第一篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)03 計算機控制技術綜合應用設計 課程設計大綱 ok

《計算機控制技術綜合應用設計》課程設計大綱

開課單位：電子信息與自動化學院開課學期：第4學年秋季學期

學分：3學分學時：48學時（3周）

適用專業：自動化（0701）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《計算機控制技術》課程而開設的一門實踐課程。通過課程設計，學生較系統的完成電子系統設計（經過選題、方案論證、軟硬件設計、軟硬件實現、系統測試、總結報告等基本過程），加深對模擬電路、數字電路、微機原理、單片機（嵌入式、DSP、PLC）等相關課程理論知識的理解；通過課程設計，引導學生把原理分析與工程設計結合，掌握軟硬件系統設計的基本方法和一般規則，提高綜合應用能力，培養學生的創新思維。

1、培養獨立完成一個課題或解決實際問題的能力。

2、培養查閱資料文獻的能力。

3、熟悉元器件類型，掌握合理選取元器件的規則。

4、鍛煉撰寫小論文和設計報告的能力。

二、課程設計的內容

本課程設計的主要內容包括：自主選題、理論設計、調試與仿真、撰寫設計報告、答辯等。

1、無論什么題目，最后完成的方案必須包含MCU模塊。除題目明確指定MCU之外，MCU種類不加限制，可在51單片機、AVR、ARM、可編程邏輯控制器、FPGACPLD、DSP、PLC等范圍內自行選擇。

2、理論設計包括方案選擇、硬件系統設計、軟件系統設計等。硬件設計包括單片機最小系統設計、單元電路設計、元器件選擇（須選通用芯片）及參數計算；軟件設計包括模塊化層次結構圖、程序流程圖等。通過調試與仿真，進一步完善設計，達到課程設計要求，使其更接近于實際產品。

3、撰寫設計報告，對理論設計內容，調試過程及性能指標的測試進行全面總結，把實踐內容上升到理論高度，通過答辯過程展現課程設計所做的工作。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式，以班為單位集中在實驗室進行實訓。

2、每組學生1-3人，鼓勵學生個人獨立完成。

四、課程設計的基本要求

1、實驗室配備計算機、相關軟件，提供常見電子元器件、工具、設備，其他元器件應提前通知實驗室采購或自行購買。

2、實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在課程設計期間累計曠課達到10學時，取消考核資格。需要外出查找資料，購買電子元器件時，必須向指導教師請假，經同意后方可外出。

3、采取自主選題+抽簽方式決定學生選題，每個題目限兩組學生。

4、小組成員既要分工，又要協作，同一小組成員之間可以相互探討、協商，可以互相借鑒或參考別人的設計方法和經驗，但每個學生必須獨立完成設計任務。

5、獨立撰寫設計報告，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于3000字。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據：設計質量50%；平時成績20%；答辯30%。

3、課程設計報告雷同率超過50%者，按不及格處理。

第二篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)03計算機控制技術綜合.

《計算機控制技術綜合應用設計》課程設計大綱

開課單位:電子信息與自動化學院 開課學期:第 4學年秋季學期 學 分:3學分 學 時:48學時(3周 適用專業:自動化(0701

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是配合《計算機控制技術》課程而開設的一門實踐課程。通過課程設計,學生較系 統的完成電子系統設計(經過選題、方案論證、軟硬件設計、軟硬件實現、系統測試、總結報告等 基本過程 ,加深對模擬電路、數字電路、微機原理、單片機(嵌入式、DSP、PLC 等相關課程理論 知識的理解;通過課程設計,引導學生把原理分析與工程設計結合,掌握軟硬件系統設計的基本方 法和一般規則,提高綜合應用能力,培養學生的創新思維。

1、培養獨立完成一個課題或解決實際問題的能力。

2、培養查閱資料文獻的能力。

3、熟悉元器件類型,掌握合理選取元器件的規則。

4、鍛煉撰寫小論文和設計報告的能力。

二、課程設計的內容

本課程設計的主要內容包括:自主選題、理論設計、調試與仿真、撰寫設計報告、答辯等。

1、無論什么題目,最后完成的方案必須包含 MCU 模塊。除題目明確指定 MCU 之外, MCU 種類不 加限制,可在 51單片機、AVR、ARM、可編程邏輯控制器、FPGACPLD、DSP、PLC 等范圍內自行選擇。

2、理論設計包括方案選擇、硬件系統設計、軟件系統設計等。硬件設計包括單片機最小系統設 計、單元電路設計、元器件選擇(須選通用芯片及參數計算;軟件設計包括模塊化層次結

構圖、程序流程圖等。通過調試與仿真,進一步完善設計,達到課程設計要求,使其更接近于實際產品。

3、撰寫設計報告,對理論設計內容,調試過程及性能指標的測試進行全面總結,把實踐內容上 升到理論高度,通過答辯過程展現課程設計所做的工作。

三、課程設計的方式

1、課程設計采用相對集中方式,以班為單位集中在實驗室進行實訓。

2、每組學生 1-3人,鼓勵學生個人獨立完成。

四、課程設計的基本要求

1、實驗室配備計算機、相關軟件,提供常見電子元器件、工具、設備,其他元器件應提前通知 實驗室采購或自行購買。

2、實訓教學課堂化,嚴格考勤制度,在課程設計期間累計曠課達到 10學時,取消考核資格。需要外出查找資料,購買電子元器件時,必須向指導教師請假,經同意后方可外出。

3、采取自主選題 +抽簽方式決定學生選題,每個題目限兩組學生。

4、小組成員既要分工,又要協作,同一小組成員之間可以相互探討、協商,可以互相借鑒或參 考別人的設計方法和經驗,但每個學生必須獨立完成設計任務。

5、獨立撰寫設計報告,格式符合要求,文字(不含圖形、程序不少于 3000字。

五、課程設計成績的評定

1、按優、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。

2、成績評定依據:設計質量 50%;平時成績 20%;答辯 30%。

3、課程設計報告雷同率超過 50%者,按不及格處理。

第三篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)10 應用統計 課程設計大綱 ok

《應用統計》課程設計大綱

開課單位：數學與統計學院 開課學期：第3學年春季學期 學 分：2學分 學 時：32學時（2周）適用專業：統計學（0102）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是綜合應用統計學知識的重要實踐環節，是統計學專業本科生的必修集中實踐教學環節。通過運用理論知識，結合統計軟件分析實際問題的訓練，達到提高學生實踐動手能力的目的。

二、課程設計的內容

1、課程設計題目

可以根據具體的實際問題選題，也可以相應理論課中某個統計方法的條件為題進行討論；學生可自擬題目，也可選擇指導教師提供的題目。

2、課程設計格式

按照課程設計的統一格式進行論文寫作。

3、設計步驟

提出問題選擇模型；收集數據，整理資料；運用軟件得到結果；針對結果，聯系實際進行討論，得出結論。

4、設計進度安排

選題和查閱資料；提出問題，選擇模型建模；數據的實證分析；撰寫分析與設計報告；答辯與成績評定。

三、課程設計的方式

固定設計地點、集中指導與個別指導相結合，平時輔導與上機輔導相結合。

四、課程設計的基本要求

本課程設計應圍繞統計學相關的主要知識點來進行，主要包括以下幾個方面：

1、根據所學知識，聯系實際問題，有效收集數據、整理數據，選擇合適的統計模型。

2、運用相關的統計軟件進行分析，得到正確的結果。

3、針對統計模型和結果，結合社會背景或學科知識進行解釋和推斷，得出合理的結論。

4、對所建立的模型和結果，指出有不足之處以及有待改進的地方。

五、課程設計成績的評定

1、課程設計成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：平時成績20%；設計報告50%；答辯30%。

第四篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)10 綜合課程設計大綱(軟件工程)ok

綜合課程設計大綱（軟件工程）

開課單位：計算機科學與工程學院開課學期：第3學年夏季學期，第4學年秋季學期 學分：4學分學時：64學時（4周）

適用專業：軟件工程（0308）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是軟件工程專業一門獨立的骨干專業課程，也是軟件工程專業的實踐類核心課程。本課程設計的主要目的是在學生在修完主要專業課程之后，通過完成一個綜合性軟件項目，加深學生對軟件工程基本理論和基本知識的理解，引導學生綜合應用前期所學知識，掌握計算機軟件開發工藝全流程及其方法，提高學生分析實際問題和解決實際問題的綜合能力，培養學生應用信息技術開發軟件項目的專業技能，并進行畢業設計預演，本質上是軟件工程專業學生的小畢業設計。

二、課程設計的內容

1、基本設計成果：每個小組獨立完成一個中小型綜合性軟件。

2、軟件概述：指定軟件的背景、要求和任務。

3、軟件分析：軟件的可行性分析、需求分析。

4、軟件設計：軟件概要設計、詳細設計。

5、軟件實現：算法設計，程序編碼，單元測試。

6、軟件測試：軟件集成測試、系統測試。

7、課程總結：軟件發布，項目與課程總結，答辯。

本課程設計的重點在于軟件實現。課程設計難點在于軟件項目的需求分析和軟件建模。

三、課程設計的方式

1、組建課程設計小組，每個小組4-5人。

2、以軟件工程專業的教師組成課程設計指導小組指導學生課程設計。

3、學生課外設計為主，教師課內指導為輔。

4、課內為集中方式，課外為分散方式。

四、課程設計的基本要求

1、小組自選或按指定的方式選題。

2、嚴格按照軟件工程工藝流程和軟件工程規范，完成核心文檔。比如系統可行性分析報告(含項目建議書方案)、系統需求分析報告、系統設計報告和系統測試報告，后面三個文檔是必需的。

3、小組成員各自獨立完成所分配的任務，并積極進行團隊協作與溝通。

4、完成軟件開發任務，準備答辯(抽查部分小組現場答辯)。

5、學生要嚴格遵守課程設計的管理規范和組織紀律。

五、課程設計成績的評定

1、成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、成績評定依據：考勤20%；文檔20%；軟件40%；答辯或過程20%。軟件不能運行且實現過程嚴重不足，直接判為不及格；抄襲（由指導老師、答辯小組認定）超過10%判定為不及格。

3、曠課扣5分/次，遲到扣2分/次。

4、答辯：答辯小組審查答辯資格，未通過答辯資格審查的小組，直接判為不及格；答辯沒有通過的小組，直接判定為不及格。

第五篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)09 綜合課程設計大綱Ⅱ(網絡工程) ok

綜合課程設計大綱Ⅱ（軟件工程）

開課單位：計算機科學與工程學院 開課學期：第4學年秋季學期 學 分：2學分 學 時：32學時（2周）適用專業：網絡工程（0309）

一、課程設計的目的與意義

本課程設計是網絡工程專業的一門實踐課程。目的是在學生修完主要專業課程之后，通過完成一個綜合性網絡項目，加深學生對網絡工程基本理論和基本知識的理解，引導學生綜合應用前期所學知識，掌握網絡開發工藝全流程及其方法，提高學生分析實際問題和解決實際問題的綜合能力，培養學生應用信息技術開發網絡項目的專業技能，并進行網絡工程專業學生畢業設計的預演。

二、課程設計的內容

1、題目范圍。凡是符合本專業人才培養目標的、具有可設計性(開發、或測試的)題目都可以。

2、分組選題。多人同組的，每個學生完成的內容必須有明確的、明顯的區分界限，便于老師評判。

三、課程設計的方式

1、學生分組設計，依據選題難度和工作量每組1-3人，協同完成設計任務。

2、課程設計的流程為：征集題目→修改與篩選題目→網絡發布題目→學生填報選題志愿→每班學習委員匯總→整合學生選題→發布師生對應表→進入課程設計→指導學生→選擇答辯學生→答辯→收集和整理課程設計資料→公布綜合課程設計成績。

四、課程設計的基本要求

1、指導教師發布符合本大綱要求的、難度適中的實戰型網絡題目。

2、學生按照專業發布的組隊規則，按照自愿或指定的方式選題和組隊，原則上1-3人/題。

3、各小組成員獨立完成所分配的任務，并做好團隊的協作與溝通工作。

4、完成網絡開發任務，并以小組形式準備和完成答辯。

5、學生要嚴格遵守課程設計的管理規范和組織紀律。

五、課程設計成績的評定

1、成績采用五級分制：優、良、中、及格、不及格。

2、根據考勤、文檔、網絡項目、答辯綜合評定成績。

3、對有抄襲他人程序、找人代做或從網上下載等行為者，課程設計成績按不及格處理。