第一篇：日記 蘇州實習三

蘇州實習

（三）2012年7月3日

蘇州的古建筑和園林無不令人賞心悅目，我們佩服古代的能工巧匠在如此有限的條件下，創造出這么完美的作品。而今正是各種技術大發展的時代，建筑行業也在與時俱進。今天在導游的帶領下，我們參觀了蘇州博物館。

蘇州博物館設計者為著名的建筑設計大師貝聿銘，址在太平天國忠王李秀成王府，旁邊就是拙政園。“修舊如舊”的忠王府古建筑作為蘇州博物館新館的一個組成部分，與新館建筑珠聯璧合，從而使蘇州博物館新館成為一座集現代化館舍建筑、古建筑與創新山水園林三位一體的綜合性博物館。博物館有三層，其中一層在地下，應該是為了不對忠王府的古建筑和旁邊的拙政園造成視覺方面的影響，將其中一層放于地下，降低建筑物的層高。

一進入館內的大廳，給人開敞的感覺，北面有大面積玻璃窗，可以看見中央內院的水池，竹子，賞心悅目。館內的走廊采用斜屋頂，玻璃與木頭的結合，不僅美觀，在太陽光的照射下，屋頂在墻面上形成的木欄形狀也很舒適。建筑的墻壁上采用了蘇州園林中借景，框景的手法，將室外的植物景觀框進室內，形成一幅美好的畫面。

博物館新館的設計結合了傳統的蘇州建筑風格，把博物館置于院落之間，使建筑物與其周圍環境相協調。盡管白色粉墻將成為博物館新館的主色調，以此把該建筑與蘇州傳統的城市機理融合在一起，但是，那些到處可見的、千篇一律的灰色小青瓦坡頂和窗框將被灰色的花崗巖所取代，以追求更好的統一色彩和紋理。蘇州之行結束了，既讓我們看到了蘇州園林，蘇州古鎮的巧奪天工之美，也讓我們看到了像蘇州博物館這樣現代建筑之美。取其精華，去其糟粕，是現代建筑對古建筑的一種傳承和升華。

第二篇：上海.蘇州實習日記

2010——2012學年城市認知實習實習日記

2012,3.18上海多云有風

晚上，坐上南行的列車，終于，開始了我們城市認知的實習，隨著汽笛的鳴起，我們慢慢駛離了這座城市，開始向著那傳說中的黃金之地進發。火車上我們都按奈不住那顆激動的心，上海，這座國際化的大都市也將迎來我們這些充滿好奇的學子。當那一片燈火闌珊出現在我們的視野中，我們忍不住歡呼了起來，微微晨光中的上海也慢慢醒來，迎接著這一刻，或許多年后的她會因為我們而變得更加美麗。

我們的第一站是復旦大學和建筑學的最前沿同濟大學，漫步在復旦大學校園內那種令人陶醉的人文與學術氛圍讓我無限的迷戀，學校校園的整體規劃，景觀建設以及每個單體建筑都非常有特色。學生的人文素養都非常高。作為復旦大學的標志性建筑光華樓以起恢弘氣勢和其獨特的雙子樓外觀吸引著我們沒一個人的眼球，外部的愛奧尼柱作為裝飾更增加了學校的學術與古典氛圍，歐式的建筑對于這所有著不同膚色的各國留學生的學校凸顯了學校的包容，開放，國際化的特點。

中午我們一行的幾個人在復旦大學餐廳吃飯，整潔干凈的餐廳坐著不同膚色不同國家操著不同語言的留學生。飯后我們來到了同濟大學，途中見到了上海國際設計中心大樓，簡潔前衛的全玻璃外觀給人獨特的現代氣息。我們參觀了同濟大學的建筑與城市規劃學院，對于這里帶給我的震撼我是不能夠用語言表達的。。。

無論是學院的單體建筑，空間設計以及這里的學生作品都是我們望塵莫及的，從同濟大學出來之后讓我看清了自己所處的環境，狀態和差距。我們就像井底之蛙一樣整天無所作為，還自以為自己做的很好，不能在這樣了。向上吧，少年！

晚上回到賓館，帶著一天的興奮與疲憊洗洗睡了！

2012.3.19上海雨轉晴

今天是來上海的第二天，我們要去的地方世博園和外灘。無數次在夢中夢見那華麗的外國建筑群，滾滾的黃浦江。我們先來到世博園，遠遠地看見那一抹中國紅所有人都按耐不住心中的激動拿起相機開始拍攝，性感的世博軸，簡潔而又不缺乏美感。買過沙特館的門票，要去參觀月亮船，路上看見了世博文化中心，宛如一張大飛碟停靠在黃浦江邊，在不同的角度與不同的時間會呈現出不同形態，白天宛若時空飛梭，藝術貝殼，夜晚則夢幻迷離，恍如“浮游都市”。寓意著面向未來，標志著偉大的時代以及對未來的美好憧憬。月亮船外形就像月亮一樣。主體建筑像一艘懸于高空中的巨船，乘上船回頭可望見中國與沙特之間“海上絲綢之路”的興盛場景。朝前看，象征著兩國交流合作像一顆顆棗椰樹，枝繁葉茂，生機盎然。

出了世博園我們來到了外灘，有人說“外灘的故事就是上海的故事”無論是極目遠眺還是徜徉其間，都能感受到一種剛健，雄渾，雍容，華貴的氣勢！與外灘隔江而望的是上海的現代建筑群，東方明珠，環球金融中心大廈，金茂大廈，國際會展中心等，現代大氣！特比喜歡環球經融中心大樓，簡潔的線條，性感而又不妖艷。。。

上海蘇州晴天 2012.3.21

今天早上我們坐車去上海美院，原本以為這是王淑設計的象山校區，可發現不是，象山校區在杭州，好傷心。在美院轉一圈之后我們結束了上海之旅，開始去蘇州，車開了兩個小時終于來到了我們在蘇州的第一站神州第一水鄉——甪直。當我們進入古鎮，突然就感悟到一種舒適感，一種甪直古鎮特有的新奇感，鎮上河水清清，環境優雅，名勝古跡星羅棋布，吳松雪浪，海芷鐘聲等等雖大部分被拆，但仍能找出他們當年的風采。從甪直出來之后，我們就坐車回到了我們在蘇州的住處，虎丘。

2012.3.22

今天我們參觀世界聞名的拙政園，拙政園以水見長，水面積占了園蘇州陰天 林面積的三分之一，“凡諸亭臺榭，皆因水為面勢”，用大面積水面造成園林的開朗氣氛，基本上保持了明代池林廣茂的特點。自然典雅，庭院錯落，花木為盛。建筑以單體為主，錯落有致。其中在山水園林和住宅之間穿插庭院，較好地解決了住宅與園林之間的過渡。從拙政園出來我們徑直來到了由貝律銘大師設計的蘇州博物館。博物館的設計風格結合了傳統的蘇州風格，把博物館置于院落之間，使建筑物與周圍環境相協調，主院落等于是北面建筑風格的延伸和現代版的詮釋。千篇一律的灰色小青瓦被灰色的花崗巖所代替，一最求更好的統一色彩和紋理。新的屋頂已被從新詮釋，并演變成一種新的幾何效果。玻璃屋頂將于石屋頂相互映襯，使自然光進入活動區域和展區，為參觀者提供導向并讓參觀者感到心曠神怡。置身其中對大師的仰慕之情溢于言表。。。

今天要去定園，唐寅園，蘇州大學。在定園坐了雨中小船，品品茶，2012.3.23蘇州陰轉小雨 悠然在山水之間，不亦樂乎！唐寅園，感受了伯虎的文采詩風，以及后人對其的景仰。雖然這么多年過去了可他的影響卻沒隨時間流逝而減少，反而與日俱增！

下午蘇州大學，這是在外的最后一下午了，每個人都很珍惜，在蘇州大學，古老的東吳大學，古老的建筑，江南的人文，濃厚的學術氛圍在這里都能看到，終于終于要走的時間到了，每個人都合不情愿的來到了集合地點，坐上車跟蘇州告別，跟這次實習告別，輕輕地我走了，就如我輕輕地來，我揮一揮衣袖把記憶裝進了口袋。。再見，上海。再見，蘇州。。。。

第三篇：蘇州、上海實習日記

目錄...........................1

第一站蘇州.............................2

1.1蘇州火車站蘇州市區....................2

1.2留院，寒山寺.........................2

1.3同理...........................3

1.4 拙政園，獅子林，蘇州博物館.................3

第二站..............................3

2.1上海，同濟......................3

2.2新天地.......................4

2.3外灘...........................5

2.4回程...........................6

蘇州、上海實習日記

根據學校安排，這是一次在我們經過了三年年的專業基礎課學習后，可以通過現場進行實地參觀和學習的機會。我們參觀了、蘇州、上海。通過這次實習活動，我們在掌握建筑初步知識的基礎上，增強了對建筑的感性認識，拓寬了我們的知識面，培養了將來作為建筑師的基本素質，初步具備了以理性眼光概括建筑物主要特征的能力，為以后更進一步的學習打好基礎。以下是我們這次實習的經歷與體會。

1蘇州

1.1蘇州火車站，蘇州市區

一夜的奔波后我們于早晨9點到達了蘇州火車站，感覺蘇州火車站充分體現了標志性、功能性、系統性、先進性和文化性的有機結合。車站站房采用桅桿斜拉索懸掛結構，用18根桅桿支撐起橫向鋼梁，象一艘豎起桅桿、拉滿風帆的巨型帆船停泊在美麗的玄武湖畔，既具有江南文化特色，又融合現代化氣息。

之后我們來到了快捷酒店休息調整于下午去了蘇州石路步行街，開始了對這個陌生城市的初步接觸，開始有了對蘇州的第一個認識整體建筑非常有特色，城市環保規劃相對合理。是一個適合居住的水鄉之城！

1.2留院，寒山寺

這天我們開始了蘇州園林實習的第一天，踏進留園，窄窄的通道，曲徑通幽。

長遠馬上一片開闊，算不上驚艷，卻讓我感遭到一份平靜。

縱使身邊的朋友說，逛園林似乎不給勁。踏進的一瞬間，會丟失正在園內的人潮，但我仍然靜靜欣賞，將這樣的游歷瞧作對歷史的沉淀和回味，是一種別樣的美的體驗。

就停下前行的腳步，不是由于良辰美景，亦不是姹紫嫣紅，是一抹清風，還有一片淺綠？我貪婪的呼吸著滿園春夏的氣味，這氣味是如此熟識，裹挾著無手法悠閑，清新而又熱和。

透過綠葉，抬頭瞧走，能瞧見天空，五月的陽光，如此晃眼，分不清天空究竟是藍是白。游園，游走于每個園子間，與這些過往歲月留下的歷史見證密切接觸，期盼著某種邂逅，但是邂逅的總是過往的人流。但正在留園，縱使穿梭于再多的人潮之中，有些嘈雜，仍然能領會那種偷偷的沉淀感。秀氣清雅中夾雜著些許滄桑，說不清，道不明。

寒山寺，驚奇，我驚奇于你們現在的綻放。

劇烈的陽光正肆意的看看園中的一切，而你們就是這般悄無聲息的躲躲正在一片青翠之中，連日光都要退避襝衽三分。滿園春色關不住？

陽光下的我，心情也如薔薇花般，散著淡淡的苦澀的氣味。

昆曲，評彈，對其并不甚了解，但是從夜半鐘聲到客船，傳來的委婉吟唱，昆曲雅音，似乎隨時都能將我融化。駐足，正在本人的小世界里流連，真是恍若一夢！

1.3同理

我們經過大概半個小時的車程我們到達了古鎮同理，同里古鎮就是六大水鄉古鎮之一，同里也是蘇州出發的精品一日游名勝線路。同里景區之中最為名勝的就是“一園，兩堂，三橋”，都是擁有秀美的古色故鄉美景。同里古鎮就是之中的一園，指的就是江南的名園退思園，這個面積不大的園子里面，設計和安排都是非常的精巧，給到同里旅游對游客最大的感覺就移步換景千變萬化的感覺，其中的兩堂則是指崇本堂、嘉蔭堂。三橋指的是太平橋、吉利橋和長慶橋。同理古鎮是江南六大水鄉古鎮之中，地處蘇州周邊，繼周莊之后的有一座名勝之水鄉美景。同里古鎮地處蘇州和杭州的腹地，屬于蘇州的吳江市，出蘇州火車站坐長途汽車約半小時。因此從蘇州到同里的線路在蘇州旅游網之中最具魅力。同里水鄉古鎮擁有典型的小橋，流水，人家，也被稱為是“東方小威尼斯”，在古鎮之中特色的石橋，有太平橋、吉利橋、長慶橋，蜚聲海內外，很多人到同里是一定要過這三座橋的，以圖一個好兆頭。

1.4 拙政園，獅子林，蘇州博物館，今天是我們蘇州之行的最后一天，我們先繼去了拙政園，獅子園，和蘇州博物館。我這次所見的拙政園，自然是重建后的。初入拙政園，便被它的大氣感染，很講究的布局，卻讓你的視野很開闊。而那蔥郁的綠色，讓生活在北方冬季半年之久的我，感到十分親切。園子很大，很大，大到能讓我躲避人流，躲開那些旅行團，躲開那些無限攝影留念的人們。盡管園子很大，但那些角角落落，依然體現出江南園林的秀美，那些斑駁，那些陰影，那些曲線，那些風格各異的各種亭廊，無一不激發出我拍攝的能量。

之后的獅子林更是讓我大開眼界獅子林雖綴山不高，但洞壑盤旋，嵌空奇絕；雖鑿池不深，但回環曲折，層次深奧，飛瀑流泉隱沒于花木扶疏之中，古樹名木令人叫絕，廳堂樓閣更是精巧細致，無愧為吳中名園。獅子林的古建筑大都保留了元代風格，為元代園林代表作。園以疊石取勝，洞壑宛轉，怪石林立，水池縈繞。依山傍水有指柏軒、真趣亭、問梅閣、石舫、臥云室諸構。主廳燕譽堂，結構精美，陳設華麗，是典型的鴛鴦廳形式；指柏軒，南對假山，下臨小池，古柏蒼勁，如置畫中；見山樓，可覽群峰，山巒如云似海；菏花廳雕鏤精工；五松園庭院幽雅；湖心亭、暗香疏影樓、扇亭等均各有特色，耐人觀賞。

最后的蘇州博物館更讓我對貝律銘大師的匠心獨運表示深深的敬佩蘇州博物館新館的設計結合了傳統的蘇州建筑風格，把博物館置于院落之間，使建筑物與其周圍環境相協調。博物館的主庭院等于是北面拙政園建筑風格的延伸和現代版的詮釋。

2上海

2.1今天早上我們再次踏上了實習之路，這次我們的目的地是上海，帶著期盼呆著對傳說中的夜上海的向往我們于下午踏上了去上海的高鐵，經過了22分鐘的車程我們到了上海站，然后在急急忙忙中就又轉上了地鐵，最后我們在同濟大學落腳休息調整，為明天正式的上海之旅做準備！

2.2上海新天地

今天我們開始了上海之旅的第一站目的地是上海新天地。

一天的感受新天地的風格其實就是典型的上海石庫門老建筑，作為生活在石庫門老房子十多年的我，深深的為如今的石庫門變化而忐忑。雖然風格沒有變，但是內部的結構都發生了質的變化，走在路上，看著這些老上海，特別是和這些建筑一起生活過的老人一定有非常多的感慨，仿佛磚還是那些磚，在某個角落甚至能找到多少年前的回憶。

2.3外灘

子厚的目的地外灘，其實對我們而言，外灘幾乎經常提起，但是卻又不曾深入研究過沿岸的每個建筑歷史及其構造特點。全長約1.5公里的外灘。東臨黃浦江，西面為52幢風格各異的大樓，分別為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合璧式等。浦東豎起了一幢幢高樓，這個專業的學習給了我一些對于建筑的認識和看法，可是似乎漸漸也分不清美丑了。聽到很多關于這個那個建筑的爭議和批判，我總覺得大家完全沒有必要爭論什么，因為不管怎樣，他已經在那里了，時間會給他一定的定義，而這個時間往往需要好幾十年，也許是大部分人人生的一大半。沒有時間讓我們去爭論。

這次一路從外灘的南面盡頭走來，游覽了很多有名的外灘建筑，我們都仔細聆聽了陳老師的講解。誠然，外灘歷史建筑群中的絕大部分都是外國洋行和外國建筑師設計的，與今日外灘隔江相望的小陸家嘴商業建筑群中的相當一部分，也是外國建筑師事務所的作品。但是對前者來說，這些建筑都不是原樣照搬外國風格，而是在上海黃浦灘旁的一種創造，且中國建筑師參與了整個建造過程，建筑形象也早已深入人心，成為了上海近代城市的重要象征；而外國建筑師的設計方案 是由中國近代的建筑師們選定的，是一種完全主動的吸納，中國人不但完成了全部建造過程，而且參與了后期的全部設計工作，所以說小陸家嘴當代建筑群是中外建筑交流的結晶。外灘的建筑群對包括建筑在內的外來文化，經歷了從鄙夷、好奇到欣賞、模仿以至進行中西混交的過程。這一過程的背后，是外國古建筑深深地進入到了中國近代建筑的集體，文化價值取向逐漸地走向了成熟，中國古建筑的建筑性格也就不斷地表現出來。而這些所有的變化，不僅是對今后，對我們都是一筆寶貴的財富。

2.4回程

今天我們踏上了回程之行，看著路上的風景默默的思考感受，通過這次的實習，我認識到了很多在書本上沒有的知識，從實際觀察，及老師的講解中得到了更多寶貴的經驗。此次考察，不僅拓寬了我的專業視野，學到了許多關于建筑和視覺的知識，對建筑的結構、園林的造型和傳統元素的運用有了進一步的了解；同時，也發現了自己平時設計中的所存在的不足之處，以及自己也現實的差距。在以后的學習生活中，我將豐富自己的文化知識，提高了自身文化修養；積極自覺地去參加各種實習考察活動，不斷地鍛煉自己的社會能力，培養自己團隊合作精神。在實踐中，發現自身的問題；在學習中，用所學的知識去解決問題。

第四篇：實習日記三

實習日記三

2013年7月15日星期一下午天氣：陰

今天下午生產實習終于真正開始了。下午兩點半，我跟隨許監理來到了羅埠一站更新改造工程的現場。首先我們來到工程的項目部，認識了工地上主管泵房施工的施工員，王工。王工剛剛大學畢業兩年，比我也大不了幾歲。他對我的生產實習很是肯定，認為大學生必須要在大學學習期間下到工地進行一段時間的歷練，才能更好的開展專業課程的學習，才能將之前學習的基礎課和力學課程深入的理解和鞏固。他詢問了我已經學習完的一些課程的情況，大致了解到，我還沒有學習夠施工部分的知識之后。他想了一會，就將備考的二級建造師的一本資料拿到我面前說：“干咱們這一行，就要靠考證來證明自己的實力。你看，雖然我大學畢業也工作了一段時間啦，但是書是不能放下的。”接著他就以這本書上的一些內容跟我講解了施工的一些知識和目前泵房施工的階段和任務。

他拿給我厚厚的一本藍色的施工圖，讓我先對照著《初步設計報告（附圖）》翻看翻看。兩周前剛剛完成了鋼筋混凝土課程的課程設計，對于施工圖還是有一定的了解的。我就先對照我自己比較熟悉的房屋梁板設計部分，查看了這本施工圖。通過施工圖可以清楚的看到，泵房整體式鋼筋混凝土框架結構，房屋

第五篇：三下鄉實習日記

三下鄉實習日記

后勤篇

在這次的三下鄉活動中我是后勤組的小組長，但是后勤組只有兩名成員。三下鄉之前雖然活動開始之前就知道我們要自己煮飯，憧憬是美好的，但現實是殘酷的。雖然后勤還包括很多的事情，但是對于我來說，讓我感覺最大壓力的是如何讓我們的隊員在繁雜的教學活動之后能吃到一頓不是很差勁的飯菜，這樣就注定了我要與廚房為伍了。說實話，我自己在三下鄉之前對于廚房的一切事務可以說是六竅通了五竅，只會洗洗菜洗洗碗。特別是對于每頓買菜和煮飯的問題讓我頭痛不已，怎么說也是21一個人十來天的生活啊，古語有云：“柴米油鹽醬醋茶”，我再沒有常識也知道問題的嚴重性，所以我便去詢問師兄和師姐的意見，很感謝他們的意見讓我不再迷茫，很感謝他們的鼓勵讓我信心十足。當然一開始總有點小挫折的，第一頓飯我們基本上是建立在“一窮二白”的廚房之上，經過這一次的教訓，我們總結經驗，所謂“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，我們21個人怎么加也頂個諸葛亮吧。經過兩天的實踐，我們“吃”的事務邁上了正常的軌道，很感謝組長為后勤編排煮飯人員，很感謝每天煮飯人員的精心準備、很感謝一路上我們如此有默契。終于明白，事情只有合作才能完成得完美，人只有相互理解才能更好的相處與相知。千言萬語化作心里無聲的感謝，感謝有你們，我的人生又多了精彩的一頁。

上課篇

我們這一次的三下鄉的主題是支教，我們三下鄉的主要目的也是為了支教，為他們帶去先進的學習和生活的理念，讓他們更好的愛上學習，感受到學習的樂趣。所以，我們的課程以趣味性的教學為宗旨，力求在輕松、快樂的教學活動中讓他們學到之前沒有的知識，掌握一種學習的方法，培養一種學習的興趣。

我上的課程有三種，四節語文課，兩節新的數學課，一節歷史課。很久以前我就有聽說過一種理論—— “教師無奈論”，一位老師也許30年教下來，面對的都是同一本教材，同一本書，也就是說作為一個老師他要面對的是在30年的教書生涯中要重復一本書30遍！如果真的是這樣的話那生活的無奈程度是可想而知的，同樣的內容重復30年！因為他還有可能一個學期就要教十個班，那么同樣的內容就要重復300遍！而且人的教書生涯一般不止30年，再加上他自己要備課要練習的次數，想想都覺得教書是如此的讓人無奈。盡管有這種的擔心，我還是很堅決的選擇了這個行業。這一次的三下鄉再一次證明了我的選擇是正確的。

三下鄉之前雖然我知道要上同樣的內容四次，但是我還是備同樣的教案。(當然，我備課的總比我一堂課要上的內容要多得多)這一次三下鄉讓我對“具體情況具體分析”這句話有了深刻的認識。終于明白了當你真正的面對你的學生的時候，你就會發現他們彼此之間是如此的不同，不同的班級之間似乎朦朧中形成了各自的班級特色，或者說是班風。有的班級學生上課活躍，喜歡表現自己；有的班級學生卻在上課時間喜歡沉默；有的班級學生上課期間偶爾還喜歡給你搞點小動作，出一點“意外事故”；雖然他們的外在表現不同，但經過十來天我不斷的實踐我教學的內容，我明白了作為學生，他們有一個共同點：愛學習、希望能得到別人的肯定。無論是課堂上給你調皮搗蛋的學生，還是課堂上的所謂沉默是金的學生，只要給他們一種鼓勵，給他們一點信心，他們就會同樣回報你以熱情與勤奮。

這樣的體驗讓我明白，優秀教師與平庸教師的差別，平庸的教師看到的是上課內容的重復，可是優秀教師看到的是學生性格的不可重復性，這正應證了孔子所說的“因材施教”。是的，每個學生都是不同的，但是不同性格的學生在同一個班級里如果你認真感受的話，你就會發現他們確實形成了一個統一體。能做到針對每個學生都“因材施教”那當然最好，但是卻不符合中國大班教育的現狀，幾十位的學生而課堂只有短短的四十分鐘，當你真正走上講臺的時候，你就會明白那四十分鐘時如此的寶貴和短暫啊！如果你不能很好的把握時間，那么你便不能完成你預設的教學目標，你的學生也不能從你的課堂上有所收獲，而這是一個教師的悲哀。

從此我明白了一個道理，同樣的課本也可以用不同的形式講出同樣的精彩，作為一個教師上好一節課，必須是以學生為本，必須是從實際的課堂出發，必須要在關注如何更好的講授本課知識的同時，教與學生各種積極的學習和生活理念，讓他們明白讀書是為了更好的成長，學習是為了更好的生活。