第一篇：江西省2014年中等學校招生考試 地理 學科說明（范文）

江西省2014年中等學校招生考試 地理 學科說明

本說明以教育部頒布的《義務教育地理課程標準（2011版）》為依據，統籌兼顧江西省現行不同版本教材的內容和教學實際情況，并結合當前課程改革和評價改革的新要求，從考試指導思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結構等方面編制而成。

一、考試指導思想

考試貫徹執行教育部和省教育廳有關中考精神，努力使試題有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育；有利于體現義務教育的性質，全面提高教學質量；有利于執行《課程標準》，引導教研、教學方向；有利于推進地理課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生主動、積極的學習。

考試堅持以學生為本，充分發揮考試的導向作用，促進教師教學方式和學生學習方式的改進和完善。試題在考查學生所學相關課程地理基礎知識、基本技能的同時，重點考查學生的理解、運用、探究、實踐能力。考試力求體現與社會生活的聯系，與學生經驗的聯系，同時，也注意考查與高中地理教學接軌的核心知識，全面、公正、客觀、準確地評價學生的地理學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據《義務教育地理課程標準（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等有關知識。

（二）具體要求

考試內容能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀

1．了解人類認識地球形狀的過程。理解

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。識記

3．用簡單的方法演示地球自轉和公轉。運用

4．用地理現象說明地球的自轉和公轉。理解

5．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。理解

6．在地球儀上確定某地點的經緯度。運用

（二）地圖

1．在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。運用

2．在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。運用

3．在地形圖上識別五種主要的地形類型。理解

4．根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生活中使用地圖的習慣。運用

5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。理解

二、世界地理

考試內容能力要求

（一）海洋與 陸地

1．運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布的特點。識記

2．運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。識記

3．舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。理解

4．知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。理解

(二)氣候

1．區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。運用

2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。識記

3．用實例說明人類活動對空氣質量的影響。運用

4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。理解

5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。理解

6．運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。運用

7．運用世界氣候分布圖說出主要氣候類型的分布。理解

8．舉例說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。運用

9．舉例說明氣候對生產和生活的影響。運用

（三）居民

1．運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。識記

2．舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。理解

3．說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。識記

4．運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區。識記

5．說出世界三大宗教及主要分布地區。識記

6．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。識記

7．舉例說出聚落與自然環境的關系。理解

8．懂得保護世界文化遺產的意義。理解

（四）地域發展差異

1．通過實例，認識不同地域發展水平存在差異。理解

2．運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。識記

3．用實例說明加強國際經濟合作的重要性。理解

（五）認識區域

1．運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。理解

2．運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。理解

3．在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。識記

4．運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形與當地人類活動的關系。運用

5．運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。運用

6．運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響。理解

7．運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。識記

8．舉例說出某地區發展旅游業的優勢。識記

9．運用資料描述某地區富有地理特色的文化習俗。識記

10．說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。識記

11．在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。識記

12．根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。

13．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。理解

14．用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。理解

15．舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。理解

16．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。識記

17．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。識記

18．用實例說明某國家自然環境對民俗的影響。識記

19．舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。識記

三、中國地理

考試內容 能力要求

(一)疆域 與 人口

1．運用地圖說出我國的地理位置及其特點。理解

2．記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。理解

3．在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住他們的簡稱和行政中心。識記

4．運用有關數據說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。理解

5．運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。理解

6．運用中華民族分布圖說出我國民族分布特征。識記

（二）自然環境與自然資源

1．運用中國地形區概括我國地形、地勢的主要特征。識記

2．運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。理解

3．在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。識記

4．運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響。識記

5．了解我國是一個自然災害頻繁發生的國家。識記

6．舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。

7．運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。識記

8．運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對社會經濟發展的影響。理解

9．結合實例說出我國跨流域調水的必要性。識記

(三)經濟 與 文化

1．運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性。理解

2．運用資料說出我國工業分布特點，了解我國高新技術產業發展狀況。理解

3．比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。運用

4．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。識記

5．舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。識記

6．結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。理解

（四）地域 差異

1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。理解

2．在地圖上找出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。理解

3．用實例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。理解

（五）認識 區域

1．運用地圖簡要評價某區域的地理位置。理解

2．在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。識記

3．運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。運用

4．運用地圖和其他資料說出某區域的產業結構與產業布局的特點。識記

5．運用地圖和其他資料歸納某區域人口、城市的分布特點。識記

6．舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。理解

7．舉例說出河流在區域發展中的作用。理解

8．運用資料比較區域內的主要地理差異。理解

9．舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義。理解

10．舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發展的相互促進作用。理解

11．運用有關資料分析說明外向型經濟對某區域發展的影響。

12．根據資料，分析某區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。理解

13．以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。理解

14．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。運用

15．認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色。識記

16．以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。理解

四、鄉土地理

考試內容能力要求

1．了解江西的地理位置、行政區劃及區位優勢。識記

2．認識江西自然環境的主要特點。理解

3．舉例說明江西經濟發展的優勢。理解

4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。理解

5．通過圖文資料的分析，能對江西的發展提出合理建議。運用

三、考試形式和試卷結構

（一）考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規等繪圖文具）。

2．考試分數：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。

3．考試時間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結構

1．試卷內容結構

地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國地理，約占40％；鄉土地理，約占10％。知識覆蓋率達到80％。

2．試卷題型結構

試卷分為兩大題型：第一大題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動探究題等形式出現，共15分。

3．試題難度分布

試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第二篇：江西省2013年中等學校招生統一考試地理學科說明

江西省2013年中等學校招生考試學科說明

地 理

本說明以教育部頒布的《義務教育地理課程標準（2011版）》為依據，統籌兼顧江西省現行不同版本教材的內容和教學實際情況，并結合當前課程改革和評價改革的新要求，從考試指導思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結構等方面編制而成。

一、考試指導思想

考試貫徹執行教育部和省教育廳有關中考精神，努力使試題有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育；有利于體現義務教育的性質，全面提高教學質量；有利于執行《課程標準》，引導教研、教學方向；有利于推進地理課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生主動、積極的學習。

考試堅持以學生為本，充分發揮考試的導向作用，促進教師教學方式和學生學習方式的改進和完善。試題在考查學生所學相關課程地理基礎知識、基本技能的同時，重點考查學生的理解、運用、探究、實踐能力。考試力求體現與社會生活的聯系，與學生經驗的聯系，同時，也注意考查與高中地理教學接軌的核心知識，全面、公正、客觀、準確地評價學生的地理學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據《義務教育地理課程標準（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等有關知識。

（二）具體要求 考試內容 能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀 1．了解人類認識地球形狀的過程。2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3．用簡單的方法演示地球自轉和公轉。4．用地理現象說明地球的自轉和公轉。5．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。6．在地球儀上確定某地點的經緯度。

（二）地圖 1．在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。2．在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估 算海拔與相對高度。3．在地形圖上識別五種主要的地形類型。4．根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生 活中使用地圖的習慣。5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。

二、世界地理

（一）海洋與 陸地 1．運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布 的特點。2．運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。3．舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。4．知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震 分布與板塊運動的關系。

(二)氣候 1．區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．用實例說明人類活動對空氣質量的影響。4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布 特點。5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。6．運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣 溫與降水量隨時間的變化特點。7．運用世界氣候分布圖說出主要氣候類型的分布。8．舉例說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。9．舉例說明氣候對生產和生活的影響。

（三）居民1．運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。2．舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。3．說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布 地區。4．運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿

拉伯語的 主要分布地區。5．說出世界三大宗教及主要分布地區。6．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。7．舉例說出聚落與自然環境的關系。8．懂得保護世界文化遺產的意義。

（四）地域發展差異 1．通過實例，認識不同地域發展水平存在差異。2．運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。3．用實例說明加強國際經濟合作的重要性。

（五）認識區域 1．運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。2．運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡 要分析其相互關系。3．在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說 出該地區地理位置的特點。

4．運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地 形與當地人類活動的關系。5．運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活 的影響。6．運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響。7．運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較 大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。

8．舉例說出某地區發展旅游業的優勢。9．運用資料描述某地區富有地理特色的文化習俗。10．說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。11．在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。12．根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。13．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該 國因地制宜發展經濟的實例。14．用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。15．舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。

16．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。17．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。18．用實例說明某國家自然環境對民俗的影響。19．舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

三、中國地理 能力要求 考試內容

(一)疆域 與 人口 1．運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2．記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3．在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住他們的簡 稱和行政中心。4．運用有關數據說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。5．運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。6．運用中華民族分布圖說出我國民族分布特征。

（二）自然環境與自然資源 1．運用中國地形區概括我國地形、地勢的主要特征。2．運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因3．在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。4．運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經 濟發展的影響。5．了解我國是一個自然災害頻繁發生的國家。

6．舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。7．運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。8．運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對社會經濟發展的 影響。9．結合實例說出我國跨流域調水的必要性。

(三)經濟 與 文化 1．運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的 必要性和科學技術在發展農業中的重要性。2．運用資料說出我國工業分布特點，了解我國高新技術產業發展狀 況。3．比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方 式。4．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。5．舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的 影響。6．結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。

（四）地域 差異 1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2．在地圖上找出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地 理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。3．用實例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影

響。

（五）認識 區域 1．運用地圖簡要評價某區域的地理位置。3．在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。3．運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。4．運用地圖和其他資料說出某區域的產業結構與產業布局的特點。5．運用地圖和其他資料歸納某區域人口、城市的分布特點。6．舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。7．舉例說出河流在區域發展中的作用。8．運用資料比較區域內的主要地理差異。9．舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義。10．舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發展的相互促進作用。11．運用有關資料分析說明外向型經濟對某區域發展的影響。12．根據資料，分析某區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。13．以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。14．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。15．認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色。16．以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環 境的重要性。

四、鄉土地理 1．了解江西的地理位置、行政區劃及區位優勢。2．認識江西自然環境的主要特點。3．舉例說明江西經濟發展的優勢。4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。5．通過圖文資料的分析，能對江西的發展提出合理建議。

三、考試形式和試卷結構

（一）考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規等繪圖文具）。2．考試分數：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。3．考試時間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結構 1．試卷內容結構 地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國地理，約占40％；鄉土地理，約占10％。知識覆蓋率達到80％。2．試卷題型結構 試卷分為兩大題型：第一大題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動探究題等形式出現，共15分。3．試題難度分布 試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第三篇：2012年江西省中等學校招生考試

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題卷

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

A．厄運（è）牟取參差不齊（cī）顧名思義

B．哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵

C．喑啞（yīn）沉湎草長鶯飛（yīng）海誓山盟

D．濯洗（zhuó）征兆怡然自得（yí）因地制宜

2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．

C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．

D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。．．．．

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C．作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D．在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

5．下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（）（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。

A．原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B．原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C．他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D．原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6．對下面語段意思概括最恰當的一項是（）（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。

A．現代人智商的提高依賴于社會的發展

B．人的智商幾乎是在不知不覺中提高

C．計算機游戲業在幫助人類提高智商

D．接受現代生活的挑戰可以提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）

玉樓春戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7．下面對詞的內容理解不政區 的一項是（）（2分）

A．詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B．上片后兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。

C．下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D．這首詞描寫了自然景物的變化過程。

8．下面對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。

B．詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D．這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

①戴胄犯顏執法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選．人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。．

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿（）獄（）

11．翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

12．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

13．結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒馬蹄。

（3）會當臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，_____________。

（5）《雁門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________，________________。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題。（17分）

槭樹下的家

席慕容

我先是被鳥的鳴聲吵醒的。

是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為一種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。

原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊！

在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。

然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：

“小聲一點，你媽媽還在睡覺。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。

在陰暗和幽涼的室內，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。

在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝一樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點重量，卻能給人一份很扎實的快樂。

對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！

這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。

15．“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？（6分）

16．一年四季，槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）

17．作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。（2分）

18．簡要賞析文中畫線的語句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19-22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”，你不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺

到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現在才覺得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達出來了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。

感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡??每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。

上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。

于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。

19．文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）

20．作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）

21．文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（3分）

22．根據文章結尾段填空。（2分）

真正的感傷是_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。

四、綜合性學習與寫作（56分）

23．綜合性學習（6分）

你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。（3分）

參考資料：

①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。

②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。

③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。

⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。（3分）

24．以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：

（1）文體不限（除詩歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、1．C；2．B；3．C；4．B；5．A；6．D；

二、（一）7．B；8．D。

（二）9．A；10．憤恨、案件。11．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

12．唐太宗認為之前已經宣布過：弄虛作假不自首者死。堅持要兌現守信用。戴胄認為應該流放。其理由是真正的守信用應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。

13．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人，正直無畏，秉公守法，不畏權貴，據理力爭。他嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執法的人。

14．（1）似曾相識燕歸來（2）亂花漸欲迷人眼（3）一覽眾山小（4）悄愴幽邃

（5）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.鳥鳴聲：特別細又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲，細嫩、清脆、圓潤；丈夫的說話聲；低沉而寬厚。

16.春天：槭樹的樹葉多、綠；槭樹的花多而亮。

夏天：槭樹繁茂，形成濃蔭。

秋天：槭樹的葉子很黃很紅。

冬天：槭樹的葉子都落了，小綠鳥的窩巢在枝椏間出現了。

這一段使用了正面襯托的寫作手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和美，表達了作者對家的美好情感。

17.生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。

18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤。

19.論點：只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；作者由自己面對秋天的感傷和柳宗元《江雪》中表現出的感傷進而引出文章的中心論點。

20.杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無邊的感傷。

21.這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達到了煽情的目的。

22.真正的感傷是對人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。

23.（1）示例：我國的京劇被稱為“東方歌劇”，角色分為生、旦、凈、丑，演出時要畫上紅、黑、藍、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派。（3分）

（2）示例：作為一個高利貸資本商人，夏洛克一方面愛財如命，唯利是圖，另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出資本主義早期人與人之間赤裸裸地金錢關系，令人生厭。（3分）

【《戴胄犯顏執法》資料】

當過李世民宰相的王珪對戴胄有一個評價，認為戴胄在“處繁理劇，眾務必舉”（處理復雜困難的問題，諸事都料理的有條不紊）方面有突出的才干，這一評價受到了包括當時李世民在內的諸多大臣的一致肯定，事實證明，戴胄不負此評。

他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有干局，明習律令，尤曉文薄”。隋朝大業年間，任門下錄事，后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮守虎牢。武德四年（621年）五月，李世民率領大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。

貞觀元年，大理寺少卿一職暫缺，李世民認為“大理之職，人命所懸，當須妙選正人。用心存法，無過如戴胄者。”（《大唐新語》卷四執法第七）就這樣，公正執法的戴胄被李世民親自點將，走馬上任。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。

由于李世民立國不久，許多大臣往往不自覺的忘了規矩，當時的吏部尚書、從小就與李世民一起玩兒大的長孫無忌，無意間犯了一件大錯事。在一次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監督此事的監門校尉也沒有發現，沒有制止。當他們站在李世民面前時，尚書右仆射封德彝發現了這個問題，他上奏李世民說，監門校尉沒有發現是失職行為，應當處死；長孫無忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。

李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是一時疏忽所致。臣子對于皇帝，不能稱過失。按照刑律說‘供奉御用湯藥、飲食、舟船，發生差錯不合乎制度的，都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機關所能議定的；如果依據法律，那么罰銅就不恰當。”李世民說：“法律不是我一個人的法律，是國家的法律。怎么能夠因為長孫無忌是皇親國戚，就要曲解法律呢？”下令重新擬定處理意見。

封德彝堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。戴胄又上奏反駁：“校尉因為長孫無忌而造成犯罪，按照法律罪行應當減輕。如果論起他們的過失，那么犯罪情節相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。

貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。一些人趁機對自己的做官資歷造假，李世民知道后，下令他們自首，否則，以后查出來要判處死刑。這時候，一個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發現了，李世民想把他殺掉。戴胄根據法律判處他流放。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數嗎？你想要賣法嗎？”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說道：“你只關遵守法律，難道讓我說話失信嗎？”

戴胄回答：“法律，是國家用來向天下公布大信用的；說出的話，只是當時憑喜怒發出來的罷了！陛下一時發怒，想要殺死他。已經知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點。”李世民終于醒悟了，說道：“我執行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開創了唐代的一個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最后要以法律為準繩來裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，后來都是權大于法了。

史書上說，戴胄經常就像這次一樣犯顏執法，不斷的推翻李世民一時氣惱作出的決定，經過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。這一年（貞觀元年），戴胄被升任為尚書右丞，不久改任尚書左丞。

第四篇：江西省2020年中等學校招生考試語文試題

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題卷

說明：

1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

2.請將答案寫在答題卡上，否則不給分。

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.吞噬（shì）

佇蓄

強詞奪理（qiáng）

頓開茅塞

B.攛掇（chuān）

統籌

鍥而不舍（qiè）

不折不饒

C.娉婷（pīn）

閑暇

惟妙惟肖（xiào）

輕歌漫舞

D.睥睨（pì）

浩瀚

人跡罕至（hǎn）

銷聲匿跡

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.登滕王閣，遠眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容，這是不言而喻的。

D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智，抒發了悲天憫人的情懷。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。

B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經濟文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。

D.在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強、復興和獨立。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤

B.①③②④⑤

C.⑤①③④②

D.⑤②①③④

5.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）

青草學校文學社社長王同學接到學校通知：“定于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，請你代表文學社邀請市電臺的金明老師來校指導，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”王同學轉述：________

A.“金老師，您好！我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬望勿辭！”

B.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點舉辦‘詩歌朗誦會’我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

C.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，您可不能不來啊！”

D.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6~7題。

慶清朝慢

踏青

【宋】王觀

調雨為酥，催冰做水，東君①分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒？結伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風巧，盡收翠綠，吹在眉山④。

【注】①東君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來稱春神。②小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòu

dìng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說卓文君“眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來。

6.下列對詞的內容理解不正確的一項是（）

A.這首詞寫姑娘們的踏青活動，突出了初春時節景物的特點。

B.上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達了對“東君”的敬意。

C.下闋寫天氣的無常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態。

D.下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。

7.下列對詞的賞析不正確的一項是（）

A.詞的開頭寫雨水的對仗句，富有形象性；下闋運用夸張手法，增添了喜劇色彩。

B.詞的下闋用口語寫天氣變化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動，用詞精巧。

C.詞中化用唐人詩句，自然貼切，如出己手，體現了詞人熔鑄前人詩句的本領。

D.這首詞充滿生活氣息，寫法新穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。

（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題。

秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當以此與我，自今勿復為此飭③。”公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價高，小民逐利，展轉販易，傷生浸廣，實汝之由。汝生長富貴，當念惜福，豈可造此惡業之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養為意，使天下之人何仰哉？當勿復言。”

（節選自《資治通鑒》）

【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。

8.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）

A.宮闈戚里

/必相效

B.展轉/販易

C.實汝/之由

D.茍/以自奉養為意

9.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）衣（）

（2）幾何（）

（3）念（）

10.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）豈可造此惡業之端？

（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。

11說說短文所蘊含的道理。（3分）

（三）古詩文積累。

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）子日：“知之者不如好之者，_____________。”

（2）夕陽西下，_____________。

（3）_____________，化作春泥更護花。

（4）_____________，家書抵萬金。

（5）我報路長嗟日暮，_____________。

（6）滿面塵灰煙火色，______________。

（7）_____________，忽復乘舟夢日邊。

（8）先帝知臣謹慎，_____________。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第13-16題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”

然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。

一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經典散文讀本》）

13.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

（1）九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現了景物怎樣的特點？（4分）

（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發生了怎樣的變化？（4分）

14.文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析。（3分）

15.找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。（3分）

16.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成第17~20題。

地表形態的塑造

地表形態是指地球表面的起伏狀態，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。

內力和外力是塑造地表形態的主要作用力。

內力作用的能量來自地球內部，主要表現為地殼運動、巖漿活動和變質作用。變質作用一般發生在地殼深處，不能直接塑造地表形態，而巖漿只有在噴出地表時才可直接影響地表形態。因此，在內力作用中，地殼運動是塑造地表形態的主要方式。地殼的運動以水平運動為主，垂直運動為輔。水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動，它使巖層發生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動，即上升或下降運動。它使巖層發生大規模的隆起和凹陷，引起地勢的起伏變化和海陸變遷。內力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。

外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形態的變化。其能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。它對地表形態的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風化作用。水、冰川、空氣等在運動狀態下對地表巖石及其風化產物進行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過風化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏的狀況趨向于平緩。

在地表形態塑造過程中，內力和外力同時起作用，其結果也往往交織在一起。

地表形態的塑造過程也是巖石圈物質的循環過程，它們存在的基礎是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。在地球內部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來，經過固結成巖作用，形成沉積巖。同時，這些已經生成的巖石又在一定溫度和壓力下發生變質作用，形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風化、侵蝕、搬運和堆積。如此，周而復始，使巖石圈的物質處于循環轉化之中。

我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風成地貌等，是巖石圈物質循環在地表留下痕跡。

山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發展都與內力作用有關。

褶皺山是地殼運動的結果。在地殼運動產生的強大擠壓作用下，巖層會發生塑性變形，產生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個彎曲。褶曲有兩種基本的形態，一種是背斜，一種是向斜。從形態上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時候背斜發育成為山嶺，向斛發育成為谷地，但是也有不少褶皺構造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規模有大有小，大規模的褶皺山系可以綿延數千千米，如縱貫南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等；小規模的褶皺山只有幾十米。

斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態。當地殼運動產生的強大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時，巖體就會破裂。巖體發生破裂后，如果兩側的巖體沿斷裂面發生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向為主，則會錯斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向為主，則其中相對下降的巖體形成谷地或低地，如我國的渭河平原、汾河谷地等；相對上升的巖體發育成為山嶺或高地，如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規模大的可以延伸數千米，如我國的華山等，小的只有幾十米。

火山是處于地下深處的巖漿運動的結果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時侯會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會形成火山，如我國長白山的主峰。火山的規模大小不一，大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。

河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發展主要與外力作用有關。

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌。在河流發育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經過漫長的過程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。

被河流搬運的物質，在河流搬運能力減弱的情況下，會沉積下來，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。

地表形態與人類生活非常密切。山地相對高度大，地形崎嶇，對交通運輸方式的選擇、交通運輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區的交通運輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對聚落分布影響深遠，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數鄉村的分布也與河流有關。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。

17.對于地表形態的塑造，文章從________、山地的形成、________、________四方面進行了說明。（3分）

18.巖石圈物質是如何循環運動的？請概述。（3分）

19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序？試分析。（3分）

20.文章多處運用了分類別、列數字的說明方法，試各找出一個例子，說明其作用。（4分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

21.班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一篇發言稿，交流你的讀書心得。字數200左右。

【專題探究】

專題一：《紅星照耀中國》中的長征精神

專題二：《水滸傳》中的人物

專題三：《儒林外史》的諷刺藝術

（二）寫作（50分）

22.請以《好的故事》為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.D

2.B

3.A

4.C

5.D

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）（每小題2分，共4分）

6.C

7.D

（二）（12分）

8.C（2分）

9.（每小題1分，共3分）

（1）穿

（2）多少

（3）考慮，想到

10.（每小題2分，共4分）

（1）怎么可以成為這種壞事的開端？

（2）我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。

11.（3分）

①重視民生，以天下為重。

②力戒奢侈，節儉為本。

③克己律己，以身垂范。

④正家風，嚴家教。

⑤珍愛生靈，防止濫殺。

（三）（8分）（每空1分，凡錯、漏、增字，該空不給分）

12、（1）好之者不如樂之者

（2）斷腸人在天涯

（3）落紅不是無情物

（4）烽火連三月

（5）學詩謾有驚人句

（6）兩鬢蒼蒼十指黑

（7）閑來垂釣碧溪上

（8）故臨崩寄臣以大事也

三、現代文閱讀（30分）

（一）（17分）

13.（8分）

（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。

（2分）景物特點：寒冷、慘暗、殘敗

（2）（2分）景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷

（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰

14.（3分）

【示例一】

文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發心中的快慰，表達對春的贊美。

【示例二】

文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。

【示例三】

文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。

15.（3分）【示例】

關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。

16.（3分）【示例】

文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態。

（二）（13分）

17.（3分）塑造地表形態的主要作用力

河流地貌的形成與發展（河流地貌的發育）

地表形態對人類生活的影響

18.（3分）在內力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風、流水搬運后形成沉積巖；在變質作用下形成變質巖。

這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運和堆積。

19.（3分）文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規模，條理清晰，層次分明，便于理解。

20.（4分）【示例】

文章運用了分類別的說明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規模，條理清晰。

文章運用了列數字的說明方法，比如文章介紹“火山”的時候說“大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。”給人以具體準確的印象。

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）（6分）

21.【示例一】

大家好！讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現的長征精神深深地打動了。在書中，作者描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產黨為民族解放事業而犧牲奉獻、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學習和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優秀。

【示例二】

大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個，再加上其他人物，有數百人之多。小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風采。而在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽岡打虎，蜈蚣嶺除惡，他武藝髙強、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門慶，他重視親情，有仇必報；醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報。

武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

【示例三】

大家好！《儒林外史》被稱為中國古代最優秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫范進因中舉喜極而瘋的情節，鞭撻他丑惡的靈魂；用對比手法寫胡屠戶對范進前倨后恭的態度，刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細節寫范進的瘋態，揭示他內心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運用使小說顯得更加深刻感人。

（二）作文（50分）

22.評分等級：

（1）基礎等級（40分）

①___類卷（34~40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

②二類卷（28~33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

③三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

④四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

（2）發展等級（10分）

①深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）

②豐富（材料豐富，形象豐滿）

③有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性）

第五篇：江西省2011年中等學校招生考試語文試卷

江西省2011年中等學校招生考試

語 文 試 題 卷

說明：1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語文知識和語言表達（18分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

A.哽咽（yàn）遷徙 怒不可遏（è）不知所措 B.鄙夷（bǐ）狼籍 惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固 C.污穢（huì）忐忑 鍥而不舍（qiè）眼花繚亂 D.嫉妒（jì）震撼 義憤填膺（yīnɡ）鋒芒畢露 2.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。．．．．B.探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。．．．．C.從前對巴特農神廟怎么干，現在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然．．無存。．．D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。．．．．3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。

C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關鍵在于有關部門嚴格執法。4.下列句子順序正確的一項是（）（2分）

①那該是大自然在多長的時間里的杰作！

②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。

④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！

A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④ 5.下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項是（）（2分）A.原句：農業局、衛生部和國家藥監局都有責任監管和查處瘦肉精。

改句：農業局、衛生部和國家藥監局誰沒有監管和查處瘦肉精的責任呢？ B.原句：日本福島核電站已經好久沒給我們帶來好消息了。

改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。

C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。

改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。D.原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。

改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。6.為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是（）（2分）

本報訊 為慶祝中國共產黨成立90周年，共青團中央開展了“永遠不能忘記”全國青少年緬懷革命先烈網絡活動，引導青少年通過緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統，激發熱愛黨、熱愛祖國的情感，堅定理想信念。這項活動，拉開了共青團、少先隊組織開展的全國青少年“學黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的序幕。

在人民網、新華網、騰訊網、新浪網等網站的活動專題網頁上，網友們點擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩抄，并紛紛通過獻花、留言等方式表達對英烈的追思和緬懷。自4月2日活動啟動以來，通過各網站專題網頁獻花的總人數已達到800多萬人次，超過10萬人寫下了留言。A.青少年網上緬懷革命先烈

B.共青團中央開展中國共產黨成立90周年紀念活動 C.青少年網上點擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網站開設緬懷革命先烈專題網頁

7.班級開展“青春暢想”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。（6分）

（1）“青春的煩惱”。當身邊的同學向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？（2分）

小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！

小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨。

我說：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。”“當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。

這些材料都告訴我們：

（3）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

二、古詩文積累和閱讀（22分）

（一）古詩文積累。（8分）

8.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）落紅不是無情物。

（2），卻話巴山夜雨時。（3）何夜無月？何處無竹柏？。（4），夜泊秦淮近酒家。

（5）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪稱“壯詞”：既有“沙場秋點兵”的壯闊場面，更有“，”為國建功、報效君王的雄心壯志，也有“可憐白發生”的悲壯情懷。

（6）仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負，陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想，杜甫有“，”的愿望。（用《茅屋為秋風所破歌》中的句子回答）

（二）閱讀下面古詩，完成第9-10題。（4分）

落日悵望 唐·馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

9.這首詩是日落時分作者遙望家鄉所作，請找出詩中直接表達情感的句子。（2分）10.試說說首聯中“千里”與“片時”的表達效果。（2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11-15題。（10分）

解元，字善長，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩鑠人，垂手過膝，能百步穿楊①②葉，號“小由基”。能以索持犀牛卻行。嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。

③⑤初，起兵保安軍德清砦，積功授青澗都虞侯。建炎三年，詔隸韓世忠，擢偏將軍。世忠出下邳，聞金人大至，眾心搖愕。世忠憂之。元便領二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。．．俄而復出，敵騎數千四面集，元擲身陷陣，左右鶻擊，大呼，聲振刀甲。一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。以功授閤門宣贊舍人。．（節選自解縉《太原王傳》）

【注釋】①由基：即養由基，春秋時楚人，善射。②卻行：倒退而行。③保安軍德清砦：與下文“下邳”，均為地名。④清澗都虞侯：與下文“偏將軍”“閤門宣贊舍人”，均為官名。⑤擢：提拔。⑥鶻擊：像鶻一樣猛擊。鶻：鷙鳥。

11.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（只劃一處）（1分）

敵 騎 數 千 四 面 集 12.解釋文中加點的詞語。（3分）

（1）優（）（2）備（）（3）遁（）13.說說“聞金人大至，眾心搖愕”的意思。（2分）

14.《口技》中寫賓客“兩股戰戰，幾欲先走”，是通過側面描寫表現口技人技藝高超。請找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。（2分）

15.為了突顯人物形象，選文主要寫了解元的哪兩個特點？請用自己的話概括。（2分）

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第16-21題。（17分）

方寸田園 琦 君

一位文友自美歸來，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉間自己經營的三間小屋中，讀書譯作，靜靜地度過農歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說：“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒有那種福分。”

玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風鳥語，整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對，這份隔絕塵寰的幽靜，確實令人神往。但若沒有朋友共處，會不會感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺北市，一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”。可見田園的幽靜，還是敵不過友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音則喜。因為“鳥語”終不及“人語”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”，但他在“樂琴書”之外，仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國桃花源中人，一個個都要設酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有電話，陶

⑥先生一定會在北窗高臥，酒醒之時，撥個電話和山寺老僧聊上半天，或是給他念一首新作好的長詩，彼此討論一番。因為“得句錦囊藏不住，四山風雨送人看”的人，怎么離得開朋友呢？

我認為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。”他固然妙語如珠，亦見得前人有此清閑。而我們如能于百忙之中，擠出一點時間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語，暢話平生，其樂并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎：“我見君來，頓覺吾廬溪山美哉。”溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭，可是安石罷官退隱金陵以后，東坡去探望他，安石留他同住鄉間。東坡答詩云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺十年遲。”依舊是無限文章知己之感，可見友情是何等可貴。

人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來都會傾向山水田園。可是生為一個忙碌的現代人，既無時間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做個“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因為他既有“致君堯舜上，再使風俗馴”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒有了愿，就沒有了熱誠，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂，都不能體會了。

說起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說，逛逛書店，買到自己心愛的書；觀摩書畫展，領略一下名家筆下意境；聽聽音樂會、演講會，擴展一下胸懷；抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意；甚至研究一下化妝術使自己容光煥發一番；以至學習一下烹調術使全家大快朵頤，這些都不能說是奢侈的俗愿，倒可以說是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂。同時將快樂、健康與友人共享，如此則雖然身處都市之中，也不會感到都市的俗塵，令人生厭了。

最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風格的書畫；風雅的主人如數家珍似地為我們解說畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛的漢硯、青田石、陶器等等。閑來把玩，意興無窮。最有趣的是書桌邊一樹枯藤，懸著一個葫蘆。書架上一座老樹丫杈，嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意，移臵幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。

如此看來，我們暫時無田園可歸時，無妨在方寸靈臺之間，自辟一片田園。不但自己能徜徉期間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結廬在人境”，也可以“心遠地自偏”了。16.細心體會文章一二段，說說“自美歸來”的文友為何“悄悄地回到鄉間自己經營的三間小屋中”？又為何“住不多久”就匆匆趕回都市？（2分）

17.文中多次提及的“俗愿”，實為作者追求的平凡而淡泊的生活，試用簡潔語句歸納其具體所指。（3分）

18.文中畫線句對朋友書桌上的擺設進行了具體描述，這在行文結構中有何作用？（2分）19.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫了多種田園，作者最推崇哪一種？從中可見她怎樣的情感追求？（3分）

20.琦君的散文語文質樸自然，清新雅潔，靈活生動。試賞析下面的語句，體會其特色。（4分）

（1）整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。

（2）山水使人明智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友共享。

21.有首兒歌唱道“我的心中有畝田，種桃種李種春風??”，請結合原文，說說你將如何開辟并經營好自己的“田園”。（3分）

（二）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）

太陽風暴對地球影響有多大？

林 泉

一些科學家預測2012年地球將遭遇強太陽風暴襲擊，屆時將給地球帶來“多米諾骨牌式”的影響，其影響力將滲透到現代社會的方方面面。人們不禁會問，這次太陽風暴是否真的會到來？它究竟會給人類帶來什么影響？

太陽風暴是指太陽在黑子活動高峰階段產生的劇烈爆發活動。它爆發時釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流，嚴重影響地球的空間環境，破壞臭氧層，干擾無線通信，對人體健康也有一定的危害。

空間天氣和人類關系密切，太陽風暴可能對高度信息化的人類社會以災難性打擊。首當其沖的受害者是人造衛星。2000年7月14日，日本的“宇宙學和天體物理高新衛星”(ASCA)在太陽風暴中失去能源，姿態失控，幾個月后便墜入了大氣層。在幾個小時內，太陽風暴就能使人造衛星的壽命縮短大約兩年。因為帶電粒子會侵蝕衛星的太陽能電池板，同時它還會在電路中引發錯誤的指令，或者造成放電等衛星故障。此外，太陽風暴能量的注入會使得地球大氣層膨脹，增加了低軌衛星的大氣阻尼，讓它們提早墜落。

接下來毀壞的是供電系統。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600萬人在沒有電力的情況下度過了9個小時，因為太陽風暴毀壞了電網中的變壓器。原來，隨太陽風暴爆發時侵入的等離子體，會造成地球磁場的快速變化，變化的磁場在電網中誘導產生電流。但是電網的設計無法應付這些直流電，于是最大的危險就會出現在電網中造價高昂且難于更換的變壓器上。不斷上升的直流電會產生強磁場，它會使得不堪重負的變壓器磁核飽和，其結果就是變壓器的銅線升溫熔化。

太陽風暴還會影響GPS的無線電信號。它不僅會干擾傳播信號的電離層，還會產生額外的噪音信號。在2003年萬圣節的太陽風暴中，除了民航客機的導航系統受到影響，太陽風暴中的高能粒子還干擾了飛機的無線電通訊。特別是對于高緯度地區的航線，由于地球磁場的保護作用較弱，太陽風暴甚至會使得航班改變航線達數天之久。

太陽每隔11年就會進入一次活動高峰年，會向外面拋出很多物質，就像“打噴嚏”一樣，這讓離它1.5億萬千米的地球也“感冒”。其實太陽風暴對人類的影響一直存在，只是近年來隨著科學技術的發展，人類建立的高科技系統規模越來越大，對這些系統的依賴程度越來越高。而這些系統對周圍環境的變化也越來越敏感，因而技術系統的災害事件對人類社會影響的程度也就越來越大。目前來看，對于太陽爆發活動敏感的高技術系統主要有：航天、通信、導航、電網、輸油管道等系統。

但是太陽風暴對地球的影響并非那么“聳人聽聞”。太陽風暴的影響主要集中在外太空，而由于地球磁場和大氣層的阻擋效應，生活在地球上并不會因此受到過于明顯的干擾。專家們表示，當太陽風暴活動活躍時，黑子不斷燃燒、爆炸，期間釋放的大量紫外線會使地球上空的電離層濃度突然增加，吸收掉短波的能量，從而造成對短波無線電信號的干擾。但日常生活中人們使用的手機，包括部分無線電都不通過電離層傳播信號，因此一般的太陽風暴對地球表面的通信影響不會太大。理論上，一般的太陽風暴強度還不至于沖破地球大氣和磁場的保護，對地球上的現存物種構成致命威脅。

（節選自《百科知識》2010年第8期）

22.文章以“太陽風暴對地球影響有多大？”為題，有什么作用？（2分）

23.閱讀全文，概括太陽風暴可能對高度信息化的現代社會造成怎樣的災難性打擊？（3分）24.從文章內容看，作者認為太陽風暴對人類的影響是否會逐漸加大？為什么？（3分）25.文中以“打噴嚏”“感冒”來說明太陽風暴對地球的影響，這樣寫有什么表達效果？（2分）26.把握文中有關信息，用“√”“×”判別下列說法的正誤。（3分）

（1）太陽風暴爆發時釋放的大量帶電粒子會侵蝕衛星的太陽能電池板，從而造成衛星故

障。（）

（2）太陽風暴會在電網中誘導產生電流，而不斷上升的直流電產生的強磁場，會使得不堪重負的變壓器磁核飽和，銅線熔化，最后完全被毀壞。（）

（3）太陽風暴對地球的影響并非那么“聳人聽聞”。理論上，太陽風暴對地球上的現存物種不會構成致命威脅。（）

四、寫作（50分）

27.生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞 ”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）將題目補充完整；

（2）文體不限（詩歌除外）；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2011年中等學校招生考試 語文試題參考答案及評分意見

一、（18分）1.C（2分）2.D（2分）3.A（2分）4.C（2分）5.B（2分）6.A（2分）

7.（1）有稱呼，能正面勸導（1分）；語言得體（1分）。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠；寬容他人者，更能成就大業。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。（2分）

二、（22分）

（一）（8分）

8.（每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。）

（1）化作春泥更護花（2）何當共剪西窗燭（3）但少閑人如吾兩人（者）耳（4）煙籠寒水月籠沙（5）了卻君王天下事 嬴得生前身后名（6）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏

（二）（4分）

9.念我何留滯，辭家久未還（1分）；臨水不敢照，驚恐平昔顏（1分）。10.以“千里”與“片時”作強烈比照，點明云、鳥的自由和飛行之速，進而引發作者久客異地的鄉思。（大意相同即可）（2分）

（三）（10分）

11.敵騎數千/四面集（1分）

12.（1）以??為憂，感到擔憂（1分）（2）詳細，詳盡（1分）（3）逃跑（1分）13.（士兵們）聽說金兵大隊人馬逼近，驚訝不已，軍心動搖。（2分）14.一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。（2分）

15.力大無比，本領高強（1分）；智勇雙全，戰功卓著（1分）。

三、（30分）

（一）（17分）

16.為享受歸隱田園的樂趣（1分）；為求得友情的溫馨（1分）。

17.逛書店、觀書畫展、聽音樂會、買鮮花、研究化妝、學烹飪術（每點0.5分，共3分。如語言不夠簡潔，酌情扣分）。

18.面對朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來，呈現于讀者之前。（大意相同即可）

19.心靈田園（精神的田園）（1分）；平靜、淡泊，追求心靈的充實、愉快，看重友情（大意相同即可）（2分）。

20.（1）語言自然流暢，通俗樸實，清新氣息撲面而來。（2分）

（2）句式整齊（運用對偶的修辭手法），語言典雅有韻味，讀來朗朗上口。（2分）21.圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語言通順即可。（3分）

（二）（13分）

22.引起讀者思考，提高閱讀興趣，導入說明內容。（2分）

23.損害人造衛星（1分）；毀壞供電系統（1分）；影響GPS的無線電信號（1分）。24.會逐漸加大（1分）。因為隨著科技發展，人類建立的高科技系統規模越大，人們對這些系統的依賴程度也就越高。而這些系統對周圍環境的變化卻越來越敏感，易于受到損壞，因而，太陽風暴對這些技術系統造成的災難給人類社會帶來的影響會越來越大（2分）。

25.采用打比方的說明方法（1分），生動形象地說明了太陽風暴對地球的影響，使人易于理解（1分）。

26.（1）√（1分）（2）×（1分）（3）×（1分）

四、（50分）27.略。（50分）