第一篇：江西省2013年中等學校招生統一考試地理學科說明

江西省2013年中等學校招生考試學科說明

地 理

本說明以教育部頒布的《義務教育地理課程標準（2011版）》為依據，統籌兼顧江西省現行不同版本教材的內容和教學實際情況，并結合當前課程改革和評價改革的新要求，從考試指導思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結構等方面編制而成。

一、考試指導思想

考試貫徹執行教育部和省教育廳有關中考精神，努力使試題有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育；有利于體現義務教育的性質，全面提高教學質量；有利于執行《課程標準》，引導教研、教學方向；有利于推進地理課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生主動、積極的學習。

考試堅持以學生為本，充分發揮考試的導向作用，促進教師教學方式和學生學習方式的改進和完善。試題在考查學生所學相關課程地理基礎知識、基本技能的同時，重點考查學生的理解、運用、探究、實踐能力。考試力求體現與社會生活的聯系，與學生經驗的聯系，同時，也注意考查與高中地理教學接軌的核心知識，全面、公正、客觀、準確地評價學生的地理學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據《義務教育地理課程標準（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等有關知識。

（二）具體要求 考試內容 能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀 1．了解人類認識地球形狀的過程。2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3．用簡單的方法演示地球自轉和公轉。4．用地理現象說明地球的自轉和公轉。5．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。6．在地球儀上確定某地點的經緯度。

（二）地圖 1．在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。2．在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估 算海拔與相對高度。3．在地形圖上識別五種主要的地形類型。4．根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生 活中使用地圖的習慣。5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。

二、世界地理

（一）海洋與 陸地 1．運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布 的特點。2．運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。3．舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。4．知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震 分布與板塊運動的關系。

(二)氣候 1．區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．用實例說明人類活動對空氣質量的影響。4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布 特點。5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。6．運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣 溫與降水量隨時間的變化特點。7．運用世界氣候分布圖說出主要氣候類型的分布。8．舉例說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。9．舉例說明氣候對生產和生活的影響。

（三）居民1．運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。2．舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。3．說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布 地區。4．運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿

拉伯語的 主要分布地區。5．說出世界三大宗教及主要分布地區。6．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。7．舉例說出聚落與自然環境的關系。8．懂得保護世界文化遺產的意義。

（四）地域發展差異 1．通過實例，認識不同地域發展水平存在差異。2．運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。3．用實例說明加強國際經濟合作的重要性。

（五）認識區域 1．運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。2．運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡 要分析其相互關系。3．在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說 出該地區地理位置的特點。

4．運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地 形與當地人類活動的關系。5．運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活 的影響。6．運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響。7．運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較 大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。

8．舉例說出某地區發展旅游業的優勢。9．運用資料描述某地區富有地理特色的文化習俗。10．說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。11．在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。12．根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。13．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該 國因地制宜發展經濟的實例。14．用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。15．舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。

16．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。17．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。18．用實例說明某國家自然環境對民俗的影響。19．舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。

三、中國地理 能力要求 考試內容

(一)疆域 與 人口 1．運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2．記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3．在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住他們的簡 稱和行政中心。4．運用有關數據說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。5．運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。6．運用中華民族分布圖說出我國民族分布特征。

（二）自然環境與自然資源 1．運用中國地形區概括我國地形、地勢的主要特征。2．運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因3．在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。4．運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經 濟發展的影響。5．了解我國是一個自然災害頻繁發生的國家。

6．舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。7．運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。8．運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對社會經濟發展的 影響。9．結合實例說出我國跨流域調水的必要性。

(三)經濟 與 文化 1．運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的 必要性和科學技術在發展農業中的重要性。2．運用資料說出我國工業分布特點，了解我國高新技術產業發展狀 況。3．比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方 式。4．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。5．舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的 影響。6．結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。

（四）地域 差異 1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2．在地圖上找出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地 理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。3．用實例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影

響。

（五）認識 區域 1．運用地圖簡要評價某區域的地理位置。3．在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。3．運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。4．運用地圖和其他資料說出某區域的產業結構與產業布局的特點。5．運用地圖和其他資料歸納某區域人口、城市的分布特點。6．舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。7．舉例說出河流在區域發展中的作用。8．運用資料比較區域內的主要地理差異。9．舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義。10．舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發展的相互促進作用。11．運用有關資料分析說明外向型經濟對某區域發展的影響。12．根據資料，分析某區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。13．以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。14．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。15．認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色。16．以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環 境的重要性。

四、鄉土地理 1．了解江西的地理位置、行政區劃及區位優勢。2．認識江西自然環境的主要特點。3．舉例說明江西經濟發展的優勢。4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。5．通過圖文資料的分析，能對江西的發展提出合理建議。

三、考試形式和試卷結構

（一）考試形式 1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規等繪圖文具）。2．考試分數：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。3．考試時間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結構 1．試卷內容結構 地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國地理，約占40％；鄉土地理，約占10％。知識覆蓋率達到80％。2．試卷題型結構 試卷分為兩大題型：第一大題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動探究題等形式出現，共15分。3．試題難度分布 試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第二篇：江西省2014年中等學校招生考試 地理 學科說明（范文）

江西省2014年中等學校招生考試 地理 學科說明

本說明以教育部頒布的《義務教育地理課程標準（2011版）》為依據，統籌兼顧江西省現行不同版本教材的內容和教學實際情況，并結合當前課程改革和評價改革的新要求，從考試指導思想、考試范圍與要求、考試形式和試卷結構等方面編制而成。

一、考試指導思想

考試貫徹執行教育部和省教育廳有關中考精神，努力使試題有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育；有利于體現義務教育的性質，全面提高教學質量；有利于執行《課程標準》，引導教研、教學方向；有利于推進地理課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生主動、積極的學習。

考試堅持以學生為本，充分發揮考試的導向作用，促進教師教學方式和學生學習方式的改進和完善。試題在考查學生所學相關課程地理基礎知識、基本技能的同時，重點考查學生的理解、運用、探究、實踐能力。考試力求體現與社會生活的聯系，與學生經驗的聯系，同時，也注意考查與高中地理教學接軌的核心知識，全面、公正、客觀、準確地評價學生的地理學習水平，充分發揮考試的甄別、激勵、選拔等功能。

二、考試范圍與要求

（一）考試范圍：根據《義務教育地理課程標準（2011版）》，考試范圍包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等有關知識。

（二）具體要求

考試內容能力要求

一、地球與地圖

（一）地球與地球儀

1．了解人類認識地球形狀的過程。理解

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。識記

3．用簡單的方法演示地球自轉和公轉。運用

4．用地理現象說明地球的自轉和公轉。理解

5．運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。理解

6．在地球儀上確定某地點的經緯度。運用

（二）地圖

1．在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。運用

2．在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。運用

3．在地形圖上識別五種主要的地形類型。理解

4．根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成在日常生活中使用地圖的習慣。運用

5．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。理解

二、世界地理

考試內容能力要求

（一）海洋與 陸地

1．運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布的特點。識記

2．運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。識記

3．舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。理解

4．知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。理解

(二)氣候

1．區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。運用

2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。識記

3．用實例說明人類活動對空氣質量的影響。運用

4．閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。理解

5．閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。理解

6．運用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。運用

7．運用世界氣候分布圖說出主要氣候類型的分布。理解

8．舉例說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。運用

9．舉例說明氣候對生產和生活的影響。運用

（三）居民

1．運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。識記

2．舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響。理解

3．說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區。識記

4．運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區。識記

5．說出世界三大宗教及主要分布地區。識記

6．運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。識記

7．舉例說出聚落與自然環境的關系。理解

8．懂得保護世界文化遺產的意義。理解

（四）地域發展差異

1．通過實例，認識不同地域發展水平存在差異。理解

2．運用地圖歸納發展中國家與發達國家的分布特點。識記

3．用實例說明加強國際經濟合作的重要性。理解

（五）認識區域

1．運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。理解

2．運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。理解

3．在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。識記

4．運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形與當地人類活動的關系。運用

5．運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。運用

6．運用地形圖說明某地區河流對城市分布的影響。理解

7．運用地圖和其他資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。識記

8．舉例說出某地區發展旅游業的優勢。識記

9．運用資料描述某地區富有地理特色的文化習俗。識記

10．說出南、北極地區自然環境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環境的重要性。識記

11．在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。識記

12．根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。

13．運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例。理解

14．用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。理解

15．舉例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。理解

16．根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。識記

17．根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。識記

18．用實例說明某國家自然環境對民俗的影響。識記

19．舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。識記

三、中國地理

考試內容 能力要求

(一)疆域 與 人口

1．運用地圖說出我國的地理位置及其特點。理解

2．記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。理解

3．在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住他們的簡稱和行政中心。識記

4．運用有關數據說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。理解

5．運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。理解

6．運用中華民族分布圖說出我國民族分布特征。識記

（二）自然環境與自然資源

1．運用中國地形區概括我國地形、地勢的主要特征。識記

2．運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。理解

3．在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。識記

4．運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發展的影響。識記

5．了解我國是一個自然災害頻繁發生的國家。識記

6．舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。

7．運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。識記

8．運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對社會經濟發展的影響。理解

9．結合實例說出我國跨流域調水的必要性。識記

(三)經濟 與 文化

1．運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性。理解

2．運用資料說出我國工業分布特點，了解我國高新技術產業發展狀況。理解

3．比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。運用

4．運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。識記

5．舉例說明自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。識記

6．結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業發展的影響。理解

（四）地域 差異

1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。理解

2．在地圖上找出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。理解

3．用實例說明四大地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。理解

（五）認識 區域

1．運用地圖簡要評價某區域的地理位置。理解

2．在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。識記

3．運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。運用

4．運用地圖和其他資料說出某區域的產業結構與產業布局的特點。識記

5．運用地圖和其他資料歸納某區域人口、城市的分布特點。識記

6．舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。理解

7．舉例說出河流在區域發展中的作用。理解

8．運用資料比較區域內的主要地理差異。理解

9．舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義。理解

10．舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發展的相互促進作用。理解

11．運用有關資料分析說明外向型經濟對某區域發展的影響。

12．根據資料，分析某區域內存在的自然災害與環境問題，了解區域環境保護與資源開發利用的成功經驗。理解

13．以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。理解

14．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。運用

15．認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環境和經濟發展特色。識記

16．以某區域為例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。理解

四、鄉土地理

考試內容能力要求

1．了解江西的地理位置、行政區劃及區位優勢。識記

2．認識江西自然環境的主要特點。理解

3．舉例說明江西經濟發展的優勢。理解

4．在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色。理解

5．通過圖文資料的分析，能對江西的發展提出合理建議。運用

三、考試形式和試卷結構

（一）考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試，要求帶的必要的文具（包括鉛筆、直尺、圓規等繪圖文具）。

2．考試分數：生物、地理合卷，全卷滿分共60分，地理分值為30分。

3．考試時間：生物、地理共60分鐘，地理為30分鐘。

（二）試卷結構

1．試卷內容結構

地球和地圖，約占10％；世界地理，約占40％；中國地理，約占40％；鄉土地理，約占10％。知識覆蓋率達到80％。

2．試卷題型結構

試卷分為兩大題型：第一大題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分，共15分。第二大題為綜合題，主要以填圖繪圖題、讀圖分析題、活動探究題等形式出現，共15分。

3．試題難度分布

試卷難度適宜，杜絕偏題、怪題。具體要求：容易題，約占60％；稍難題，約占25％；較難題，約占15％。

第三篇：中等學校招生文化統一考試

江蘇省淮安市2010年初中畢業暨中等學校招生文化統一考試 語 文 試 題

歡迎參加中考，相信你能成功！請先閱讀以下三點注意事項：

1.本卷共6頁。滿分150分。考試時問150分鐘。

2.答題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡相應題號后的橫線上或空格內。寫在本試卷上或超出答題卡規定區域的答案無效。

3.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一(22分)

1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)

帶著感激和依戀，帶著激情和夢想，我們將踏上新的征程。忘不了生機盎然、溫馨美好的校園，忘不了朝氣蓬勃、勤學好問的同窗。忘不了循循善誘、晦人不倦的師長。在人生的每一個考場，我們都將無所畏具，努力拼搏，積極進取，交出完美的答卷。

①給文段中加點字注音。馨：

好：

②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。

改為

改為

2.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)

無障礙環境是殘疾人平等參與社會生活的必備條件，根植于生活的方方面面。目前，淮安市許多新建的公共場所進出有滑坡，上下有電梯。①市政部門還對不少道路進行了改造，施工了標準的盲道。②當殘疾人遇到困難時，市民會提供主動幫助。對于殘疾人來說，淮安這座城市正變得越來越“無障礙”。修改①：

修改②：

3.閱讀下面的文字，回答問題。(6分)

2010年是淮安市“《西游記》文化旅游年”，學校決定開展系列主題活動。請你按照活動要求，完成下列任務。

①校報編輯部打算出一期主題專刊，設置一些欄目，分類展示同學們閱讀《西游記》所獲得的成果。請你擬一個簡潔的欄目名稱，并簡要介紹你準備編人該欄目的主要內容。

[示例]“西游人物畫廊”，該欄目主要發表對西游人物形象欣賞評價的文章。

答：

②校學生會準備向“《西游記》文化旅游年”活動組委會提出建議，把“美猴王”作為吉祥物。為了說服組委會接受這一建議，校學生會現在向每位同學征集一條有說服力的理由。請寫出你的理由。答：

4.詩、文名句填空(①一⑥題為必答題；⑦一⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)必答題：

①老驥伏櫪。(曹操《龜雖壽》)②大漠孤煙直。(王維《使至塞上》)③落紅不是無情物。(龔自珍《己玄雜詩》)④

，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑤忽如一夜春風來。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑥但愿人長久。(蘇軾《水調歌頭》)選答題：

⑦千里之行。(《老子》)⑧天時不如地利。(《孟子》)⑨沾衣欲濕杏花雨。(志南和尚《絕句》)⑩昨夜西風凋碧樹。獨上高樓。(晏殊《蝶戀花》)二(68分)(一)閱讀下文，完成5—8題。(16分)岳陽樓記(節選)范仲淹

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也。財有去國懷鄉．憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁都青青。而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微新人，吾誰與歸? 5.解釋文中加點詞語。(4分)①去：

②景：

③偕：

④求：

6.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)①不以物喜，不以己悲。

譯文：

②微斯人，吾誰與歸? 譯文：

7.對“浮光躍金，靜影沉璧”一句展開合理想像，用生動的語言描寫這句話展現的優美景色(60字以內)。(4分)答；

8.古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人“感極而悲”也是“憂”。他們“憂”的各是什么?請結合具體語句簡要闡述。(4分)答：

(二)閱讀下文，完成9—12題。(17分)天賜良“源” 高鐵瑜

(1)地球是太陽系中目前所知的唯一存在巨大水量的星體，海洋面積占整個地球表面積的70.8％。浩瀚的海洋蘊藏著巨太的能源，這些能量包括潮汐能、鹽差能、溫差能等。在幾種可利用的海洋能源中，溫差能從教量上講是最大的，可以達到148億兆瓦，是潮汐能和鹽差能總和的10倍多。

(2)海洋是世界上最戈的太陽能接收器，6000萬平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太

陽能就相當于2500億桶石油所能產生的熱量。吸收太陽能的海洋表面溫度較高，而在一定深

度下的海水溫度較低，這樣就產生了溫差，使得利用溫差能發電成為了可能。科學家們制造出了海洋溫差能發電系統，系統由蒸發器、渦輪機、發電機、冷凝器等幾部分組成。各部分間用很大的管道連接。蒸發器中是一種在13～15℃間即可蒸發的液體物質，向其中導入15～28℃的表層溫海水時，可蒸發的液體物質受溫海水加熱而沸騰，產生的蒸汽經連接管路被送到渦輪機，使渦輪機轉動，然后帶動發電機發電。逸出的蒸汽匯入冷凝囂。當向其中導入1～7℃的深層冷海水時，這些蒸汽受冷凝結成為液態物質，隨即由其他裝置重新送回蒸發器。這樣的操作周而復始地進行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，就能通過上述循環從海水中不斷獲得電力。當然，想要獲得相對較多的電力，就要選擇溫差較大的海域。美國就利用墨西哥灣的熱帶暖流建設了海洋溫差能發電站。

(3)海洋溫差能是大自然贈予人類的寶貴資源。海洋溫差能發電對資源的浪費遠遠低于普通火力發電。同時它幾乎不會產生污染物和溫室氣體。人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾、重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用。工作過程中可以產生淡水，解決沿海和海島缺水的難題。利用海洋溫差能發電也存在一些不足之處，它在工作過程中所需換熱面積大，導致建設費用高，并且海水會腐蝕設備，海洋生物也會在機器工作過程中進入設備。

(4)利用海洋溫差能發電的研究已有120多年的歷史。近年來，由于能源危機的爆發，許多國家加強了海洋溫差能發電方面的研究，美、日等發達國家已取得了突破性進展。我國作為有著300萬平方千米海域的海洋大國，有大片海域地處熱帶，溫差能儲量豐富，利用溫差能發電的前景可謂十分廣閾。(選自《百斜知識》20lO年第3期；有刪改)9.文章認為海洋溫差能是“天賜良?源'”，請根據文章內容，概括海洋溫差能發電有哪些好處。(4分)

答：

lO.閱讀第(1)段中加框的語句，用簡明的語言說說旬中列舉的數據所起的作用。(4分)

答：

11.閱讀第(2)段，在下面的海洋溫差能發電工作原理示意圖中填人相關機器設備名稱。(4分)

12.如果我國建設海洋溫差能發電站，請根據文章內容，在發電站選址方面提出兩個建議并簡要說明理由。(5分)答：

(三)閱讀下文，完成13一16題。(17分)笨槐 蘇偉

(1)又到笨槐挑出滿樹繁花的時節了。

(2)小時候總覺得笨槐很笨。相對于洋槐，笨槐的確名副其實。洋槐早在春天就綻放滿樹乳白的花朵。花成串成串的，惹人喜愛，散發出很濃的甜絲絲的香味。我總要摘一些槐花來吃，把花蕊舍在嘴里，有一種涼涼的甜味。在物質還很貧乏的年代，一年到頭難得能吃到糖，所以把槐花也看成是一種難得的美味。而笨槐一直到七八月才開花，花沒有香味，也不能吃。在小孩子簡單的邏輯里，就覺得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一樣，又呆叉笨。所以小時候常常羨慕別人家的洋槐樹花開得稠密，而奶奶家的小院里沒有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。

(3)隨著年齡的增長，我漸漸地發現笨槐也有它的美，它的生存智慧。

(4)笨槐花開得晚，又沒有香味。招不來蜜蜂和蝴蝶為它傳播花粉，它就只能依靠風來幫忙了。為了能更好地傳播花粉，它把花朵都挑在枝條梢頭，整棵樹就像戴上了一個碩大的花冠。正因為它很好地利用了外界的風來替它傳播花粉，才能捧出飽滿的果實。這讓我想到古代思想家荀子的一段話：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”善于借助外物正是笨槐的生存智慧之一。

(5)小時候總覺得笨槐沒用，其實是太孤陋寡聞了。小城的主要街道兩邊都種著笨槐，前幾天看見有人剪笨槐的槐米，也有人在掃落花。我好奇地上前詢問，才知道原來槐米和槐花都是中藥，可以治病的。這讓我想起去年冬天，曾見有人摘已經干透的槐豆，采摘的人說經霜的槐豆煮成水，可以治腳氣。笨槐從槐米到槐花再到槐豆，沒有一樣沒有用。奉獻自己為他人造福，來實現自己的生存智慧吧。

(6)笨槐在春天看到洋槐意氣風發，美麗迷人，并沒有自慚形穢；而是踏踏實實地吸收營養，儲備能量，在暑天到來時才能開出滿樹繁花。正因為儲備的時間長，它的花期才格外長，果實才格外飽滿、充實。我總覺得洋槐像錢鐘書，早慧靈秀，文名早播，是神童一類的人；而笨槐像蘇洵，早歲平平，中年發奮進取，是大器晚成的一類人。笨槐在自己暫時處于劣勢時，不怨天尤人，踏實奮進，有值得我們學習的生存智慧。

(7)我現在更愿意把笨槐看作一個智者。走在笨槐樹下，欣賞滿樹繁花，偶爾一陣風過，就會飄起片片花雨．常常把我的思緒帶到很遠很遠，讓我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飄落在我身邊的落蕊，是笨槐捎給我的智慧的話語吧!(選自《思維與智慧》2009年第12期，有刪改)13.閱讀全文，說說作者對笨槐的認識經歷了怎樣的變化。(4分)答：

14.文章第(2)段寫了“惹人喜愛”的洋槐，有什么用意?請談談你的理解。(4分)答：

15.結合語境，請從修辭或詞語運用的角度賞析第(4)段中加框的語句。(4分)答

16.結合笨槐某一方面的“生存智慧”，聯系自身實際，簡要說說你從中得到的啟示。(5分)答

(四)閱讀下文，完成17—20題。(18分)荔枝 肖復興

(1)我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢!雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏出錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

(2)回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就是這樣一輩子過來了。

(3)我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明如故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜——其實，母親知道那是我在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽!今兒我給您也買了好東西。”母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著?這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮!”母親撲哧一聲笑了，筋絡突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的?怎么紅皮里就長著這么白的肉?”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃!母母親競像孩子一樣高興。

(4)那一晚，正巧有位老師帶著幾個學生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧!”說得那般自然、妥帖。

(5)母親很喜歡吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總是要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節目，一直延續到三年前母親去世。母素去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了多遠的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產生多少無法彌補的痛楚。

(6)其實，我錯了。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分。母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。(7)而令，荔枝依舊年年紅。(選自《最闋讀》，有刪改)17.聯系上下文，體會第(3)段中加“▲”詞語“托”的妙處。(4分)

答：

18.文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談母親給你留下的最深的印象。(4分)答：

19.聯系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅”一句蘊含的情感，展開合理想像，寫出作者最想對母親說的話。(5分)

答：

20.第(3)段中，面對母親買回來的沙果，作者“連聲說真好吃”、“不住口說真便宜”。對作者這種安慰母親的“把戲”，你是否贊同?請簡要說說你的看法。(5分)

答：

三(60分)21.閱讀下面的文字，完成作文。(60分)

善待，意思是友善地對待，好好對待。善待是一種友好的行事方式；是一種積極的人生態度，是一種豁達的胸襟情懷。有了善待，我們的身心會更加愉悅，我們的生活會更加和諧。我們的自然會更加美好…… 請以“善待

”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整；

②除詩歌、戲劇外，文體不限；

③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

祝賀你順利完成答題，可別忘了認真檢查哦!

第四篇：2012年江西省中等學校招生考試

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題卷

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

A．厄運（è）牟取參差不齊（cī）顧名思義

B．哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵

C．喑啞（yīn）沉湎草長鶯飛（yīng）海誓山盟

D．濯洗（zhuó）征兆怡然自得（yí）因地制宜

2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．

B．那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。．．．．

C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。．．．．

D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。．．．．

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。

B．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。

C．作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。

D．在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。

4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。

A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

5．下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的一項是（）（2分）

貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。

A．原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

B．原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。

C．他聾了嗎？他還能擔任指揮嗎？

D．原來他完全聾了！他還能擔任指揮嗎？

6．對下面語段意思概括最恰當的一項是（）（2分）

在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴于面對生活的挑戰并適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了一個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機游戲業在幫助人類提高智商。

A．現代人智商的提高依賴于社會的發展

B．人的智商幾乎是在不知不覺中提高

C．計算機游戲業在幫助人類提高智商

D．接受現代生活的挑戰可以提高智商

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）

玉樓春戲賦云山

辛棄疾

何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。

西風瞥起云橫度，忽見東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。

7．下面對詞的內容理解不政區 的一項是（）（2分）

A．詞的上片是寫青山為浮云所遮蓋，下片寫重睹青山。

B．上片后兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。

C．下片的前兩句寫浮云散盡青山重見的自然景觀。

D．這首詞描寫了自然景物的變化過程。

8．下面對詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。

B．詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。

C．詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。

D．這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的一面。

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）

①戴胄犯顏執法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑥大信于天下也。陛下忿選．人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！”胄前后犯顏執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。．

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）

上以兵部郎中戴胄忠清公直

A．上/以兵部郎中戴胄忠清公直

B．上以/兵部郎中戴胄忠清公直

C．上以兵部郎中/戴胄/忠清公直

D．上以兵部郎中戴胄/忠清公直

10．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

忿（）獄（）

11．翻譯文中加點詞語的意思。（2分）

卿欲守法而使朕失信乎？

12．對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括。（2分）

13．結合文意簡要分析戴胄的品質。（2分）

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）無可奈何花落去，_________________。

（2）______________，淺草才能沒馬蹄。

（3）會當臨絕頂，______________。

（4）四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，_____________。

（5）《雁門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________，________________。”

（6）李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子·密州出獵》中的“持節云中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成第15-18題。（17分）

槭樹下的家

席慕容

我先是被鳥的鳴聲吵醒的。

是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有一兩對小綠鳥來我的樹上筑巢，在那一段時間里。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。

屋子里面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面一定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲里，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。

而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們一面唱一面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為一種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。

原來，早起的孩子和早起的小鳥一樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊！

在這些聲音里，我也聽出了我孩子的聲音，對一個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。一早起來不知道有些什么事情讓他們覺得那么好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，一直不肯安靜下來。

然后，忽然間傳來一聲低沉的喝止：

“小聲一點，你媽媽還在睡覺。”

那是一種低沉而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我愿意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。

在陰暗和幽涼的室內，在我們干凈而舒爽的大床上，我一個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上有一種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在一分一秒地逐漸流失，可是，能夠在這一刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，一種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。

在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，一簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下一兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子里就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝一樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有一點重量，卻能給人一份很扎實的快樂。

對我來說，我的這一個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什么不一樣啊！

這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那一個了吧。不過是一棟普普通通的平房，不過是一個普普通通的家庭，不過種了一些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生里竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。

15．“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音？這些聲音各有什么特點？（6分）

16．一年四季，槭樹各有什么特點？請概括。作者為什么花這么多筆墨來描寫槭樹？（6分）

17．作者“在一個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。（2分）

18．簡要賞析文中畫線的語句。（3分）

（二）閱讀下文，完成第19-22題。（13分）

感傷是一種情懷

田德政

秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“霸蠻”，你不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給你一點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。

按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有一種莫名其妙的恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結似的，感覺

到一段生命將無法重來，所發生的一切都將成為過往。就有一種無盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。

小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什么名堂。現在才覺得那是一種怎樣的感傷啊！你看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣??那是怎樣的一種孤獨啊！又是怎么的一種感傷啊！如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達出來了。

如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果你對人就叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰你幾句。當你看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和你一起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會沉浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。

感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流”那又是多少人內心的寫照呢？恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無淚，欲說無言。

感傷是一種經常與深沉、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是一個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡??每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著干枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有一種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達到煽情的目的。

上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣一句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優，或許真的有一天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所共有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。

于是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶；多的是凄婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷并非弱不禁風的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。

19．文章的中心論點是什么？作者是怎樣提出這一論點的？（4分）

20．作者怎樣看待杜甫的感傷？對“杞人”的“憂”作者有什么獨特的理解？（4分）

21．文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的？請簡要概括。（3分）

22．根據文章結尾段填空。（2分）

真正的感傷是_______________________________________________________________ __________________________________________________________________。

四、綜合性學習與寫作（56分）

23．綜合性學習（6分）

你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

（1）學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。（3分）

參考資料：

①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。

②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。

③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各與細密分工。

⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2）交流活動中，戲劇社將于英國學生一起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請你寫一則70字左右的發言稿。（3分）

24．以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）

要求：

（1）文體不限（除詩歌外）；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、1．C；2．B；3．C；4．B；5．A；6．D；

二、（一）7．B；8．D。

（二）9．A；10．憤恨、案件。11．你是想只管遵守法律，而讓我失信于天下嗎？

12．唐太宗認為之前已經宣布過：弄虛作假不自首者死。堅持要兌現守信用。戴胄認為應該流放。其理由是真正的守信用應該維護國法，而不是憑君王一時的喜怒來決斷事情。

13．戴胄向太宗進諫，提出不同意見，可見他是一個忠誠耿直的人，正直無畏，秉公守法，不畏權貴，據理力爭。他嚴格依照法律處理犯事的官員，可見他是一個忠于職守、嚴于執法的人。

14．（1）似曾相識燕歸來（2）亂花漸欲迷人眼（3）一覽眾山小（4）悄愴幽邃

（5）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.鳥鳴聲：特別細又特別嬌，充滿雀躍和歡喜；孩子們的歌聲和笑聲，細嫩、清脆、圓潤；丈夫的說話聲；低沉而寬厚。

16.春天：槭樹的樹葉多、綠；槭樹的花多而亮。

夏天：槭樹繁茂，形成濃蔭。

秋天：槭樹的葉子很黃很紅。

冬天：槭樹的葉子都落了，小綠鳥的窩巢在枝椏間出現了。

這一段使用了正面襯托的寫作手法，用槭樹一年四季的美映襯了槭樹下家的溫馨和美，表達了作者對家的美好情感。

17.生活平凡而又充盈；家人相愛而又快樂；物我和諧而又美好。

18.這段文字用比喻的修辭手法，將孩子的笑聲比作圓滾滾、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑聲的清脆和圓潤。

19.論點：只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味；作者由自己面對秋天的感傷和柳宗元《江雪》中表現出的感傷進而引出文章的中心論點。

20.杜甫的感傷是一種擁有博大胸襟，心懷天下寒士的感傷；杞人的“憂”有品位，有檔次，是一種博大無邊的感傷。

21.這些作品將悲憫感傷的情懷傾注其中，感染了讀者，使他們心酸、惆悵，達到了煽情的目的。

22.真正的感傷是對人生深邃的思考；是大悲憫大苦悶；是推己及人、由此及彼的胸襟。

23.（1）示例：我國的京劇被稱為“東方歌劇”，角色分為生、旦、凈、丑，演出時要畫上紅、黑、藍、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派。（3分）

（2）示例：作為一個高利貸資本商人，夏洛克一方面愛財如命，唯利是圖，另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出資本主義早期人與人之間赤裸裸地金錢關系，令人生厭。（3分）

【《戴胄犯顏執法》資料】

當過李世民宰相的王珪對戴胄有一個評價，認為戴胄在“處繁理劇，眾務必舉”（處理復雜困難的問題，諸事都料理的有條不紊）方面有突出的才干，這一評價受到了包括當時李世民在內的諸多大臣的一致肯定，事實證明，戴胄不負此評。

他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有干局，明習律令，尤曉文薄”。隋朝大業年間，任門下錄事，后又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮守虎牢。武德四年（621年）五月，李世民率領大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位后，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。

貞觀元年，大理寺少卿一職暫缺，李世民認為“大理之職，人命所懸，當須妙選正人。用心存法，無過如戴胄者。”（《大唐新語》卷四執法第七）就這樣，公正執法的戴胄被李世民親自點將，走馬上任。上任伊始，他就干了一件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。

由于李世民立國不久，許多大臣往往不自覺的忘了規矩，當時的吏部尚書、從小就與李世民一起玩兒大的長孫無忌，無意間犯了一件大錯事。在一次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監督此事的監門校尉也沒有發現，沒有制止。當他們站在李世民面前時，尚書右仆射封德彝發現了這個問題，他上奏李世民說，監門校尉沒有發現是失職行為，應當處死；長孫無忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。

李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是一時疏忽所致。臣子對于皇帝，不能稱過失。按照刑律說‘供奉御用湯藥、飲食、舟船，發生差錯不合乎制度的，都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機關所能議定的；如果依據法律，那么罰銅就不恰當。”李世民說：“法律不是我一個人的法律，是國家的法律。怎么能夠因為長孫無忌是皇親國戚，就要曲解法律呢？”下令重新擬定處理意見。

封德彝堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。戴胄又上奏反駁：“校尉因為長孫無忌而造成犯罪，按照法律罪行應當減輕。如果論起他們的過失，那么犯罪情節相同，但卻一生一死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。”李世民終于接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。

貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。一些人趁機對自己的做官資歷造假，李世民知道后，下令他們自首，否則，以后查出來要判處死刑。這時候，一個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發現了，李世民想把他殺掉。戴胄根據法律判處他流放。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，你卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數嗎？你想要賣法嗎？”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的；既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說道：“你只關遵守法律，難道讓我說話失信嗎？”

戴胄回答：“法律，是國家用來向天下公布大信用的；說出的話，只是當時憑喜怒發出來的罷了！陛下一時發怒，想要殺死他。已經知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這一點。”李世民終于醒悟了，說道：“我執行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什么可值得擔憂的呢？”戴胄的這次抗辯，開創了唐代的一個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最后要以法律為準繩來裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，后來都是權大于法了。

史書上說，戴胄經常就像這次一樣犯顏執法，不斷的推翻李世民一時氣惱作出的決定，經過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。這一年（貞觀元年），戴胄被升任為尚書右丞，不久改任尚書左丞。

第五篇：江西省2020年中等學校招生考試語文試題

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題卷

說明：

1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

2.請將答案寫在答題卡上，否則不給分。

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.吞噬（shì）

佇蓄

強詞奪理（qiáng）

頓開茅塞

B.攛掇（chuān）

統籌

鍥而不舍（qiè）

不折不饒

C.娉婷（pīn）

閑暇

惟妙惟肖（xiào）

輕歌漫舞

D.睥睨（pì）

浩瀚

人跡罕至（hǎn）

銷聲匿跡

2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.登滕王閣，遠眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來，令人嘆為觀止。

B.小時候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C讀書問學、談文論藝，是人們精神生活的重要內容，這是不言而喻的。

D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智，抒發了悲天憫人的情懷。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。

B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經濟文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，是觀蓮的首選勝地。

D.在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強、復興和獨立。

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂生的人。

②這是“生”的美麗之最高的體現。

③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數人的生存，而毅然獻出自己的生命的。

④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間，跟著太陽和明星永久閃耀。

⑤“生”的確實是美麗的，樂“生”是人的本分。

A.①③④②⑤

B.①③②④⑤

C.⑤①③④②

D.⑤②①③④

5.給空缺處選填語句，最恰當的一項是（）

青草學校文學社社長王同學接到學校通知：“定于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，請你代表文學社邀請市電臺的金明老師來校指導，并請他示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”王同學轉述：________

A.“金老師，您好！我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，萬望勿辭！”

B.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點舉辦‘詩歌朗誦會’我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

C.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，您可不能不來啊！”

D.“金老師，您好！我是青草學校文學社社長。我校將于本周五下午2點在學術報告廳舉辦‘詩歌朗誦會’，我代表學校文學社邀請您前來指導，并請您示范朗誦毛澤東的《沁園春·雪》。”

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6~7題。

慶清朝慢

踏青

【宋】王觀

調雨為酥，催冰做水，東君①分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒？結伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞②。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，饾饤③得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風巧，盡收翠綠，吹在眉山④。

【注】①東君：《楚辭·九歌》里有“東君”，這里是借用來稱春神。②小雙鸞：指古代婦女鞋上繡成的鸞鳳。③饾饤（dòu

dìng）：本形容堆砌羅列貌，此處形容天氣變化多端。④眉山：《西京雜記》上說卓文君“眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。這是“眉山”典故的由來。

6.下列對詞的內容理解不正確的一項是（）

A.這首詞寫姑娘們的踏青活動，突出了初春時節景物的特點。

B.上闋寫姑娘們愉悅的心情和野外迷蒙的秀色，表達了對“東君”的敬意。

C.下闋寫天氣的無常，以及姑娘們看花覓柳的從容與“小雙鸞”沾滿泥污的狀態。

D.下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。

7.下列對詞的賞析不正確的一項是（）

A.詞的開頭寫雨水的對仗句，富有形象性；下闋運用夸張手法，增添了喜劇色彩。

B.詞的下闋用口語寫天氣變化，活潑有意趣；用“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動，用詞精巧。

C.詞中化用唐人詩句，自然貼切，如出己手，體現了詞人熔鑄前人詩句的本領。

D.這首詞充滿生活氣息，寫法新穎，在同類題材作品中很有特色，是豪放詞中的佳作。

（二）閱讀下面的短文，完成第8-11題。

秋七月，公主①嘗衣貼繡鋪翠襦②入宮中，太祖謂曰：“汝當以此與我，自今勿復為此飭③。”公主笑曰：“此所用翠羽幾何？”太祖曰：“不然。主家服此，宮闈戚里必相效。京城翠羽價高，小民逐利，展轉販易，傷生浸廣，實汝之由。汝生長富貴，當念惜福，豈可造此惡業之端？”主慚謝。主因侍坐，與皇后同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。但念我為天下守財耳！豈可妄用。古稱以一人治天下，不以天下奉一人。茍以自奉養為意，使天下之人何仰哉？當勿復言。”

（節選自《資治通鑒》）

【注】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短襖，外套。③飭：裝飾。④肩輿：指抬的小轎。

8.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）

A.宮闈戚里

/必相效

B.展轉/販易

C.實汝/之由

D.茍/以自奉養為意

9.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）衣（）

（2）幾何（）

（3）念（）

10.翻譯文中畫線句子。（4分）

（1）豈可造此惡業之端？

（2）我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。

11說說短文所蘊含的道理。（3分）

（三）古詩文積累。

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）子日：“知之者不如好之者，_____________。”

（2）夕陽西下，_____________。

（3）_____________，化作春泥更護花。

（4）_____________，家書抵萬金。

（5）我報路長嗟日暮，_____________。

（6）滿面塵灰煙火色，______________。

（7）_____________，忽復乘舟夢日邊。

（8）先帝知臣謹慎，_____________。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成第13-16題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”

然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節，嚴冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明”________現在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。

一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經典散文讀本》）

13.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

（1）九十天的等候中，作者詳細寫了哪幾件事？景物描寫中體現了景物怎樣的特點？（4分）

（2）那“一日的春光”中，景物有怎樣的特點？“我”的心情發生了怎樣的變化？（4分）

14.文章中，欲揚先抑、對比、襯托等手法運用自如，試擇其一結合文章內容做簡要分析。（3分）

15.找出文中一處關鍵語句，談談你從中體會到的作者對人生的思考。（3分）

16.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現了清新、細膩的特點，請舉一例具體分析。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成第17~20題。

地表形態的塑造

地表形態是指地球表面的起伏狀態，又稱地形或地貌，是我們可以直接感受到的地球表面特征。

內力和外力是塑造地表形態的主要作用力。

內力作用的能量來自地球內部，主要表現為地殼運動、巖漿活動和變質作用。變質作用一般發生在地殼深處，不能直接塑造地表形態，而巖漿只有在噴出地表時才可直接影響地表形態。因此，在內力作用中，地殼運動是塑造地表形態的主要方式。地殼的運動以水平運動為主，垂直運動為輔。水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動，它使巖層發生水平位移和彎曲變形，常在地表形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈；垂直運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動，即上升或下降運動。它使巖層發生大規模的隆起和凹陷，引起地勢的起伏變化和海陸變遷。內力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。

外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形態的變化。其能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。它對地表形態的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石發生崩解和破碎，形成碎塊或砂粒，這種作用叫風化作用。水、冰川、空氣等在運動狀態下對地表巖石及其風化產物進行破壞，稱為侵蝕作用。外力通過風化、侵蝕作用不斷破壞地表，并把破壞了的物質從高處搬運到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏的狀況趨向于平緩。

在地表形態塑造過程中，內力和外力同時起作用，其結果也往往交織在一起。

地表形態的塑造過程也是巖石圈物質的循環過程，它們存在的基礎是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。在地球內部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來，經過固結成巖作用，形成沉積巖。同時，這些已經生成的巖石又在一定溫度和壓力下發生變質作用，形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石一起再次接受外力的風化、侵蝕、搬運和堆積。如此，周而復始，使巖石圈的物質處于循環轉化之中。

我們今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、風成地貌等，是巖石圈物質循環在地表留下痕跡。

山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等，它們的形成和發展都與內力作用有關。

褶皺山是地殼運動的結果。在地殼運動產生的強大擠壓作用下，巖層會發生塑性變形，產生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個彎曲。褶曲有兩種基本的形態，一種是背斜，一種是向斜。從形態上看，背斜一般是巖層向上拱起，向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上，有時候背斜發育成為山嶺，向斛發育成為谷地，但是也有不少褶皺構造的背斜頂部因受到張力，被侵蝕成谷地，而向斜由于槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺。褶皺山的規模有大有小，大規模的褶皺山系可以綿延數千千米，如縱貫南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯___喜馬拉雅山系等；小規模的褶皺山只有幾十米。

斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態。當地殼運動產生的強大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時，巖體就會破裂。巖體發生破裂后，如果兩側的巖體沿斷裂面發生明顯的位移，就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向為主，則會錯斷原有的各種地貌，或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向為主，則其中相對下降的巖體形成谷地或低地，如我國的渭河平原、汾河谷地等；相對上升的巖體發育成為山嶺或高地，如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規模大的可以延伸數千米，如我國的華山等，小的只有幾十米。

火山是處于地下深處的巖漿運動的結果。在巨大的壓力作用下，巖漿有時侯會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流岀，往往形成寬廣的熔巖高原，如東非高原；如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，往往會形成火山，如我國長白山的主峰。火山的規模大小不一，大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。

河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發展主要與外力作用有關。

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質，形成侵蝕地貌。在河流發育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主，使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄，谷壁陡峭，橫剖面呈“V”型。“V”型河谷形成后，河流落差變小，河流向下的侵蝕作用減弱，向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，使河流更為彎曲，河谷拓寬。經過漫長的過程，河谷展寬，橫剖面呈寬而淺的槽型。

被河流搬運的物質，在河流搬運能力減弱的情況下，會沉積下來，形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌，包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。

地表形態與人類生活非常密切。山地相對高度大，地形崎嶇，對交通運輸方式的選擇、交通運輸線路的分布和延伸方向影響較大，山地地區的交通運輸線主要以公路為主，主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對聚落分布影響深遠，世界上一些主要河流的兩岸，常常布滿大大小小的城市；越往河流中下游，城市也越密集。多數鄉村的分布也與河流有關。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。

17.對于地表形態的塑造，文章從________、山地的形成、________、________四方面進行了說明。（3分）

18.巖石圈物質是如何循環運動的？請概述。（3分）

19.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序？試分析。（3分）

20.文章多處運用了分類別、列數字的說明方法，試各找出一個例子，說明其作用。（4分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）綜合性學習（6分）

21.班級擬開展“讀名著，談感想”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，寫一篇發言稿，交流你的讀書心得。字數200左右。

【專題探究】

專題一：《紅星照耀中國》中的長征精神

專題二：《水滸傳》中的人物

專題三：《儒林外史》的諷刺藝術

（二）寫作（50分）

22.請以《好的故事》為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2020年中等學校招生考試

語文試題參考答案

一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）

1.D

2.B

3.A

4.C

5.D

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）（每小題2分，共4分）

6.C

7.D

（二）（12分）

8.C（2分）

9.（每小題1分，共3分）

（1）穿

（2）多少

（3）考慮，想到

10.（每小題2分，共4分）

（1）怎么可以成為這種壞事的開端？

（2）我憑四海（天下）的財富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。

11.（3分）

①重視民生，以天下為重。

②力戒奢侈，節儉為本。

③克己律己，以身垂范。

④正家風，嚴家教。

⑤珍愛生靈，防止濫殺。

（三）（8分）（每空1分，凡錯、漏、增字，該空不給分）

12、（1）好之者不如樂之者

（2）斷腸人在天涯

（3）落紅不是無情物

（4）烽火連三月

（5）學詩謾有驚人句

（6）兩鬢蒼蒼十指黑

（7）閑來垂釣碧溪上

（8）故臨崩寄臣以大事也

三、現代文閱讀（30分）

（一）（17分）

13.（8分）

（1）（2分）事情：春未曾露面就悄悄地遠引了；冬夜燈下孤坐，沒有一絲暖氣；狂風大雪沒有完盡的時候；大覺寺看杏花殘敗。

（2分）景物特點：寒冷、慘暗、殘敗

（2）（2分）景物特點：樂而不淫、哀而不傷、繁盛嬌艷

（2分）心情變化：從悼惜、憎嫌、怨恨轉為喜悅、快慰

14.（3分）

【示例一】

文章運用了欲揚先抑的手法突出對那“一日的春光”的贊美之情。作者先寫九十天里春天的姍姍來遲，默默黃塵中未曾露面已悄悄遠引，杏樹枝頭盡是殘花敗蕊，表達對春的憎嫌；后寫四月三十日春在掛甲屯吳家花園的隆重登場，愛花（海棠）的繁盛嬌艷，抒發心中的快慰，表達對春的贊美。

【示例二】

文章運用對比的手法表情達意。如寫對于海棠花的深愛，先是以“蘇軾恨海棠無香”與“我以為若是香得不妙，寧可無香”對比，突出對“花香”的態度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花與蘭花、桂花、香豆花、玫瑰對比，突出對花“香”的喜好；最后點明無香的花中最愛海棠。

【示例三】

文章運用襯托的手法寫“一日的春光”之美。如寫四棵海棠樹以“蔚藍的天”“半圓的月”以及放學的“幼稚園”充滿生命力的景象來襯托，突出春之爛漫。

15.（3分）【示例】

關鍵句：雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中總會有許多的不如意，不要報怨，要有樂觀的心態，要珍惜眼前所擁有的一切，相信美好的時光一定會到來。

16.（3分）【示例】

文章的語言與《荷葉·母親》一樣，也體現了清新、細膩的特點。如“花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……”中“響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢”等語句清爽明麗、新穎不俗；“千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開”細致入微地寫出了海棠嬌美繁茂、活力無限的情態。

（二）（13分）

17.（3分）塑造地表形態的主要作用力

河流地貌的形成與發展（河流地貌的發育）

地表形態對人類生活的影響

18.（3分）在內力作用下，巖漿侵入巖石圈上部或噴出地表形成巖漿巖；巖漿巖在外力作用下崩解成礫石、沙子和泥土；被風、流水搬運后形成沉積巖；在變質作用下形成變質巖。

這些巖石在巖石圈深處重熔再生為新的巖漿，巖漿侵入或噴出又形成新的巖漿巖，并被再次搬運和堆積。

19.（3分）文章介紹山地的形成采用了邏輯順序。作者先總體介紹山地的類型以及山地形成的作用力——內力，然后按照由主到次的順序分別介紹褶皺山、斷塊山、火山各自的形成過程與規模，條理清晰，層次分明，便于理解。

20.（4分）【示例】

文章運用了分類別的說明方法，比如介紹山地的形成，按照山地的三種類型分別介紹褶皺山、斷塊山以及火山的形成過程與規模，條理清晰。

文章運用了列數字的說明方法，比如文章介紹“火山”的時候說“大火山的相對高度可達4000~5000米，火山口直徑為數百米；小火山的相對高度不及100米。”給人以具體準確的印象。

四、綜合性學習與寫作（56分）

（一）（6分）

21.【示例一】

大家好！讀完《紅星照耀中國》，我被書中所體現的長征精神深深地打動了。在書中，作者描述了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉長征途中，紅軍將士不畏艱險，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，冒著嚴寒忍著饑餓，爬雪山過草地，展示了中國共產黨為民族解放事業而犧牲奉獻、艱苦奮斗的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學習和生活中，我將以這一精神鞭策自己，讓自己變得更加優秀。

【示例二】

大家好！《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個，再加上其他人物，有數百人之多。小說中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具風采。而在眾多的人物中，武松給我的印象尤為深刻。景陽岡打虎，蜈蚣嶺除惡，他武藝髙強、俠肝義膽；怒殺潘金蓮，斗殺西門慶，他重視親情，有仇必報；醉打蔣門神，大鬧飛云浦，他嫉惡如仇、知恩圖報。

武松一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

【示例三】

大家好！《儒林外史》被稱為中國古代最優秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫范進因中舉喜極而瘋的情節，鞭撻他丑惡的靈魂；用對比手法寫胡屠戶對范進前倨后恭的態度，刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細節寫范進的瘋態，揭示他內心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運用使小說顯得更加深刻感人。

（二）作文（50分）

22.評分等級：

（1）基礎等級（40分）

①___類卷（34~40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔，標點正確。

②二類卷（28~33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。

③三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

④四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。

（2）發展等級（10分）

①深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）

②豐富（材料豐富，形象豐滿）

③有文采（詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊）

④有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性）