第一篇：南京工業(yè)大學設計整理

現(xiàn)代主義設計：現(xiàn)代主義設計的基礎是功能主義，主張形式遵循功能（Forms Follow Function），這種風格引領了世界范圍內的設計潮流，以致戰(zhàn)后被稱為國際主義風格。1919年包豪斯（Buahus）的成立，奠定了現(xiàn)代主義設計的基礎。它主張以理性主義為出發(fā)點，以人類認識自然與改造自然為前提，強調一種以客觀的物性規(guī)律來決定和左右人的主觀的人性的規(guī)律。許多現(xiàn)代主義者,從德國的貝倫斯、格羅佩斯到美國的米斯、賴特、法國的柯布西耶都以重視功能，造型簡潔，反對多余裝飾，奉行“少即多”的原則作為自己從事設計和創(chuàng)作的依據(jù)。

產(chǎn)品系統(tǒng)設計：產(chǎn)品設計的核心問題是協(xié)調人一產(chǎn)品一環(huán)境的關系。產(chǎn)品系統(tǒng)設計是指產(chǎn)品設計需依次從宏觀和微觀兩個層面來理解。首先是人文、技術、環(huán)境、經(jīng)濟組成的宏觀層面。它主要影響產(chǎn)品的發(fā)展方向，是產(chǎn)品設計的戰(zhàn)略層面。其次是針對產(chǎn)品本身的研究，主要包括造型、材料、加工等微觀層面。它主要影響產(chǎn)品的具體實現(xiàn)，是產(chǎn)品設計的戰(zhàn)術層面。宏觀層面更多的是從設計戰(zhàn)略、設計管理的方面進行探討；微觀層面更多地需要在造型文法、造型語言方面進行探討，主要是設計的基礎部分。

產(chǎn)品概念設計與概念產(chǎn)品設計的關系

產(chǎn)品概念設計是由分析用戶需求到生成概念產(chǎn)品的一系列有序的、可組織的、有目標的設計活動，它表現(xiàn)為一個由粗到精、由模糊到清晰、由具體到抽象的不斷進化的過程。概念設計是完整而全面的設計過程，它通過設計概念將設計者繁復的感性和瞬間思維上升到統(tǒng)一的理性思維從而完成整個設計。概念設計圍繞設計概念而展開，設計概念則聯(lián)系著概念設計的方方面面。

所謂概念產(chǎn)品指具備獨特的銷售主張的產(chǎn)品或是具備獨特消費觀念的產(chǎn)品。成功的概念產(chǎn)品推廣，不僅能夠提升品牌形象，更能夠給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益，因此為各企業(yè)所采用。概念產(chǎn)品設計往往抓住產(chǎn)品的概念點——直接向消費者說明了它是什么，與其他有什么不同。概念點必須新穎、獨特、能夠引起消費者的興趣。產(chǎn)品的概念點，要好記憶、易傳播。并且能代表產(chǎn)品發(fā)展趨勢，或代表新的一種生活方式（消費觀念）。

需要注意的是，產(chǎn)品概念設計是產(chǎn)品設計中的重要階段，而概念產(chǎn)品設計則一般面向未來及趨勢的設計，兩者的指向不同。

產(chǎn)品創(chuàng)新設計是多學科、跨專業(yè)的系統(tǒng)工程。產(chǎn)品創(chuàng)新設計的途徑概括為產(chǎn)品技術創(chuàng)新設計、產(chǎn)品文化創(chuàng)新設計、產(chǎn)品人本創(chuàng)新設計和產(chǎn)品人機創(chuàng)新設計四個方面。

1）產(chǎn)品的技術創(chuàng)新設計。技術是構成產(chǎn)品的關鍵要素，是實現(xiàn)產(chǎn)品實用功能的必要手段，是產(chǎn)品創(chuàng)新設計的核心，企業(yè)在激烈的市場競爭中，必須在產(chǎn)品包含的技術上不斷創(chuàng)新，以實現(xiàn)生存和發(fā)展。

2）產(chǎn)品的文化創(chuàng)新設計。產(chǎn)品的形式是產(chǎn)品人文價值的綜合體現(xiàn)。產(chǎn)品形式無疑需要滿足實用功能的需求，但產(chǎn)品形式又不能唯實用功能而定。提高產(chǎn)品的文化內涵，通過在產(chǎn)品中巧妙地融入文化藝術元素以實現(xiàn)創(chuàng)新，已經(jīng)成為一種產(chǎn)品設計和創(chuàng)新的主流思想。

3）產(chǎn)品的人本創(chuàng)新設計。消費者需求是消費者在生理、心理各方面期望得到滿足的一種趨向。這種趨向可以引發(fā)消費動機，進而產(chǎn)生實際的消費行為，使產(chǎn)品最終實現(xiàn)經(jīng)濟價值。產(chǎn)品人本創(chuàng)新設計，是順應時代發(fā)展，突出產(chǎn)品的個性化，滿足消費者多樣化的需求。這是產(chǎn)品實行高附加價值的重要手段。

4）產(chǎn)品的人機創(chuàng)新設計。產(chǎn)品人機創(chuàng)新設計有兩個目的。(1)研究人·機·環(huán)境之間的和諧關系。(2)通過研究人的形態(tài)與反應特征，仿生設計，為產(chǎn)品技術創(chuàng)新設計和人本創(chuàng)新設計提供元素。

工業(yè)設計和產(chǎn)品設計的關系

可以從產(chǎn)品設計概念的演變來辨明工業(yè)設計和產(chǎn)品設計的關系

一、產(chǎn)品設計概念

產(chǎn)品是人類維持生存的工具和用具。產(chǎn)品作為人造物都具備實用功能和精神功能。設計是人類為了實現(xiàn)某種特定的目的而進行的一項創(chuàng)造性活動，是人類得以生存和發(fā)展的最基本的活動。它包含在一切人造物品的形成過程中。產(chǎn)品設計是人類為抵抗嚴酷的自然延伸自身生存與生產(chǎn)能力改善生活水平，而對工具與用具進行不斷地創(chuàng)新的過程。人類最初造物是為了實用和精神（包括巫術祈禱等）的需要，產(chǎn)品體現(xiàn)樸素的人文價值。隨著生產(chǎn)過剩，出現(xiàn)了貿(mào)易活動，產(chǎn)品成為商品。人類造物除人文價值之外，還有一個重要的目的是經(jīng)濟價值。

包豪斯

包豪斯成立于1919年，三個歷史階段：魏瑪時期、德騷時期、柏林時期；在設計理論上，包豪斯提出了三個基本觀點：藝術與技術的新統(tǒng)一、設計的目的是人而不是產(chǎn)品、設計必須遵循自然與客觀的法則來進行；包豪斯主要人物，如：格羅披烏斯、邁耶、米斯等。新古典主義

新古典是指資本主義初期最先出現(xiàn)在文化上的一種思潮，在建筑和設計史上指18世紀60年代開始在歐美盛行的古典形式；18世紀前的歐洲，巴洛克和洛可可盛行一時，其繁瑣的裝飾與貴金屬的鑲嵌引起了人們的厭惡。1750年，羅馬龐貝遺址被發(fā)掘，在歐洲引起了研究古典藝術的熱潮，促成了新古典的產(chǎn)生與流行；新古典追求古典風格和簡潔、典雅、節(jié)制的品質以及“高貴的純樸和壯穆的宏偉”。在建筑上追求建筑物體形的單純、獨立和完整，細節(jié)的樸實，形式的符合結構邏輯，并且減少純裝飾性的構件，顯示了人們對于理性的向往。文脈主義

文脈主義也被稱為“語境相對主義”，最初是倫理學和語言哲學中的一種主張，認為當我們考慮一種道德觀點或一個術語的含義時，各種不同的語境都應予以重視，它從根本上反對現(xiàn)代主義對形式遵循功能的設計原則。

折衷主義

在19世紀,一個更為直接和嚴峻的問題是風格上的折衷主義。所謂折衷主義就是任意模仿歷史上的各種風格,或自由組合各種式樣而不拘泥于某種特定風格,所以也被稱為“集仿主義”；隨著生產(chǎn)的商品化，需要用豐富多彩的式樣來滿足和刺激市場，于是希臘、羅馬、拜占庭、中世紀、文藝復興的情調雜然并存，形成了折衷主義；同時，19世紀的交通已很便利，考古學大為發(fā)達，加上攝影術的發(fā)明，幫助人們客觀上更多地認識和掌握了古代遺產(chǎn)，同時也在一定程度上導致了直接對各種式樣進行拼湊與模仿。

德意志制造聯(lián)盟

德國第一個由藝術家、建筑師、工程師等社會精英構成的設計組織，1907年成立，是德國現(xiàn)代主義設計的基石。它在理論與實踐上都為20世紀20年代歐洲現(xiàn)代主義設計運動的興起和發(fā)展奠定了基礎。其創(chuàng)始人有德國著名外交家、藝術教育改革家和設計理論家穆特休斯、現(xiàn)代設計先驅貝倫斯、著名設計師威爾德等人。其宗旨是通過藝術、工業(yè)和手工藝的結合，提高德國設計水平，設計出優(yōu)良產(chǎn)品。同盟認為設計的目的是人而不是物，在肯定機械化生產(chǎn)的前提下，把批量生產(chǎn)和產(chǎn)品標準化作為設計的基本要求。它所確立的設計理論和原則，為德國和世界的現(xiàn)代主義設計奠定了基礎。

中國傳統(tǒng)造物觀

中國傳統(tǒng)造物文化中的簡約主義風尚。中國素有重己役物、以簡為美的審美思想, 從孔子的“不言物”到現(xiàn)代的艱苦樸素，可謂一脈相承。究其本意，是提倡一種以人為本，自尊自愛，不為身外之物所累的思想境界。

中國傳統(tǒng)造物文化中的科學主義精神。產(chǎn)品要想具有精良的外觀品質和優(yōu)良的使用效能, 就必須嚴格把握工藝流程和人機尺度。中國古代的能工巧匠對此早就有了清楚的認識。（《考工記》中關于工藝與人機方面的論述）。

中國傳統(tǒng)造物文化中的自然主義傾向。中國道家學說持“ 天人合一” , 宣揚“ 無為”。這里“天”即是自然, 自然是天地的本性, 人應順天而行, 叢而“清靜無為”,“ 返樸歸真”。人和自然的關系不是對立的, 而是親密無間, 互融互通的。這一點與西方的人本主義有著很大的不同。（江南園林的造園論）。

中國傳統(tǒng)造物文化中關于功能和形式的論述。中國傳統(tǒng)造物文化中關于這一點已經(jīng)有了明確的主流論點, 概括的說便是“美善相樂”,“文質彬彬”。

中國傳統(tǒng)造物文化中的現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義。在以往的研究中, 關于中國古代造物文化中現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義的討論尚不多見, 但是此二者卻是客觀存在于中國歷代的器物文化中的中國傳統(tǒng)造物文化中的現(xiàn)實主義精神主要體現(xiàn)在廣大勞動人民對現(xiàn)實生活的企盼和祝福中, 如吉祥圖案、福文化等。它洋溢著真誠質樸、熱情歡愉、熱愛生活, 積極人世、樂觀向上的思想感情。這一造物精神在歷代工藝美術品幾都有大量體現(xiàn)。

貝倫斯

設計師貝倫斯是德國“青春風格”的代表人物。他早期的設計受法國新藝術運動影響，設計中常采用富有節(jié)奏感的裝飾樣式。平面設計受日本水印木刻的影響，喜愛荷花、蝴蝶等象征美的自然形象，但后來逐漸趨于抽象的幾何形式，標志著德國的新藝術開始走向理性。從20世紀初開始，貝倫斯開始探尋適合大工業(yè)機械生產(chǎn)方式的設計道路，認識到新時代的設計必須將工業(yè)生產(chǎn)技術和材料工藝緊密結合才能擁有活力。常采用理性的幾何造型來表達設計。在設計的多個領域都取得了顯著的成績。主要設計作品： 1907年貝倫斯受聘擔任德國通用電氣公司AEG藝術顧問，全面負責公司的建筑設計（1909年，貝倫斯設計了德國通用

電氣公司AEG的透平機制造車間與機械車間，在建筑形式上摒棄了傳統(tǒng)的附加裝飾，造型簡潔，壯觀悅目，被稱為第一座真正的現(xiàn)代建筑）、視覺傳達設計以及產(chǎn)品設計（如電茶壺、電扇、電鐘，造型簡潔，沒有冗余的裝飾，使機器在家居環(huán)境中亦能以自我的語言來表達），使龐雜的大公司樹立起了一個統(tǒng)一完整的、鮮明的企業(yè)形象。貝倫斯是德國最早從事功能化工業(yè)產(chǎn)品設計的設計師。貝倫斯還是一位杰出的設計教育家，他的學生包括格羅披烏斯，米斯和柯布西埃，他們后來都成為20世紀最偉大的現(xiàn)代建筑師和設計師。貝倫斯是德國工業(yè)同盟最著名的設計師，被譽為“德國現(xiàn)代設計之父”。

第二篇：南京工業(yè)大學 優(yōu)秀黨務工作者

南京工業(yè)大學 優(yōu)秀黨務工作者經(jīng)管學院顧永東同志先進事跡 時間:2013-01-19 14:27來源:未知 作者:劉藝文 點擊:900次

顧永東，男，漢族，1973 年 12 月出生，1997 年 4 月加入中國共產(chǎn)黨，1997 年 8 月參加工作，現(xiàn)任經(jīng)濟與管理學院黨委副書記。顧永東同志以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實學校黨政工作要點，強化目標導學、生涯規(guī)劃和實踐創(chuàng)新，加強學 顧永東，男，漢族，1973年12月出生，1997年4月加入中國共產(chǎn)黨，1997年8月參加工作，現(xiàn)任經(jīng)濟與管理學院黨委副書記。顧永東同志以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實學校黨政工作要點，強化目標導學、生涯規(guī)劃和實踐創(chuàng)新，加強學生黨建和思想政治工作，取得了一定的成績：

一、加強自身學習，努力提高政治修養(yǎng)和專業(yè)水平

顧永東同志始終嚴格要求自己，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十七大、十七屆四中全會精神，按照學校黨委對中層干部能力素質提出的新要求，主動適應新形勢，不斷加強理論學習，求真務實、開拓創(chuàng)新，為建設有特色高水平大學貢獻自己力量。業(yè)務學習方面不放松，本申報并獲得兩項課題。

二、求真務實，抓好學生思想政治教育和管理工作

新成立的經(jīng)濟與管理學院本科學生近2700人，輔導員缺編一人，學生工作面廣量大、任務艱巨。顧永東同志恪盡職守、求真務實，積極探索和推進學生工作新體系建設，取得了一定的成績：

（一）拓展基地建設，狠抓就業(yè)工作。

2010年經(jīng)管學院畢業(yè)生人數(shù)584人，女生近一半，就業(yè)競爭壓力巨大。面對前所未有的嚴峻形勢，顧永東同志按照學校“早研究、早啟動、早見效“的要求，認真落實“一把手工程“，與地方人事局合作，邀請85家單位到我校舉辦經(jīng)管類人才專場招聘會。同時重點抓四個方面工作：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識，樹立“全員抓就業(yè)”觀念，發(fā)掘各種資源為就業(yè)工作所用；二是不斷提高就業(yè)指導與服務水平，充分利用現(xiàn)代化平臺提高就業(yè)工作效率；三是大力加強對外合作，拓展基地建設，與地方政府抱團取暖，擴大我院畢業(yè)生在生源市場的份額。四是特色取勝，打造學院畢業(yè)生忠誠精實實干的品牌，提升畢業(yè)生核心競爭力。使學院今年畢業(yè)生就業(yè)率超過去年同期水平，就業(yè)質量與就業(yè)層次明顯提升，多次受學校表彰，年終評比中獲得學校“2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作鼓勵獎”的榮譽。

（二）嚴格管理，加強學風建設。

（1）抓學生的養(yǎng)成教育。認真組織新生接待和新生教育工作，召開新生家長會，建立好與學生家長的溝通渠道。平時輔導員勤查學生早晚自習、上課紀律、宿舍衛(wèi)生，幫助新生在低年級就養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。（2）堅持學風建設常抓不懈，每年開展學風建設月活動，通過典型示范、榜樣推動，嚴格管理、后進轉化，分解目標、簽責任狀等措施，取得了初步的成效。（3）對學生進行目標引導，指導他們每個人編制職業(yè)生涯規(guī)劃書（特別是學涯規(guī)劃），引導學生把近期目標、長遠目標、生涯設計結合起來。

取得成績：學院獲得省級以上獎項30多項。06級四級通過率達100%，學院補考率低于平均水平十個百分點，計算機一級通過率100%，省三好1人、省優(yōu)秀學生干部2人，校三好學生標兵22人，三好學生75人，優(yōu)秀學生干部99人，校先進班級3個，文明宿舍44個，黨員示范宿舍15個，61人考取研究生。

（三）注重黨建和思想政治教育。

在學生黨建方面堅持探索創(chuàng)新，形成了自己的特色。如黨建帶團建、黨建促學生干部隊伍建設、黨員示范宿舍、高年級建黨支部、發(fā)揮主題黨日活動的育人功能等等，取得了顯著成效。今年黨建創(chuàng)新也做了很好的嘗試，比如黨員發(fā)展票決制、學習型黨組織的載體建設等等，我院今年獲學校最佳黨日活動立項一、二、三等獎各一項。學生黨員質量保持良好發(fā)展，目前學院共有本科生黨員378人，本發(fā)展黨員220名，黨員轉正155人，黨員比率14.37%，入黨積極分子600人參加黨校培訓。學生黨員較好地發(fā)揮先進模范作用，98％的黨員獲得各種榮譽, 充分地體現(xiàn)了黨員先進性。

（四）大力加強團的建設。顧永東同志支持分團委、學生會開展校園文化活動。重視通過優(yōu)秀品牌活動來影響和教育學生，鍛煉學生干部。舉辦各類大型活動20多項，濃厚了校園文化氛圍，培養(yǎng)和造就了一支高素質的學生干部隊伍，取得了豐碩的成果：今年成立了經(jīng)管院大學生菁英人才學校；學院學生在是全國商科院校市場調查分析技能大賽獲得全國二等獎、全國高校市場營銷大賽獲得一等獎、三等獎、沙盤大賽獲得二等獎；在學校第六屆團支部風采展示中，分團委獲得優(yōu)秀組織獎三等獎，四個班分獲一、二、三等獎；壘球文化節(jié)有了創(chuàng)新和提高，國家壘球隊、韓國國家壘球隊、省女子壘球隊，教練、隊員與大學生開展互動，宣傳了壘球文化；成功舉辦了本科生、研究生迎新晚會；暑期社會實踐中利用學院學科和人才優(yōu)勢，把活動和教師的科研緊密結合起來，組建了由教授帶隊，青年學術骨干和研究生、本科生參加的社會實踐服務團，深入中小企業(yè)、統(tǒng)計局、科技企業(yè)、商業(yè)銀行、證劵公司開展社會調查，撰寫了高質量的社會調查報告和學術論文十篇，經(jīng)管院分團委獲得優(yōu)秀組織獎；本科生學術論壇中，經(jīng)管院有一件作品獲得文科唯一的特等獎，兩件件作品獲得一等獎，兩件獲得二等獎，兩件獲得三等獎。

（五）關注弱勢群體，建立學生工作保障體系：

顧永東同志本著三個“一切”的理念，關注弱勢群體，著力加強學生工作保障體系建設。幫助困難學生樹立“貧窮不可怕，勞動得報酬”的觀念，用好各種獎、助學金、臨時困難補助金及助學貸款，解決他們生活中的后顧之憂。建立了由副書記總負責，輔導員分工負責的學生信息渠道和突發(fā)事件應急處理機制，確保了學生工作的穩(wěn)定。在遇到學生意外疾病、傷害、心理問題、突發(fā)事件時，輔導員和學生干部都能在第一時間趕到現(xiàn)場，迅速控制局面，有效解決問題。

三、嚴于律己，認真貫徹黨風廉政建設要求

顧永東同志有較強組織觀念，認真貫徹民主集中制原則，在領導班子會議中，討論問題敢于坦陳己見，貫徹決定能夠堅定不移。有全局觀念和奉獻精神，能自覺抵制不良風氣，不以權謀私，不被人情所動，敢于對學生中不良行為進行嚴厲的批評，堅持按原則辦事，在學生黨員發(fā)展、免試推薦研究生、獎學金評定、畢業(yè)生就業(yè)等工作中做到公平、公正、公開。在關系學生切身利益的問題上，敢于據(jù)理力爭，不怕得罪人。

第三篇：南京工業(yè)大學理學院

南京工業(yè)大學理學院

關于課程考核的有關規(guī)定

南工理[2004] 05號

教學內容的考核是本科教學工作的主要教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學評估要求，為了進一步規(guī)范管理，特制定如下規(guī)定和措施：

1、課程考核

1）大面積的基礎課程成立課程組，指定組長專門負責本課程的教學進程制定和考試命題等工作，原則上大面積的基礎課程實行統(tǒng)考，采用題庫形式命題。其他課程由任課教師負責考試命題。

2）考試嚴格按教學大綱命題，做到內容能反映基本理論、基本知識和基本概念。試題能反映學生的真實水平，有助于區(qū)分學生成績的等級，試題份量適當，控制一般學生在規(guī)定的時間內完成。具體工作由課程組長（或任課教師）負責，每套試卷由A、B兩份試卷，評分標準及解答組成，經(jīng)系主任審核，交教務處。教學過程中多學時主干課程每學期測驗兩次，其他課程測驗一次，成績記錄平時成績冊。

3）考試方式可根據(jù)課程特點，采用多樣化的形式，但要客觀真實的反映學習效果。

4）任何教師不得向學生泄漏任何與考試直接有關的內容。

2、監(jiān)考

監(jiān)考是教學的重要環(huán)節(jié)，學院委托教學秘書與系主任協(xié)商做好期末考試的監(jiān)考安排表。教師拿到監(jiān)考安排表后，應該仔細核查自己的監(jiān)考時間和地點，出現(xiàn)疏漏者按學校有關規(guī)定給予處罰。有事不能在規(guī)定時間內監(jiān)考者要按規(guī)定履行請假手續(xù)。

3、閱卷

1）統(tǒng)考的課程應在課程組內集體評卷，統(tǒng)一評分標準，評卷要嚴格執(zhí)行評分標準并做到準確、公正、合理。試卷無論對錯都必須有批改的痕跡，試卷內批改得分有變更的應簽名（總分處簽全名，小分處簽姓亦可）。評閱好的試卷應保存?zhèn)洳榛虬匆?guī)定上交歸檔。

2）課程考核結束三天內，教師必須將考核成績送達院教學秘書，送出之前，教師應仔細核對檢查，一經(jīng)送出原則上任何人不能更改。

3）課程結束，任課教師應對本門課的教學、考試情況進行全面分析，填寫試題分析表。做好課程小結（內容必須全面完整）并上交存檔。

4、成績記載

（1）主干課

成績記載應有三欄：平時成績、卷面成績、總評成績，所有成績

用百分制。

2）平時成績在總評成績中所占的比重不超過20%（浦江學院的不超

過30%）。

3）卷面成績低于55分的不能總評及格（浦江學院的可降至50分，即50以下的不能總評及格）。

4）不單獨設課的實驗（課程所帶的）成績在總評成績中，作為平時

成績記載，但必須在平時成績冊中明確注明實驗成績。

（2）非主干課程

1）成績記載原則上應有三欄：平時成績、卷面成績、總評成績。

2）平時成績在總評成績中所占的比重不超過30%。

3）原則上卷面成績低于50分的，總評成績不能及格。

4）不單獨設課的實驗（課程所帶的）成績在總評成績中，作為平時成績記載，但必須在平時成績冊中明確注明實驗成績。

（3）其他

課程或實踐教學環(huán)節(jié)若采用其他方式（非筆試）進行考試的成績記載執(zhí)行學校的有關規(guī)定或由各系自行確定成績記載方式，原則上做到同教材，同課程，同方法考試的班級成績記載的規(guī)定應相同。畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)的考核按《南京工業(yè)大學理學院畢業(yè)論文(設計)工作條例》的規(guī)定執(zhí)行。

5、試卷歸檔要求

教師在每學期結束前，必須按規(guī)定時間、規(guī)定地點上交學生總評成績單、平時成績冊、試卷及試題分析等，疏漏者責任自負。

（1）試卷卷宗表面

1）寫上任課老師姓名及教師所在學院，如：（理學院）***

2）寫上試卷屬哪一學年哪一學期，如：02-03

（二）3）寫上課程名稱（或統(tǒng)一的簡稱）及卷宗內試卷份數(shù)，如：大學物理A32份

4）寫上試卷屬哪個學院（系）哪個班級的學生的，如：材料學院高材0201

（2）試卷卷宗內

1）試卷應按學號順序疊放（試卷份數(shù)應該和卷宗表面的一致）

2）試卷內批改得分有變更的應簽名（總分處簽全名，小分處簽姓亦可）

3）試卷必須有批改的痕跡

4）卷宗盒內應附本班學生成績冊，成績冊上應有任課老師的名字

以上未盡事宜，執(zhí)行學校的有關規(guī)定，各教師應認真學習并遵守執(zhí)行。

南京工業(yè)大學理學院2004年11月12日 1）

第四篇：南京工業(yè)大學文件

南京工業(yè)大學文件

南工校后［2009］2號

南京工業(yè)大學關于教職工公費醫(yī)療管理

及醫(yī)療互助基金管理的補充規(guī)定

為切實保障全校教職工的基本醫(yī)療需求，進一步加強公費醫(yī)療管理，緩和公費醫(yī)療與社會統(tǒng)籌醫(yī)療的矛盾，逐步達到兩種醫(yī)療管理體制的接軌與統(tǒng)一，現(xiàn)對南工總[2001]2號《南京工業(yè)大學教職工公費醫(yī)療管理調整辦法》、南工后[2003]2號《南京工業(yè)大學教職工公費醫(yī)療管理實施細則》及南工校后〔2005〕1號《南京工業(yè)大學關于設立教職工醫(yī)療互助基金的暫行辦法》中的有關條款予以修訂。該補充規(guī)定經(jīng)校教職工公費醫(yī)療管理委員會討論、校教代會主席團會議審議，校長辦公會議研究通過，現(xiàn)公布如下：

1、藥品報銷范圍：

所有享受公費醫(yī)療的本校各類人員的用藥及藥品報銷范圍執(zhí)行《江蘇省公費醫(yī)療藥品報銷范圍》（第三版）及《江蘇省基本醫(yī)療保險和工傷保險藥品目錄》（最新版）。省公費醫(yī)療范圍內的藥品仍按原規(guī)定比例報銷。《江蘇省基本醫(yī)療保險和工傷保險藥品目錄》﹙最新版﹚范圍內的藥品（不含省公費醫(yī)療范圍內

藥品，下同）個人增加一定的自負比例后予以報銷，個人自負比例分別為：

校醫(yī)院定點醫(yī)院非定點醫(yī)院 在職：30%40%60%

退休：20%30%60%

離休：10%20%60%

2、單項檢查在150元以上的特殊檢查項目，如CT、核磁共振、動態(tài)心電圖、胃鏡、腸鏡、各種血管造影等，必須先經(jīng)校醫(yī)院院長審批，其檢查費用在原個人正常自負比例基礎上增加10%（急診搶救等檢查可先做后批）。

3、惡性腫瘤的手術、化療、放療等費用在省公費醫(yī)療范圍內按90%比例報銷，在省醫(yī)保范圍內按80%比例報銷。后期的輔助藥物治療、一般免疫調節(jié)治療及檢查化驗等按規(guī)定比例報銷。

4、器官移植后的抗排異藥物治療、各種透析治療等費用在省公費醫(yī)療范圍內按90%比例報銷，在省醫(yī)保范圍內按80%比例報銷。其它輔助藥物治療、一般免疫調節(jié)治療及檢查化驗等按規(guī)定比例報銷。

5、計劃生育中有關上環(huán)、人流等費用，除藥品費及檢查化驗費外，其上環(huán)材料費、人流手術費等最高報銷限額為300元。

6、校醫(yī)院門診處方限額：在職教職工、統(tǒng)籌兒童每日處方藥費由最高70元調整到100元，離退休人員由最高100元調整到150元。校外門診處方藥品費限額不變。

7、住院床位費標準：一般教職工和退休職工標準為30元/日，普通離休干部標準為50元/日，廳局級現(xiàn)職及離休干部標準為70元/日。

8、外診醫(yī)藥費報銷時間：除寒暑假外，外診醫(yī)藥費安排每月的第二周報銷一次，每次三天半時間。具體時間及地點安排是：

周一上午（丁家橋）：離休干部及住院發(fā)票；周二（丁家橋）：退休職工；周三（虹橋）：退休職工；周四（虹橋）：在職職工及統(tǒng)籌兒童。寒暑假后的第一個月增加一天報銷時間，周五在虹橋。

9、凡參加商業(yè)醫(yī)療保險或社會統(tǒng)籌醫(yī)療的職工或兒童，如在我校報銷，必須提供醫(yī)藥費發(fā)票原件，否則不予報銷。

10、教職工醫(yī)療互助金交納標準為10元∕人∕月，同時學校按相同標準予以配比。

11、降低教職工醫(yī)療互助金補助起點標準，由原自負醫(yī)療費超過本人當年工資總額（以工資單前四項加同城補貼之和計算）的15%降低到當年工資總額的12%。

12、本補充規(guī)定自2009年4月1日起開始執(zhí)行。原教職工公費醫(yī)療管理規(guī)定中的相關條款與本補充規(guī)定相抵觸的同時廢止。本規(guī)定由學校教職工公費醫(yī)療管理委員會負責解釋。

南京工業(yè)大學

二○○九年三月二十五日

第五篇：南京工業(yè)大學簡介

南京工業(yè)大學簡介

南京工業(yè)大學具有百年辦學歷史，是一所以工為主的多科性大學，于2001年由原南京化工大學與原南京建筑工程學院合并組建而成，是江蘇省重點建設高校。

學校共有學院（部）26個，國家一級重點學科1個，國家重點學科培育點3個，省一級重點學科1個，省二級重點學科8個，博士后科研流動站5個，一級學科博士學位授予點6個，二級學科博士學位授予點35個，碩士學位授予點96個，工程碩士授予領域19個，本科專業(yè)73個，跨工、理、管、經(jīng)、文、法、哲、醫(yī)8個學科門類。具有留學生招生資格和教授審定權。目前,各類學生近3萬人。教職工2800余人，其中中國工程院院士3人，國務院學位委員會學科評議組成員1人，國家“973”計劃項目首席科學家4人，國家杰出青年基金獲得者5人，入選“千人計劃”6人，全國杰出專業(yè)技術人才2人，擁有高級職稱人員近900人。

學校堅持教學工作中心地位不動搖，以質量求生存，以特色求發(fā)展，著力構筑并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。現(xiàn)有國家級教學團隊2個，國家級實驗教學示范中心1個,國家級特色專業(yè)建設點12個，國家級精品課程3門，國家級雙語教學示范課程2門，江蘇省品牌專業(yè)6個，江蘇省特色專業(yè)5個，江蘇省品牌、特色專業(yè)建設點7個，省實驗教學示范中心9個，省實驗教學示范中心建設點2個。2006年，學校順利通過了教育部組織的本科教學工作水平評估，獲得優(yōu)秀等級。

學校具有雄厚的科研實力，設有國家生化工程技術研究中心、材料化學工程國家重點實驗室和國家熱管技術研究推廣中心

等國家級科研機構3個，江蘇省膜工程研究中心等省部級研究中心16個，省重點實驗室12個。“十一五”以來，學校科研成果獲省部級以上獎勵80余項，其中國家技術發(fā)明二等獎3項，國家科技進步二等獎2項。

學校重視科學研究和成果轉化，堅持產(chǎn)學研互動發(fā)展。南京工業(yè)大學科技園為國家級大學科技園。“十一五”以來，承擔了包括國家“973”計劃項目、“863”計劃項目、國家攻關項目、國家自然科學基金項目在內的各級各類課題4000余項，科研到款達18億元，取得了一批高水平研究成果，為相關行業(yè)、江蘇地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出了積極貢獻。

學校加大對外開放辦學力度，先后與30多個國家和地區(qū)的60余所高校和研究機構建立了科學研究、人才培養(yǎng)的合作關系，承擔了數(shù)十項國際合作科研項目。

學校將立足江蘇，面向全國，放眼世界，堅持科學發(fā)展、和諧發(fā)展，爭取把學校建成為能主動適應國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，以工為主、多學科協(xié)調發(fā)展，有特色、高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學。