第一篇：八年級語文暑假作業1

八年級語文暑假作業

基礎性作業（必做）

1、鞏固已學的知識，有計劃地認真扎實復習本學期所學內容，八年級共六個單元，每周復習一個單元，并且做完《配套練習冊》和《新課堂》上的內容。用一個周復習課外10首古詩和名著導讀，迎接暑假第一天的暑期作業檢測。

2、整理基本的易錯字詞，每人100字左右，掌握字形與讀音。參考《易錯字手冊》，寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

3、在假期里開展書法練習，平均每天練字量不要超過二十個字，做到天天堅持練習，內容以學過的古詩詞為主。（八年級上、下冊和九年級上冊的25、30課及課外10首古詩）寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

4、必讀書目《水滸傳》（要求看古代白話文版本），寫一篇讀書感悟（600字左右）。寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

5、預習九年級上冊語文。弄清課文內容編排結構。并提前背誦、默寫有關名篇（課后習題要求背誦的），不少于5篇，默寫時寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

開放性作業（選做）

1、閱讀《人物傳記》、《情感讀本《讀者》、《青年文摘》、《思維與智慧》等優秀期刊雜志，做好讀書筆記，選擇感悟最深的，寫一篇讀書感悟（600字左右），假期結束后舉行“我最喜歡的名篇”讀書演講比賽活動。寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

2、收看“漢字書寫大賽”、“中國成語大會”等節目，自己積累有關成語的故事，積累十個。寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

3、收集有關平度或鄉鎮或本村的傳說、歷史故事、人物故事并積累三個，回校后組織“我心目中的平度”故事會。寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

4、在走親訪友、觀看電視電影、旅游集會等活動中，注意采集語文資料，如祝福短信、名言警句、小故事、名人軼事等，選擇對你啟發最大的十則，假期結束后在班內交流評比，以達到語文資源共享的目的。寫在格子紙上，單獨裝訂，暑假后收上來檢查評比。

第二篇：八年級語文暑假作業

八年級語文暑假作業

1、背誦“課外古詩詞十首”(開學后檢查）

2、讀名著《水滸》《傅雷家書》《培根隨筆》各寫三篇讀書筆記

3、預習第六單元文言文（會讀會理解大意）

第三篇：八年級語文暑假作業

八年級語文暑假作業

親愛的同學們：

首先向你們勝利的完成本學期的學習任務表示衷心的祝賀。在這個學期里，你們中的大部分同學，以自己頑強的毅力和堅定的信念，向著自己既定的目標又出色的邁出了一大步。真誠的希望在不久的將來，你們能夠繼往開來，在自己成功的大路上昂首闊步。

其次，度過了這個假期，你們就是九年級的學生了，那時你們將面臨著自己人生中的第一次選擇，該是為自己的將來進行考慮的時候了。能夠升學當然是你們中大部分同學的夢想，可夢想的實現離不開現實中的努力；即使不能夠升學，能夠以充實的頭腦、豐富的知識應對這個世界的挑戰，也是你們的希冀，而希冀的成為現實也離不開自己的汗水。所以，在這個最為關鍵的假期里，你們可千萬不要放松哦。

為了你們的明天，為了你們將來有個優秀的成績，也為了使你們不虛度大好時光，“煩人”的語文老師不得不給你們留點作業，希望聰明的你們能夠在快樂之余也有所長進。

一、通覽教材，把握基礎知識

九年級教材的編排與八年級教材的編排順序差不多，只是少了一個單元的文言文，增加了一個單元的小說，在篇目上少了五篇課文，其他方面沒有什么差別。我們希望同學們能夠像以前那樣，將每一篇課文都讀一讀，將書下注釋都寫一寫，而在課后的“讀一讀、寫一寫”中還有一些詞語，也希望你們能夠將其掌握，所以還是離不開書寫。要求每個詞語寫五遍，書下注釋每個抄寫一遍。開學時上交。

二、完成背誦，減輕平時壓力

本冊教材有一個單元的課文需要背誦，而且文章都比較長（有些文章還是中考的篇目），如果在開學時背誦，壓力會很大，所以要求同學們在假期里能夠熟讀成誦以至于默寫，這對于你們來說是一件很容易做的事情，而且影響深遠。再有，課后還有十首古代詩詞，也要求同學們能夠背誦和默寫。

三、繼續作文，鍛煉表達能力

鑒于近幾年的命題特點：寫作內容都是你們熟悉的東西，要

寫自己的所見、所聞、所感；以記敘文為主，體裁和表達方式要求變化不大；命題對文體的要求限制放寬，考試時你們對文體選擇的自由度加大，為你們的寫作提供更廣闊的選擇空間和創新空間。我們特別布置了以下五篇作文：

1、我想讓（）更（）；

2、以“良師”為話題，進行作文；

3、（）的暑假生活；

4、以“勇氣”為話題，進行作文；

5、以“故鄉之夏”為題，寫一篇寫景狀物的作文。

三、堅持日記，積累作文素材

我們已經寫了四個學期的日記，從質量上來看，有了很大幅度的提高，這對于我們的作文有很大的益處，所以我們還要堅持下去。鑒于這個假期的時間要短暫，所以要求同學們寫十五篇字數在三百字以上的日記。可以記下自己的假期經歷，也可以就當前的社會現實談自己的看法，還可以展望自己的將來，隨便你去寫，只要你去寫，你一定會有收獲。

關注自己前途命運的同學們，你們一定能夠完成這個任務的，我們相信你們。在前進的路上，你們已經灑下許多汗水，在即將收獲成功的果實的時候，你們還會

在乎這么一點艱難和困苦嗎？

八年級語文暑假作業

（暑假時間為7月14日——8月31日，計49天。9月1日報到上學）為了讓同學們過一個有意義的暑假，生活、學習兩不誤，特布置如下任務，希望同學們認真完成，開學前讓家長簽好意見，帶回學校。

1、每天一篇日記，記錄當天的生活收獲，每篇字數不限，但平均每天不能少于300字，用A4紙工整書寫。

2、每天練字半小時（A4紙一頁）（暑假49天共49頁）。（到書店買自己喜歡的楷書字帖練習）

3、讀兩本書，寫兩篇讀后感，或作兩篇摘抄。讀后感要求寫出真情實感，能夠聯系自身及社會現實。參考書目《水滸》、《西游記》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》等。日記中要有讀書體會（不少于600字）。

4、選取暑假中感興趣的人或事，自擬題目，寫3篇記敘文，每篇字數不少于700字，做在16K作文稿紙上；做完后用紅筆修改，每篇不少于10處地方。

5、有條件的同學主動借閱或購買九年級的語文課本進行預習，為下學期的學習打下良好的基礎。

第四篇：2014年八年級語文暑假作業

2014年八年級語文暑假作業

親愛的同學們：

度過了這個假期，大家就是九年級的學生了，那時你們將面臨著自己人生中的第一次選擇，該是為自己的將來進行考慮的時候了。能夠升學當然是你們中大部分同學的夢想，可夢想的實現離不開現實中的努力；即使不能夠升學，能夠以充實的頭腦、豐富的知識應對這個世界的挑戰，也是你們的希冀，而希冀的成為現實也離不開自己的汗水。所以，在這個最為關鍵的假期里，大家可千萬不要放松哦。

為了你們的明天，為了你們將來有個優秀的成績，也為了使你們不虛度大好時光，“煩人”的語文老師不得不給你們留點作業，希望聰明的你們能夠在快樂之余也有所長進。

一、九年級上課本：

完成背誦，減輕平時壓力

九年級教材有的課文需要背誦，而且文章都比較長（有些文章還是中考的篇目），如果在開學時背誦，壓力會很大，所以要求同學們在假期里能夠熟讀成誦默寫，這對于你們來說是一件很容易做的事情，而且影響深遠。篇目如下：

21課：陳涉世家22課：唐雎不辱使命23課：隆中對

24課：出師表25課：詩五首

二、名著閱讀：要吸取平時考試的教訓，讀細再讀細

從“篇目、作者、主要情節、主要人物形象、主要藝術特色、精彩片段：”等五個方面進行賞析。篇目一：《水滸傳》作者：施耐庵(元末明初)；

篇目二：《傅雷家書》作者：傅雷(做在日記本上)

三、練習校發暑假作業

四、練筆：

1、每天一篇日記，記錄當天的生活收獲，每篇字數不限，但平均每天不能少于300字，用記錄本工整書寫。

2、隔天練字半小時（暑假60天共30頁）。（到書店買自己喜歡的楷書字帖練習）

五、繼續作文，鍛煉表達能力

1、命題作文：從那一刻開始；

2、沉醉在______________的世界里；

3、站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!

請以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。

4、以“故鄉之夏”為題，寫一篇寫景狀物的作文。

關注自己前途命運的同學們，你們一定能夠完成這個任務的，我們相信你們。在前進的路上，你們已經灑下許多汗水，在即將收獲成功的果實的時候，你們還會在乎這么一點艱難和困苦嗎？

以上作業下學期開學上交，祝同學們過一個充實而又愉快的暑假！

第五篇：八年級語文暑假作業答案

2011年八年級初二下冊暑假作業答案（浙江版暑假學與練暑假樂園參考答案 暑假學與練（八年級）參考答案 語 文

（一）【積累與運用】

1.惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹

2.下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天，留客天，留我不？留！

3.（1）例：放漂精美圖書，塑造高尚靈魂?。?）如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠實的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開始充滿挑戰的旅程。旅程結束后，請您護送幾位到下一個驛站，讓他們開始新的征程?！鹃喿x欣賞】

1.因為人們只是留念，沒有意識到去探究泉和水是否名副其實。

2.自己：泉 別人：游人

3.它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。

4.指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽的搖籃里做夢的惰性。5.作者對第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實的那一天。

6.榮譽是對你過去的肯定，并不能說明你的現在和將來?！就卣寡菥殹?/p>

1.多 清 靜 柔

2.略

（二）【積累與運用】

1.懶 抑 疾 2.（1）銅雀春深鎖二喬（2）千里馬常有（3）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春（4）略

3.（1）C（2）A（3）B 【閱讀欣賞】

（一）1.因為

2.懷才不遇的愁思，同時感嘆歲月流逝的無情。

（二）1.（l）有名（出名、聞名）（2）大（3）干擾（擾亂、使……亂）（4）形體（身體）

2.（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。（2）孔子說：有什么簡陋呢？

3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

4.身在陋室，志在天下的抱負。

5.略

6.A 【拓展演練】

1.①總寫月夜的美景。②寫月夜里的小魚、納涼人的快樂。③寫月夜中玉米地的美景。④寫作者對月夜美景的感受。

2.借景抒情

3.略

（三）【積累與運用】

1.如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結義”等。

2.如①知道“周杰倫”的人越來越多，知道“拿破侖”的人越來越少。②知道“梅艷芳”的人越來越多，知道“梅蘭芳”的人越來越少。③知道“阿杜”的人越來越多，知道“李杜”的人越來越少。④知道“崔永元”的人越來越多，知道“柳宗元”的人越來越少。

3.（1）示例：“濤濤文學社”。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發同學們勇敢向上的信念。（2）示例：打算應聘。因為既可以鍛煉自己的組織才能，又能提高自身的文學修養，同時能更好地為社友服務，為大家服務，益處多多。【閱讀欣賞】

1.由荷蘭引進第一株郁金香；是荷蘭歷史上最偉大畫家倫勃朗的生長地；有荷蘭第一所大學；有小城穩江山的傳說；在這里，1/5的居民是教師、學生。2.萊頓市長用頑強抵抗1的決心保住了萊頓，穩住了荷蘭的江山。

3.經過數百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉村，令各國游客蜂擁而至。

4.說明萊頓的社會保障機制相當健全，對弱勢群體非常關心，閃爍著人性光輝。

5.如：①萊頓市長的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧！”這句話擲地有聲，可見一位荷蘭人的氣節，也因此守住了這座城市。②“在人口不過11萬的萊頓，有35個救濟院?！崩衔崂霞坝孜嵊椎乃枷朐谶@里得到充分體現，這一社會機制閃爍著人性光輝。③“萊頓大學城占地不廣，卻擁有12個精彩的博物館?！笨梢娙R頓大學城的文化氛圍濃厚。

（四）【積累與運用】

1.（1）映

（2）“浴”改為“欲”

“副”改為“幅”（3）b c a 2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見南山 【閱讀欣賞】 1.例：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等

2.提示：可從西湖的景色、對西湖的印象、西湖的文化等方面談。

3.①過于玄艷的造化。②它成名過早，遺跡過密，名位過重，山水亭舍與歷史的牽連過多，結果，成了一個象征性物象非常稠厚的所在。

4.對許多游客來說，西湖即便是初游，也有舊夢重溫的味道，西湖的美難以描繪。

5.西湖已與中國的文化緊密地聯系在一起，可以說西湖成了中國文化中的一個常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內容?！就卣寡菥殹?略

朝陽微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見到來人的驚喜之情。

2.秋天 小紅葉。

3.喜歡 因為這段描寫運用了擬人的手法，生動形象地寫出了小紅葉飄落到水里時的情景。

4.“偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙”

5.活潑、快樂、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔

6.熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的思想感情。

【閱讀欣賞】

（一）1.D 2.積極樂觀（或：慷慨激昂）

沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發展起來，社會在前進，前景無限美好（或新事物必將替代舊事物）。

（二）1.（1）派，使

（2）才

（3）害怕，擔心

（4）講信用，守信

2.D 3.老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。

4.為人講信用，或待人誠懇守信。

【拓展演練】

1.奇 秀 險 2.略 七）

【積累與運用】

1.悟空跟斗數翻急追怪物自愧不如

2.略 【閱讀欣賞】

1.為下文寫女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。

2.女友出乎意料的回答，使我突然對丑陋、卑微、樸素的泥土產生了敬意，對泥土有了全新的認識，因而“靈魂悚然一驚”。（意對即可）

3.不應刪去。因為有了第⑤、⑥兩個自然段，內容才更充實，更具說服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。

4.略

5.即使再平凡的人，也沒有理由被埋沒，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看?！就卣寡菥殹?1.好看，好吃

2.略

（八）【積累與運用】

示例：司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個史學家應有的良知；一部《史記》，見證了一個史學家對歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅強不屈的精神。曹雪芹：為了一個夢，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢》，凝結了一個文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢》，映現了一個時代的風雨滄桑。他，創造了文學史上一個不可逾越的高峰。巴金：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）香花（2）擺開（3）在（4）的 2.（1）樂趣（2）以??為快樂（3）醉能同其樂（游人去而禽鳥樂也 而不知太守之樂其樂也）3.醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達這種快樂的，是太守啊。4.如：眾賓歡歡于山水之歡 又如：歐陽醉醉于眾賓之醉 又如： 山間美美于四時之美

（二）1.（1）喜歡（2）聽到 2.杜祁公對此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可）3.熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。

【拓展演練】

略

（九）【積累與運用】

1.《東周列國志》、《桃花扇》、《官場現形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》 2.（1）到鄉翻似爛柯人（2）但愿人長久（3）折戟沉沙鐵未銷（4）宮闕萬間都做了土（5）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺（6）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春（7）人生自古誰無死 留取丹心

照汗青 【閱讀欣賞】

1.不同意。前兩樣應該是“通過風傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學物質，并非指全部。2.不能?！俺叨取敝浮皹藴识取?，“長度”指“兩點間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長度。3.舉例子。舉例說明這些變化將使納米物質呈現出很多奇異的物理化學性質。4.略

【拓展演練】

略

（十）【積累與運用】

1.擋—當 屋—幄 喏—諾 加—假 2.（1）落紅不是無情物 化作春泥更護花（2）嗚呼！何時突兀見此物，吾廬獨破受凍死亦足（3）采菊東籬下 悠然見南山（4）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開（5）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 3.（1）⑤ 問號改為逗號（2）② “的大型”前加“活動”（3）戰 辨 劍 辯

【閱讀欣賞】 1.（1）跑（2）他，指先達（3）大腿（4）滿一年（過了一年）2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股 4.勤奮手錄書 5.可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。

【拓展演練】

略

（十一）【積累與運用】

1.峻 慷慨 2.（1）病樹前頭萬木春（2）千里共嬋娟（3）落紅不是無情物

（4）西出陽關無故人（5）人生自古誰無死 留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護區。②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究，為黑頸鶴的保護工作提供科學依據。3.運用列數字、作比較的說明方法，準確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉?！按蠖唷本褪恰按蟛糠?，大多數”的意思，從數量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實際。

5.略 6.略 【拓展演練】

略

（十二）【積累與運用】

1.（1）但愿人長久 千里共嬋娟（2）興，百姓苦；亡，百姓苦（3）急湍甚箭 猛浪若奔（4）不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2.B

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）等到（2）曾經（3）即使（4）寫 2.（1）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識（終于還是有所收獲）。（意思對即可）（2）（一個）人如果不學習，那么他憑什么取得成就呢？（意思對即可）3.答案示例：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等等。（詩一句即可）理由：上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理，與所選對聯（詩句）的含義

一致。

（二）1.本詩抒發了深深的離別之情。2.不對，“宦游”指離開家鄉到外地做官。

【拓展演練】

1.寫所種菜園的作物。2.對延安生活的喜愛和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫

法。4.略

（十三）【積累與運用】

1.冽 茫 辱 遨 2.（1）欲上青天覽明月（2）勸君更盡一杯酒（3）惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零?。?）山回路轉不見君 雪上空留馬行處（5）略 3.示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難；展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。【閱讀欣賞】

1.邏輯 食用習慣 活動范圍 繁殖、生長狀況 2.它體態可愛、數量稀少，具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。3.不能刪去。原因：“最少”體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。4.列數字、打比方、作比較說明；作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。5.因為作為 國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物，無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

【拓展演練】

略

（十四）【積累與運用】 1.A 2.C 3.C

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）對??感到驚異（2）交錯相通（3）束縛，約束（4）停止 2.環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空。3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）4.（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。（2）只要懂得其中樂趣，何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂呢？

（二）1.（1）有人（2）短處，缺點 2.問者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產/此坐強不知以為知也 3.我之所以連著殼一起吃，是想用它來驅除身上的熱氣。4.①人人都有缺點，但不要掩飾缺點。②人的知識是有限的，因此我們要虛心學習，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。

【拓展演練】略

（十五）【積累與運用】

1.D 2.C 3.B 4.D

【閱讀欣賞】

1.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。

2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現文章的主題。

3.①他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?/p>

4.形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。

5.比喻貼切合理；評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢即可?！就卣寡菥殹?/p>

1.運用排比、比喻等修辭方法。語言排列整齊、語氣一氣呵成。

2.略

（十六）【積累與運用】

1.贈 縷 顆 遙

2.留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請峰息心 悠然見南山 沒有污穢 高爾基 端午的鴨蛋 【閱讀欣賞】

（一）1.C 2.（1）我曾經探求過古時品德高尚的人的思想。

（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。

3.不以物喜，不以己悲 遷客騷人 4.對古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。

5.（1）為天下先憂后樂（2）與吏民同醉同醒（3）使自己獨善其身

（二）1.（1）博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。（2）無法忍受。

2.（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）課余（我）考查顏回私下里的言行，（發現他）也算得上能夠充分發揮（我課上講的內容），他并不愚鈍。

3.托物言志 傾聽、思考、記憶

4.劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂。安貧樂道的精神品質?！就卣寡菥殹?略

（十七）【積累與運用】 1.A 2.B 3.B 【閱讀欣賞】

1.不迷信老師和書本，有自己的主見的學生。

2.像刀一樣的銳利，不滿、嚴肅。

3.兩處環境描寫前后照應，看似相同，但同中有異，前者側重襯托“我”郁悶的心情，后者側重暗示整齊劃

一、壓制創新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創見、沒有生氣的乖學生隨處可見。如有學生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經意識到教育存在的問題，也可

4.用詼諧輕松的筆調，表現出“我”的醒悟。

5.本題較為開放，可以從以下幾個方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發表獨特的看法；③保護孩子固有的童心；④呼喚真實的公開課課堂等（言及一點即可）。【拓展演練】

略

（十八）【積累與運用】

1.（1）環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意（3）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 2.D

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）跑（2）大（3）引（4）終于 2.略 3.①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。4.略（圍繞“只要勤奮好學，就能學

有所成”來談即可）

（二）1.（1）放下（2）到（3）詢問 2.如果發現與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。3.A 4.勤奮、嚴謹、專

注

【拓展演練】

略

（十九）【積累與運用】

1.C 2.D 3.人生自古誰無死 留取丹心照汗青（2）念天地之悠悠 獨愴然而涕下（3）海內存知己 天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人（4）人有悲

歡離合 月有陰晴圓缺

【閱讀欣賞】 1.沒有處理好人際關系（或：待人不誠，處處懷疑、提防他人）。

2.用金錢來測試誰是誠實的。3.反過來用錢測試女主人。4.兩人都是主考官，兩人又都是考

生。

5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠實的美德，抨擊了女主人不健全的人格。（意思接近即可）6.主觀開放題，言之成理即可。

【拓展演練】

略

（二十）【積累與運用】

1.（1）俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月（2）剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭（3）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全（4）凄神寒骨 獨愴幽邃（5）不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層 2.如：祖國是森林，我就是森林中的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭 3.B 4.（1）③ 逗 冒（2）戒 誡（3）事半功倍 事倍功半（4）④ 積累報紙資料，就要發揚這種“點滴勤”的精神 【閱讀欣賞】

（一）1.（1）爭相，爭著（2）遠（3）通“囀”，鳥叫聲（4）籌劃 2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬 雖乘奔御風 不以疾也 3.天下獨絕 奇

山 異水

4.鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反

（二）1.D（應為“只是”之意）2.現在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。3.無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。（意思對即

可）【拓展演練】

略

（二十一）【積累與運用】 1.B 2.C 3.C

【閱讀欣賞】

１.①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。２.母親用“冬菇像大地的耳朵”這個新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。３.因為“我”聽到了一些飛短流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息和叫人惡心的言談。４.對善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美；對溫馨的倫常親情的懷念；對快樂、純潔、美好的童年生活的留念。５.答案不唯一，句子必

須是比喻句，分析也要求言之有理。

【拓展演練】

略

（二十二）【積累與運用】

1.（1）旁 傍 進近（2）渡過——走過、路過等（3）“使”字刪去 2.略

【閱讀欣賞】 1.為后文寫“我”長大后與父親疏遠了和父親一直牽掛著女兒等內容作鋪墊。

2.訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒；為女兒能給自己“買衣裳”而高興。3.父親那種深深的愛女之情，自己對父親感情的疏忽。

4.讀到父親將幾十個大蘋果吊在井桶里涼著盼“我”回來時最為感動。因為這幾十個大蘋果飽含著父親對女兒快快回來的企盼，是父親對女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質樸的感人的力量。5.略

【拓展演練】

略

（二十三）【積累與運用】

1.（1）生命是茶（2）生命是酒（3）生命是咖啡 2.（1）海內存知己 天涯若比鄰（2）鳶飛戾天者，望峰息心 經綸世務者，窺谷忘反（3）病霜正慘凄（4）奇山異水 天下獨絕（5）誰言寸草心 報得三春暉 3.略 4.（1）把“養成”改成“樹立”（2）“符號”與“文化”互換

【閱讀欣賞】

1.不好，“剛毅”既寫出了頂針堅硬的質地，也突出了母親生活中堅持不懈（或堅強、堅毅等）的品質。而“堅硬”則沒有這樣的表達效果。2.運用細節描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅忍頑強的品質，使人物形象更加鮮明。3.略 4.要點：把頂針稱作“一生的戒指”，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可）5.答題時能抓住生活中的感人

細節來寫，語言通順即可。

【拓展演練】

略