第一篇：班班通管理暫行辦法

福田寺鎮中心小學班班通管理暫行辦法

為了完善管理制度,健全規章制度,落實管理責任,合理使用班班通設備，發揮“班班通”在教育教學中的作用,保證班班通設備的安全和完整，充分調動全體教師積極主動地運用好設備和教學資源，真正發揮設備和教學資源的最大效益，從而全面提高教育教學質量，學校特制定本暫行辦法。

一、成立工作小組

組長：楊典成副組長：彭新平

組員：各班班主任

專職技術人員：楊永祿

二、制定管理制度

1、班主任要逐項落實責任，作為本班的管理第一責任人，負責從設備、設施到使用、保護的管理要負全責，學校定期檢查、評比。

2、每天下午班主任要檢查多媒體平臺是否關閉，確保設備及時關閉。

3、各班多媒體鑰匙由班主任管理，教師使用完畢后，班主任要及時收回鑰匙。

4、班主任要經常了解設備使用情況，如發現設備出現故障應及時匯報管理人員和學校領導。

5、任課教師按學校規定協助班主任管理，課堂上要正常使用教育網絡,為教學服務，及時填好使用記錄。

6、任何人不得私自更改IP地址、計算機名、工作組及顯示分辨率，不得私自安裝與教學無關的軟件。

7、教師對于需要保存的材料應在D盤建立自己的文件夾進行保存，電腦桌面與C盤上不得出現個人材料。

8、保持多媒體平臺下地面的干燥，保持桌面清潔，保持多媒體設備的整潔。

9、學校定期檢查，將“班班通”檢查列入班主任工作記載。

10、電腦、電視根據教育教學需要，除老師安排使用外，任何學生不得私自使用，不得隨意移動，違背操作規程或管理不善造成損失的照價賠償，故意損壞者，加倍賠償。

福田寺鎮中心小學

2013年3月5日

福田寺鎮中心小學

教育技術裝備工作領導小組

組長：楊典成（職責：負責全面統籌）

副組長：彭新平

（職責：負責班班通設備管理工作具體事務管理）

組員：各班班主任

（職責：負責本班班班通設備的使用管理與簡單維護）

技術服務：楊永祿

（職責：負責班班通設備的維護、維修及班級班班通設備使用管理）

第二篇：班班通管理方案

**小學“班班通”設備管理與應用

實施方案

為進一步發揮“班班通”設備的使用效益，使“班班通”更好的為教育教學服務，特制訂我校“班班通”設備管理、應用實施方案：

一、指導思想

為促進教育均衡發展，結合我校現代教育技術裝備管理的實際，進一步完善學校網絡終端建設，拓展和提高“班班通”的使用范圍和使用效益，以“班班通”設備搭建教學平臺，使之成為輔助課堂教學和實施素質教育的有效手段，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔。

二、組織領導

學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設管理及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。

組 長：*** 副組長：*** 組 員：***、***、***、***及各班班主任

三、目標要求

（一）實施培訓

結合縣教科局培訓計劃，制定校本培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

1.培訓內容 包括現代教育技術基礎知識、演示文稿、電子表格、Wordw文檔、電子白板使用、現代教育技術基礎知識、多媒體課件制作等內容。

2.工作重點

（1）建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教學思想和理念。

（2）掌握信息技術和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能

（3）根據教材利用各種軟件及資源自己制作課件并用與教學。

（4）使教師由會用、愿用到用好的過渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培訓工作領導小組，學校教育信息化的管理由專人負責，并把“班班通”使用研究工作納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規工作。

（2）建立健全“班班通”設備管理與使用制度，加強管理，落實到位。

（3）堅持請進來帶出去的原則，聘請外校業務能力強的教師進行培訓，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，組織校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。

（4）從2016年3月，每周一為“班班通”設備管理與使用培訓時間，有計劃地對教師進行遠程教育資源使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。（5）每個月利用業務學習時間開展一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性，實現教師學習方式和教學行為以及教學方法上的轉變。

（6）開展制作課件評比活動，從2016年開始每學期舉行一次優秀自制課件評比活動（評比出的優秀課件，送上一級評比），以推動全體教師自制課件水平的提高。

（7）積極利用遠程教育資源進行業務學習。

（8）結對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師（特別是老教師）使他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。

（9）培訓安排：從2016年3月起每周安排一次對設備和多媒體基本操作、現代教育技術基礎知識和電子白板使用、多媒體課件制作和電子備課、演示文稿、電子表格、Word文檔等相關內容培訓。

（二）使用管理 1.使用范圍

應用“班班通”不但要輔助各學科教學，還要充分利用晨讀、班會、家長會及活動課時間廣泛使用“班班通”，進一步拓展“班班通”的使用范圍，提高設備的使用效益，優化教育方式，提高教學效益。

2.課堂教學應用及要求

（1）學校將加強對“班班通”設備應用的研究與維護，一方面加強對教師日常應用的指導；另一方面結合“課內比教學”活動，通過舉行各種教學研討會、交流會、優質課競賽等形式，3 進一步推動“班班通”設備在課堂教學中的廣泛應用，使之更有效的輔助課堂教學，為提高課堂教學效益服務；

（2）本期“課內比教學”活動，每位教師使用“班班通”設備，上一節觀摩研討課。

（3）教師在教學中使用“班班通”設備，在備課時的學具準備中要有所體現，備足教法與學法。集體備課的學科應在個案補充欄目體現出使用“班班通”設置的情況。

（4）使用的教學資源應在“教學軟件使用記錄簿”中注明出處。

（5）新授課使用率要求達到60%以上。（6）復習課使用率要求達到80%以上。3.督促措施

（1）將“班班通”的使用納入教師教學月檢查和教學常規考查中去，激勵教師使用并用好多媒體。

（2）制定硬性指標：每周每名教師利用多媒體上課不少于6節。

（3）制定使用記錄表，學校領導不定時對教師多媒體的使用進行監督、檢查及考核。

（4）每位教師在任教班電腦的E盤中，各建立一個個人文件夾，并在文件夾中建立“2016秋某年級某學科”子文件夾，本期所有使用的課件、文檔等電子資料，存入子文件夾內，同時注明使用的時間（×月×日第×節課）備查。

（5）教學月檢查和期中、期末教學檢查時，學校將清點文件夾中的課件、文檔資料，結合“班班通使用登記表”中的登4 記情況和課堂巡查記載情況，計算每位教師本期“班班通”使用次數，把它作為考核教師教學完成情況的一項指標。

4.資源庫的建設和應用

各教研組應在自己的電腦上建設學校教學資源庫，將教師課堂教學中自己開發應用的教學課件或文檔，分學科、分年級、分類別存放，教師建立個人資源庫和試題庫，實現教學資源的共享，避免重復勞動和資源流失。

（三）安全維護及設備管理 1.設備管理

（1）各參與“班班通”管理與使用人員按使用的規章制度、管理運行與考核保障機制的要求規范使用與操作，使管理逐步形成制度化，科學化，使用經常化、有效化，提高管理的實效性。

（2）學校將對“班班通”設備的管理與維護情況進行檢查，采取抽查和定期檢查的形式，并于學期末對“班班通”設備的管理與維護情況進行考核。具體考核內容包括：

①“班班通”設備管理情況：（包括設備防護、衛生和設備完好率）

②“班班通”設備使用情況：（包括記錄簿填寫及平均使用率統計、推門查課及公開課的使用情況）

（3）各班對“班班通”設備要有“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電和日常維護保養等措施”，確保“班班通”設備的安全和學生的人身安全；提高設備的完好率，確保日常教學的使用。（4）各班要教育學生愛護“班班通”設備，每班配備一名設備管理監督員，負責督促學生愛護設備；每天放學后，班主任要負責督促鎖上設備柜，切斷設備電源，關好門窗，鎖好教室。

（5）上、下午放學后必須對設備進行關機、斷電、斷網工作。

2.設備維護措施

（1）學校安排專人管理、維護“班班通”設備。學校要為遠程教育管理技術人員配備必要的工具及相應的工具軟件。設備故障維護必須在查清楚原因后進行，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同意擅自打開機箱，更換配置的硬件，一般技術故障由學校管理員排除，不能排除的報請學校，由學校安排專業人員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內的，學校管理員都要電話和教育技術裝備部門取得聯系，以便盡快維護更換。

（2）在安裝設備時候，學校管理員必須收齊、保管好各設備的說明書、保修卡以及相關的軟件，并編號保管存檔，以便維護使用方便查找。屬于人為損壞的所需的配件及維修費用由損害者承擔。

（3）我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵機制。認真落實各級各部門的管理意見。

（4）所有“班班通”設備必須按要求安裝在規定的地方，不得挪作它用，但也不能擔心設備用壞了而將設備閑置不用，6 一經發現將追究相關教師的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經教育技術裝備部門同意后方可實施。

（5）加強“班班通”設備的安全保衛工作，設立值班安全保衛制度。

（四）績效評估措施

制定績效評估細則用打分的形式結合平時多媒體的使用情況進行綜合評估，每月進行一次綜合評估，其評估結果將納入每月教學常規考核中。（評估內容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、設備管理三大方面）

1.課件制作情況考核評估總分30分，其中多媒體課件制作達到最低標準量（本學期課件和文檔總量30個）得24分；課件制作比賽6分，有課件參賽3分，獲得校級一等獎另加3分，二等獎另加2分，優秀獎另加1分。

2.多媒體使用情況20分。每周使用并記載達到4次的得滿分，學期統計每缺一次扣除2分。

3.“班班通”設備保管情況20分。學期末檢查，設備保管完好的得滿分，每維修一次，使用出現故障的教師扣2分。

4.“班班通”設備日常維護30分。各班要對設備做好“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電工作”，如其中一項未完成的對上有該課的所有老師每人次扣1分，并責令其班級責任管理人進行整改，如一個星期內未整改的將扣責任管理人5分。在整改期內未進行整改的，將由學校安排人員進行整改，該班責任管理員的此項得分將以0分計算。5.如果“班班通”設備因管理不當造成被盜、燒損、雷擊等原因使“班班通”設備不能使用的，經調查明確責任后，該責任教師的評分將以0分計算。

小學

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第三篇：2017.9班班通管理工作計劃

新蒲新區第六十七小學2017——2018學班班通

管理工作計劃

為順應當前教育教學改革的潮流，體現學校的先進辦學理念和辦學特色，為提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，不斷提高班班通工作管理水平，努力實現教育資源共享，全面提高教育教學質量。特制定2017-2018學年學校“班班通”工作計劃。

一、健全組織 加強管理

1、成立以殷小兵校長為組長的信息技術教育工作領導小組，全面開展信息技術的教育、培訓工作。

2、健全各項規章制度。工作有計劃、有安排、有檢查；活動有組織、有記錄、有責任人；做到使用有記載，并認真加以貫徹實施。

3、為了使我校“班班通”教育設備能正常運轉，使教師們能正常開展課堂教學。在使用前期，專門指派教師，每天巡視在每個教學樓層，發現問題，及時解決。

二、加強培訓 提高技能

1、積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加信息培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使班班通網絡真正成為學校教育教學的助手。

2、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選等。

4、積極推動信息技術與學科教學的整合，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程在新環境下的新進程。

三、優化利用 發揮效益

1、利用豐富的資源促進教學

2、“班班通”教育資源讓學生受益

落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的方針，學校積極開設信息技術課程，讓學生學會計算機的用法，學會打字、畫圖以及收集、瀏覽各科學習資料，培養學生信息技術素養。讓學生能夠利用信息技術解決其他學科領域中的問題，養成自主學習的習慣，為學習提供幫助，成為主動、自主的學習者。學校還利用網上資源對學生日常行為規范進行培訓，培養他們熱愛祖國，尊老愛幼、文明禮貌、誠實守信，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒的優良品質。并利用網上資源對學生進行安全知識培訓和法律知識培訓。通過學習，培養他們遇險不怕，遇亂不驚，用清醒頭腦以智取勝的能力；幫助學生提高鑒別真、善、美、假、惡、丑的能力。這樣，既開闊了學生的視野，又讓他們受到了情感的熏陶。

“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，加強管理、總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使這項工作得以進一步推廣和深化。

新蒲新區第六十七小學 2017年8月28日

第四篇：“班班通”管理應用總結

瓜埠鎮初級中學“班班通”管理總結

2010學校為加大遠程教育資金投入，作了詳細的預算和安排，有效地保證了“班班通”的建設與應用。2011年9月，我校將現代遠程教育設備配備到各班，建成了現代遠程教育“班班通”，各教室實現了“天網”與“地網”的有效結合，實現了網絡環境下的學科教學，充分發揮了校園局域網的作用，極大地改善了學校的教育教學條件。

評價農村中小學現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。

一是樹立明確的指導思想，讓學校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發展的重要行動。

二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮積極性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，并上傳學校網站。同時我們指導教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創建了優良的服務環境。

三是將教師“班班通”應用進行教學作為教師個人常規考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求學校舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力 推進教育教學改革。

學校要求每位教師根據學科實際制定遠程教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發學生學習興趣，優化課堂教學，不斷提高教學效率，確保每班學生每周應用遠程資源學習10節以上。真正發揮遠教資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學科教學質量。

學校十分重視遠程教育資源應用研究。2011年春季，學校申報了省“網絡課程資源開發與應用研究”研究課題，在學校課題組的組織下，學校教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結經驗，反思不足，不斷改進應用方法，提高應用水平。

同時，學校還組織學生觀看愛國主義電影，通過召開主題班會進行角色扮演、學演文藝節目等形式，讓學生結合觀看談理想，表決心，寫觀后感。進一步陶冶了學生情操，發展了學生特長，提升了學生藝術素養。

在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設和應用力度，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發揮好遠程教育資源的巨大作用，全面提高學校教育教學質量。

總體來看，我校的遠程教育取得了長足的發展，但仍需要從以下三個方面去努力：

1、進一步加大對學科資源庫建設運用的研究力度，以教研組形式反 復打磨出爐優質教育資源，按刻盤存儲，逐漸形成學校教育教學特色。

2、深化教師教育技術培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質量高難度教學課件。

3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網絡暢通，實現教學質量跨越式發展。

2012-1-9

第五篇：“班班通”管理使用之我見

“班班通”管理使用之我見

2013年7月份之前，我們學校的學生上課所能利用的信息媒體的輔助教學極少，仍是傳統的一支粉筆一塊黑板一張嘴，于是學生感到上課時枯燥無味，學習興趣降低。2013年的暑假教育局為我校配備了“班班通”教學設備，“班班通”設備的開通，為教師的教學和學生的學習帶來了很大的變化，徹底改變了我校的現狀。

自“班班通”使用以來，大大提高了我校老師和學生的教與學的積極性，為學校教育教學發展注入新的活力。但高興之中也夾雜著煩惱：系統打不開了，鍵盤鼠標壞了，觸屏沒反應了，教師使用時也經常隨意刪除文件??經常是這個問題剛解決，那個問題又來了，“班班通”的應用成了頭等大事。那么“班班通”該如何應用自如呢？在實踐中我們學校嘗試著一些解決問題的方法，并行之有效，現在把它總結出來，供大家參考。

一、普遍提升全體教師的應用技能

全體教師的共同發展和廣泛應用是班班通發揮最大效益的根本。積極開展校本培訓，是普遍提升全體教師的信息素養和應用技能的主要手段，貴在長期堅持，可采用分階段、定任務、集中培訓和單獨輔導相結合的方式進行。

“班班通”剛引進，有些教師不會使用，再加上我校教師年齡偏大、部分教師電腦知識較為薄弱，對多媒體教學力不從心，也有部分教師不會制作課件，還有一些教師隨意更改計算機設置??要想更好地使用“班班通”，靈活運用現代信息技術進行教育教學活動，就需要對所有任課教師進行系統的培訓，所以我就安排了一些培訓內容。

首先，利用投影儀對教師進行基本操作培訓，并利用每周一時間對教師進行信息技術、信息能力的培訓，及教學課件制作、使用應用方面的培訓。

其次，制定了“班班通”的使用流程。下課時，如無其它教師等侯使用，教師要正常關機，鎖好，并將登記表交給學生管理員，如發現問題并將問題及時反饋。

最后，要求教師不得在計算機上安裝與教學無關的軟件，更不能隨意更改計算機設置；教師在使用時要保持各設備的清潔，避免用濕抹布直接擦洗白板，以免電器短路；不得利用“班班通”設備及校園網絡發表違法、違規言論；對外來磁盤及U盤使用前必須殺毒，發現問題，及時報告處理。

二、開展“班班通”學生管理員的培養

每班推選一名“品學兼優、有責任心、對電腦有極大興趣”的學生為“班班通”管理員，利用每周一下午的自習課進行集中培訓，協助教師用好“班班通”，并要求他們做到如下幾點：

管理鑰匙，及時上鎖；協助教師進行教學，在教師安排下播放有關內容，及時將教師上課登記表交到電教室；不得將鑰匙交與別人；及時向學校反映各種問題、意見、建議；出現問題及時向電教室反映或直接向校長匯報；負責“班班通”的日常維護；如實記錄教師采用“班班通”使用統計表，并上交教導處。

通過操作培訓，學生管理員都能對“班班通”進行基本維護，即使系統癱瘓，我的管理員都可搞定，至于屏幕調整、安裝播放器、OFFCE激活對他們更是小菜一蝶。現在的他們是我的得力助手，他們把“班班通”管理得井井有條，既鍛煉了他們，又解放了我，效果很好。

三、制定切實可行的制度

任何事情都要有制度來約束，這樣才能有的放矢，責任明確。班主任是學校指定的本班“班班通”設備管理第一責任人，負責設備的全面管理工作，班主任職責如下。班主任職責：

1、負責“班班通”硬件的保護，確保不丟失不損壞。

2、出現人為損壞，由班主任先行賠償，24小時內把賠償款交到會計室，然后由學校保衛科配合班主任追查追償。

3、除學生管理員外，其它學生未經教師允許，不得操作該設備。

自從制度執行以來，我校“班班通”從未損壞，每個班的“班班通”設備都工作正常。完善的制度受到上級領導的肯定，并讓我校派出代表學校向全縣中小學傳授經驗，加以推廣。

四、督察“班班通”設備在教育教學中的應用情況

為了發揮“班班通”在教學中的作用，督促教師使用“班班通”，調動教師的積極性，學校采取了以下做法，并取得了較好的效果。

1、由學生管理員填寫每堂課教師使用“班班通”設備情況的記錄表。

2、規定每位教師采用“班班通”上課應該占其課時的三分之一，并如實填寫登記表，交給學生管理員；所制作或者借鑒的課件占其課時的十分之一，課后及時將其課件上傳至學校QQ群，供師生借鑒學習備查。

3、獎勵學期結束由各科任課全體教師評選使用“班班通”教學效果好的教師及優秀課件。

五、使用時的其他注意事項

為更好地保護“班班通”設備，在使用時一定要注意下列事項： 遇雷雨天氣嚴禁使用“班班通”設備，并及時切斷設備總電源，設備放置處的門窗需關閉，防止雨淋或雷電造成安全事故。

確保 “班班通”教室整潔衛生，安全有序。打掃環境衛生時應關閉設備電源，掃地時盡量不要帶起灰塵；擦拭設備宜用擰干的軟布，嚴禁使用酒精類有機溶劑清洗設備；設備機柜附近不能灑放大量的水，防止設備銹蝕或漏電；機柜上不得放置粉筆盒、黑板擦、水瓶、作業本、食物、磁鐵等雜物。

以上都是在實踐中摸索的一些管理“班班通”的方法，我知道“ 班通”這一現代信息技術在教育教學中的管理運用，需要長期堅持不懈的去實踐、探索、發現和創新，我會繼續努力探索更好的應用方法，來提高教學效率，為學校的發展和教育改革盡自己的綿薄之力。