

圖4-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本人ＱＱ42701618 4.3功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì) 4.3.1 用戶(hù)管理

用戶(hù)管理是用對(duì)用戶(hù)的具體管理，用戶(hù)的查詢(xún)是用用戶(hù)的信息進(jìn)行查詢(xún)，這里通過(guò)關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)相應(yīng)的用戶(hù)或者默認(rèn)查詢(xún)?nèi)坑脩?hù)，關(guān)鍵字查詢(xún)是通過(guò)hibernate自動(dòng)查詢(xún)的，然后由action把數(shù)據(jù)返回頁(yè)面。效果圖如下：

圖4-2 用戶(hù)查詢(xún)頁(yè)面

然后對(duì)用戶(hù)進(jìn)行管理，包括對(duì)用戶(hù)進(jìn)行權(quán)限管理，修改，凍結(jié)，解凍。

只有最高管理員擁有用戶(hù)權(quán)限管理的功能，功能是將五個(gè)頁(yè)面的功能賦給相應(yīng)的用戶(hù)，效果圖如下圖4-3：

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圖4-3用戶(hù)授權(quán)頁(yè)面

修改用戶(hù)信息，將用戶(hù)的信息進(jìn)行修改，選中一個(gè)用戶(hù)，然后單擊修改，就將選中的用戶(hù)的信息顯示在下面，然后就可以進(jìn)行修改用戶(hù)的信息。效果圖如下圖

圖4-4修改用戶(hù)信息頁(yè)面

如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本人ＱＱ42701618 凍結(jié)用戶(hù)信息就是將不合法的用戶(hù)進(jìn)行鎖起來(lái)，效果圖如下

圖4-5將James-Gosling凍結(jié)起來(lái)。

解凍的功能與凍結(jié)的功能正好相反，這樣可以將James-Gosling 進(jìn)行解凍，解凍和凍結(jié)對(duì)系統(tǒng)的良好文化進(jìn)行保持的作用，及時(shí)處理不好的用戶(hù)。

新增用戶(hù)功能在增加新的用戶(hù)信息后，點(diǎn)擊保存按鈕就可以增加一個(gè)新的用戶(hù)。下圖是填寫(xiě)新用戶(hù)信息，效果如下：

圖4-6增加新用戶(hù)頁(yè)面

單擊保存按鈕后，然后就顯示剛剛增加的用戶(hù)信息，如下圖所示

圖4-7 保存新用戶(hù)信息后

如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本人ＱＱ42701618 修改用戶(hù)信息就是用戶(hù)想更改自己的信息，選中一條信息，然后單擊修改按鈕，在下面就顯示出要修改的用戶(hù)的信息，最后保存就可以了。效果如下圖所示：

圖4-8修改用戶(hù)信息

刪除用戶(hù)信息，選中想刪除的一條用戶(hù)的信息，然后單擊刪除，就可以對(duì)用戶(hù)進(jìn)行刪除。效果圖在此不顯示了。

4.3.2 比賽賽程瀏覽

比賽賽程管理是用對(duì)比賽信息的查詢(xún)，用戶(hù)的通過(guò)頁(yè)面上的關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)，這里通過(guò)關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)相應(yīng)的比賽信息或者默認(rèn)查詢(xún)?nèi)勘荣愋畔ⅲP(guān)鍵字查詢(xún)是通過(guò)hibernate自動(dòng)查詢(xún)的，然后由action把數(shù)據(jù)返回頁(yè)面。效果圖如下：

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圖4-9比賽信息查詢(xún)頁(yè)面

然后可以通過(guò)下面的頁(yè)面進(jìn)行頁(yè)面的切換。此頁(yè)面顯得方便直覺(jué)。

4.3.3 票價(jià)瀏覽

票價(jià)瀏覽是用對(duì)票價(jià)信息的查詢(xún)，用戶(hù)的通過(guò)頁(yè)面上的關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)，這里通過(guò)關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)相應(yīng)的票價(jià)信息或者默認(rèn)查詢(xún)?nèi)科眱r(jià)信息，關(guān)鍵字查詢(xún)是通過(guò)hibernate自動(dòng)查詢(xún)的，然后由action把數(shù)據(jù)返回頁(yè)面。效果圖如下：

圖4-10票價(jià)查詢(xún)頁(yè)面

如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本人ＱＱ42701618 然后可以通過(guò)下面的頁(yè)面進(jìn)行頁(yè)面的切換。此頁(yè)面顯得方便直覺(jué)

4.3.4 門(mén)票預(yù)訂預(yù)覽

票價(jià)預(yù)訂預(yù)覽是用對(duì)預(yù)定票信息的查詢(xún)，用戶(hù)的通過(guò)頁(yè)面上的關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)，這里通過(guò)關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)相應(yīng)的預(yù)定票信息或者默認(rèn)查詢(xún)?nèi)A(yù)定票信息，關(guān)鍵字查詢(xún)是通過(guò)hibernate自動(dòng)查詢(xún)的，然后由action把數(shù)據(jù)返回頁(yè)面。效果圖如下：

圖4-11查詢(xún)門(mén)票預(yù)定信息頁(yè)面

新增門(mén)票預(yù)定功能在增加門(mén)票信息后，點(diǎn)擊保存按鈕就可以增加一個(gè)新的門(mén)票預(yù)定。下圖是填寫(xiě)新門(mén)票預(yù)定，效果如下：

圖4-12 新增加門(mén)票頁(yè)面

單擊保存按鈕后，然后就顯示剛剛增加的預(yù)定門(mén)票信息，如下圖所示

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圖4-13 保存預(yù)定門(mén)票頁(yè)面

修改預(yù)定門(mén)票信息，將預(yù)定門(mén)票的信息進(jìn)行修改，選中一個(gè)用戶(hù)，然后單擊修改，就將選中的預(yù)定門(mén)票的信息顯示在下面，然后就可以進(jìn)行修改預(yù)定門(mén)票的信息。效果圖如下：

圖4-14 修改預(yù)定門(mén)票的頁(yè)面

然后就顯示預(yù)定門(mén)票修改的結(jié)果。

刪除預(yù)定門(mén)票信息，選中想刪除的一條預(yù)定門(mén)票的信息，然后單擊刪除，就可以對(duì)預(yù)定門(mén)票進(jìn)行刪除。效果圖在此不顯示了。

如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本人ＱＱ42701618 4.3.5 門(mén)票管理

門(mén)票管理是對(duì)門(mén)票進(jìn)行統(tǒng)一管理，是個(gè)倉(cāng)庫(kù)，這里有擁有查詢(xún)、添加、修改、刪除這個(gè)大功能。

查詢(xún)門(mén)票，是對(duì)門(mén)的情況進(jìn)行了解，這里通過(guò)關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)相應(yīng)的門(mén)票或者默認(rèn)查詢(xún)?nèi)块T(mén)票，關(guān)鍵字查詢(xún)是通過(guò)hibernate自動(dòng)查詢(xún)的，然后由action把數(shù)據(jù)返回頁(yè)面。效果圖如下：

圖4-15 門(mén)票查詢(xún)頁(yè)面

修改門(mén)票信息，將門(mén)票的信息進(jìn)行修改，選中一張門(mén)票，然后單擊修改，就將選中的門(mén)票的信息顯示在下面，然后就可以進(jìn)行修改用戶(hù)的信息。效果圖如下圖

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圖4-16修改門(mén)票信息頁(yè)面

然后可以對(duì)修改后的信息，單擊保存按鈕進(jìn)行保存。

新增門(mén)票功能在增加新的門(mén)票信息后，點(diǎn)擊保存按鈕就可以增加一個(gè)新的門(mén)票。下圖是填寫(xiě)新門(mén)票信息，效果如下

圖4-17新添門(mén)票息頁(yè)面

隨后對(duì)添加的信息進(jìn)行保存，就完成增加功能。

刪除門(mén)票信息，選中想刪除的一條門(mén)票的信息，然后單擊刪除，就可以對(duì)門(mén)票進(jìn)行刪除。效果圖在此不顯示了。

4.3.6用戶(hù)登錄

登錄頁(yè)面通過(guò)輸入的用戶(hù)名和密碼進(jìn)行后臺(tái)驗(yàn)證，如果不對(duì)，在當(dāng)前頁(yè)面進(jìn)行報(bào)錯(cuò)提示，以方便用戶(hù)正確登錄。效果圖如下：

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圖4-18登錄頁(yè)面

4.3.7 用戶(hù)密碼修改

用戶(hù)密碼修改模塊是個(gè)人空間的一個(gè)功能。

首先以表單方式讓用戶(hù)填入舊的密碼和填寫(xiě)兩次新的密碼。提交時(shí)首先進(jìn)行頁(yè)面判斷：先從session中提出password和舊密碼比較是否一致，然后判斷兩次輸入的新密碼是否一致，如果兩個(gè)判斷有一個(gè)不一致發(fā)送中斷，提示錯(cuò)誤。判斷通過(guò)后提交給action。界面如圖4-19所示。

圖4-19 密碼修改頁(yè)面

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4.3.8 鎖定用戶(hù)

當(dāng)用戶(hù)想離開(kāi)桌面或者長(zhǎng)久離開(kāi)時(shí)，可以鎖定用戶(hù)，以保護(hù)系統(tǒng)信息。鎖定效果如下所示：

圖4-14 鎖定用戶(hù)頁(yè)面

4.3.9 退出系統(tǒng)

當(dāng)用戶(hù)想退出系統(tǒng)時(shí)，可以單擊頁(yè)面右上角的退出圖票就可以方便實(shí)現(xiàn)退出。效果圖就不顯示了。

4.4本章小結(jié)

本章是整個(gè)系統(tǒng)制作的最后一部分，具體實(shí)現(xiàn)了各個(gè)功能模塊，將整個(gè)軟件由設(shè)計(jì)變成了實(shí)際產(chǎn)品，是整個(gè)制作過(guò)程的代碼實(shí)現(xiàn)部分。其后，面對(duì)整個(gè)軟件，還進(jìn)行了測(cè)試，從而完成了整個(gè)軟件。

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第三篇：社會(huì)實(shí)踐總結(jié)性報(bào)告

2016年暑期社會(huì)實(shí)踐

團(tuán) 隊(duì) 總 結(jié) 報(bào) 告

團(tuán)隊(duì)名稱(chēng) 新疆師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì) 指導(dǎo)教師 團(tuán)隊(duì)成員

2016年8月20 目錄

※封面——————————————————————1

※前言（活動(dòng)背景）————————————————2

※活動(dòng)主題——————-—————————————-4

※活動(dòng)時(shí)間————————————————————4

※活動(dòng)地點(diǎn)——————————————-——-———4

※活動(dòng)目的————————————--———————4

※活動(dòng)意義分析————————---————————4

※團(tuán)隊(duì)介紹——————————————————— 11

※活動(dòng)流程————————--————————-——11

※活動(dòng)總結(jié)—-----11

前言

大學(xué)生活是我們作為學(xué)生向現(xiàn)實(shí)社會(huì)過(guò)渡的一種歷練過(guò)程，它不同我們之前的學(xué)習(xí)生活。在這期間若繼續(xù)一味的只啃書(shū)，死學(xué)課本中的知識(shí)充其量讓我們變成書(shū)呆子，對(duì)于以后的社會(huì)生活幾乎無(wú)任何幫助。當(dāng)然作為一名大學(xué)生我們本職還是要好好學(xué)習(xí)書(shū)本中的知識(shí)，但是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”是不行的。如今，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活所需要的大學(xué)生是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，學(xué)識(shí)豐富的現(xiàn)實(shí)的人，而不是一個(gè)只會(huì)“紙上談兵”的理想主義者。同時(shí)，大學(xué)生基本是成年人了，應(yīng)此干起事來(lái)不應(yīng)是只具有學(xué)生氣。然而從學(xué)生氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒炀托枰嗯c社會(huì)打交道，事實(shí)上，社會(huì)生活也是一本百科全書(shū)，多與真實(shí)社會(huì)生活接觸才能夠?qū)W到更多的知識(shí)。為此，新疆師范大學(xué)為在校的各位學(xué)子提供了一種平臺(tái)——暑期社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們安大學(xué)子能夠充分接觸真實(shí)社會(huì)。

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我們新師大學(xué)子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)能夠?qū)W以致用的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)踐與理論相結(jié)合的，社會(huì)生活鍛煉。參加過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)都知道，活動(dòng)前期各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要針對(duì)一個(gè)活動(dòng)主題進(jìn)行科學(xué)性、合理性、可操作性論證。活動(dòng)實(shí)施期要按活動(dòng)計(jì)劃親臨實(shí)踐地進(jìn)行實(shí)際操作，其面臨的種種困難包括始料未及甚至臨時(shí)突發(fā)，這對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)考驗(yàn)是巨大的。縱觀(guān)整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從最初的主題選題到活動(dòng)具體運(yùn)營(yíng)到后期總結(jié)報(bào)告處理整個(gè)流程就是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑾到y(tǒng)的科學(xué)事業(yè)的過(guò)程，同時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不是一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員行之有效的鍛煉。正是基于此背景，5名新疆師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院本科在校生，本著相同興趣，自愿組隊(duì)形成新疆師范大學(xué)支教團(tuán)在2016.8.10-2016.8.25期間進(jìn)行為其半個(gè)月的暑期支教活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新疆師范大學(xué)大學(xué)已開(kāi)展了很多年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也頗為重視此項(xiàng)活動(dòng)，并且形成了自己的特色，在社會(huì)上也造成了很大的積極影響。活動(dòng)主題

青春在基層關(guān)注留守兒童的暑期支教 活動(dòng)時(shí)間

2016年8月10日至8月25日 活動(dòng)地點(diǎn) 烏魯木齊市幼兒園 活動(dòng)目的

每個(gè)師大學(xué)子都是經(jīng)歷了十余年的寒窗苦讀與無(wú)數(shù)次考試的磨練的，無(wú)論是在知識(shí)水平上，還是在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法技巧上都足以勝任一名小學(xué)或中學(xué)教師，而自1994年中宣部、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合實(shí)施開(kāi)展了大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)始，大學(xué)生支教已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我們選擇這個(gè)課題并不是隨波逐流空喊口號(hào)，而是想要盡我們所能的為社會(huì)做點(diǎn)實(shí)事，為教育獻(xiàn)上一份微薄之力。活動(dòng)分析

1、可行性分析

客觀(guān)方面，一方面，近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育以及對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的投入，不斷推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展，大力普及九年義務(wù)教育，這為我們支教活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了一個(gè)良好的大環(huán)境。另一方面，家長(zhǎng)在暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中有兩點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心理不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，盡管很多時(shí)候得不到孩子的體諒，但這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛(ài)。而事實(shí)上，大半的學(xué)生與家長(zhǎng)存在溝通方面的問(wèn)題，學(xué)生不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不能理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。而我們就去做教師，去扮演這個(gè)聯(lián)通代溝的橋梁角色。其次，如果學(xué)生們假期就只是在家里看電視、睡覺(jué)，無(wú)疑不利于他們的健康成長(zhǎng)。正是應(yīng)這些學(xué)生和大多數(shù)孩子的家長(zhǎng)的需求，我們舉辦了這次的支教活動(dòng)。具體原因如下： 1.暑期中孩子們的生活相對(duì)單調(diào)，大都數(shù)孩子每天的“必修課”就是看電視。然而一味的看電視勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)必不可少； 2.家長(zhǎng)希望通過(guò)暑期提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，為孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差； 3.學(xué)以致用，希望能盡我們所能，以引路人的身份，利用我們十余年的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)讓學(xué)弟學(xué)妹們少走點(diǎn)彎路，同時(shí)也鍛煉自己，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)； 主觀(guān)方面：

（1）充分的準(zhǔn)備。從本學(xué)期的5月開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備此次活動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了周密的計(jì)劃和安排。

（2）寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)前期，我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)與其他支教優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，并進(jìn)行了初步的踩點(diǎn)調(diào)研，這為此次活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（3）優(yōu)秀的隊(duì)伍。我們支教隊(duì)的每個(gè)成員都經(jīng)過(guò)了篩選、面試和培訓(xùn)，從知識(shí)、能力到素質(zhì)都有嚴(yán)格的要求。去教學(xué)的同學(xué)全部具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣。

2、組織和管理完善化

本團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師及隊(duì)長(zhǎng)在支教前達(dá)成共識(shí)，要加強(qiáng)志愿者管理，減少志愿者流動(dòng)性。在支教過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提高隊(duì)員凝聚力，通過(guò)情感交流的手段加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的管理和約束。

其次，加強(qiáng)支教管理，不定期檢查支教人員的備課和教案。最后，加強(qiáng)支教形象管理，要求支教人員要為人師表，在執(zhí)教過(guò)程中，要注意自己的言行舉止和穿著打扮，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)健康的、正面的、積極向上的榜樣。

3、支教內(nèi)容及方式創(chuàng)新化、標(biāo)準(zhǔn)化、完善化；

綜上，支教已不再是一個(gè)新穎的話(huà)題，但我們會(huì)盡己所能的讓自己的團(tuán)隊(duì)充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)拼搏的風(fēng)采，秉承“博學(xué)篤行，為人師表”的校訓(xùn)，為基礎(chǔ)教育獻(xiàn)上自己的一份微薄之力。

重要性分析

暑期社會(huì)實(shí)踐的重要性分析：

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)新疆師范大學(xué)的本科學(xué)生，要把自己培養(yǎng)成一個(gè)四有青年，光靠書(shū)本上學(xué)習(xí)的那些理論知識(shí)是不夠的，只有深入實(shí)踐才能領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。向社會(huì)才能更深入了解社會(huì)，這對(duì)要走出象牙塔的大學(xué)生尤為重要，也是對(duì)我們今后的求職路的有利鋪墊。

一、使我們團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)識(shí)的升華：“眾人拾柴火焰高”，對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神是一筆寶貴的財(cái)富。今后無(wú)論我們身在何處，做什么工作團(tuán)隊(duì)精神都至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，只有具有這種崇高的靈魂的團(tuán)隊(duì)才能凝聚出強(qiáng)大的力量。在實(shí)踐中的隊(duì)友團(tuán)結(jié)一致，這使團(tuán)隊(duì)力量更加強(qiáng)大，也認(rèn)識(shí)到：團(tuán)結(jié)就是力量。如果每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的力量，那么我們的隊(duì)伍就是最強(qiáng)大的。

二、使我們自身的綜合能力得到提高：現(xiàn)在，我們都是學(xué)生，每天面對(duì)的也都是學(xué)生，平時(shí)我們接觸不到一些社會(huì)上的人和事，所以在為人處事的時(shí)候得不到很好的鍛煉，而暑期社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸社會(huì)，親身去與社會(huì)上形形色色的人和事打交道，讓我們提高了自身辦事的能力。在實(shí)踐中，與人交談必不可少，掌握說(shuō)話(huà)的表達(dá)技巧、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力就顯得至關(guān)重要。在與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流中，我們時(shí)刻注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和措詞，力求讓自己的說(shuō)話(huà)更干練，反應(yīng)更靈敏，讓自己的口才、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)、應(yīng)變能力在不知不覺(jué)中得到了有效的提高，得到了很好的鍛煉。

三、使我們學(xué)會(huì)艱苦奮斗：作為時(shí)代的幸運(yùn)兒，大學(xué)生缺乏吃苦精神，眼高手低、好高騖遠(yuǎn)已不是個(gè)別現(xiàn)象，為此，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神理應(yīng)要的責(zé)任。我們是舊的科學(xué)技術(shù)傳承的橋梁、新科技產(chǎn)生的原創(chuàng)者，也是一個(gè)國(guó)家外來(lái)的希望。只要我們的新一代是活躍的，那么我們的國(guó)家也就是生機(jī)勃勃的。或許有很多人會(huì)羨慕西方發(fā)達(dá)國(guó)家的科技水平為什么那么高，生活條件為什么那么好，國(guó)家綜合實(shí)力為什么那么強(qiáng)大，或許有人在埋怨我國(guó)的80,90后沒(méi)后勁，可這一切都無(wú)益于現(xiàn)狀的改變。我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

我們中國(guó)的學(xué)生比西方的學(xué)習(xí)時(shí)間少嗎？學(xué)習(xí)沒(méi)有他們刻苦嗎？又或者是說(shuō)我們比他們笨？不是的，這幾個(gè)方面我們中國(guó)的學(xué)生絕對(duì)比他們有過(guò)之而無(wú)不及。那究竟是什么在作祟？是什么影響了中國(guó)的希望？

我也就中西方教育在網(wǎng)上留意了一番，總結(jié)起來(lái)有這么幾點(diǎn)： 一． 因材施教。雖然在我國(guó)每天都在提因材施教，但并沒(méi)有幾個(gè)人理解因材施教的真諦。反而是西方的教育在這方面體現(xiàn)的較好，更適合學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)。

二． 賞識(shí)教育。在中西方都有賞識(shí)教育，中國(guó)的賞識(shí)教育比較模糊籠統(tǒng)，對(duì)孩子做的比較好的地方往往是用一句“你真棒”加以贊賞，而西方是把棒在哪里告訴孩子。中國(guó)家長(zhǎng)有耐心的少,光心里著急是不夠的。

三． 懲罰教育。在中西方都有懲罰教育，在中國(guó)孩子受到懲罰都是以大人的眼光來(lái)判斷，比如孩子把東西拆壞了，家長(zhǎng)往往要打罵孩子，而在西方家長(zhǎng)認(rèn)為孩子并沒(méi)有錯(cuò)，反而鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。四． 愛(ài)心教育。我在書(shū)中了解的和我親眼看到的西方人的愛(ài)心有勝于我們。

當(dāng)然，全權(quán)否定或肯定某一種是不科學(xué)的，中西方的教育各有優(yōu)缺點(diǎn)，如能取長(zhǎng)補(bǔ)短，也許會(huì)是一種非常好的教育。

為了更加明確中西方教育的優(yōu)劣，我們?cè)倭信e出中西方教育的本質(zhì)區(qū)別： 西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，最后，得出結(jié)論，那是真正屬于自己研究的成果。

2中國(guó)教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去操作（并非所謂的真學(xué)習(xí)）按部就班，在經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)實(shí)踐，同樣，也是可以得到自己的結(jié)論，但是往往很難跳出已有的固定模式。

兩者的最大差異就在于西方教育以人為本，從人的學(xué)習(xí)的本能出發(fā)，符合學(xué)習(xí)論，而中國(guó)教育是一種消除錯(cuò)誤的“生產(chǎn)”教育，將學(xué)生當(dāng)作產(chǎn)品，希望在生產(chǎn)線(xiàn)上生產(chǎn)出的是合格品，而不是次品。正是不能正視“學(xué)習(xí)是可以犯錯(cuò)的”這一規(guī)律，使得學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新思維。

有了這些分析，我們要研究的課題也很自然地浮出水面：教師在學(xué)生生活中的角色究竟是什么，是一個(gè)引路人還是權(quán)威？學(xué)生的思考時(shí)間是否充足，他們到底敢不敢提出自己的想法？中西方評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞是不是僅僅因?yàn)槟菑堅(jiān)嚲恚€是有其他的內(nèi)容？對(duì)于創(chuàng)新的理解是否相同？如何培養(yǎng)起一個(gè)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力等等。這就是我們的研究課題，旨在找到一條適合中國(guó)學(xué)生走的，具有我們民族特色的學(xué)習(xí)方式，來(lái)協(xié)助中國(guó)學(xué)生的進(jìn)步。（關(guān)于中西方教育論點(diǎn)為摘抄）團(tuán)隊(duì)介紹

英語(yǔ)： 認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事積極，團(tuán)結(jié)同學(xué) 唱歌：細(xì)心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)

跳舞： 性格內(nèi)向、細(xì)心，喜歡與小孩子打交道 語(yǔ)文：性格活潑，認(rèn)真負(fù)責(zé) 數(shù)學(xué)： 耐心，細(xì)心 活動(dòng)進(jìn)程

8月9日，團(tuán)隊(duì)赴幼兒園進(jìn)行實(shí)踐前期宣傳

8月10日，隊(duì)員抵達(dá)實(shí)踐地，熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，8月10日晚，團(tuán)隊(duì)會(huì)議，進(jìn)行具體上課科目的分工

8月11日-8月14日 團(tuán)隊(duì)成員備課、準(zhǔn)備 8月15日-8月25日 正式上課 8月26日 暑期實(shí)踐結(jié)束，隊(duì)員返校 活動(dòng)總結(jié)

1994年中宣部、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合實(shí)施開(kāi)展了大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，每年組織動(dòng)員近百萬(wàn)名大中專(zhuān)學(xué)生志愿者深入農(nóng)村基層和受災(zāi)地區(qū)，發(fā)揮自身的知識(shí)智力優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的掃盲和文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)。其中，大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑假“三下鄉(xiāng)”的文化下鄉(xiāng)和農(nóng)村掃盲活動(dòng)，可以看做我國(guó)大規(guī)模學(xué)生志愿者支教的開(kāi)始。

因此在中共中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的背景下，為了響應(yīng)中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)關(guān)于部署全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排，我校在“體驗(yàn)三農(nóng)，服務(wù)三農(nóng)”的主題指引下結(jié)合農(nóng)村基層社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，深入經(jīng)濟(jì)文化落后的貧困山區(qū)村寨，按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)分組，雙向受益”的原則，重點(diǎn)組織大學(xué)生為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為和諧社會(huì)建設(shè)宣傳服務(wù)，為科學(xué)發(fā)展觀(guān)實(shí)踐服務(wù)，為農(nóng)村服務(wù)等一系列服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)院本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)開(kāi)展支教、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村，貢獻(xiàn)自己的一份力量改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成果。但同時(shí)東西部差距不斷拉大，城鄉(xiāng)差距日益顯著，貧富差距問(wèn)題也日益嚴(yán)重。為此，國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也提出了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的口號(hào)。隨著時(shí)代進(jìn)步，社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的要求不斷提高。除了知識(shí)的儲(chǔ)備，大學(xué)生還要盡可能的多接觸社會(huì)，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。教育是民族興旺國(guó)家發(fā)展的根本，是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。發(fā)展教育，提高人口文化水平，是當(dāng)前三農(nóng)工作的重中之重。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。

而我們作為新一代的天之驕子，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家政策，為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)出自己的力量：用自己的實(shí)際行動(dòng)，力所能及的幫助每一個(gè)人，用感恩行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。一方面幫助了需要幫助的人；另一方面也從生活學(xué)習(xí)等方面鍛煉自己的能力，不讓自己的青春虛度，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的良好的社會(huì)形象。另外，大學(xué)生作為中國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，我們有義務(wù)在實(shí)踐中不斷地提升自身的思想意識(shí)，以更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。為此，5位來(lái)自新疆師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院的本科學(xué)生，懷著相同的志趣以及同樣的奉獻(xiàn)精神，自愿成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)在8月10號(hào)到8月25號(hào)期間進(jìn)行為期半個(gè)月的支教活動(dòng)。

這里沒(méi)有一線(xiàn)城市的先進(jìn)科技，沒(méi)有那里的名師，也沒(méi)有那里學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，孩子們靠的只有努力，只有勤奮。當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)高度重視，但隨著科技的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，所以幼兒教育也顯得格外重要和緊張。而我們以引路人的身份，為即將走上我們所走過(guò)的路的孩子們，提供點(diǎn)我們所采用過(guò)的或是聽(tīng)過(guò)的好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。“我們不敢說(shuō)我們是最好的，但我們一定會(huì)做最努力的，我們會(huì)盡我們所能的為教育事業(yè)獻(xiàn)上一份微薄之力，不辜負(fù)人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。我們要做良師，也要做一名益友，我們會(huì)全力以赴，讓他們的學(xué)習(xí)與生活多點(diǎn)樂(lè)趣，少點(diǎn)煩惱，我們會(huì)盡我們所能的，讓這些小朋友們臉上多點(diǎn)自信的笑顏和成功后的喜悅。

知易行難，中學(xué)時(shí)代經(jīng)常有同學(xué)評(píng)價(jià)某個(gè)老師怎么樣怎么樣，那時(shí)候聽(tīng)著沒(méi)什么感覺(jué)，然而當(dāng)自己真正地做一名老師教書(shū)育人時(shí)，才真正明白那份艱辛。在支教過(guò)程中，遇到很多，也學(xué)到很多。幼兒園的學(xué)生因年紀(jì)小，偶爾會(huì)發(fā)生口角，小女孩之間鬧別扭、生氣，小男孩之間打架，都需要老師及時(shí)調(diào)節(jié)。小孩子經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾，我們的隊(duì)員在調(diào)和矛盾的同時(shí)還要給他們講道理，教會(huì)他們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，人與人之間要懂得謙讓。每個(gè)班的學(xué)生接受能力都不同，有的學(xué)生一聽(tīng)就會(huì)，甚至能舉一反三，有的學(xué)生卻要講很多遍才明白；有的學(xué)生勤奮自覺(jué)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極完成老師布置的作業(yè)，有的學(xué)生令老師頭疼不已。而面對(duì)這些，我們所能做的，只有以一個(gè)大哥哥大姐姐的身份，耐心的引導(dǎo)他們，做到針對(duì)學(xué)習(xí)者的具體情況因材施教，分類(lèi)教學(xué)，既扮演一個(gè)良師，又扮演一個(gè)益友。走出象牙塔，不再做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，與學(xué)生，與學(xué)生家長(zhǎng)，與領(lǐng)導(dǎo)和老師交涉，真正地獨(dú)自去與社會(huì)上形形色色的人和事打交道，在親身的去體驗(yàn)過(guò)后學(xué)會(huì)與人交談時(shí)說(shuō)話(huà)的表達(dá)技巧與隨機(jī)應(yīng)變能力。在上課的時(shí)候，為了讓學(xué)生們能更好的理解所學(xué)知識(shí)，我們?cè)谏险n前不僅要先把所要講的內(nèi)容自己弄熟弄透，還要認(rèn)真的組織語(yǔ)言，盡量用最通透的語(yǔ)言讓他們理解。另外，學(xué)生在上課時(shí)間久了總會(huì)有一個(gè)倦怠期，一味的灌輸知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，為此，我們?cè)谥Ы唐陂g舉辦了跳舞、唱歌、講故事、背詩(shī)等多種比賽以及小游戲。例如在給小孩子上課時(shí)，在帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)之外，我們兩位隊(duì)員教會(huì)了他們折紙鶴，折小船、氣球、小筐和剪紙等，并且以比賽的形式引導(dǎo)他們做題，編故事，背詩(shī)，教他們一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、二十六個(gè)英語(yǔ)字母和“ABCD”歌，其中教英語(yǔ)這一項(xiàng)獲得了家長(zhǎng)們的普遍好評(píng)，并且比賽的形式充分調(diào)動(dòng)了小孩子們的積極性，每次找人上黑板做題時(shí)都是爭(zhēng)先恐后，很多小朋友甚至自己自己拿著粉筆跑到前面爭(zhēng)著做，看到這些小孩子們的積極與好學(xué)有時(shí)候都讓我們?cè)谛牢恐喔械綉M愧，因?yàn)槟欠菁兇獾男湃闻c積極的參與讓人感動(dòng)，那份好學(xué)的精神令我們這些大哥哥大姐姐們自愧不如。

同時(shí)，個(gè)人的力量畢竟有限，俗話(huà)說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，在面對(duì)各種問(wèn)題的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的合作與隊(duì)員之間的互相體諒、互相配合都顯得至關(guān)重要，例如在分配時(shí)有人負(fù)責(zé)教唱歌，有負(fù)責(zé)教跳舞的以及文化課的。在這樣一個(gè)陌生的環(huán)境中，需要大家互相照顧，在實(shí)踐進(jìn)行中我們會(huì)遇到各種形式的問(wèn)題和困難，面對(duì)困難我們每個(gè)人就像一支易碎，易斷的筷子，一折就斷。然而只要我們團(tuán)隊(duì)在一起互幫互助，齊心協(xié)力，我們就是一把筷子再大的困難都無(wú)法把我們折斷。“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，有一首歌中唱道“長(zhǎng)大后，我就成了你?”，曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的老師，和藹的、嚴(yán)厲的、溫柔的、暴力的，有“鬢已星星矣”經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有充滿(mǎn)活力的年輕教師；有溫柔善解人意的大姐姐，也有開(kāi)朗陽(yáng)剛的大哥哥；有喜歡的，也有不喜歡的，而現(xiàn)在，我們這些長(zhǎng)輩眼中家里的“小皇帝”“小公主”，頹廢而脆弱的90后，以“俯首甘為孺子牛”的態(tài)度、以“奉獻(xiàn)自我，快樂(lè)他人”的奉獻(xiàn)精神，以90后的熱情，像歌中所唱的成為一名人民教師，用我們的耐心、誠(chéng)心、恒心，向 所有的60后70后80后們，向我們的師長(zhǎng)，展示我們新一代接班人的勇于擔(dān)當(dāng)。艱難困苦，玉汝于成，有過(guò)汗水，也有過(guò)委屈的淚水，然而我們最終以自己的努力贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可與稱(chēng)贊，路還在繼續(xù)，而我們會(huì)帶著這顆年輕的心出發(fā)，一路歌唱，一路成長(zhǎng)……

第四篇：09總結(jié)性報(bào)告

總結(jié)性報(bào)告

1． 時(shí)間

這個(gè)項(xiàng)目從接受浙江航空公司的委托起，經(jīng)過(guò)問(wèn)題定義，可行性研究，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼，綜合測(cè)試，歷時(shí)一百零七個(gè)工作日。

2． 花費(fèi)

設(shè)備支出：4.7萬(wàn)

人員支出：15.4萬(wàn)

3． 人員

系統(tǒng)分析員：張廣。

程序員：張磊，張曉宇，林志，林柏緯，裘愉鋒，呂樂(lè)明。

4． 遇到的困難

在完成問(wèn)題定義，可行性研究，需求分析之后，由于用戶(hù)的要求有了變化，所以進(jìn)行了返工。在這一過(guò)程中，對(duì)原有文當(dāng)和設(shè)計(jì)思想重新進(jìn)行了改進(jìn)。

第五篇：實(shí)習(xí)總結(jié)性報(bào)告

參觀(guān)實(shí)習(xí)總結(jié)性報(bào)告

前言：

在過(guò)去的3天中，我們分別實(shí)習(xí)參觀(guān)了鞍山職教城變電所，鞍鋼軋鋼廠(chǎng)和鞍鋼煉鐵廠(chǎng)。分別了解了一些電力工業(yè)和鋼鐵工業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，并且受到了很大的震動(dòng)與啟發(fā)。有人說(shuō)過(guò)，從一個(gè)國(guó)家的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的先進(jìn)程度就可以反映出整個(gè)國(guó)家的工業(yè)化程度，從工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化程度，就可以反映出這個(gè)國(guó)家的自動(dòng)化水平。在這次高貴的參觀(guān)實(shí)習(xí)中，我深刻的感受到了自動(dòng)化技術(shù)與電氣技術(shù)的重要性和巨大威力，同時(shí)，也感到了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)的欠缺與不足，這要求我們更努力的充實(shí)自我。

我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)，重要的是了解自動(dòng)化與電氣技術(shù)的具體應(yīng)用，工程設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思路，思想。

學(xué)習(xí)目的：

1，了解變電所的功能與作用

2，了解軋鋼廠(chǎng)的生產(chǎn)工藝和流程

3，了解高爐煉鐵的設(shè)備，控制系統(tǒng)與生產(chǎn)流程

4，與所學(xué)習(xí)理論互相結(jié)合，了解其中的作用，過(guò)程與設(shè)計(jì)思想。

實(shí)習(xí)單位，部門(mén)和實(shí)習(xí)時(shí)間:

實(shí)習(xí)地點(diǎn)在鞍山市鞍山鋼鐵集團(tuán)公司和鞍山職教城變電所。

鞍鋼簡(jiǎn)介：鞍山鋼鐵集團(tuán)是大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。前身是1916年動(dòng)工的南滿(mǎn)鐵道株式會(huì)社。日本投降后，大部分設(shè)備被蘇聯(lián)拆遷。1948年后成立鞍山鋼鐵公司，其下屬8個(gè)2級(jí)公司，16個(gè)廠(chǎng)礦（包括采礦，選礦，燒結(jié)，凍鐵，煉鐵，開(kāi)胚，軋材主體生產(chǎn)以及化工，耐火，機(jī)修，動(dòng)力，運(yùn)輸，修建，綜合利用等輔助生產(chǎn)部門(mén)），10余所科研設(shè)計(jì)部門(mén)，9所大中專(zhuān)院校，13座綜合醫(yī)院，公司擁有設(shè)備總重量93萬(wàn)噸，固定資產(chǎn)原值101億元，具有年產(chǎn)鐵礦石2500萬(wàn)噸，生鐵770萬(wàn)噸，剛800萬(wàn)噸，剛才560萬(wàn)噸的綜合生產(chǎn)能力，工業(yè)總產(chǎn)值49億元。所產(chǎn)剛才有600多種，規(guī)格達(dá)2萬(wàn)多個(gè)，供應(yīng)冶金，煤炭，電力等全國(guó)30多個(gè)行業(yè)，并向港澳地區(qū)，日本，東南亞和世界其他地區(qū)出口。建國(guó)以來(lái)，鞍鋼為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。1949年至2004年，鞍鋼共生產(chǎn)鋼3.21億頓，生鐵3.16億噸，剛才2.22億噸。上繳利稅835億元，相當(dāng)于國(guó)家同期對(duì)鞍鋼投資的15.4倍，并向全國(guó)冶金行業(yè)輸送技術(shù)人才5萬(wàn)余人。正因?yàn)檫@些巨大貢獻(xiàn)，鞍鋼被居為祖國(guó)的鋼城。

實(shí)習(xí)時(shí)間:

2013年12月17日到2013年12月19日。

實(shí)習(xí)參觀(guān)計(jì)劃：

12月17日參觀(guān)鞍山職教城變電所

12月18日參觀(guān)鞍鋼軋鋼廠(chǎng)

12月19日參觀(guān)鞍鋼煉鐵廠(chǎng)

實(shí)習(xí)參觀(guān)內(nèi)容：

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們分別參觀(guān)了變電所，鞍鋼軋鋼廠(chǎng)和煉鐵廠(chǎng)。

下面對(duì)這幾個(gè)部分的設(shè)備和流程進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹

1，10kv變電所

負(fù)荷開(kāi)關(guān)：負(fù)荷開(kāi)關(guān)的構(gòu)造與隔離開(kāi)關(guān)相似，只是加裝了簡(jiǎn)單的滅弧裝置。它也是有一

個(gè)明顯的斷開(kāi)點(diǎn)，有一定的斷流能力，可以帶負(fù)荷操作，但不能直接斷開(kāi)短路電流，如果需要，要依靠與它串接的高壓熔斷器來(lái)實(shí)現(xiàn)。隔離開(kāi)關(guān)是高壓開(kāi)關(guān)電器中使用最多的一種電器，它本身的工作原理及結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但是由于使用量大，工作可靠性要求高，對(duì)變電所、電廠(chǎng)的設(shè)計(jì)、建立和安全運(yùn)行的影響均較大。刀閘的主要特點(diǎn)是無(wú)滅弧能力，只能在沒(méi)有負(fù)荷電流的情況下分、合電路。主要作用是：1)分閘后，建立可靠的絕緣間隙，將需要檢修的設(shè)備或線(xiàn)路與電源用一個(gè)明顯斷開(kāi)點(diǎn)隔開(kāi)，以保證檢修人員和設(shè)備的安全。2)根據(jù)運(yùn)行需要，換接線(xiàn)路。3)可用來(lái)分、合線(xiàn)路中的小電流，如套管、母線(xiàn)、連接頭、短電纜的充電電流，開(kāi)關(guān)均壓電容的電容電流，雙母線(xiàn)換接時(shí)的環(huán)流以及電壓互感器的勵(lì)磁電流等。4)根據(jù)不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型的具體情況，可用來(lái)分、合一定容量變壓器的空載勵(lì)磁電流。戶(hù)外刀閘按其絕緣支柱結(jié)構(gòu)的不同可分為單柱式，雙柱式和三柱式。其中單柱式刀閘在架空母線(xiàn)下面直接將垂直空間用作斷口的電氣絕緣，因此，具有的明顯優(yōu)點(diǎn)，就是節(jié)約占地面積，減少引接導(dǎo)線(xiàn)，同時(shí)分合閘狀態(tài)特別清晰。在超高壓輸電情況下，變電所采用單柱式刀閘后，節(jié)約占地面積的效果更為顯著。高壓斷路器(或稱(chēng)高壓開(kāi)關(guān))是變電所主要的電力控制設(shè)備,具有滅弧特性,當(dāng)系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí),它能切斷和接通線(xiàn)路及各種電氣設(shè)備的空載和負(fù)載電流;當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí),它和繼電保護(hù)配合,能迅速切斷故障電流,以防止擴(kuò)大事故范圍.因此,高壓斷路器工作的好壞,直接影響到電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行；高壓斷路器種類(lèi)很多，按其滅弧的不同，可分為：油斷路器（多油斷路器、少油斷路器）、六氟化硫斷路器（SF6斷路器）、真空斷路器、壓縮空氣斷路器等。高壓斷路器是電力系統(tǒng)中非常重要的開(kāi)關(guān)電器.它的主要功能是:正常運(yùn)行倒換運(yùn)行方式,把設(shè)備或線(xiàn)路接入電網(wǎng)或退出運(yùn)行,起到控制作用;當(dāng)設(shè)備或線(xiàn)路發(fā)生故障時(shí),能迅速切斷故障回路,保證無(wú)故障部分正常運(yùn)行,起到保護(hù)作用.高壓斷路器是開(kāi)關(guān)電器中最為完善的一種設(shè)備,既能開(kāi)斷正常的負(fù)荷電流,又能開(kāi)斷短路電流.高壓斷路器對(duì)維護(hù)電力系統(tǒng)的安全.經(jīng)濟(jì)和可靠運(yùn)行起著重要作用.高壓斷路器按照使用滅弧介質(zhì)的不同可分為:油斷路器,壓縮空氣斷路器,SF6斷路器和真空斷路器.現(xiàn)在在中高壓(3-35KV)中我們最常用的為真空斷路器.這種斷路器具有體積小,重量輕,開(kāi)斷能力強(qiáng),滅弧迅速,運(yùn)行維護(hù)簡(jiǎn)單,滅弧室不需要檢修,噪音低等優(yōu)點(diǎn).真空斷路器主要包含三大部分：真空滅弧室、電磁或彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)、支架及其他部件。真空斷路器的滅弧室每一只為一不可拆卸的整體，動(dòng)、靜能為分別焊在動(dòng)、靜導(dǎo)電桿上。靜導(dǎo)電桿焊在上法蘭盤(pán)上，動(dòng)導(dǎo)電桿上焊一波紋管在導(dǎo)向套內(nèi)運(yùn)動(dòng)。波紋管及

導(dǎo)向套焊在下法蘭盤(pán)上，由瓷柱支撐的金屬圓筒屏蔽罩在動(dòng)靜觸頭外面，再與玻璃外殼形成一密封的腔體。該腔體經(jīng)過(guò)抽真空，真空度一般在10-6Pa以上。當(dāng)合、分閘操作時(shí)，動(dòng)導(dǎo)

電桿上下運(yùn)動(dòng)，波紋管被壓縮或拉伸，使真空滅弧室內(nèi)的真空度得到保持。在真空中由于氣

體分子的平均自由行程很大，氣體不容易產(chǎn)生游離，真空的絕緣強(qiáng)度比大氣的絕緣強(qiáng)度要高

得多。當(dāng)開(kāi)關(guān)分閘時(shí)，觸頭間產(chǎn)生電弧，觸頭表面在高溫下?lián)]發(fā)出金屬蒸氣，由于觸頭設(shè)計(jì)

為特殊形狀，在電流通過(guò)產(chǎn)生一磁場(chǎng)，電弧在此磁場(chǎng)力的作用下沿觸頭表面切線(xiàn)方向快速運(yùn)

動(dòng)，在金屬圓筒（即屏蔽罩）上凝結(jié)了部分金屬蒸汽，電弧在自然過(guò)零時(shí)就熄滅了，觸頭間的介質(zhì)強(qiáng)度又迅速恢復(fù)起來(lái)。彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)分為五個(gè)功能單元：儲(chǔ)能功能單元，脫扣功能單

元，傳動(dòng)功能單元，連鎖功能單元和緩沖功能單元。高壓真空斷路器型號(hào)：V J P--12/T(M)

2500--31.5 D 220 P 210 W其中：VJP 為公司的基本型號(hào)12為額定電壓為10KVT為彈簧操動(dòng)機(jī)構(gòu)M代表永磁操動(dòng)機(jī)構(gòu)2500為額定電流31.5為斷路開(kāi)斷電流D代表操作電壓為直流220代表操作電壓為220VP為相間距代碼210為相間距為210MMW代表安裝方式為手車(chē)式中置

柜的全稱(chēng)為鎧裝型移開(kāi)中置式金屬封閉開(kāi)關(guān)設(shè)備，其分三層結(jié)構(gòu)，上層為母線(xiàn)和儀表室（相

互隔離），中間層為斷路器室，下層為電纜室。由于斷路器在中間曾，所以稱(chēng)為鎧裝型移開(kāi)

中置式金屬封閉開(kāi)關(guān)設(shè)備，簡(jiǎn)稱(chēng)中置柜。

2，軋鋼廠(chǎng)

從煉鋼廠(chǎng)出來(lái)的鋼坯還僅僅是半成品，必須到軋鋼廠(chǎng)去進(jìn)行軋制以后，才能成為合格的產(chǎn)品。

從煉鋼廠(chǎng)送過(guò)來(lái)的連鑄坯，首先是進(jìn)入加熱爐，然后經(jīng)過(guò)初軋機(jī)反復(fù)軋制之后，進(jìn)

入精軋機(jī)。軋鋼屬于金屬壓力加工，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，軋鋼板就像壓面條，經(jīng)過(guò)搟面杖的多次

擠壓與推進(jìn)，面就越搟越薄。在熱軋生產(chǎn)線(xiàn)上，軋坯加熱變軟，被輥道送入軋機(jī)，最后

軋成用戶(hù)要求的尺寸。軋鋼是連續(xù)的不間斷的作業(yè)，鋼帶在輥道上運(yùn)行速度快，設(shè)備自

動(dòng)化程度高，效率也高。從平爐出來(lái)的鋼錠也可以成為鋼板，但首先要經(jīng)過(guò)加熱和初軋

開(kāi)坯才能送到熱軋線(xiàn)上進(jìn)行軋制，工序改用連鑄坯就簡(jiǎn)單多了，一般連鑄坯的厚度為１

５０～２５０ｍｍ，先經(jīng)過(guò)除磷到初軋，經(jīng)輥道進(jìn)入精軋軋機(jī)，精軋機(jī)由７架４輥式軋

機(jī)組成，機(jī)前裝有測(cè)速輥和飛剪，切除板面頭部。精軋機(jī)的速度可以達(dá)到２３ｍ／ｓ。

熱軋成品分為鋼卷和錠式板兩種，經(jīng)過(guò)熱軋后的鋼軌厚度一般在幾個(gè)毫米,如果用戶(hù)要求

鋼板更薄的話(huà)，還要經(jīng)過(guò)冷軋。

與熱軋相比，冷軋廠(chǎng)的加工線(xiàn)比較分散，冷軋產(chǎn)品主要有普通冷軋板、涂鍍層板也就是

鍍錫板、鍍鋅板和彩涂板。經(jīng)過(guò)熱軋廠(chǎng)送來(lái)的鋼卷，先要經(jīng)過(guò)連續(xù)三次技術(shù)處理，先要

用鹽酸除去氧化膜，然后才能送到冷軋機(jī)組。在冷軋機(jī)上，開(kāi)卷機(jī)將鋼卷打開(kāi)，然后將

鋼帶引入五機(jī)架連軋機(jī)軋成薄帶卷。從五機(jī)架上出來(lái)的還有不同規(guī)格的普通鋼帶卷，它

是根據(jù)用戶(hù)多種多樣的要求來(lái)加工的。

3，煉鐵廠(chǎng)

高爐煉鐵。現(xiàn)代煉鐵的主要方法，鋼鐵生產(chǎn)中的重要環(huán)節(jié)。這種方法是由古代豎爐

煉鐵發(fā)展、改進(jìn)而成的。盡管世界各國(guó)研究發(fā)展了很多新的煉鐵法，但由于高爐煉鐵技

術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)良好，工藝簡(jiǎn)單，生產(chǎn)量大,勞動(dòng)生產(chǎn)率高,能耗低，這種方法生產(chǎn)的鐵仍占世界鐵總產(chǎn)量的95％以上。

高爐生產(chǎn)時(shí)從爐頂裝入鐵礦石、焦炭、造渣用熔劑(石灰石)，從位于爐子下部沿爐周的風(fēng)口吹入經(jīng)預(yù)熱的空氣。在高溫下焦炭（有的高爐也噴吹煤粉、重油、天然氣等輔助燃料）中的碳同鼓入空氣中的氧燃燒生成的一氧化碳和氫氣，在爐內(nèi)上升過(guò)程中除去鐵礦石中的氧，從而還原得到鐵。煉出的鐵水從鐵口放出。鐵礦石中不還原的雜質(zhì)和石灰石等熔劑結(jié)合生成爐渣，從渣口排出。產(chǎn)生的煤氣從爐頂導(dǎo)出，經(jīng)除塵后，作為熱風(fēng)爐、加熱爐、焦?fàn)t、鍋爐等的燃料。

總結(jié)與感想：

通過(guò)這次寶貴的實(shí)習(xí)參觀(guān)，我從中收獲了很多。在工程技術(shù)人員的講解下，我對(duì)變電，軋制，冶煉過(guò)程有了大致的了解，知道了具體生產(chǎn)工藝流程，特變對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用到的自動(dòng)控制系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)有了了解。在以前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，在橫多方面都比較模糊，通過(guò)參觀(guān)，看到了具體的設(shè)備與流程，對(duì)我們只是的融會(huì)貫通有了很大的幫助，也提高了我們個(gè)人的素質(zhì)與眼見(jiàn)。

在現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)中，我們真正感受到了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，看到了一線(xiàn)工人的辛苦與付出，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自我的不足，這要求我們一定要主義基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，不斷充實(shí)自己。在未來(lái)的工作中做到最好。

最后，要對(duì)各位實(shí)習(xí)老師在這幾天對(duì)我們的悉心照顧和指導(dǎo)表示衷心感謝。