第一篇：班班通管理自查報告

班班通管理自查報告

本學期以來，學校加強對班班通的管理，形成了管理制度，印發了班班通使用記錄簿，每班選了專人管理設備。我們學校的老師能做到與時俱進，特別會利用多媒體，把現代教育技術溶入到學科教學中去，而且收到了很好的效果。而且學校還根據實際情況，不定期的舉行班班通的使用培訓。

但由于學校老師的現代教育技術水平參差不齊，在使用電腦上，經常有老師使電腦中毒，有些軟件功能無法正常發揮其應有的能力。

隨著學校管理制度及培訓制度的完善，我們學校將會進行一些課件制作的培訓，并加強班班通使用的培訓，盡量使所有老師都能正常合理的使用班班通，為教學服務。

第二篇：班班通管理方案

**小學“班班通”設備管理與應用

實施方案

為進一步發揮“班班通”設備的使用效益，使“班班通”更好的為教育教學服務，特制訂我校“班班通”設備管理、應用實施方案：

一、指導思想

為促進教育均衡發展，結合我校現代教育技術裝備管理的實際，進一步完善學校網絡終端建設，拓展和提高“班班通”的使用范圍和使用效益，以“班班通”設備搭建教學平臺，使之成為輔助課堂教學和實施素質教育的有效手段，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔。

二、組織領導

學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設管理及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。

組 長：*** 副組長：*** 組 員：***、***、***、***及各班班主任

三、目標要求

（一）實施培訓

結合縣教科局培訓計劃，制定校本培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

1.培訓內容 包括現代教育技術基礎知識、演示文稿、電子表格、Wordw文檔、電子白板使用、現代教育技術基礎知識、多媒體課件制作等內容。

2.工作重點

（1）建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教學思想和理念。

（2）掌握信息技術和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能

（3）根據教材利用各種軟件及資源自己制作課件并用與教學。

（4）使教師由會用、愿用到用好的過渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培訓工作領導小組，學校教育信息化的管理由專人負責，并把“班班通”使用研究工作納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規工作。

（2）建立健全“班班通”設備管理與使用制度，加強管理，落實到位。

（3）堅持請進來帶出去的原則，聘請外校業務能力強的教師進行培訓，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，組織校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。

（4）從2016年3月，每周一為“班班通”設備管理與使用培訓時間，有計劃地對教師進行遠程教育資源使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。（5）每個月利用業務學習時間開展一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性，實現教師學習方式和教學行為以及教學方法上的轉變。

（6）開展制作課件評比活動，從2016年開始每學期舉行一次優秀自制課件評比活動（評比出的優秀課件，送上一級評比），以推動全體教師自制課件水平的提高。

（7）積極利用遠程教育資源進行業務學習。

（8）結對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師（特別是老教師）使他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。

（9）培訓安排：從2016年3月起每周安排一次對設備和多媒體基本操作、現代教育技術基礎知識和電子白板使用、多媒體課件制作和電子備課、演示文稿、電子表格、Word文檔等相關內容培訓。

（二）使用管理 1.使用范圍

應用“班班通”不但要輔助各學科教學，還要充分利用晨讀、班會、家長會及活動課時間廣泛使用“班班通”，進一步拓展“班班通”的使用范圍，提高設備的使用效益，優化教育方式，提高教學效益。

2.課堂教學應用及要求

（1）學校將加強對“班班通”設備應用的研究與維護，一方面加強對教師日常應用的指導；另一方面結合“課內比教學”活動，通過舉行各種教學研討會、交流會、優質課競賽等形式，3 進一步推動“班班通”設備在課堂教學中的廣泛應用，使之更有效的輔助課堂教學，為提高課堂教學效益服務；

（2）本期“課內比教學”活動，每位教師使用“班班通”設備，上一節觀摩研討課。

（3）教師在教學中使用“班班通”設備，在備課時的學具準備中要有所體現，備足教法與學法。集體備課的學科應在個案補充欄目體現出使用“班班通”設置的情況。

（4）使用的教學資源應在“教學軟件使用記錄簿”中注明出處。

（5）新授課使用率要求達到60%以上。（6）復習課使用率要求達到80%以上。3.督促措施

（1）將“班班通”的使用納入教師教學月檢查和教學常規考查中去，激勵教師使用并用好多媒體。

（2）制定硬性指標：每周每名教師利用多媒體上課不少于6節。

（3）制定使用記錄表，學校領導不定時對教師多媒體的使用進行監督、檢查及考核。

（4）每位教師在任教班電腦的E盤中，各建立一個個人文件夾，并在文件夾中建立“2016秋某年級某學科”子文件夾，本期所有使用的課件、文檔等電子資料，存入子文件夾內，同時注明使用的時間（×月×日第×節課）備查。

（5）教學月檢查和期中、期末教學檢查時，學校將清點文件夾中的課件、文檔資料，結合“班班通使用登記表”中的登4 記情況和課堂巡查記載情況，計算每位教師本期“班班通”使用次數，把它作為考核教師教學完成情況的一項指標。

4.資源庫的建設和應用

各教研組應在自己的電腦上建設學校教學資源庫，將教師課堂教學中自己開發應用的教學課件或文檔，分學科、分年級、分類別存放，教師建立個人資源庫和試題庫，實現教學資源的共享，避免重復勞動和資源流失。

（三）安全維護及設備管理 1.設備管理

（1）各參與“班班通”管理與使用人員按使用的規章制度、管理運行與考核保障機制的要求規范使用與操作，使管理逐步形成制度化，科學化，使用經常化、有效化，提高管理的實效性。

（2）學校將對“班班通”設備的管理與維護情況進行檢查，采取抽查和定期檢查的形式，并于學期末對“班班通”設備的管理與維護情況進行考核。具體考核內容包括：

①“班班通”設備管理情況：（包括設備防護、衛生和設備完好率）

②“班班通”設備使用情況：（包括記錄簿填寫及平均使用率統計、推門查課及公開課的使用情況）

（3）各班對“班班通”設備要有“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電和日常維護保養等措施”，確保“班班通”設備的安全和學生的人身安全；提高設備的完好率，確保日常教學的使用。（4）各班要教育學生愛護“班班通”設備，每班配備一名設備管理監督員，負責督促學生愛護設備；每天放學后，班主任要負責督促鎖上設備柜，切斷設備電源，關好門窗，鎖好教室。

（5）上、下午放學后必須對設備進行關機、斷電、斷網工作。

2.設備維護措施

（1）學校安排專人管理、維護“班班通”設備。學校要為遠程教育管理技術人員配備必要的工具及相應的工具軟件。設備故障維護必須在查清楚原因后進行，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同意擅自打開機箱，更換配置的硬件，一般技術故障由學校管理員排除，不能排除的報請學校，由學校安排專業人員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內的，學校管理員都要電話和教育技術裝備部門取得聯系，以便盡快維護更換。

（2）在安裝設備時候，學校管理員必須收齊、保管好各設備的說明書、保修卡以及相關的軟件，并編號保管存檔，以便維護使用方便查找。屬于人為損壞的所需的配件及維修費用由損害者承擔。

（3）我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵機制。認真落實各級各部門的管理意見。

（4）所有“班班通”設備必須按要求安裝在規定的地方，不得挪作它用，但也不能擔心設備用壞了而將設備閑置不用，6 一經發現將追究相關教師的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經教育技術裝備部門同意后方可實施。

（5）加強“班班通”設備的安全保衛工作，設立值班安全保衛制度。

（四）績效評估措施

制定績效評估細則用打分的形式結合平時多媒體的使用情況進行綜合評估，每月進行一次綜合評估，其評估結果將納入每月教學常規考核中。（評估內容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、設備管理三大方面）

1.課件制作情況考核評估總分30分，其中多媒體課件制作達到最低標準量（本學期課件和文檔總量30個）得24分；課件制作比賽6分，有課件參賽3分，獲得校級一等獎另加3分，二等獎另加2分，優秀獎另加1分。

2.多媒體使用情況20分。每周使用并記載達到4次的得滿分，學期統計每缺一次扣除2分。

3.“班班通”設備保管情況20分。學期末檢查，設備保管完好的得滿分，每維修一次，使用出現故障的教師扣2分。

4.“班班通”設備日常維護30分。各班要對設備做好“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電工作”，如其中一項未完成的對上有該課的所有老師每人次扣1分，并責令其班級責任管理人進行整改，如一個星期內未整改的將扣責任管理人5分。在整改期內未進行整改的，將由學校安排人員進行整改，該班責任管理員的此項得分將以0分計算。5.如果“班班通”設備因管理不當造成被盜、燒損、雷擊等原因使“班班通”設備不能使用的，經調查明確責任后，該責任教師的評分將以0分計算。

小學

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第三篇：班班通管理暫行辦法

福田寺鎮中心小學班班通管理暫行辦法

為了完善管理制度,健全規章制度,落實管理責任,合理使用班班通設備，發揮“班班通”在教育教學中的作用,保證班班通設備的安全和完整，充分調動全體教師積極主動地運用好設備和教學資源，真正發揮設備和教學資源的最大效益，從而全面提高教育教學質量，學校特制定本暫行辦法。

一、成立工作小組

組長：楊典成副組長：彭新平

組員：各班班主任

專職技術人員：楊永祿

二、制定管理制度

1、班主任要逐項落實責任，作為本班的管理第一責任人，負責從設備、設施到使用、保護的管理要負全責，學校定期檢查、評比。

2、每天下午班主任要檢查多媒體平臺是否關閉，確保設備及時關閉。

3、各班多媒體鑰匙由班主任管理，教師使用完畢后，班主任要及時收回鑰匙。

4、班主任要經常了解設備使用情況，如發現設備出現故障應及時匯報管理人員和學校領導。

5、任課教師按學校規定協助班主任管理，課堂上要正常使用教育網絡,為教學服務，及時填好使用記錄。

6、任何人不得私自更改IP地址、計算機名、工作組及顯示分辨率，不得私自安裝與教學無關的軟件。

7、教師對于需要保存的材料應在D盤建立自己的文件夾進行保存，電腦桌面與C盤上不得出現個人材料。

8、保持多媒體平臺下地面的干燥，保持桌面清潔，保持多媒體設備的整潔。

9、學校定期檢查，將“班班通”檢查列入班主任工作記載。

10、電腦、電視根據教育教學需要，除老師安排使用外，任何學生不得私自使用，不得隨意移動，違背操作規程或管理不善造成損失的照價賠償，故意損壞者，加倍賠償。

福田寺鎮中心小學

2013年3月5日

福田寺鎮中心小學

教育技術裝備工作領導小組

組長：楊典成（職責：負責全面統籌）

副組長：彭新平

（職責：負責班班通設備管理工作具體事務管理）

組員：各班班主任

（職責：負責本班班班通設備的使用管理與簡單維護）

技術服務：楊永祿

（職責：負責班班通設備的維護、維修及班級班班通設備使用管理）

第四篇：安順市鳳儀小學班班通管理使用情況自查報告

安順市鳳儀小學“班班通”教學設備管理與

使用情況的 自 查 報 告

我校的多媒體遠程教學設備項目已經安裝完成并進行使用，近一年來我校在信息技術上大膽創新，資源整合，逐步實行配套、管理、應用三措并舉。配套上由“薄改裝備項目”進行轉運與安裝；管理上實行制度管理、過程管理、檔案管理相結合，這幾天，我校對班班通多媒體設備的管理與使用情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、提高認識、認真落實

我校對班班通項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把做好班班通項目工作擺上重要位置，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署班班通項目有關工作。

二、加強領導，完善規章制度

1.健全組織機構。學校成立以校長為組長的教育信息化工作領導小組，把“班班通”的管理和應用納入學校管理體系，統籌規劃，明確目標，科學管理，落實到位，切實提升教育信息化應用水平。

2.完善制度建設。學校建立和完善“班班通”設備維護和保養制度、網絡安全與信息安全管理制度、日常應用管理制度、監督檢查制度和激勵機制等，切實保證“班班通”設備管理與應用有序化和常態化。我校還依據上級的要求和我校的實際情況制定了《安順市鳳儀小學多媒體教學工作考核細則（試行）》《安順市鳳儀小學班班通項目管理使用細則》等規章制度，并把班班通項目的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。

三、突出重點，規范設備管理

1.規范設施設備和技術資料的管理。“班班通”設備是學校的固定資產，要納入學校固定資產管理之列。學校將“班班通”設備的技術材料、維修維護記錄、培訓記錄、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。

2.加強對設備的管理。“班班通”設備管理實行崗位責任制和責任追究制，任何人不得隨意改變設備的用途，不得將“班班通”設備挪作辦公設備等；學校與“班班通”設備管理與應用工作責任人簽訂責任書，落實責任人，強化責任管理。

3.做好設備的安全防護工作。我校加強“班班通”設備防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施，認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作，尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。

4.加強技術服務體系建設。我校建立“分級負責、責任到人”的技術支持體系，配備專兼職技術人員，負責本學校“班班通”設備的維護和保養，提供技術支持；對于解決不了的技術問題，要在第一時間內與區電教館聯系，及時排除和解決技術上的問題。

5.加強學校專業技術人員培養。我校要按照有關規定和實際需要培養和配備責任心強、業務精湛的專兼職技術人員，并支持、鼓勵技術人員積極參加上級組織的有關技術培訓，要把技術人員的工作量納入績效考核，并在履職晉級、評優、評先等方面與其他學科教師同等對待。

6.建立分級管理責任制度。學校“班班通”設備管理員負責全校“班班通”設備的管理與維護；班主任是所在班級“班班通”設備管理的第一責任人，負責“班班通”設備的全面管理工作。班主任要經常檢查設備使用情況，如發現設備出現故障應及時報告給學校管理員，以便及時查明原因排除故障，軟件故障由學校管理人員處理；如發現設備硬件損壞或丟失，應及時報告管理人員和學校領導。班級任課教師為第二責任人，協助班主任加強對設備的管理。

7.規范使用“班班通”設備。使用“班班通”設備須規范操作，課前檢查設備的完好情況，課堂上不得玩游戲、看電影，只能為教學服務，并及時填寫教師使用記錄；教師使用完畢后，必須關閉電腦、投影儀及總電源，發現問題及時向管理員反映。違背操作規程或管理不善造成損失的由相關責任人照價賠償；教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設施，嚴禁學生隨意開關總電源、計算機、投影儀等設備；不準在放置主機的操作臺里放置其它雜物，保障主機能夠正常通風散熱，學校要組織專人定期檢查，將“班班通”檢查評比列入班級檢查常規。

四、強化培訓，提高應用水平

1.加強教師培訓。我校利用各種渠道，以“班班通”在教育教學中的應用作為重點對教師進行培訓，提高教師利用新技術、新媒介進行教學實踐的能力，促進信息技術與學科整合，配合教學改革，構建“優質、高效、輕負擔”的課堂。

2.開展教學研討。我校積極探索有效方法和途徑，引導教師有效運用“班班通”設備進行教學實踐，促進教學方式和學生學習方式的轉變，并及時將研究成果運用到教育教學中，提高課堂教學效果。要以活動為載體，組織各學科教師利用“班班通”設備開展教學觀摩課、示范課等競賽活動，總結推廣好的經驗與做法。

3.加強資源庫建設。我校積極開發、收集、儲備教學資源，定期組織教師以年級、學科、章節或知識點進行歸類和整理。

4.強化普及應用。我校將“班班通”設備的普及應用納入到常規教學管理范疇，根據不同模式，分學科提出課時安排和教學質量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學活動，讓學生感受、體驗、享用現代教育資源，促進學校教育的均衡發展。

五、加強學習，提高信息素養

（一）校長在“班班通”環境中應具備的信息素養：

1.初步掌握因特網基本知識，能夠通過瀏覽、搜索獲取信息，能夠收發電子郵件。

2.能使用博客、網站等載體，發表教學理念、教育心得等。

3.能熟練使用Word、Excel等常用辦公軟件，會使用POWERPOINT（幻燈片演示文稿），能夠運用POWERPOINT制作個人和單位專題匯報材料。

4.能夠使用“班班通”設備獨立授課。

（二）“班班通”管理員在“班班通”環境中應具備的信息素養： 1.掌握設備的使用和維護，能夠處理軟件、硬件故障，排解簡單設備故障，能夠處理網絡故障，會安裝、備份、還原操作系統。

2.能夠對網絡和設備進行防毒、防黃處理。

3.能夠培訓指導學校教師使用“班班通”設備、能夠獨立承擔學校的校本培訓工作，提高本校教師的信息素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上新臺階，切實發揮現有設備及資源的最大效益。

4.熟悉“班班通”設備故障申報流程，能較為及時、準確地上報設備的故障情況。

5.能夠安裝、調試視頻會議系統。

6.能夠正確調試、維護校園網絡視頻監控系統。

（三）教師在“班班通”環境中應具備的信息素養。

1.能下載并有效使用互聯網上提供的教育教學資源開展教學活動。

2.能夠熟練運用“班班通”設備進行授課。

3.能夠熟練使用Word、Excel、PowerPoint等辦公和工具軟件。4.能夠通過博客同其它教師或學生交流互動；能夠利用多媒體設備進行教學設計及網絡備課。

六、“班班通”產生的積極影響和變化

目前，我校“班班通”使用處于初級水平，有少部分教師在傳統教學的基礎上試探著運用現代教育技術進行“班班通”教學，基本上課件使用多。在座談中，老師們一致認為有如下優點：

1.改變了教師備課方式。“班班通”工程，使教師從原來的手寫教案，走向鍵盤輸入，從純文本方式實現超文本方式，更重要的是實現了教師備課資源的共享。教師可以在電腦上備課，進行課件的設計和制作。也可以將自己的教案和課件上傳網站，供其它教師共享，以更直接更快捷的方式通過搜索引擎，直接從互聯網上檢索自己在教學上所需要的教案，課件等各種教育、教學資源，再進一步加工整理，為我所用。

2.改變了教學手段。過去，學校條件差，設備不完善，教師上課還是一支粉筆，一塊黑板，一張嘴，教學方式也還是注入式，學生的主體地位沒有得到根本的彰顯。“班班通”工程，使多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率。使課堂教學更生動，更直觀。

3.能更好的激發學生的學習興趣。基于網絡的多媒體教學，較傳統的教學模式而言，更形象、直觀、生動，也更能吸引學生的注意力，許多原來不能直觀演示的內容，能清晰具體的顯示在電子白板上，使學生的學習變得更主動，更有效。豐富、直觀的教學資源使學生對學習內容的理解更全面，更深刻。開闊了學生的視野，豐富了學生的知識。教師作為學生學習的指導者，也能真正以學習合作者的身份與學生一起共同探求解決問題的途經，學生主動獲取知識的能力得到有效的發展。

七、加強督導，強化激勵表彰

將把“班班通”管理和應用情況納入教師考核，由學校領導針對教師使用“班班通”設備情況進行隨堂聽課考核。并開展“班班通”管理和應用研討會、經驗交流會、“班班通”設備教學應用比賽等多種形式，提高我校管理和應用水平。

八、存在的問題、后期打算及整改措施 問題：

1.教學管理的憂慮。使用“班班通”后，關于教師備課如何管理？如何操作？怎樣才更有效？這都需要重新思考與定位。

2.教學資源庫建立任重道遠。網上資料盡管豐富，但實用的、可用的、高效的資料并不太多，需要用一定的措施和制度來建立各學科的最先進使用的資源庫，這也是目前急需解決的問題。

3.后期設備管理與維護任務的繁重。全校使用“班班通”，盡管方便，但在使用過程中定會出現很多問題，怎么管理，如何維護。

打算：

1.建立以教研組為單位建學科學習網站嘗試網絡教研制度推行電子備課實現教育教學信息化

2.推進師生個人博客、班級網站、校園網站建設，實現網絡共享空間，提供更多資源交流達到校園網絡數字化。

總之，班班通項目的推廣，極受師生的青睞，師生都嘗到了甜頭，教學效果也得到了明顯的提高，使我校的教育與城鎮之間的教育實現了同時、同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是提高全民素質的一項重要舉措。在各級領導與教育部門大力支持下，我校班班通工作開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務于教學。為了更好的發揮班班通項目在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務平臺，使班班通項目更好的服務于我校的教育教學工作。

安順市鳳儀小學

2017.10.18

安順市鳳儀小學“班班通”

教 學 設 備 管 理 與 使 用 情 況

自 查

報

安順市鳳儀小學2017.10.18

告

第五篇：班班通（范文）

近年來，昭蘇縣教育局以加快推進全縣義務教育學校標準化建設為契機，加強優質教育資源和信息化學教學環境建設，推進信息技術與教育教學的全面融合。截止目前，“班班通”設備已經安裝到我縣大部分義務教育項目學校的教學班中，基本完成安裝和調試在近期投入使用。

薩爾闊布鄉中學就是首次安裝完成的學校，在安裝完成次日學校就組織全校教師熟悉和使用設備，進行著現代教育技術的“再學習”。12月12日下午已有部分教師安奈不住激動的心情，把新到的設備投入到了教學中。在此薩爾闊布鄉中學校長馬建生評價道：“讓我們的教師盡快熟悉“班班通”設備，更好地發揮設備的功能與作用，提高課堂教學效率，把薩爾闊布鄉中學教育教學水平推向一個新臺階”。昭蘇縣教育局同時要求，要盡快讓這批設備投入教育教學，做好學校教師的使用培訓工作，讓每位老師了解掌握設備和資源的基本應用，并做好使用記錄，充分發揮“班班通”設備和優質資源在課堂教學中的作用。