第一篇：熱烈祝賀樂恩特金牌講師演講比賽活動圓滿成功

熱烈祝賀樂恩特金牌講師演講比賽活動圓滿成功

我們樂恩特教育為發掘培養復合型優秀人才，提升人才綜合能力與素質，實現人才多元化跨越式發展，打造樂恩特金牌講師團隊，4月18日舉行了樂恩特“金牌講師演講比賽”。本次比賽以小升初中考高考政策和應考策略及分析，及家庭教育青少年心理及健康教育學生安全教育等為主題，結合即將來臨的2012年中高考考試現存具體問題，有針對性的舉辦此次比賽活動。

4月18號一大早，來自樂恩特教育九大校區參賽的12位講師，就齊聚樂恩特教育香蜜湖總部，各個選手都摩拳擦掌，信心十足！早上9點鐘整比賽活動如期舉行，參加本次比賽的評委有：樂恩特教育董事長、優勢教育專家閆肅教授、辦公室主任文老師、學管主管張老師和咨詢部總監余老師。

比賽開始前，閆肅教授發表了本次比賽的重要意義，并對參加比賽的講師給予鼓勵，贏得大家的一致鼓掌，隨后他宣布本次比賽正式開始。12位參賽講師逐一登上講臺，生動形象的講述他們的演講內容，并不時講話帶有幽默感，場面十分活躍！

參加本次比賽的講師有向佳云、周婷等12講師，在這里就不一一列舉。向佳云老師演講的題目是《考試成功= 實力+狀態+ 技巧》，他站在孩子的角度，用幽默詼諧的語言，深刻剖析了孩子學習出現常見問題，對孩子學習狀態和學習技巧之間的關系做了詳細的講解，并形象總結出“考試成功= 實力+狀態+ 技巧”的成功公式，受到在場評委的一致肯定。

向佳云，男，畢業于湖南師大英語專業，從事初、高中英語教學二十多年，積累了豐富的深圳中、高考英語備考經驗，摸索積累了一套行之有效的教學方法：注重方法點撥，注重因才施教，崇尚‘適合的就是最好的’。桃李天下，他曾數次獲得市級高考先進個人獎勵。

周婷老師演講的題目是《2012年高考（英語）備考指導》，她首先分析了2012年英語考試試卷的結構特點，并總結出“詞匯+基礎語法+語音+各項高考試題需要的微技能+考試技巧（心態）”的高考英語備考指導思想。耐心細致的講解、生動形象的比喻引發在場觀眾和評委的不斷掌聲。

周婷，女，畢業于四川大學，中學一級英語教師，曾擔任學校英語教研組組長。多年從事于一對一個性化輔導教學，經驗豐富，特別對于中考，高考重難點知識把握準確，輔導效果顯著。能迅速抓住各個年齡階段各種層次學生的性格特點，循循善誘，因材施教，著眼于學生的發展需要，秉承著“授人以魚不如授人以漁”的原則，穩步提升學生的學習成績與學習能力。2009年被評為“英語教研組組長”。2010年獲得 “青年教師說課競賽”一等獎。2011年被評為“優秀教師”、“優秀員工”。2012年擔任中高考英語教師培訓主講。

比賽結束后，董事長對本次比賽圓滿成功表示滿意，給予參加比賽的講師高度的肯定，并頒發獎狀合影留念。董事長在最后的講話中表達了他一貫推崇的“教育要以師資為硬件，以師德為軟件”的思想，并強調“教育的形式無論怎么發展，我們始終如一把師資質量作為我們樂恩特教育發展的靈魂！”

第二篇：北京萬通熱烈祝賀我校馮國棟老師評選為萬通金牌講師

熱烈祝賀我校馮國棟老師評選為萬通金牌

講師

關 鍵 詞：北京萬通汽修學校 萬通汽修教育 金牌講師 馮國棟老師 實力派 師資隊伍建設 優秀教師

核心提示：7月16日，由萬通汽修教育主辦的“金牌講師”評選活動在南京隆重舉行。我校馮國棟老師脫穎而出，被評為“金牌講師”。

金牌講師評選現場

7月16日，由萬通汽修教育主辦的“金牌講師”評選活動在南京隆重舉行。入圍的14名來自全國院校的優秀教師通過15分鐘理實一體授課和10分鐘答辯的環節來一決勝負。來自北京萬通汽修學校的馮國棟老師憑借精湛的技能和多年的教學經驗，在眾多競爭對手中脫穎而出，贏得了“金牌講師”榮譽稱號。

我校馮國棟老師被評為金牌講師

萬通院校2014年金牌講師與何總合影

此次金牌講師評選活動共評出9名老師，在各院校均是實力超強的授課教師。金牌講師評選活動，在于加強院校師資隊伍品質的建設，促進院校教學水平的提高，通過各院校教師之前的交流，充分展示萬通教師的風采。而評選為“金牌講師”的萬通老師，不僅要擁有資深的教學經驗，而且還需要過硬的理論知識和實戰能力。我校馮國棟老師日積月累的知識和能力，讓他在全國院校的優秀老師中再次一鳴驚人，為自己，也為學校贏得了一份榮譽。在此，再次祝賀馮國棟老師當選為“萬通金牌講師”。

第三篇：深圳樂恩特輔導,深圳一對一個性化輔導

深圳樂恩特輔導，深圳一對一個性化輔導 文章轉載自www.tmdps.cn 一對一個性化輔導，越來越被廣州的家長和學生接受了。去年的時候，它可能還是一種新的模式，今年已經得到很大的認可了。”一家機構的負責人底氣十足地表示。

現象：個性輔導招生情況不錯

廣州專門做一對一個性輔導的機構就有好多家，不少傳統做大班培訓的知名機構，也都紛紛新設了一對一個性化輔導的項目，招生情況都不錯。

“個性化輔導肯定是趨勢，因為個性化的好處很明顯，不浪費時間，有什么問題就解決什么問題，見效快。而且老師的責任更重了，就一個孩子交給你來輔導，當然花在這個孩子身上的就是100%的力氣，其實是對老師要求更高了。老師要針對每一個學生的不同情況制訂教案，老師的工作量和要求加大了。”

所以，盡量學費不算低，但越來越多的家長還是選擇讓孩子得到個性化的輔導。馮女士的兒子上初二了，她說：“我覺得現在這種一對一輔導最大的好處是有針對性，我家兒子語文、英語不好，基礎差，我們就補了這兩科，效果蠻好的，兒子回來說：‘老師講得比較細，由淺入深，不懂的地方反復講。’而且除了上課以外，課后還有陪讀老師負責指導作業，解答疑問，孩子想在學校待多久就待多久，孩子有人管了，家長省了很多事。”

了解：學科、心理指導兩不誤

據了解，一對一輔導強調個性化，最適合提優補差。主要是三類學生，一是，成績比較差，平時在學校跟不上的學生。二是，專項比較薄弱的學生，比如有些學生計算能力比較差。三是成績特別好，平常的課“吃不飽”的。

除了學科的輔導，一對一個性化輔導最津津樂道的是對孩子心理的指導。

另一家機構的老師介紹：“學校的教學是大班，一個班那么多的孩子，老師不可能全部都平均地關注到，好的孩子關注度肯定是要大的。一些成績中下水平的孩子很可能就關注不夠了。我們接觸到的孩子中不少會表現得對學習沒什么自信，甚至會有厭學的情況，那么我們首先要做的就是跟孩子交心，疏導他們的情緒。還有，現在的家庭基本都是一家一個孩子，在家中孩子受到百般關注，到了學校忽然不被關注了，孩子的心里就有落差。到了我們這里都是一對一輔導，上課時老師只關注一個。”

由于一對一個性化輔導受歡迎了，魚龍混雜的現象也出現了，一些實力不濟的機構也推出一對一輔導，記者也曾接到過家長反映的情況，老師授課不行，經常讓學生做試卷，最夸張的是還會講錯，還要學生提醒他。

“一個行業做大了，肯定會出現一些李鬼，做培訓說到底還是做教育，應該拿做教育的心態來做這件事，家長在選擇時一定要多加比較。”一位教育業內人士對記者說。

專家：把因材施教做到最好

業內專家認為，一對一可以把因材施教做到最好，加快了教學速度。

老師與學生之間交流的機會多了，能夠激發學生開動腦筋。孩子是需要鼓勵的，鼓勵教育的方式也是更有好處的。大班課客觀上存在人數多，那么分配到每個學生頭上被點名發言的機會就少了，很多孩子得不到表現的機會和被老師表揚、關注的機會，學習積極性也會受到打擊。

因為是一對一，所以不要顧及全體學生的總體情況來教學，加快了教學節奏，從而提高了學習效率。這也是為什么提優補差是一對一輔導最多的原因，在學校上課，講課用力比較平均。

但并不是所有學生都適合這種學習方式，要因人而異，有的學生習慣了班級上課的氛圍。學習習慣不好、學習信心不足或者欠賬太多，選擇個性化輔導，老師更容易幫助孩子改正不良習慣，幫助他們提高成績。

還有就是需要提優的學生，這種方式能讓他們更快一步。無論是什么培訓方式，培養良好的學習習慣都是最重要的。

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第四篇：深圳樂恩特輔導 深圳寒假化學輔導班

深圳樂恩特輔導 深圳寒假化學輔導班

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今年寒假還要不要給孩子報一個班？報什么樣的班更合適呢？這是大多數家長面臨的問題，北達教育的專家認為：適合孩子的輔導班就是最好的！

機構：各式輔導班齊亮相

較以往，今年的寒假時間短，且年前時間更是有限。從幾家課外輔導機構了解到，為了爭搶到名師上課，已有少數家長提前報名寒假課程，數學和英語等傳統補習課程的需求量大。在寒假期間深圳樂恩特培訓機構紛紛推出了“我的2011寒假集訓”，還專門為2012年小升初、中高考的考生制定全方位提分方案。另外為了更好地服務于學子也為了更好地輔導學子學習更多知識。還開設了托管班、特色班、同步提高班、復習提高班、奧數奧英班，奇趣作文班、尖子強化班、小灶提高班等十多種課程，輔導內容涉及奧數奧英、奇趣作文、動漫創作、速算與巧算、古詩詞鑒賞、硬筆書法等數十種科目。

對于寒假報班，有家長網友認為，孩子假期無人看管，上網、打臺球，不利于孩子健康成長，補習還可以學到知識。還有家長網友認為，孩子上輔導班需要慎重考慮，應該是需要啥補啥，不可上一攬子補習班。

老師：關鍵是提高學習能力

寒假應該報什么樣的班合適呢？有專家指出，寒假報班要辯證對待，因人而異，只有適合學生的才是最有效的。比如，有些學生因病缺課，或因基礎較差造成某科成績偏低，補習基礎知識是有必要的。

長期從事教育工作的羅老師認為，很多孩子成績不好，不完全是態度問題，還有一個重要原因就是缺方法、欠能力，說到底是不會學習。對于這樣的孩子，寒假報班，提高學習能力是關鍵。可以利用假期去正規的專業教育機構檢測和分析一下，了解孩子的思維、能力、方法、感覺等方面是否存在欠缺，然后有針對性地進行專業輔導。這不僅利于日后學習任務的完成，而且使孩子受益終生，因為學習能力比知識本身更重要。

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第五篇：2012中考_2012中考沖刺_2012中考英語技巧☆樂恩特☆

2012中考備戰之解題技巧與重點句型錯誤分析 選自樂恩特教育http://www.tmdps.cn/ 2012中考英語解題技巧 捕捉關鍵詞語

語言靠語句來傳輸信息，復雜的句子結構總是由其內在的相互關聯的基本結構所組成，所以當我們接觸到單項選擇題時，必須捕捉關鍵詞語，分析句子的語法結構。例：-There___________acharityshowthisweekend.Wouldyouliketojoinus？-Ofcourse.I‘dloveto.A.isB.hasC.willbeD.willhave

此句中there，thisweekend為關鍵詞或短語，由thisweekend推斷句子應是一般將來時，由there斷定這里是therebe句型，后面的Wouldyouliketojoinus？說明慈善義演還沒有舉行，由此推斷選項必須是therebe句型的一般將來時形式即therewillbe，所以選C。基本語法結構是一切交際的基礎，再復雜的交際內容都必須依賴于它，所以這是做單項選擇題的第一步，要達到更深層次的理解，就必須進入第二步。品味對話語境

“語境”提供交際信息，幫助交際者正確理解交際內容，從而運用語法組詞造句并作出恰當的反應，以達到交際的目的。所以我們做題時，應聯系上下文情境，甚至要結合一定的文化背景，仔細品味，把握說話者的內在意義。

例：-I’vegotanewjobinNewYork。

-Oh，________，butI‘llmissyou.A.that’stoobadB.that‘saproblemCthat’sOKD.that‘sgreat

依據第一句的表達，“我已經在紐約找到了一份新工作”，這表明說話者將要離開去紐約工作。根據英美國家的文化特點，聽者即使是出于禮貌也應該給對方美好的祝愿，所以選D項，也可以說Congratulations！Howluckyyouare！等諸如此類的話。做此類情景交際題，要用英語思維，避免中文思維，要符合英語國家的思維方式和文化習俗，避免套用中國文化模式。

例：-Excuseme，mayIhaveyourname？-___________。

A.AllrightB.OfcourseC.Yes，pleaseD.CallmeAndy，please

僅僅從語法結構上看，四個選項都可以，但是前三個選項都沒有給出說話者所提問的關鍵答案，所以相比較而言還是D選項符合要求。

綜上所述，品味語境不僅有利于準確選出答案，更重要的是它可以培養我們的語感，訓練我們用英語思維的習慣，準確把握說話者的真實含義，以達到有效交際的目的。

掌握一般規律的特殊性

任何事物都有其一般性也有其特殊性，英語也不例外。單項選擇題就可很好地考查學習者對英語的一般規律和特殊用法的掌握情況。

例：-Let’sgofishingifit_____thisweekend.-Butnobodyknowsifit_____。

A.isfine，willrainB.willbefine，rainsC.isfine，rainsD.willbefine，willrain

此題考查if的用法，按照一般考生的思維會認為這里的兩個if都是“如果”的意思，答案為C項。但若考慮其特殊性，if既可以表示“如果”引導一個條件狀語從句也可以表示“是否”引導一個賓語從句，則前一個if后面用一般現在時，后一個if后面用一般將來時，答案為A項。

從詞法、句法到語境分析，都離不開辨證思維，這是快速提高解答單項選擇題能力的一個關鍵步驟和基本的理論指導。

一題多變，告別“題海戰術”

單項選擇題并非做得越多，水平就提高得越快，相反，有時會多則雜多則亂，所以做單項選擇題要“一題多變”，要“精練”。

例：-Whataheavyrain！-Soitis.Iprefer___________athome___________onsucharainyday。

A.watchTV；togooutB.watchTV；gooutC.watchingTV；togoingoutD.towatchTV；goingout

此題考查動詞prefer的用法，答案選C。我們對此題可以作如下變化：

①“變選項”：如果把選項D改為：towatchTV；ratherthangoout即：IprefertowatchTVathomeratherthangooutonsucharainyday。此句用了prefertodosth.ratherthandosth。結構，符合題干中的語法結構和語境要求。

②“變題干”如果把題干變為：Iwouldrather_______athomethan_________onsucharainyday。這時選項B就符合句法結構了。

無論是詞法、句法還是情景交際題，都可以一題多變，以點帶面，以一當十，從而可以從繁雜的題海中解脫出來，快速有效地提高英語知識水平和解題能力。2012中考英語重點句型錯誤分析

1.She used to help my brother, who was very kind of her.改：將who改為which。

析：犯這類錯誤的主要原因是把my brother錯當成了先行詞。關系代詞which指代的先行詞是整個主句，它引導非限定性定語從句。

2.Do you still remember the day when we spent together in China last year？

改：將when改為that/which或將 when刪除。

析：犯這類錯誤的主要原因是沒有弄清關系代詞與關系副詞的用法區別。不能因為先行詞表示時間就一定用關系副詞when，而要學會準確把握句子的結構，正確分析句子的成分。例句中定語從句要用關系代詞引導，并在定語從句中作spent的賓語。

3.The way which you look at problems is wrong.改：在which前加in或者將which改為that，也可將which刪除。

析：當先行詞是the way時，定語從句常用that/in which引導，that/in which也可省略。

4.We were interested in the things and people whom we saw during the trip.改：將whom改為that。

析：當先行詞既有人又有物時，定語從句用關系代詞that引導，that作賓語時可省略。

5.It was in the kitchen where the fire broke out.改：將where改為that。

析：犯這類錯誤的主要原因是把強調句型與定語從句混為一談了。例句為強調句型，強調的是地點狀語in the kitchen。

6.Is this factory that you have been working in since your graduation?

改：在that前加the one。

析：犯這類錯誤的原因是把this factory錯看作是定語從句的先行詞了。解答這類題時，我們不妨先將疑問語序改為陳述語序。this factory是主句的主語，故應添加the one作定語從句的先行詞。當然，在factory前加the也可以，那么this是主語，the factory是表語。

7.He is such a lazy man as no one wants to work with him.改：將him刪除或將as改為that。

析：犯這類錯誤的主要原因是把such。..as。..和such。..that。..兩個句型混淆了。

8.There are many books in the library, most of which is in Chinese.改：將is改為are。

析：關系代詞作主語時，定語從句中謂語動詞要與先行詞在人稱和數上保持一致。例句中關系代詞which指代的是先行詞books，故從句謂語動詞應用復數形式。

9.I am terribly sorry for having broken the MP4 I borrowed it from you the other day.改：去掉it。

析：定語從句中的關系代詞在從句中充當一定的成分，因此從句中不能再出現與關系代詞指代相同的代詞或名詞，以避免重復。例句中it與省略了的關系代詞that/which重復，應去掉。