第一篇：高考語文作文常見三種

高考語文作文常見三種“病癥”分析與對策

病癥一：走題

一、病因分析

考生作文走題的原因大致有以下五種：

1、課外閱讀量太少，閱讀面太窄。

2、審題粗心，不能認(rèn)真閱讀考題。

3、辨析能力不強(qiáng)，或者缺少辨析程序。

4、對材料的把握缺少方法。一則材料提供給考生，可寫的東西很多，但是命題者的意圖是什么?這段材料主要想告訴我們什么?考生如果沒有掌握把握材料的方法，往往會(huì)出現(xiàn)走題現(xiàn)象。

5、寫作時(shí)缺少對寫作過程的監(jiān)控策略。心理學(xué)家告訴我們，作家在完成對某一人物的塑造時(shí)，出錯(cuò)率較低的人往往在寫作過程中有監(jiān)控策略，而出錯(cuò)率較高的人則缺少這一點(diǎn)。因?yàn)槿鄙龠^程監(jiān)控，所以常常會(huì)出現(xiàn)半路偏題的現(xiàn)象。

二、病文診斷

[題目]

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”請根據(jù)上面這則寓言，寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于800字。

[文章片段]

我不明白，為什么人們對一個(gè)身體有先天殘疾的人不能采取寬容的態(tài)度，梟也想有悅耳動(dòng)聽的歌聲，一如殘疾的朋友也想和正常人一樣過著正常人的生活，但是人們?yōu)槭裁催@么苛刻，非要去歧視別人，打擊別人呢?梟已經(jīng)知道了自己的不足，并且想通過遷徙躲避這種歧視，而別人為什么不能看到這一點(diǎn)，非得將歧視進(jìn)行到底呢?學(xué)會(huì)寬容是我們每個(gè)人都必須要進(jìn)修的功課，只有寬容，社會(huì)才能和諧，時(shí)代才能進(jìn)步與發(fā)展。

[病文分析]

這則故事的主旨是什么?毫無疑問，命題者不是要我們談寬容問題，而是告訴我們“與其改變環(huán)境，不如改變自身缺點(diǎn)”的道理。因?yàn)椴牧现攸c(diǎn)在鳩的一句話：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”寫文章要在話題材料的關(guān)鍵語句上動(dòng)腦筋。

三、療治技巧

那么如何避免走題、偏題現(xiàn)象呢?筆者的建議有兩點(diǎn)：

(一)監(jiān)控

即看到題目后一定不要省掉以下幾個(gè)程序：

1、養(yǎng)成用筆畫出話題材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣;

2、畫出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認(rèn)無誤;

3、養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣，找準(zhǔn)寫作主旨;

4、如果是話題作文或者材料作文，務(wù)必為話題或材料出三個(gè)(至少兩個(gè))題目，然后想一想：命題者的目的是什么?比較哪一個(gè)題目更切合話題或材料，然后選出最佳的題目。

(二)緊扣

即確定了關(guān)鍵詞或準(zhǔn)確定位主旨后一定要記住：

1、引論部分必須扣住關(guān)鍵詞，組織好中心句，即論點(diǎn)必須清晰;

2、每段都必須突出關(guān)鍵詞;

3、每一次舉例后，都必須析例，在析例時(shí)，別忘了突出關(guān)鍵詞;

4、結(jié)尾一節(jié)要學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為中心，構(gòu)造壓縮性排比句。

病癥二：結(jié)構(gòu)欠缺

一、病因分析

考場作文時(shí)，由于時(shí)間緊，往往寫得比較匆忙，就有可能會(huì)出現(xiàn)諸如結(jié)構(gòu)無序、局部結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)不規(guī)范等情況。其原因在于：

1、在寫作前缺少精心設(shè)計(jì);

2、在構(gòu)思布局階段，缺少辯證思維;

3、平時(shí)寫議論性文章較少，或者在寫作時(shí)缺少必要的理論指導(dǎo);

4、對高考作文特別是議論文的要求理解不清，即使作文有文體不限的要求，也要讓閱卷老師看到你的結(jié)構(gòu)功夫，結(jié)構(gòu)太過簡單，怎么能得到高分呢?

二、病文診斷

[題目](2006年高考浙江卷)

在漢語里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個(gè)詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。

[文章片段]

“說話”就是一件需要三思的事情。說出去的話如潑出去的水，不能收回，一旦口不擇言說錯(cuò)了話或說了不合適的話，后悔都來不及。哪怕你本無意只是聽者有心也不好。有個(gè)笑話：一個(gè)人請幾個(gè)朋友吃飯，其中一個(gè)按時(shí)到席。等了一會(huì)，東家急了：“怎么該來的還不來?”朋友一聽，心想這不是說我不該來嗎，就走了。這時(shí)恰巧又來了一個(gè)朋友，東家就對他說：“真是不該走的又走了。”第二個(gè)朋友一聽也不高興了，心想那該走的就是我嘍，于是也走了。最后，那個(gè)東家把所有的客人都?xì)馀芰恕?/p>

[病文分析]

作者舉例來說明說話需要三思，這個(gè)例子非常好，但是，作者舉完例子后就結(jié)束了，這樣的局部結(jié)構(gòu)顯得不完整，缺少什么呢?缺少例析。我們可在事例后加上這樣一段：“你看，東家好心請客，最終卻一個(gè)客人也留不住，究其原因，還在于他說話前沒有三思，隨口說出的話又不能更改，最終導(dǎo)致事與愿違。如果他能做到三思而后言的話，我想結(jié)果一定如其所愿，主客皆大歡喜。由此可見，說話做事不能不‘三思’而后行啊!”

三、療治技巧

(一)養(yǎng)成作文動(dòng)筆前運(yùn)思的好習(xí)慣。

具體操作如下：

1、一定要在動(dòng)筆前列出寫作提綱;

2、列出提綱后，要學(xué)會(huì)思考下列問題：我的結(jié)構(gòu)完整嗎?我的文序是否清晰?我的論證結(jié)構(gòu)是否詳盡周到?

(二)規(guī)范與創(chuàng)新。

規(guī)范——在我們寫作的初級階段

模式一：橫式結(jié)構(gòu)(并列式結(jié)構(gòu))

1、概述一個(gè)與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出中心論點(diǎn);

2、第一分論點(diǎn)(闡述論點(diǎn)→舉例→析例);

3、第二分論點(diǎn)(同上);

4、第三分論點(diǎn)(同上);

5、結(jié)論：申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。

模式二：縱式結(jié)構(gòu)(層進(jìn)式結(jié)構(gòu))

1、概述一個(gè)與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);

2、用“是的，我們需要??”之類的語言引出下文(第一層次論述);

3、用“我們不僅要??我們更需要”這類的語言引出下文(第二層次論述);

4、用“除了上述兩點(diǎn)外，更重要的是??”之類的語言引出下文(第三層次論述);

5、結(jié)論：申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。

創(chuàng)新——在我們學(xué)會(huì)規(guī)范之后

模式三：縱橫交錯(cuò)式

1、講述一個(gè)與話題有關(guān)的故事(或介紹一則名言)，引出論點(diǎn);

2、用壓縮性的排比句闡述論點(diǎn);

3、第一分論點(diǎn)(舉例+例析→第一層次觀點(diǎn));

4、第二分論點(diǎn)(舉例+例析→第二層次觀點(diǎn));

5、第三分論點(diǎn)(舉例+例析→第三層次觀點(diǎn));

6。用壓縮性的排比句申述論點(diǎn)，總結(jié)全文。

病癥三：細(xì)節(jié)失誤

一、病因分析

在寫作過程中，考生常常犯下列錯(cuò)誤，比如：有時(shí)將事例中的主人公張冠李戴，有時(shí)引用名人名言不準(zhǔn)確，有時(shí)對人物的思想內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，有時(shí)自己添加材料里沒有的內(nèi)容進(jìn)行議論。這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是什么呢？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.讀書時(shí)，對重要內(nèi)容不做筆記，造成記憶偏差。每個(gè)人每天都要吸納許多信息，這些信息大多因時(shí)間的推移而被遺忘，只有很少的一部分被留存，而這被留存的一部分如果不及時(shí)溫習(xí)就會(huì)發(fā)生差錯(cuò)。

2.寫作時(shí)缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。平時(shí)作文中引用名言時(shí)，考生應(yīng)養(yǎng)成通過查檢來驗(yàn)證所引名言的準(zhǔn)確性的好習(xí)慣。

3.平時(shí)讀書缺少思考，缺少思辨。對所讀內(nèi)容缺少深度思考，閱讀面狹窄，在寫作時(shí)，就可能無中生有。

4.引用和分析材料時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤源于考生在寫作時(shí)的先驗(yàn)觀念與主觀臆斷。先驗(yàn)觀念導(dǎo)致其寫作時(shí)按照自己的已有經(jīng)驗(yàn)“信手”而寫，主觀臆斷導(dǎo)致其寫作時(shí)按照自己熟悉的寫作內(nèi)容憑空鋪展。

二、病文診斷

［題目］（2005年高考湖北卷）

詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨隆⒆鋈艘约坝^賞自然、認(rèn)識社會(huì)，都有啟發(fā)。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

［文章片斷］

居里夫人說過：“男人能做到的，女人也能做到。”不過她漏了下句：“女人能做到的，男人未必能做到。”我們要決定自己的道路。查泰萊夫人曾經(jīng)說過：“男人征服世界，女人征服男人。”我們就是要做“出得廳堂，入得廚房”的女人，回到幾十年以前的老路。而我心目中的夫君，不要求什么出將入相——那只怕忽然短命或禍?zhǔn)聛砼R——只要“出有寶馬奔馳靚車，入有別墅豪宅”，我就心滿意足了。而這一切，要靠我們辛勤地梳妝打扮來完成。這，才是釣到金龜婿的唯一途徑。這些學(xué)問，大學(xué)課堂里能教給我們嗎？［病文分析］

這篇作文據(jù)說是0分作文，我們拋開它的主旨不說，單看它的引用，我們就能發(fā)現(xiàn)問題。“男人能做到的，女人也能做到”和“男人征服世界，女人征服男人”兩句話是不是出自居里夫人和查泰萊夫人之口，這本身就有疑問。筆者查閱了大量資料，發(fā)現(xiàn)居里夫人和查泰萊夫人都沒有說過這樣的話，是作者強(qiáng)加給她們的。前者是一句當(dāng)代俗語，后一句話用自拿破侖的話“男人靠征服世界來征服女人；女人靠征服男人來征服世界”。考生隨手瞎編名句造成的細(xì)節(jié)失誤定會(huì)影響閱卷者的閱讀心情，這樣的作文分?jǐn)?shù)怎么會(huì)高呢？

三、療治技巧

為了避免細(xì)節(jié)失誤，筆者建議：

（一）平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的讀書習(xí)慣。

1.準(zhǔn)備摘錄簿，隨時(shí)摘錄自己認(rèn)為有用的作文材料，同時(shí)在摘錄時(shí)，學(xué)會(huì)分類，便于檢索；

2.平時(shí)作文遇到引用時(shí)，一定要認(rèn)真核對原文，不出差錯(cuò)，日久天長，準(zhǔn)確率會(huì)越來越高；

3.養(yǎng)成思辨式讀書的好習(xí)慣，讀透一位人物（作家、科學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家等），對其生平、思想、成就了如指掌。

（二）注重掌握一些應(yīng)試技巧，比如，當(dāng)我們記憶不清，但是又需要引用時(shí)，我們可以采取間接引用法，即不用原文，不加引號，而是采用大意概述法，比如“某某曾經(jīng)說過這樣意思的話??”，或者“古人有言”“記得一位名人曾經(jīng)說過”之類，這樣，閱卷者就不會(huì)對此產(chǎn)生疑問。當(dāng)我們不記得具體人物是誰時(shí)，我們可以采用模糊法，比如用“春秋戰(zhàn)國時(shí)期曾經(jīng)有一位君主”來代替某具體人物，這樣總比你寫錯(cuò)好得多，它至少說明你的謹(jǐn)慎和誠實(shí)。

第二篇：【語文】高考材料作文常見類型

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

高考材料作文常見類型

一．球王貝利在比賽中共射進(jìn)1千多個(gè)球，有一次，當(dāng)記者問他哪一個(gè)球最精彩時(shí)，他毫不猶豫地回答說：“下一個(gè)”。

二．

①夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)從遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞郑浅Ｖ^常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕到焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

②我不知道上了多少石級，一級又一級，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腿，才不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）③人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。（劉白羽《長江三峽》）

三．有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂地排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。

四．針對校園罰款問題，學(xué)校和社會(huì)上都有兩種意見：一種意見認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費(fèi)者；另一種意見認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會(huì)吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。

五．一次，美國通用電氣公司的一臺大型電機(jī)出了故障，技術(shù)人員修理了兩個(gè)月，也未找到毛病。這時(shí)，一位瘸腿駝背的德國移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測、記錄、計(jì)算，時(shí)間不長，他用粉筆在電機(jī)外殼上畫了一條線，很有把握地說：“打開電機(jī)，把劃線處里面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機(jī)果真修好了。公司非常滿意，經(jīng)理問他要多少報(bào)酬，這人毫不客氣地說：“劃一條線一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元。”周圍的人聽了深感吃驚，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請了他做公司的顧問。他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強(qiáng)奮斗，最終登上科學(xué)高峰的人。

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六．有個(gè)人曾對繭破繭時(shí)的痛苦掙扎而于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點(diǎn)出來，結(jié)果幫了倒忙，因?yàn)槎曛荒芘酪粫?huì)兒就不壽而終了。

七．閱讀《路燈剛剛滅掉》一文的開端部分，發(fā)揮合理想象，表現(xiàn)積極主題，續(xù)寫情節(jié)的發(fā)展與結(jié)局。

要求：1.續(xù)寫的情節(jié)與開端部分緊密銜接，自然發(fā)展。2.以語言描寫為主。3.不超過400字。

路燈剛剛滅掉

每天當(dāng)星星閃爍，月亮還掛在天邊的時(shí)候，我便走上街頭鍛煉身體。

一日我鍛煉完身體，來到一座立交橋上，剛好路燈滅掉，一切淹沒在黑暗之中。突然，我聽到兩車相撞的聲音，仔細(xì)看去，原來是一輛三輪車與一輛自行車撞在一起。自行車摔倒了，三輪車上的蘋果也滾滿了地。騎自行車的是個(gè)小伙子，騎三輪車的是個(gè)老頭，兩位站在那里一聲也不吭。

我向前走了幾步，雖然看不清卻感覺到，他們都在怒目而視，看來一場爭吵是不可避免的了。

審題立意練習(xí)

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于600字。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。

有一座直沖云霄的擎天峰。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競賽，卻從來沒有任何一只猴子登上頂峰。

猴群中一位極有威望的長者說：“人，是宇宙之精華，是萬物之主宰。盡管人有時(shí)比我們猴子爬的還低，但我們猴子永遠(yuǎn)爬不到人那樣高。”眾多猴子越來越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：

“登上擎天峰肯定不行！”

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知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

“我們不能再做力所不能及的蠢事了！”

在這種輿論氛圍的壓力下，除了一只猴子還在堅(jiān)持之外，其他的猴子開始泄氣了，承認(rèn)了自己的失敗。最后，正是那只屢敗屢戰(zhàn)的猴子創(chuàng)造了奇跡，登上了擎天峰！

其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，結(jié)果它們意外地發(fā)現(xiàn)：這只猴子原來是個(gè)聾子！

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

“金邊鳳尾裙”材料作文的例文

【樣文一】

絕望之處孕育的新生

高檔的裙子被一個(gè)小小的煙頭燒出了一個(gè)窟窿，看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢？或許你會(huì)咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高峰，或許你會(huì)終日想著如何把它復(fù)原到起初無瑕的完美而再無新作誕生??可是他卻不一樣，誰說這窟窿不是上帝仁慈的扶持？復(fù)制幾個(gè)，飾以金邊，一條“金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高的云端。

世界很多時(shí)候就是這樣，正如《無望井》一書里讓我感觸最深的一句話：“在最深的絕望中，你會(huì)看到最美麗的希望的星空。”絕望與希望本來就只差一線，以勇氣掙開絕望的束縛，用心去拓展希望的疆域，一個(gè)人總能創(chuàng)造出意料之外也是情理之中的奇跡。

敵軍的

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

不言棄，才能“柳暗花明又一村”。

我們要用智慧去面對殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動(dòng)，憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。從這個(gè)故事里我們可以得到啟發(fā)，假如在殘局困難面前，不發(fā)揮智慧，那么就不是“山重水復(fù)疑無路”，而是“山重水復(fù)必?zé)o路”了。

我們要用努力去扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難。不通過努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無法扭轉(zhuǎn)殘局，走出困境。我們說霍金是一個(gè)有智慧的人，但與其說他有智慧，不如說他努力。他很小的時(shí)候已經(jīng)殘疾了，下半身動(dòng)彈不了，即便是一個(gè)很有智慧的人面對這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢？因此，我們說努力是扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難的重要因素。我們更要用永不言棄態(tài)度去改變殘局困境。試想一個(gè)人在山重水復(fù)疑無路時(shí)，高舉雙手向命運(yùn)投降，這無異于等死！貝多芬作為一名音樂家，失聰對他來說無異于把他逼進(jìn)“無路”之境，是什么令他堅(jiān)持下來了？是什么讓他憑著手感“摸”出音樂來？是什么令他在失陪以后還能創(chuàng)作出家喻戶曉、廣為流傳的不朽作品？，正是他那永不言棄的積極態(tài)度幫他改變了殘局，克服了困難，終于“柳暗花明又一村”。著名的殘疾作家張海迪也是憑著她那在困難面前不低頭，殘局面前不氣餒的積極態(tài)度，改變了一個(gè)又一個(gè)殘局，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，向世人證明了殘疾人并非廢人。經(jīng)歷風(fēng)雨，又見彩虹。

生命繼續(xù)進(jìn)行著，時(shí)間的齒輪繼續(xù)滾動(dòng)著，當(dāng)我們陷入“疑無路”之困境，不要只會(huì)后悔，不要只會(huì)氣餒，用智慧，用努力，用永不言棄的態(tài)度，定能“柳暗花明又一村”。

評語：這篇文章立意準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)層次清晰。題目引用詩句，切合材料，并且在文章中多次扣題，靈活的運(yùn)用表現(xiàn)了作者對材料理解得非常到位。論述過程中對三個(gè)分論點(diǎn)的論證有理有據(jù)，條理清晰。但美中不足的是文章語言表達(dá)還顯平淡，文采不足。

【樣文三】

意外與困難的門扉之后

當(dāng)你不小心走上了計(jì)劃外的道路，請相信“條條大路通羅馬”的古語，滿懷信心地往前走吧。

當(dāng)被意外的風(fēng)吹離了計(jì)劃的航線，請看到陌生卻又光亮的燈塔，清醒勇敢地掌好舵吧。

當(dāng)被錯(cuò)誤地地圖帶進(jìn)了死胡同，請思考忽略的可能性吧，冷靜沉著地越過阻礙。

因?yàn)椋馔獠⒉豢膳拢膳碌氖窍蛞馔馀c困境投降。一位裁縫將高檔裙子上燒出來的窟窿裝飾一番，成為時(shí)髦的“金邊鳳尾裙”。你看，像這樣的事情是存在的。我們從來不必向意外與困難投降，只要我們愿意挑戰(zhàn)。

以一顆信心，迎著未知的意外與困難前進(jìn)。麥哲倫完成環(huán)球航行，當(dāng)中的驚險(xiǎn)可想而知，然而在遇到困難及海上疾病時(shí)，他并沒有放棄，甚至當(dāng)機(jī)立斷地改航道，意外地發(fā)現(xiàn)許多海峽海島。畫錯(cuò)的細(xì)節(jié)往往讓畫家們無所適從，然而妙手一揮，也可促成點(diǎn)睛之筆。關(guān)鍵是信心，信自己，也信生活，信這個(gè)機(jī)遇遍布的世界。

以一雙亮眼，察覺意外與困難中潛藏的奇跡。煉丹師們造成的爆炸本是意外本是失敗，卻有人從中看到了可能，進(jìn)而發(fā)明了火藥。商機(jī)也是這樣，善于觀察，善于了解細(xì)節(jié)的眼盯上的，像剛開始不被看好的高科技產(chǎn)業(yè)、電腦市場，卻能被有識之士看上。關(guān)鍵是敏銳的眼光，看細(xì)節(jié)，看世界，看這個(gè)廣闊的未來。

以一身智慧，思索意外中埋藏著的道理與意義。盡管靈感是促成意外向成功轉(zhuǎn)化的總是要因素，但更多時(shí)候，靈機(jī)一觸不及深思熟慮可靠。從“推”與“敲”的思考中，我們了解到意外而來的難題，就像詩歌中的煉字，需要去想而不是橫沖直撞。百事可樂公司總裁也曾陷入要將公司賣給可口可樂集團(tuán)的困境，然而苦心經(jīng)營幾載，終于還是用思想，用智慧壘起了公司的基業(yè)。關(guān)鍵是智慧的頭腦，想問題，想方法，想這個(gè)世界的法則。

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知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

生活本身就是意外的。有人去算一個(gè)人誕生于世的幾率，分母已經(jīng)可以用無限大去形容了。生活不可能擺脫意外。既然我們意外降生，從而活了下來，困境與意外，又有什么可怕的呢？

走吧。當(dāng)生活向你開了一扇意外的，甚至是不好的門，面對艱難的前路，走下去，也總是有未來的。

門扉之后，將是一個(gè)新世界。

評語：本文在立意上屬于切合題意，三個(gè)分論點(diǎn)能做到切合材料，其中所使用的事實(shí)論據(jù)能夠支撐論點(diǎn)，但

第三篇：高考語文常見主題——機(jī)遇

高考語文常見主題——機(jī)遇

【典型題目】

【出色標(biāo)題】

【常見思路】

機(jī)遇可以影響人的一生 要抓住機(jī)遇，不要任其溜走 機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人 機(jī)遇不能坐等而要去創(chuàng)造 把握機(jī)遇要當(dāng)機(jī)立斷 機(jī)遇常常伴隨著挑戰(zhàn)

要有責(zé)任感與緊迫感，才能抓住機(jī)遇 我們不能坐等機(jī)遇

【名言論據(jù)】

弱者坐待良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。——居里夫人 機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備頭腦的人。——巴斯德 智者順時(shí)而謀，愚者逆理而動(dòng)。

——范曄 機(jī)不可失，時(shí)不再來。

——張九齡

有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人。——蘇格拉底

當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而流淚時(shí)，你也將錯(cuò)過群星了。——泰戈?duì)?聰明人自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他找到的多。——培根 沒有哪個(gè)勝利者信仰機(jī)遇。——尼采 運(yùn)氣通常照顧深思熟慮者。——諾貝爾

由于過分審慎，人們對于時(shí)機(jī)就會(huì)重視不夠，就會(huì)坐失良機(jī)。——盧梭 智者貴在乘時(shí)，時(shí)不可失。——司馬遷

【事例論據(jù)】

1、周朝老人失機(jī)遇：

王充在《論衡》中記述：周朝有位老人，一生追求做官，可是一生都沒有做成。他埋怨沒有機(jī)遇，命運(yùn)對他不公。他在路上向行人哭訴說：“我年輕時(shí)，攻禮樂教化，剛剛具備做官的本領(lǐng)，君王卻喜歡任用年長的人。好容易等到這位‘好用老’的君王死了，新君又喜歡有武術(shù)的人。于是我轉(zhuǎn)而學(xué)武，武術(shù)剛學(xué)成，喜歡武術(shù)的君王又死了，新君王卻喜歡任用年紀(jì)輕的人。可是，我這時(shí)已經(jīng)老了。”

2、毛遂自薦（抓住機(jī)遇需要膽識）

毛遂在平原君門下三年，一直默默無聞，總得不到施展才能的機(jī)會(huì)。

一次，秦國大舉進(jìn)攻趙國，情況危急。趙王派平原君向楚國求救。平原君決定挑選出20名足智多謀的人隨同前往，可是只有19人合乎條件。這時(shí)，毛遂主動(dòng)站了出來說：“我愿隨平原君前往楚國。”

平原君一開始不以為然：“一個(gè)有才能的人在世上，就好像錐子裝在口袋里，錐尖子很快就會(huì)穿破口袋鉆出來，人們很快就能發(fā)現(xiàn)他。而你一直未能出頭露面顯示你的本事，我怎么能夠帶上沒有本事的人同我去楚國行使如此重大的使命呢？”

毛遂并不生氣，他心平氣和地?fù)?jù)理力爭說：“我之所以沒有像錐子從口袋里鉆出錐尖，是因?yàn)槲覐膩砭蜎]有像錐子一樣放進(jìn)您的口袋里呀。”平原君便答應(yīng)毛遂作為自己的隨從，連夜趕往楚國。

平原君到了楚國，可是這次商談很不順利。只有毛遂面對楚王，慷慨陳詞，對楚王曉之以理動(dòng)之以情。楚王終于被說服了，與平原君締結(jié)盟約。趙國于是解圍。

事后，平原君說：“毛遂原來真是了不起的人啊！他的三寸不爛之舌，真抵得過百萬大軍呀！可是以前我竟沒發(fā)現(xiàn)他。若不是毛先生挺身而出，我可要埋沒一個(gè)人才呢！”

不要總是等著別人去推薦，只要有才干，不妨自己主動(dòng)站出來，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、項(xiàng)羽坐失良機(jī)：

秦末，劉邦和項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽，其時(shí)項(xiàng)羽率部40萬駐新豐鴻門，劉邦率部10萬駐霸上，兩軍相距很近，此時(shí)項(xiàng)羽消滅劉邦勢力易如反掌。在“鴻門宴”上，項(xiàng)羽若聽謀士范增之言殺掉劉邦也如囊中探物，可項(xiàng)羽沽名釣譽(yù)，聽信項(xiàng)伯“仁義”之說，放走當(dāng)時(shí)處于絕對劣勢的對手，并封劉邦為“漢王”。旋從咸陽引兵東歸彭城，打算回鄉(xiāng)炫耀一番，以致后來反為劉邦所滅。項(xiàng)羽最后兵敗身亡的悲劇，固然還有其他許多主客觀因素，但與他當(dāng)初在鴻門坐失良機(jī)不無關(guān)系。當(dāng)項(xiàng)羽在鴻門放走劉邦時(shí)，范增就曾忿然感慨地說：“實(shí)在不能與這小子（實(shí)指項(xiàng)羽）謀劃大事，將來奪取項(xiàng)羽天下的，必定是劉邦，我們都將成為劉邦的階下囚。”

4、孟浩然錯(cuò)失良機(jī)：

孟浩然四十多歲時(shí)才到京師游歷，他曾在太學(xué)作詩，滿座賓客都感慨佩服，無人能及。一次，大詩人王維邀請他到內(nèi)署，忽報(bào)唐玄宗到了。這是一個(gè)很好的顯示自己才華的時(shí)機(jī)，但孟浩然卻驚慌地躲到床底下。王維實(shí)話實(shí)話，玄宗大喜道：“我聽說過這個(gè)人，但從來沒有見過，他為什么要害怕得躲起來呢？”急忙叫孟浩然來見。這原本是能讓他平步青云的大好時(shí)機(jī)，但他又沒好好把握。當(dāng)皇帝問他的詩時(shí)，他朗誦的又是怨天尤人之詩，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不高興地說：“你自己不想做官，我何嘗拋棄過你，為什么要誣蔑我呢？”于是孟浩然被放還，一生未受重用。（見《新唐書?孟浩然傳》）

5、拿破侖抓住機(jī)遇不放：

1793年9月，當(dāng)時(shí)拿破侖還是一個(gè)小小的上尉，被派往參加圍攻士倫的戰(zhàn)役。拿破侖一到防守堅(jiān)固的士倫，就仔細(xì)觀察，然后向革命軍南方面軍特派員薩利切蒂提出了新的作戰(zhàn)方案。特派員對新方案十分欣賞，立即任命拿破侖為攻城炮兵副指揮，并提升他為少校。拿破侖立刻意識到這是一個(gè)機(jī)會(huì)，他要盡力一博，爭取成功。于是他以全身心投入到戰(zhàn)前的籌劃準(zhǔn)備中，顯示了過人的精力、才智和膽略。最后士倫戰(zhàn)役取得了勝利。拿破侖在士倫戰(zhàn)役中初露鋒芒。贏得了將士們的交口稱贊。1794年1月14日，法國共和國救國委員會(huì)破格提拔拿破侖為少將旅長。士倫之戰(zhàn)雖然規(guī)模不大，但拿破侖能抓住機(jī)遇，終于一舉成名，這也是他日后叱咤風(fēng)云的開端。

6、鄧小平抓住歷史機(jī)遇：

20世紀(jì)70年長末，世界上有一個(gè)相對比較和平的環(huán)境，國內(nèi)粉碎了“四人幫”，進(jìn)行了撥亂反正。人心思定，人民渴望提高生活水平。鄧小平不失時(shí)機(jī)地主持召開了黨的十一屆三中全會(huì)，決定把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)方面來，提出一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)的戰(zhàn)略方針，大力推行改革、開放。20多年來中國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)突飛猛進(jìn)，提前實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，綜合國力空前增強(qiáng)，人民生活水平迅速提高，成就巨大，舉世矚目，被認(rèn)為是20世紀(jì)最大的奇跡。

7、愛米?諾德不把成功寄托在機(jī)遇上：

德國大數(shù)學(xué)家愛米?諾德一生從沒有得到過幸運(yùn)之神的光顧。她上了大學(xué)，并且成績優(yōu)異，卻因?yàn)榕芷缫暥鴽]有拿到大學(xué)的畢業(yè)文憑；；作為一名女?dāng)?shù)學(xué)家，她在事業(yè)上剛剛起步的時(shí)候，卻遇到家庭的不幸，社會(huì)的歧視使她連份糊口的工作都很難找到；好不容易通過奮斗，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得令人矚目的成就，開始步入她研究生涯的黃金時(shí)期，偏偏又趕上第一次世界大戰(zhàn)。盡管如此，愛米?諾德從沒有怨天尤人，她沒有把事業(yè)的成功寄托在機(jī)遇上，最終以卓越的成就，被后人尊稱為“代數(shù)學(xué)之母。”

8、新元素的發(fā)現(xiàn)擦肩而過：

1862年，法國化學(xué)家波拉德研究從海藻中提取碘。固體結(jié)晶提取出來了，但在提取后的母液底部，卻沉淀著一種深褐色的具有刺鼻臭味的液體。他沒有隨意作出結(jié)論，而是認(rèn)真地研究了這種液體，證明這是另一種元素溴。由此，他發(fā)表了《海藻中新元素》的論文。后來，德國化學(xué)家利比西讀完這篇論文后，后悔莫及。原來，若干年前，他也曾做過類似實(shí)驗(yàn)，也得出過類似結(jié)果，然而，他只是認(rèn)為那深褐色刺鼻臭味的液體是氯化碘，于是貼上標(biāo)簽了事。他吸取這次的教訓(xùn)，后來取得了不少成就。

9、與諾貝爾獎(jiǎng)失之交臂：1965年，中國在世界上首次人工合成牛胰島素。首次人工合成有生命活力的結(jié)晶蛋白質(zhì)，使人類在認(rèn)識生命的奧秘的道路上又邁進(jìn)了一步。70年代起開始有人提名牛胰島素研制者得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。可是，胰島素的合成涉及的單位和人較多，國內(nèi)為上報(bào)的名單爭論得相當(dāng)厲害。最后，達(dá)成了一個(gè)令人啼笑皆非的一致意見：“要上一塊上，要不都別上。”結(jié)果報(bào)給諾貝爾評獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)的名單達(dá)14人之多。諾貝爾的評獎(jiǎng)原則是只獎(jiǎng)給作出主要貢獻(xiàn)的一二個(gè)人，最多不超過三人，這樣，就使我們最終痛失了一次獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。當(dāng)機(jī)遇光臨的時(shí)候，由于名利的紛爭而放走了它，實(shí)在讓人扼腕痛惜。

【佳作示例】

把握機(jī)遇

誘惑總糾纏不休，而機(jī)遇卻轉(zhuǎn)瞬即逝。——題記

萬里晴空賦鳥獸振翅翱翔的勇氣，只有鳥兒劃一道亮麗的弧線，還藍(lán)天一片旖旎;平川曠野賜牛馬縱橫馳騁的不羈，只有駿馬才能踏出堅(jiān)實(shí)的步履，還大地一派生機(jī);綠水青山賜魚蝦自由遨游的動(dòng)力，只有魚兒才能游一浪澄澈的波紋，還碧水一襲美麗。

每一種生物都從自然中獲得同樣的機(jī)遇，而每一種生物因具有不同的能力，才使得自然界豐富多采。自然如此，人類更是如此。

機(jī)遇對每個(gè)人都是公平的。機(jī)遇會(huì)造訪某方面具有能力的人，也會(huì)指導(dǎo)身殘志堅(jiān)的人，鼓舞生活貧困的人。在徐本禹的腳步中，機(jī)遇是能走進(jìn)大山，將愛心播撒;在洪戰(zhàn)輝的日記里，機(jī)遇是能夠步入校園，獲得真知;在邰麗華的人生中，機(jī)遇是登上藝術(shù)的舞臺，展現(xiàn)華麗的舞姿。可見，機(jī)遇不是某些人的專利，每個(gè)人都可能獲得機(jī)遇。

機(jī)遇對于不同的人有不同的意義。正如馬丁·路德所說:“良機(jī)對于懶惰沒有用，但勤勞可以使平常的機(jī)遇變成良機(jī)。”電影演員張曉敏原來是運(yùn)動(dòng)員，偶然被一位導(dǎo)演選中，扮演探春，此后步入影視圈，創(chuàng)造了輝煌的事業(yè)。而在《紅樓夢》中飾演迎春的演員，也是被導(dǎo)演在街上發(fā)現(xiàn)的，可她表演平平，從此就告別了觀眾。從客觀來說，她們都享有了同樣的機(jī)遇，而一個(gè)創(chuàng)造了事業(yè)，另一個(gè)則和機(jī)遇握了一下手。從根本上說，有了能力才能把握機(jī)遇。

施展能力把握機(jī)遇。席勒說:“機(jī)遇就像一塊石頭，只有在雕刻家手里才能獲得重生。” 3 陳子昂飽讀詩書，熟讀經(jīng)史，才能借摔琴之機(jī)展示施文，揚(yáng)名洛陽;諸葛亮博覽古今世事，精通天文地理，才能趁劉備求賢之機(jī)施展才智，三分天下。越王勾踐臥薪嘗膽，苦練精兵，才能趁吳國動(dòng)蕩之機(jī)率兵抗擊，洗辱復(fù)國。所以說，良機(jī)能創(chuàng)造，在經(jīng)過一段堅(jiān)苦卓絕的奮斗后，良機(jī)就會(huì)出現(xiàn)，這是量到了一定積累后質(zhì)的飛躍。

機(jī)遇對于每個(gè)人都是公平的，有些人抓住了，有些人抓不住。有些人發(fā)現(xiàn)了，有些人茫然無知，有些人不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有些人苦苦等待機(jī)會(huì)。其實(shí)機(jī)會(huì)就如璞玉，只有睿智的目光，才能看到內(nèi)藏的美麗。

我們需要能力，才能在改變命運(yùn)的高考中游刃有余，我們培養(yǎng)能力，才能在廣闊的天空中自由翱翔，我們施展能力，才能創(chuàng)造機(jī)遇，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立于不敗之地。

第四篇：三種常見的宣傳片模式

企業(yè)宣傳片相信大家都有所了解，這是一種常見的形象宣傳方式，經(jīng)常在各種公交傳媒電視、移動(dòng)電視當(dāng)中看到它們的身影。類同于廣告，不過會(huì)比單純的廣告更具有優(yōu)勢。借助于這些宣傳片能夠更加快捷、方便的了解企業(yè)發(fā)展模式。

具體到實(shí)際生活當(dāng)中，有哪些常見的企業(yè)宣傳片呢，不同用途的宣傳片，在宣傳方式、動(dòng)畫播放效果、影響力方面均會(huì)存在些不同之處，因此我們也要全面了解些宣傳片特點(diǎn)。以下為您介紹三種常見的宣傳片模式：

一、產(chǎn)品推廣宣傳片：這是最為常見的宣傳片模式，基本上，一個(gè)公司、一個(gè)發(fā)展團(tuán)體都會(huì)設(shè)有這樣的宣傳途徑，因?yàn)楫a(chǎn)品模式不同，那么在宣傳上就會(huì)存在眾多差異。在設(shè)計(jì)上根據(jù)受眾群體、視覺表現(xiàn)方式、產(chǎn)品優(yōu)勢、發(fā)展前景等悉數(shù)告訴大家，同時(shí)配上宣傳片背景音樂的震撼力，更能達(dá)到人景的和諧統(tǒng)一。

二、樓盤銷售宣傳片：這也是較為常見的方式，通過實(shí)拍、三維動(dòng)畫的表現(xiàn)形式，配合優(yōu)美的文字、抒情的音樂、少量恰當(dāng)?shù)慕庹f詞，從地理位置、周邊環(huán)境、建筑格局、配套設(shè)施、人文風(fēng)格等方面多角度、全方位地展示樓盤特點(diǎn)與優(yōu)勢，讓人產(chǎn)生向往，進(jìn)而刺激購買欲望，達(dá)到促進(jìn)樓盤銷售的目的。

三、活動(dòng)策劃宣傳片：除了上述兩種方式外，還有一種宣傳片是針對某種專項(xiàng)活動(dòng)、配合營銷方案來實(shí)現(xiàn)的。這種宣傳片使用效果更為精準(zhǔn)、針對人群也更為精密，達(dá)到的效果也更為高效。諸如某公司大型活動(dòng)、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、專項(xiàng)產(chǎn)品展會(huì)、企業(yè)單位紀(jì)念日或者是周年慶典等。

總的來講，這種極具表現(xiàn)手法的宣傳片模式，帶動(dòng)了公司產(chǎn)品發(fā)展、同時(shí)也增強(qiáng)了公司的凝聚力，是不可多得的發(fā)展模式之一，懂得運(yùn)用種宣傳方式，能夠不斷促進(jìn)公司發(fā)展從量變到質(zhì)變的“華美轉(zhuǎn)身”。

第五篇：個(gè)人簡歷常見的三種類型

個(gè)人簡歷常見的三種類型

有機(jī)組合型

有機(jī)組合型的簡歷，有效地克服了簡單羅列型簡歷的缺點(diǎn)。通過將求職意向作為命題，對自己的工作經(jīng)歷進(jìn)行分析、整理，使得整個(gè)簡歷成為一個(gè)有效地整體，實(shí)現(xiàn)了求職意向與工作經(jīng)歷的有機(jī)整合。這樣的簡歷會(huì)讓HR有眼前一亮的感覺，思路清晰、結(jié)構(gòu)明了，沒有冗余信息，極易為HR所欣賞。然而，在實(shí)際工作中，這樣的簡歷卻并不多見。原因很簡單，清晰的思路與明了的結(jié)構(gòu)背后是大量資料的分析與整理，是求職者所做的大量的工作。在準(zhǔn)備簡歷的過程中，求職者所進(jìn)行的工作主要包括：意向崗位具體情況的了解與分析、自身工作經(jīng)歷的梳理與總結(jié)。其中，梳理自身工作經(jīng)歷這一任務(wù)并非易事，尤其是當(dāng)自己的工作經(jīng)歷與當(dāng)前的求職崗位有較大不同時(shí)，這一任務(wù)就顯得格外困難，需要在已有的工作經(jīng)歷所需要的能力中找到與求職崗位所看重的核心部分。這一工作難度較大，建議去找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師或者人力資源管理員做支持

簡單羅列型

這種類型簡歷的特點(diǎn)是，通常求職者對自己的教育背景和工作經(jīng)歷簡單地羅列在簡歷上，一般按照從最近時(shí)間到最遠(yuǎn)時(shí)間的順序進(jìn)行。簡歷詳實(shí)地記載了求職者的工作信息，包括有具體年月日、工作單位、工作崗位以及具體的工作職責(zé)。整個(gè)簡歷內(nèi)容豐富，一般占據(jù)篇幅較大。這種簡歷在HR的招聘工作中最為常見，大量的簡歷都屬于這一類型。原因是不需要太多復(fù)雜的分析與整理，只需要按照簡歷的模板，在空格上填上所需的內(nèi)容即可。殊不知，簡歷的存在目的是為了幫助求職者獲取面試機(jī)會(huì)，而不是為了制作詳實(shí)有料的員工檔案。因此，那些與求職意向崗位無關(guān)的工作經(jīng)歷，在HR看來不僅無用，而且還會(huì)起到遮蔽有效信息的作用。

人職合一型

如果說有機(jī)組合型簡歷讓HR感到此人與崗位很適合的話，那么人職合一型簡歷則會(huì)讓HR感到非此人不可！這種簡歷的特點(diǎn)是，不僅具有有機(jī)組合型簡歷的所擁有的全部特點(diǎn)，還將求職者自身的心理特征與求職崗位相匹配，甚至求職者更將自己的發(fā)展遠(yuǎn)景與公司的發(fā)展遠(yuǎn)景保持同向。這樣的簡歷，在HR的工作中極為罕見。這樣的簡歷背后所花費(fèi)的功夫也遠(yuǎn)非簡歷制作那么簡單。簡歷背后簡直就是一場連續(xù)數(shù)次的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢。在這場咨詢中，求職者完成了自身特點(diǎn)、意向崗位、發(fā)展目標(biāo)以及發(fā)展路徑的分析與探索。并在最終，將這一場咨詢的結(jié)果展示給了HR。如果說簡單羅列型簡歷的制作，是為了完成一個(gè)簡歷制作的任務(wù)；那么有機(jī)組合型簡歷的完成，則是為了找到一個(gè)不錯(cuò)的工作；而人職合一型簡歷則開啟了求職者職業(yè)生涯的征程。