第一篇：實習日志三

實習日志

民生銀行北京方莊支行

8月5日星期一

不知不覺中已經是實習的第三周了，我對于廳堂業務的掌握也愈發熟練了，這周的主要工作還是在叫號機崗負責對客戶的分流引導和解答客戶的咨詢以及理財區域的相關工作。這周個人網上銀行申請書更換為2013年的新版本，新版單據與舊版單據相比沒有什么大的改變，從而掌握起來也沒有那么難。從上周起，網銀系統全面升級完成，新版網上銀行正式上線。新版網銀與舊版網銀相比變化還是不小的，舊版網上銀行分為沒有U寶的個人大眾版網銀和有U寶的個人貴賓版網銀，而新版網銀沒有對有無U寶做出區分，統一為同一個入口。年輕客戶對于新版網上銀行的使用接受起來比較快，而對于老年客戶來說，就需要我們多花費上一些時間為他們耐心進行講解。在幫助老年客戶通過網上銀行購買理財產品時，對于沒有U寶的客戶我們還幫助他們登陸舊版個人大眾版網銀進行購買；對于有U寶的客戶我們就要幫助他們登陸新版網上銀行進行購買。登陸新版網上銀行時，首先要幫助客戶進行注冊、讓客戶設置新的登陸密碼，然后再在網銀上進行相關的操作。新版網上銀行與舊版網上銀行相比界面更加豐富，功能更加全面，同時操作起來也更加方便。

值得一提的還要數上周四，也就是8月1日。上周四上午10點民生銀行系統突然出現故障，柜臺無法辦理業務，手機銀行、網上銀行、自助機具全部無法使用，后與管理部接洽得知是北京管理部系統出現故障，北京市轄內所有民生銀行都出現了同樣的問題，這也就恰恰考驗了整個團隊的危機管理能力。大家各司其職，成功地度過了這次危機。我和其他兩位同事在叫號機對前來銀行的客戶進行講解，告知他們分行系統問題，暫時受理不了業務，不著急的話請他們下午或者第二天再來辦理，理財區域的同事則對處于廳堂內的客戶進行安撫，最終10點30分系統問題得以解決，銀行又繼續正常運作。

本周的實習中我還學會了回單柜的使用并掌握了一些營銷手機銀行的技巧。周四晚上行里開了第二季度的季度例會，會上周行長首先向大家傳達了北京管理部上半年總結會的會議精神。管理部先是對上半年的工作進行了總結，然后提出了現在存在的問題并指出了下半年的主要工作任務。管理部提出的現存的問題有：

一、不良資產上升較快，資產質量面臨壓力；

二、批量授信需加快；

三、存量業務中擔保和客戶來源不合理；

四、不重視手機銀行、資金歸集等電子業務；

五、各分支機構增長不均衡；

六、經營機構跟不上總體戰略。同時也提出了：

一、持續穩定推進存款增長；

二、堅決完成全年利潤目標；

三、推動戰略轉型；

四、嚴控資產質量和安全管理；

五、資產結構調整；

六、重視人才引進等下半年的六大任務。會議的第二部分為支行的各部門經理進行總結，我們理財部的鞠曉童經理指出現在理財部面臨的問題，主要有五點：

一、金融資產增長乏力；

二、儲蓄存款狀況堪憂；

三、小區金融推進緩慢；

四、貴賓客戶增長緩慢；

五、私銀客戶開發渠道匱乏，同時鞠經理也提出了相應的解決辦法。會議的最后，王行長進行了總結性發言，她指出全行要高舉小區、小微兩小戰略，堅持也利潤為中心，開 1

展好下半年的工作。

廳堂是最能學習到新業務、掌握新知識的地方，作為理財部的一員，在今后的工作中我一定要主動配合行里完成小區卡及手機銀行的相關工作。2

第二篇：實習日志三

2012/9/13實習日志

今天，我們在老師的帶領下去太原重型機械有限集團進行了參觀。雖然早上天有些涼，但大家依然情緒高昂，開開心心的踏上了去太重的旅程。

一路上，大家有說有笑，伴著車內的音樂，一個小時左右，我們到達了目的地，大家高高興興的下了車，列隊隨老師進入了公司。

在有關負責人的帶領下，我們進入了公司的大禮堂，且每人拿了一個安全帽，就坐后，公司的有關領導為我們就國貿方面的有關知識進行了詳細的講解，告訴我們在學習過程要注意一些什么東西，要著重學習些什么。老師還告訴我們要如何學習英語，且著重強調了要注意語法的學習，因為語法在今后的談判中也具有很重要的作用，極有可能因為語法的錯誤而導致巨大的經濟損失，所以一定要重視語法，不可因小失大。

隨后，我們又觀看了有關太重的紀錄片，了解到太重的許多事情。太重始建于1950年，是新中國自行設計、建造的第一座重型機器廠，屬于國家特大型骨干企業。2005年進入中國制造業500強，2006年榮獲了“全國五一勞動獎狀”,2008年勝利跨入了百億企業的行列。共有總資產146億元，凈資產37億元；占地面積535萬平方米；在崗職工13676人。

觀看完影片之后，我意識到一點，太重之所以可以走得這么遠，做的這么好，就是因為太重的人秉著“自立圖強 求實創新 團結奉獻”的精神，“集中力量 追求卓越 創建世界太重”的戰略目標，“質量第一 效率第一 信譽第一”的戰略方針，一步一步踏踏實實的走過來的。

隨后，我們又參觀了部分廠房，看到了許多先進的機械設備，真是讓我們大飽了眼福。

今天的太重之行真是意義深重，它教給了我們要認真，要努力，才會成為有用之人。最后，也非常感謝太重集團為我們打開大門，讓我們擁有如此有意義的一行。

第三篇：班主任實習日志三

班主任實習工作周志三

開學已經是第三周，在前兩周工作開展的基礎上，班級的運作已經逐步進入正規。本周的工作內容如下：

一、禮儀隊，鼓號隊的整頓。

五三班在學校中擔任著禮儀隊和鼓號隊一職，新學期，選拔禮儀隊和鼓號隊的成員是非常必要且急切的事。根據學校對禮儀隊和鼓號隊的要求，在全班的范圍內進行選拔。

1.學生的思想教育工作。正確的認識禮儀隊和鼓號隊的職責和意義，對選拔的工作和學生在值日過程中的表現都起著至關重要的作用。禮儀隊是早上7:10-7:40在校門口協助值日老師值日，代表學校對到校的老師和家長表示歡迎并且問好，鼓號隊則是在每周一的升旗儀式上吹奏，以及在校運會等校級活動上演奏。每一項都是為全校的老師和同學們服務，這對學生來說是一個非常好的鍛煉的機會，也是學校看好五年級學生的表現。

2.學校的要求。學校要求禮儀隊早上7:10分就必須站崗，所以對于離校較遠的學生是不做考慮的。

3.名單的確定。

二、班風班貌建設。

學生在良好的班風學風的氛圍中學習能事半功倍，所以溫馨的環境是促成良好學習氛圍的重要因素之一。

1.公布欄的布置。按照學校的要求，在公布欄張貼學校的各項要求，禁令，課程表的等便于學生和任課老師查閱，在布置上，根據本班的教室環境，公布欄的顏色要淡一些，格局要簡單，復雜的布置給人凌亂感。

2.公物的擺放。教室的空地并不多，只有把所有的公物都擺放在它們指定的位置才能整體化。衛生工具必須每天清理干凈后整齊擺放在角落，講臺上的用具也必須有指定的位置，在每節課下課后當天的值日生要收拾講臺，確保整潔。

三、學生儀表儀容的規范。

作為一名合格的小學生，自身的言行舉止必須有一定的規范，其中包括禁止戴首飾，染發，留長指甲等。本周工作的另一重點是規范學生的穿著打扮，五年級的學生并不存在染發的現象，但是留長指甲的現象卻是屬于屢禁不止的。我的做法是：

1.課堂上教育學生講衛生，不能留長指甲，也不可以佩戴首飾。讓學生回家自己把指甲修剪短。

2.課間操結束后檢查。在學校要求班主任自查本班學生的儀表儀容的當天，課間操結束后我把學生留在操場，由兩個班干部逐一檢查同學們的指甲，發現有不合格的一律要求他們下午必須剪短。

3.檢查不合格學生的指甲情況。在兩次的提醒后仍然沒有把指甲剪短的學生，老師將做出一定的懲罰措施并且讓學生當場剪指甲。

留長指甲不僅不衛生，而且在學生的日常生活中還是安全隱患的所在，此項工作必須嚴格的執行。

第四篇：頂崗實習教學日志(三)

2013年5月16日星期四天氣：晴 來到這個學校也有2個多月了，沒有當初的不知所措和急躁，心態越來越好了，自己在教學中也能夠自己總結點教學方法。

我是個不喜歡循規蹈矩的教書，對于指導老師的教學經驗我只是借鑒，但不會完全的去復制。在我認為要成為一名優秀的教師要有自己的想法，在實踐中去慢慢的總結經驗，讓自己慢慢去成長。不能好高騖遠，要一步一步腳踏實地的去虛心學習與摸索。自己在教學實踐中摸索出了自己的一點教學方法。

我把自己的一點教學方法給大家去分享下，這方法大家都懂，很多人做的都比我好，我只是去介紹下自己的方法。我在教學中發現一年的孩子的思考都很活躍，但這種活躍是沒有約束的，只要再多加點知識，就雜糅成一團解不開的而毛線了，思維混亂不堪。有時自己提問，他們不知道用那種方法，有些同學會張冠李戴，有些同學思維混亂。這時我覺得我應該去用些簡潔的步驟去梳理他們混亂的思維。這簡潔的步驟就是我總結出的分步思維口令。

像我們所學的兩位數加一位數和整十數（不進位），如計算23+5先算3+5=8，再算20+8=28。對于這樣的計算有些同學記不清，我就教他們(1)拆把兩位數拆開，拆成整十數數和一位數（2）看看未被拆開的數（3）加未拆開的加上和未拆開的數一樣位數的數。學生只要記住’拆看加’這三個字就知道如何去解題。通過這樣的分步思維口令，我們班的孩子都思維更加有條理。我說拆，他們就會

告訴我拆誰；我說看，他們會告訴我看誰；我說加，他們就會告訴我先怎樣加再怎樣加。我們班的孩子在這樣簡潔的問答中很快就能解題出阿里，思維也不會混亂，全班的回答積極性還特高。

這就是我在平日里教學中自編的思維分步口令。其實我還總結了一些方法的總稱，書上沒有概括都是自己取概括。比如兩位數加一位數（進位）就概括出：圈零散和湊整十，兩位數減一位數（退位）概括出：借十法和分十法。這些都是個人總結，在今后的教學實踐中希望更加虛心的學習，總結出適合自己和學生的教學方法。

2013年5月31日星期五天氣：雨

這些天的一直都在下雨打雷，天氣狀況非常不好。據說今天中午一個響雷直接劈在了地上，把在場的很多老師都嚇到了。接著就看見不遠處的老師在充電的電動車的充電器冒煙了，這場雨和這個雷讓學校老師開始關心起了雷雨。

下午來到辦公室，辦公室關于雷雨的討論異常的激烈。雷雨一下子成為了整個學校的焦點。聽說在崇學樓和勵書樓有多各辦公室的電腦被燒壞或網線出了問題，教學樓的電路受損導致停電一下午。很快這些消息真就被證實了，學校今天因雷電導致了5000多元的損失。于是學校開始了轟轟烈烈的防雷電主題班會，要求每個班主任下午第一節課下到班里進行防雷電知識教育。

對于這個防雷電知識教育，我覺得非常有必要，亡羊補牢為時不

晚。當雷雨天氣頻發時，我們就該有這樣警覺性，去洞察危險在哪里，教學生如何避免傷害。只是有時我希望我們除了亡羊補牢還應該做到未雨綢繆，畢竟有時危險我們很難預料到。不要等事情發生了才來說安全問題就晚了。時刻做好安全教育工作，讓每個孩子可以開心安全的學習。

2013年6月13日星期四天氣：晴

這些天一直在看《給教師的一百條建議》，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。感受頗深，啟發非淺。

教師的語言素養是上好課的關鍵，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。如果教師的語言素養好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，就會耽誤許多時間。

一、教師語言的純潔性

教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優美，語調要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學生聽后能產生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時，要切忌一切低級、粗俗的污言穢語。語言是一個人文明程度的表露。教師的語言修養是其為人師表的重要因素，會對學生的道德品質培養和審美修養產生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。

這種敏感性是人類文明的一個源泉所在。”因此，要啟迪學生心靈，陶冶學生情操，教師就要用醇美的語言去觸動學生心弦，給學生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

二、教師語言的準確性

教師的語言要準確、鮮明、簡練。所謂準確，就是要觀點明確，語意清晰，發音標準，遣詞得當，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業性和學術性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實感，愛什么，恨什么，贊揚什么，反對什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱摯領；分析鞭辟入里，絲絲入扣；描繪畫龍點晴，入木三分；見解獨到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學生的心田，同時把美好的思想和科學的知識一道帶進去。

三、教師語言的啟發性

教師的語言要含蓄、幽默、富于啟發性。教師如果言語豐富，措辭優美，含蓄幽默，富有魅力，讓學生置身于語言美的環境和氛圍之中，學生就會心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學效果。語言是一門科學，更是一門藝術。教師工作是創造性的勞動，在教師勞動的每一領域，都需伴有取得溝通教育對象心靈最佳效益的語言；教師應有一個語言庫，貯有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；教師還應具有很強的駕馭語言的能力，根據需要，呼之即出，信手拈來，用得妥貼。這就要研究學校教育活動每一領域的語言，要研究使用教育教學語言成功和失敗兩方面的經驗，要研究不同教育對象的語言特點，要研究不同學科教學語言的特點，還要研究其他行業可借鑒的語言。在研究中，勤于采集大量語言材料，善于分析綜合語言材料，還應持之以恒對某一語言現象進行跟蹤積累、研究，并對教學語言的效益進行評估。

教師的語言修煉是無止境的，一個成功的教師，重要的標志是超強的語言表達能力，這個能力除了發音準確表述清楚明白外，就是怎么樣表述的更生動形象，幽默睿智，恰到好處．我想，這是一名教師在教學活動中，自始自終要研究和雕琢的2013年6月22日星期六天氣：晴 這些天師德師風成為一個熱點話題，辦公室的老師個個怨聲載道。有老師說道：“一個校長帶小學生開房案件，引起了社會各界對師德師風的關注，真就是一顆老鼠屎壞了一鍋粥。”這位老師的話雖有怨氣之意，但說的也并無道理。

對于這個問題，我也有著自己的看法。一直覺得國人對事物的洞察力總是后知后覺，只有事情發生了，而且要轟動全國了，這個問題才會引起國人的關注。就像這個師德師風的問題，其實早在很就以前關于老師虐罰學生就已經給師德師風敲響過警鐘，我這里為什不是說體罰而是說的虐罰，個人認為適當的體罰是合理的管理日常教學的手段，而虐罰就是對孩子的一種人身殘害是不法理的。

但很多社會人士卻認為體罰也是一種師德的敗壞，認為這是錯的。但我卻不認為這是錯的，有些孩子做錯了事你只要點個名就會馬上哭著說做錯了下次不敢了，而有些孩子你光批評是不起效果的，那就需要更強手段加上去教育孩子，而這個手段到多是體罰，罰個站這是肯定的啊。有些家長真就惜子如寶，說不得動不得，而這些孩子往往是在家父母都管不了的，這時父母讓老師也不管，那這個孩子就沒人管了。人之初性本惡，不加管制教育的人，會將惡根發揮的淋漓盡致，成為一個危害社會的人。現在的老師早就有心教書卻無力育人，說錯一句話或罰下孩子的站就被告上了教育局，于是老師個個只好收起自己管教之心去安心做個教書機器就可，孩子錯了也不敢說不敢

管，管多了就惹事上身了。老師教書育人的熱心就這樣被社會的唾沫給熄滅了。

社會就是這樣去把一些正常的教育手段看成了對孩子人格的踐踏，有些更本沒有人生心靈危害的懲罰卻被放大成了教師的魔爪。每種加工食品都會含有危害化學成分，但只要你的危害成分不超標就不會對人體構成危害，而主要營養成分還是可以正常吸收。就像懲罰只要不過度他就不會對孩子產生危害，學生還可以從中吸取教訓獲得成長。

要想拯救師德師風，請社會首先就不要以偏概全的去評價老師。對于很多事的界定需要有個明確的界限，否者一棒子打死所有老師會傷很多好老師的心。其次教師隊伍魚龍混雜，國家應該出臺相應的淘汰機制，實行聘任制，優勝劣汰，把渣滓淘汰掉。同時提高教師工資吸引更多的高校優秀人才去從事教育，給教育行業增加競爭和注入活力，讓教育沒有城鄉差異。再次教師自己應該去提升自我素質，有著良好的職業道德和職業修養就不會被人指罵。學無止盡，要想做個好老師除了要不斷更新自己知識系統也要不斷提升自身素質。

第五篇：大學生暑假“三下鄉”實習日志

大學生暑假“三下鄉”實習日志

【初赴行程】

7月12日，注定是銘記青春實踐的日子。我們一行六人在完成了本學期的學習與生活后，開始了我們社會實踐三下鄉的旅程。它從未有過，是謂初次，故而彌足珍惜。火車飛馳猶若時光流逝，在不經意間便已赴往。換乘大巴，行于山間小路，不覺，恍然已夕陽西下時分，殘陽斷影拉出好遠，寂寥落寞，但格外美麗。風已轉涼，吹拂在身，與美麗的景色一起，沖淡去不少疲憊。雖然到達山西省運城市聞喜縣時已經舟車勞頓，但我們仍對這次活動熱情不減。天色已晚，我們匆匆吃完了晚飯，住進了一個交通方便的旅館，并商量制定明天的計劃，以便明天更好的完成這次社會實踐活動。今日只是開始，明天，對于還在路上的我們來說，更加值得期待，即如此次記述，才剛剛是序章……

【工程觀摩】

今日一早起來，我們一行六人初次踏上行程，目的地便是XX縣北趙引黃工程管理局。在這里，我們征得了一位姓王的工作人員的同意，在他的帶領下我們得以參觀小浪底引黃工程的機械設備，還參觀了水口進水塔、輸水隧洞、地下泵站、板澗河調蓄水庫、末端出水池等等對于我們來說感到極其陌生的場面，這些給予了從未見過這些的我們很大的震撼。在新鮮感和好奇心的驅使下，我們都沒顧得上吃午飯而是緊隨他的思路聽他講解引黃工程的方法原理。他饒有興趣地為我們說了說盾構施工中噴涌和泥餅產生原因，雖說我們沒有完全聽懂他所說的一些專業知識，但在無形之中這一切拓寬了我們的眼界。他看我們在太陽的火辣辣地炙烤下汗珠直往下滾，主動邀請我們回到屋里歇息。考慮到時間有限，我們謝絕了他的好意，趕緊換乘公交，確保在晚上之前回到我們住宿的賓館。下了公交，饑腸轆轆的我們在賓館附近的一家飯館大快朵頤，分享著一天實踐活動帶給我們的收獲與欣喜，記錄下我們珍貴而又美好的體驗，這些體驗值得我們紀念。

【 果園灌溉】

經過昨天的長途跋涉，今天大家決定先行休息半天恢復體力，再執行我們的任務——觀察灌溉的步驟。一上午的休息整頓讓我們躍躍欲試，一行人背上行囊再次踏上了征程。中午天氣悶得像蒸籠，窗外涌進一股股熱浪，我們伴隨著汽車顛簸的節奏迷迷糊糊地前行，經歷了將近三個小時讓人叫苦不迭的車程之后，我們終于歷盡千辛到達了果園，在太陽的曝曬下觀看了監測局的工作人員開閘放水以及農民利用這些水來進行現代化科學化灌溉的場景。炎熱的天氣消磨著我們的精力和水分，好在我們在果園里摘的幾個蘋果給我們送來一絲涼意。現在回想起來，那半生不熟的蘋果真是不怎么好吃，但當時確實是不可多得的美味。夜幕降臨，我們在車上享受著細細的涼風，終于結束了這一天的與天氣抗衡的旅程，對于明天的旅途，既是激動又是緊張。活動記憶的剪影，一幕，一幕，還在不斷上演。

【灌溉探訪】

今日我們奔赴XX村，來實地探訪引黃工程對農村土地灌溉的作用與影響。XX村位于孤峰山腳下，XX鄉以南，王開線以西，東有文星臺，西有筆墨硯，南有娘娘廟，北有鳳凰翅，實在是個鐘靈毓秀的好地方。當我們身臨其境時，一種沉淀的歷史厚重感縈繞著我們。在得到了XX村村長和管理灌溉用水的工作人員許可后，我們參觀了XX村引以為豪的蘋果園。火辣辣的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，枝頭的蘋果成了點點金色的光斑，像灑滿了金子般刺眼極了，一派生機盎然的景象。騰騰熱氣一吹，像海上的波浪。他們說，這正是因為引黃灌溉的作用才使得大甲村形成了初具規模的蘋果主導產業，蘋果種植面積達3860畝，成為我國優質果品基地的首選。我們實地勘察了引黃渠，逆渠而上，察看了渠的整個形貌。天色漸晚，在水汽的氤氳下，處暑清涼熱已消,心曠神怡歡聲笑。一路相伴的笑聲，見證了我們青春實踐的前行足跡。

【灌溉果園】

早晨陽光明媚，一行六人在鳥兒的歡唱中醒來。吃過早餐，我們向今天的目的地——年村張伯伯家出發。

到達果園后，事先聯系好的管理局姚叔叔拉起了水閘，不一會原本水流稀少的總渠道就如雨后春筍般迅速漲了起來，接著我們打開張伯伯家果園水渠的閥門，水流像撒了韁的野馬，一路向下方的果園飛馳而去，我們一行人在張伯伯的帶領下一路沿著水流向下走去，檢查中間是否出現堵塞，溢水。雖然天氣炎熱，但在水流和果樹的陪伴下，周圍一切帶來些許清涼的感覺。再加上徐徐微風拂過無數枝葉，我仿佛置身于火海的小島上，在炎炎夏日覓得一處避暑勝地。

灌溉完果園后，張伯伯邀請我們去他家吃飯。中午的飯菜簡單而多樣，有一種農家樂的感覺，更有種愛的滋味。

下午原計劃再去看看關閘后的水渠，但天空突降陣雨同時還夾雜著冰雹，我們只好作罷。大雨中那仍舊掛在天邊的夕陽為今天畫上了一個句號。