第一篇：江西省2014年中等學(xué)校招生考試 地理 學(xué)科說(shuō)明（范文）

江西省2014年中等學(xué)校招生考試 地理 學(xué)科說(shuō)明

本說(shuō)明以教育部頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，統(tǒng)籌兼顧江西省現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況，并結(jié)合當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革的新要求，從考試指導(dǎo)思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等方面編制而成。

一、考試指導(dǎo)思想

考試貫徹執(zhí)行教育部和省教育廳有關(guān)中考精神，努力使試題有利于貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教研、教學(xué)方向；有利于推進(jìn)地理課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。

考試堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和完善。試題在考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。考試力求體現(xiàn)與社會(huì)生活的聯(lián)系，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，同時(shí)，也注意考查與高中地理教學(xué)接軌的核心知識(shí)，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等有關(guān)知識(shí)。

（二）具體要求

考試內(nèi)容能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀

1．了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。理解

2．用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。識(shí)記

3．用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。運(yùn)用

4．用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。理解

5．運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。理解

6．在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。運(yùn)用

（二）地圖

1．在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。運(yùn)用

2．在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。運(yùn)用

3．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。理解

4．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。運(yùn)用

5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。理解

二、世界地理

考試內(nèi)容能力要求

（一）海洋與 陸地

1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布的特點(diǎn)。識(shí)記

2．運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。識(shí)記

3．舉例說(shuō)明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。理解

4．知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。理解

(二)氣候

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。運(yùn)用

2．識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。識(shí)記

3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。運(yùn)用

4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。理解

5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)。理解

6．運(yùn)用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出氣溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。運(yùn)用

7．運(yùn)用世界氣候分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。理解

8．舉例說(shuō)明緯度位置、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響。運(yùn)用

9．舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用

（三）居民

1．運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。識(shí)記

2．舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。理解

3．說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。識(shí)記

4．運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。識(shí)記

5．說(shuō)出世界三大宗教及主要分布地區(qū)。識(shí)記

6．運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。識(shí)記

7．舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。理解

8．懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。理解

（四）地域發(fā)展差異

1．通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。理解

2．運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。識(shí)記

3．用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。理解

（五）認(rèn)識(shí)區(qū)域

1．運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。理解

2．運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。理解

3．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。識(shí)記

4．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟?lèi)活動(dòng)的關(guān)系。運(yùn)用

5．運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用

6．運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。理解

7．運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。識(shí)記

8．舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。識(shí)記

9．運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。識(shí)記

10．說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認(rèn)識(shí)開(kāi)展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。識(shí)記

11．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。識(shí)記

12．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

13．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。理解

14．用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。理解

15．舉例說(shuō)出某國(guó)家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。理解

16．根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。識(shí)記

17．根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)。識(shí)記

18．用實(shí)例說(shuō)明某國(guó)家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響。識(shí)記

19．舉例說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。識(shí)記

三、中國(guó)地理

考試內(nèi)容 能力要求

(一)疆域 與 人口

1．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。理解

2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。理解

3．在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住他們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。識(shí)記

4．運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，理解我國(guó)的人口國(guó)策。理解

5．運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。理解

6．運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。識(shí)記

（二）自然環(huán)境與自然資源

1．運(yùn)用中國(guó)地形區(qū)概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。識(shí)記

2．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因素。理解

3．在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。識(shí)記

4．運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。識(shí)記

5．了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。識(shí)記

6．舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

7．運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國(guó)的土地國(guó)策。識(shí)記

8．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。理解

9．結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。識(shí)記

(三)經(jīng)濟(jì) 與 文化

1．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。理解

2．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)，了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。理解

3．比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。運(yùn)用

4．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局。識(shí)記

5．舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。識(shí)記

6．結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。理解

（四）地域 差異

1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。理解

2．在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。理解

3．用實(shí)例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。理解

（五）認(rèn)識(shí) 區(qū)域

1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。理解

2．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型，并描述區(qū)域的地形特征。識(shí)記

3．運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。運(yùn)用

4．運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)。識(shí)記

5．運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。識(shí)記

6．舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。理解

7．舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。理解

8．運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。理解

9．舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。理解

10．舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。理解

11．運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。

12．根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。理解

13．以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。理解

14．運(yùn)用資料說(shuō)出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。運(yùn)用

15．認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。識(shí)記

16．以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。理解

四、鄉(xiāng)土地理

考試內(nèi)容能力要求

1．了解江西的地理位置、行政區(qū)劃及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。識(shí)記

2．認(rèn)識(shí)江西自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。理解

3．舉例說(shuō)明江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。理解

4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。理解

5．通過(guò)圖文資料的分析，能對(duì)江西的發(fā)展提出合理建議。運(yùn)用

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規(guī)等繪圖文具）。

2．考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。

3．考試時(shí)間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

1．試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國(guó)地理，約占40％；鄉(xiāng)土地理，約占10％。知識(shí)覆蓋率達(dá)到80％。

2．試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷分為兩大題型：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動(dòng)探究題等形式出現(xiàn)，共15分。

3．試題難度分布

試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第二篇：江西省2013年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試地理學(xué)科說(shuō)明

江西省2013年中等學(xué)校招生考試學(xué)科說(shuō)明

地 理

本說(shuō)明以教育部頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，統(tǒng)籌兼顧江西省現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況，并結(jié)合當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革的新要求，從考試指導(dǎo)思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等方面編制而成。

一、考試指導(dǎo)思想

考試貫徹執(zhí)行教育部和省教育廳有關(guān)中考精神，努力使試題有利于貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教研、教學(xué)方向；有利于推進(jìn)地理課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。

考試堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和完善。試題在考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。考試力求體現(xiàn)與社會(huì)生活的聯(lián)系，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，同時(shí)，也注意考查與高中地理教學(xué)接軌的核心知識(shí)，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等有關(guān)知識(shí)。

（二）具體要求 考試內(nèi)容 能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀 1．了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。2．用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。3．用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。4．用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。5．運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。6．在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

（二）地圖 1．在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。2．在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估 算海拔與相對(duì)高度。3．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。4．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生 活中使用地圖的習(xí)慣。5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。

二、世界地理

（一）海洋與 陸地 1．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布 的特點(diǎn)。2．運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。3．舉例說(shuō)明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。4．知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震 分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

(二)氣候 1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2．識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布 特點(diǎn)。5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點(diǎn)。6．運(yùn)用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出氣 溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。7．運(yùn)用世界氣候分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。8．舉例說(shuō)明緯度位置、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響。9．舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

（三）居民1．運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。2．舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。3．說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布 地區(qū)。4．運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿

拉伯語(yǔ)的 主要分布地區(qū)。5．說(shuō)出世界三大宗教及主要分布地區(qū)。6．運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。7．舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。8．懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

（四）地域發(fā)展差異 1．通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。2．運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。3．用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

（五）認(rèn)識(shí)區(qū)域 1．運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。2．運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn) 要分析其相互關(guān)系。3．在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō) 出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。

4．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn)，解釋地 形與當(dāng)?shù)厝祟?lèi)活動(dòng)的關(guān)系。5．運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活 的影響。6．運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。7．運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較 大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

8．舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。9．運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。10．說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認(rèn)識(shí)開(kāi)展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。11．在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。12．根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。13．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該 國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。14．用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。15．舉例說(shuō)出某國(guó)家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

16．根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。17．根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)。18．用實(shí)例說(shuō)明某國(guó)家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響。19．舉例說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

三、中國(guó)地理 能力要求 考試內(nèi)容

(一)疆域 與 人口 1．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。

3．在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住他們的簡(jiǎn) 稱(chēng)和行政中心。4．運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，理解我國(guó)的人口國(guó)策。5．運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。6．運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。

（二）自然環(huán)境與自然資源 1．運(yùn)用中國(guó)地形區(qū)概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。2．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因3．在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。4．運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的影響。5．了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。

6．舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。7．運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)，理解我國(guó)的土地國(guó)策。8．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 影響。9．結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。

(三)經(jīng)濟(jì) 與 文化 1．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)，舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的 必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。2．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn)，了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)?況。3．比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方 式。4．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局。5．舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的 影響。6．結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（四）地域 差異 1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2．在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地 理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。3．用實(shí)例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影

響。

（五）認(rèn)識(shí) 區(qū)域 1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。3．在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型，并描述區(qū)域的地形特征。3．運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。4．運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)。5．運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。6．舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。7．舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。8．運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。9．舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。10．舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。11．運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。12．根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。13．以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。14．運(yùn)用資料說(shuō)出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。15．認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。16．以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的重要性。

四、鄉(xiāng)土地理 1．了解江西的地理位置、行政區(qū)劃及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。2．認(rèn)識(shí)江西自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。3．舉例說(shuō)明江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。5．通過(guò)圖文資料的分析，能對(duì)江西的發(fā)展提出合理建議。

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規(guī)等繪圖文具）。2．考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。3．考試時(shí)間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu) 1．試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國(guó)地理，約占40％；鄉(xiāng)土地理，約占10％。知識(shí)覆蓋率達(dá)到80％。2．試卷題型結(jié)構(gòu) 試卷分為兩大題型：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動(dòng)探究題等形式出現(xiàn)，共15分。3．試題難度分布 試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第三篇：2012年江西省中等學(xué)校招生考試

江西省2012年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題卷

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（12分）

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．厄運(yùn)（è）牟取參差不齊（cī）顧名思義

B．哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵

C．喑啞（yīn）沉湎草長(zhǎng)鶯飛（yīng）海誓山盟

D．濯洗（zhuó）征兆怡然自得（yí）因地制宜

2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．那些門(mén)和窗盡量工細(xì)絕不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。．．．．

C．幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。．．．．

D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。．．．．

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

C．作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門(mén)目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。

D．在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。

4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。

⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。

A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

5．下列填入語(yǔ)段橫線上最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（）（2分）

貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。__________________________________。

A．原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

B．原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。

C．他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？

D．原來(lái)他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？

6．對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類(lèi)的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商。

A．現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展

B．人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高

C．計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商

D．接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商

二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。（4分）

玉樓春戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時(shí)相對(duì)兩三峰，走遍溪頭無(wú)覓處。

西風(fēng)瞥起云橫度，忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7．下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不政區(qū) 的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詞的上片是寫(xiě)青山為浮云所遮蓋，下片寫(xiě)重睹青山。

B．上片后兩句式寫(xiě)執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。

C．下片的前兩句寫(xiě)浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。

D．這首詞描寫(xiě)了自然景物的變化過(guò)程。

8．下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。

B．詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D．這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

①戴胄犯顏執(zhí)法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺(jué)者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選．人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無(wú)冤獄。．

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布：昭示。

9．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

忿（）獄（）

11．翻譯文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

12．對(duì)弄虛作假者的處理，戴胄的意見(jiàn)與唐太宗的意見(jiàn)有何不同？戴胄的理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

13．結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析戴胄的品質(zhì)。（2分）

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

14．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無(wú)可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（3）會(huì)當(dāng)臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，_____________。

（5）《雁門(mén)太守行》能表現(xiàn)將士高昂氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)句是“____________，________________。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”都用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題。（17分）

槭樹(shù)下的家

席慕容

我先是被鳥(niǎo)的鳴聲吵醒的。

是個(gè)夏日的清晨，大概有幾十只小鳥(niǎo)在我窗外的槭樹(shù)上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥(niǎo)的嚶嚶聲。我認(rèn)得那種聲音，年年都會(huì)有一兩對(duì)小綠鳥(niǎo)來(lái)我的樹(shù)上筑巢，在那一段時(shí)間里。我每天都能聽(tīng)到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲，聽(tīng)了就讓我想微笑、想再聽(tīng)。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進(jìn)來(lái)，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽(yáng)，因?yàn)椋瑥镍B(niǎo)的鳴聲里，可以聽(tīng)得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開(kāi)始唱歌了，就在我的窗下。仔細(xì)分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹(shù)上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發(fā)出的細(xì)嫩的歌聲，還有不時(shí)因?yàn)橐环N極單純的快樂(lè)才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽(tīng)了也不禁微笑起來(lái)。

原來(lái)，早起的孩子和早起的小鳥(niǎo)一樣，是快樂(lè)得非要唱起歌來(lái)才行的啊！

在這些聲音里，我也聽(tīng)出了我孩子的聲音，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來(lái)不知道有些什么事情讓他們覺(jué)得那么好笑的，那樣清脆和圓潤(rùn)的笑聲，真有點(diǎn)像荷葉上的露珠，風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)就滑來(lái)滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來(lái)。

然后，忽然間傳來(lái)一聲低沉的喝止：

“小聲一點(diǎn)，你媽媽還在睡覺(jué)。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關(guān)懷。

在陰暗和幽涼的室內(nèi)，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個(gè)人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細(xì)而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛(ài)著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒(méi)有持久不變的事物，雖然明白時(shí)光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個(gè)夏天的早上清楚地感覺(jué)到自己的幸福，一種幾乎可以聽(tīng)到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹(shù)了。

在房子剛蓋好的時(shí)候就種下的這些槭樹(shù)，長(zhǎng)得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細(xì)的幼樹(shù)，現(xiàn)在卻個(gè)個(gè)都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來(lái)非常普通的平房也帶得漂亮起來(lái)。它們實(shí)在很漂亮也很盡責(zé)，春天時(shí)長(zhǎng)出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開(kāi)得滿樹(shù)，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會(huì)發(fā)亮。夏天時(shí)給我們整片的濃蔭，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，說(shuō)要多涼就有多涼。秋來(lái)時(shí)可以變得很黃很紅，幾乎所有路過(guò)的人都會(huì)忍不住摘下一兩片。到冬天的時(shí)候，滿樹(shù)的葉子都落了，屋子里就會(huì)變得出奇的明亮，而那些小綠鳥(niǎo)留下的窩巢就會(huì)很醒目地在枝椏之間出現(xiàn)了。孩子們爬上樹(shù)去拿了下來(lái)，當(dāng)作寶貝一樣地獻(xiàn)給我，小小的鳥(niǎo)窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒(méi)有一點(diǎn)重量，卻能給人一份很扎實(shí)的快樂(lè)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的這一個(gè)槭樹(shù)下的家，和它的小小窩巢也沒(méi)有什么不一樣啊！

這個(gè)槭樹(shù)下的家，就該是我多年來(lái)所渴望著的那一個(gè)了吧。不過(guò)是一棟普普通通的平房，不過(guò)是一個(gè)普普通通的家庭，不過(guò)種了一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木。春去秋來(lái)，歲月不斷地重復(fù)著同樣的變化，而在這些極有規(guī)律的變化之中，樹(shù)越長(zhǎng)越高，我的孩子越長(zhǎng)越大，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動(dòng)與感謝。

15．“我”在夏日的清晨聽(tīng)到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點(diǎn)？（6分）

16．一年四季，槭樹(shù)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括。作者為什么花這么多筆墨來(lái)描寫(xiě)槭樹(shù)？（6分）

17．作者“在一個(gè)夏日的清晨感覺(jué)到了自己的幸福”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者的幸福觀。（2分）

18．簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19-22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”，你不想讓她來(lái)，她來(lái)是突兀地到來(lái)。甚至不給你一點(diǎn)先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說(shuō)，秋天是個(gè)比較愜意的季節(jié)，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺(jué)到秋天的涼意，就好像提前感覺(jué)到一年終結(jié)似的，感覺(jué)

到一段生命將無(wú)法重來(lái)，所發(fā)生的一切都將成為過(guò)往。就有一種無(wú)盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時(shí)候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現(xiàn)在才覺(jué)得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥(niǎo)飛絕，所有的小路上都沒(méi)有了人的蹤影。只剩下一個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨(dú)啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環(huán)境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無(wú)淚來(lái)形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達(dá)出來(lái)了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒(méi)出息的。只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們?cè)S多先人，都是擅長(zhǎng)用自己的感傷來(lái)傳染別人的。杜甫“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對(duì)人就叫苦不迭地說(shuō)：“我的茅草又被秋風(fēng)吹破了。估計(jì)別人最多安慰你幾句。當(dāng)你看到風(fēng)吹破了自己的房子，想到天下沒(méi)有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會(huì)和你一起落淚。天啊，誰(shuí)能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會(huì)沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒(méi)有房主的人千千萬(wàn)萬(wàn)，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類(lèi)的文化藝術(shù)。不論是唐詩(shī)，還是宋詞，出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”那又是多少人內(nèi)心的寫(xiě)照呢？恐怕無(wú)以計(jì)數(shù)。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無(wú)淚，欲說(shuō)無(wú)言。

感傷是一種經(jīng)常與深沉、品味相伴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。西方畫(huà)家梵高，無(wú)疑是一個(gè)孤獨(dú)的人。他在請(qǐng)困潦倒中，向自然和太陽(yáng)挑戰(zhàn)，卻不被理解。最終飲彈自盡??每當(dāng)看到他的畫(huà)作，我們仿佛能聽(tīng)到他筆下那個(gè)垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說(shuō)。川端在他的代表作《雪國(guó)》中，所描寫(xiě)的人物的種種悲哀，通過(guò)這種悲哀的余情化，來(lái)探討人生的感傷。日本文學(xué)本身就有一種描寫(xiě)感傷之美的傳統(tǒng)，川端康成就是以描寫(xiě)感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學(xué)藝術(shù)家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達(dá)到煽情的目的。

上學(xué)的時(shí)候，我把“杞人憂天”中的杞人當(dāng)做傻瓜。現(xiàn)在看來(lái)，這人真是憂得有品位，有檔次、中國(guó)人時(shí)常有這樣一句口頭禪：“天塌下來(lái)有高個(gè)頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優(yōu)，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個(gè)杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無(wú)邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質(zhì)。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會(huì)造就和諧起來(lái)了，大同之道早就實(shí)現(xiàn)了。

于是，我發(fā)現(xiàn)自己是缺乏感傷情愫的。因?yàn)橄裎疫@樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對(duì)生活的抱怨，少的是對(duì)人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當(dāng)我看到秋天的來(lái)臨，感慨的只有自己命運(yùn)的無(wú)奈，除此之外，再?zèng)]有更多的余韻。正因?yàn)槿绱耍疑钌畹卣J(rèn)識(shí)到，感傷并非弱不禁風(fēng)的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類(lèi)的情感。

19．文章的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出這一論點(diǎn)的？（4分）

20．作者怎樣看待杜甫的感傷？對(duì)“杞人”的“憂”作者有什么獨(dú)特的理解？（4分）

21．文章在論及感傷的文化藝術(shù)匯總的作用時(shí)，列舉了詞、繪畫(huà)、小說(shuō)等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

22．根據(jù)文章結(jié)尾段填空。（2分）

真正的感傷是_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

23．綜合性學(xué)習(xí)（6分）

你校戲劇社將和來(lái)訪的英國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng)，你作為戲劇社的一名成員，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

（1）學(xué)校決定派你向英國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的國(guó)粹——京劇，請(qǐng)你參考下面資料寫(xiě)一段80字以內(nèi)的介紹文字。（3分）

參考資料：

①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。

②京劇是流傳全國(guó)，影響最大的劇種，被人稱(chēng)為“東方歌劇”。

③京劇臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，又各與細(xì)密分工。

⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動(dòng)作。

（2）交流活動(dòng)中，戲劇社將于英國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)一則70字左右的發(fā)言稿。（3分）

24．以“壘高自己”為題，寫(xiě)一篇文章。（50分）

要求：

（1）文體不限（除詩(shī)歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題參考答案

一、1．C；2．B；3．C；4．B；5．A；6．D；

二、（一）7．B；8．D。

（二）9．A；10．憤恨、案件。11．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

12．唐太宗認(rèn)為之前已經(jīng)宣布過(guò)：弄虛作假不自首者死。堅(jiān)持要兌現(xiàn)守信用。戴胄認(rèn)為應(yīng)該流放。其理由是真正的守信用應(yīng)該維護(hù)國(guó)法，而不是憑君王一時(shí)的喜怒來(lái)決斷事情。

13．戴胄向太宗進(jìn)諫，提出不同意見(jiàn)，可見(jiàn)他是一個(gè)忠誠(chéng)耿直的人，正直無(wú)畏，秉公守法，不畏權(quán)貴，據(jù)理力爭(zhēng)。他嚴(yán)格依照法律處理犯事的官員，可見(jiàn)他是一個(gè)忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法的人。

14．（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2）亂花漸欲迷人眼（3）一覽眾山小（4）悄愴幽邃

（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死

（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

15.鳥(niǎo)鳴聲：特別細(xì)又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲，細(xì)嫩、清脆、圓潤(rùn)；丈夫的說(shuō)話聲；低沉而寬厚。

16.春天：槭樹(shù)的樹(shù)葉多、綠；槭樹(shù)的花多而亮。

夏天：槭樹(shù)繁茂，形成濃蔭。

秋天：槭樹(shù)的葉子很黃很紅。

冬天：槭樹(shù)的葉子都落了，小綠鳥(niǎo)的窩巢在枝椏間出現(xiàn)了。

這一段使用了正面襯托的寫(xiě)作手法，用槭樹(shù)一年四季的美映襯了槭樹(shù)下家的溫馨和美，表達(dá)了作者對(duì)家的美好情感。

17.生活平凡而又充盈；家人相愛(ài)而又快樂(lè)；物我和諧而又美好。

18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤(rùn)。

19.論點(diǎn)：只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；作者由自己面對(duì)秋天的感傷和柳宗元《江雪》中表現(xiàn)出的感傷進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)。

20.杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無(wú)邊的感傷。

21.這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達(dá)到了煽情的目的。

22.真正的感傷是對(duì)人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。

23.（1）示例：我國(guó)的京劇被稱(chēng)為“東方歌劇”，角色分為生、旦、凈、丑，演出時(shí)要畫(huà)上紅、黑、藍(lán)、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派。（3分）

（2）示例：作為一個(gè)高利貸資本商人，夏洛克一方面愛(ài)財(cái)如命，唯利是圖，另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出資本主義早期人與人之間赤裸裸地金錢(qián)關(guān)系，令人生厭。（3分）

【《戴胄犯顏執(zhí)法》資料】

當(dāng)過(guò)李世民宰相的王珪對(duì)戴胄有一個(gè)評(píng)價(jià)，認(rèn)為戴胄在“處繁理劇，眾務(wù)必舉”（處理復(fù)雜困難的問(wèn)題，諸事都料理的有條不紊）方面有突出的才干，這一評(píng)價(jià)受到了包括當(dāng)時(shí)李世民在內(nèi)的諸多大臣的一致肯定，事實(shí)證明，戴胄不負(fù)此評(píng)。

他字玄胤，相州安陽(yáng)人，《舊唐書(shū)》說(shuō)他“性貞正，有干局，明習(xí)律令，尤曉文薄”。隋朝大業(yè)年間，任門(mén)下錄事，后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱(chēng)為帝時(shí)，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽(tīng)，把他排擠出去，讓他任鄭州長(zhǎng)史，鎮(zhèn)守虎牢。武德四年（621年）五月，李世民率領(lǐng)大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。

貞觀元年，大理寺少卿一職暫缺，李世民認(rèn)為“大理之職，人命所懸，當(dāng)須妙選正人。用心存法，無(wú)過(guò)如戴胄者。”（《大唐新語(yǔ)》卷四執(zhí)法第七）就這樣，公正執(zhí)法的戴胄被李世民親自點(diǎn)將，走馬上任。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對(duì)他刮目相看。

由于李世民立國(guó)不久，許多大臣往往不自覺(jué)的忘了規(guī)矩，當(dāng)時(shí)的吏部尚書(shū)、從小就與李世民一起玩兒大的長(zhǎng)孫無(wú)忌，無(wú)意間犯了一件大錯(cuò)事。在一次被李世民召見(jiàn)時(shí)，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督此事的監(jiān)門(mén)校尉也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有制止。當(dāng)他們站在李世民面前時(shí)，尚書(shū)右仆射封德彝發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，他上奏李世民說(shuō)，監(jiān)門(mén)校尉沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是失職行為，應(yīng)當(dāng)處死；長(zhǎng)孫無(wú)忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。

李世民準(zhǔn)備采納這個(gè)建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺(jué)與無(wú)忌帶刀入內(nèi)，都是一時(shí)疏忽所致。臣子對(duì)于皇帝，不能稱(chēng)過(guò)失。按照刑律說(shuō)‘供奉御用湯藥、飲食、舟船，發(fā)生差錯(cuò)不合乎制度的，都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機(jī)關(guān)所能議定的；如果依據(jù)法律，那么罰銅就不恰當(dāng)。”李世民說(shuō)：“法律不是我一個(gè)人的法律，是國(guó)家的法律。怎么能夠因?yàn)殚L(zhǎng)孫無(wú)忌是皇親國(guó)戚，就要曲解法律呢？”下令重新擬定處理意見(jiàn)。

封德彝堅(jiān)持最初的意見(jiàn)，李世民又動(dòng)搖了，準(zhǔn)備聽(tīng)從。戴胄又上奏反駁：“校尉因?yàn)殚L(zhǎng)孫無(wú)忌而造成犯罪，按照法律罪行應(yīng)當(dāng)減輕。如果論起他們的過(guò)失，那么犯罪情節(jié)相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅(jiān)決請(qǐng)求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。

貞觀元年正月，“朝廷盛開(kāi)選舉”，大力選拔人才。一些人趁機(jī)對(duì)自己的做官資歷造假，李世民知道后，下令他們自首，否則，以后查出來(lái)要判處死刑。這時(shí)候，一個(gè)任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發(fā)現(xiàn)了，李世民想把他殺掉。戴胄根據(jù)法律判處他流放。李世民非常憤怒，說(shuō)道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說(shuō)話不算數(shù)嗎？你想要賣(mài)法嗎？”戴胄說(shuō)：“您如果是馬上殺了那個(gè)人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說(shuō)道：“你只關(guān)遵守法律，難道讓我說(shuō)話失信嗎？”

戴胄回答：“法律，是國(guó)家用來(lái)向天下公布大信用的；說(shuō)出的話，只是當(dāng)時(shí)憑喜怒發(fā)出來(lái)的罷了！陛下一時(shí)發(fā)怒，想要?dú)⑺浪Ｒ呀?jīng)知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點(diǎn)。”李世民終于醒悟了，說(shuō)道：“我執(zhí)行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔(dān)憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開(kāi)創(chuàng)了唐代的一個(gè)先例，皇帝說(shuō)過(guò)的話，如果不符合法律，最后要以法律為準(zhǔn)繩來(lái)裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，后來(lái)都是權(quán)大于法了。

史書(shū)上說(shuō)，戴胄經(jīng)常就像這次一樣犯顏執(zhí)法，不斷的推翻李世民一時(shí)氣惱作出的決定，經(jīng)過(guò)他的手處理的案子，從來(lái)就沒(méi)有冤枉的。這一年（貞觀元年），戴胄被升任為尚書(shū)右丞，不久改任尚書(shū)左丞。

第四篇：江西省2020年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題

江西省2020年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題卷

說(shuō)明：

1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，否則不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.吞噬（shì）

佇蓄

強(qiáng)詞奪理（qiáng）

頓開(kāi)茅塞

B.攛掇（chuān）

統(tǒng)籌

鍥而不舍（qiè）

不折不饒

C.娉婷（pīn）

閑暇

惟妙惟肖（xiào）

輕歌漫舞

D.睥睨（pì）

浩瀚

人跡罕至（hǎn）

銷(xiāo)聲匿跡

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。

B.小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附和了。

C讀書(shū)問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。

D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.煙波無(wú)際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。

B.《史記》被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫取⑷宋臍v史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。

D.在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對(duì)于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂(lè)生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。

④這樣深的愛(ài)！甚至那軀殼化為泥土，這愛(ài)也還籠罩世間，跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實(shí)是美麗的，樂(lè)“生”是人的本分。

A.①③④②⑤

B.①③②④⑤

C.⑤①③④②

D.⑤②①③④

5.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)王同學(xué)接到學(xué)校通知：“定于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來(lái)校指導(dǎo)，并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”王同學(xué)轉(zhuǎn)述：________

A.“金老師，您好！我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬(wàn)望勿辭！”

B.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

C.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，您可不能不來(lái)啊！”

D.“金老師，您好！我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’，我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo)，并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6~7題。

慶清朝慢

踏青

【宋】王觀

調(diào)雨為酥，催冰做水，東君①分付春還。何人便將輕暖，點(diǎn)破殘寒？結(jié)伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無(wú)間。晴則個(gè)，陰則個(gè)，饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭(zhēng)要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉山④。

【注】①東君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來(lái)稱(chēng)春神。②小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòu

dìng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說(shuō)卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來(lái)。

6.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫(xiě)姑娘們的踏青活動(dòng)，突出了初春時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。

B.上闋寫(xiě)姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達(dá)了對(duì)“東君”的敬意。

C.下闋寫(xiě)天氣的無(wú)常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。

D.下闋最后三句寫(xiě)出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。

7.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的開(kāi)頭寫(xiě)雨水的對(duì)仗句，富有形象性；下闋運(yùn)用夸張手法，增添了喜劇色彩。

B.詞的下闋用口語(yǔ)寫(xiě)天氣變化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫(xiě)姑娘們的行動(dòng)，用詞精巧。

C.詞中化用唐人詩(shī)句，自然貼切，如出己手，體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。

D.這首詞充滿生活氣息，寫(xiě)法新穎，在同類(lèi)題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。

（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題。

秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當(dāng)以此與我，自今勿復(fù)為此飭③。”公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高，小民逐利，展轉(zhuǎn)販易，傷生浸廣，實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴，當(dāng)念惜福，豈可造此惡業(yè)之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財(cái)耳！豈可妄用。古稱(chēng)以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意，使天下之人何仰哉？當(dāng)勿復(fù)言。”

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.宮闈戚里

/必相效

B.展轉(zhuǎn)/販易

C.實(shí)汝/之由

D.茍/以自奉養(yǎng)為意

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）衣（）

（2）幾何（）

（3）念（）

10.翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）

（1）豈可造此惡業(yè)之端？

（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。

11說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。（3分）

（三）古詩(shī)文積累。

12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）子日：“知之者不如好之者，_____________。”

（2）夕陽(yáng)西下，_____________。

（3）_____________，化作春泥更護(hù)花。

（4）_____________，家書(shū)抵萬(wàn)金。

（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，_____________。

（6）滿面塵灰煙火色，______________。

（7）_____________，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

（8）先帝知臣謹(jǐn)慎，_____________。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第13-16題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來(lái)得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣，一冬來(lái)，一切的快樂(lè)，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地慰安自己說(shuō)，“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？”

然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)，“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯簦盐倚闹械拇阂猓执档盟纳ⅰＳ幸惶炜匆?jiàn)柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見(jiàn)院里的桃花開(kāi)了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過(guò)盡_______我不信了春天！

幾位朋友說(shuō)，“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿樹(shù)濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深?lèi)?ài)的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹(shù)的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)……

看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門(mén)里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周?chē)谏募竞蚶镒龀闪擞肋h(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣(mài)力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。

一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)，“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經(jīng)典散文讀本》）

13.文章圍繞“春天”敘事、寫(xiě)景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問(wèn)題。

（1）九十天的等候中，作者詳細(xì)寫(xiě)了哪幾件事？景物描寫(xiě)中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？（4分）

（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）

14.文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（3分）

15.找出文中一處關(guān)鍵語(yǔ)句，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。（3分）

16.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體分析。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成第17~20題。

地表形態(tài)的塑造

地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài)，又稱(chēng)地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。

內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。

內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處，不能直接塑造地表形態(tài)，而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此，在內(nèi)力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng)，它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng)，即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷，引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。

外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部，主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞，稱(chēng)為侵蝕作用。外力通過(guò)風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái)，總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。

在地表形態(tài)塑造過(guò)程中，內(nèi)力和外力同時(shí)起作用，其結(jié)果也往往交織在一起。

地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程，它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類(lèi)巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。同時(shí)，這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此，周而復(fù)始，使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。

我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下痕跡。

山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類(lèi)型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。

褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺，向斛發(fā)育成為谷地，但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小，大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较担约皺M貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等；小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。

斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過(guò)了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹鳎瑒t會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹鳎瑒t其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地，如我國(guó)的渭河平原、汾河谷地等；相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地，如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米，如我國(guó)的華山等，小的只有幾十米。

火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時(shí)侯會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會(huì)形成火山，如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰。火山的規(guī)模大小不一，大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米。

河流地貌也是自然界常見(jiàn)的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì)，形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。

被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類(lèi)型。

地表形態(tài)與人類(lèi)生活非常密切。山地相對(duì)高度大，地形崎嶇，對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn)，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。

17.對(duì)于地表形態(tài)的塑造，文章從________、山地的形成、________、________四方面進(jìn)行了說(shuō)明。（3分）

18.巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)概述。（3分）

19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序？試分析。（3分）

20.文章多處運(yùn)用了分類(lèi)別、列數(shù)字的說(shuō)明方法，試各找出一個(gè)例子，說(shuō)明其作用。（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

21.班級(jí)擬開(kāi)展“讀名著，談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專(zhuān)題探究”中選擇一個(gè)專(zhuān)題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，交流你的讀書(shū)心得。字?jǐn)?shù)200左右。

【專(zhuān)題探究】

專(zhuān)題一：《紅星照耀中國(guó)》中的長(zhǎng)征精神

專(zhuān)題二：《水滸傳》中的人物

專(zhuān)題三：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)

（二）寫(xiě)作（50分）

22.請(qǐng)以《好的故事》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

江西省2020年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題參考答案

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1.D

2.B

3.A

4.C

5.D

二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）

（一）（每小題2分，共4分）

6.C

7.D

（二）（12分）

8.C（2分）

9.（每小題1分，共3分）

（1）穿

（2）多少

（3）考慮，想到

10.（每小題2分，共4分）

（1）怎么可以成為這種壞事的開(kāi)端？

（2）我憑四海（天下）的財(cái)富，（就是）宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。

11.（3分）

①重視民生，以天下為重。

②力戒奢侈，節(jié)儉為本。

③克己律己，以身垂范。

④正家風(fēng)，嚴(yán)家教。

⑤珍愛(ài)生靈，防止濫殺。

（三）（8分）（每空1分，凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分）

12、（1）好之者不如樂(lè)之者

（2）斷腸人在天涯

（3）落紅不是無(wú)情物

（4）烽火連三月

（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句

（6）兩鬢蒼蒼十指黑

（7）閑來(lái)垂釣碧溪上

（8）故臨崩寄臣以大事也

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（17分）

13.（8分）

（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)引了；冬夜燈下孤坐，沒(méi)有一絲暖氣；狂風(fēng)大雪沒(méi)有完盡的時(shí)候；大覺(jué)寺看杏花殘敗。

（2分）景物特點(diǎn)：寒冷、慘暗、殘敗

（2）（2分）景物特點(diǎn)：樂(lè)而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷

（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉(zhuǎn)為喜悅、快慰

14.（3分）

【示例一】

文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法突出對(duì)那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫(xiě)九十天里春天的姍姍來(lái)遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠(yuǎn)引，杏樹(shù)枝頭盡是殘花敗蕊，表達(dá)對(duì)春的憎嫌；后寫(xiě)四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場(chǎng)，愛(ài)花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發(fā)心中的快慰，表達(dá)對(duì)春的贊美。

【示例二】

文章運(yùn)用對(duì)比的手法表情達(dá)意。如寫(xiě)對(duì)于海棠花的深?lèi)?ài)，先是以“蘇軾恨海棠無(wú)香”與“我以為若是香得不妙，寧可無(wú)香”對(duì)比，突出對(duì)“花香”的態(tài)度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對(duì)比，突出對(duì)花“香”的喜好；最后點(diǎn)明無(wú)香的花中最?lèi)?ài)海棠。

【示例三】

文章運(yùn)用襯托的手法寫(xiě)“一日的春光”之美。如寫(xiě)四棵海棠樹(shù)以“蔚藍(lán)的天”“半圓的月”以及放學(xué)的“幼稚園”充滿生命力的景象來(lái)襯托，突出春之爛漫。

15.（3分）【示例】

關(guān)鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中總會(huì)有許多的不如意，不要報(bào)怨，要有樂(lè)觀的心態(tài)，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時(shí)光一定會(huì)到來(lái)。

16.（3分）【示例】

文章的語(yǔ)言與《荷葉·母親》一樣，也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)。如“花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)……”中“響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢”等語(yǔ)句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)”細(xì)致入微地寫(xiě)出了海棠嬌美繁茂、活力無(wú)限的情態(tài)。

（二）（13分）

17.（3分）塑造地表形態(tài)的主要作用力

河流地貌的形成與發(fā)展（河流地貌的發(fā)育）

地表形態(tài)對(duì)人類(lèi)生活的影響

18.（3分）在內(nèi)力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風(fēng)、流水搬運(yùn)后形成沉積巖；在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。

這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運(yùn)和堆積。

19.（3分）文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類(lèi)型以及山地形成的作用力——內(nèi)力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰，層次分明，便于理解。

20.（4分）【示例】

文章運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類(lèi)型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過(guò)程與規(guī)模，條理清晰。

文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，比如文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對(duì)高度不及100米。”給人以具體準(zhǔn)確的印象。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

（一）（6分）

21.【示例一】

大家好！讀完《紅星照耀中國(guó)》，我被書(shū)中所體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神深深地打動(dòng)了。在書(shū)中，作者描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉長(zhǎng)征途中，紅軍將士不畏艱險(xiǎn)，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，爬雪山過(guò)草地，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂(lè)觀主義精神。這就是長(zhǎng)征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。

【示例二】

大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個(gè)，再加上其他人物，有數(shù)百人之多。小說(shuō)中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風(fēng)采。而在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽(yáng)岡打虎，蜈蚣嶺除惡，他武藝髙強(qiáng)、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門(mén)慶，他重視親情，有仇必報(bào)；醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報(bào)。

武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

【示例三】

大家好！《儒林外史》被稱(chēng)為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說(shuō)的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫(xiě)范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié)，鞭撻他丑惡的靈魂；用對(duì)比手法寫(xiě)胡屠戶對(duì)范進(jìn)前倨后恭的態(tài)度，刻畫(huà)他嫌貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細(xì)節(jié)寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)，揭示他內(nèi)心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)顯得更加深刻感人。

（二）作文（50分）

22.評(píng)分等級(jí)：

（1）基礎(chǔ)等級(jí)（40分）

①___類(lèi)卷（34~40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，條理清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

②二類(lèi)卷（28~33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書(shū)寫(xiě)整潔。

③三類(lèi)卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)句較通順，層次較清楚，書(shū)寫(xiě)較整潔。

④四類(lèi)卷（20分以下）：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語(yǔ)句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。

（2）發(fā)展等級(jí)（10分）

①深刻（透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用）

②豐富（材料豐富，形象豐滿）

③有文采（詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)）

④有創(chuàng)新（見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，有個(gè)性）

第五篇：江西省2011年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷

江西省2011年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ) 文 試 題 卷

說(shuō)明：1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫(xiě)在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（18分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.哽咽（yàn）遷徙 怒不可遏（è）不知所措 B.鄙夷（bǐ）狼籍 惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固 C.污穢（huì）忐忑 鍥而不舍（qiè）眼花繚亂 D.嫉妒（jì）震撼 義憤填膺（yīnɡ）鋒芒畢露 2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。．．．．B.探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。．．．．C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然．．無(wú)存。．．D.2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。．．．．3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。B.昨日，記者從省國(guó)土部門(mén)獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。

C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。D.能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。4.下列句子順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！

②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。

④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！

A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④ 5.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）（2分）A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。

改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？ B.原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。

改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。

C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。

改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。D.原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。

改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。6.為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

本報(bào)訊 為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，共青團(tuán)中央開(kāi)展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年通過(guò)緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng)，拉開(kāi)了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開(kāi)展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的序幕。

在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩(shī)抄，并紛紛通過(guò)獻(xiàn)花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)各網(wǎng)站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)到800多萬(wàn)人次，超過(guò)10萬(wàn)人寫(xiě)下了留言。A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈

B.共青團(tuán)中央開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng) C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網(wǎng)站開(kāi)設(shè)緬懷革命先烈專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)

7.班級(jí)開(kāi)展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。（6分）

（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說(shuō)？（2分）

小剛：臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長(zhǎng)告狀了，真煩人！

小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。

我說(shuō)：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫(xiě)出結(jié)論性的話。（2分）

材料一：《晉書(shū)》有言：“有人不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。”林肯溫和地說(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：

（3）“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

二、古詩(shī)文積累和閱讀（22分）

（一）古詩(shī)文積累。（8分）

8.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）落紅不是無(wú)情物。

（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？。（4），夜泊秦淮近酒家。

（5）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪稱(chēng)“壯詞”：既有“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊場(chǎng)面，更有“，”為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志，也有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷。

（6）仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù)，陸游有“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想，杜甫有“，”的愿望。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子回答）

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第9-10題。（4分）

落日悵望 唐·馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

9.這首詩(shī)是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請(qǐng)找出詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子。（2分）10.試說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。（2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11-15題。（10分）

解元，字善長(zhǎng)，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩鑠人，垂手過(guò)膝，能百步穿楊①②葉，號(hào)“小由基”。能以索持犀牛卻行。嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。

③⑤初，起兵保安軍德清砦，積功授青澗都虞侯。建炎三年，詔隸韓世忠，擢偏將軍。世忠出下邳，聞金人大至，眾心搖愕。世忠憂之。元便領(lǐng)二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。．．俄而復(fù)出，敵騎數(shù)千四面集，元擲身陷陣，左右鶻擊，大呼，聲振刀甲。一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。以功授閤門(mén)宣贊舍人。．（節(jié)選自解縉《太原王傳》）

【注釋】①由基：即養(yǎng)由基，春秋時(shí)楚人，善射。②卻行：倒退而行。③保安軍德清砦：與下文“下邳”，均為地名。④清澗都虞侯：與下文“偏將軍”“閤門(mén)宣贊舍人”，均為官名。⑤擢：提拔。⑥鶻擊：像鶻一樣猛擊。鶻：鷙鳥(niǎo)。

11.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

敵 騎 數(shù) 千 四 面 集 12.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

（1）優(yōu)（）（2）備（）（3）遁（）13.說(shuō)說(shuō)“聞金人大至，眾心搖愕”的意思。（2分）

14.《口技》中寫(xiě)賓客“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)口技人技藝高超。請(qǐng)找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。（2分）

15.為了突顯人物形象，選文主要寫(xiě)了解元的哪兩個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第16-21題。（17分）

方寸田園 琦 君

一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中，讀書(shū)譯作，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒(méi)有那種福分。”

玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。但若沒(méi)有朋友共處，會(huì)不會(huì)感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”。可見(jiàn)田園的幽靜，還是敵不過(guò)友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因?yàn)椤傍B(niǎo)語(yǔ)”終不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂(lè)琴書(shū)”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國(guó)桃花源中人，一個(gè)個(gè)都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時(shí)代如果已有電話，陶

⑥先生一定會(huì)在北窗高臥，酒醒之時(shí)，撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī)，彼此討論一番。因?yàn)椤暗镁溴\囊藏不住，四山風(fēng)雨送人看”的人，怎么離得開(kāi)朋友呢？

我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類(lèi)，他說(shuō)：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。”他固然妙語(yǔ)如珠，亦見(jiàn)得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ校瑪D出一點(diǎn)時(shí)間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語(yǔ)，暢話平生，其樂(lè)并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎：“我見(jiàn)君來(lái)，頓覺(jué)吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見(jiàn)上是死對(duì)頭，可是安石罷官退隱金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩(shī)云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺(jué)十年遲。”依舊是無(wú)限文章知己之感，可見(jiàn)友情是何等可貴。

人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園。可是生為一個(gè)忙碌的現(xiàn)代人，既無(wú)時(shí)間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有了愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。

說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，逛逛書(shū)店，買(mǎi)到自己心愛(ài)的書(shū)；觀摩書(shū)畫(huà)展，領(lǐng)略一下名家筆下意境；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì)，擴(kuò)展一下胸懷；抽空出去買(mǎi)一點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn)生機(jī)綠意；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享，如此則雖然身處都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。

最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà)；風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫(huà)法、筆意。他的書(shū)房里更有許多心愛(ài)的漢硯、青田石、陶器等等。閑來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣的是書(shū)桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書(shū)架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移臵幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。

如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”，也可以“心遠(yuǎn)地自偏”了。16.細(xì)心體會(huì)文章一二段，說(shuō)說(shuō)“自美歸來(lái)”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？（2分）

17.文中多次提及的“俗愿”，實(shí)為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句歸納其具體所指。（3分）

18.文中畫(huà)線句對(duì)朋友書(shū)桌上的擺設(shè)進(jìn)行了具體描述，這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用？（2分）19.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫(xiě)了多種田園，作者最推崇哪一種？從中可見(jiàn)她怎樣的情感追求？（3分）

20.琦君的散文語(yǔ)文質(zhì)樸自然，清新雅潔，靈活生動(dòng)。試賞析下面的語(yǔ)句，體會(huì)其特色。（4分）

（1）整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。

（2）山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。

21.有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風(fēng)??”，請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)你將如何開(kāi)辟并經(jīng)營(yíng)好自己的“田園”。（3分）

（二）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）

太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？

林 泉

一些科學(xué)家預(yù)測(cè)2012年地球?qū)⒃庥鰪?qiáng)太陽(yáng)風(fēng)暴襲擊，屆時(shí)將給地球帶來(lái)“多米諾骨牌式”的影響，其影響力將滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面。人們不禁會(huì)問(wèn)，這次太陽(yáng)風(fēng)暴是否真的會(huì)到來(lái)？它究竟會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響？

太陽(yáng)風(fēng)暴是指太陽(yáng)在黑子活動(dòng)高峰階段產(chǎn)生的劇烈爆發(fā)活動(dòng)。它爆發(fā)時(shí)釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境，破壞臭氧層，干擾無(wú)線通信，對(duì)人體健康也有一定的危害。

空間天氣和人類(lèi)關(guān)系密切，太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的人類(lèi)社會(huì)以災(zāi)難性打擊。首當(dāng)其沖的受害者是人造衛(wèi)星。2000年7月14日，日本的“宇宙學(xué)和天體物理高新衛(wèi)星”(ASCA)在太陽(yáng)風(fēng)暴中失去能源，姿態(tài)失控，幾個(gè)月后便墜入了大氣層。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，太陽(yáng)風(fēng)暴就能使人造衛(wèi)星的壽命縮短大約兩年。因?yàn)閹щ娏Ｗ訒?huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板，同時(shí)它還會(huì)在電路中引發(fā)錯(cuò)誤的指令，或者造成放電等衛(wèi)星故障。此外，太陽(yáng)風(fēng)暴能量的注入會(huì)使得地球大氣層膨脹，增加了低軌衛(wèi)星的大氣阻尼，讓它們提早墜落。

接下來(lái)毀壞的是供電系統(tǒng)。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600萬(wàn)人在沒(méi)有電力的情況下度過(guò)了9個(gè)小時(shí)，因?yàn)樘?yáng)風(fēng)暴毀壞了電網(wǎng)中的變壓器。原來(lái)，隨太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)侵入的等離子體，會(huì)造成地球磁場(chǎng)的快速變化，變化的磁場(chǎng)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流。但是電網(wǎng)的設(shè)計(jì)無(wú)法應(yīng)付這些直流電，于是最大的危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)在電網(wǎng)中造價(jià)高昂且難于更換的變壓器上。不斷上升的直流電會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)，它會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和，其結(jié)果就是變壓器的銅線升溫熔化。

太陽(yáng)風(fēng)暴還會(huì)影響GPS的無(wú)線電信號(hào)。它不僅會(huì)干擾傳播信號(hào)的電離層，還會(huì)產(chǎn)生額外的噪音信號(hào)。在2003年萬(wàn)圣節(jié)的太陽(yáng)風(fēng)暴中，除了民航客機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)受到影響，太陽(yáng)風(fēng)暴中的高能粒子還干擾了飛機(jī)的無(wú)線電通訊。特別是對(duì)于高緯度地區(qū)的航線，由于地球磁場(chǎng)的保護(hù)作用較弱，太陽(yáng)風(fēng)暴甚至?xí)沟煤桨喔淖兒骄€達(dá)數(shù)天之久。

太陽(yáng)每隔11年就會(huì)進(jìn)入一次活動(dòng)高峰年，會(huì)向外面拋出很多物質(zhì)，就像“打噴嚏”一樣，這讓離它1.5億萬(wàn)千米的地球也“感冒”。其實(shí)太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類(lèi)的影響一直存在，只是近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度越來(lái)越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的變化也越來(lái)越敏感，因而技術(shù)系統(tǒng)的災(zāi)害事件對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響的程度也就越來(lái)越大。目前來(lái)看，對(duì)于太陽(yáng)爆發(fā)活動(dòng)敏感的高技術(shù)系統(tǒng)主要有：航天、通信、導(dǎo)航、電網(wǎng)、輸油管道等系統(tǒng)。

但是太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。太陽(yáng)風(fēng)暴的影響主要集中在外太空，而由于地球磁場(chǎng)和大氣層的阻擋效應(yīng)，生活在地球上并不會(huì)因此受到過(guò)于明顯的干擾。專(zhuān)家們表示，當(dāng)太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)活躍時(shí)，黑子不斷燃燒、爆炸，期間釋放的大量紫外線會(huì)使地球上空的電離層濃度突然增加，吸收掉短波的能量，從而造成對(duì)短波無(wú)線電信號(hào)的干擾。但日常生活中人們使用的手機(jī)，包括部分無(wú)線電都不通過(guò)電離層傳播信號(hào)，因此一般的太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球表面的通信影響不會(huì)太大。理論上，一般的太陽(yáng)風(fēng)暴強(qiáng)度還不至于沖破地球大氣和磁場(chǎng)的保護(hù)，對(duì)地球上的現(xiàn)存物種構(gòu)成致命威脅。

（節(jié)選自《百科知識(shí)》2010年第8期）

22.文章以“太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大？”為題，有什么作用？（2分）

23.閱讀全文，概括太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)造成怎樣的災(zāi)難性打擊？（3分）24.從文章內(nèi)容看，作者認(rèn)為太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類(lèi)的影響是否會(huì)逐漸加大？為什么？（3分）25.文中以“打噴嚏”“感冒”來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（2分）26.把握文中有關(guān)信息，用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。（3分）

（1）太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)釋放的大量帶電粒子會(huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板，從而造成衛(wèi)星故

障。（）

（2）太陽(yáng)風(fēng)暴會(huì)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流，而不斷上升的直流電產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng)，會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和，銅線熔化，最后完全被毀壞。（）

（3）太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。理論上，太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球上的現(xiàn)存物種不會(huì)構(gòu)成致命威脅。（）

四、寫(xiě)作（50分）

27.生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞 ”為題，寫(xiě)一篇文章。（50分）

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

江西省2011年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、（18分）1.C（2分）2.D（2分）3.A（2分）4.C（2分）5.B（2分）6.A（2分）

7.（1）有稱(chēng)呼，能正面勸導(dǎo)（1分）；語(yǔ)言得體（1分）。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)取；青春是一把豎琴，是快樂(lè)；青春是一個(gè)書(shū)架，是智慧。（2分）

二、（22分）

（一）（8分）

8.（每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字，該空不給分。）

（1）化作春泥更護(hù)花（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）但少閑人如吾兩人（者）耳（4）煙籠寒水月籠沙（5）了卻君王天下事 嬴得生前身后名（6）安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏

（二）（4分）

9.念我何留滯，辭家久未還（1分）；臨水不敢照，驚恐平昔顏（1分）。10.以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照，點(diǎn)明云、鳥(niǎo)的自由和飛行之速，進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的鄉(xiāng)思。（大意相同即可）（2分）

（三）（10分）

11.敵騎數(shù)千/四面集（1分）

12.（1）以??為憂，感到擔(dān)憂（1分）（2）詳細(xì)，詳盡（1分）（3）逃跑（1分）13.（士兵們）聽(tīng)說(shuō)金兵大隊(duì)人馬逼近，驚訝不已，軍心動(dòng)搖。（2分）14.一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。（2分）

15.力大無(wú)比，本領(lǐng)高強(qiáng)（1分）；智勇雙全，戰(zhàn)功卓著（1分）。

三、（30分）

（一）（17分）

16.為享受歸隱田園的樂(lè)趣（1分）；為求得友情的溫馨（1分）。

17.逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買(mǎi)鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)（每點(diǎn)0.5分，共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分）。

18.面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。（大意相同即可）

19.心靈田園（精神的田園）（1分）；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。

20.（1）語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)，清新氣息撲面而來(lái)。（2分）

（2）句式整齊（運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法），語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。（2分）21.圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。（3分）

（二）（13分）

22.引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。（2分）

23.損害人造衛(wèi)星（1分）；毀壞供電系統(tǒng)（1分）；影響GPS的無(wú)線電信號(hào)（1分）。24.會(huì)逐漸加大（1分）。因?yàn)殡S著科技發(fā)展，人類(lèi)建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越大，人們對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度也就越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的變化卻越來(lái)越敏感，易于受到損壞，因而，太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)這些技術(shù)系統(tǒng)造成的災(zāi)難給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響會(huì)越來(lái)越大（2分）。

25.采用打比方的說(shuō)明方法（1分），生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響，使人易于理解（1分）。

26.（1）√（1分）（2）×（1分）（3）×（1分）

四、（50分）27.略。（50分）