第一篇：實習(三)

2013-5-4

實習的時間已經過去一大半，每位實習生的工作也將接近考核階段。前幾天，人力資源部分別通知了各實習生所在部門領導，要求他們對部門里的實習生進行階段性評分考核，考核項目由工作熱情、專業知識、任職能力三大模塊組成，各項滿分10分，評分結果滿分1000，三項之積。另外，還有加分項目，貢獻值日均存款額。說實在的，部門領導對實習生的實際情況并不是很了解，每次實習生也都是在部門某一人帶領工作的，和領導沒有直接的工作聯系。幾乎所有實習生都在憂愁自己的考核結果，紛紛討論這樣的評定沒有很大意義。其實這也不是沒有道理，畢竟評分工作完全由領導的主觀臆斷，主觀因素決定性太大了，沒有其他的參考因素，不過評分也只是形式化罷了。最終的考核認定實習生正式工作的結果完全由上級行長決定。即使如此，我也為此擔心了幾天，一開始認為一張評分表就能決定我們的去留，領導對自己的評分起到關鍵作用。

我也為實習生評分表前前后后擔心了一周，更糟的是我們領導沒有及時查看人力部門的通知，完全不曉得有這回事，可評分表的截止時間又要到了，我也只能自己打印評分表給張總評分，當時真擔心他就只給我及格分罷了，結果評分結果也讓我滿意放心了。可惜讓我尷尬的是張總質問我怎么民生也招專科生了，當時真叫我難堪，支支吾吾的說自己正在自考本科。哎，本專學生差別就這么大嗎，為什么要將門檻死死定死？話又說回來，高文憑高學歷始終還是必要條件。

周五，我也將評分表送去了人力資源部，接下來的日子也只能邊工作邊等人力的通知結果了，真想盡早有結果。

第二篇：實習心得(三)

實習心得

（三）2011年12月5日~12月20日，是頂崗實習的最后一段時光。即將要結束這段時光了，回頭看看前面走過的路，有艱辛、有順暢;有苦、也有甜。一開始，總以為時間會很漫長；但其實，每一天都踏踏實實地去度過，就會發現：時間，其實真的是有翅膀的。因為，它總是會在你稍不留神的時候，就飛走了。

如今，即將要離開這呆了兩個多月的地方了，不舍總是會有的。畢竟和那些小娃娃們，還有學校的老師們相處了這么長的一段時光。雖然我不知道，他們在過了一段時間之后，能不能把我記起來。但我想，某一天，我肯定會在某一個記憶的原點，再次把他們記起。即使是短暫的回憶，那也將是美好與永恒的。

不得不說，那幫小家伙們的確讓我學會了很多。盡管很多時候，他們很調皮，上課的時候經常會開小差、講講小話，但依然不影響他們的天真可愛。其實，有時候想想，小學生嘛，都是自制力不太強的，40分鐘的一節課，也許真的很難做到完全的安安分分。所以，有時候想想，也不能過多的把責任都推到他們頭上。畢竟自己的管理方法上，也還待很大的改進。也許，找到更適合的方法了，自然也就兩全齊美了吧。總而言之，方法是要在實踐中不斷地歸納和總結出來的。有時候，太過于急躁，反而適得其反。

同時，和小學老師們的相處和交流，也讓我學會了很多。畢竟“姜還是老的辣”啊，不得不說，他們在教學上都很有一套。盡管教學風

格各不相同，但教學效果依然顯著。一節課下來，學生吸收的也很多。對學生的管理，也是完全hold得住啊！有時候，真的很佩服他們，居然能把學生管得服服帖帖。當然，這些都是值得我這種新手好好的去學習的。

在頂崗實習的最后時光中，我開始不斷地回顧前面的經歷。我突然覺得每一種經歷，都是一種難得的財富。因為從中，我都能學到或多或少的知識，甚至還有一些做人做事的原則及道理。或許在以后，我還有更很多的機會去體驗更多。但不得不說，頂崗實習卻也是眾多體驗中，較為有意義的一次。

但不舍歸不舍，感慨歸感慨。頂崗實習畢竟也是我人生中的一個驛站，這終究不是落腳的地方。前方的路依舊漫長，但我堅信：每一個有經歷的人，都不至于找不著一點兒方向。有了各種經歷作為揚帆起航的支撐，那么在前進的路上就會多一份動力，多一份勇敢。

有句話說得真的很好，“人生就是一場旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風景以及看風景的心情”，在頂崗實習這段特殊的旅行中，我一邊欣賞著沿途的風景，一邊整理著自己的心情。

整理好這一切，我也將一路前行。

第三篇：實習日志三

2012/9/13實習日志

今天，我們在老師的帶領下去太原重型機械有限集團進行了參觀。雖然早上天有些涼，但大家依然情緒高昂，開開心心的踏上了去太重的旅程。

一路上，大家有說有笑，伴著車內的音樂，一個小時左右，我們到達了目的地，大家高高興興的下了車，列隊隨老師進入了公司。

在有關負責人的帶領下，我們進入了公司的大禮堂，且每人拿了一個安全帽，就坐后，公司的有關領導為我們就國貿方面的有關知識進行了詳細的講解，告訴我們在學習過程要注意一些什么東西，要著重學習些什么。老師還告訴我們要如何學習英語，且著重強調了要注意語法的學習，因為語法在今后的談判中也具有很重要的作用，極有可能因為語法的錯誤而導致巨大的經濟損失，所以一定要重視語法，不可因小失大。

隨后，我們又觀看了有關太重的紀錄片，了解到太重的許多事情。太重始建于1950年，是新中國自行設計、建造的第一座重型機器廠，屬于國家特大型骨干企業。2005年進入中國制造業500強，2006年榮獲了“全國五一勞動獎狀”,2008年勝利跨入了百億企業的行列。共有總資產146億元，凈資產37億元；占地面積535萬平方米；在崗職工13676人。

觀看完影片之后，我意識到一點，太重之所以可以走得這么遠，做的這么好，就是因為太重的人秉著“自立圖強 求實創新 團結奉獻”的精神，“集中力量 追求卓越 創建世界太重”的戰略目標，“質量第一 效率第一 信譽第一”的戰略方針，一步一步踏踏實實的走過來的。

隨后，我們又參觀了部分廠房，看到了許多先進的機械設備，真是讓我們大飽了眼福。

今天的太重之行真是意義深重，它教給了我們要認真，要努力，才會成為有用之人。最后，也非常感謝太重集團為我們打開大門，讓我們擁有如此有意義的一行。

第四篇：實習心得三

我要做這樣的老師

—— 實習心得

九三管理局小學語文李鳳凌

在這些實習的日子中讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，也發現自身的一些不足之處。其實，要做好一個小學語文教師并不是一件簡單的事。

作為一名小學語文老師，除了專業知識的學習，還要對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我來說這當然是必須的，卻不是充分的。

作為一名小學語文老師，現代教育要求除了精通學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

小學語文教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這 1

樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為一名小學語文老師，我認為我們仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

此外，作為一名小學語文老師，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以作為小學語文教師更應該在書法、粉筆字的基本技能方面多開展一些活動，以此來培養學生應有的基本技能。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和

才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”已是不夠的了，我們要擁有源源不斷的清泉，就需要不斷地提高我們的知識水平，優化知識結構。

以上是我本周的實習心得，算是我在實習過程的一些所見所想吧，有些是從我的不足之處引發的一些思考，也確是我的真實想法。在這次實習中也學到許多東西，希望不久的將來我能成為一名合格的教師。

第五篇：實習日記三

實習日記三

2013年7月15日星期一下午天氣：陰

今天下午生產實習終于真正開始了。下午兩點半，我跟隨許監理來到了羅埠一站更新改造工程的現場。首先我們來到工程的項目部，認識了工地上主管泵房施工的施工員，王工。王工剛剛大學畢業兩年，比我也大不了幾歲。他對我的生產實習很是肯定，認為大學生必須要在大學學習期間下到工地進行一段時間的歷練，才能更好的開展專業課程的學習，才能將之前學習的基礎課和力學課程深入的理解和鞏固。他詢問了我已經學習完的一些課程的情況，大致了解到，我還沒有學習夠施工部分的知識之后。他想了一會，就將備考的二級建造師的一本資料拿到我面前說：“干咱們這一行，就要靠考證來證明自己的實力。你看，雖然我大學畢業也工作了一段時間啦，但是書是不能放下的。”接著他就以這本書上的一些內容跟我講解了施工的一些知識和目前泵房施工的階段和任務。

他拿給我厚厚的一本藍色的施工圖，讓我先對照著《初步設計報告（附圖）》翻看翻看。兩周前剛剛完成了鋼筋混凝土課程的課程設計，對于施工圖還是有一定的了解的。我就先對照我自己比較熟悉的房屋梁板設計部分，查看了這本施工圖。通過施工圖可以清楚的看到，泵房整體式鋼筋混凝土框架結構，房屋