第一篇：國學(xué)班學(xué)習(xí)有感

國

學(xué)

班

學(xué)習(xí)

有

感

院系：商學(xué)院 班級(jí)：10級(jí)工商管理 學(xué)

姓號(hào) 名

中華文化源遠(yuǎn)流長，上下五千年，經(jīng)歷了無數(shù)次的文化變革和積淀，為我們?nèi)A夏子孫乃至世界人民留下了豐富的寶貴財(cái)富，儒、道、佛諸子百家，無數(shù)個(gè)文化寶藏，作為中華民族的子孫這是引以為豪的。但是作為生長了優(yōu)秀燦爛文化的土地上的子孫，生活中卻很少能接觸了解我國的“國學(xué)”，我們學(xué)校的國學(xué)班在這個(gè)時(shí)期，為我們這些學(xué)子開了一扇門，一扇通向廣闊巨萬財(cái)富的大門。

從2012年年初到現(xiàn)在已經(jīng)在國學(xué)班學(xué)習(xí)了將近一年有余，接觸了“河圖”“洛書”《周易》《論語》等文化瑰寶，從中吸收了很多有益的東西，生活中的疑惑可以從中迎刃而解，有時(shí)如綿綿雨露滋潤，有時(shí)如醍醐灌頂，讀到古人的獨(dú)特見解和諄諄教誨，驚為天人??除了這些書上的知識(shí)，靜坐、茶道、書法都能給自己生活做人、做事、修身的學(xué)問，從而能好好的修剪自己身上的弊缺，一點(diǎn)點(diǎn)的改善自我。

《周易》這本書自己只是記住了一卦，“乾”卦，但是就這一卦感覺自己學(xué)到的就很多，一卦就道出了《周易》所要講訴的道理，一切以時(shí)，正所謂時(shí)勢(shì)造英雄講的就是道理；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，從初爻一直到最后一爻，從中我領(lǐng)悟到了，一個(gè)人若想有所成，就必須首先自己做到自立、自強(qiáng)，再借助外界的助力，最終量變達(dá)到質(zhì)變，居在何時(shí)，居在何位，自己就應(yīng)采取與之相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)，朝自己想要達(dá)到的目標(biāo)積蓄力量，只有“自強(qiáng)”方能不息，此為一真理。學(xué)時(shí)則學(xué)，工作時(shí)自當(dāng)盡力工作，我們作為大學(xué)生現(xiàn)在正是接受高等教育的時(shí)候，自應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)專業(yè)理論及技術(shù)，讀書時(shí)專心致志，自立時(shí)則勤為首要，想古人學(xué)習(xí)時(shí)映雪而讀正是我們這后輩人所需要像古人學(xué)習(xí)。

《孫子兵法》第一感覺是給人講兵法韜略的，講古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的謀略、形、勢(shì)等，雖為兵法，但是卻是一本方法寶典，首先方法論，通過借助外界的資源和條件，借助形勢(shì)，資源的配置達(dá)到兵法之極，至于無形，而這其中最重要的是對(duì)資源的絕對(duì)熟悉，資源配置以及對(duì)未來形勢(shì)的預(yù)測(cè)能力，只有這樣才能達(dá)到戰(zhàn)無不勝攻無不取，立于不敗之地。

國學(xué)班課堂上講授佛教經(jīng)典，讓我們好好體味人生生活中的真諦，尤其《心經(jīng)》，耳、鼻、舌、身、意，圍繞著我們的外感接觸外界世界，從外界尋求自身的滿足和享受，感受外界及變化。一切外在的存在及變化最終都會(huì)反映在“心”上，“心無掛礙。無掛礙故，無有恐怖，遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想，究竟涅槃”此話正是道出了真諦，我們雖然是未是修佛之人，但作為凡夫俗子的我們?cè)谑浪字g此法也是一大“法器”。心定者方能成大事，古人說泰山崩于前而面不改色，雖然也有天生這樣的人，但大部分皆為后天養(yǎng)成，嘴中念叨了其中尤記得的幾句，閑暇之時(shí)思索確實(shí)如此，人的心正如一面鏡子，外界的事物來臨的時(shí)候，倒映正是我們心中產(chǎn)生的感覺，心上的水紋產(chǎn)生漣漪，感悟此中，事來則現(xiàn)不驚，事走則去不留。凡事所發(fā)生都有此中因緣，有因必有果，我們所做之事及事之結(jié)果都是我們自己造成的，一切都是自作自受。當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)《心經(jīng)》之時(shí)正是再看曾仕強(qiáng)教授解讀胡雪巖，紅頂商人胡雪巖之成及胡雪巖最后一敗涂地皆是自己所造成的。

諸子百家經(jīng)典中我最愛《論語》，儒家所述不同于佛道，佛道皆是講出世，而儒家講入世，我自己更認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)自當(dāng)在當(dāng)世創(chuàng)造一番功績(jī)，為歷史做出一己綿薄之力，我們屬于這個(gè)歷史時(shí)期，秦漢到現(xiàn)在中華人民共和國，這都是歷史一直再向前，自當(dāng)盡一己之力。《論語》一書在一個(gè)暑假里面經(jīng)常帶在旁邊，不時(shí)翻開品讀，孔圣人說的確實(shí)是至理，忠孝二字為之核心，“與人忠，執(zhí)事敬，居處恭”為我所最為推崇的一句話，有此九字定能先做好人。但自己尤慚愧的是每次讀到“慎終，追遠(yuǎn)，民德歸其厚矣”時(shí)，每年過年時(shí)卻沒能好好祭拜先人。我的以后打算想從事商業(yè)，成為一個(gè)企業(yè)家，讀到日本著名的企業(yè)家澀澤榮一的著作《論語與算盤》時(shí)深有同感。我國的改革開放剛開始三十年，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在逐步完善，但是現(xiàn)在仍然存在很多弊端和缺陷，各種不誠信的事件發(fā)生，也不時(shí)存在商業(yè)道德敗壞事情發(fā)生，但作為一個(gè)有著幾千年?duì)N爛文明的中華民族本不該是這樣，在作為中華文化發(fā)源地的中國

卻不及后來學(xué)習(xí)中華文明的日本，我希望未來的商界和自己能成為一個(gè)具有“士魂商才”的企業(yè)家，我堅(jiān)信中國社會(huì)和中國企業(yè)界的未來將是一片光明。

最后十分感謝學(xué)校為我們提供了一扇國學(xué)的“門”，讓我們接觸這無盡的財(cái)富。

第二篇：國學(xué)有感

國學(xué)感悟

國學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承國學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受教育，提升境界。現(xiàn)在就請(qǐng)你跟著我們一起進(jìn)入這詩歌的世界吧!

通過誦讀國學(xué)經(jīng)典文章，讓我在這很美好的春天里感受別一樣的情懷。古代的詩人們也寫了不少贊美春天的詩呢!我知道不少呢!比如說《詠柳》、《早春》等等。《詠柳》這首詩抒發(fā)了作者對(duì)于春天的贊美之情，借柳樹來抒發(fā)春天的美。其中“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這句是把二月的春風(fēng)比作了剪刀，多恰當(dāng)?shù)谋扔靼?

我不僅了解了春天的詩歌，而且也學(xué)到了不少夏天的詩歌呢!就說《小荷》吧，詩人把初夏到來的時(shí)候?qū)懙奈┟钗┬ぁ：苫▌傞_始的時(shí)候在詩人筆下變得更美了。“小荷才露尖尖角”就是荷花剛剛開的時(shí)候樣子。

夜晚來臨，月亮也隨之出來。讓我們來看看詩人中的月亮是怎樣的吧。《中秋月》、《關(guān)山月》這些都是描寫月亮的詩歌。讓人感覺到空中皎皎明月的美麗。這幾天，村團(tuán)支部給我布置了一個(gè)任務(wù)，叫我寫一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)國學(xué)方面的內(nèi)容，遂想起年前買有《國學(xué)經(jīng)典》一書，時(shí)常也隨手翻看，這不正好切合“國學(xué)”主題嗎?故草草寫就幾句讀后感吧。此書中有比較好的名言，多背多思，能讓這些名言永遠(yuǎn)做我們的生活導(dǎo)航。通過多讀、多背，也漸漸的了解了這些名言的意思。

就像“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”這一句吧，就可以以字面上的意思來解釋這句名言。人生自古誰無死就是人生自古以來誰都要死亡，留取丹心就是留下一片赤誠丹心，照汗青就是要為光照史冊(cè)留下最精彩的一頁。連起來就是人生自古以來誰都要死亡，要為光照史冊(cè)留下一片赤誠丹心。這句話告訴我們，人沒有一個(gè)能長命百歲長生不老，所以活著要做一個(gè)能犧牲，有意氣的人。我們的一生都要向文天祥那樣的愛國。

還有一些能瑯瑯上口而又意味深長的名言警句。比如“有志不在年高，無志空張百歲”、“志小則易足，易則無由進(jìn)”??一些能啟迪人心靈的諺語、名言都能讓人濫記于心。這才是讀詩、讀詞的最高境界—讀名言。其實(shí)《國學(xué)經(jīng)典》里面每一頁名言上都有詳細(xì)的注解，再此我也希望大家多讀、多思。學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)。“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

《國學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩、子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說：孔子說：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。”通過學(xué)習(xí)《國學(xué)》，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待??在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說，國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

《國學(xué)》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!我對(duì)《論語》及其作者也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也慢慢知道我們的很多風(fēng)俗習(xí)慣、禮貌用語原來都來自于《論語》，《論語》在2500多年后仍能擁有如此深的影響，而且在世界很多地方也廣為流傳。

《論語》中給我留下最深印象的一句話是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。的確，只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)罔然無知而沒有收獲;只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而不能肯定。它教人學(xué)習(xí)要?jiǎng)幽X子，不要一味地去搞題海戰(zhàn)術(shù)，要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。只有在努力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更上一層樓。如果僅僅思考而不學(xué)習(xí)，那就像種莊稼想不勞而獲一樣。把這句話作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒著自己，工作也要講究方法，不要一股勁走到頭，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)死胡同，要經(jīng)常反思自己的工作，從反思中提高自己。而且時(shí)刻提醒著自己，只有親身付出，才有可能有回報(bào)，不要有等著天上掉餡餅的想法。只要有可行的想法，自己就要去嘗試，去付諸行動(dòng)。

《論語》不僅教會(huì)了我學(xué)會(huì)工作，還教會(huì)了我做人。所以，我堅(jiān)信，只要大家能夠理解《論語》的真諦，你的人生一定不會(huì)遺憾。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，值得我們學(xué)習(xí)。《國學(xué)經(jīng)典》這本書正是中小學(xué)生國學(xué)啟蒙的一本好書。

這本書分行節(jié)儉、強(qiáng)自信、講智慧這三個(gè)單元，每個(gè)單元都由經(jīng)典要義、故事、生活、實(shí)踐和經(jīng)典誦讀四個(gè)部分組成。不僅有名家名言，還有貼近生活的人、事，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這本書使國學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活，讓中小學(xué)生更容易理解，方便記憶，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。

讀了這本書，不但讓我懂得了一些做人的道理，行為的規(guī)范，更讓我明白了要把這些道理應(yīng)用在生活中。比如“由儉入奢易，由奢入儉難”，就是警示我們?cè)谌粘Ｉ钪幸趦€節(jié)約，不要奢侈浪費(fèi)。又如“恃人不如自恃也”，就是教育我們要從小努力學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識(shí)才能，增強(qiáng)自己的獨(dú)立性;漫長的人生道路上，我們不可能總是依靠父母和他人，而是應(yīng)該自立自強(qiáng)。

《國學(xué)經(jīng)典》這本書在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。，讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!

韓光羽

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2班 2013.11.17

第三篇：國學(xué)有感

國學(xué)大智慧

國學(xué)大智慧

1、口乃心之門戶--------《鬼谷子》

2、??老公不回家，回家等于痛苦，在外等于快樂。老婆象紀(jì)檢委書記、預(yù)審科科長??

3、相隨心生、命隨相轉(zhuǎn)

4、渙然冰釋：風(fēng)水為渙

5、溝通三要素：場(chǎng)景、氣氛、情緒

6、孝————色難

7、樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待；

8、小孝可以治家、中孝可以治企、大孝可以治國

9、領(lǐng)導(dǎo)人的心態(tài):

喜悅心：不是知識(shí)就是力量，使用知識(shí)才是力量。人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷＝⑾矏傂牡暮锰帲ⅲ赫姟⒄季S、正語、正精進(jìn)、正念；

沒有正念：抓住問題、放下機(jī)會(huì)、喪失目標(biāo)；

10、自古英雄出身低，英雄不問出處

11、注意力=事實(shí)

12、“惡”字怎么寫？“亞”“心”為“惡”

13、師不必賢于弟子，弟子不必不如師

14、見賢思齊，見不賢自省也

15、尋找心靈的家園

16、終極關(guān)懷：朝聞到，夕死可也。———孔子

17、今天的人已經(jīng)空前的煩躁。

18、“忙”字怎么寫？“心”“亡”為“忙”，哀大莫過于心死。

19、格物致知，誠意正心。

20、“學(xué)樂”——與此相反的是：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“頭懸梁，錐刺股”。“學(xué)樂”是論語提出的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎，有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？” 毛主席說：好好學(xué)習(xí)，天天向上；

三天不學(xué)習(xí)趕不上劉少奇!

士別三日當(dāng)刮目相看。茍日新，日日新。武打片里有：西門吹雪、獨(dú)孤求敗；

21、“群樂”

22、“禪喜心”：蘇東坡與佛印的故事

23、“法喜”

24、隨喜”：舉例

1、馬拉多納；

2、機(jī)場(chǎng)接人；——境由心造

25、企業(yè)：文化、使命、價(jià)值觀

26、一個(gè)人成不了事，往往是因?yàn)榕笥烟伲蚺笥奄|(zhì)量不高。

27、惡語、惡念；善語、善念

28、修心才能開智。心態(tài)好時(shí)，創(chuàng)造力才能出來。

29、“喜悅心”是最好的人格狀態(tài)

30、智者樂水，仁者樂山

??

前一段時(shí)間寫了“國學(xué)大智慧”博文（一),大家都說感覺不錯(cuò)，讓我再寫一篇，可惜沒幾天地震了，就給擱置了下來。今天得空，再續(xù)一篇。

有朋友問我國學(xué)是什么？它都包括了那些范疇的內(nèi)容？在這里我有必要解釋一下。概而言之，國學(xué)包括經(jīng)史子集、十家九流。它以先秦經(jīng)典及諸子之學(xué)為根基，涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化、學(xué)術(shù)體系。觀其構(gòu)成，足見國學(xué)之廣博與深厚。可以這么說，國學(xué)是華夏文明之根，炎黃兒女之魂。近年來，國學(xué)熱正在我們身邊悄然興起，令人欣慰。更可喜的是很多家長開始對(duì)孩子進(jìn)行國學(xué)啟蒙教育，希望孩子奠定扎實(shí)的國學(xué)根基，以此幫助青少年樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。欣喜之余，我們同時(shí)也對(duì)中國現(xiàn)今的文化斷層現(xiàn)象充滿了擔(dān)憂。從“國學(xué)熱”這個(gè)詞匯本身也能看出，正是因?yàn)橐欢〞r(shí)期國學(xué)教育的缺失，才會(huì)有國學(xué)熱潮的再現(xiàn)。我們注意到，現(xiàn)今的青少年對(duì)好萊塢大片趨之若鶩時(shí)卻不知道屈原、司馬遷為何許人；新世紀(jì)的大學(xué)生能考出令人咋舌的托福高分，但確看不懂簡(jiǎn)單的文言文。這些現(xiàn)象一再折射出一個(gè)信號(hào)：我們社會(huì)人群的國學(xué)知識(shí)十分匱乏。在西方大搞強(qiáng)勢(shì)文化和學(xué)術(shù)壁壘的同時(shí)，國人偏離自己的民族文化越來越遠(yuǎn)。弘揚(yáng)經(jīng)典國學(xué)教育，重拾中華傳統(tǒng)文化

1.佛：覺悟了的人就叫——佛

信佛：尋求解脫

入黨：尋求解放

角色：就是人格

與時(shí)消息、于時(shí)偕行、與時(shí)俱進(jìn)

放下才能承擔(dān)，空才能有。

顏回：不二過，不遷怒。（孔子學(xué)生中，孔子最認(rèn)同的一個(gè)。）

調(diào)查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩。

——毛澤東

企業(yè)發(fā)展最大局限

群體是不做決策的，可以民主，但一定要集中。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

2.不聾不瞎，不配當(dāng)家。

——乾隆

一個(gè)人用人所長，必容人所短。和呻貪不貪？皇上知不知道？（知道）

用人所長，天下無不用之人；用人所短，天下無可用之人；用人所長，必容所短。

3.思考力是萬力之源

4.自天子以至庶人，壹是皆以修身為本。

——《大學(xué)》

修之以身，其德乃真

——《道德經(jīng)》

5.把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上。

一句話興邦，一句話誤國。

6.不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人。

7.開大會(huì)會(huì)講大話，開小會(huì)會(huì)講小話，這樣的溝通才叫人性化。溝通對(duì)像是多樣化。

8.世界 世：為時(shí)間，界：為空間。

9.得其時(shí)，當(dāng)其位。

10.不患無位，患無以立。

11.領(lǐng)導(dǎo)：就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師。

領(lǐng)導(dǎo)力：就是獲取道隨者的能力。

虛極靜篤

12.將源兵魂

13.好的領(lǐng)導(dǎo)人 ①生命取向要高

②生命體驗(yàn)要深：托不了缽的人，是不布不了道的實(shí)踐出真知

③生命能量要強(qiáng):精滿，氣足，神旺

別人身上的缺點(diǎn)，可能就是你存在的價(jià)值

14.君子和而不同，小人同而不和（《亮劍》趙剛、李云龍）

15.人際溝通中，少用慎用：我覺得，我認(rèn)為等字眼，多使用您、你、你們、我們這樣的字眼。表達(dá)不同的意見時(shí)，保留對(duì)方的立場(chǎng)。溝通上沒有對(duì)與錯(cuò)，只是立場(chǎng)不同、觀念不同而已。多說“同時(shí)”，少說“但是”。

16.團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最關(guān)鍵是：同志十兄弟。

17.認(rèn)同別人，更容易肯定自己。

18.實(shí)現(xiàn)自己企業(yè)利潤最大化，很得要的一件事：增加每一次交易的成功率和每一次交易的平均交易額。

19.以道御術(shù)。

20.贊美是溝通的潤滑劑；贊美會(huì)讓對(duì)方把對(duì)的事情繼續(xù)做下去

21.教育的“教”，“孝”＋“攵”不教不孝

用心做事，用情做人

22.自古忠臣出孝子，小孝治家，中孝治企，大孝治國

23.心之為“忙”

24.精通目的在于運(yùn)用

25.“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”

——企業(yè)文化

最好的團(tuán)隊(duì)文化是人的文化。

第四篇：國學(xué)班工作總結(jié)

國學(xué)班工作之后感

我本來就很喜歡小朋友，所以這份工作做得很開心，也從中收獲很多，過了一個(gè)充實(shí)的暑假。在此十分感謝史老師您給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

洋洋、航航、朝朝和合禾這四個(gè)小朋友經(jīng)過這一個(gè)多月的國學(xué)學(xué)習(xí)后都有了很大了轉(zhuǎn)變，可見國學(xué)的魅力和史老師的教育作用之大。以下是我在與小朋友的接觸中的一些感想以及發(fā)現(xiàn)，有不妥之處，望指正。

雖然已經(jīng)過去了一段時(shí)間，但我還清晰地記得我們第一天開始上課的情景。國學(xué)班所處的位置很好，環(huán)境很優(yōu)美，很適合孩子們學(xué)習(xí)國語。我簡(jiǎn)單打掃完教室后，坐著讀書等候孩子們的到來。大概九點(diǎn)左右，洋洋和航航在他們爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來在教室，他們兩個(gè)穿著一樣的衣服，并且個(gè)頭差不多，我還以為他們是雙胞胎呢。他們都很可愛，但是由于第一次見面的緣故，他們有點(diǎn)怕生，特別是航航，害羞地躲在他媽媽身后。朝朝、合禾在媽媽的保護(hù)下隨后也來到了教室，我們就開始上課了。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，航航、洋洋都讀得很認(rèn)真，反倒是我自己，第一次以老師的身份和小朋友家長一起上課，很緊張，有點(diǎn)不知所措，幸虧史老師在場(chǎng)巧妙地把控課堂。朝朝剛開始是一個(gè)很害羞的女孩子，說話很小聲，但是很聰明很可愛，很愛護(hù)弟弟，有時(shí)候表現(xiàn)得好像個(gè)小大人，很逗人喜歡。合禾是四個(gè)小朋友中最小的一個(gè)，很依賴媽媽，很喜歡看來來往往的車，一個(gè)人能夠靜靜地看車看好長一段時(shí)間。我們第一天的課程以去溫泉賓館游玩結(jié)束，小家伙們都玩得很開心，但是由于沒睡午覺的緣故，在回來的路上都嚷嚷著要抱，那天出門我做了一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，穿了一雙高跟鞋，結(jié)果回來后雙腳酸痛，所以從那天之后，我再也沒穿高跟鞋去上課了，照顧起小朋友來也方便很多和安全很多。

在整個(gè)假期的學(xué)習(xí)過程中，我們除了教孩子們讀論語之外，還很注重孩子們的良好習(xí)慣和品德的形成，從擺鞋、收拾書本、打掃衛(wèi)生、自己吃飯洗碗到種花草、愛護(hù)環(huán)境和小動(dòng)物、主動(dòng)問好以及道謝、、、、、當(dāng)國醫(yī)館的朋友們紛紛稱贊四個(gè)小朋友都有了轉(zhuǎn)變時(shí)，心里很高興。

這四個(gè)小朋友各有各特點(diǎn)，剛剛開始是航航和洋洋玩，朝朝和合禾玩，后來四個(gè)小朋友都玩到一起了。他們都很希望別人抱，所以一個(gè)假期下來我的手臂也練出了肌肉來，嘻嘻、、、洋洋，是一個(gè)很霸道的小朋友，渴望被表揚(yáng)，但是經(jīng)常欺負(fù)弟弟航航，我不希望他這樣所以他一旦欺負(fù)航航，總會(huì)受到我的批評(píng)，或許這也是他不太喜歡我的一個(gè)原因吧。但是他霸道的背后也有他可愛的一面，他很聰明，很會(huì)講故事和模仿。只要受到表揚(yáng)，他就會(huì)做好榜樣，帶到弟弟妹妹學(xué)習(xí)。洋洋的表現(xiàn)是我最吃驚，首先是因?yàn)樗陌缘溃瑢?duì)他弟弟的霸道，接著是他哭了，而且是好幾次，他的反應(yīng)讓我感覺他缺乏愛以及正確的價(jià)值引導(dǎo)。他第一次哭是在我單獨(dú)帶他和航航上課的時(shí)候，他欺負(fù)弟弟，我阻止了并教育了他兩句，他立馬拔腿就跑，說要去找爸爸。我阻止了他并跟他講道理，他說了一句話我至今難忘：“老師只知道偏愛弟弟，不愛我”說著說著，眼淚就出來了、、、、、、我看到立馬呆住了，不知道如何是好，他平時(shí)是那么霸道的一個(gè)小朋友，我在那之前真的沒想到他會(huì)哭。那一刻，我才明白：或許他的霸道只是為了引起我們的注意，只是他沒想到弄巧成拙，我們反而更關(guān)心弟弟航航。他畢竟還是個(gè)小孩子，也不過7歲，我卻用了對(duì)待小學(xué)生或中學(xué)生的方式去對(duì)待他的錯(cuò)誤，是我的經(jīng)驗(yàn)不足，我頓時(shí)羞愧，對(duì)于哭泣的他心生愛憐。所以我把語氣放柔和了，讓他信任我，并告訴他老師并不是不愛他，只是他欺負(fù)弟弟的做法不對(duì)老師才會(huì)生氣，最后還是以小孩子最無抵抗力的零食才把他哄住，并抱了他一會(huì)。在后來他還哭了幾次，原因和這次差不多，都是我阻止他欺負(fù)其他小朋友。最深刻的一次是他哭的很厲害，也是那次讓我從此不敢對(duì)他掉以輕心。他哭得很厲害，不管怎么哄也不行，哭的時(shí)候有時(shí)掐自己的脖子，有時(shí)候把頭碰墻上，或哭著跑到窗邊嚷著找媽媽（這些舉動(dòng)希望引起父母的重視）、、、、、這次把我嚇壞了，我開始想盡辦法去把他哄住，讓他感覺到我是重視他的，幫他擦眼淚，給他零食，叫弟弟妹妹一起哄哥哥，小家伙們也很配合，親哥哥，摸哥哥的頭，幫哥哥擦眼淚，這才哄住、、、這次也是洋洋讓我最感動(dòng)的一次，轉(zhuǎn)變最大的一次。他停止哭泣后，和弟弟妹妹們一起玩，一起分享零食，還有看到妹妹被蚊子叮了，趕緊拿無比滴幫她抹，而且如此好幾次，反應(yīng)比我還快、、、、、那是他讓我感覺最懂事的一個(gè)下午，看到那刻真的好感動(dòng)，好感動(dòng)、、、、、、雖然只是一個(gè)下午，在那個(gè)下午之后不久，他又重新欺負(fù)起弟弟妹妹來，但是我知道他變了，他只是個(gè)孩子，所有的霸道只是為了引起別人注意，只要正確引導(dǎo)，他也會(huì)是個(gè)好孩子。他過于自信，承受不起批評(píng)，所以我們以后要指出他的錯(cuò)誤，一定要注意方式，不然他就是走向另一極端----自負(fù)，失去自我。

我很喜歡航航，他是一個(gè)很善良但很內(nèi)向的小孩，經(jīng)常哭，前半個(gè)月基本每天都要哭好幾次，但是很惹人疼，講故事能把故事模仿地惟妙惟肖，記性很好，照相也很會(huì)擺POSE，心甘情愿地由哥哥欺負(fù)并從不記仇，害怕被孤立，盡管哥哥經(jīng)常欺負(fù)他，他還是不計(jì)前嫌地想和哥哥一起。他也渴望別人的關(guān)注，但是很少像洋洋那樣那么高調(diào)，很多東西他會(huì)擺在心里，不說出來，遇到不順心的事會(huì)發(fā)脾氣哪怕是玩玩具。記得一次中午，午睡后該起床了，但是他怎么也叫不醒，可能是沒睡夠的緣故，好不容易把他叫醒了，他卻在發(fā)脾氣，用力拽自己的衣服，我剛開始以為他只是沒睡醒的緣故，沒留意他去張羅其他幾個(gè)小朋友洗臉，等我再次回去叫他時(shí)，他還在拽自己的衣服，我走過去問他，他才說：“我等了你那么久你都不抱我”哭得愈發(fā)厲害了，我驚訝了，馬上把他抱起來、、、、、那是我再一次深刻地意識(shí)到自己對(duì)小朋友的不了解，這也讓我在后來的接觸中留心他們，更關(guān)注他們、、、不過一個(gè)假期下來他沒有那么愛哭了，性格也開朗了很多、、、、、、朝朝是我們國學(xué)班的唯一女生，很可愛，笑起來能讓你覺得世界充滿陽光。她比其他小朋友更早接觸國學(xué)，洋洋航航還在記第一章時(shí)，她已經(jīng)能背第二章了，有時(shí)候做小老師領(lǐng)讀，有模有樣。開始幾天，可能是怕生吧，她讀得很小聲或者不讀。但是后來她和哥哥們熟悉后，讀得很大聲了，平時(shí)說話也是，而且也變得大膽了很多，也更有禮貌了，見到哥哥姐姐們就會(huì)主動(dòng)問好并且用媽媽平時(shí)對(duì)她說的話教導(dǎo)兩個(gè)哥哥和弟弟，經(jīng)常對(duì)我說：老師，我很喜歡你，很喜歡你的、、、、、叫我怎能不喜歡她

合禾，我們最小的小朋友，但是力氣可不小哦，如果哥哥擋住了他，他雙手能把哥哥拉開。合禾很會(huì)自娛自樂，總能逗得我和史老師笑得肚子疼，一個(gè)人靜靜地看車能看好久，而且絕對(duì)是名副其實(shí)的勞動(dòng)積極分子，收凳子，澆花比任何一個(gè)小朋友都積極，而且在后來還和大伙一起讀論語呢。我很吃驚他才兩歲不到可以自己吃飯，而且吃得比誰都快，洗碗也洗得很干凈哦。剛剛開始，可能開始他會(huì)吐口水，打人，但是慢慢地也變得很有禮貌了，如果不小心打了誰一下，他立馬會(huì)親回那個(gè)人一口、、、、、小朋友們逐漸的轉(zhuǎn)變，小朋友們的可愛懂事讓我這個(gè)假期過得很快樂，很幸福，現(xiàn)在想起嘴角總是上揚(yáng)的、、、、、、祝愿他們會(huì)越來越棒，健康成長！

小孩子就是一張白紙，需要我們老師、家長一起去引導(dǎo)他們健康成長。我們身為幼兒老師，不能像對(duì)待中小學(xué)生一樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育，我們要區(qū)別對(duì)待，不能以暴力解決問題，要責(zé)之有道，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。都說“三歲看大，七歲看老”，幼兒教育十分重要。作為老師和父母，必須以身作則，以實(shí)際行動(dòng)去影響他們。在家庭教育中，父母意見要一致，不能在孩子面前吵架，關(guān)愛他們，多陪陪他們做有益的事，給予正確的價(jià)值觀指引。并且小孩子的潛力是無窮的，接受能力很強(qiáng)，所以我們可以盡量多的讓他們?cè)谛r(shí)候接觸更多的知識(shí)。

第五篇：國學(xué)班會(huì)稿

國學(xué)班會(huì)稿

篇一：國學(xué)班會(huì)稿

《感受國學(xué)經(jīng)典，叩響詩歌的大門》主題班會(huì) 六年四班 前奏

乙：親愛的老師、同學(xué)們：

甲：神州大地上，國學(xué)文化傳承千年。

乙：何為國學(xué)？

甲：國學(xué)是司馬遷留下的傳承民族魂魄的《史記》。

乙：國學(xué)是李時(shí)珍用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》。甲：國學(xué)還是紀(jì)曉嵐整理出的浩瀚的《四庫全書》。

乙：國學(xué)就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？

甲：我們把“國學(xué)”看做一座巨大的冰山，那么詩歌就是冰山上的一角，今天讓我們透過詩歌來感受國學(xué)的魅力。

合：六年四班《感受國學(xué)經(jīng)典，叩響詩歌的大門》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。班會(huì)流程

康：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽。下面請(qǐng)大家和我進(jìn)入“第一板塊：我喜愛的名家名作”

康：唐宋時(shí)期是詩歌盛行和發(fā)展的重要階段，首先請(qǐng)第八組同學(xué)為我們介紹“唐宋八大家”及他們的詩作。

康：王安石是唐宋八大家之一，也是我們同學(xué)比較喜歡的詩人，下面

請(qǐng)第四組和第九組來展示他們的材料。

康：李白和杜甫創(chuàng)造了許多膾炙人口的詩作，他們被并稱為“大李杜”，現(xiàn)在由我們組和紅4組為大家介紹杜甫和李白及他們的詩作。

占：還記得精忠報(bào)國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月。“的民族氣概！

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌！

還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東的豪言壯語！

下面請(qǐng)大家和我進(jìn)入“第二板塊：我喜愛的主題立意”

占：不同的詩選材不同，卻表達(dá)了詩人的情感，詩人們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活的美，并通過他們的詩作來告訴我們。首先請(qǐng)第十組來展示一首寫景的詩。

占：四季輪換，歲月更迭，第七組帶來的是一組有關(guān)四季的詩。占：梅、蘭、竹、菊是花中四君子，“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”這句詩表達(dá)了元鎮(zhèn)對(duì)菊花的喜愛之情，第一組同學(xué)對(duì)梅花卻尤為偏愛。

占：水是萬物之源，我們不喜歡浩瀚的大海，也不喜歡磅礴的江河，而是喜歡那池塘里的一汪清泉，下面請(qǐng)大家欣賞我們組帶來的《小池》。

占：我們不但從詩中感受了作者的所思所想，更從他們的詩作中捂出了許多人生哲理，請(qǐng)第六組為我們匯報(bào)以“人生哲理”為主題的詩。王老師：從這次班會(huì)的籌備開始，同學(xué)們認(rèn)真的選題、積極地收集材料，到班會(huì)過程中各小組同學(xué)熱情洋溢的匯報(bào)，無不讓我感受到我們每位同學(xué)心中都燃燒著一團(tuán)熱愛國學(xué)之火，希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中不要讓這團(tuán)火熄滅，因?yàn)闊釔蹏鴮W(xué)就是熱愛我們的祖國。結(jié)束語

甲：國學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌。

乙：成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。

甲：國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂。

乙：是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典。合：傳承中華文化，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

乙：六年四班《感受國學(xué)經(jīng)典，叩響詩歌的大門》主題班會(huì)到此結(jié)束。

篇二：國學(xué)經(jīng)典主題班會(huì)主持人發(fā)言稿

一、活動(dòng)主題：

國學(xué)經(jīng)典與我們同行

二、活動(dòng)時(shí)間：

XX年4月22日

三、地點(diǎn)

XX級(jí)統(tǒng)招3班

四、參與人員：

全班同學(xué)及班主任 老師

五、主持人：

劉靜 王倩倩

六、發(fā)言人：

田金榮 張夢(mèng)怡

七、主持稿：

劉靜: 尊敬的老師！

王倩倩: 親愛的同學(xué)們！

劉王:大家晚上好!

劉靜: 中華文化 源 遠(yuǎn) 流 長。

王倩倩: 經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀?一 生 受 用。

劉靜: 國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強(qiáng)大紐帶。

王倩倩: 作為青少年的我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起傳承民族文化精神、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣命。

劉靜:.同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦

讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。

王倩倩：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

劉靜: 同學(xué)們，接下來讓我們大聲朗誦一遍《弟子規(guī)》 起 弟子規(guī) 圣人訓(xùn)~~~(全文附后)

王倩倩：同學(xué)們，中國古典名著博大精深，我們現(xiàn)在誦讀的《弟子規(guī)》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。

劉靜：弟子規(guī)伴我們同行，讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們心里，生長在我們的精神家園，接下來有請(qǐng)?zhí)锝饦s同學(xué)為大家講述一個(gè)關(guān)于弟子規(guī)的故事，大家掌聲有請(qǐng)。

王倩倩:下面有請(qǐng)李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國》，掌聲有請(qǐng)。

劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來有請(qǐng)張夢(mèng)怡同學(xué)為大家朗誦一篇關(guān)于國學(xué)文化的知識(shí)。

王倩倩：接下來有請(qǐng)常妮為大家演唱一首國歌，大家掌聲有請(qǐng)。

王倩倩：希望同學(xué)們以后也能夠堅(jiān)持吸取《弟子規(guī)》中的精華部分，牢記于心，在學(xué)習(xí)和生活中慢慢去思索、慢慢去體會(huì)。我相信前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧一定會(huì)在我們?nèi)松猛镜拿悦Ｖ畷r(shí)，給我們指引前行的明路！

劉靜：國學(xué)經(jīng)典是我傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語卻盡現(xiàn)悠長韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說“不學(xué)詩，無以言。”

王倩倩：為了讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)到有關(guān)國學(xué)的文化，老師讓同學(xué)們寫了一封關(guān)于國學(xué)的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關(guān)國學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的信放到桌子上，我們來收一下。

劉靜：同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。

王倩倩：愿同學(xué)們?cè)诔砷L的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德,讓國學(xué)伴著書香隨我們遠(yuǎn)航!

劉靜：這次我們班會(huì)就開到這里，謝謝大家。

八、主持人反思：

國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應(yīng)該從小就開始循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，終身研讀不止。事實(shí)上，在新世紀(jì)、新階段，要想真正地振興國學(xué)，就應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始增長關(guān)于國學(xué)的知識(shí)，熟知一些關(guān)于國學(xué)的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統(tǒng)文化的優(yōu)長。一個(gè)懂得尊重思想的民族才會(huì)誕生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國學(xué)文化照亮未來的行程。

篇三：國學(xué)班會(huì)設(shè)計(jì)

《誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀》主題班會(huì)

班級(jí)：五班班主任：梁艷 活動(dòng)地點(diǎn)：教室

參加人員：五年級(jí)三班全體學(xué)生

班會(huì)主題：誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀

班會(huì)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、誠實(shí)守信，愛護(hù)他人的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，為班會(huì)教育作好準(zhǔn)備工作。

確定主持人，班會(huì)發(fā)言人，擬寫班會(huì)主持詞。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

查找并學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文。

班會(huì)形式：

誦讀、感悟。

班會(huì)流程：

引入并宣布本次活動(dòng)主題

同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》《論語》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳。通過學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)。我國素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民的日常生活的習(xí)慣用語。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們更應(yīng)該明禮儀，講禮貌，做最好的我。讓我們從誦國學(xué)經(jīng)典，講文明禮貌開始，讓文明之風(fēng)吹遍我們生活的每一個(gè)角落。古城鎮(zhèn)中心小學(xué)五三班“誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

班主任發(fā)言

同學(xué)們都知道，古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記，它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。因此，大家都愛聽古詩文故事，愛誦古詩、背古詩。

誦讀國學(xué)經(jīng)典

1、詩歌比賽：

通過播放課件中的圖片，看圖想詩詞。

背誦描寫山、水、春、夏、秋、冬的詩詞。

班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行搶背詩詞比賽。

2、《論語》

遙望中華民族的歷史長河，重禮儀，德至上，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。《論語》《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。今天，我們悉心選擇了這兩本書，作為我們本次活動(dòng)的載體。

出示《論語》中經(jīng)典語句。

分組討論理解出示的內(nèi)容。

講述你所了解的關(guān)于孔子及弟子的故事。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺埽约霸谖磥砩钪性鯓尤?shí)行。

3、《弟子規(guī)》

中國不僅是詩的國度，還是一個(gè)禮儀之邦。讀了《論語》，才知道何為君子，讀了《三字經(jīng)》，才知道何為孝敬，讀了《弟子規(guī)》，才知道何為圣人。《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，可以讓我們規(guī)范自己的言行。

誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

談?wù)劯惺堋?/p>

4、你自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文中有哪些收獲呢？

班主任寄語

同學(xué)們，我國在歷史上，是世界公認(rèn)的 “文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明標(biāo)兵。可是令人惋惜的是，生活中總是有那么一些不和諧的音符。

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國公民，我們?cè)撛鯓尤プ觯拍芎霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之邦的后代呢？ 我們相信只要我們共同努力從思想和生活實(shí)際出發(fā)，從你們最關(guān)心的問題入手，循序漸進(jìn)，文明禮儀之花一定會(huì)在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧！希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來衡量自己、鞭策自己，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

結(jié)束語

我們是祖國的未來，文明之花在心中開放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來，做文明的我吧。

同學(xué)們，五三班“誦國學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！