第一篇:江西省2014年中等學(xué)校招生考試 地理 學(xué)科說(shuō)明(范文)
江西省2014年中等學(xué)校招生考試 地理 學(xué)科說(shuō)明
本說(shuō)明以教育部頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》為依據(jù),統(tǒng)籌兼顧江西省現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況,并結(jié)合當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革的新要求,從考試指導(dǎo)思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等方面編制而成。
一、考試指導(dǎo)思想
考試貫徹執(zhí)行教育部和省教育廳有關(guān)中考精神,努力使試題有利于貫徹國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量;有利于執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)教研、教學(xué)方向;有利于推進(jìn)地理課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。
考試堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和完善。試題在考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),重點(diǎn)考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。考試力求體現(xiàn)與社會(huì)生活的聯(lián)系,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,同時(shí),也注意考查與高中地理教學(xué)接軌的核心知識(shí),全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平,充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等功能。
二、考試范圍與要求
(一)考試范圍:根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》,考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等有關(guān)知識(shí)。
(二)具體要求
考試內(nèi)容能力要求
一、地球與地圖
(一)地球與地球儀
1.了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。理解
2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。識(shí)記
3.用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。運(yùn)用
4.用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。理解
5.運(yùn)用地球儀,說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。理解
6.在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。運(yùn)用
(二)地圖
1.在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)緯度,量算距離。運(yùn)用
2.在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。運(yùn)用
3.在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。理解
4.根據(jù)需要選擇常用地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。運(yùn)用
5.列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。理解
二、世界地理
考試內(nèi)容能力要求
(一)海洋與 陸地
1.運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布的特點(diǎn)。識(shí)記
2.運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。識(shí)記
3.舉例說(shuō)明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。理解
4.知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn),說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。理解
(二)氣候
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。運(yùn)用
2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。識(shí)記
3.用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。運(yùn)用
4.閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖,歸納世界氣溫分布特點(diǎn)。理解
5.閱讀世界年降水量分布圖,歸納世界降水分布特點(diǎn)。理解
6.運(yùn)用氣溫、降水資料,繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖,說(shuō)出氣溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。運(yùn)用
7.運(yùn)用世界氣候分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。理解
8.舉例說(shuō)明緯度位置、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響。運(yùn)用
9.舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用
(三)居民
1.運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。識(shí)記
2.舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。理解
3.說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn),并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。識(shí)記
4.運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。識(shí)記
5.說(shuō)出世界三大宗教及主要分布地區(qū)。識(shí)記
6.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。識(shí)記
7.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。理解
8.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。理解
(四)地域發(fā)展差異
1.通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。理解
2.運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。識(shí)記
3.用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。理解
(五)認(rèn)識(shí)區(qū)域
1.運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。理解
2.運(yùn)用地圖和其他資料,歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。理解
3.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都,讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。識(shí)記
4.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn),解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟?lèi)活動(dòng)的關(guān)系。運(yùn)用
5.運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。運(yùn)用
6.運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。理解
7.運(yùn)用地圖和其他資料,指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。識(shí)記
8.舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。識(shí)記
9.運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。識(shí)記
10.說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性,認(rèn)識(shí)開(kāi)展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。識(shí)記
11.在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。識(shí)記
12.根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
13.運(yùn)用地圖和其他資料,聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn),簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。理解
14.用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。理解
15.舉例說(shuō)出某國(guó)家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。理解
16.根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。識(shí)記
17.根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口(或民族、宗教、語(yǔ)言)等人文地理要素的特點(diǎn)。識(shí)記
18.用實(shí)例說(shuō)明某國(guó)家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響。識(shí)記
19.舉例說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。識(shí)記
三、中國(guó)地理
考試內(nèi)容 能力要求
(一)疆域 與 人口
1.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。理解
2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積,在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋,認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó),也是海洋大國(guó)。理解
3.在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位,記住他們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。識(shí)記
4.運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì),理解我國(guó)的人口國(guó)策。理解
5.運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。理解
6.運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。識(shí)記
(二)自然環(huán)境與自然資源
1.運(yùn)用中國(guó)地形區(qū)概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。識(shí)記
2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因素。理解
3.在地圖上找出我國(guó)主要的河流,歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。識(shí)記
4.運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。識(shí)記
5.了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。識(shí)記
6.舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。
7.運(yùn)用資料,說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn),理解我國(guó)的土地國(guó)策。識(shí)記
8.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。理解
9.結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。識(shí)記
(三)經(jīng)濟(jì) 與 文化
1.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn),舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。理解
2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn),了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。理解
3.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。運(yùn)用
4.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局。識(shí)記
5.舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。識(shí)記
6.結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。理解
(四)地域 差異
1.在地圖上找出秦嶺、淮河,說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。理解
2.在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍,比較他們的自然地理差異。理解
3.用實(shí)例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。理解
(五)認(rèn)識(shí) 區(qū)域
1.運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。理解
2.在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型,并描述區(qū)域的地形特征。識(shí)記
3.運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。運(yùn)用
4.運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)。識(shí)記
5.運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。識(shí)記
6.舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。理解
7.舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。理解
8.運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。理解
9.舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。理解
10.舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。理解
11.運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。
12.根據(jù)資料,分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題,了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。理解
13.以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。理解
14.運(yùn)用資料說(shuō)出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能,并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。運(yùn)用
15.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土;在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍,分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。識(shí)記
16.以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。理解
四、鄉(xiāng)土地理
考試內(nèi)容能力要求
1.了解江西的地理位置、行政區(qū)劃及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。識(shí)記
2.認(rèn)識(shí)江西自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。理解
3.舉例說(shuō)明江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。理解
4.在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。理解
5.通過(guò)圖文資料的分析,能對(duì)江西的發(fā)展提出合理建議。運(yùn)用
三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式
1.答卷方式:閉卷、筆試,要求帶的必要的文具(包括鉛筆、直尺、圓規(guī)等繪圖文具)。
2.考試分?jǐn)?shù):生物、地理合卷,全卷滿分共60分,地理分值為30分。
3.考試時(shí)間:生物、地理共60分鐘,地理為30分鐘。
(二)試卷結(jié)構(gòu)
1.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
地球和地圖,約占10%;世界地理,約占40%;中國(guó)地理,約占40%;鄉(xiāng)土地理,約占10%。知識(shí)覆蓋率達(dá)到80%。
2.試卷題型結(jié)構(gòu)
試卷分為兩大題型:第一大題為單項(xiàng)選擇題,共15個(gè)小題,每小題1分,共15分。第二大題為綜合題,主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動(dòng)探究題等形式出現(xiàn),共15分。
3.試題難度分布
試卷難度適宜,杜絕偏題、怪題。具體要求:容易題,約占60%;稍難題,約占25%;較難題,約占15%。
第二篇:江西省2013年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試地理學(xué)科說(shuō)明
江西省2013年中等學(xué)校招生考試學(xué)科說(shuō)明
地 理
本說(shuō)明以教育部頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》為依據(jù),統(tǒng)籌兼顧江西省現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況,并結(jié)合當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革的新要求,從考試指導(dǎo)思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)等方面編制而成。
一、考試指導(dǎo)思想
考試貫徹執(zhí)行教育部和省教育廳有關(guān)中考精神,努力使試題有利于貫徹國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量;有利于執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)教研、教學(xué)方向;有利于推進(jìn)地理課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。
考試堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和完善。試題在考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),重點(diǎn)考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。考試力求體現(xiàn)與社會(huì)生活的聯(lián)系,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,同時(shí),也注意考查與高中地理教學(xué)接軌的核心知識(shí),全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平,充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等功能。
二、考試范圍與要求
(一)考試范圍:根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》,考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等有關(guān)知識(shí)。
(二)具體要求 考試內(nèi)容 能力要求
一、地球與地圖
(一)地球與地球儀 1.了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。3.用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。4.用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。5.運(yùn)用地球儀,說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。6.在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。
(二)地圖 1.在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)緯度,量算距離。2.在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩,估 算海拔與相對(duì)高度。3.在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。4.根據(jù)需要選擇常用地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生 活中使用地圖的習(xí)慣。5.列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。
二、世界地理
(一)海洋與 陸地 1.運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布 的特點(diǎn)。2.運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。3.舉例說(shuō)明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。4.知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn),說(shuō)出世界著名山系及火山、地震 分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(二)氣候 1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3.用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。4.閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖,歸納世界氣溫分布 特點(diǎn)。5.閱讀世界年降水量分布圖,歸納世界降水分布特點(diǎn)。6.運(yùn)用氣溫、降水資料,繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖,說(shuō)出氣 溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。7.運(yùn)用世界氣候分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布。8.舉例說(shuō)明緯度位置、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響。9.舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
(三)居民1.運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。2.舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。3.說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn),并在地圖上指出三大人種的主要分布 地區(qū)。4.運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿
拉伯語(yǔ)的 主要分布地區(qū)。5.說(shuō)出世界三大宗教及主要分布地區(qū)。6.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。7.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。8.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
(四)地域發(fā)展差異 1.通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平存在差異。2.運(yùn)用地圖歸納發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。3.用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。
(五)認(rèn)識(shí)區(qū)域 1.運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。2.運(yùn)用地圖和其他資料,歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡(jiǎn) 要分析其相互關(guān)系。3.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都,讀圖說(shuō) 出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。
4.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn),解釋地 形與當(dāng)?shù)厝祟?lèi)活動(dòng)的關(guān)系。5.運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活 的影響。6.運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。7.運(yùn)用地圖和其他資料,指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較 大的一種或幾種自然資源,說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
8.舉例說(shuō)出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。9.運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。10.說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性,認(rèn)識(shí)開(kāi)展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。11.在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。12.根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。13.運(yùn)用地圖和其他資料,聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn),簡(jiǎn)要分析該 國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。14.用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。15.舉例說(shuō)出某國(guó)家在自然資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
16.根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。17.根據(jù)地圖和其他資料說(shuō)出某國(guó)家的種族和人口(或民族、宗教、語(yǔ)言)等人文地理要素的特點(diǎn)。18.用實(shí)例說(shuō)明某國(guó)家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響。19.舉例說(shuō)出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
三、中國(guó)地理 能力要求 考試內(nèi)容
(一)疆域 與 人口 1.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積,在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋,認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó),也是海洋大國(guó)。
3.在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位,記住他們的簡(jiǎn) 稱(chēng)和行政中心。4.運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì),理解我國(guó)的人口國(guó)策。5.運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口的分布特點(diǎn)。6.運(yùn)用中華民族分布圖說(shuō)出我國(guó)民族分布特征。
(二)自然環(huán)境與自然資源 1.運(yùn)用中國(guó)地形區(qū)概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以及影響我國(guó)氣候的主要因3.在地圖上找出我國(guó)主要的河流,歸納我國(guó)外流河、內(nèi)流河的分布特征。4.運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的影響。5.了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。
6.舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。7.運(yùn)用資料,說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn),理解我國(guó)的土地國(guó)策。8.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 影響。9.結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。
(三)經(jīng)濟(jì) 與 文化 1.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn),舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的 必要性和科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要性。2.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布特點(diǎn),了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)?況。3.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方 式。4.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局。5.舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)我國(guó)具有地方特色的服飾、飲食、民居等的 影響。6.結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。
(四)地域 差異 1.在地圖上找出秦嶺、淮河,說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2.在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地 理單元的范圍,比較他們的自然地理差異。3.用實(shí)例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影
響。
(五)認(rèn)識(shí) 區(qū)域 1.運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。3.在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類(lèi)型,并描述區(qū)域的地形特征。3.運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。4.運(yùn)用地圖和其他資料說(shuō)出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)。5.運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。6.舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。7.舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。8.運(yùn)用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異。9.舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。10.舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。11.運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。12.根據(jù)資料,分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題,了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。13.以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。14.運(yùn)用資料說(shuō)出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能,并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。15.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土;在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍,分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。16.以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的重要性。
四、鄉(xiāng)土地理 1.了解江西的地理位置、行政區(qū)劃及區(qū)位優(yōu)勢(shì)。2.認(rèn)識(shí)江西自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。3.舉例說(shuō)明江西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。4.在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。5.通過(guò)圖文資料的分析,能對(duì)江西的發(fā)展提出合理建議。
三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式 1.答卷方式:閉卷、筆試,要求帶的必要的文具(包括鉛筆、直尺、圓規(guī)等繪圖文具)。2.考試分?jǐn)?shù):生物、地理合卷,全卷滿分共60分,地理分值為30分。3.考試時(shí)間:生物、地理共60分鐘,地理為30分鐘。
(二)試卷結(jié)構(gòu) 1.試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 地球和地圖,約占10%;世界地理,約占40%;中國(guó)地理,約占40%;鄉(xiāng)土地理,約占10%。知識(shí)覆蓋率達(dá)到80%。2.試卷題型結(jié)構(gòu) 試卷分為兩大題型:第一大題為單項(xiàng)選擇題,共15個(gè)小題,每小題1分,共15分。第二大題為綜合題,主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動(dòng)探究題等形式出現(xiàn),共15分。3.試題難度分布 試卷難度適宜,杜絕偏題、怪題。具體要求:容易題,約占60%;稍難題,約占25%;較難題,約占15%。
第三篇:2012年江西省中等學(xué)校招生考試
江西省2012年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題卷
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.厄運(yùn)(è)牟取參差不齊(cī)顧名思義
B.哂笑(xī)隔膜迥乎不同(jiǒng)吹毛求疵
C.喑啞(yīn)沉湎草長(zhǎng)鶯飛(yīng)海誓山盟
D.濯洗(zhuó)征兆怡然自得(yí)因地制宜
2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。....
B.那些門(mén)和窗盡量工細(xì)絕不庸俗,雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。....
C.幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致,是一種美不勝收的意境,它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。....
D.站在羅布泊的邊緣,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。....
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)
A.兩岸的豆麥和河底的水草,夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。
B.能否阻止大腦中炎癥分子的釋放,是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。
C.作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),沂門(mén)目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。
D.在那條河上,當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。
4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)
①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷,只用了不到十根線條,便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu),衣褶的變化。
③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。
④造型以線條為主,是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征,它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。
⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格,聞名世界。
A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③
5.下列填入語(yǔ)段橫線上最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是()(2分)
貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn),很久很久背身站在指揮臺(tái)上,直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí),他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。__________________________________。
A.原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!
B.原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。
C.他聾了嗎?他還能擔(dān)任指揮嗎?
D.原來(lái)他完全聾了!他還能擔(dān)任指揮嗎?
6.對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
在生活中,現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如,計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類(lèi)的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn),而且把人類(lèi)引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外,就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商。
A.現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展
B.人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高
C.計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類(lèi)提高智商
D.接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商
二、古詩(shī)文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詩(shī)詞,完成第7-8題。(4分)
玉樓春戲賦云山
辛棄疾
何人半夜推山去?四面浮云猜是汝。常時(shí)相對(duì)兩三峰,走遍溪頭無(wú)覓處。
西風(fēng)瞥起云橫度,忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸,且喜青山依舊住。
7.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不政區(qū) 的一項(xiàng)是()(2分)
A.詞的上片是寫(xiě)青山為浮云所遮蓋,下片寫(xiě)重睹青山。
B.上片后兩句式寫(xiě)執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。
C.下片的前兩句寫(xiě)浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。
D.這首詞描寫(xiě)了自然景物的變化過(guò)程。
8.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.詞的前兩句使用擬人手法,很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。
B.詞的上片透露出了詞人遺憾的心情,而下片則反映了詞人喜悅之情。
C.詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。
D.這首詞格調(diào)雄渾粗獷,清新活潑,反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。
(二)閱讀下面文言文,完成第9-13題。(10分)
①戴胄犯顏執(zhí)法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直,擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④,赦令自首,不肯者死。未幾,有詐冒事覺(jué)者,上欲殺之。胄奏:“據(jù)法應(yīng)流⑤。”上怒曰:“卿欲守法而使朕失信乎?”對(duì)曰:“敕者出于一時(shí)之喜怒,法者國(guó)家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選.人之多詐,故欲殺之,而既知其不可,復(fù)斷之以法,此乃忍小忿而存大信也。”上曰:“卿能執(zhí)法,朕復(fù)何憂!”胄前后犯顏執(zhí)法,言如涌泉,上皆從之,天下無(wú)冤獄。.
【注釋】①犯顏:冒犯君主的威嚴(yán)。②上:指唐太宗。③擢:提升。④資蔭:資即資格;蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流:把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布:昭示。
9.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)
上以兵部郎中戴胄忠清公直
A.上/以兵部郎中戴胄忠清公直
B.上以/兵部郎中戴胄忠清公直
C.上以兵部郎中/戴胄/忠清公直
D.上以兵部郎中戴胄/忠清公直
10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
忿()獄()
11.翻譯文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
卿欲守法而使朕失信乎?
12.對(duì)弄虛作假者的處理,戴胄的意見(jiàn)與唐太宗的意見(jiàn)有何不同?戴胄的理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
13.結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析戴胄的品質(zhì)。(2分)
(三)古詩(shī)文積累。(8分)
14.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)無(wú)可奈何花落去,_________________。
(2)______________,淺草才能沒(méi)馬蹄。
(3)會(huì)當(dāng)臨絕頂,______________。
(4)四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,_____________。
(5)《雁門(mén)太守行》能表現(xiàn)將士高昂氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)句是“____________,________________。”
(6)李白《行路難》中的“_______________,________________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節(jié)云中,何日遣馮唐”都用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文,完成第15-18題。(17分)
槭樹(shù)下的家
席慕容
我先是被鳥(niǎo)的鳴聲吵醒的。
是個(gè)夏日的清晨,大概有幾十只小鳥(niǎo)在我窗外的槭樹(shù)上集合了,除了麻雀的吱喳聲之外,還有那種小綠鳥(niǎo)的嚶嚶聲。我認(rèn)得那種聲音,年年都會(huì)有一兩對(duì)小綠鳥(niǎo)來(lái)我的樹(shù)上筑巢,在那一段時(shí)間里。我每天都能聽(tīng)到它們那種特別細(xì)又特別嬌的鳴聲,聽(tīng)了就讓我想微笑、想再聽(tīng)。
屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚,光線不容易透進(jìn)來(lái),可是,我知道,窗戶外面一定有很好的太陽(yáng),因?yàn)椋瑥镍B(niǎo)的鳴聲里,可以聽(tīng)得出它們的雀躍和歡喜。
而且,孩子們也開(kāi)始唱歌了,就在我的窗下。仔細(xì)分辨,唱歌的人有的是坐在矮墻上,有的是爬在樹(shù)上。他們一面唱一面嘻笑,那種只有孩子們才能發(fā)出的細(xì)嫩的歌聲,還有不時(shí)因?yàn)橐环N極單純的快樂(lè)才能引起的咕咕格格的笑聲,讓睡在床上的我聽(tīng)了也不禁微笑起來(lái)。
原來(lái),早起的孩子和早起的小鳥(niǎo)一樣,是快樂(lè)得非要唱起歌來(lái)才行的啊!
在這些聲音里,我也聽(tīng)出了我孩子的聲音,對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō),自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來(lái)不知道有些什么事情讓他們覺(jué)得那么好笑的,那樣清脆和圓潤(rùn)的笑聲,真有點(diǎn)像荷葉上的露珠,風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)就滑來(lái)滑去,圓滾滾的、晶亮亮的,一直不肯安靜下來(lái)。
然后,忽然間傳來(lái)一聲低沉的喝止:
“小聲一點(diǎn),你媽媽還在睡覺(jué)。”
那是一種低沉而寬厚的男中音,是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實(shí),這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)完全醒了,可是我愿意假裝安靜地躺在床上,享受著他給我的關(guān)懷。
在陰暗和幽涼的室內(nèi),在我們干凈而舒爽的大床上,我一個(gè)人伸展著四肢,靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭,呼吸著我最熟悉的氣息,枕頭套的布料細(xì)而光滑,觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家,我的親人,我熱烈地愛(ài)著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒(méi)有持久不變的事物,雖然明白時(shí)光正在一分一秒地逐漸流失,可是,能夠在這一刻,能夠在這個(gè)夏天的早上清楚地感覺(jué)到自己的幸福,一種幾乎可以聽(tīng)到、看到和觸摸到的幸福,我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹(shù)了。
在房子剛蓋好的時(shí)候就種下的這些槭樹(shù),長(zhǎng)得可真是快,七八年前只有手臂樣粗細(xì)的幼樹(shù),現(xiàn)在卻個(gè)個(gè)都是龐然巨物了,跟著四季的變化,把我們這棟原來(lái)非常普通的平房也帶得漂亮起來(lái)。它們實(shí)在很漂亮也很盡責(zé),春天時(shí)長(zhǎng)出好多軟軟的葉子,綠得逼人,一簇簇的小花開(kāi)得滿樹(shù),在月亮底下每一小朵,每一小簇好像都會(huì)發(fā)亮。夏天時(shí)給我們整片的濃蔭,風(fēng)吹過(guò)來(lái),說(shuō)要多涼就有多涼。秋來(lái)時(shí)可以變得很黃很紅,幾乎所有路過(guò)的人都會(huì)忍不住摘下一兩片。到冬天的時(shí)候,滿樹(shù)的葉子都落了,屋子里就會(huì)變得出奇的明亮,而那些小綠鳥(niǎo)留下的窩巢就會(huì)很醒目地在枝椏之間出現(xiàn)了。孩子們爬上樹(shù)去拿了下來(lái),當(dāng)作寶貝一樣地獻(xiàn)給我,小小的鳥(niǎo)窩編織得又圓又溫暖,拿在手上雖然沒(méi)有一點(diǎn)重量,卻能給人一份很扎實(shí)的快樂(lè)。
對(duì)我來(lái)說(shuō),我的這一個(gè)槭樹(shù)下的家,和它的小小窩巢也沒(méi)有什么不一樣啊!
這個(gè)槭樹(shù)下的家,就該是我多年來(lái)所渴望著的那一個(gè)了吧。不過(guò)是一棟普普通通的平房,不過(guò)是一個(gè)普普通通的家庭,不過(guò)種了一些常見(jiàn)的花草樹(shù)木。春去秋來(lái),歲月不斷地重復(fù)著同樣的變化,而在這些極有規(guī)律的變化之中,樹(shù)越長(zhǎng)越高,我的孩子越長(zhǎng)越大,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)平凡的人生里竟然有著極豐盈的美,取之不盡,用之不竭,我的心中因而常常充滿了感動(dòng)與感謝。
15.“我”在夏日的清晨聽(tīng)到了哪幾種聲音?這些聲音各有什么特點(diǎn)?(6分)
16.一年四季,槭樹(shù)各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)概括。作者為什么花這么多筆墨來(lái)描寫(xiě)槭樹(shù)?(6分)
17.作者“在一個(gè)夏日的清晨感覺(jué)到了自己的幸福”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者的幸福觀。(2分)
18.簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。(3分)
(二)閱讀下文,完成第19-22題。(13分)
感傷是一種情懷
田德政
秋天就是這樣蠻橫,用湖南話叫“霸蠻”,你不想讓她來(lái),她來(lái)是突兀地到來(lái)。甚至不給你一點(diǎn)先兆,先是夏天的炎熱,馬上就變成秋天的涼爽了。
按說(shuō),秋天是個(gè)比較愜意的季節(jié),氣候宜人,也象征著收獲。但隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺(jué)到秋天的涼意,就好像提前感覺(jué)到一年終結(jié)似的,感覺(jué)
到一段生命將無(wú)法重來(lái),所發(fā)生的一切都將成為過(guò)往。就有一種無(wú)盡的感傷襲上心頭,免不了一番感慨。
小時(shí)候讀柳宗元的《江雪》,讀不出什么名堂。現(xiàn)在才覺(jué)得那是一種怎樣的感傷啊!你看啊,千山鳥(niǎo)飛絕,所有的小路上都沒(méi)有了人的蹤影。只剩下一個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老頭,在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨(dú)啊!又是怎么的一種感傷啊!如果我們遇到這種環(huán)境,只能用感傷得痛不欲生、欲哭無(wú)淚來(lái)形容了。柳宗元就是高明,把這種感傷的情懷,用那么形象的四句表達(dá)出來(lái)了。
如果感傷僅僅局限于自我的憂傷,那是很沒(méi)出息的。只有當(dāng)感傷“傷”及眾人,那種感傷才有了品味。我們?cè)S多先人,都是擅長(zhǎng)用自己的感傷來(lái)傳染別人的。杜甫“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事,如果你對(duì)人就叫苦不迭地說(shuō):“我的茅草又被秋風(fēng)吹破了。估計(jì)別人最多安慰你幾句。當(dāng)你看到風(fēng)吹破了自己的房子,想到天下沒(méi)有房子住的人是很多的,并幻想“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了,而是天下所有寒士的感傷,大家就會(huì)和你一起落淚。天啊,誰(shuí)能有這樣的胸襟呢?小肚雞腸的人,只會(huì)沉浸在自己的悲傷中,哪里還操得了這么多的心?所以,天下沒(méi)有房主的人千千萬(wàn)萬(wàn),只有杜甫讓普天下的人記住了。
感傷往往成就了人類(lèi)的文化藝術(shù)。不論是唐詩(shī),還是宋詞,出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”不就意味著無(wú)窮無(wú)盡的悲愁嗎?愁思如春水般汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,常流不斷,無(wú)窮無(wú)盡。女詞人李清照的“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”那又是多少人內(nèi)心的寫(xiě)照呢?恐怕無(wú)以計(jì)數(shù)。這些作品中,正是這種淡淡的感傷,讓你心酸,讓你惆悵,讓你欲哭無(wú)淚,欲說(shuō)無(wú)言。
感傷是一種經(jīng)常與深沉、品味相伴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。西方畫(huà)家梵高,無(wú)疑是一個(gè)孤獨(dú)的人。他在請(qǐng)困潦倒中,向自然和太陽(yáng)挑戰(zhàn),卻不被理解。最終飲彈自盡??每當(dāng)看到他的畫(huà)作,我們仿佛能聽(tīng)到他筆下那個(gè)垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下,閱讀了川端康成的一些小說(shuō)。川端在他的代表作《雪國(guó)》中,所描寫(xiě)的人物的種種悲哀,通過(guò)這種悲哀的余情化,來(lái)探討人生的感傷。日本文學(xué)本身就有一種描寫(xiě)感傷之美的傳統(tǒng),川端康成就是以描寫(xiě)感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學(xué)藝術(shù)家,往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中,以達(dá)到煽情的目的。
上學(xué)的時(shí)候,我把“杞人憂天”中的杞人當(dāng)做傻瓜。現(xiàn)在看來(lái),這人真是憂得有品位,有檔次、中國(guó)人時(shí)常有這樣一句口頭禪:“天塌下來(lái)有高個(gè)頂著”,那意思就是天塌了也不用憂,你也不憂,我也不優(yōu),或許真的有一天,天塌了,大家都完蛋了。這個(gè)杞人,能憂別人所不能憂,是一種博大無(wú)邊的感傷。這種感傷,好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質(zhì)。可惜的是,這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷,人人都悲天憫人,社會(huì)造就和諧起來(lái)了,大同之道早就實(shí)現(xiàn)了。
于是,我發(fā)現(xiàn)自己是缺乏感傷情愫的。因?yàn)橄裎疫@樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷,幸福著自己的幸福。多的是對(duì)生活的抱怨,少的是對(duì)人生深邃的思考;多的是小情緒小哀愁,少的是大悲憫大苦悶;多的是凄婉惆悵、顧影自憐,少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當(dāng)我看到秋天的來(lái)臨,感慨的只有自己命運(yùn)的無(wú)奈,除此之外,再?zèng)]有更多的余韻。正因?yàn)槿绱耍疑钌畹卣J(rèn)識(shí)到,感傷并非弱不禁風(fēng)的感慨,感傷是一種有品位的情懷,是偉大的人類(lèi)的情感。
19.文章的中心論點(diǎn)是什么?作者是怎樣提出這一論點(diǎn)的?(4分)
20.作者怎樣看待杜甫的感傷?對(duì)“杞人”的“憂”作者有什么獨(dú)特的理解?(4分)
21.文章在論及感傷的文化藝術(shù)匯總的作用時(shí),列舉了詞、繪畫(huà)、小說(shuō)等作品,這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
22.根據(jù)文章結(jié)尾段填空。(2分)
真正的感傷是_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
23.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
你校戲劇社將和來(lái)訪的英國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng),你作為戲劇社的一名成員,請(qǐng)完成下列任務(wù)。
(1)學(xué)校決定派你向英國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的國(guó)粹——京劇,請(qǐng)你參考下面資料寫(xiě)一段80字以內(nèi)的介紹文字。(3分)
參考資料:
①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。
②京劇是流傳全國(guó),影響最大的劇種,被人稱(chēng)為“東方歌劇”。
③京劇臉譜是京劇的一大特點(diǎn),主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色,根據(jù)男女老少,俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng),又各與細(xì)密分工。
⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動(dòng)作。
(2)交流活動(dòng)中,戲劇社將于英國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你寫(xiě)一則70字左右的發(fā)言稿。(3分)
24.以“壘高自己”為題,寫(xiě)一篇文章。(50分)
要求:
(1)文體不限(除詩(shī)歌外);
(2)不少于600字;
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
江西省2012年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案
一、1.C;2.B;3.C;4.B;5.A;6.D;
二、(一)7.B;8.D。
(二)9.A;10.憤恨、案件。11.你是想只管遵守法律,而讓我失信于天下嗎?
12.唐太宗認(rèn)為之前已經(jīng)宣布過(guò):弄虛作假不自首者死。堅(jiān)持要兌現(xiàn)守信用。戴胄認(rèn)為應(yīng)該流放。其理由是真正的守信用應(yīng)該維護(hù)國(guó)法,而不是憑君王一時(shí)的喜怒來(lái)決斷事情。
13.戴胄向太宗進(jìn)諫,提出不同意見(jiàn),可見(jiàn)他是一個(gè)忠誠(chéng)耿直的人,正直無(wú)畏,秉公守法,不畏權(quán)貴,據(jù)理力爭(zhēng)。他嚴(yán)格依照法律處理犯事的官員,可見(jiàn)他是一個(gè)忠于職守、嚴(yán)于執(zhí)法的人。
14.(1)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)亂花漸欲迷人眼(3)一覽眾山小(4)悄愴幽邃
(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死
(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
15.鳥(niǎo)鳴聲:特別細(xì)又特別嬌,充滿雀躍和歡喜;孩子們的歌聲和笑聲,細(xì)嫩、清脆、圓潤(rùn);丈夫的說(shuō)話聲;低沉而寬厚。
16.春天:槭樹(shù)的樹(shù)葉多、綠;槭樹(shù)的花多而亮。
夏天:槭樹(shù)繁茂,形成濃蔭。
秋天:槭樹(shù)的葉子很黃很紅。
冬天:槭樹(shù)的葉子都落了,小綠鳥(niǎo)的窩巢在枝椏間出現(xiàn)了。
這一段使用了正面襯托的寫(xiě)作手法,用槭樹(shù)一年四季的美映襯了槭樹(shù)下家的溫馨和美,表達(dá)了作者對(duì)家的美好情感。
17.生活平凡而又充盈;家人相愛(ài)而又快樂(lè);物我和諧而又美好。
18.這段文字用比喻的修辭手法,將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠,突出了孩子笑聲的清脆和圓潤(rùn)。
19.論點(diǎn):只有當(dāng)感傷“傷”及眾人,那種感傷才有了品味;作者由自己面對(duì)秋天的感傷和柳宗元《江雪》中表現(xiàn)出的感傷進(jìn)而引出文章的中心論點(diǎn)。
20.杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟,心懷天下寒士的感傷;杞人的“憂”有品位,有檔次,是一種博大無(wú)邊的感傷。
21.這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中,感染了讀者,使他們心酸、惆悵,達(dá)到了煽情的目的。
22.真正的感傷是對(duì)人生深邃的思考;是大悲憫大苦悶;是推己及人、由此及彼的胸襟。
23.(1)示例:我國(guó)的京劇被稱(chēng)為“東方歌劇”,角色分為生、旦、凈、丑,演出時(shí)要畫(huà)上紅、黑、藍(lán)、綠、黃、白等臉譜,講究唱念做打,著名流派有梅派、程派、荀派、尚派。(3分)
(2)示例:作為一個(gè)高利貸資本商人,夏洛克一方面愛(ài)財(cái)如命,唯利是圖,另一方面生性冷酷,缺乏同情心。他的言行思想反映出資本主義早期人與人之間赤裸裸地金錢(qián)關(guān)系,令人生厭。(3分)
【《戴胄犯顏執(zhí)法》資料】
當(dāng)過(guò)李世民宰相的王珪對(duì)戴胄有一個(gè)評(píng)價(jià),認(rèn)為戴胄在“處繁理劇,眾務(wù)必舉”(處理復(fù)雜困難的問(wèn)題,諸事都料理的有條不紊)方面有突出的才干,這一評(píng)價(jià)受到了包括當(dāng)時(shí)李世民在內(nèi)的諸多大臣的一致肯定,事實(shí)證明,戴胄不負(fù)此評(píng)。
他字玄胤,相州安陽(yáng)人,《舊唐書(shū)》說(shuō)他“性貞正,有干局,明習(xí)律令,尤曉文薄”。隋朝大業(yè)年間,任門(mén)下錄事,后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱(chēng)為帝時(shí),他勸阻王讓他效忠隋朝,王不聽(tīng),把他排擠出去,讓他任鄭州長(zhǎng)史,鎮(zhèn)守虎牢。武德四年(621年)五月,李世民率領(lǐng)大軍攻克虎牢,俘獲戴胄,李世民知道他的賢名,就把他留在身邊,引為秦王府士曹參軍。李世民即位后,任命戴胄為兵部郎中,封爵武昌縣男。
貞觀元年,大理寺少卿一職暫缺,李世民認(rèn)為“大理之職,人命所懸,當(dāng)須妙選正人。用心存法,無(wú)過(guò)如戴胄者。”(《大唐新語(yǔ)》卷四執(zhí)法第七)就這樣,公正執(zhí)法的戴胄被李世民親自點(diǎn)將,走馬上任。上任伊始,他就干了一件漂亮的活兒,使李世民對(duì)他刮目相看。
由于李世民立國(guó)不久,許多大臣往往不自覺(jué)的忘了規(guī)矩,當(dāng)時(shí)的吏部尚書(shū)、從小就與李世民一起玩兒大的長(zhǎng)孫無(wú)忌,無(wú)意間犯了一件大錯(cuò)事。在一次被李世民召見(jiàn)時(shí),他匆匆上殿,竟然忘了解下自己的佩刀,更加麻煩的是,當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)督此事的監(jiān)門(mén)校尉也沒(méi)有發(fā)現(xiàn),沒(méi)有制止。當(dāng)他們站在李世民面前時(shí),尚書(shū)右仆射封德彝發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,他上奏李世民說(shuō),監(jiān)門(mén)校尉沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是失職行為,應(yīng)當(dāng)處死;長(zhǎng)孫無(wú)忌誤帶佩刀入宮,判處徒刑兩年,罰銅20斤贖罪。
李世民準(zhǔn)備采納這個(gè)建議,戴胄卻反駁道:“校尉不覺(jué)與無(wú)忌帶刀入內(nèi),都是一時(shí)疏忽所致。臣子對(duì)于皇帝,不能稱(chēng)過(guò)失。按照刑律說(shuō)‘供奉御用湯藥、飲食、舟船,發(fā)生差錯(cuò)不合乎制度的,都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞,那就不是司法機(jī)關(guān)所能議定的;如果依據(jù)法律,那么罰銅就不恰當(dāng)。”李世民說(shuō):“法律不是我一個(gè)人的法律,是國(guó)家的法律。怎么能夠因?yàn)殚L(zhǎng)孫無(wú)忌是皇親國(guó)戚,就要曲解法律呢?”下令重新擬定處理意見(jiàn)。
封德彝堅(jiān)持最初的意見(jiàn),李世民又動(dòng)搖了,準(zhǔn)備聽(tīng)從。戴胄又上奏反駁:“校尉因?yàn)殚L(zhǎng)孫無(wú)忌而造成犯罪,按照法律罪行應(yīng)當(dāng)減輕。如果論起他們的過(guò)失,那么犯罪情節(jié)相同,但卻一生一死,量刑的差別太大,我冒死堅(jiān)決請(qǐng)求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議,赦免了校尉的死刑。
貞觀元年正月,“朝廷盛開(kāi)選舉”,大力選拔人才。一些人趁機(jī)對(duì)自己的做官資歷造假,李世民知道后,下令他們自首,否則,以后查出來(lái)要判處死刑。這時(shí)候,一個(gè)任徐州司戶參軍叫柳雄的人,偽造在隋官資被發(fā)現(xiàn)了,李世民想把他殺掉。戴胄根據(jù)法律判處他流放。李世民非常憤怒,說(shuō)道:“我下令不自首者處死,你卻判其流刑,這不是向天下顯示我說(shuō)話不算數(shù)嗎?你想要賣(mài)法嗎?”戴胄說(shuō):“您如果是馬上殺了那個(gè)人,臣是管不了的;既然交付大理寺處理,臣不能違背法律。”李世民又說(shuō)道:“你只關(guān)遵守法律,難道讓我說(shuō)話失信嗎?”
戴胄回答:“法律,是國(guó)家用來(lái)向天下公布大信用的;說(shuō)出的話,只是當(dāng)時(shí)憑喜怒發(fā)出來(lái)的罷了!陛下一時(shí)發(fā)怒,想要?dú)⑺浪R呀?jīng)知道不能這樣,交由法律處理,這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點(diǎn)。”李世民終于醒悟了,說(shuō)道:“我執(zhí)行法律有失,先生您能夠加以糾正,我還有什么可值得擔(dān)憂的呢?”戴胄的這次抗辯,開(kāi)創(chuàng)了唐代的一個(gè)先例,皇帝說(shuō)過(guò)的話,如果不符合法律,最后要以法律為準(zhǔn)繩來(lái)裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想,可惜的是,后來(lái)都是權(quán)大于法了。
史書(shū)上說(shuō),戴胄經(jīng)常就像這次一樣犯顏執(zhí)法,不斷的推翻李世民一時(shí)氣惱作出的決定,經(jīng)過(guò)他的手處理的案子,從來(lái)就沒(méi)有冤枉的。這一年(貞觀元年),戴胄被升任為尚書(shū)右丞,不久改任尚書(shū)左丞。
第四篇:江西省2020年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題
江西省2020年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題卷
說(shuō)明:
1.全卷滿分120分,考試時(shí)間150分鐘。
2.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上,否則不給分。
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分,共10分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()
A.吞噬(shì)
佇蓄
強(qiáng)詞奪理(qiáng)
頓開(kāi)茅塞
B.攛掇(chuān)
統(tǒng)籌
鍥而不舍(qiè)
不折不饒
C.娉婷(pīn)
閑暇
惟妙惟肖(xiào)
輕歌漫舞
D.睥睨(pì)
浩瀚
人跡罕至(hǎn)
銷(xiāo)聲匿跡
2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.登滕王閣,遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛,俯視贛水浩浩漁舟往來(lái),令人嘆為觀止。
B.小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖,也曾敷衍過(guò)一陣子,既是敷衍,當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣,也就隨聲附和了。
C讀書(shū)問(wèn)學(xué)、談文論藝,是人們精神生活的重要內(nèi)容,這是不言而喻的。
D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智,抒發(fā)了悲天憫人的情懷。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.煙波無(wú)際,天水相接,固然曠闊可觀,一灣淺溪的明凈,也使人感到寧?kù)o與親切。
B.《史記》被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的通史”,主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫取⑷宋臍v史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。
C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”,是觀蓮的首選勝地。
D.在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中,中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí),近代以后,仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。
4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()
①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履,他們并非對(duì)于生已感到厭倦,相反,他們倒是樂(lè)生的人。
②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。
③他們是為了保持“生”的美麗,維持多數(shù)人的生存,而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。
④這樣深的愛(ài)!甚至那軀殼化為泥土,這愛(ài)也還籠罩世間,跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀。
⑤“生”的確實(shí)是美麗的,樂(lè)“生”是人的本分。
A.①③④②⑤
B.①③②④⑤
C.⑤①③④②
D.⑤②①③④
5.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)王同學(xué)接到學(xué)校通知:“定于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’,請(qǐng)你代表文學(xué)社邀請(qǐng)市電臺(tái)的金明老師來(lái)校指導(dǎo),并請(qǐng)他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”王同學(xué)轉(zhuǎn)述:________
A.“金老師,您好!我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’,我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo),并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》,萬(wàn)望勿辭!”
B.“金老師,您好!我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo),并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”
C.“金老師,您好!我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’,我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo),您可不能不來(lái)啊!”
D.“金老師,您好!我是青草學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)。我校將于本周五下午2點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’,我代表學(xué)校文學(xué)社邀請(qǐng)您前來(lái)指導(dǎo),并請(qǐng)您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”
二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)
(一)閱讀下面的詞,完成第6~7題。
(每小題2分,共4分)慶清朝慢
踏青
【宋】王觀
調(diào)雨為酥,催冰做水,東君①分付春還。何人便將輕暖,點(diǎn)破殘寒?結(jié)伴踏青去好,平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外,望中秀色,如有無(wú)間。晴則個(gè),陰則個(gè),饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳,爭(zhēng)要先看。不道吳綾繡襪,香泥斜沁幾行斑。東風(fēng)巧,盡收翠綠,吹在眉山④。
【注】①東君:《楚辭·九歌》里有“東君”,這里是借用來(lái)稱(chēng)春神。②小雙鸞:指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤(dòu
dìng):本形容堆砌羅列貌,此處形容天氣變化多端。④眉山:《西京雜記》上說(shuō)卓文君“眉色如望遠(yuǎn)山,臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來(lái)。
6.下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()
A.這首詞寫(xiě)姑娘們的踏青活動(dòng),突出了初春時(shí)節(jié)景物的特點(diǎn)。
B.上闋寫(xiě)姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色,表達(dá)了對(duì)“東君”的敬意。
C.下闋寫(xiě)天氣的無(wú)常,以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態(tài)。
D.下闋最后三句寫(xiě)出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。
7.下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()
A.詞的開(kāi)頭寫(xiě)雨水的對(duì)仗句,富有形象性;下闋運(yùn)用夸張手法,增添了喜劇色彩。
B.詞的下闋用口語(yǔ)寫(xiě)天氣變化,活潑有意趣;用“鏤”“撥”描寫(xiě)姑娘們的行動(dòng),用詞精巧。
C.詞中化用唐人詩(shī)句,自然貼切,如出己手,體現(xiàn)了詞人熔鑄前人詩(shī)句的本領(lǐng)。
D.這首詞充滿生活氣息,寫(xiě)法新穎,在同類(lèi)題材作品中很有特色,是豪放詞中的佳作。
(二)閱讀下面的短文,完成第8-11題。
(12分)秋七月,公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中,太祖謂曰:“汝當(dāng)以此與我,自今勿復(fù)為此飭③。”公主笑曰:“此所用翠羽幾何?”太祖曰:“不然。主家服此,宮闈戚里必相效。京城翠羽價(jià)高,小民逐利,展轉(zhuǎn)販易,傷生浸廣,實(shí)汝之由。汝生長(zhǎng)富貴,當(dāng)念惜福,豈可造此惡業(yè)之端?”主慚謝。主因侍坐,與皇后同言曰:“官家作天子日久,豈不能用黃金裝肩輿④,乘以出入。”太祖笑曰:“我以四海之富,宮殿悉以金銀為飭,力亦可辦。但念我為天下守財(cái)耳!豈可妄用。古稱(chēng)以一人治天下,不以天下奉一人。茍以自奉養(yǎng)為意,使天下之人何仰哉?當(dāng)勿復(fù)言。”
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注】①公主:太祖之女。②襦(rú):短襖,外套。③飭:裝飾。④肩輿:指抬的小轎。
8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.宮闈戚里
/必相效
B.展轉(zhuǎn)/販易
C.實(shí)汝/之由
D.茍/以自奉養(yǎng)為意
9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)衣()
(2)幾何()
(3)念()
10.翻譯文中畫(huà)線句子。(4分)
(1)豈可造此惡業(yè)之端?
(2)我以四海之富,宮殿悉以金銀為飭,力亦可辦。
11說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。(3分)
(三)古詩(shī)文積累。
(8分)12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)
(1)子日:“知之者不如好之者,_____________。”
(2)夕陽(yáng)西下,_____________。
(3)_____________,化作春泥更護(hù)花。
(4)_____________,家書(shū)抵萬(wàn)金。
(5)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,_____________。
(6)滿面塵灰煙火色,______________。
(7)_____________,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
(8)先帝知臣謹(jǐn)慎,_____________。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面的文章,完成第13-16題。
(17分)一日的春光
冰心
去年冬末,我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信,曾說(shuō):“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天來(lái)得特別的晩,而且在還不知春在哪里的時(shí)候,抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成蔭,柳絮亂飛,才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后,春還未曾露面,已悄悄地遠(yuǎn)引了。
天下事都是如此________
去年冬天是特別的冷,也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里,燈下孤坐,聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng),小樓震動(dòng),覺(jué)得身上心里,都沒(méi)有一絲暖氣,一冬來(lái),一切的快樂(lè),活潑,力量,生命,似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地慰安自己說(shuō),“等著罷,冬天來(lái)了,春天還能很遠(yuǎn)么?”
然而這狂風(fēng),大雪,冬天的行列,排得意外的長(zhǎng),似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了,我的心頓然歡喜,說(shuō),“春天來(lái)了!”當(dāng)天夜里,北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙,憤怒地?fù)渲业拇皯簦盐倚闹械拇阂猓执档盟纳ⅰS幸惶炜匆?jiàn)柳梢嫩黃了,那天的下午,又不住地下著不成雪的冷雨,黃昏時(shí)節(jié),嚴(yán)冬的衣服,又披上了身。有一天看見(jiàn)院里的桃花開(kāi)了,這天剛剛過(guò)午,從東南的天邊,頃刻布滿了慘暗的黃云,跟著干枝風(fēng)動(dòng),這剛放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過(guò)盡_______我不信了春天!
幾位朋友說(shuō),“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中,始終未曾得到春的消息,卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X,撲面的風(fēng)塵里,幾百棵杏樹(shù)枝頭,一望已盡是殘花敗蕊;轉(zhuǎn)到大工,向陽(yáng)的山谷之中,還有幾株盛開(kāi)的紅杏,然而盛開(kāi)中氣力已盡,不是那滿樹(shù)濃紅,花蕊相間的情態(tài)了。
我想,“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然,這坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,總之,我不信了春天。
四月三十日的下午,有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠,“且喜天氣晴明”________現(xiàn)在回想起來(lái),那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深?lèi)?ài)的,就欣然地答應(yīng)了。
東坡恨海棠無(wú)香,我卻以為若是香得不妙,寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅,夏天還有玉簪,秋天還有菊花,栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香,都使我頭痛,不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中,我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰,無(wú)香的花中,海棠要算我最喜歡的了。
海棠是淺淺的紅,紅得“樂(lè)而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不傷”,又有滿樹(shù)的綠葉掩映著,秾纖適中,像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女,同是造物者最得意的作品。
斜陽(yáng)里,我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。
春在眼前了!
這四棵海棠在懷馨堂前,北邊的那兩棵較大,高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上,有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)……
看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有?從小小的門(mén)里,擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命;這一大群跳著涌著的分散在極大的周?chē)谏募竞蚶镒龀闪擞肋h(yuǎn)的春天!
那在海棠枝上賣(mài)力的春,使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。
一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌,這時(shí)都消失了,喜悅的仰首,眼前是爛漫的春,驕奢的春,光艷的春,______
似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧,百就千攔,只為的是今日在此樹(shù)枝頭,快意恣情地一放!
看得恰到好處,便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香!過(guò)了三四天,又有友人來(lái)約同去,我卻回絕了。今年到處尋春,總是大晚,我知道那時(shí)若去,已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”,春來(lái)蕭索如斯,大不必去惹那如海的愁緒。
雖然九十天中,只有一日的春光,而對(duì)于春天,似乎已得到了報(bào)復(fù),不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余,還覺(jué)得有些遺憾,如同小孩子打架后相尋,大家忍不住回嗔作喜,卻又不肯即時(shí)言歸于好,只背著臉,低著頭,撅著嘴說(shuō),“早知道你又來(lái)哄我找我,當(dāng)初又何必把我冰在那里呢?”
一九三六年五月八日夜,北平
(選自《經(jīng)典散文讀本》)
13.文章圍繞“春天”敘事、寫(xiě)景、抒情。通讀全文,把握文意,回答下列問(wèn)題。
(1)九十天的等候中,作者詳細(xì)寫(xiě)了哪幾件事?景物描寫(xiě)中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)?(4分)
(2)那“一日的春光”中,景物有怎樣的特點(diǎn)?“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
14.文章中,欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如,試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。(3分)
15.找出文中一處關(guān)鍵語(yǔ)句,談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。(3分)
16.與課文《荷葉·母親》一樣,這篇文章的語(yǔ)言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn),請(qǐng)舉一例具體分析。(3分)
(二)閱讀下面的文章,完成第17~20題。
(13分)地表形態(tài)的塑造
地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài),又稱(chēng)地形或地貌,是我們可以直接感受到的地球表面特征。
內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。
內(nèi)力作用的能量來(lái)自地球內(nèi)部,主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用。變質(zhì)作用一般發(fā)生在地殼深處,不能直接塑造地表形態(tài),而巖漿只有在噴出地表時(shí)才可直接影響地表形態(tài)。因此,在內(nèi)力作用中,地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主,垂直運(yùn)動(dòng)為輔。水平運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運(yùn)動(dòng),它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形,常在地表形成綿長(zhǎng)的斷裂帶和巨大的褶皺山脈;垂直運(yùn)動(dòng)是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運(yùn)動(dòng),即上升或下降運(yùn)動(dòng)。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷,引起地勢(shì)的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等,奠定了地表形態(tài)的基本格局,總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。
外力作用是指地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來(lái)自地球外部,主要是太陽(yáng)輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下,地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎,形成碎塊或砂粒,這種作用叫風(fēng)化作用。水、冰川、空氣等在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下對(duì)地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物進(jìn)行破壞,稱(chēng)為侵蝕作用。外力通過(guò)風(fēng)化、侵蝕作用不斷破壞地表,并把破壞了的物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來(lái),總的趨勢(shì)是使地表起伏的狀況趨向于平緩。
在地表形態(tài)塑造過(guò)程中,內(nèi)力和外力同時(shí)起作用,其結(jié)果也往往交織在一起。
地表形態(tài)的塑造過(guò)程也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程,它們存在的基礎(chǔ)是巖石圈三大類(lèi)巖石——巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。在地球內(nèi)部壓力作用下,巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表,冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下,逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái),經(jīng)過(guò)固結(jié)成巖作用,形成沉積巖。同時(shí),這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用,形成變質(zhì)巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用,又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表,形成新的巖漿巖,并與其他巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。如此,周而復(fù)始,使巖石圈的物質(zhì)處于循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。
我們今天看到的山系和盆地,以及流水、冰川、風(fēng)成地貌等,是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表留下痕跡。
山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類(lèi)型,如褶皺山、斷塊山、火山等,它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)。
褶皺山是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下,巖層會(huì)發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一系列的波狀彎曲,叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲,即褶皺的一個(gè)彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài),一種是背斜,一種是向斜。從形態(tài)上看,背斜一般是巖層向上拱起,向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上,有時(shí)候背斜發(fā)育成為山嶺,向斛發(fā)育成為谷地,但是也有不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受到張力,被侵蝕成谷地,而向斜由于槽部受擠壓,不易被侵蝕,反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小,大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米,如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较担约皺M貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等;小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。
斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過(guò)程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力,超過(guò)了巖石的承受能力時(shí),巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后,如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移,就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向?yàn)橹鳎瑒t會(huì)錯(cuò)斷原有的各種地貌,或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向?yàn)橹鳎瑒t其中相對(duì)下降的巖體形成谷地或低地,如我國(guó)的渭河平原、汾河谷地等;相對(duì)上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地,如我國(guó)的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米,如我國(guó)的華山等,小的只有幾十米。
火山是處于地下深處的巖漿運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在巨大的壓力作用下,巖漿有時(shí)侯會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀,往往形成寬廣的熔巖高原,如東非高原;如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出,往往會(huì)形成火山,如我國(guó)長(zhǎng)白山的主峰。火山的規(guī)模大小不一,大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米,火山口直徑為數(shù)百米;小火山的相對(duì)高度不及100米。
河流地貌也是自然界常見(jiàn)的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。
河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動(dòng)過(guò)程中,會(huì)破壞和搬運(yùn)地表物質(zhì),形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主,使河谷不斷加深和延長(zhǎng)。這時(shí)的河谷深而窄,谷壁陡峭,橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后,河流落差變小,河流向下的侵蝕作用減弱,向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕,在凸岸堆積,使河流更為彎曲,河谷拓寬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程,河谷展寬,橫剖面呈寬而淺的槽型。
被河流搬運(yùn)的物質(zhì),在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下,會(huì)沉積下來(lái),形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌,包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類(lèi)型。
地表形態(tài)與人類(lèi)生活非常密切。山地相對(duì)高度大,地形崎嶇,對(duì)交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大,山地地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主,主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對(duì)聚落分布影響深遠(yuǎn),世界上一些主要河流的兩岸,常常布滿大大小小的城市;越往河流中下游,城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關(guān)。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。
17.對(duì)于地表形態(tài)的塑造,文章從________、山地的形成、________、________四方面進(jìn)行了說(shuō)明。(3分)
18.巖石圈物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的?請(qǐng)概述。(3分)
19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說(shuō)明順序?試分析。(3分)
20.文章多處運(yùn)用了分類(lèi)別、列數(shù)字的說(shuō)明方法,試各找出一個(gè)例子,說(shuō)明其作用。(4分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)
21.班級(jí)擬開(kāi)展“讀名著,談感想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)從下面“專(zhuān)題探究”中選擇一個(gè)專(zhuān)題,寫(xiě)一篇發(fā)言稿,交流你的讀書(shū)心得。字?jǐn)?shù)200左右。
【專(zhuān)題探究】
專(zhuān)題一:《紅星照耀中國(guó)》中的長(zhǎng)征精神
專(zhuān)題二:《水滸傳》中的人物
專(zhuān)題三:《儒林外史》的諷刺藝術(shù)
(二)寫(xiě)作(50分)
22.請(qǐng)以《好的故事》為題,寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
江西省2020年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試題參考答案
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分,共10分)
1.D
2.B
3.A
4.C
5.D
二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)
(一)(每小題2分,共4分)
6.C
7.D
(二)(12分)
8.C(2分)
9.(每小題1分,共3分)
(1)穿
(2)多少
(3)考慮,想到
10.(每小題2分,共4分)
(1)怎么可以成為這種壞事的開(kāi)端?
(2)我憑四海(天下)的財(cái)富,(就是)宮殿都用金銀來(lái)裝飾,也有力量可以辦到。
11.(3分)
①重視民生,以天下為重。
②力戒奢侈,節(jié)儉為本。
③克己律己,以身垂范。
④正家風(fēng),嚴(yán)家教。
⑤珍愛(ài)生靈,防止濫殺。
(三)(8分)(每空1分,凡錯(cuò)、漏、增字,該空不給分)
12、(1)好之者不如樂(lè)之者
(2)斷腸人在天涯
(3)落紅不是無(wú)情物
(4)烽火連三月
(5)學(xué)詩(shī)謾有驚人句
(6)兩鬢蒼蒼十指黑
(7)閑來(lái)垂釣碧溪上
(8)故臨崩寄臣以大事也
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(17分)
13.(8分)
(1)(2分)事情:春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)引了;冬夜燈下孤坐,沒(méi)有一絲暖氣;狂風(fēng)大雪沒(méi)有完盡的時(shí)候;大覺(jué)寺看杏花殘敗。
(2分)景物特點(diǎn):寒冷、慘暗、殘敗
(2)(2分)景物特點(diǎn):樂(lè)而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷
(2分)心情變化:從悼惜、憎嫌、怨恨轉(zhuǎn)為喜悅、快慰
14.(3分)
【示例一】
文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法突出對(duì)那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫(xiě)九十天里春天的姍姍來(lái)遲,默默黃塵中未曾露面已悄悄遠(yuǎn)引,杏樹(shù)枝頭盡是殘花敗蕊,表達(dá)對(duì)春的憎嫌;后寫(xiě)四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場(chǎng),愛(ài)花(海棠)的繁盛嬌艷,抒發(fā)心中的快慰,表達(dá)對(duì)春的贊美。
【示例二】
文章運(yùn)用對(duì)比的手法表情達(dá)意。如寫(xiě)對(duì)于海棠花的深?lèi)?ài),先是以“蘇軾恨海棠無(wú)香”與“我以為若是香得不妙,寧可無(wú)香”對(duì)比,突出對(duì)“花香”的態(tài)度;再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對(duì)比,突出對(duì)花“香”的喜好;最后點(diǎn)明無(wú)香的花中最?lèi)?ài)海棠。
【示例三】
文章運(yùn)用襯托的手法寫(xiě)“一日的春光”之美。如寫(xiě)四棵海棠樹(shù)以“蔚藍(lán)的天”“半圓的月”以及放學(xué)的“幼稚園”充滿生命力的景象來(lái)襯托,突出春之爛漫。
15.(3分)【示例】
關(guān)鍵句:雖然九十天中,只有一日的春光,而對(duì)于春天,似乎已得到了報(bào)復(fù),不再怨恨憎嫌了。
作者的思考:生活中總會(huì)有許多的不如意,不要報(bào)怨,要有樂(lè)觀的心態(tài),要珍惜眼前所擁有的一切,相信美好的時(shí)光一定會(huì)到來(lái)。
16.(3分)【示例】
文章的語(yǔ)言與《荷葉·母親》一樣,也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)。如“花后是響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上,有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)……”中“響晴蔚藍(lán)的天,淡淡的半圓的月,遙俯樹(shù)梢”等語(yǔ)句清爽明麗、新穎不俗;“千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵,亂烘烘地在繁枝上擠著開(kāi)”細(xì)致入微地寫(xiě)出了海棠嬌美繁茂、活力無(wú)限的情態(tài)。
(二)(13分)
17.(3分)塑造地表形態(tài)的主要作用力
河流地貌的形成與發(fā)展(河流地貌的發(fā)育)
地表形態(tài)對(duì)人類(lèi)生活的影響
18.(3分)在內(nèi)力作用下,巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖;巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土;被風(fēng)、流水搬運(yùn)后形成沉積巖;在變質(zhì)作用下形成變質(zhì)巖。
這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿,巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖,并被再次搬運(yùn)和堆積。
19.(3分)文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類(lèi)型以及山地形成的作用力——內(nèi)力,然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過(guò)程與規(guī)模,條理清晰,層次分明,便于理解。
20.(4分)【示例】
文章運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法,比如介紹山地的形成,按照山地的三種類(lèi)型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過(guò)程與規(guī)模,條理清晰。
文章運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,比如文章介紹“火山”的時(shí)候說(shuō)“大火山的相對(duì)高度可達(dá)4000~5000米,火山口直徑為數(shù)百米;小火山的相對(duì)高度不及100米。”給人以具體準(zhǔn)確的印象。
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
(一)(6分)
21.【示例一】
大家好!讀完《紅星照耀中國(guó)》,我被書(shū)中所體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神深深地打動(dòng)了。在書(shū)中,作者描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò),向全世界報(bào)道了長(zhǎng)征這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉長(zhǎng)征途中,紅軍將士不畏艱險(xiǎn),巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,強(qiáng)渡大渡河,冒著嚴(yán)寒忍著饑餓,爬雪山過(guò)草地,展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂(lè)觀主義精神。這就是長(zhǎng)征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將以這一精神鞭策自己,讓自己變得更加優(yōu)秀。
【示例二】
大家好!《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好漢就有一百零八個(gè),再加上其他人物,有數(shù)百人之多。小說(shuō)中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風(fēng)采。而在眾多的人物中,武松給我的印象尤為深刻。景陽(yáng)岡打虎,蜈蚣嶺除惡,他武藝髙強(qiáng)、俠肝義膽;怒殺潘金蓮,斗殺西門(mén)慶,他重視親情,有仇必報(bào);醉打蔣門(mén)神,大鬧飛云浦,他嫉惡如仇、知恩圖報(bào)。
武松一步步走向反抗的道路,是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
【示例三】
大家好!《儒林外史》被稱(chēng)為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多士人形象,對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說(shuō)的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。比如,作者用夸張手法寫(xiě)范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié),鞭撻他丑惡的靈魂;用對(duì)比手法寫(xiě)胡屠戶對(duì)范進(jìn)前倨后恭的態(tài)度,刻畫(huà)他嫌貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格;用典型的細(xì)節(jié)寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài),揭示他內(nèi)心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)顯得更加深刻感人。
(二)作文(50分)
22.評(píng)分等級(jí):
(1)基礎(chǔ)等級(jí)(40分)
①___類(lèi)卷(34~40分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言流暢,條理清楚,書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,標(biāo)點(diǎn)正確。
②二類(lèi)卷(28~33分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),語(yǔ)言較通順,結(jié)構(gòu)完整,書(shū)寫(xiě)整潔。
③三類(lèi)卷(21-27分):基本符合題意,中心較明確,內(nèi)容較充實(shí),語(yǔ)句較通順,層次較清楚,書(shū)寫(xiě)較整潔。
④四類(lèi)卷(20分以下):中心不夠明確,內(nèi)容貧乏,語(yǔ)句零亂,結(jié)構(gòu)松散,卷面混亂。
(2)發(fā)展等級(jí)(10分)
①深刻(透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用)
②豐富(材料豐富,形象豐滿)
③有文采(詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn))
④有創(chuàng)新(見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思精巧,想象奇特,有個(gè)性)
第五篇:江西省2011年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷
江西省2011年中等學(xué)校招生考試
語(yǔ) 文 試 題 卷
說(shuō)明:1.本卷共四大題,27小題,全卷滿分120分,考試時(shí)間為150分鐘。
2.本卷分為試題卷和答題卷,答案要求寫(xiě)在答題卷上,不得在試題卷上作答,否則不給分。
一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(18分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.哽咽(yàn)遷徙 怒不可遏(è)不知所措 B.鄙夷(bǐ)狼籍 惟妙惟肖(xiāo)根深蒂固 C.污穢(huì)忐忑 鍥而不舍(qiè)眼花繚亂 D.嫉妒(jì)震撼 義憤填膺(yīnɡ)鋒芒畢露 2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火,為了六條幼小的生命,王茂華老師毅然跳入火海。....B.探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃,不能消極地袖手旁觀。....C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然..無(wú)存。..D.2011年4月24日,是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日,海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校,追憶青春歲月,共享天倫之樂(lè)。....3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)
A.說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。B.昨日,記者從省國(guó)土部門(mén)獲悉,我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。
C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn),就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。D.能否徹底治理酒后駕車(chē)的亂象,關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。4.下列句子順序正確的一項(xiàng)是()(2分)
①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球,沒(méi)有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來(lái)歷,你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年,太陽(yáng)風(fēng)雨的力量,原始生物的尸骸,才給地球造成了一層層的土壤,每經(jīng)歷千年萬(wàn)年,土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④ 5.下列各項(xiàng)中的改句與原句相比,意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是()(2分)A.原句:農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。
改句:農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢? B.原句:日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)給我們帶來(lái)好消息了。
改句:日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞消息。
C.原句:在鹿特丹世乒賽上,中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。
改句:在鹿特丹世乒賽上,五塊金牌全部被中國(guó)健兒收入囊中。D.原句:一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人,常常會(huì)把人看錯(cuò)。
改句:一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò),是因?yàn)樗麅H僅站在自己的立場(chǎng)上看人。6.為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
本報(bào)訊 為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,共青團(tuán)中央開(kāi)展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),引導(dǎo)青少年通過(guò)緬懷革命先烈事跡,回顧黨的歷史,繼承黨的光榮傳統(tǒng),激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng),拉開(kāi)了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開(kāi)展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的序幕。
在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)上,網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡,閱讀感人至深的先烈詩(shī)抄,并紛紛通過(guò)獻(xiàn)花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),通過(guò)各網(wǎng)站專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)到800多萬(wàn)人次,超過(guò)10萬(wàn)人寫(xiě)下了留言。A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈
B.共青團(tuán)中央開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng) C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網(wǎng)站開(kāi)設(shè)緬懷革命先烈專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)
7.班級(jí)開(kāi)展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。(6分)
(1)“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí),你會(huì)怎么勸說(shuō)?(2分)
小剛:臉上又長(zhǎng)了不少的痘痘,怎么辦?
小紅:老師又向家長(zhǎng)告狀了,真煩人!
小明:爸媽一直在外地打工,好孤獨(dú)。
我說(shuō):
(2)“青春的睿智”。正值青春的我們,思維活躍,善于探索,日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料,把握文意,找出共同點(diǎn),寫(xiě)出結(jié)論性的話。(2分)
材料一:《晉書(shū)》有言:“有人不及,可以情恕。”
材料二:海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛。(林則徐)
材料三:天空容留每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山容留每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀。(佚名)
材料四:有人批評(píng)林肯總統(tǒng):“你為什么讓政敵變成朋友?你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí),政敵就不存在了。”林肯溫和地說(shuō)。后來(lái),林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這些材料都告訴我們:
(3)“青春的贊語(yǔ)”。青春充滿活力,青春充滿希望。面對(duì)美好的青春,請(qǐng)你寫(xiě)幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)(2分)
二、古詩(shī)文積累和閱讀(22分)
(一)古詩(shī)文積累。(8分)
8.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)落紅不是無(wú)情物。
(2),卻話巴山夜雨時(shí)。(3)何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?。(4),夜泊秦淮近酒家。
(5)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》堪稱(chēng)“壯詞”:既有“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯闊場(chǎng)面,更有“,”為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志,也有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷。
(6)仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負(fù),陸游有“位卑未敢忘憂國(guó)”的思想,杜甫有“,”的愿望。(用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的句子回答)
(二)閱讀下面古詩(shī),完成第9-10題。(4分)
落日悵望 唐·馬戴
孤云與歸鳥(niǎo),千里片時(shí)間。念我何留滯,辭家久未還。微陽(yáng)下喬木,遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照,恐驚平昔顏!
9.這首詩(shī)是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作,請(qǐng)找出詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子。(2分)10.試說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。(2分)
(三)閱讀下面文言文,完成第11-15題。(10分)
解元,字善長(zhǎng),吉安吉水人。竦眉俊目,曙光玉立,神彩鑠人,垂手過(guò)膝,能百步穿楊①②葉,號(hào)“小由基”。能以索持犀牛卻行。嘗乘駿馬馳突賊陣,往返如飛。
③⑤初,起兵保安軍德清砦,積功授青澗都虞侯。建炎三年,詔隸韓世忠,擢偏將軍。世忠出下邳,聞金人大至,眾心搖愕。世忠憂之。元便領(lǐng)二十騎游擊,俘其生口,備悉敵情。..俄而復(fù)出,敵騎數(shù)千四面集,元擲身陷陣,左右鶻擊,大呼,聲振刀甲。一大酋驚,墜馬走,眾懼辟易遁去。以功授閤門(mén)宣贊舍人。.(節(jié)選自解縉《太原王傳》)
【注釋】①由基:即養(yǎng)由基,春秋時(shí)楚人,善射。②卻行:倒退而行。③保安軍德清砦:與下文“下邳”,均為地名。④清澗都虞侯:與下文“偏將軍”“閤門(mén)宣贊舍人”,均為官名。⑤擢:提拔。⑥鶻擊:像鶻一樣猛擊。鶻:鷙鳥(niǎo)。
11.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)
敵 騎 數(shù) 千 四 面 集 12.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)優(yōu)()(2)備()(3)遁()13.說(shuō)說(shuō)“聞金人大至,眾心搖愕”的意思。(2分)
14.《口技》中寫(xiě)賓客“兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”,是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)口技人技藝高超。請(qǐng)找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。(2分)
15.為了突顯人物形象,選文主要寫(xiě)了解元的哪兩個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)用自己的話概括。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文,完成第16-21題。(17分)
方寸田園 琦 君
一位文友自美歸來(lái),與朋友們暢敘離情以后,就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中,讀書(shū)譯作,靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說(shuō):“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊,俗愿尚多,大概沒(méi)有那種福分。”
玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中,滿眼的綠水青山,滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ),整天里不必看時(shí)鐘,散步累了就坐在瓜棚下看書(shū),手倦拋書(shū),就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星,輪流與你默默相對(duì),這份隔絕塵寰的幽靜,確實(shí)令人神往。但若沒(méi)有朋友共處,會(huì)不會(huì)感到寂寞呢?且看小屋的主人,住不多久,就匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市,一到就打電話找朋友再次的“暢敘離情”。可見(jiàn)田園的幽靜,還是敵不過(guò)友情的溫馨。古代的隱士,在空谷中聞足音則喜。因?yàn)椤傍B(niǎo)語(yǔ)”終不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游”,但他在“樂(lè)琴書(shū)”之外,仍然要“悅親戚之情話”。他的理想國(guó)桃花源中人,一個(gè)個(gè)都要設(shè)酒殺雞,款待洞外闖入的陌生人,也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時(shí)代如果已有電話,陶
⑥先生一定會(huì)在北窗高臥,酒醒之時(shí),撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天,或是給他念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī),彼此討論一番。因?yàn)椤暗镁溴\囊藏不住,四山風(fēng)雨送人看”的人,怎么離得開(kāi)朋友呢?
我認(rèn)為山水使人理智清明,友情使人心靈溫厚。名山勝跡,總愿與好友同游;美景良辰,亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類(lèi),他說(shuō):“上元須酌豪友,端午須酌麗友,七夕須酌韻友,中秋須酌淡友,重九須酌逸友。”他固然妙語(yǔ)如珠,亦見(jiàn)得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ校瑪D出一點(diǎn)時(shí)間,約二三知友小酌,瑯瑯笑語(yǔ),暢話平生,其樂(lè)并不亞于徜徉于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎:“我見(jiàn)君來(lái),頓覺(jué)吾廬溪山美哉。”溪山就是好友,好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見(jiàn)上是死對(duì)頭,可是安石罷官退隱金陵以后,東坡去探望他,安石留他同住鄉(xiāng)間。東坡答詩(shī)云:“勸我更謀三畝宅,從君已覺(jué)十年遲。”依舊是無(wú)限文章知己之感,可見(jiàn)友情是何等可貴。
人到了中年以后,心情由絢爛趨于平淡,本來(lái)都會(huì)傾向山水田園。可是生為一個(gè)忙碌的現(xiàn)代人,既無(wú)時(shí)間尋幽探勝,更不可能遁跡深山,倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”,亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖,心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清,出山泉水濁”,他自己并不甘心做個(gè)“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗馴”的大愿,也有“但愿我與汝,終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有了愿,就沒(méi)有了熱誠(chéng),也失去了生活的情趣,恐怕連山水田園之樂(lè),都不能體會(huì)了。
說(shuō)起我們這些人的俗愿,也是非常容易滿足的。比如說(shuō),逛逛書(shū)店,買(mǎi)到自己心愛(ài)的書(shū);觀摩書(shū)畫(huà)展,領(lǐng)略一下名家筆下意境;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì),擴(kuò)展一下胸懷;抽空出去買(mǎi)一點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn)生機(jī)綠意;甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番;以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤,這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿,倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿,使自己活得健康,活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享,如此則雖然身處都市之中,也不會(huì)感到都市的俗塵,令人生厭了。
最近在一位朋友家中小聚,他小小的客室壁間,掛著不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà);風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫(huà)法、筆意。他的書(shū)房里更有許多心愛(ài)的漢硯、青田石、陶器等等。閑來(lái)把玩,意興無(wú)窮。最有趣的是書(shū)桌邊一樹(shù)枯藤,懸著一個(gè)葫蘆。書(shū)架上一座老樹(shù)丫杈,嵌著一塊圓卵石。他將山中的盎然古意,移臵幾案之間,真是位懂得如何美化生活的雅人。
如此看來(lái),我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí),無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間,自辟一片田園。不但自己能徜徉期間,亦可以此境與朋友共享。那么,縱使“結(jié)廬在人境”,也可以“心遠(yuǎn)地自偏”了。16.細(xì)心體會(huì)文章一二段,說(shuō)說(shuō)“自美歸來(lái)”的文友為何“悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中”?又為何“住不多久”就匆匆趕回都市?(2分)
17.文中多次提及的“俗愿”,實(shí)為作者追求的平凡而淡泊的生活,試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句歸納其具體所指。(3分)
18.文中畫(huà)線句對(duì)朋友書(shū)桌上的擺設(shè)進(jìn)行了具體描述,這在行文結(jié)構(gòu)中有何作用?(2分)19.這篇題為“方寸田園”的性靈散文寫(xiě)了多種田園,作者最推崇哪一種?從中可見(jiàn)她怎樣的情感追求?(3分)
20.琦君的散文語(yǔ)文質(zhì)樸自然,清新雅潔,靈活生動(dòng)。試賞析下面的語(yǔ)句,體會(huì)其特色。(4分)
(1)整天里不必看時(shí)鐘,散步累了就坐在瓜棚下看書(shū),手倦拋書(shū),就可以睡一大半天。
(2)山水使人明智清明,友情使人心靈溫厚。名山勝跡,總愿與好友同游;美景良辰,亦望與好友共享。
21.有首兒歌唱道“我的心中有畝田,種桃種李種春風(fēng)??”,請(qǐng)結(jié)合原文,說(shuō)說(shuō)你將如何開(kāi)辟并經(jīng)營(yíng)好自己的“田園”。(3分)
(二)閱讀下文,完成第22-26題。(13分)
太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大?
林 泉
一些科學(xué)家預(yù)測(cè)2012年地球?qū)⒃庥鰪?qiáng)太陽(yáng)風(fēng)暴襲擊,屆時(shí)將給地球帶來(lái)“多米諾骨牌式”的影響,其影響力將滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面。人們不禁會(huì)問(wèn),這次太陽(yáng)風(fēng)暴是否真的會(huì)到來(lái)?它究竟會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么影響?
太陽(yáng)風(fēng)暴是指太陽(yáng)在黑子活動(dòng)高峰階段產(chǎn)生的劇烈爆發(fā)活動(dòng)。它爆發(fā)時(shí)釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流,嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境,破壞臭氧層,干擾無(wú)線通信,對(duì)人體健康也有一定的危害。
空間天氣和人類(lèi)關(guān)系密切,太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的人類(lèi)社會(huì)以災(zāi)難性打擊。首當(dāng)其沖的受害者是人造衛(wèi)星。2000年7月14日,日本的“宇宙學(xué)和天體物理高新衛(wèi)星”(ASCA)在太陽(yáng)風(fēng)暴中失去能源,姿態(tài)失控,幾個(gè)月后便墜入了大氣層。在幾個(gè)小時(shí)內(nèi),太陽(yáng)風(fēng)暴就能使人造衛(wèi)星的壽命縮短大約兩年。因?yàn)閹щ娏W訒?huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板,同時(shí)它還會(huì)在電路中引發(fā)錯(cuò)誤的指令,或者造成放電等衛(wèi)星故障。此外,太陽(yáng)風(fēng)暴能量的注入會(huì)使得地球大氣層膨脹,增加了低軌衛(wèi)星的大氣阻尼,讓它們提早墜落。
接下來(lái)毀壞的是供電系統(tǒng)。1989年3月13日,加拿大魁北克省有600萬(wàn)人在沒(méi)有電力的情況下度過(guò)了9個(gè)小時(shí),因?yàn)樘?yáng)風(fēng)暴毀壞了電網(wǎng)中的變壓器。原來(lái),隨太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)侵入的等離子體,會(huì)造成地球磁場(chǎng)的快速變化,變化的磁場(chǎng)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流。但是電網(wǎng)的設(shè)計(jì)無(wú)法應(yīng)付這些直流電,于是最大的危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)在電網(wǎng)中造價(jià)高昂且難于更換的變壓器上。不斷上升的直流電會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng),它會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和,其結(jié)果就是變壓器的銅線升溫熔化。
太陽(yáng)風(fēng)暴還會(huì)影響GPS的無(wú)線電信號(hào)。它不僅會(huì)干擾傳播信號(hào)的電離層,還會(huì)產(chǎn)生額外的噪音信號(hào)。在2003年萬(wàn)圣節(jié)的太陽(yáng)風(fēng)暴中,除了民航客機(jī)的導(dǎo)航系統(tǒng)受到影響,太陽(yáng)風(fēng)暴中的高能粒子還干擾了飛機(jī)的無(wú)線電通訊。特別是對(duì)于高緯度地區(qū)的航線,由于地球磁場(chǎng)的保護(hù)作用較弱,太陽(yáng)風(fēng)暴甚至?xí)沟煤桨喔淖兒骄€達(dá)數(shù)天之久。
太陽(yáng)每隔11年就會(huì)進(jìn)入一次活動(dòng)高峰年,會(huì)向外面拋出很多物質(zhì),就像“打噴嚏”一樣,這讓離它1.5億萬(wàn)千米的地球也“感冒”。其實(shí)太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類(lèi)的影響一直存在,只是近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越來(lái)越大,對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度越來(lái)越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的變化也越來(lái)越敏感,因而技術(shù)系統(tǒng)的災(zāi)害事件對(duì)人類(lèi)社會(huì)影響的程度也就越來(lái)越大。目前來(lái)看,對(duì)于太陽(yáng)爆發(fā)活動(dòng)敏感的高技術(shù)系統(tǒng)主要有:航天、通信、導(dǎo)航、電網(wǎng)、輸油管道等系統(tǒng)。
但是太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。太陽(yáng)風(fēng)暴的影響主要集中在外太空,而由于地球磁場(chǎng)和大氣層的阻擋效應(yīng),生活在地球上并不會(huì)因此受到過(guò)于明顯的干擾。專(zhuān)家們表示,當(dāng)太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)活躍時(shí),黑子不斷燃燒、爆炸,期間釋放的大量紫外線會(huì)使地球上空的電離層濃度突然增加,吸收掉短波的能量,從而造成對(duì)短波無(wú)線電信號(hào)的干擾。但日常生活中人們使用的手機(jī),包括部分無(wú)線電都不通過(guò)電離層傳播信號(hào),因此一般的太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球表面的通信影響不會(huì)太大。理論上,一般的太陽(yáng)風(fēng)暴強(qiáng)度還不至于沖破地球大氣和磁場(chǎng)的保護(hù),對(duì)地球上的現(xiàn)存物種構(gòu)成致命威脅。
(節(jié)選自《百科知識(shí)》2010年第8期)
22.文章以“太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球影響有多大?”為題,有什么作用?(2分)
23.閱讀全文,概括太陽(yáng)風(fēng)暴可能對(duì)高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)造成怎樣的災(zāi)難性打擊?(3分)24.從文章內(nèi)容看,作者認(rèn)為太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)人類(lèi)的影響是否會(huì)逐漸加大?為什么?(3分)25.文中以“打噴嚏”“感冒”來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響,這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?(2分)26.把握文中有關(guān)信息,用“√”“×”判別下列說(shuō)法的正誤。(3分)
(1)太陽(yáng)風(fēng)暴爆發(fā)時(shí)釋放的大量帶電粒子會(huì)侵蝕衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池板,從而造成衛(wèi)星故
障。()
(2)太陽(yáng)風(fēng)暴會(huì)在電網(wǎng)中誘導(dǎo)產(chǎn)生電流,而不斷上升的直流電產(chǎn)生的強(qiáng)磁場(chǎng),會(huì)使得不堪重負(fù)的變壓器磁核飽和,銅線熔化,最后完全被毀壞。()
(3)太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響并非那么“聳人聽(tīng)聞”。理論上,太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球上的現(xiàn)存物種不會(huì)構(gòu)成致命威脅。()
四、寫(xiě)作(50分)
27.生活中傳遞的現(xiàn)象很多,如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心??傳遞的方式也多樣,這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式,更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者,或是參與者。請(qǐng)以“傳遞 ”為題,寫(xiě)一篇文章。(50分)
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;
(2)文體不限(詩(shī)歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
江西省2011年中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、(18分)1.C(2分)2.D(2分)3.A(2分)4.C(2分)5.B(2分)6.A(2分)
7.(1)有稱(chēng)呼,能正面勸導(dǎo)(1分);語(yǔ)言得體(1分)。
(2)胸懷博大者,方能目光高遠(yuǎn);寬容他人者,更能成就大業(yè)。(緊扣“胸懷博大”“寬容”,大意相同即可)(2分)
(3)示例:青春是一座金字塔,是進(jìn)取;青春是一把豎琴,是快樂(lè);青春是一個(gè)書(shū)架,是智慧。(2分)
二、(22分)
(一)(8分)
8.(每空1分。凡錯(cuò)、漏、增字,該空不給分。)
(1)化作春泥更護(hù)花(2)何當(dāng)共剪西窗燭(3)但少閑人如吾兩人(者)耳(4)煙籠寒水月籠沙(5)了卻君王天下事 嬴得生前身后名(6)安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏
(二)(4分)
9.念我何留滯,辭家久未還(1分);臨水不敢照,驚恐平昔顏(1分)。10.以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照,點(diǎn)明云、鳥(niǎo)的自由和飛行之速,進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的鄉(xiāng)思。(大意相同即可)(2分)
(三)(10分)
11.敵騎數(shù)千/四面集(1分)
12.(1)以??為憂,感到擔(dān)憂(1分)(2)詳細(xì),詳盡(1分)(3)逃跑(1分)13.(士兵們)聽(tīng)說(shuō)金兵大隊(duì)人馬逼近,驚訝不已,軍心動(dòng)搖。(2分)14.一大酋驚,墜馬走,眾懼辟易遁去。(2分)
15.力大無(wú)比,本領(lǐng)高強(qiáng)(1分);智勇雙全,戰(zhàn)功卓著(1分)。
三、(30分)
(一)(17分)
16.為享受歸隱田園的樂(lè)趣(1分);為求得友情的溫馨(1分)。
17.逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買(mǎi)鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)(每點(diǎn)0.5分,共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,酌情扣分)。
18.面對(duì)朋友“將山中的盎然古意,移置幾案之間”頓生感悟,自然而然將“方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái),呈現(xiàn)于讀者之前。(大意相同即可)
19.心靈田園(精神的田園)(1分);平靜、淡泊,追求心靈的充實(shí)、愉快,看重友情(大意相同即可)(2分)。
20.(1)語(yǔ)言自然流暢,通俗樸實(shí),清新氣息撲面而來(lái)。(2分)
(2)句式整齊(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法),語(yǔ)言典雅有韻味,讀來(lái)朗朗上口。(2分)21.圍繞精神或心靈田園,闡述自己的愿望和做法,語(yǔ)言通順即可。(3分)
(二)(13分)
22.引起讀者思考,提高閱讀興趣,導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。(2分)
23.損害人造衛(wèi)星(1分);毀壞供電系統(tǒng)(1分);影響GPS的無(wú)線電信號(hào)(1分)。24.會(huì)逐漸加大(1分)。因?yàn)殡S著科技發(fā)展,人類(lèi)建立的高科技系統(tǒng)規(guī)模越大,人們對(duì)這些系統(tǒng)的依賴程度也就越高。而這些系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的變化卻越來(lái)越敏感,易于受到損壞,因而,太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)這些技術(shù)系統(tǒng)造成的災(zāi)難給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的影響會(huì)越來(lái)越大(2分)。
25.采用打比方的說(shuō)明方法(1分),生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)地球的影響,使人易于理解(1分)。
26.(1)√(1分)(2)×(1分)(3)×(1分)
四、(50分)27.略。(50分)