第一篇：盧家巷實驗學校道德講堂方案

2010——2012學年第二學期 盧家巷實驗學校道德講堂方案

根據《武進區2012年深化“道德講堂” 建設工作實施意見》（武文明辦〔2012〕8號）精神，為進一步鞏固學校“道德講堂”建設成果，推動該項工作不斷深化發展，經學校研究決定，在上一期“道德講堂”系列活動開展的基礎上，以弘揚社會主義核心價值理念為主線，進一步加強以“四德”、“五類”為范圍的“學校道德講堂”的建設，現特根據我校實際特點特制定以下方案。

一、組織機構

成立“盧家巷實驗學校道德講堂委員會”。成員構成如下： 主任：章華忠

副主任：岳亞棟陳彩云張葉英王建明

委員：徐培炎張保榮許惠萍錢雷岳寒梅華麗丁麗英王紅益貢玉寶金亞明范留琴錢一鋒楊菊花

二、活動內容

突出“善、誠、孝、強”等四個關鍵字，重點普及“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”等道德規范，提煉形成學校“道德講堂”的核心理念用語，做到符合實際、特色鮮明、通俗易懂、好記好傳，增強學校“道德講堂”的針對性和實效性。在氛圍營造上，全面啟用新的LOGO標識、講堂背景、宣傳用語等，形成更加鮮明統一的視覺效果。積極開展“道德講堂”主持人、宣講員培訓，增強講堂的吸引力、帶動力。

四、具體操作要求、規范以及流程

根據區教育局下發的《武進區2012年深化“道德講堂” 建設工作實施意見》中“5+2”標準，我校將講堂本次“學校道德講堂”安排如下：

1，活動場所

講堂現場：報告廳

活動分會場：各班教室，通過現場直播，廣播等媒體展示活動現場情況。

活動現場布置：

講堂正面為最新“學校道德講堂”背景，含宣傳全新海報、LOGO

標識、主題以及單位信息；在門口放置道德宣講師海報。

講堂兩側為著名道德模范掛壁圖文宣傳展板

講堂背面為本次講堂主要內容核心標語

2，道德故事匯編

根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別匯編成冊。

3，道德講堂現場活動流程

（1），唱一首歌曲

歌曲為道德講堂主題曲

（2）誦一段經典

《弟子規》、《三字經》、公民道德《三字經》、《千字文》、《孝經》、《論語》

（3）看一部短片

圍繞主題看一部道德建設先進人物事跡的短片

（4）講一個故事

講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

（5）做一點點評

現場觀眾評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界

（6）背一句格言(做一個勤勞的武進人、做一個善良的武進人)”、（7）“送一份吉祥”環節

五、宣傳陣地

1，校園網開設道德講堂專欄

2，校門口電子屏

3，宣傳櫥窗

4，報告廳現場講座

5，各班教室黑板報以及宣傳欄開辟“道德空間”

2012年盧家巷實驗學校道德講堂流程

一、時間

2012年4月28日

二、地點

講堂現場：多功能廳

三、活動流程

1、唱一唱

全校合唱《公民道德歌》，張燕飛老師領唱

2、誦一誦

全校教師《弟子規》，楊菊花老師領誦

3、看一看

《堅強的母愛——牛塘鎮強家村蔣小莉事跡》，多媒體播放

4、聽一聽

《“孝老愛親”模范蔣小莉：一朵怒放的仙人掌花》，華麗老師講述

5、評一評

現場觀眾對道德故事做評價

6、背一句格言(做一個勤勞的武進人、做一個善良的武進人)“上善若水，水善利萬物而不爭。”

7、送一份吉祥

每人發放一分吉祥卡片

卡片上可印制校徽、儒實LOGO、道德格言以及吉祥祝福語

第二篇：盧家巷實驗學校2006年——2007年第一學期德育工作總結

盧家巷實驗學校2006年——2007年第一學期德育工作總結

本學期，我校德育工作堅持貫徹中央兩辦《關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，爭創我校德育工作再上一個新臺階。

一、建立德育領導機構，健全德育規章制度。

一開學，學校就成立了以陸一平校長、陳彩云副校長為領導，組成德育工作領導小組，加強德育管理學校黨支部、教導處、共青團、少先隊密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。本學期，結合本校實際情況，認真制定了《小學生在校一日常規》、《班級工作綜合考評評比辦法》和《行政值日工作規范》、《師德師風考核辦法》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。

二、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

德國教育家第斯多惠指出：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣”。學校重視更新教師的“德育觀念”，樹立全員育人意識，明確德育工作的首要地位，我校德育工作規范有序，有計劃、總結和實踐方案，健全了德育工作的計劃、實施、檢查、考核、總結、表彰、研究等制度。

（1）加強干部隊伍建設。

建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。我校一方面加強干部隊伍建設，對中層干部提出明確要求：精誠團結，吃苦奉獻，以身作則，求真務實。校長親自參與具體的德育管理，參與值周的中層以上領導每天早晨都是比其他教師正常上班早40分鐘，檢查學生早自學，發現問題及時解決，加強早自學管理；每周把值周工作情況歸納出共性的問題，通過校園網反饋給全校師生，班主任根據反饋的情況，針對性地對學生進行教育。行政值周制的實行，既加強了對學校值周工作的領導，又通過值周工作，提高了全體教師的參與學校德育管理的責任感。（2）抓好師德建設。

在德育管理中我們充分地認識到：要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設。師德建設的核心就是愛生。在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。學校制定出了《師德師風考核辦法》，與班主任老師簽訂了《班主任責任狀》，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養。

（3）抓好班主任隊伍建設。

建設一只素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍是搞好學校德育工作的關鍵。學校每月集中一次對班主任老師進行培訓，不斷用新的教育思想、教育理念為他們充電。提倡班主任老師對自己的工作進行深刻的反思，找到問題，找到不足，并用所學的理論去指導自己的實踐。在反復實踐的基礎上，創造出具有鮮明特色的班級管理模式。對于新上崗的班主任老師，開展“青藍師徒結對工程”，采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。并組織新班主任積極參加各級各類班主任工作培訓，以此來加強德育工作隊伍的建設，提高班主任工作水平。本學期還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。

三、全方位、多渠道育人，強化養成教育。（1）管理育人

本學期，學校在原有的班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為習慣、衛生習慣、學習習慣三個大項及若干小項進行考核。少先隊大隊及各班每天有“班級管理督查員”負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣，并在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養了主人翁意識。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

（3）活動育人

班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，中學部以班會課、小學部以夕會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級常規量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、中隊主題觀摩活動、出黑板報、組織各種征文活動、精心呵護－－“我的家”班級文化建設評比、盧實通訊稿評比活動等，學生在這些活動中提高了自我教育能力；各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校一直注重寓教育于活動之中，本學期，我校組織了一系列的活動：如組織學生參加“創建生態示范區，爭做小主人”為主題的系列綠色教育活動；組織小學生參加了“登塔、參觀武進市民廣場”、中學生赴江陰參觀的社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；組織學生定期觀看教育片；組織學生開展了 “熱愛科學、珍愛生命”為主題的生命科普教育活動，通過聆聽安全防護培訓課、觀看日常生活安全防護知識影片、參觀日常生活安全防護展板知識展覽，全校2000多名學生不僅增強了紀律意識，對于用電安全、交通安全、消防安全、食品安全有了更深的認識，也提高了自護意識和防范能力。

我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大改觀，學生良好的行為習慣正在養成，初步形成了校園整潔、環境優美、學生舉止文明，各項工作井然有序的局面。

四、采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育。

我校非常重視家庭教育工作。本學期，全校1——9年級都召開了家長會議，讓家長、社會時刻了解學校工作動態；并利用“盧實通訊”，每期出刊一些家長學習的資料，做到學生、家長人手一份，以此來加強家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育保持一致。家長和學校密切配合，能用正確的方法教育好孩子，提高了家庭教育效果，轉變了家長中存在的不正確的教育思想和教育方法，為學生營造了良好的家庭教育、學校教育的氛圍。

五、今后德育工作的努力方向：

1、加強德育科研，探討新形勢下德育工作針對性、時效性、時尚性。

2、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

3、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

4、目前的班主任工作仍處于經驗型，缺乏與時俱進，開拓創新的氛圍，這方面也有待加強。

5、本學期，德育工作有了一定的進步，但業績還是很平凡，并無重要的成績，今后須向這方面努力，加大步伐，向更高的層次奮進！

第三篇：2007春盧家巷實驗學校黨支部工作計劃

2007春盧家巷實驗學校黨支部工作計劃

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，樹立和落實科學發展觀，以學習實踐“三個代表”重要思想、加快推進“兩率先、兩步走”為主線，以保持共產黨員先進性為主題，切實加強領導班子建設和黨員干部的思想作風建設，進一步提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮學校黨組織的政治核心、戰斗堡壘、監督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為穩定提高教育質量和促進學校加快發展提供精神動力和組織保障，力求使學校黨建工作在工作思路上有新的拓展，在工作內容上有新的特色，在工作機制上有新的突破，在方法載體上有新的變革，努力開創我校黨建工作的新局面。

一、發揚理論聯系實際的學風，進一步加強黨的思想建設

通過組織學習，把全校黨員干部和廣大師生的思想和認識統一到十六大和十六屆四中全會精神上來，把智慧和力量凝聚到實現學校教育工作的目標任務上來，是我校黨支部當前和今后一個時期首要的政治任務。

1.首先抓好黨支部中心組學習。每月學習一次，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。要把抓好中心組學習作為加強支部思想建設的首要任務的重要途徑，以中心組學習帶動全校的思想政治學習，使我校領導班子立求成為學習型的領導班子，以掌握先進文化、提高創新能力為重點，切實做到真學、真懂、真信、真用，不斷加強主觀世界改造，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。

2.認真抓好全體黨員的學習。充分利用黨員民主生活會和政治學習時間，將“三個代表”重要思想、先進性教育、現代教育觀念、教育法律法規列入今年的學習教育內容。要認真執行黨內“三會一課”制度。通過學習，保持共產黨員的先進性，增強用科學理論指導實踐的能力，確立正確的教育思想和發展理念，以理論學習促進教育工作，以工作實績檢驗理論學習成效。

3.抓好全體教職工和學生的學習。教職工學習每周一次，要與校本培訓和

終身學習相結合，以提高教職工隊伍整體素質為目標，以加強師德師風建設為重點，圍繞“三個代表”重要思想、科學發展觀等為主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。要充分發揮課堂教學主渠道作用，利用班隊活動、社會實踐活動，營造學習輿論氛圍，提高學習宣傳效果，進一步增強全校師生提升教育現代化水平和全面實施素質教育的自覺性和堅定性。

二、扎實推進黨的組織建設，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力

堅持黨要管黨，從嚴治黨的方針，結合學校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰斗力和凝聚力，加強和改進黨的組織建設。

1．加強干部隊伍建設。

全面貫徹執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持任人唯賢，德才兼備，公平、公正、公開原則，堅持用好的作風選人，選作風好的人。實行中層干部競爭上崗，深化干部人事制度改革。要建立和實行中層干部工作考核制度，重平時考核、重實績考核，使全體干部注重學習，自覺接受教育和監督，在工作實踐中樹立正確的價值觀、地位觀、利益觀，密切同群眾的聯系，把心思用在工作上，用在全心全意為教職工謀利益上。要按照黨的干部隊伍“四化”方針和德才兼備的原則，認真做好我校后備干部的民主考核、民主推薦和調整工作，多層次、全方位的培養和選拔優秀年輕教師，為他們的鍛煉成長搭建舞臺，創造條件。

2．加強黨員管理，做好組織發展工作。

根據局黨委的統一部署,認真開展保持共產黨員先進性教育活動，做好學習動員、分析評議、整改提高三個階段的各項工作。黨員要按照分類目標管理的規定，定期進行小結、交流、評議、考核。著力解決少數黨員中存在的問題，明確努力方向，維護黨員的形象，發揮好黨員的先鋒模范作用，體現“一個黨員一面旗”。劃分“黨員責任區”，加強黨群聯系，落實群眾監督。嚴格規范黨內組織生活，提高民主生活會質量，完善民主生活考勤制度及黨員讀書筆記定期檢查制度。要貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，制訂發展黨員計劃，嚴格把關，成熟一個，發展一個，保證把優秀分子及時吸收到黨的隊伍中來。

要加大對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，全面關心入黨積極分子的思想、工作和生活，及時與他們交流溝通，健全臺帳資料，要注重在教學一線的中青年優秀教師中發展黨員。

三、強化教育、監督機制，進一步加強黨的作風建設

要深入貫徹中共中央《關于加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，切實做到上級黨委提出的勤政廉潔的要求,改進思想作風，做到與時俱進，解放思想；改進工作作風，做到求真務實，勤勉高效；改進生活作風，做到艱苦奮斗，廉潔自律。

1.堅持預防為主、教育在先的方針，深入開展黨風黨紀教育。要在黨員干部中深入開展黨風黨紀、法制教育和警示教育，筑牢黨紀國法和思想道德防線。尤其是領導干部要增強遵紀守法的自覺性和反腐倡廉意識，提高拒腐防變能力，牢記黨的宗旨。密切聯系群眾，要經常深入教研組、深入課堂，積極解決師生普遍關心的問題，特別對困難教工、貧困學生要給予更多關愛，同時，要繼續做到“五個一”，即每年精讀一本教育理論書籍，學習一門現代教育技術，研究一個課題（或上好一門課），撰寫一篇教育教學科研論文、抓好一個聯系點（教研組或班級）。

2.認真落實黨風廉政建設責任制。

學校領導干部要在提高自身思想道德和廉潔自律方面率先垂范，認真執行“廉政準則”的各項規定，進行對照檢查，增強班子成員對各自職責內的黨風廉政工作的責任意識，嚴格執行責任追究制度，保證干部廉潔奉公，學校風正源清。

四、堅持民主管理，推進依法治校

1.進一步完善教代會制度。要結合學校實際工作，認真籌備開好每學年一次的教代會，要圍繞主題，突出重點，充分發揚民主。進一步完善學校考核獎懲制度和獎金分配激勵機制，討論審議學校發展的新思路和新規劃，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，進一步調動廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性。

2．進一步推行黨務、校務公開。發揮全體教職工參與管理、民主治校的作

用，增強學校管理工作透明度。重要工作、重大事項、重要決定，都要經過黨內充分醞釀，集體研究決定，體現民主集中制原則，接受群眾監督，傾聽群眾呼聲，推進校務公開，加強依法治校的規章體系建設。

五、加強對群團組織的領導，調動一切積極因素，促進學校的全面持續發展

要充分認識到學校的改革和發展，始終離不開廣大師生的努力和社會、家長的關心支持，要調動學校各方面力量和一切積極因素，促進學校的快速、全面、持續發展。

1.指導學校工會工作。要積極支持工會按照新《工會法》的規定履行工會職責，全面深入開展建設“教工之家”活動，把維護教職工合法權益作為工會的基本職責，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。工會要圍繞學校中心工作，組織教工投身課程改革、教育科研、民主管理，為教育教學和學校發展建功立業。工會要不斷加強自身建設，加強工會干部培訓和加強工會陣地建設，組織教工開展豐富多彩的學習、文體、參觀活動，增強教工隊伍凝聚力。

2.加強對團委工作的指導。切實指導團委加強思想和組織建設，加強對班團干部的培訓，創新班級主題團活動，加強對學生工作的指導，并繼續推進社會實踐活動，為離退休教師服務、為社區服務。進一步加強教工團支部建設，積極組織教工團員圍繞學校教育教學和改革發展開展多種競賽活動，繼續抓好青年教師拜師結對活動，全面關心、幫助青年教師的思想政治、工作學習和業余生活，發揮他們的生力軍作用。

3．繼續做好退管工作。要關心離退休老同志的學習生活和身心健康，豐富他們的退休生活，盡力為他們排憂解難，多辦實事；定期向他們通報學校工作，征求他們的意見、建議。

六、行事歷：

三月份：

1、召開支部大會

2、制定支部工作計劃

3、制定個人一年發展計劃

4、慶祝“三八”婦女節

四月份：

1、組織黨員教師開展參觀學習活動

2、開展黨員教師民主生活會 五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節

2、積極分子座談會

六月份：

1、黨員民主生活會

2、感動校園十大人物評選及事跡交流

3、撰寫黨建工作總結

第四篇：武進區盧家巷實驗學校2006～2007學第一學期

武進區盧家巷實驗學校2006～2007學第一學期

小學英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期將繼續研究教育教學規律、研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題，與教師針對課程改革過程中出現的新問題，共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實效，為學生發展服務。進一步加強校本教研，完善英語學科建設，切實加強教師隊伍的建設，全面提高學科教學質量。

二、主要工作

1、提高師資質量

（1）進一步端正教育思想，轉變教育觀念，以課堂教學研究為切入口，整合教學內容，改進教學方法，全面提高英語教育教學質量。

（2）進一步加強學校英語教研組的建設，教研組長要盡職盡責，與教師一起進行教學研討，提高研討的實效。要加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的質量。

（3）發揮骨干教師的作用，通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得、案例或論文。

2、重視教學常規管理，促進小學英語教學和諧發展

（1）教師要在吃透教材的基礎上，對課堂教學中呈現的新問題進行深入研究，并尋求其對策，切實提高課堂教學實效。

（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的真實性，充分體現常規常態課特色；教師在教學中要盡量使用英語，適當利用母語。

（3）

三、四年級的教學，多運用英語拼讀和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞以減輕學生學習英語的難度；高年級注意加強閱讀教學，有計劃有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

（4）教師要公平、公正地對待每位學生，尤其要關心學習能力不夠的學生，尊重、信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自信；另外，教師要認真分析這些學生的具體情況，采取適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

（5）要加強校園英語環境布置；給學生創設良好的語言環境，并開展豐富多樣的英語興趣活動，激發學生學習英語的興趣，培養起學生良好的英語口語能 1

力。

（6）培養學生良好的英語學習習慣。尤其是五、六年級學生要養成良好的記筆記和認真預復習等習慣。

（7）教師要采用多元化的評價方式，改變只關注學生成績的單一總結性評價方式，幫助學生建立自信，認識自我；關注個別差異，了解學生發展中的需求，促進學生全面和諧發展。

3、加強課題研究

要提高教師的課題研究意識，立足課堂教學，善于發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題，開展有效的研究活動，及時總結反思、積累研究資料，撰寫研究論文。

三、活動安排

八月份：

1、參加3A、4A教材分析。（8月29日 中山路小學）

2、參加5A、6A教材分析。（8月30日 廣化小學）

九月份：

3、參加區優質課教案評選。（9月12號）

4、校研究課。（第二周：張惠麗、第四周：王豐 君、第五周：張文龍）十月份：

5、參加市小學英語教學觀摩活動暨多媒體課件制作培訓。

6、參加區自制優質錄像課評選。

7、校小學生英語朗誦比賽：

一、二年級1分鐘；三~六年級2分鐘；形式可以為講故事、配音、詩朗誦等。（第八周：張惠麗）

8、六年級英語閱讀理解調研。（第九周：馮燕青）

9、校研究課。（第七周：馮燕青、第八周：葉文娟）

十一月份：

10、參加區第三屆小學生英語朗誦比賽（一至六年級的學生均可參加，各年級限選拔一名學生參加）。

11、校研究課。（第十四周：王紅玉）

十二份：

12、校研究課。（第十五周：周慶霞）

13、五年級英語詞組競賽調研。（第十六周：張文龍）

14、四年級英語單詞競賽調研。（第十八周：馮燕青）

一月份：

15三年級英語字母過關調研。（第二十周：葉文娟）

16、期末復習。

二月份

17：復習考試。

18：學期總結，上交各項資料。

備注：

1、每周二下午4：00進行集體備課。

2、活動安排如有調整，以校周工作安排表為準。盧家巷實驗學校教導處

32006.9

第五篇：盧家巷實驗學校初中部英語三年發展規劃

海門市小學英語學科三年發展規劃

一、指導思想

國際交流日益頻繁，人才競爭日趨激烈，作為基礎語言學科的英語顯得尤為重要。我市的小學英語教學，以新課程理念為核心，以教師專業成長、專業發展為目標，以課堂教學為載體，以打造學生理想的課堂為使命，引領教師認真鉆研教材，掌握教學理論，形成英語學科的教學特色，推進課程改革，加快英語學科建設,努力構建獨樹一幟的英語學科文化。切實提高全市小學英語教學質量，全面提升學生語言運用能力，更好地為初中英語教學奠定堅實的基礎。

二、背景分析

1.取得成績：近幾年，通過我市小學英語學科的課程建設、課堂范式、師資建設、教材實驗等方面的努力探索與實踐，我市的小學英語教學呈現了可喜的局面。教學質量穩中有升，畢業考試的合格率均超過95%，優秀率一直保持在75%左右。大部分學生學習英語興趣濃厚，養成了良好的學習習慣，掌握了一定的英語基礎知識，獲得了聽、說、讀、寫的基本技能。我市小學英語教師的整體素質有了很大提高，我市學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近30人。在大市以上各級各類教學競賽中，我市教師均獲一、二等獎。各學校積極有效地推進《小學英語美文誦讀》課程的實施，拓寬了英語教學內容，使“書香活動”常態化。

2.存在問題：

（1）師資隊伍：教師理論素養有待提高，反思和研究的習慣尚未真正形成。“名師”占比不高，后備優秀教師人才缺乏。英語教師配備不足，許多老師要從事4個班級教學工作。部分教師是轉崗教師，專業素質不過硬，課堂教學技巧方面還有待提高。

（2）學生素質：校際之間和城鄉之間的教學水平存在較大差異。學生的文化環境、生活經驗和自身思維方式的差距導致兩極分化，補差工作任務艱巨。

（3）課程資源：貼近學生生活實際的課程資源較為缺乏；音像、電視、書刊雜志、網絡資源等教學資源還沒有很好開發和利用；學校現有的英語圖書資料有限，英語讀物遠遠不夠，教學設備投入不足。

（4）科研意識：教師在教學時大多關注自己的教學問題，相對缺乏研究課

1題的意識和教科研理論，教育科研能力有待提高。

三、基本目標

總目標：創設寬松、和諧、情趣的校園英語氛圍，根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,激發學生學習英語的興趣，幫助他們形成學習英語的積極態度，樹立學好英語的信心，訓練和提高學生的英語語言運用能力以及自主學習能力，培養良好的個性品質，從而為今后的學習和發展打下良好的基礎。從最基本的教學環節抓起，推進有效的課堂模式，提高課堂效率。創造性地使用和拓展教材，豐富課程資源和開發本土課程。強化師資隊伍建設，激發教師的教學熱情和創新精神，爭取在三年內打造出一批南通市有影響力的教師群體。強化英語學科基地建設，創辦英語特色學校，優化我市的英語教學特色。

目標

2008年：引領全體英語教師深刻認識語音教學是聽說讀寫各方面發展的基礎，實現全市小學英語教師語音人人過關。啟動“互動課堂，學程導航”教學模式的研究。修訂研發閱讀課程。擴大骨干教師隊伍，推出2-3名市內外有一定知名度的教師。初步形成鮮明的學科特色，在口語交際、閱讀和校本課程等方面，創建2所英語學科特色學校，確定2所學校為海門市小學英語學科基地。

2009年：引領教師不斷更新和調整知識結構，轉變教學觀念，優化教學方式，大力推進“互動課堂，學程導航”教學模式，逐步提高高效課堂的比例。研發小學英語課程設計。爭取有1-2人成為南通市級骨干教師和學科帶頭人。創建4所英語學科特色學校。

2010年：鼓勵教師結合課堂教學實踐，學習英語教學的基本理論，開展課堂教學研究。教研室總結推廣“互動課堂，學程導航”教學模式。每所學校都有實施高效課堂的示范教師和示范班級。學生的學習興趣濃厚，學習習慣良好，語言運用能力有所提高。爭取有2-3人成為南通市級骨干教師和學科帶頭人。創建6所英語學科特色學校。推廣一些有價值、有影響的教育科研成果，實現研究成果的輻射、轉化和應用。

四、具體措施

課程建設

1．深入開展課程研究。開展新課程標準的學習和研究，鉆研新教材與教學實施。通過教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。加強教材培訓工作，從策劃到組織，從形式到內容，切實提高培訓質量。提倡教師利用網絡、報刊雜志等資源以及進修深造等方式不斷加強自我學習，提高教師自主學習的能力和課程研究的能力。積極開展課程資源開發和校本課程研究。

2．推進“書香童年”計劃。結合課堂教學，滲透英語美文，針對不同的美文，選擇不同的教學方式，讓學生真正喜歡美文、愉快地學習美文；利用閱讀課進行美文教學，實現師生共讀；堅持晨誦午讀，使誦讀成為一種生活方式，培養學生的語感，鞏固和拓展詞匯量，幫助學生了解西方文化習俗。

3．創建英語特色學校。堅持大英語發展觀，創建英語特色學校。采用“多渠道、重習得、創情景、促遷移”的英語教學策略，拓展英語閱讀視野，嘗試在課堂教學中滲透美文的學習，讓學生積累好詞好句；通過開設英語角、開辦校園英語廣播，組織英語沙龍，開展英語書法、詞匯和演講比賽、故事大王、課本劇表演等活動，為學生提供英語學習的實踐機會，促使學生語言實際運用能力的提高。

課堂建設

1．開展有效課堂專題研究。以提高學習效率為出發點和歸宿，組織有效課堂教學（有效備課、有效上課、有效作業、有效檢測等方面）的專題研究。以三、四年級的語音教學、聽說教學和詞匯教學，五、六年級的語法教學、閱讀教學等方面的研究課題為抓手,實現“教、學、研”的同期互動，引導教師共同參與，共同反思。

2．構建新型課堂教學模式。大力倡導有效教研，努力構建“互動課堂，學程導航”課堂教學模式，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成具有本地特色的課堂教學新模式。多研究“常規課”，不斷提高課堂教學效益。

3.實施分層教學。根據學生的實際水平，分別確定基礎和拓展教學目標；在教學過程中實施操練、活動和任務分層；設計基礎、鞏固和拓展的分層作業并進

行分層評價，使各個層次的學生都得到充分發展。鼓勵學生初步形成用英語進行簡單日常交流和寫作的能力。

4．加強中小學教學銜接研究。根據基礎英語教學發展的實際，有針對性地解決中小學英語教學內容銜接的問題。與中學結對子，每學年進行一次相互聽課活動；每學年安排一次中小學教師交流活動。

師資建設

1．務實教研工作。通過教材培訓、專題研討、課堂教學觀摩和課題研究等活動，提高教師的專業素養和實踐能力。健全教師培養機制，鼓勵教師奮發圖強，不斷提高學歷、學位層次，確定科研方向，發展科研能力。

2．健全集體備課制度。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每個學校每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點，發揮骨干教師的引領作用。課堂教學要體現教材特點，發揮教師特長，切合學生生活實際，培養學生綜合運用語言的能力，提高課堂教學的針對性和實效性。

3．加強校本研修。認真學習有關新課程的理論，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，引導教師逐步用“新課程”理論來指導實踐，提高和完善自身的知識水平和知識結構。提供對話交流的平臺，進行各種形式的專題研討，確定英語專題研究的方向。通過校本研修，進一步提高教師的專業素質和教學能力，培養教師團隊合作意識。

五、保障機制

1．加強制度建設。發揮制度的導向、規范、激勵和評價作用。強化校本意識、質量意識，進一步細化有效備課、有效上課、有效作業、有效教研的管理規范，探索提高教學質量的有效途徑。

2．完善評價機制。構建英語學科新課程的教學評價體系，采用靈活多樣、開放性的評價方式，關注學生的學習興趣、學習方法和學習水平，關注過程性評價，及時發現學生在發展中的需要，幫助學生認識自我、建立自信，激發其內在發展動力。同時，加強對過程性評價與終結性評價的研究，定期與不定期地進行質量調研和評估，及時分析和研究，采取有效策略，不斷改進教師的教學行為。

3．推進區域學科共同體活動協作。以新教育共同體為依托，努力加強英語學科基地建設；積極發揮骨干教師的作用，通過青藍結對和兄弟學校手拉手等方式，提高校際教研合作質量；有效組織各種學科教研活動，加強校際聯動和區域聯動，為教師的快速發展提供平臺。