第一篇：江西省2017年中等學校招生考試語文樣卷(一)

江西省2017年中等學校招生考試

語文樣卷

（一）說明：1.本卷共四大題，22小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

2.本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、語言知識及其運用（10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）A．菜畦（qí）膽怯 怒不可遏（è）家喻戶曉 ．．B．頹唐(tuí)嘈雜 鍥而不舍（qì)長途拔涉 ．．C．鑲嵌（qiàn）帷幕 強聒不舍（ɡuā)周道如舐 ．．D．忐忑（tè）花圃 斷壁殘垣（hénɡ)人情煉達 ．．2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）A.他提起筆，一氣呵成，成就了這幅不朽的書法作品。．．．．B.重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。．．．．C.只有多讀書，讀好書，寫文章時才會有左右逢源的感覺。．．．．D.我們對待同學要像春天般溫暖，絕不能妄自菲薄。．．．．3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.硬筆行楷字，是日常使用的一種最廣泛的字體。B.老一輩無產階級革命家的精神時刻浮現在我的眼前。C.由于他獨特的表現，得到了師生的高度贊揚。

D.對于人生困境，有人主張勇往直前，有人反對，他同意這種主張。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）①詩這種文學樣式，偏重于抒情言志。

②詩與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷。

③優秀的詩篇承擔著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展示世界，表達心靈，并啟示真理。

④情緒和感情是詩的基礎。

⑤但它一般不直接告訴讀者應如何如何，而是以潛移默化的方式凈化人們的靈魂。

A.①③④②⑤

B.③④①⑤②

C.②①③⑤④

D.①④②③⑤ 5．下列修辭手法不同于其它三項的是（）（2分）A．愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩。

B．我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。C．這篇文章的結構似人體內的神經結和神經網的關系那樣嚴密。D．淚水迷糊了我的眼睛，我的心如刀絞一般。

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首詞，完成第6～7題。（4分）

踏莎行·閑游

劉將孫（宋）

水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染紅箋，淚題錦句。西湖豈憶相思苦？只應幽夢解重來，夢中不識從何去。

【注】①劉將孫（1257—？）：字尚友，廬陵（今江西吉安）人。宋末舉進士，入元后主講臨汀書院。

6.下列對這首詞的內容理解不正確的一項是（）（2分）．．．A.這首詞上闋寫閑游中所見，下闋寫閑游中所感。B.詞的起首三句由近而遠描繪了眼前景色。

C.上闋后兩句中，“忽”字寫出時間短促，“依稀”二字有似真似幻的感覺。D.下闋前三句，紅箋已血染，錦句用淚題，全是傷心之語，可見愁恨之深。7.下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）．．．A.“荷花芳草垂楊渡”寫得具體生動，含蓄表達了自己的幽閑情致。B.“西湖豈憶相思苦”以反詰的語氣追問西湖是否還記得相思之苦。C.結尾二句十分含蓄地流露出詞人那種想見西湖、怕見西湖的矛盾心理。D.這首詞于迷惘中表達了詞人的故國之思。

（二）閱讀下面文言文，完成第8～11題。（12分）

曹彬出使不受饋遺

壬辰，命西上門使靈壽曹彬使于吳越，賜吳越王弘俶騎軍鋼甲二百，步軍甲五千及他兵器。彬事畢亟返，不受饋遺，吳越人以輕舟追與之，至于四數，彬曰：“吾終不受，是竊名也。”盡．．籍其數，歸而獻之。帝曰：“向之奉使，乞丐無厭，使四方輕朝命。卿能如是，甚善；然彼以遺．卿，卿自取之。”彬始拜受，悉以散于親識，家無留者。

（選自《資治通鑒》）

【注】①西上門使，官名。曹彬，字國華，真定靈壽人。吳越，國名。②弘俶：吳越第五代國王。③至于，表示達到某種程度。四數，這里指再三。④籍：登記。⑤乞丐：乞求，索取。⑥親識：親近熟識的人。

8.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）．．．A.賜／吳越王弘俶騎軍鋼甲二百

B.吳越人／以輕舟追與之 C.歸而／獻之

D.使／四方輕朝命 9.解釋文中加點的詞。（3分）

⑥④

⑤

③

①

②

①（1）畢（）

（2）遺（）

（3）向（）

10.翻譯文中畫線句子。（3分）彬始拜受，悉以散于親識，家無留者。

11.對于吳越王饋贈一事，曹彬是怎么處理的？從中可以看出他是一個怎樣的人？（4分）

（三）古詩文積累。（8分）

12．填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）

，江春入舊年。（2）不聞爺娘喚女聲。（3）

，往來無白丁。

（4）潭西南而望，明滅可見。（5）

，人不寐，將軍白發征夫淚。（6）黑云壓城城欲摧。（7）兔從狗竇入。（8）

，八年風味徒思浙。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面文字，完成第13～16題。（17分）

多年父子成兄弟

汪曾祺

這是我父親的一句名言。

父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。圖章初宗浙派，中年后治漢印。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。他認為樂器中最難的其實是胡琴，看起來簡單，只有兩根弦，但是變化很多，兩手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚——現在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一層。他的胡琴音色剛亮。胡琴碼子都是他自己刻的，他認為買來的不中使。他養蟋蟀，養金鈴子。他養過花，他養的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣——我們那里有燒冥衣的風俗。按照母親生前的喜好，選購了各種花素色紙做衣料，單夾皮棉，四時不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔，灰鼠、狐肷。

父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為?孩子頭?。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田里放風箏。放的是他自己糊的蜈蚣(我們那里叫?百腳?)，是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有?肚兒?。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節前，小麥還沒有?起身?，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈。用淺綠透明的?魚鱗紙?扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。用小西瓜(這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做?打瓜?或?篤瓜?)上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。

父親對我的學業是關心的，但不強求。我小時了了，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數學不好，他也不責怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時也喜歡畫畫，但他從不指點我。他畫畫時，我在旁邊看，其余時間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對寫意花卉那時還不太會欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來沒有見過的瀑布。我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。在我寫過一陣?圭峰碑?和?多寶塔?以后，他建議我寫寫?張猛龍?。這建議是很好的，到現在我寫的字還有?張猛龍?的影響。我初中時愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學有幾個能唱戲的，學校開同樂會，他應我的邀請，到學校去伴奏。幾個同學都只是清唱。有一個姓費的同學借到一頂紗帽，一件藍官衣，扮起來唱?朱砂井?，但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個趙廉，搖著馬鞭在臺上走了兩圈，唱了一段?郡塢縣在馬上心神不定?便完事下場。父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根，他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關系，他人或以為怪。父親說：?我們是多年父子成兄弟。?

（有刪減）

13.選文從父親的聰明、父親帶孩子玩和父親對我學業的關心三個方面分別寫了父親的哪些事情？請概括。（6分）

14.分析文中“父親”的形象。（4分）

15.就選文所表現出的父親與兒子之間的這種關系談談你的看法。（3分）16.具體分析選文的語言特點。（4分）

（二）閱讀下面文字，完成第17～20題。（13分）

琥珀：凝固的陽光 亞采克?什韋多

①生而具有千萬種色澤，于金黃橙紅中變化萬千，自遠古以來，琥珀便一直吸引著人們的目光。在古代，人們就收集和交易琥珀；在今天，琥珀亦是令人稱美的寶物；在未來，其價值仍將攀升。琥珀常作為權力和社會地位的象征而被佩戴；也曾被當作魔法和藥用的珍貴材料；更多被用在宗教器物和藝術品上；同時還是羨慕和嫉妒的來源。在歐洲的古籍中，就常把波羅的海琥珀稱為?北方黃金?。

②從科學角度來說，琥珀并不是石頭，而是生物成因的特殊化石。已知最古老的琥珀來自于距今3.2億年的石炭紀。琥珀分布廣泛，除了被冰雪覆蓋的南極洲，在各大陸都有發現，但是只有很少的一部分能夠進行商業開采。琥珀是從樹木裂縫中流出的樹脂被沉積物迅速埋藏，并經歷了漫長的地質時間而形成。通常樹脂在滴落的過程中就包裹了微生物、植物、昆蟲、蜘蛛乃至小型脊椎動物的完整個體或碎屑，這些被捕獲的物體通稱為內含物。琥珀內含物通常是較小的昆蟲，它們常能較細致地展現數百萬年前活著時候的樣子。已知最古老的具內含物的琥珀發現于意大利東北部，時代是2.3億年前的三疊紀；最古老的含有豐富內含物的琥珀產于黎巴嫩，時代大約是1.3億年前的白堊紀早期；著名的波羅的海琥珀產于距今約4000萬—5000萬年的古近紀；具有豐富內含物的多米尼加琥珀和墨西哥琥珀產于距今1500—2000萬年的新近紀。豐富的內含物使琥珀具有重要的科研價值并深受收藏家的喜愛。

③最近，緬甸琥珀的再發現為生命畫卷補上了新的一角。緬甸琥珀大約形成于1億年前的白堊紀中期，這是地球生物演化、現代植物群和動物群形成的最重要時期之一。緬甸琥珀見證了有花植物的崛起并逐漸取代了先前的裸子植物，現代昆蟲動物群的快速起源和輻射演化，同時形成了新的昆蟲與植物、昆蟲與動物之間的生態關系。緬甸琥珀不僅提供了新種、新屬、新科的出現記錄，而且提供了有關它們獨特習性、古生境和古行為的證據。④英國哲學家弗朗西斯?培根在《生與死的歷史》（1623）中寫道：?我們能看到蜘蛛、蒼蠅和螞蟻永久地埋藏并保存在琥珀中，一處比王室墓地更好的（安眠之所）。?美國作家庫爾特?馮內古特在《五號屠場》（1969）中寫道：?我們就這樣陷落在這一刻，猶如琥珀。?琥珀具有獨一無二的特征，因為它保存了遠古生物在腐敗之前的瞬間模樣，能為我們掀開時間的窗簾，提供遠古世界的驚鴻一瞥。感謝經歷了數百萬年的樹脂化石，因為它們，我們才得以欣賞到那豐富多彩的色彩和形態，才有機會研究內含物里那令人著迷的世界。每次面對琥珀，無論是琥珀工藝品還是琥珀內含物，都是寶貴的、獨一無二的經歷。琥珀讓我們看到自然界重大事件的壯麗場面，和琥珀打交道可以豐富我們的心智和靈魂。琥珀是大自然的饋贈，它們美麗的外表和內在的科研價值都值得我們關注。17.根據文章內容填空。（4分）

（1）琥珀形成的必要條件是：樹脂、__________、___________。（2分）（2）決定琥珀科研價值和收藏價值的是______________。（1分）

（3）緬甸琥珀“為生命畫卷補上了新的一角”的原因是：

。（1分）18.賞析文中畫線句子。（2分）

19.文章運用了多種說明方法，請舉例分析其中兩種。（4分）20.在觀賞者的眼中，琥珀美在何處？（3分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

21.格言是指可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句。格言是眾人匯成的睿智，可以激勵 我們取得進步。請在下面材料中選擇一條格言，談談它對你的影響。要求：不超過120字。材料：（1）時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。—— 魯迅

（2）成功的秘訣，在永不改變既定的目的。—— 盧梭

（3）學習知識要善于思考，思考，再思考。—— 愛因斯坦

（二）寫作（50分）

22.請以“心中的風景”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

江西省2017年中等學校招生考試

語文樣卷

（一）答案

一、語言知識及其運用（10分）

1.A（2分）

2.D（2分）

3.A（2分）

4.D（2分）

5.B（2分）

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）（4分）6.B

7.A

（二）（12分）

8.C（2分）

9.（1）完成（1分）

（2）贈送（1分）

（3）從前（1分）10.（3分）曹彬這才拜謝接受，（把饋贈的物品）全部分發給他親近熟識的人，家中沒有留下。11.（4分）曹彬完成任務以后，迅速離開，不接受饋贈（1分），吳越人再三贈送，才勉強接受，接受之后又將物品一一登記，上交國庫（1分），后來在皇帝的允許之下再次接受，卻分發給親友，沒有一件留給自己（1分）。可見曹彬是一個清正廉潔、講求原則、潔身自好的官員（1分）。

（三）古詩文積累。（8分）(每空1分，凡錯、漏、增字，該空不給分)12.（1）海日生殘夜

（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾（3）談笑有鴻儒（4）斗折蛇行（5）羌管悠悠霜滿地（6）甲光向日金鱗開（7）雉從梁上飛（8）四面歌殘終破楚

三、現代文閱讀（30分）

（一）(17分)13.父親聰明絕頂：刻圖章、擺弄樂器、養花、做衣服（2分）（答出其中1點給1分，答出其中兩點給2分）

父親帶孩子玩：領著孩子做風箏放風箏、；給孩子用玻璃做各種各樣的籠子養金鈴子、；做各種燈給孩子玩。（2分）（答出其中兩點給2分）

對學業的關心：夸“我”有“優點”，不責怪缺點；看“我”畫畫，對“我”寫字提建議；為“我”和同學唱戲伴奏；對“我”早戀、抽煙等以朋友相待。（2分）（答出其中兩點給1分，答出其中三點給2分，）

14.父親聰明有才：畫畫刻章，通曉樂器，裁剪衣服，制作玩具，樣樣精通；（1分）父親不僅愛妻子孩子，而且喜歡所有的孩子，給他們做風箏、各種燈，帶他們玩；（1分）父親有獨特的教育方法：尊重孩子，善于鼓勵、幫助孩子，把兒子當朋友。（2分）（答出前面兩個方面的其中一個點，有概括有舉例分析即可給2分；第三個點答出“獨特的教育方法”給1分，“把兒子當朋友”給1分）15.選文中父親與兒子之間的關系：親近、溫馨、融洽、平等，像朋友一樣。（2分）看法（略）（1分）

16.選文語言生動。如“老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有‘肚兒’。清明節前，小麥還沒有‘起身’，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺”等語句生動形象地描寫了風箏的特點和小麥的生長狀態。（2分）

選文語言簡練。如文章開頭“這是我父親的一句名言”干凈利落，再簡單不過；文中語句大多為短句，如“對待子女，從無疾言厲色??我小時了了，國文成績一直是全班第一”語言簡單精煉。（2分）

（二）（13分）

17.（4分）

（1）沉積物、漫長的地質時間（2分）（2）內含物（1分）

（3）緬甸琥珀不僅提供了新種、新屬、新科的出現記錄，而且提供了有關它們獨特習性、古生境和古行為的證據（1分）18.（2分）“掀開”運用了擬人的修辭手法，“驚鴻一瞥”富有表現力，生動形象地說明了琥珀具有保存生物腐敗之前的瞬間模樣的作用。

19.（4分）示例：文章第四段運用舉例子和列數字的說明方法（2分），列舉了四處古老琥珀的分布情況，具體有力地說明了琥珀分布廣泛的特點，用具體的數字準確地說明了琥珀歷史悠久的特點（2分）。（這篇文章的說明方法有作詮釋、舉例子、列數字、引資料等，說出兩種即給2分）

20.（3分）琥珀有豐富多彩的色澤和形態（1分），以及豐富的內含物（1分），能讓觀賞者看到自然界重大事件的壯麗場面（1分）。

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）21.略。

評分：對格言內容的理解性陳述2分，對個人的具體影響2分，語言通順1分，條理清楚1分。

（二）寫作（50分）

22.評分等級：

(一)基礎等級(40分)

1.一類卷(34-40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

2.二類卷(28-33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

3.三類卷(21-27分)：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4.四類卷(20分以下)：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

(二)發展等級(10分)

1.深刻(透過現象深入本質，觀點具有啟發作用)

2.豐富(材料豐富，形象豐滿)

3.有文采(詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)

4.有創新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性)

說明：

（1）評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分；

（2）要考慮考場作文的實際，優秀的可給滿分；

（3）同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應交學科評卷小組裁定。

第二篇：江西省2012年中等學校招生考試語文試題卷

江西省2012年中等學校招生考試語文試題卷

一、語言知識及其運用（12分）

1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）

一、語言知識及其運用（12分）

1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）

A、厄運（è）牟取 參差不齊（cī）顧名思意

B、哂笑（xī）隔膜 迥乎不同(jiǒng)吹毛求疵

C、喑啞(yīn)沉湎 草長鶯飛（yīng）海誓山盟

D、濯洗（zhuó）征兆 怡然自得yí)因地治宜

2、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（2分）

A、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

B、那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。

C、幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。

D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

3、下列句子沒有語病的一項是（2分）

A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C、作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D、在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

B、那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。

C、幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。

D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。

3、下列句子沒有語病的一項是（2分）

A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C、作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D、在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③

5、下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。

A、原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C、他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D、原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6、對下面語段意思概括最恰當的一項是（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。

A、現代人智商的提高依賴于社會的發展

B、人的智商幾乎是在不知不覺中提高

C、計算機游戲業在幫助人類提高智商

D、接受現代生活的挑戰可以提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）

玉樓春 戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7、下面對詞的內容理解不政區 的一項是（2分）

A、詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B、上片后兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。

C、下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D、這首詞描寫了自然景物的變化過程。

8、下面對詞的賞析不正確的一項是（2分）

A、詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。

B、詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C、詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D、這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）

戴胄犯顏執法

上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流。”上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，眹復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿獄

11、翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使眹失信乎？

12、對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

13、結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒馬蹄。

（3）會當臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，_____________。

（5）《艷門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________,________________.。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15—18題。（17分）

槭樹下的家

席慕容

我先是被鳥的鳴聲吵醒的。

是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為一種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊！

在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。

然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：

“小聲一點，你媽媽還在睡覺。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。

在陰暗和幽涼的室內，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上

有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。

在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝一樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點重量，卻能給人一份很扎實的快樂。

對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！

這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。

15、“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？（6分）

16、一年四季，槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）

17、作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。（2分）

18、簡要賞析文中畫線的語句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19—22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫‘霸蠻“，你不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現在才覺得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達出來了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房

子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”、“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。

感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡??每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。

上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。

于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。

19、文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）

20、作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）

21、文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（3分）

22、根據文章結尾段填空。（2分）

真正的感傷是

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、綜合性學習與寫作（56分）

23、綜合性學習（6分）

你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。（3分）

參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。（3分）

24、以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：（1）文體不限（除詩歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第三篇：2012年江西省中等學校招生考試

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題卷

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

A．厄運（è）牟取參差不齊（cī）顧名思義

B．哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵

C．喑啞（yīn）沉湎草長鶯飛（yīng）海誓山盟

D．濯洗（zhuó）征兆怡然自得（yí）因地制宜

2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．

C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．

D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。．．．．

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C．作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D．在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

5．下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（）（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。

A．原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B．原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C．他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D．原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6．對下面語段意思概括最恰當的一項是（）（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。

A．現代人智商的提高依賴于社會的發展

B．人的智商幾乎是在不知不覺中提高

C．計算機游戲業在幫助人類提高智商

D．接受現代生活的挑戰可以提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）

玉樓春戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7．下面對詞的內容理解不政區 的一項是（）（2分）

A．詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B．上片后兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。

C．下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D．這首詞描寫了自然景物的變化過程。

8．下面對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。

B．詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D．這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

①戴胄犯顏執法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選．人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。．

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿（）獄（）

11．翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

12．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

13．結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒馬蹄。

（3）會當臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，_____________。

（5）《雁門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________，________________。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題。（17分）

槭樹下的家

席慕容

我先是被鳥的鳴聲吵醒的。

是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為一種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。

原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊！

在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。

然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：

“小聲一點，你媽媽還在睡覺。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。

在陰暗和幽涼的室內，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。

在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝一樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點重量，卻能給人一份很扎實的快樂。

對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！

這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。

15．“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？（6分）

16．一年四季，槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）

17．作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。（2分）

18．簡要賞析文中畫線的語句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19-22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”，你不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺

到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現在才覺得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達出來了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。

感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡??每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。

上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。

于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。

19．文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）

20．作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）

21．文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（3分）

22．根據文章結尾段填空。（2分）

真正的感傷是_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。

四、綜合性學習與寫作（56分）

23．綜合性學習（6分）

你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。（3分）

參考資料：

①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。

②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。

③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。

⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。（3分）

24．以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：

（1）文體不限（除詩歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、1．C；2．B；3．C；4．B；5．A；6．D；

二、（一）7．B；8．D。

（二）9．A；10．憤恨、案件。11．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

12．唐太宗認為之前已經宣布過：弄虛作假不自首者死。堅持要兌現守信用。戴胄認為應該流放。其理由是真正的守信用應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。

13．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人，正直無畏，秉公守法，不畏權貴，據理力爭。他嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執法的人。

14．（1）似曾相識燕歸來（2）亂花漸欲迷人眼（3）一覽眾山小（4）悄愴幽邃

（5）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.鳥鳴聲：特別細又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲，細嫩、清脆、圓潤；丈夫的說話聲；低沉而寬厚。

16.春天：槭樹的樹葉多、綠；槭樹的花多而亮。

夏天：槭樹繁茂，形成濃蔭。

秋天：槭樹的葉子很黃很紅。

冬天：槭樹的葉子都落了，小綠鳥的窩巢在枝椏間出現了。

這一段使用了正面襯托的寫作手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和美，表達了作者對家的美好情感。

17.生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。

18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤。

19.論點：只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；作者由自己面對秋天的感傷和柳宗元《江雪》中表現出的感傷進而引出文章的中心論點。

20.杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無邊的感傷。

21.這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達到了煽情的目的。

22.真正的感傷是對人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。

23.（1）示例：我國的京劇被稱為“東方歌劇”，角色分為生、旦、凈、丑，演出時要畫上紅、黑、藍、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派。（3分）

（2）示例：作為一個高利貸資本商人，夏洛克一方面愛財如命，唯利是圖，另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出資本主義早期人與人之間赤裸裸地金錢關系，令人生厭。（3分）

【《戴胄犯顏執法》資料】

當過李世民宰相的王珪對戴胄有一個評價，認為戴胄在“處繁理劇，眾務必舉”（處理復雜困難的問題，諸事都料理的有條不紊）方面有突出的才干，這一評價受到了包括當時李世民在內的諸多大臣的一致肯定，事實證明，戴胄不負此評。

他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有干局，明習律令，尤曉文薄”。隋朝大業年間，任門下錄事，后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮守虎牢。武德四年（621年）五月，李世民率領大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。

貞觀元年，大理寺少卿一職暫缺，李世民認為“大理之職，人命所懸，當須妙選正人。用心存法，無過如戴胄者。”（《大唐新語》卷四執法第七）就這樣，公正執法的戴胄被李世民親自點將，走馬上任。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。

由于李世民立國不久，許多大臣往往不自覺的忘了規矩，當時的吏部尚書、從小就與李世民一起玩兒大的長孫無忌，無意間犯了一件大錯事。在一次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監督此事的監門校尉也沒有發現，沒有制止。當他們站在李世民面前時，尚書右仆射封德彝發現了這個問題，他上奏李世民說，監門校尉沒有發現是失職行為，應當處死；長孫無忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。

李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是一時疏忽所致。臣子對于皇帝，不能稱過失。按照刑律說‘供奉御用湯藥、飲食、舟船，發生差錯不合乎制度的，都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機關所能議定的；如果依據法律，那么罰銅就不恰當。”李世民說：“法律不是我一個人的法律，是國家的法律。怎么能夠因為長孫無忌是皇親國戚，就要曲解法律呢？”下令重新擬定處理意見。

封德彝堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。戴胄又上奏反駁：“校尉因為長孫無忌而造成犯罪，按照法律罪行應當減輕。如果論起他們的過失，那么犯罪情節相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。

貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。一些人趁機對自己的做官資歷造假，李世民知道后，下令他們自首，否則，以后查出來要判處死刑。這時候，一個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發現了，李世民想把他殺掉。戴胄根據法律判處他流放。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數嗎？你想要賣法嗎？”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說道：“你只關遵守法律，難道讓我說話失信嗎？”

戴胄回答：“法律，是國家用來向天下公布大信用的；說出的話，只是當時憑喜怒發出來的罷了！陛下一時發怒，想要殺死他。已經知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點。”李世民終于醒悟了，說道：“我執行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開創了唐代的一個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最后要以法律為準繩來裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，后來都是權大于法了。

史書上說，戴胄經常就像這次一樣犯顏執法，不斷的推翻李世民一時氣惱作出的決定，經過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。這一年（貞觀元年），戴胄被升任為尚書右丞，不久改任尚書左丞。

第四篇：江西省2010年中等學校招生考試·語文試卷

機密?2010年6月19日 江西省2010年中等學校招生考試 語文試題卷

說明：1．本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。

2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、積累與運用(26分)

I．填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)(1)烽火連三月。

(2)，雪上空留馬行處。(3)夕陽西下。

(4)，出則無敵國外患者，國恒亡。(5)王維《使至塞上》中的詩句“，”以“蓬”、“雁”白比，寫出了內心的激憤和抑郁。(6)同是望月，自居易用“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”抒發深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“，”表達對親人的美好祝愿。(用《水調歌頭?明月幾時有》中的句子回答)2．下列字形和加點字注音全部正確的一項是()(2分)A.墮落(duò)澄清(dēnɡ)醞釀(niànɡ)苦心孤詣 B.腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋 C.羼水(chàn)荇藻(xìnɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡 D.誆騙(kuānɡ)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防 3．下列句中加點詞語使用正確的一項是()(2分)A．過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B．她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿收場。

D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復雜，而井然有序。4．下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。

B.科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

C.隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。

D.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內涵是分不開的。5.下列句子順序排列正確的一項是()(2分)①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環境不僅無法維持，更將繼續惡化。

②遏止這一趨勢繼續發展的有效途徑，就是從我們每個人做起，節能減排，適應低碳生活。⑨這絕非危言聳聽。④人類不良的生活習慣和現代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴重破壞、全球氣候變暖及溫室效應等。

⑤科學研究表明，氣候變暖將導致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預期。A．④①③⑤②B．①④①⑤③②c．①①③④⑤②D．①②④⑤③ 6.將下列三個短句組合成一個長句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂是廣為流傳的音樂。②流行音樂是容易唱奏的音樂。

③流行音樂是容易被大多數人理解的音樂。組成的長句：

7．概括下面語段內容。(不超過15個字)(2分)對于胸懷大志的創業者，世博會的滋養和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學的向往壓倒了對文學的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅；幼年的福特因隨父親參加1876年費城世博會而愛上機械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發了一生中最重要的靈感。

8．為配合班級擬開展的“走近科學”綜合性學習活動，請你完成下列試題。(6分)(1)班刊“科學成就”專欄要介紹愛因斯坦的科學成就，請在《辭海》“愛因斯坦”的釋義中選擇用的信息。(填寫序號，多選不給分)(2分)愛因斯坦①阿爾伯特?愛因斯坦(1879～1955)。物理學家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，遷居美國。②在物理學的許多部門中都有重大貢獻。③其中最重要的是在二十世紀初的一些新發現的推動下，建立了狹義相對論(1905年)；并在這基礎上推廣為廣義相對論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運動，發展量子統計法方面都有成就。⑥后期致力于相對論“統一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統一起來，惜無成效。⑦愛因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間一時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。⑧相對論的觀念和方法對二十世紀理論物理學的發展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學方面的貢獻，特剮是發現光電效應定律，于1921年獲得諾貝爾物理學獎。(摘自《辭海》)適用的信息：

(2)公眾科學素養事關國家的競爭力。下面是某部門對“我國公眾獲得科學技術信息的渠道”的調查情況統計表，請寫出你從中得出的結論。(2分)

結論：

(3)活動小組要組織一次主題為“科學技術的兩面性”的交流討論，請撰寫一段不少于50字的發言稿：要求有觀點、有材料。(2分)

二、古詩文閱讀(14分)

（一）閱讀下面古詩．完成第9～10題。(4分)晚次樂鄉縣① 陳子昂

故鄉杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。

【注釋】①本詩是詩人從故鄉蜀地東行，途經樂鄉縣時所作。②噭：同“叫”。9.概括引發詩人思鄉的事由。(2分)

10.下面對詩歌的分析不正確的一項是()(2分)A．詩人以時間為線索架構全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結束全詩。B．頸聯以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

C．尾聯自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉思之愁。D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。

（二）閱讀下面文言文，完成第11～15題。(10分)． 元祐①初，山谷②與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾。”山谷心頗疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動，與元祜已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。(選自曾敏行《獨醒雜志》)【注釋】①元祜：宋哲宗趙煦年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假：

11．用“／“給文中畫線句子劃分良朗讀節奏。(只劃一處)(1分)與元祐已前所書大異

12．解釋文中加點詞語。(2分)(1)罷：()(2)從：()13．說說“故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也”的意思。(2分)

14．文中哪兩個詞語鮮明地表達了山谷對穆父之言的看法?(2分)

15．山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動”，是哪三個重要原因促成?請根據文中信息概括。(3分)

三、現代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第16～19題。(17分)黃蜂筑巢

到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

A秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。小家伙!你原來是如此自愛呢!可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，??至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數“悶”死在里面了。但是??何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發生。相安無事之下，我忽然發現了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。后來，我越看越覺出它們的可愛、團結、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢??這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊！再后來，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節的墻邊，墜落在時限的海關前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發給自己的箭。我聽見這些陸續墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家伙！

(選自《周濤散文》人民文學出版社2005年5月第1版)16．文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)黃蜂的“舉動” 作者的情感 第一次

第二次

17．文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點?此間，作者對黃蜂的認識發生了哪些變化？

18．把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點)(4分)

19．

第五篇：江西省2020年中等學校招生考試語文試題

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題卷

說明：

1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

2.請將答案寫在答題卡上，否則不給分。

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.吞噬（shì）

佇蓄

強詞奪理（qiáng）

頓開茅塞

B.攛掇（chuān）

統籌

鍥而不舍（qiè）

不折不饒

C.娉婷（pīn）

閑暇

惟妙惟肖（xiào）

輕歌漫舞

D.睥睨（pì）

浩瀚

人跡罕至（hǎn）

銷聲匿跡

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.登滕王閣，遠眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容，這是不言而喻的。

D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智，抒發了悲天憫人的情懷。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。

B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經濟文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。

D.在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強、復興和獨立。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤

B.①③②④⑤

C.⑤①③④②

D.⑤②①③④

5.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）

青草學校文學社社長王同學接到學校通知：“定于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，請你代表文學社邀請市電臺的金明老師來校指導，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”王同學轉述：________

A.“金老師，您好！我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬望勿辭！”

B.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點舉辦‘詩歌朗誦會’我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

C.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，您可不能不來啊！”

D.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6~7題。

慶清朝慢

踏青

【宋】王觀

調雨為酥，催冰做水，東君①分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒？結伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風巧，盡收翠綠，吹在眉山④。

【注】①東君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來稱春神。②小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòu

dìng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說卓文君“眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來。

6.下列對詞的內容理解不正確的一項是（）

A.這首詞寫姑娘們的踏青活動，突出了初春時節景物的特點。

B.上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達了對“東君”的敬意。

C.下闋寫天氣的無常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態。

D.下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。

7.下列對詞的賞析不正確的一項是（）

A.詞的開頭寫雨水的對仗句，富有形象性；下闋運用夸張手法，增添了喜劇色彩。

B.詞的下闋用口語寫天氣變化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動，用詞精巧。

C.詞中化用唐人詩句，自然貼切，如出己手，體現了詞人熔鑄前人詩句的本領。

D.這首詞充滿生活氣息，寫法新穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。

（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題。

秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當以此與我，自今勿復為此飭③。”公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價高，小民逐利，展轉販易，傷生浸廣，實汝之由。汝生長富貴，當念惜福，豈可造此惡業之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養為意，使天下之人何仰哉？當勿復言。”

（節選自《資治通鑒》）

【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。

8.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）

A.宮闈戚里

/必相效

B.展轉/販易

C.實汝/之由

D.茍/以自奉養為意

9.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）衣（）

（2）幾何（）

（3）念（）

10.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）豈可造此惡業之端？

（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。

11說說短文所蘊含的道理。（3分）

（三）古詩文積累。

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）子日：“知之者不如好之者，_____________。”

（2）夕陽西下，_____________。

（3）_____________，化作春泥更護花。

（4）_____________，家書抵萬金。

（5）我報路長嗟日暮，_____________。

（6）滿面塵灰煙火色，______________。

（7）_____________，忽復乘舟夢日邊。

（8）先帝知臣謹慎，_____________。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第13-16題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”

然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。

一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經典散文讀本》）

13.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

（1）九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現了景物怎樣的特點？（4分）

（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發生了怎樣的變化？（4分）

14.文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析。（3分）

15.找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。（3分）

16.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成第17~20題。

地表形態的塑造

地表形態是指地球表面的起伏狀態，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。

內力和外力是塑造地表形態的主要作用力。

內力作用的能量來自地球內部，主要表現為地殼運動、巖漿活動和變質作用。變質作用一般發生在地殼深處，不能直接塑造地表形態，而巖漿只有在噴出地表時才可直接影響地表形態。因此，在內力作用中，地殼運動是塑造地表形態的主要方式。地殼的運動以水平運動為主，垂直運動為輔。水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動，它使巖層發生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動，即上升或下降運動。它使巖層發生大規模的隆起和凹陷，引起地勢的起伏變化和海陸變遷。內力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。

外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形態的變化。其能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。它對地表形態的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風化作用。水、冰川、空氣等在運動狀態下對地表巖石及其風化產物進行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過風化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏的狀況趨向于平緩。

在地表形態塑造過程中，內力和外力同時起作用，其結果也往往交織在一起。

地表形態的塑造過程也是巖石圈物質的循環過程，它們存在的基礎是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。在地球內部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來，經過固結成巖作用，形成沉積巖。同時，這些已經生成的巖石又在一定溫度和壓力下發生變質作用，形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風化、侵蝕、搬運和堆積。如此，周而復始，使巖石圈的物質處于循環轉化之中。

我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風成地貌等，是巖石圈物質循環在地表留下痕跡。

山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發展都與內力作用有關。

褶皺山是地殼運動的結果。在地殼運動產生的強大擠壓作用下，巖層會發生塑性變形，產生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個彎曲。褶曲有兩種基本的形態，一種是背斜，一種是向斜。從形態上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時候背斜發育成為山嶺，向斛發育成為谷地，但是也有不少褶皺構造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規模有大有小，大規模的褶皺山系可以綿延數千千米，如縱貫南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等；小規模的褶皺山只有幾十米。

斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態。當地殼運動產生的強大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時，巖體就會破裂。巖體發生破裂后，如果兩側的巖體沿斷裂面發生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向為主，則會錯斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向為主，則其中相對下降的巖體形成谷地或低地，如我國的渭河平原、汾河谷地等；相對上升的巖體發育成為山嶺或高地，如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規模大的可以延伸數千米，如我國的華山等，小的只有幾十米。

火山是處于地下深處的巖漿運動的結果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時侯會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會形成火山，如我國長白山的主峰。火山的規模大小不一，大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。

河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發展主要與外力作用有關。

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌。在河流發育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經過漫長的過程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。

被河流搬運的物質，在河流搬運能力減弱的情況下，會沉積下來，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。

地表形態與人類生活非常密切。山地相對高度大，地形崎嶇，對交通運輸方式的選擇、交通運輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區的交通運輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對聚落分布影響深遠，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數鄉村的分布也與河流有關。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。

17.對于地表形態的塑造，文章從________、山地的形成、________、________四方面進行了說明。（3分）

18.巖石圈物質是如何循環運動的？請概述。（3分）

19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序？試分析。（3分）

20.文章多處運用了分類別、列數字的說明方法，試各找出一個例子，說明其作用。（4分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

21.班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一篇發言稿，交流你的讀書心得。字數200左右。

【專題探究】

專題一：《紅星照耀中國》中的長征精神

專題二：《水滸傳》中的人物

專題三：《儒林外史》的諷刺藝術

（二）寫作（50分）

22.請以《好的故事》為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.D

2.B

3.A

4.C

5.D

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）（每小題2分，共4分）

6.C

7.D

（二）（12分）

8.C（2分）

9.（每小題1分，共3分）

（1）穿

（2）多少

（3）考慮，想到

10.（每小題2分，共4分）

（1）怎么可以成為這種壞事的開端？

（2）我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。

11.（3分）

①重視民生，以天下為重。

②力戒奢侈，節儉為本。

③克己律己，以身垂范。

④正家風，嚴家教。

⑤珍愛生靈，防止濫殺。

（三）（8分）（每空1分，凡錯、漏、增字，該空不給分）

12、（1）好之者不如樂之者

（2）斷腸人在天涯

（3）落紅不是無情物

（4）烽火連三月

（5）學詩謾有驚人句

（6）兩鬢蒼蒼十指黑

（7）閑來垂釣碧溪上

（8）故臨崩寄臣以大事也

三、現代文閱讀（30分）

（一）（17分）

13.（8分）

（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。

（2分）景物特點：寒冷、慘暗、殘敗

（2）（2分）景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷

（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰

14.（3分）

【示例一】

文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發心中的快慰，表達對春的贊美。

【示例二】

文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。

【示例三】

文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。

15.（3分）【示例】

關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。

16.（3分）【示例】

文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態。

（二）（13分）

17.（3分）塑造地表形態的主要作用力

河流地貌的形成與發展（河流地貌的發育）

地表形態對人類生活的影響

18.（3分）在內力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風、流水搬運后形成沉積巖；在變質作用下形成變質巖。

這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運和堆積。

19.（3分）文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規模，條理清晰，層次分明，便于理解。

20.（4分）【示例】

文章運用了分類別的說明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規模，條理清晰。

文章運用了列數字的說明方法，比如文章介紹“火山”的時候說“大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。”給人以具體準確的印象。

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）（6分）

21.【示例一】

大家好！讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現的長征精神深深地打動了。在書中，作者描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產黨為民族解放事業而犧牲奉獻、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學習和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優秀。

【示例二】

大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個，再加上其他人物，有數百人之多。小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風采。而在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽岡打虎，蜈蚣嶺除惡，他武藝髙強、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門慶，他重視親情，有仇必報；醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報。

武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

【示例三】

大家好！《儒林外史》被稱為中國古代最優秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫范進因中舉喜極而瘋的情節，鞭撻他丑惡的靈魂；用對比手法寫胡屠戶對范進前倨后恭的態度，刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細節寫范進的瘋態，揭示他內心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運用使小說顯得更加深刻感人。

（二）作文（50分）

22.評分等級：

（1）基礎等級（40分）

①___類卷（34~40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

②二類卷（28~33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

③三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

④四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

（2）發展等級（10分）

①深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）

②豐富（材料豐富，形象豐滿）

③有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性）