第一篇：聽國學演講有感

聆聽《汪清縣首屆弘揚傳統文化講師團》演講心得體會

10月21日下午，有幸與全鎮教師一起聆聽了汪清四中馬殿軍老師的“走進圣人孔子”、東光小學崔吉范老師的“弟子規—入則孝與八德的關系”、汪清三小李慧老師的“千字文之分享”、復興中學張國剛老師的“三字經”國學演講。通過四位老師的演講，我對國學有了新的認識，對國學精髓有了更深的理解。

在三字經中，注重仁義誠敬孝。我印象最深的是孟母三遷的典故，說明了教育環境的重要性。

在千字文中，注重仁義禮智信。

在弟子規中，聆聽了入則孝與八德的關系。

以上三個演講內容中，都突出了“孝”的講解。百事孝為先，孝是中華民族文化的源泉和精華。講演者通過一個個事例告訴我們，孝是道德的根本。它告訴我們：

1、愛惜自己，自重自愛，就是對父母的孝道，就是對父母的珍愛。

2、立下遠大的志向，讓父母因為自己而自豪乃大孝也。

3、兄弟姐妹團結，和睦相處，互幫互助。就是對父母的孝道。

4、養成良好的行為習慣，遵紀守法，讓父母放心，也是大孝。它告誡我們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

5、“不愛其親而愛別人者，謂之悖德”。一個不愛父母的人，一個不孝的人，一個與兄弟姐妹不團結的人，無法讓人相信他會對你有多好，也不可能得到別人的信任和領導的重用。

大孝子王希海二十年如一日照顧已經是植物人的父親，他一句話“回頭一看，父親還活著，所有酸甜苦辣就沒有了”，讓我感觸最深。盡孝的過程是長久的，不是你逢年過節送點錢或好吃好喝的。它要求我們，工作中要盡職盡責，做出成績讓父母自豪。與兄弟姐妹團結互助，讓父母欣慰。抽時間多陪伴父母，不讓他們孤單寂寞，聽聽他們的“嘮叨”。他們的“嘮叨”，包含著對子女的期望，包含著對子女的關愛。聽著他們“嘮叨”是幸福的，他們的“嘮叨”將是你最珍貴的回憶和財富，會是你將來回憶中最美的歌。在老師們演講過程中，不少老師眼中含淚。之所以眼中含淚，因為演講觸動了人們的心底，引發了共鳴。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，不要到后悔時，才想起父母恩。父母會漸漸老去，盡孝需趁早。

我們已到中年，要以身作則，教育好子女如何盡孝，讓中華美德源遠流長。

馬殿軍老師對圣人孔子的講解。讓我重新認識了孔子，明確了孔子思想，更好地指導我們努力工作，為復興中華民族貢獻自己微薄之力。在今后的教育教學工作中，潛移默化地影響教育學生，崇尚祖國傳統文化，領會祖國傳統文化的精髓。

第二篇：聽演講有感

聽《與愛同行演講報告》有感

北流水小學 五（1）班劉經典

星期二的上午，我們學校有幸請到遠道而來的“感恩中國，與愛同行”演講團來為我們演講。演講的主題是：學會感恩。許多家長慕名而來和全體師生歡聚一堂，認真地聆聽這次演講報告。

演講團里著名的汪豐老師聲情并茂地為大家演講了一個個感動人心、催人淚下的的故事。

聽到老師動情地演講，在坐的觀眾都紛紛落淚了。最讓我難忘的一件事是：一個年僅八歲的小女孩，因為一次意外的燒傷，被送到了醫院里，經醫生診斷，小女孩全身百分之八十的皮膚因為燒傷而毀掉了。

她的父母親聽到這個消息后一愣，便號啕大哭起來。哭罷，她的爸爸媽媽問醫生有什么辦法可以治她的病。醫生說只有植皮手術才能讓她好起來。然后，她爸爸媽媽搶著為她植皮。經過檢驗，醫生還是選擇了媽媽大腿上的皮膚。

手術要開始進行了，醫生跟女孩的媽媽說：“要不要打麻？如果打的話，會影響手術的效果;如果不打的話，會疼的不堪忍受。給她半個小時決定。”可是，這位母親不假思索地回答說：“醫生啊，你不要再說了，我不會打麻藥的，快點給我做手術啊。”醫生馬上進行手術，手術中，這位母親只叨著一條毛巾，手術進行了5個多鐘頭，她吭都沒吭一聲。手術中，母親暈死過去了十幾次。一塊塊嫩嫩的皮膚從母親身上割下來，一塊塊的貼在女兒的臉上、身上。鮮血染紅了手術臺?????

聽到這里，我不禁淚流滿面，想到了我的父母對我的種種關愛：在生活中，母親總是處處替我著想，晚上吃面時，她總把僅有的一顆雞蛋讓給我；吃肉時，總讓我多吃瘦肉，自己吃肥的；還總是給我買新衣服，自己卻從來不舍得買；小時候走散了，也堅持找到我；晚上，我把被子踢翻了，母親總要醒來幾次為我蓋被子，不顧自己的睡意正濃。

今天的這一堂課讓我終生受益。為了報答父母的養育之恩和老師的辛勤教導，我要好好努力讀書，學好文化知識。長大了，為祖國的建設出力，回報老師和父母對我的愛！

（輔導老師：陳金玲）

第三篇：聽國學課有感

聽國學課有感

——明光華

上星期，我小學部全體師生有幸參加了一堂國學鑒賞課，老師和孩子們聽得很認真，不時提出各種問題，參與積極，可謂收獲頗多。

年輕有為的李老師向老師和同學們講述了他的人生經歷和小時候學習的故事。傳承中國文化，學習經典，有利于我們在思想和行動上始終保持不斷進取的動力。

整堂課，李老師都圍繞安仁古街上一處“愿學堂”三個字展開，從甲骨文剖析字義拓展到老師的教學方法，孝道，學生的學習態度，“敏而好學，不恥下問”、“三人行必有我師”、“溫故而知新”等儒家經典名言；學習是一件快樂的事情，學習是自己愿意學的，學習是發自內心，是心靈本能的需求。學習國學經典，培養老師和孩子們的習性，志存高遠，海納百川。現代社會在西式教育充斥下，如何復興民族文化，互聯網與國學結合，經典教育顯得尤為重要。聽了這節課我的收獲有兩點：

一、讀國學學經典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。首先，提高自身素養，為教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。其次，從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。

二、在對學生教學方法觀念上，《論語》里說：“因材施教。”真是經久不衰的真理。我們經常講“孩子人人平等”、“一視同仁”，我也自認為做到了人人平等。其實卻是違背學生發展規律的。由于沒有重點，也沒有考慮到學生的個體差異，導致教學結果很不理想。事后，我反思了自己的教學行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議。最后得出結論：要根據學生的個體差異，因材施教。比如：同是一個年齡段的孩子，由于身體素質的差異，個體還是不同的，男女的差異性就更大了，所以在教學計劃安排上會做不同的調整來滿足個人的需求，這樣才能確保每個孩子學有所長，樹立學習興趣。

第四篇：聽勵志演講有感

聽俞敏洪的勵志演講有感

“很多人在工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作，你的工作就遠做不好。如何能夠把事情做得更成功的幾個要點。第一要點，如何盡可能把自己的長期目標和短期目標結合起來。我們要先分清楚，哪些事情是我們想一輩子干的事情，哪些事情是一下子干完，我們就可以不用干的事情。中國有句話叫急事慢做，你越著急的事情，你做的越仔細、越認真，越能把事情做好。而你越著急的事情，做的越快反而越做的七零八落，我把這個急事也叫做大事。第二個要素就是要決定自己一輩子干什么。那么還有一個我覺得非常重要的，就是平時做事情的時候，對時間的計劃性。還有一點，就是成功要自我約束。任何時候，當你前面面臨一個巨大的誘惑，和其它任何可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。因為你追了那個東西停不下來，最后栽跟頭的一定就是你。”

感想：

這段演講詞體現俞敏洪很會工作，他之所以成功。有兩個關鍵點：第一點，為自己的設定長期目標和短期目標。在此基礎上還有一點，就是嚴格實施自我約束去實現目標。這是成功的關鍵。而且還分享了一輩子要做的事情中，哪些事情是一下子干完，以后可以不用重新再干的事情。這點目前我似乎有些懵懂，但還有待思考。似乎有些道理，我們大部分都在做一些重復勞動，往往是事倍功半，我們是該想一想該怎樣改進工作效率了。對于對待誘惑的態度俞先生也給了我們一個提示就是“和可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。”也就是能夠成功的自我約束。這一點看似很容易，但是人在江湖身不由己，有些場合，有些事情迫使你必須去完成。哪怕是犧牲自己的既定目標，真的是很不容易做到，真可能是還沒有窺探到成功的秘籍吧！還沒有真正理解這種“約束”的真正精髓吧！也正如俞先生所說的“就是平時做事情的時候，對時間的計劃性”。

人的生活方式有兩種方式 第一種就是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽關，但是長不大人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的成分，自己成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你走進你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學，做人的標準和成長的標準。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，我們的生命有的時候會是泥沙你可能像泥沙一樣慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但你卻永遠也見不到陽光了，所以我建議大家不管你現的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海了，成就自己的生命。

總之，俞敏洪的勵志演講詞精髓不是我們能立刻領悟的，但心靈的震撼和凈化卻是實實在在的。做為一名學生，我們更應該懂得學習，樹立一名大學生應有的道德品質，不愧對于老祖宗為我們留下的遺產，也不虧對于擔任祖國未來接

班人的偉大職責！我們不但要加強自身的文化涵養，還要努力使自己身邊的人全面提升自己的人格魅力，讓國人的素質極大的提高，讓中華民族逐漸強盛起來。篇二：勵志演講聽后感

聽《勵志演講》有感

楊玉嬌

6月23日通學天下殘疾人勵志教育演講團高級講師王宏老師在我校為全體師生做公益勵志教育講座。

今天我們冒著小雨聽了王老師的演講，讓我感觸很深。首先他講得很好，用他的親身經歷給了我們很大的感悟，這小雨淋的值。

同樣身為殘疾人的我，和他有著相似的遭遇，父母因為我的病東奔西走，四處求人，家人也跟著我一起受了各種磨難。但是他們并沒有放棄我，還是一如既往的給予我各種愛和幫助，正是因為有家人的愛，才有今天在華專學習的我，我今后一定會好好學習，向王老師學習，勇敢的面對挫折和困難，努力學好知識改變自己的命運，將來用自己的成功和能力回報父母，回報那些給過我無數愛的人們。篇三：聽王國權勵志演講有感

聽王國權勵志演講有感

有幸參加了開魯一中的家長會，認真聆聽了著名勵志演講家、心理咨詢師王國權老師的勵志演講——“激情成就夢想”，我被精彩的演講深深地震撼、感動，相信也一定能激發學生的學習熱情，提高學生的自信心、平常心和感恩之心。王國權老師以“激情成就夢想”為主題，結合自身經歷和各領域成功人士的經驗，用最有激情、最幽默、最富有哲理的演講，對學生如何看待失敗、如何看待進步、如何看待生活等問題作了具體的指導。他風趣幽默的語言、富有哲理的內容和激情飛揚的演講，感染了在場的每一位師生，操場上笑聲、掌聲不斷。略顯冗長的的互動環節將整個演講帶入了高潮，在他的鼓勵下，一些學生勇敢地走上講臺，大聲喊出自己的夢想，有的學生現場與父母通話，表達自己的感恩心情，教體局王宗華局長、開魯一中校長黃成文也加入了現場秀。高三學生擁抱自己的老師，真情感謝他們的鼓勵、幫助，舞臺上熱鬧非凡，匯成了感恩的海洋。王國權老師開場白的口號是“我可以失敗，我不是失敗者。”他以自己的奮斗史——高考、就業、麻醉師、下海、義務演講到今天的功成名就，告訴我們成功不是一蹴而就的，失敗就是暫時的不成功，要堅持，不要抱怨，只要存在的就是合理的。生活沒有假如，我們必須有面對生活的勇氣。每天進步一點點，人生沒有失敗，只有兩個字：放棄。只要生命延續，你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

王國權老師要求學生養成兩個習慣：把每次的練習當成考試，把每次的模擬考當成高考。記住三個字：唯一的。生命中每一次考試，每一次經歷都是唯一的。臺灣作家林清玄說過，每天早上醒來，發現頭還能動，手也能動，腳還沒殘廢，啊，太幸福了。人活著真好。生命如此地脆弱，把每一天當成最后一天去珍惜它，把每次考試當成最后一次考試去對待它。只有這樣，每次都會考到最好的程度，一定能在高考中發揮到極致。王國權老師還講到，美國這個國家，只用了二百多年成為世界第一強國，這有值得我們學習的地方。美國的國家理念是：沒有做不到的，只有想不到的。這句話激勵了美國民眾敢于去想，敢于去創新，敢于冒險。于是高科技成果大多數來自于美國。這是一個很重要的理念：凡事都是有可能的。高考也是一樣，只要你堅信這個理念，你就能充分開發你的潛能。很多成績一般的同學高考考得很好，就是因為他們充分開發了自己的最大的潛能。高考成功是需要付出代價的。中國文明上下五千年，只總結了一句話：天下沒有免費的午餐。為高考成功付出一點代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。付出一定會有回報，只是回報的早晚不同而已，要有耐心。學會兩個接受：一接受自己，二接受現實。中國有句古話叫：車到山前必有路。結果只是一剎那的事，成功了喜悅一下結束了，失敗了痛苦一陣結束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。

王國權老師的結束語是：朋友們，在你們一生的奮斗過程中，你們的父母老師同學，所有的其它人看到最多的只是你的一個結果，而且是階段性的結果。所以不要太在乎別人怎么看你，怎么議論你，因為那不重要，只有你自己始終陪伴著你自己，默默地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天很成功，那么你們必將是最美的玫瑰。朋友們，祝你們高考成功。講得真好，謝謝王國權老師！篇四：感恩勵志演講聽后感

感恩勵志演講聽后感

《增廣賢文》載有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”獸猶如此，人何以堪。中國之所以文明，就是因為一代代中華兒女沒忘記自己的“根”。為人最起碼的到的就是孝道，就是對前輩經常會有一顆“感恩”的心。2012年5月16日上午8點，九臺市沐石河鎮盧家中心校全體師生及家長近一千余人來到學校運動場，聽取感恩勵志講師李佩的教育演講會。盡管上午烈日當 頭，盡管場面不夠莊重，但卻取得了不錯的效果。演講者在特制音樂背景的烘托下，聲情并茂、激情四射，通過講述社會故事，組織家長和孩子之間，師生之間的互動交流，煽動了一波又一波情感的激流。在場的師生及家長有的眼角濕潤，有的低頭沉思，有的熱淚盈眶。平時藏于心底的感恩話語、不便表達的人生志向，頃刻噴涌而出。

演講能讓這一代的孩子流淚，一些家長和教師會前認為簡直不可能，可是最終他們看到孩子們的真情告白，也被感動了，甚至流淚了。真情是相通的，感動是可以傳染的。這是一次情感的碰撞，這是一次理想的放飛，這是一場心靈的洗禮，這是一支感恩的贊歌。盡管與演講者理想的教育效果還有一點距離，但是對于日常學校教育來說，已經十分難得。至少他能讓人明白：感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態度。一個人，不管他的起點和終點相距多遠，只要他能懷有

一顆感恩的心并珍惜他，就一定能成為一個不斷進步的人，一個擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人。

感恩勵志演講聽后感

賈金艷

九臺市盧家中心校

努力做個“人”

下午兩點，空曠的操場上，主席臺前坐滿了全體師生、家長。

一改往日的嘈雜和動感，全場鴉雀無聲，其一因為今天是外人來；其二則是，學生們想聽聽這位演講者能有多么精彩的“表演”。

演講開始了，講者輕松而親和力十足的口吻使得現場活躍了起來。輕松的話題，一問一答，頗為融洽。

“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，一段弟子規，引出了每一個人必然而且必須要面對的嚴肅而沉重的話題。

“教育”二字的拆解釋意，也同樣把話題引到“孝”字和“文”字上。

是啊，一個人來到這個世界上，其實是很短暫的，小沈陽用眼睛一閉一睜和一閉不睜來調侃時間逝去之快及人生來去匆匆，是一點也不搞笑的，嚴肅的事實就是這樣的。我們在哈哈一笑之后，是否感悟到點什么呢？

來到這個轉瞬即逝的人世間，對于每一個人來說，最重要的是什么呢？兩個字——“做人”。做好一個“人”，容易嗎？亦易亦難，易有其理，難亦有其因。當演講師講到“可憐天下父母心”的話題，幾個生動的案例，感染了現場的每一個人——老師、家長落淚了，孩子們泣不成聲了。當我們班的每一位學生紛紛走到我面前給我一個深深的鞠躬和擁抱的時候，這個時候我突然感覺到，這個學校里哪里有好惹事的“壞”學生，個個全是天真、單純的未經雕琢的玉璞啊！個個都是初喑世事、初生牛犢不怕虎的孩子啊！他們的哭泣和淚水告訴我，他們內心是善良的，前途是有希望的。

我親愛的同學們！在這里，我為我過去對班級疏于管理而表示慚愧，也為我過去對你們嚴而無愛而深感歉意。

新的學期開始，我漸漸發現，咱們班的同學個個都有了變化，班級面貌也今非昔比，這是你們努力的結果！這是大家送給我的最好的禮物！我心里比什么都高興，作為不太合格的班主任，我愧領了。謝謝同學們！然而，僅僅這些，似乎還不夠，這只是新的開始。望子成龍、望女成鳳的心情想必誰都明白，可你能理解嗎？哪一個父母不希望自己的孩子成為天下最棒的人，他們對你的期望特別高，只是沒有說出來而已，因為那是可憐的父母們這輩子唯一最想在人前拿出來炫耀的資本啊！他們不渴求你用物質來孝敬他，只希望你成功，出人頭地，光宗耀祖。為此，他們可以不惜犧牲自己的一生！你以為你有了現在的小小進步就夠了嗎？憑此你能讓自己和家人榮耀一生嗎？人生一世，一半為自己，一半是為父母啊！“教師是天底下最光輝的職業”，“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是園丁，辛勤耕耘，不計得失”——多么偉大而神圣的光環！教師真的這么偉大么？是！也不是。教師也是普通的一個人，他們也會有缺點和不足，他們做事也做不到事事完美。不要過多地計較老師哪點不好、哪里不對，不要苛求他們時刻都能照顧到每一個同學。

第五篇：聽愛國演講有感

聽《與愛同行演講報告》有感

北流水小學 五（1）班 劉經典 星期二的上午，我們學校有幸請到遠道而來的“感恩中國，與愛同行”演講團來為我們演講。演講的主題是：學會感恩。許多家長慕名而來和全體師生歡聚一堂，認真地聆聽這次演講報告。

演講團里著名的汪豐老師聲情并茂地為大家演講了一個個感動人心、催人淚下的的故事。聽到老師動情地演講，在坐的觀眾都紛紛落淚了。最讓我難忘的一件事是：一個年僅八歲的小女孩，因為一次意外的燒傷，被送到了醫院里，經醫生診斷，小女孩全身百分之八十的皮膚因為燒傷而毀掉了。

她的父母親聽到這個消息后一愣，便號啕大哭起來。哭罷，她的爸爸媽媽問醫生有什么辦法可以治她的病。醫生說只有植皮手術才能讓她好起來。然后，她爸爸媽媽搶著為她植皮。經過檢驗，醫生還是選擇了媽媽大腿上的皮膚。

手術要開始進行了，醫生跟女孩的媽媽說：“要不要打麻？如果打的話，會影響手術的效果;如果不打的話，會疼的不堪忍受。給她半個小時決定。”可是，這位母親不假思索地回答說：“醫生啊，你不要再說了，我不會打麻藥的，快點給我做手術啊。”醫生馬上進行手術，手術中，這位母親只叨著一條毛巾，手術進行了5個多鐘頭，她吭都沒吭一聲。手術中，母親暈死過去了十幾次。一塊塊嫩嫩的皮膚從母親身上割下來，一塊塊的貼在女兒的臉上、身上。鮮血染紅了手術臺? 聽到這里，我不禁淚流滿面，想到了我的父母對我的種種關愛：在生活中，母親總是處處替我著想，晚上吃面時，她總把僅有的一顆雞蛋讓給我；吃肉時，總讓我多吃瘦肉，自己吃肥的；還總是給我買新衣服，自己卻從來不舍得買；小時候走散了，也堅持找到我；晚上，我把被子踢翻了，母親總要醒來幾次為我蓋被子，不顧自己的睡意正濃。

今天的這一堂課讓我終生受益。為了報答父母的養育之恩和老師的辛勤教導，我要好好努力讀書，學好文化知識。長大了，為祖國的建設出力，回報老師和父母對我的愛！

（輔導老師：陳金玲）篇二：聽顧泠沅教授的演講有感

聽顧泠沅教授的演講有感

顧教授說：一個人的成功要有機遇，也要有朋友。

顧泠沅是幸運的。

人生路上，有緣碰到一個好老師，那就是一種造化。

而顧泠沅這一路卻先后遇上了三位，并且個個都是當代的大師。

第一位是蘇步青，著名的數學家，教他懂得如何做學問。

第二位是劉佛年，著名的教育家，教會他如何待人。

第三位是呂型偉，我國著名的教育專家，教會他腳踏實地搞事業。2013年11月顧泠沅教授在上海做了一上午的激情演講，我選擇其中的一部分-------顧教授對“教師專業化成長以及課堂教學”簡要向大家匯報。

顧泠沅教授認為教師應該追求卓越的職業生涯，不斷地提升教育實踐智慧，而且，作為教師一定要行走在能力極限的邊沿，才能最大限度的激發潛能與智慧。

一、談教學經歷 1967年畢業于復旦大學數學系，1968年9月參加工作，參加工作后，（自己說曾擔任小學語文教師、數學教師，甚至在幼兒園工作過），曾任青浦縣蓮盛中學教師，縣教師進修學校數學教研員、教研室主任、副校長、校長等職。1987年4月至1990年4月，任縣第九屆人大常委會副主任。

經歷過了才知道各學段都有自己的苦與樂。

二、談到課程改革 顧泠沅教授承認改革的艱辛，也肯定改革的必要，尤其是對課程改革的深刻的理性思考，讓我們重新解讀了新課程改革。比如說，新課改中要求用探究式教學取代其他的教學方法，顧泠沅教授就提到了華東師范大學劉佛年校長，劉校長多年來從事中外教學方法的研究認為教學方式其實只有兩種，一種就是接受式，一種就是活動式（現在的探究式）。所以，尋找兩種方式的最佳互補是時下我們數學課堂教學的有效形式。

當然，課堂的有效性是以學生是否在課堂中真正地先動腦，再動口、動手為標準的，不提倡課堂中的熱熱鬧鬧現象，那是教育的膚淺與淺薄。身為教師，教學的內容應該做到合理性與實質性的結合。合理性即要求從整個知識結構框架下，組織教學內容，讓新知識與舊知識建立有效的合理的聯系，通過知識的鋪墊，達到想上的臺階（腳手架理論）；實質性即通過一系列的變式訓練，達到教學目的，為了實現能力的提高又可以采取開放式變式訓練等。

教師走向專業成功的三大支柱是專業技能、專業知識、專業情意。

三、談團隊

教研組、備課組，都要有專業引領者；同事互助指導；案例討論。其中顧泠沅教授提出，“教案不能復制效果”，關鍵在于行為的跟進。(一個人走的很快，但是一個團隊走得更遠)

四、談捷徑

特級教師于漪曾經有過這樣的教師案例：“一篇課文，三次備課”的原型經驗，值得提倡與學習：

第一次備課——擺進自我，不看任何參考資料與文獻，全按個人見解準備方案； 第二次備課——廣泛涉獵，分類處理各種文獻的不同見解（我有他有，我無他有，我有他無）后修改方案；

第三次備課——邊教邊改，在設想與上課的細節中、區別順利與困難之處、科后再備課。這其實就是我們熟知的“磨課”——磨你千遍也不厭倦。

教師成長的捷徑，就是在課堂拼搏中學會教學。

以上，顧泠沅教授通過大量生動的案例，提出了在新課程改革過程中應該持有怎么樣的數學觀與教學觀；如何有效地實施課堂教學，提高課堂效率。給教師的專業化成長提供了寶貴經驗與切實可行的途徑，從而為追求卓越的名師而努力。篇三：聽俞敏洪的勵志演講有感 聽俞敏洪的勵志演講有感

“很多人在工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作，你的工作就遠做不好。如何能夠把事情做得更成功的幾個要點。第一要點，如何盡可能把自己的長期目標和短期目標結合起來。我們要先分清楚，哪些事情是我們想一輩子干的事情，哪些事情是一下子干完，我們就可以不用干的事情。中國有句話叫急事慢做，你越著急的事情，你做的越仔細、越認真，越能把事情做好。而你越著急的事情，做的越快反而越做的七零八落，我把這個急事也叫做大事。第二個要素就是要決定自己一輩子干什么。那么還有一個我覺得非常重要的，就是平時做事情的時候，對時間的計劃性。還有一點，就是成功要自我約束。任何時候，當你前面面臨一個巨大的誘惑，和其它任何可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。因為你追了那個東西停不下來，最后栽跟頭的一定就是你。” 這段演講詞體現俞敏洪很會工作，他之所以成功。有兩個關鍵點：第一點，為自己的設定長期目標和短期目標。在此基礎上還有一點，就是嚴格實施自我約束去實現目標。這是成功的關鍵。而且還分享了一輩子要做的事情中，哪些事情是一下子干完，以后可以不用重新再干的事情。這點目前我似乎有些懵懂，但還有待思考。似乎有些道理，我們大部分都在做一些重復勞動，往往是事倍功半，我們是該想一想該怎樣改進工作效率了。對于對待誘惑的態度俞先生也給了我們一個提示就是“和可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。”也就是能夠成功的自我約束。這一點看似很容易，但是人在江湖身不由己，有些場合，有些事情迫使你必須去完成，哪怕是犧牲自己的既定目標。

人的生活方式有兩種方式 第一種就是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽關，但是長不大人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的成分，自己成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你走進你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學，做人的標準和成長的標準。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，我們的生命有的時候會是泥沙你可能像泥沙一樣慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但你卻永遠也見不到陽光了，所以我建議大家不管你現的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海了，成就自己的生命。

總之，俞敏洪的勵志演講詞精髓不是我們能立刻領悟的，但心靈的震撼和凈化卻是實實在在的。做為一名學生，我們更應該懂得學習，樹立一名大學生應有的道德品質。我們不但要加強自身的文化涵養，還要努力使自己身邊的人全面提升自己的人格魅力，讓國人的素質極大的提高，讓中華民族逐漸強盛起來。

機械0842班 沈亮亮 學號：081841213篇四：聽鄒越先生演講有感

讓世界充滿愛

初二8班 張舒昊 11號

這個星期六，我們學校請來的演講家鄒越先生進行了一場激昂澎湃的演說。結束后，我萬分感動，不禁想起了《讓世界充滿愛》這首歌。

“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單......”

聽著群星唱這首《讓世界充滿愛》，我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節：一個身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇他，他就是鐵嘴鋼牙，死不開口。后來幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆--從小唯一愛他，關心他的人，他與外婆擁抱的那一剎那，淚流滿面，也說出全部的犯罪經過。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。

“我們同歡樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待.....”

記得《名揚四海》里，那六個小時侯玩在一起的朋友，長大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實現理想的過程中，他們像小時侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時侯的約定：在實現夢想的時候回到他們一起成長的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。“我們共風雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛......”

曾及何時，有個小湯山醫院，那是非典最危險的前線。從全國各地來的醫生，護士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅定的信念--我們一定會勝利！在他們的共同努力下，中國走過了那場災難。讓中國走過災難的東西，叫愛。

“深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。” 愛是人類最沒的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛永遠在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。讓世界永遠充滿愛！篇五：《感恩勵志中國行演講報告會》聽后感

《感恩勵志中國行演講報告會》聽后感

周六上午，我校組織了感恩勵志中國行演講報告會，主講者是張老師。報告以“愛祖國、愛老師、愛父母、要自信自強”為線索，列舉了一個個熱愛祖國、關愛父母、感恩老師、努力學習的故事，使在場的每個孩子心靈震撼，每一個感人之深的故事，讓每位都陷入深深的思索中。

愛父母——“烏鴉反哺、羊羔跪乳”。孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。張老師講了一個感人淚下的故事：那是一位平凡而偉大的母親，一位體重只有86斤的舟曲年輕媽媽，在泥石流淹到脖頸、無路可逃的絕境下，拼命將4歲半的兒子單手托舉過頭頂，整整8個多小時，直到救援人員趕到。在兒子被順利救出的瞬間，媽媽暈了過去。可憐天下父母心啊！

愛老師——記得5.12大地震嗎？在汶川映秀鎮中心小學教學樓的一角，救援群眾被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪撲在廢墟中，雙手緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而“雄鷹”早已氣絕身亡了。由于緊抱的雙臂已經僵硬，人們掰都掰不開，最后只得將他的胳膊鋸掉才將孩子救出。他就是29歲的老師張米亞，這就是我們敬愛的老師，在關鍵的時候用他們的血肉之軀為孩子們牢牢守住生命之門。像這樣愛學生的好老師，在我們身邊處處都是！

張老師以實事為例，諄諄耐心地演講、聲情并茂地演繹，借古育今，還有那身邊感人的事例，再加上優美動聽的音樂??精彩的闡述一次次將演講推向高潮。“天下興亡，匹夫有責”，梁啟超曾感嘆“少年富則國富，少年強則國強”，周總理少時就“為中華之崛起而讀書”??激昂的演講頓時激發起全場聽眾的愛國熱情。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，“讓愛飛翔”就是要讓每個孩子牢記父母之恩，懂得感恩父母，為家長和學生之間搭建起一道愛的連心橋。聽著張老師那聲情并茂、感聲涕零對愛的表達，回憶著曾經父母給與自己那厚重的愛??同學們哭了，老師也流出了感動的淚水?似乎這時，所有的語言都顯得尤不重要，一個親情的擁抱，一句貼心的話語——愛是如此深沉！如此厚重！“師者，強國之柱，仁愛之本，育才之丁”三尺講臺孕育桃李，蠟炬成灰照亮世界燃盡自己，老師用盡畢生的精力和愛心為學生傳道授業解惑。而今天，張老師激情的演講鼓舞著每一個同學，他們站起來向敬愛的老師深深地鞠躬致謝并跑上前臺緊緊地擁抱起自己的老師，同時用心大聲喊：老師，您辛苦了！老師，您辛苦了！激昂的吶喊聲打動了現場的每一個人！“自信的開端是成功的一大半” “我自信，報效祖國！我自信，感恩父母！我自信，回報老師！我是最棒的！”從勵志報國到感恩父母，從感恩老師到自信成才，張老師的真情演繹震撼了每一位聽眾的心，所有的同學明白了何謂感恩，什么才是真正的愛與

責任??久未開啟的愛的大門終于又一次打開了，陽光照進了他們的心靈，撒下了一顆顆愛的種子！每一句愛的箴言都將深深地銘刻在孩子們的心里！聆聽本次演講，淚水不止一次濕潤了同學們的眼眶，也讓家長和老師們淚流滿面，心靈得到愛的洗禮。