第一篇：評價題

1、請觀看Flash課件《相對運動》（主要應用于小學低年級學生），試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

答案：二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優、良、中、差。第1、2條為優，第3條為良，第4條為中。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點：1．課件直觀性和趣味性強，有利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．課件運行穩定，簡單易用，適合演示教學。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。缺點及改進意見：1．交互性稍差，不易控制—多設置些鏈接。2．沒有使用音效—可以在“提問”“動動手”和“結論”的地方使用音效。3．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。4．部分內容實現不了——汽車和自行車無法同時起動。5．畫面中存在干擾內容——畫面底部有部分圖片和動畫，沒有實際意義，會分散學生的注意力，可以取消。評分標準：教育性二級指標和評價等級占40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分；優缺點及改進意見占60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分。

2、請觀看中學物理專題學習網站《牛頓定律專題學習網站》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3，4為良，2為優參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．網站內容翔實，科普性強。2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見： 1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。4．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。5．“網站首頁”和“基礎知識”部分重復——二者去掉一個或者增加內容。6．存在部分無效鏈接——取消“網站登陸”等無效鏈接。7．畫面設計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字數適當減少。8．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

評分標準：教育性二級指標和評價等級:40%,寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優缺點及改進意見:60%,寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

3、請觀看視頻教學片段——《浮與沉》。這是一節有關初中物理浮力的新知識學習課。觀看之后，試對視頻教學中的學習任務設計進行評價，指出其優缺點并給出改進意見

答案要點：優點： 1.學習的任務具有開放性和層次性，能夠使學生根據自己的興趣和能力進行選擇。2.學習任務與學習目標聯系比較緊密，學生能夠用到新知識完成探究任務。3.學習任務具有一定的難度，但是學生可以通過探究完成任務。4.學習任務能夠與學生的生活相聯系，能夠激發學生的探究動機。缺點及改進意見 1.2.3.??

4、請觀看課堂教學實錄片段——《春聯》。這是一段小學語文的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。

答案要點：應用的教學媒體主要有：現代教學媒體：多媒體計算機、多媒體網絡。傳統的教學媒體：掛圖、黑板、粉筆等。?? 教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、1

傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

5、請觀看視頻教學片段——《商不變》。這是小學數學新知識學習課視頻教學片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學。在教學設計過程中，不同的教學目標應該設計不同的教與學的活動，結合本視頻教學片段，對其中教學活動的設計進行評價。

答案：優點及理由： 1.2.3.4.缺點及理由： 1.2.3.4.6、觀看小學自然《大氣壓強》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？

答案：答案要點： 媒體形式：多媒體計算機、黑板、粉筆、實物 合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機呈現文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導學生思考，非常可取。其二，本案例中運用實物進行試驗，不僅增強了學生的實際動手能力，而且使得學生更加直觀的了解大氣壓強

7、請觀看多媒體教學演示文稿《大氣污染及防治》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

答案：評價項目（一級指標）評價要求及內涵（二級指標）評價等級（請在相應處打√）優 良 中 差教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性?！?/p>

2．具有啟發性：能啟發學生的思考?！?3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。√ 4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習?！?綜合評價（指出課件優缺點及改進意見）參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．學習過程完整，內容充實。2．課件簡單易用，適合課堂演示。3．動畫設置合理。4．有較強的啟發性。缺點及改進意見： 1．字體不統一，較亂一――統一字體。2．有的頁面文字太多太小――設置好字體和字號。3．條理性較差——設置目錄和鏈接。

評分標準：評分點 分值比例 標準教育性二級指標和評價等級 40% 寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優缺點及改進意見 60% 寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

8、請觀看視頻教學片段——《探索規律》。任課教師使用多種教學媒體優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說明理由。答案要點：教學環境：多媒體網絡教室環境媒體類型：日歷圖片、多媒體計算機、專題教學網站、日歷實物、視頻展示臺等。合理： 1.利用日歷圖片引入問題情境，激發學生學習熱情。2.利用專題學習網站呈現學習內容，引導學生學習。3．運用日歷實物引發學生深入思考探索規律，增加學習的趣味性，增強了學生的實際動手能力。不合理： 1.學生親自動手實踐有點少 2.媒體在表現規律本質方面的功能發揮的不夠 ??

9、請觀看小學語文第一冊《地球爺爺的手》課件，根據給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。

參考答案：二級指標：（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。優點：（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

10、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。

參考答案：二級指標：（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。優點：（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

11、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考、培養學生欣賞對稱美。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．課件內容充實，有啟發性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。3．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

12、請觀看課件《科學認識巖石》課件，試根據給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標：（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。優點：（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

13、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《找規律》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。

2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．課件內容充實，有啟發性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。3．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。5．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

14、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中教育性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。

參考答案： 1教學目標明確，符合教學規律。2體現出先進的教學思想和學習理論。3適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，邏輯嚴謹，層次清楚。4能體現教學設計的合理性，把握教學策略和學習策略的整合。

15、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。

參考答案： 1圖、文、聲的美感和協調性好。2版面設計簡潔、美觀。3信息結構的組織符合思維聯想方式。4顏色搭配觀感舒適。

16、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據給出的Powerpoint課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案： 二級指標： 1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．恰當應用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評價等級：優,良,中,差。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見： 1．課件整體缺乏動感——增加相應動畫內容。2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。3．導航的設計應更具控制性。

評分標準：評分標準： 藝術性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分

17、請觀看信息技術課《夢在網上飛》的視頻教學片段，評價本課中多媒體網絡教室環境下學習任務設計是否合理、有效。

答案：在這里學習任務是指對學習者要完成的具體學習活動的目標、內容、形式、操作流程和結果的描述。網絡環境下的學習任務至少要具備這樣幾個特征：（1）任務的目標明確，活動結果易生成和提交（2）任務的活動形式不應超出學習者的行為能力之外（3）任務的完成依賴于網絡資源（4）任務的完成依賴于網絡學習伙伴之間的合作和幫助（5）任務的活動內容應能引發學習者高級思維活動

18、請觀看小學語文《秋天的雨》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。

參考答案：教學媒體用到了傳統的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學低年級學生。教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

19、結合教學實錄片段——《三角形內角和》，請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，請評價媒體使用是否恰當。

答案：多媒體、實物展示臺、卡片等視頻資源的應用比較合理 1.視頻資源的教育作用 2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀看

20、觀看視頻教學片段——《風景優美的地方》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于圖片這種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，圖片教學資源的應用是否合理，為什么？

答案：多媒體教室環境圖片教學資源的應用比較合理：1.引起學生的濃厚興趣，增強學生學習的主動性和積極性。2.教師的作用：根據圖片適時引導、設置疑問讓學生有目的的觀看

21、一位教師在教學“脊椎動物”單元，設計了讓學生在網站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關于脊椎動物的信息和網站太多，學生不知道該訪問哪個網站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網站是為成人或高年級學生設計的，因而內容過難，不易學生理解。因此，在學習過程中，學生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學環節的設計，并給出解決策略。

參考答案：在這一環節中，老師只注重了網絡資源的豐富性，缺乏對網絡資源有效利用的指導。應指導學生掌握檢索網絡資源資源的方法，并根據一定的教學目標對收集的資源進行評價，挑選出有效的教學資源供學生參考，可以使學習活動更有效。

22、請觀看小學語文《 我為新家來設計 》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。

答案：無

23、請觀看中學歷史專題學習網站《第二次世界大戰》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺

點、給出改進意見。

答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，4為良3為優參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。2．網站內容豐富。3．網站操作簡單，穩定性強，適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標。2．缺少學習交流區——設置論壇或討論區等。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。

評分標準：評分標準：教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

24、觀看中學語文課程多媒體教學演示文稿《背影》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

答案：二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。優點： 1．課件內容充實，有啟發性。2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，能體現真實情感。缺點及改進意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運用稍雜。4．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

25、請觀看Flash課件《火山構造》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。答案：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）優點： 1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見： 1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。3．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。4．導航的設計應更具控制性——“開始組裝”圖標應能控制“開始實驗”圖標。

26、觀看視頻教學片段——《鯨》。這是小學語文課新知識學習課，在該視頻教學片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，圖片、音頻、視頻教學資源的應用是否合理，為什么？在應用圖片、音頻進行教學的過程中，教師應該注意什么？

參考答案：多媒體網絡教室環境應用合理，因為使用了教學網站，使每一個學生都可以瀏覽關于鯨魚的資料，豐富了學生對鯨魚的感知。教師利用網站進行教學時應該注意以下問題：（1）整理的資料不宜太多，學生瀏覽不過來。（2）不適宜直接聯入互聯網，課堂不容易控制。（3）教師在進行教學時，要適時使用廣播教學，便于對學生的控制和課堂教學的控制。

27、請觀看專題學習網站《與網癮面對面》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改

進意見。

答案：優點： 1．網站內容翔實，科普性強。2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見： 1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。

28、請觀看教學演示文稿《春》，試評價其優缺點，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項。

答案：要點：優點1.激發學生興趣；2.幫助完成學習目標；3.符合學生認知；4.媒體使用合理；5.設計美觀大方；6.結構合理，層次清晰等，答出3條就可給分。缺點： 制作演示文稿的注意事項：規范、風格一致、醒目、鏈接有效、內容簡潔。

29、請觀看課堂教學實錄片段—中學語文《走進戲曲》，評價信息技術與課程整合的優劣性。（至少三條）

答案：優勢：1。根據學習目標選擇媒體，優化教學效果 2．借助媒體，促進學生認知 劣勢：1。盡管老師使用了信息技術，但并沒有使學生參與和投入到技術支持的教學活動中，學生仍然是被動地接受知識，教學效果不佳。2。技術喧賓奪主，學生沒有思考的時間和空間

第二篇：安全評價題91題

安全評價題91題

1、以下不屬于物理性危險、有害因素的是（）。A．作業環境不良

B．防護缺陷

C．負荷超限

D．標志缺陷

2、安全預評價是根據建設項目（）的內容，分析和預測該建設項目存在的危險、有害因素的種類和程度，提高合理可 行的安全技術設計和安全管理的建議。

A．可行性研究報告

B．詳細設計風險分析

C．建造階段風險分析

D．竣工驗收階段

3、安全預評價是指在項目（）應用安全評價的原理和方法對系統的危險性、危害性進行預測性評價。A．可行性報告前

B．建設中

C．竣工驗收時

D．建設前

4、建設項目竣工、試生產運行正常后，通過對建設項目的設施、設備、裝置實際運行狀況的檢測、考察，查找該建設項目投產后可能存在的危險、有害因素，提出合理可行的安全技術調整方案和安全管理對策,這屬于（）。A．安全預評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項評價

5、安全現狀綜合評價是針對其一個生產經營單位總體或局部的生產經營活動安全現狀進行的（）。

A．專項評價

B．特殊評價

C．全面評價

D．充分評價

6、（）是運用系統安全工程原理和方法，在項目建成試生產正常運行后，在正式投產前進行的一種檢查性安全評價。

A．安全驗收評價

B．安全預評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項安全評價

7、安全驗收評價是指運用系統安全工程原理和方法，在項目建成（）后，在正式（）前進行的一種檢查行為安全評價。

A．試生產正常運行/投產

B．驗收完成/生產

C．驗收完成/投產

D．投入生產/驗收

8、針對其一項活動或場所，以及一個特定的行業、產品、生產方式或生產裝置等存在的危險、有害因素進行的評價屬于（）。

A．專項評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀綜合評價

D．安全預評價

9、如果生產經營單位是生產或儲存、銷售劇毒化學品的企業，評價所形成的（）報告則是上級主管部門批準其獲得或保持生產經營營業執照所要求的文件之一。

A．專項安全評價

B．安全預評價

C．安全現狀綜合評價

D．安全驗收評價

10、（）是針對某一個生產經營單位總體或局部的生產經營活動安全現狀進行的全面評價。

A．安全驗收評價

B．安全預評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項安全評價

11、安全評價中常用（）和（）的方法進行分類。A．系統分析/實際案例

B．導致事故的直接原因/參照事故類別

C．導致事故的直接原因/導致事故的間接因素

D．導致事故的原因/相關事故的借鑒

12、《安全驗收評價報告》的內容應能反映安全驗收評價（）方面的義務。

A．為企業服務，幫助企業查出安全隱患，落實整改措施以達到排除隱患

B．主要安全衛生設施和技術措施和為企業服務 C．為政府安全生產監督管理機構服務，提供建設項目安全驗收的標準；建設單位安全生產管理機構及管理制度 D．為企業服務，幫助企業查出安全隱患，落實整改措施以達到安全要求；為政府安全生產監督管理機構服務，提供建設項目安全驗收的依據

13、以下屬于物體打擊傷害的選項是（）。A．建筑物坍塌，員工被水泥板砸傷

B．員工不慎墜落，撞擊到腳手架導致死亡 C．起吊的重物脫落，將員工擊傷

D．腳手架上墜落的鋼筋打擊員工頭部，導致其死亡

14、參照《企業職工傷亡事故分類》，將危險因素分為（）類。

A．40 B．37 C．20 D．25

15、參照《企業職工傷亡事故分類》(GB6441-1986)，在搭建腳手架過程中因觸電導致墜落的事故，規定為（）。

A．觸電事故

B．高處墜落

C．物體打擊

D．起重傷害

16、危險、有害因素辨識的方法大致可分為（）和（）。A．類比法/分析法

B．對照、經驗法/類比法

C．直接法/系統分析法

D．直觀經驗分析法/系統安全分析法

17、以下不屬于起重傷害的選項是（）。A．起重機的電線老化，造成的觸電傷害 B．員工在起重機操作室外不慎墜落 C．起重機的吊物墜落造成的傷害

D．起重機由于地基不穩突然倒塌造成的傷害

18、在進行危險、有害因素的識別時，要全面、有序地進行識別，防止出現漏項，識別的過程實際上就是（）的過程。A．安全預評價

B．安全評價

C．系統安全分析

D．安全驗收

19、故障樹也稱事故樹，是一種描述事故（）的有方向的樹，是安全系統工程中的重要的分析方法之一。A．發生過程

B．關聯

C．因果關系

D．結果及范圍

20、是一種簡單易行的評價作業條件危險性的方法。A．事故樹方法

B．LEC法

C．因果關系分析法

D．危險指數方法

21、以下不屬于安全預評價報告格式要求的選項是（）。A．封面、目錄

B．頁眉、頁腳

C．前言、正文 D．著錄項、附錄

22、以下屬于危險、有害因素辨識與分析工作內容的是（）。A．確定危險因素的種類和存在的部位

B．劃分評價單元，選擇合理的評價方法

C．提出消除或減弱危險、有害因素的技術建議

D．收集調查工程、系統的相關技術資料

23、對系統安全危害分析的初步或初始的工作，其目的是識別系統中的潛在危險，確定其危險等級，防止危險發展成事故。該安全評價方法是（）。

A．安全檢查表方法

B．危險指數方法

C．預先危險分析方法

D．故障假設分析方法

24、安全現狀綜合評價主要內容包括（）。

A．全面收集評價所需的信息資料，采用合適的安全評價方法進行危險識別、給出量化的安全狀態參考值

B．通過對系統存在的危險和有害因素進行定性和定量的檢查，判斷系統在安全上的符合性和配套安全設施的有效性

C．查找其存在的危險、有害因素，確定其程度，提出合理可行的安全對策措施及建議

D．危險、有害因素識別、危險度評價和安全對策措施及建議

25、下列屬于安全評價程序中準備階段的是（）。A．危險性分析、識別

B．定性、定量評價

C．現場勘察、資料收集

D．應急預案

26、下列屬于安全評價程序中危險識別階段的是（）。A．單元劃分

B．安全對策措施

C．危險分級

D．危險源識別

27、根據《生產過程危險和有害因素分類與代碼(GB／T 13861--1992)的規定，將生產過程中的危險、有害因素分為（）大類，（）小類。

A．6，37 B．6，36 C．7，37 D．7，36

28、下列屬于物理性危險、有害因素的是（）。A．自燃性物質

B．致害植物

C．噪聲危害

D．作業空間

29、下列屬于化學性危險、有害因素的是（）。A．電磁輻射

B．腐蝕性物質

C．能造成凍傷的低溫物質

D．設備、設施缺陷

30、下列屬于行為性危險、有害因素的是（）。

A．從事禁忌作業

B．識別功能缺陷

C．操作錯誤

D．搬舉重物

31、參照《企業職工傷亡事故分類》(GB 6441--1986)，綜合考慮起因物、引起事故的誘導性原因、致害物、傷害方式等，將危險因素分為（）類。A．20 B．30 C．40 D．50

32、下列關于危險因素的敘述不正確的是（）。A．物體打擊危險因素不包括因機械設備、車輛、起重機械、坍塌等引發的物體打擊

B．車輛傷害危險因素不包括起重設備提升、牽引車輛和車輛停駛時發生的事故

C．機械傷害危險因素包括車輛、起重機械引起的機械傷 D．觸電危險因素包括雷擊傷亡事件

33、以下不屬于安全預評價內容的是（）。A．提出安全對策措施和建議

B．系統危險度的評價

C．識別系統中危險、有害的因素

D．判斷系統配套安全設施的有效性

34、安全評價程序主要包括：①準備階段；②定性、定量評價；③結論及建議；④安全對策措施；⑤危險識別；⑥編制報告。其具體程序正確的是（）。A．①-②-③-④-⑤-⑥

B．①-⑤-②-④-③-⑥

C．①-⑤-②-④-⑥-③

D．①-②-④-⑤-③-⑥

35、根據建設項目可行性研究報告的內容，分析和預測該建設項目存在的危險、有害因素的種類和程度，提出合理可行的安全技術設計和安全管理的建議，這屬于（）。A．安全驗收評價

B．安全預評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項評價

36、故障樹分析的基本程序包括： ①調查事故； ②確定目標值； ③比較；

④調查原因事件； ⑤定性分析； ⑥事故發生概率； ⑦熟悉系統； ⑧分析； ⑨畫出事故樹； ⑩確定頂上事件。

其基本程序正確的是（）。

A．⑦-①-⑩-②-④-⑨-⑤-⑥-③-⑧

B．⑦-①-②-⑩-④-③-⑧-⑤-⑥-⑨

C．②-④-⑩-①-③-⑧-⑤-⑥-⑦-⑨

D．②-①-④-⑦-⑤-⑩-⑧-③-⑥-⑨

37、（）屬于政府在特定的時期內進行專項整治時開展的評價。

A．安全預評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀評價

D．專項安全評價

38、以危險、有害因素的類別為主劃分評價單元可從（）方面劃分。

A．對工藝方案、總體布置及自然案件、社會環境對系統影響等綜合方面危險、有害因素的分析和評價，宜將整個系統作為一個評價單元；將具有共性危險因素、有害因素的場所和裝置劃為一個單元

B．按裝置和工藝功能劃分、按布置的相對獨立性劃分 C．按工藝條件劃分評價單元、按裝置工藝功能劃分 D．按貯存危險物質的潛在化學能的數量劃分和按布置的相對獨立性劃分

39、按照安全評價的邏輯推理過程，安全評價方法可分

為（）類。

A．歸納推理評價法和事故致因因素安全評價方法

B．事故致因因素安全評價方法危險性分級安全評價方法和事故后果安全評價方法

C．歸納推理評價法和演繹推理評價法

D．演繹推理評價法和事故后果安全評價方法

40、常用的危險指數評價法有（）類。

A．道化學公司火災爆炸危險指數評價法，蒙德火災爆炸毒性指數評價法和易燃、易爆、有毒重大危險源評價

法

B．易燃、易爆、有毒重大危險源評價法、事故致

因因素安全評價法

C．演繹推理評價法和歸納推理評價法

D．危險性分級安全評價方法和事故后果安全評價

方法

41、預先危險分析方法的步驟不包括（）。

A．危險和可操作性研究

B．對確定的危險源分

類，制成預先危險性分析表

C．制定事故的預防性對策措施

D．進行危險性分級，排出重點和輕、重、緩、急次序，以便處理

42、危險和可操作性研究方法的完成步驟是（）。

A．分析的準備、完成分析和編制分析結果報告

B．完成分析和編制分析結果報告

C．分析系列會議、編制分析結果報告

D．假設分析、分析的準備和編制分析結果報告

43、故障類型和影響分析的目的是（）。

A．識別危險性、危險發生或可能產生的意想不到的結果的事故事件

B．識別系統中的潛在危險，確定其危險等級防止

危險發展成事故

C．辨識單一設備和系統的故障模式及每種故障模

式對系統或裝置造成的影響

D．明確系統本身的情況

44、下列屬于坍塌危險的是（）。

A．起重機械的坍塌

B．爆破引起的坍塌

C．挖溝時的土方塌方

D．礦山冒頂片幫引起的坍塌

45、危險、有害因素分類方法多種多樣，安全評價中常

用（）的方法進行分類。

A．按導致事故的直接原因

B．按導致事故的間接原因

C．參照事故類別

D．直觀經驗分析方法

E．危險指數類別

46、安全預評價報告的內容應能反映安全預評價的任

務，其具體內容包括（）。

A．建設項目的主要危險、有害因素評價

B．建設項目重點防范的重大危險有害因素

C．應重視的重要安全對策措施

D．建設項目從安全生產角度是否符合國家有關法

律、法規、技術標準

E．建設項目可行性報告是否符合相關文件

47、安全評價是指運用定量和定性的方法，對建設項目或生產經營單位存在的職業危險因素和有害因素進行（）。

A．驗收

B．識別

C．分析

D．評估

E．測試

48、安全預評價內容主要包括（）。

A．危險因素識別

B．有害因素識別

C．危險度評價

D．安全對策措施及建議

E．系統的危害性

49、下列關于安全驗收評價的說法正確的是（）。

A．安全驗收評價是在建設項目竣工，試生產運行正常后，通過對建設項目的設施；設備、裝置實際運行狀況的檢測、考察。

B．安全驗收評價是運用系統安全工程原理方法，在項目建成試生產正常運行后，在正式投產后進行的一種檢

查性安全評價

C．安全驗收評價通過對系統存在的危險和有害因

素進行定性和定量檢查

D．安全驗收評價是為安全驗收進行的技術準備

E．通過安全驗收可以檢查生產經營單位的安全生產保障，確認《安全生產法》的落實

50、安全現狀綜合評價的主要內容包括（）。

A．全面收集評價所需的信息資料

B．采用合適的安全評價方法進行危險識別、給出

量化的安全狀態參數值

C．提出整改措施與建議

D．對發現的隱患，根據量化的安全狀態參數值、整改的優先度進行排序

E．對于可能造成重大后果的事故隱患，不需要采用相應的數字模型，進行事故模擬

51、下列屬于安全評價程序中的是（）。

A．準備階段

B．評價方法的確定

C．有害因素辨識與分析

D．提出安全對策措施

E．編制安全評價報告

52、下列屬于行為性危險，有害因素分類的是（）。

A．指揮錯誤

B．操作錯誤

C．監護錯誤

D．其他錯誤

E．標識不清

53、下列說法正確的是（）。

A．直觀經驗分析方法適用于有可供參考先例、有以往經驗可以借鑒的項目，可以應用在設有可供參考先例的新開發系統

B．對照，經驗法是對照有關標準、法規，檢查表

進行分析的方法

C．類比方法是利用相同或相似工程系統或作業條件的經驗和勞動安全衛生的統計資料來類推，分析評價對象的危險、有害因素

D．系統安全分析方法是應用系統安全工程評價方法的部分方法進行危險、有害因素辨識

E．常用的系統安全分析方法有事件樹，事故樹等

54、安全評價方法的分類可按（）分類。

A．評價結果的量化程度

B．評價的推理過程

C．針對的系統性質

D．安全評價要達到的目的E．危

險的程度

55、常用的安全評價方法有（）。

A．安全檢查表法

B．危險指數方法

C．預先危險分析方法

D．概率風險評析方法

E．傷害范圍評價法

56、安全驗收評價報告附件包括（）。

A．建設單位提供的原始資料目錄

B．數據表格、平面圖、流程圖、控制圖等安全評

價過程中制作的圖表文件

C．建設項目存在問題與改進建議匯總表及反饋結

果

D．評價過程中專家意見及建設單位證明材料

E．與建設項目有關的批復文件(影印件)

57、目前國內將安全評價根據工程、系統生命周期和評

價的目的分為（）。

A．安全預評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀評價

D．專項安全評價

E．安全結果評價

58、對強制檢測設備設施情況檢查內容應包括（）。

A．壓力表

B．可燃、有毒氣體泄漏檢測報警儀及變送器

C．起重機械與電梯

D．安全閥

E．檢查結果

59、安全驗收評價報告的格式包括（）。

A．封面

B．評價機構安全驗收評價資格證書影印件

C．目錄

D．編制說明

E．評價項目概況

60、安全預評價內容主要包括（）。

A．危險因素分析

B．專項評價

C．有害因

素分析

D．危險度評價

E．安全對策措施及建議

61、根據《關于加強安全評價管理機構的意見》(安監管技裝字[2002]45號)，安全評價包括（）。

A．安全預評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項安全評價

E．危險化學品安全評價 62、以下屬于安全現狀綜合評價的主要內容的是（）。

A．進行危險識別，給出安全狀態參數

B．進行事故模擬，預測影響范圍，分析事故最大損失和發生的概率

C．對發現的事故隱患進行排序

D．提出整改措施與建議

E．分析和預測建設項目存在的危險、有害因素的種類和程度

63、安全評價的一般程序主要包括（）。

A．準備階段，危險、有害因素辨識與分析

B．定性定量評價

C．提出安全對策措施

D．形成安全評價結論及建議

E．組織評價班子

64、參照《企業職工傷亡事故分類》(GB6441--1986)，以下屬于灼燙的包括：（）。

A．火焰燒傷

B．高溫物體燙傷

C．電灼傷

D．火災引起的燒傷

E．化學灼傷

65、常用的評價單元劃分原則和方法是（）。

A．以裝置的功能劃分

B．以裝置和物質特征劃分

C．以工藝條件劃分

D．以危險、有害因素的類別為主劃分

E．以裝置的大小劃分

66、以下安全分析方案屬于定性安全評價方法的有（）。

A．安全檢查表法

B．危險可操作性研究

C．概率風險評價法

D．危險指數評價法

E．故障類型和影響分析

67、以下屬于常用的典型的安全評價方法有（）。

A．預先危險分析法

B．火災爆炸指數法

C．故障分析法

D．作業條件危險性評價法

E．定量風險評價法

68、事件樹分析中常見的安全功能有（）。

A．自動控制裝置

B．報警系統 C．保護裝置

D．屏蔽裝置

E．操作人員采取措施

69、預先危險分析方法的步驟包括（）。

A．提出的問題，回答可能的后果，降低或消除危險性的安全措施

B．通過經驗判斷、技術診斷或其他方法調查確定危險源，對所需分析系統的生產目的、物料、裝置及設備、工藝過程、操作條件以及周圍環境等，進行充分詳細的了解

C．對確定的危險源分類，制成預先危險性分析表

D．進行危險性分級，排列出重點和輕、重、緩、急次序，以便處理

E．制定事故的預防性對策措施

70、以下屬于安全現狀評價報告內容的是（）。

A．評價項目的概

B．評價程序和評價方法

C．危險性預先分析D．事故分析與重大事故模擬

E．評價組織

71、按導致事故的直接原因分類，危險、有害因素分為（）。

A．車輛傷害

B．中毒和窒息

C．物理性危險、有害因素

D．化學性危險、有害因素

E．心理、生理性危險、有害因素

72、下列因素屬于物理性危險、有害因素的是（）。

A．電危害

B．振動危害

C．粉塵與氣溶膠

D．易燃易爆性物質

E．健康狀態異常

73、下列屬于生物性危險、有害因素的是（）。

A．有毒物質

B．致病微生物

C．傳染病媒介物

D．致害植物

E．負荷超限

74、參照事故類別進行分類，危險、有害因素分為（）。

A．起重傷害

B．瓦斯爆炸

C．工具不合適

D．火災

E．觸電

75、常用的危險、有害因素分析方法大致可分為（）。

A．直觀經驗分析方法

B．系統安全分析方法

C．對照法

D．經驗法

E．類比方法

76、對新建、改建、擴建項目設計階段危險、有害因素的識別應從（）方面進行識別。

A．對設計階段是否通過合理的設計，盡可能從根本上消除危險、有害因素的發生進行考查

B．當消除危險、有害因素有困難時，對是否采取了減少危險、危害的措施進行考查

C．當操作者失誤或設備運行一旦達到危險狀態時，對是否將人員與危險、有害因素隔離等進行考查

D．當在無法消除、預防、減弱危險的情況下，對是否能通過聯鎖裝置來終止危險、危害的發生進行考查

E．在易發生故障和危險性較大的地方，對是否設置了醒目的安全色、安全標志和聲、光警示裝置等進行考查

77、常用的評價單元劃分原則和方法包括（）。

A．以危險、有害因素的類別為主劃分評價單元

B．按評價結果的量化程度分類法

C．危險指數評價方法

D．以裝置和物質特征劃分評價單元

E．定性安全評價方法

78、以裝置和物質特征劃分評價單元包括（）。

A．按裝置工藝功能劃分

B．按布置的相對獨立性劃分

C．按工藝條件劃分評價單元

D．按貯存、處理危險物質的潛在化學能、毒性和危險物質的數量劃分評價單元

E．按照安全評價給出的定量結果的類別不同劃分評價單元

79、安全現狀評價報告的內容包括（）。

A．前言，評價項目概況

B．評價程序和評價方法

C．危險性預先分析，危險度與危險指數分析

D．總體布局及常規防護設施措施評價

E．事故分析與重大事故模擬

80、最常用的典型的評價方法包括（）。

A．安全檢查表方法

B．危險指數方法

C．預先危險分析方法

D．故障假設分析方法

E．危險指數評價法

81、根據《關于加強安全評價機構管理的意見》(安監管技裝字[2002]45號)，安全評價包括（）。

A．安全預評價

B．安全驗收評價

C．安全現狀綜合評價

D．專項安全評價

E．定性安全評價

82、故障類型和影響分析步驟包括（）。

A．確定分析對象系統

B．分析元素故障類型和產生原因

C．研究故障類型的影響

D．填寫故障類型和影響分析表格

E．調查原因事件

83、事故樹分析的步驟包括（）。

A．確定分析對象系統

B．確定初始事件 C．判定安全功能

D．發展事件樹和簡化事件樹

E．分析事件樹

84、安全預評價報告應當包括（）重點內容。

A．概述

B．生產工藝簡介

C．安全驗收評價依據

D．安全預評價方法和評價單元

E．定性、定量評價

85、安全評價報告書格式包括（）。

A．封面

B．目錄

C．前言

D．概述

E．正文

86、安全驗收評價報告的主要內容包括（）。

A．概述

B．安全對策措施及建議

C．主要危險、有害因素識別

D．總體布局及常規防護設施措施評價

E．易燃易爆場所評價

87、安全驗收評價報告中概述內容應包括（）。

A．安全驗收評價依據

B．建設單價簡介

C．有關安全評價的法律、法規及技術標準

D．建設項目概況

E．主要安全衛生設施和技術措施

88、對易燃易爆場所評價內容應包括（）。

A．防止粉塵爆炸措施

B．爆炸危險區域劃分符合性檢查

C．防爆電氣設備安裝認可

D．消防檢查

E．可燃氣體泄漏檢測報警儀的布防安裝檢查

89、對有害因素安全控制措施評價包括（）。

A．防急性中毒、窒息措施

B．防止粉塵爆炸措施

C．高、低溫作業安全防護措施

D．其他有害因素控制安全措施

E．可燃、有毒氣體泄漏檢測報警儀

90、對特種設備監督檢驗記錄評價內容應包括（）。

A．安全閥

B．壓力容器與鍋爐

C．起重機械與電梯

D．評價結果

E．廠內機動車輛

91、按照安全評價給出的定量結構的類別不同，定量安全評價方法還可以分為（）。

A．定性安全評價方法

B．概率風險評價法

C．傷害范圍評價法

D．危險指數評價法

E．故障假設分析方法

第三篇：教育測量與評價真題

2009年4月高等教育自學考試福建省統一命題考試

現代教育測量與評價學

試卷

(課程代碼 6231)本試卷滿分100分，考試時間l50分鐘。

一、單項選擇題(本大題共16小題，每小題1分，共16分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．對學生成績做出優、良、中、差四個等級的分類，實際上是一種 【 】 A．順序量表 B．稱名量表 C．等距量表 D．比率量表 2．我國的科舉制度始于的朝代是 【 】 A．西周 B．兩漢 C．隋朝 D．唐朝

3．對經常表現出學習困難的學生所做的測量與評價是 【 】 A．形成性測量與評價 B．診斷性測量與評價 C．終結性測量與評價 D．常模參照測量與評價

4．多個評分者給同一批人的答卷進行評分的一致性程度，我們稱之為 【 】 A．重測信度 B．復本信度 C．同質性信度 D．評分者信度

5．由強度和頻率、標號、標度三個要素構成的，衡量評價對象達到評價指標要求的尺度，我們稱之為 【 】，A．評價指標 B．指標體系 C．評價權重 D．評價標準 6．學生的操作實驗技能考核是屬于 【 】 A．客觀測驗評價法 B．主觀測驗評價法 C．表現性測驗評價法 D．評定量表評價法

7．圖形再認測驗、視覺保持測驗或圖形記憶測驗等是屬于 【 】 A．文字記憶測驗 B．非文字記憶測驗 C．綜合性成套記憶測驗 D．思維能力發展測驗

8．智力測驗在社會歷史舞臺上獲得 13．為評價學生在課堂討論中所表現出來的積極性，教師用5—4—3—2—1來表示，這屬于

【 】

A．評定量表評價法 B．數字等級評定量表評價法 C．圖示等級評定量表法 D．等級評定量表法

14．語文學科中的詩歌創作和命題作文是屬于想象能力測量與評價方法中的 【 】 A．作品分析評價法 B．心理測驗評價法 C．記憶測驗評價法 D．思維測驗評價法

15．由測驗專家嚴格按照測驗編制程序而編成的測驗稱之為 【 】 A．團體測驗 B．標準化測驗 C．能力傾向測驗 D．人格測驗 16．測驗藍圖是編制試題的 【 】

A．指導和依據 B．思想和方法 C．比例和難度 D．目標和結構

二、填空題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

17．無論是直接測量還是間接測量，要實現這些測量必須具備測量的三個基本條件：一是要有測量的量具；二是要有意義相對明確的測量 ；三是需要有一個測量或

計算的起點，這個起點叫。

18．物理量的測量大多是 性的，教育測量大多是 性的。

19．美國的格蘭朗德認為一個完整的評價計劃可以用公式來表達，即：評價：= +非測量(質的記述)+。

20．現在學者一般認為，我國的考試制度在 已見端倪，我國的考試制度正式建立。

21．能力傾向測量與評價一般可以分為兩種：一種是關于 傾向的測量與評價，另一種是 傾向的測量與評價。

22．測驗題目基本上可以分為 和 兩大類。

23．布盧姆將認知領域的目標按照由低級到高級的難易程度形成一種遞進的等級關系分為

六個類別、領會、運用、、綜合、評價。24．依據解釋測驗參照點的不同，可以把測驗分成 參照測驗和 參照測驗兩種類型。

25．檔案袋評價有不同的類型，但用于班級學生評價的檔案袋基本上可以分成 檔案袋、過程型檔案袋和 檔案袋三種。

26．知識行為測評法又稱為，人格測驗中的問卷測驗法又稱為。27．思想品德測評有利于發揮評價的教育功能。通過測評可以實現： 功能、功能、反饋功能、教育功能、預測功能。28．《體育與健康》課程總目標把課程內容分為五個學習領域，它們分別是運動參與、運動技 能、、心理健康和 五個領域。

三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題4分，共12分)29．終結性測量與評價 30．最佳行為測量與評價 31．體能

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)32．教育評價的共同要點是什么? 33．表述得當的教育目標必須符合哪些要求? 34．如何理解學生品德形成的“基本維度說”?

35．如何理解身體領域發展目標?

五、論述題(本大題共2小題，

第四篇：教育技術考試2009三、評價題

三、評價題

評價教學資源類：

1、請觀看小學語文第一冊《地球爺爺的手》課件，根據給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標：

（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

優點：1）課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2）課件操作簡單，適合課堂演示使用。

2、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點，給出改進意見。參考答案：二級指標：

（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。

優點：1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2）課件操作簡單適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

3、請觀看多媒體課件《最大的麥穗》，然后從課件制作的教育性方面給予評價。

參考答案：選題恰當，能發揮多媒體演示文稿的功能和優勢，幫助完成教學目標。能解決教學中的重點和難點問題。能激發學生的興趣和動機，活躍課堂氣氛。無干擾信息，不分散學生的注意力。

4、請觀看小學語文專題學習網站《桂林山水》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：二級指標：

（1）．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。（4）．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3，4為良，2為優

優點：（1）．網站內容翔實，圖片展示直觀。（2）．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。

缺點及改進意見：（1）．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。（2）．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。（3）．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。（4）．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。（5）．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

5、請觀看Flash課件《角的認識與度量》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

優點：

1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

缺點及改進意見：

1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。

3．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。

4．導航的設計應更具控制性——加上“上一步”、“繼續”等按鈕功能更好。評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

6、請觀看小學數學百分數—數學專題學習網站《百分數——數學專題網站》，試根據給出的專題學習網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2具有啟發：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。

評價等級：優,良,中,差.其中1，3，4為良，2為優

優點：

1．網站內容翔實，科普性強。2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或討論區等。2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現學習內容。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論，和與本專題相關的內容相鏈接讓學生自主探究。4．測驗題不足——多設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

5．“網站首頁”和“基礎知識”部分重復——二者去掉一個或者增加內容。6．存在部分無效鏈接——取消“網站登陸”等無效鏈接。7．畫面設計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字數適當減少。

8．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

評分標準：教育性二級指標和評價等級:40%,寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見:60%,寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

7、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：

二級指標： 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2具有啟發性：能啟發學生的思考、培養學生欣賞對稱美。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。

優點：1．課件內容充實，有啟發性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進意見：1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。

2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。3．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

8、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3，4為良，2為優

優點：1．課件內容組織恰當，直觀性和趣味性強。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。

缺點及改進意見：1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面間的轉換更方便。2．音效的使用不完整——如試驗的畫面等內容也要使用音效。

3．學習內容過于詳細——如所有的知識幾乎都板書在投影上，過于繁雜。

9、請觀看課件《科學認識巖石》課件，試根據給出的課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：二級指標：（1）具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。（2）．具有啟發性：能啟發學生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。

優點：（1）．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。

10、請觀看小學數學課程多媒體教學演示文稿《找規律》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。

3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

優點：1．課件內容充實，有啟發性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。

缺點及改進意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。3．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。5．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

11、請觀看Flash課件《年、月、日》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標: 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級:優,良,中,差.其中1，2為優，3，4，為良

優點：1．課件內容組織恰當，直觀性和趣味性強。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面間的轉換更方便。2．音效的使用不完整——如“窗戶”、“畫”等內容也要使用音效。3．學習內容制作不完整——如“日光燈”、“電源開關”也應給出相應的英文單詞和音效。4．部分圖標設計不夠直觀易懂——圖標的設計應該更直觀，可以加背景說明。

評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

12、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。二級指標:

1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風格一致。

2、恰當運用音效和切換方式

3、畫面不呆板、不花哨。評價等級:優,良,中,差.其中1，2為優，3，4，為良

優點：1．課件主題內容突出，布局簡潔，整體風格一致。2．課件操作、切換簡單。

缺點及改進意見：1．交互性稍差，不易控制——多設置些鏈接，使頁面間的轉換更方便。2．音效的使用不完整。3．畫面美觀性稍差，字體設置不恰當。評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

13、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件科學性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案： 二級指標：

1、內容正確，邏輯嚴密。

2、各種媒體形式使用得當。

3、符合學生認知特點、符合教學規律。

4、結構合理，層次清楚

14、請觀看Flash課件《年月日》，試根據給出的Flash課件技術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：

二級指標：

1、圖形、動畫音頻、文字設計合理。

2、畫面流暢、快慢適度

3、超級鏈接統一、有效

4、交互設計合理，跳轉方便。

15、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據給出的多媒體課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：

二級指標：

1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風格一致。

2、恰當運用音效和切換方式

3、畫面不呆板、不花哨。

16、觀看Flash課件《濟南的冬天》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。題目：參考答案：

二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。

優點：1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．缺乏課后反饋和練習——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價和反饋。

2．學生活動較少——增加教師與學生互動的練習。3．字詞等基礎知識不足——適當增加字詞等基礎知識內容。評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

17、請觀看中學語文專題學習網站中的一個主題《橋之美》（參見http://）試根據給出的教育（教學）網站教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案

二級指標: 1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習.評價等級:優,良,中,差。其中1為優，2，3，4為良

優點:1．網站內容翔實，科普性強。2．網站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉換自如，鏈接準確無誤。適宜學生瀏覽和學習。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，沒有學習交流區——設置論壇或者討論區等。2．媒體使用較單調——適當使用動畫和視音頻來表現橋之美。3．只能單純瀏覽，不能開展合作、探究性學習——設計問題，讓學生討論和與本專題相關的內容相鏈接，讓學生自主探究。4．缺少測驗題——設計測驗題及參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

5．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。評分標準：

教育性二級指標和評價等級:40%,寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見:60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分

18、請觀看中學語文課程多媒體教學演示文稿《荷葉 母親》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案：二級指標：1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。

優點：1．課件內容充實，有啟發性。2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，體現母愛情真。缺點及改進意見：

1．交互性稍差，缺乏層次——設置一定的鏈接。

2．缺少學習過程——提供從確定學習目標、內容，到學習、輔導、測驗等步驟的完整學習過程。

3．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。

4．文檔和背景資料不足——適當增加文檔和背景資料內容。

19、請觀看中學語文課程多媒體教學實錄《青蛙搬家》，試根據給出的多媒體課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創新性：能支持合作、自主或探究式學習。評價等級：優,良,中,差.其中1，3為優，2，4為良。

優點：1．教學過程清晰，條理性強。2．學生主動積極，體現學生為主體。缺點及改進意見：

1．內容難度較大，學生理解吃力——適當降低難度。2．學生活動相對較少——加強師生互動。20、觀看視頻教學片段——《青蛙搬家》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于flash這種教學媒體設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，flash教學媒體的應用是否合理，為什么？在應用flash進行教學的過程中，教師應該注意什么？

參考答案：多媒體教室環境

Flash教學媒體的應用比較合理

1.flash教學媒體的形象直觀性2.教師的作用：將生動的教師語言和鮮活的flash畫面相結合提高學生的學習積極性和主動性。注意：不要為了使用多媒體而使用多媒體。要根據學生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中教學性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案： 1教學目標明確，符合教學規律。2體現出先進的教學思想和學習理論。3適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，邏輯嚴謹，層次清楚。4能體現教學設計的合理性，把握教學策略和學習策略的整合。

22、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中技術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案： 1界面友好，協調、綜合利用多媒體，畫面美觀，有動態效果。2維護和管理方便。

3軟件運行穩定、可靠。4操作簡單、控制靈活。

23、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案： 1布局合理，整體風格協調統一。2版面設計簡潔、美觀。

3信息結構的組織符合思維聯想方式。4顏色搭配觀感舒適。

24、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學內容的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：1符合課程大綱的要求，教學內容有一定的深度和廣度。2觀點正確、概念清晰重點突出。3結構嚴謹、條理清晰。

25、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學能力的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：

1用普通話講課，語言表達準確、簡明、生動。2講授過程條理清晰，邏輯性強。3教師的學術水平高、生動富于感情。

26、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學媒體的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：1媒體選擇合理性。2組合方式、呈現方式恰當。3對多媒體設備的駕馭能力，運用嫻熟。

27、觀看《24小時》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學組織的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。答案：1能運用有效的教學方式，激發學生的學習興趣。2課堂組織管理有序控制教學過程的能力。3調節課堂氣氛的能力強。

28、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中教育性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。答案： 1適應教學對象需要，內容正確“精練”，選題恰當，邏輯嚴謹，層次清楚。

2能深刻剖析原理，點明教學關鍵，有助于學生理清教學思路，發揮計算機輔助教學的優勢。3多媒體教學為課件發揮對創新思維的培養提供較大的空間。

4提供多種教與學的工具和典型教學資料，模擬仿真形象，舉例合情合理、準確真實、善于引導。

29、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中技術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。答案： 1有動態效果，友好的界面可以使學習者更容易掌握、理解和使用課件，充分發揮課件的作用。2使用方便、調整控制容易。

3課件在滿足要求的環境下能正常運行的。

30、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體課件的評價指標中藝術性一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。答案： 1圖、文、聲的美感和協調性好。2版面設計簡潔、美觀。3信息結構的組織符合思維聯想方式。4顏色搭配觀感舒適。

31、博客的功能有信息發布、信息管理、信息共享，請談一下自己是如何應用信息交流促進教學的。

參考答案：（1）、發表與學科相關的主題，引導學生對該主題進行討論，教師通過回復對學生的討論進行評價和組織。（2）、利用博客收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價與建議，通過有選擇地吸收這些評價與建議，使教師自身素質不斷提高。

32、根據信息技術在整合中的不同作用，可以把信息技術與課程整合分為如下三種基本方式：第一種方式是將信息技術作為學習的對象，即在信息技術課程教學中引入其他學科的課程知識；第二種方式是將信息技術作為輔助教師教的教學工具；第三種方式是將信息技術作為輔助學生學的學習工具。

結合你在學科教學中信息技術與課程整合方式的應用，談一談第二種方式在信息技術在教學中有怎樣的促進作用？ 如：使教學內容以多種方式呈現，如文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，提高了教材的表現力，有力于學生通過多種感官理解知識，提高課堂教學效率等。

33、根據媒體作用于人的感官的不同，教學媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體四類。請結合你在學科教學中對綜合媒體的運用，說出該媒體的教學功能有哪些？

如：在教學中運用多媒體計算機呈現歷史片斷或故事情節。根據教學需要，利用媒體呈現相關的情節、景色和現象的或真實或模擬的場面，創設情境，激活學生已有的知識，建立共同經驗。

34、多媒體網絡教室環境下，教師在某課的知識拓展時，讓學生通過網絡搜索資源后，要實現師生、生生間問題的探討，教師應選擇什么協作交流平臺？請選擇一種，結合自己的教學實踐闡述其優點及用途。參考答案： 交流平臺

優點及用途 博客

博客可以供學生方便的閱覽老師搜集到的學習資料，并發表學習心得。信息停留在網頁上，也方便教師對其作業進行一一點評

BBS論壇

論壇的發貼、回復方式較為靈活，適合師生集體討論、研究學習感受，形式活躍，便于教師參與其中，并總體把握此次學習活動的進展情況。

35、根據博客的功能特點，結合自己的教學實際，談談利用博客輔助教學重點應放在哪里，并說出理由。（至少三條）要將博客有效地應用到教學中，重在問題的設計。

1）設計的問題能讓學生情不自禁的就想進行討論，這樣的問題是非常完美的。

2）設計的問題根本無法進行討論，即使給予學生壓力，對于提高教學效率是沒有任何幫助的。

3）設計的問題應達到：學生希望自己能發表自己的看法；學生會寫出他們心里的想法；學生之間能進行互相討論。

4）要帶動學生參與討論，或許教師可以用匿名的形式引起學生之間的爭端。

36、在互聯網上，通常使用搜索引擎來檢索教學資源。結合你對搜索引擎的使用經驗，寫出如何用搜索引擎查找一些描寫戰爭的古詩詞。參考答案： 使用的搜索引擎 百度或Google 選用的關鍵字

戰爭 古詩詞 應用的語法規則

加號或空格

37、隨著網絡在教學應用中的不斷普及，教師從互聯網上收集到的教學資源也與日俱增。資源管理是對資源進得歸類、存儲、檢索與維護等操作。請結合你平時管理教學資源的經驗，談談如何網絡教學資源進行管理？

參考答案：采用文件目錄形式進行管理，即以建立文件夾的方式管理資源，可以按照知識結構和類型用途兩種方法合理組織、歸類教學資源。（具體略）

38、多媒體教學演示文稿由多種形式的媒體組成，不同形式的媒體具有不同的特點和功能。結合你在教學中設計和制作多媒體演示文稿的實例，說出你所選擇的媒體的特點和功能。參考答案： 教學內容

媒體形式

媒體特點

媒體功能

教學應用（教師自訂）

圖形

直觀形象

形象表征事物形態，直觀展示事物間關系

（根據教學內容敘述）

圖象

真實再現、生動

再現真實事物靜態特征、表現細節內容

（根據教學內容敘述）

39、信息交流的方式和技術多種多樣，每一種方式和技術的應用都有一定的適用條件，教有其優勢和局限性。根據你以往的經驗和體驗，寫出你對即時討論工具的認識。參考答案： 即時討論工具軟件

適用的條件

優勢

局限

對象

內容

如QQ、MSN等

實時交流信息，突破地域限制

必須安裝客戶端軟件等

40、在多媒體教室環境下，請結合具體學科教學，以學習目標為依據，設計相應的教學評價方案。如： 學習目標表述

測試項目

能用三角形內角和知識解決生活中簡單的實際問題。

爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是70度，它的頂角是多少度？

41、請結合教學實際，設計一項適合在網絡學習環境中開展的學習任務，并進行相應的網絡學習環境中學習資源的設計。如： 學習任務

學習資源

1、認識百分數,正確理解百分數的意義；

能正確地讀、寫百分數；

2、通過對百分數意義的理解，形成正確的消費觀念；

3、會選擇百分數進行一些簡單的應用；

1.有百分數的基礎知識及擴展性資源。2.百分數的相關練習應用。3.百分數的相關知識。4.數學直通車。

42、舉例說明教育技術在教育教學中有什么作用？ 作用

舉例

能夠支持現代教育思想的實現。

教師利用教育技術提供的豐富的學習資源與和諧的學習環境為實現教育的民主化提供了技術的保障；以“學生學習為主”的教學設計為開展個別化教學提供了有利的途徑；為實現教育的國際化提供了便利的條件。

能夠支持教育教學改革的實施。

如，教育技術中為學習者提供了豐富的學習資源以及選擇學習資料和學習方式的機會，使教育擺脫學校中心、課本中心和教師中心的束縛。學生根據個體特點和發展需要，自主選擇學習內容好學習的方式，自主安排學習的時間和進度。能夠豐富教材的形式與課程內容。

如，文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，使教學內容以多種方式呈現，提高教材的表現力。能夠優化教學過程。

如，提供形象直觀的演示，促進學生對事物的理解；提供多種多樣的資源，擴展學生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效的開展協商與討論等。

43、請介紹你所在學校的學習環境建設情況如何，結合教學實際談談它們各有什么作用（據本校學習環境建設情況說明即可）類型

作用

傳統教室環境：黑板、粉筆等，適用于以講授為主的教學

專業實驗室環境：物理實驗室、化學實驗室、音樂教室、美術教室和體育健身房等，適用與專門技能知識的教與學。多媒體教室環境：集成了多媒體設備的典型信息化學習環境。

適合教師講授和課堂演示為主的教與性。

多媒體網絡教室環境：合了多媒體技術和網絡技術的現代化學習環境，整學生可以進行“自主-合作-探究”學習。圖書館學習環境

為學生自主學習提供豐富可靠的學習環境

44、談一談在教學中你是如何選擇 “最佳”網絡教學資源的？ 從教育性、科學性、技術性和藝術性等角度來進行評價。

1)

教育性：指符合新課程標準，有利于激發學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面發展。2)

科學性：指資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值。3)

技術性：指資源的格式、質量、運行環境等應符合教學要求。

4)

藝術性：指資源具有多樣的表現手法、生動的情節、合理的構圖以及靈活的畫面等。

45、結合你的教學經驗，舉例說明博客可以在哪些方面輔助教學。（至少列舉3個方面）。作用

舉例

信息發布

如，教師可以用自己的博客隨時發布教學通知、作業布置 和學習成果評價等學生信息。息分享信

如，教師可以將自己的教學設計案例或教學心得、經驗等發布到博客中，供他人分享。信息交流

如，教師可以將自己在教學中遭遇的疑難問題等發布到博客中，與同行交流 信息管理

如，教師可以將同一類型的日志進行歸類管理，也可以將常用的網址鏈接整理到博客中。

46、課件制作過程中有時候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒錄音時，需要注意哪些問題？

參考答案：

（1）錄音環境要安靜，避免錄進過多的噪音。（2）錄音時，距離話筒不要太遠，也不要太近。（3）在錄音開始后，應先錄制一段空白聲音，用于降噪時的噪音采樣。

47、多媒體教學演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學演示文稿的制作中需要注意的事項有哪些？ 參考答案：

（一）制作多媒體教學演示文稿要注意規范。

（二）多媒體教學演示文稿風格要一致。

（三）多媒體教學演示文稿要醒目。

（四）超級鏈接要合理有效。

（五）多媒體教學演示文稿內容要簡潔。

48、在數學教學中，要你在黑板上畫出兩個相切的圓，恐怕不太難，要你畫出三個彼此相切的圓，恐怕很難，利用多媒體，我們可以很方便的展現出三個彼此相切的圓。請你設計一個片段利用多媒體解決板書較難實現的例子。

49、學校舉行電教課評優活動，張老師認為在這樣的課上，運用多媒體設備越多越好。而王老師則認為，多媒體看著花哨，其實大大影響了學生的理解力和想象力，還是少用為好。請你運用現代教育技術理論，結合自己的教學實踐，談談自己的看法。

參考答案：

這兩種看法都有些偏頗。應用現代教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。任何抵制的思想都是不合時宜的。而對教學媒體、教學資源、學習環境的合理設計、開發、利用則是現代教育技術研究的重要內容。應科學合理地運用媒體，而并非越多越好以至泛濫，這對學生智力發展、完成學習目標有害無益。50、教師收集與組織學習資源時，應該注意哪些問題？試舉例說明。參考答案：收集學習資源的目的要明確，與學習目標相吻合。

學習資源的內容應豐富多彩，有利于擴大學生的知識面，支持學生的拓展性學習。按照知識結構組織學習資源，便于學生瀏覽。（舉例略）

51、收集學生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？

參考答案：學生信息種類眾多、數量豐富，只有選擇合理有效的方法，才能全面客觀的收集學生信息。（1）測驗法。適合于收集學生的知識水平、能力情況等學習信息。

（2）問卷法。適用于收集學生情感、態度與價值觀等思想和態度等信息。

（3）成長記錄袋法。該方法主要用于收集學生作品和學習反思等相關信息，有利于對學生的學習過程進行評價。

52、教學媒體、教育資源和學習環境是教學系統的組成部分，也是影響教學效果的重要因素。試舉例說明教學資源的類型有哪些？

參考答案：

信息：書本知識、課外知識等。

資料：書本、幻燈片、錄像片、多媒體課件和主題學習網站等。設備：幻燈機、照相機、錄像機、計算機等硬件設備。人員：學科教師、學習伙伴、實驗教師、行政管理人員、科學家、軍人、警察和法官等。場所：教室、多媒體教室、圖書館、劇院、陵園和廣場等。

53、現在很多網站都設有電子論壇，結合教學談一談電子論壇有哪些基本功能？ 參考答案：（1）閱讀文章：用戶通過點擊感興趣的主題名稱來瀏覽相關內容。（2）發表文章：利用“發表話題”功能，用戶可以發表自己的觀點和看法。（3）回復信息：通過在回復區填寫反饋意見，發表評論。（4）資料查詢：用戶可以根據文章目錄查詢文章。

54、電子郵件是使用較為廣泛的信息交流工具之一，它具有簡單、易用和適用面廣等特點，談談電子郵件在教學中應用的優勢與局限性。參考答案： 優勢

局限性

發送時間短，成本低，有利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作。

反饋速度受教師和學生積極性的影響，教師通過電子郵件與多個學生同時交流時所需的工作量較大。

55、根據多媒體網絡教室環境下的教學特征，結合自己的教學實踐，談談常遇到的問題及解決方法。（至少三條）參考答案：常見問題：

1、使用過程中出現技術問題，不能及時排除就造成了學生與網絡學習環境脫節。

2、學生自由度高，教學難于管理。主要表現在學生上課期間瀏覽非課程資源。

3、教師對多媒體網絡教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能單一，學生感覺疲憊，注意力下降。

方法：學科教師的信息技術水平較低，可通過培訓適當提高，但對于專業性強、難度大的技術問題還需要技術人員給予支持。

56、網絡學習環境包含三部分：學習資源、學習工具、協作交流平臺。如酸雨一節課的網絡學習環境是這樣設計的： 學習資源

1、有關酸雨的基礎知識及擴展性資源。

2、我國酸雨概況材料。

3、重慶市酸雨地區的環境特征材料。

4、化學實驗室。學習工具

1、論文、倡議書、項目設計方案的格式與建議。

2、完成學習任務的主要步驟： 學習基礎知識

分析導致酸雨的具體原因 提出防止酸雨的各種措施 篩選可行性措施 制作作品

寫作交流平臺

學生作品上傳平臺、主題論壇 結合自己的學科特點和學生特點，設計一個在多媒體網絡教室環境下的學習環境。

57、電子郵件已經成為網絡時代人們之間相互交流的主要形式之一，請舉例說明電子郵件在教育教學中有哪些應用？（試舉3例）參考答案：（1）學生向老師請教問題、交流思想。（2）學生向老師提交電子作業。（3）教師利用群發功能向學生發送通知或進行輔導。（4）師生利用電子郵件進行小組協作。

58、新課程標準中明確地規定了課程目標和具體目標，這些目標是決定是否采用多媒體教學演示輔助教學的重要依據，同時也為多媒體教學演示文稿的設計提供了參考。結合你的學科教學課例中的教學目標，談談在教學中選擇合適的媒體的方法和作用。

參考答案：如：在初中生理《電磁感應》教學單元中，教學目標之一是“理解磁生電原理”。可運用多媒體教學演示文稿，利用動畫向學生直觀地展示磁生電的整個過程，讓學生輕松領會該原理。

59、Excel是一個常用的電子表格工具，可以對學生信息進行各種操作。請打開附件“成績表”進行如下操作。（1）用計算公式計算各科的總分、平均分。（2）求出每位學生的總分。（3）插入圖表 I、圖標類型：族狀柱形圖II、圖表標題為：六.4班期中考試成績分析圖。

31、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學內容的一級指標給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：1能結合內容適當介紹理論和實踐的最新成果，知識的深度、廣度符合學習者的要求。2概念清晰，重點突出，難點解決有方。3結構嚴謹、條理清晰。

32、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學能力的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。

參考答案：1用普通話講課，語言表達準確、簡明、生動。2講授過程條理清晰，邏輯性強。3教學方法的多樣化。

33、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學組織的一級指標，給出相應的二級指標至少三條。參考答案：1培養學生的創新思維能力，調動學生的學習主動性和積極性。

2課堂的講授與課件的運用融為一體，教學過程時間分配得當，過程組織合理。3調節課堂氣氛的能力強。

34、觀看《美麗的拖鞋》教學片斷，依據多媒體教學過程的評價指標中教學媒體的一級指標，給出相應的二級指標，至少三條。參考答案：1針對本學科和課程的特點使用媒體的類型恰當。2呈現方式恰當，能發揮出應有的效果。3操作媒體熟練，多媒體設備的駕馭嫻熟。

35、請觀看Flash課件《發酵工程簡介》，試根據給出的Flash課件技術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。

參考答案： 二級指標：

1．圖形、動畫、音頻、文字和視頻設計合理。2．畫面流暢、快慢適度，知識密度合理。3．超鏈接統一、有效，無干擾信息。4．交互設計合理，跳轉方便。

評價等級：優,良,中,差。

優點：1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。3．導航的設計應更具控制性或配備課件使用說明。

評分標準：

技術性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分

36、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據給出的Powerpoint課件科學性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：

二級指標：

1．內容正確，邏輯嚴密，利于學生理解。2．各種媒體形式使用得當，能調動學生的學習積極性。

3．符合學生認知特點、符合教學規律，能啟發學生的思考。4．結構合理，層次清楚，知識密度合理，深入淺出。評價等級：優,良,中,差。

優點：1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．課件整體缺乏動感——增加相應動畫內容。

2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。3．導航的設計應更具控制性。評分標準：

科學性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分

優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分

37、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據給出的Powerpoint課件藝術性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：二級指標：

1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．恰當應用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評價等級：優,良,中,差。

參考答案：（答出四點以上內容可得滿分）

優點：1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．課件整體缺乏動感——增加相應動畫內容。2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。3．導航的設計應更具控制性。

評分標準： 藝術性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分

38、觀看《Christmas》談談在多媒體網絡教室環境下談談教師是如何設計網絡學習環境的？

1、收集與組織學習資源

2、設計學習工具。

3、選擇協作交流平臺。

39、觀看《夢在網上飛》談談在多媒體網絡教室環境下，教師是如何組織與安排學習活動的，并結合自己的教學談談如何開展分小組合作學習的。組織和安排學習活動主要包括兩方面內容：一是組織協作學習。教師根據學生的特征劃分學習小組，一般4~6人為宜。并對小組成員進行合理分工，明確職責。二是安排整體學習進度。教師根據實際情況，對整個班級的學習進度做出規劃，督促學生學習。

（以音樂學科為例）小學音樂教學中小組合作的方法是多樣的，教師在教學實際中可創造性的將多中方法有機的結合，有效的運用到教學中去。

1、科學明確的分工。分工是小組合作的首要任務，明確的分工是為了有序、快捷地完成音樂教學任務。

2、營造良好的氛圍。只有愿意合作，才能合作得好。創設情境、營造氛圍。能夠激發學生參與合作的興趣，形成音樂合作欲望，這是小組合作有效運用的情感條件。首先要建立師生平等的人際關系；其次建立生生融洽的合作關系；再次，采用靈活多變的座位方式。

3、提高合作的能力。合作能力越強越便于組員間的交流、溝通和合作，要教學生學會交流，學會互助，讓他們善于表達，學會傾聽。比如唱、跳、彈、說等等方式都可以表達。

總之，鼓勵合作學習，不僅促進學生之間的相互交流，共同發展，而且促進師生之間教學相長這也是新課改的一個重要目標。40、觀看《夢在網上飛》談談在多媒體網絡教室環境下如何設計學習任務？

在這里學習任務是指對學習者要完成的具體學習活動的目標、內容、形式、操作流程和結果的描述。網絡環境下的學習任務至少要具備這樣幾個特征：

（1）任務的目標明確，活動結果易生成和提交（2）任務的活動形式不應超出學習者的行為能力之外（3）任務的完成依賴于網絡資源（4）任務的完成依賴于網絡學習伙伴之間的合作和幫助（5）任務的活動內容應能引發學習者高級思維活動

41《五彩池》談談教育技術對教學過程的優化作用？

教育技術可以提供形象直觀的演示，促進學生對事物的認識和理解：提供多種多樣的資源，擴展學生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效地開展協商與討論。評價教學媒體類：

42、請觀看小學語文《秋天的雨》一文的視頻教學片段。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并評述。參考答案：

教學媒體用到了傳統的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學低年級學生。教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

43、請觀看課堂教學實錄片段——《認識周長》。這是一段小學數學的導入視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。參考答案：答案要點：

應用的教學媒體主要有：現代教學媒體：多媒體計算機、音頻、視頻。傳統的教學媒體：黑板、粉筆等。??

教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

44、觀看小學數學《三角形內角和》的探究部分視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？教學媒體的分類

教學媒體類型

教學媒體示例

視覺媒體： 印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料 聽覺媒體：錄音機、收音機、CD機和相應的教學材料 視聽覺媒體：電視機、錄像機、影碟機和相應的教學材料

綜合媒體 ：多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源

答案要點：媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、實物、黑板、粉筆、教學材料

合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機演示多種驗證三角形內角和的方法，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題。運用比較合理。2.實物：運用實物引導學生動手操作驗證三角形內角和，增加趣味的同時引導學生思考，非常可取。

45、結合教學實錄片段——《三角形內角和》，請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，請評價媒體使用是否恰當。多媒體網絡教室環境

多媒體、實物展示臺、卡片等

視頻資源的應用比較合理1.視頻資源的教育作用2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀看

46、下面是《找規律》一課教學實錄的片段，請分析在此片段中運用了哪些教學資源，并說明使用這些資源的優勢與局限，并提出改進措施。答案要點：

應用的教學媒體主要有：現代教學媒體：多媒體計算機、多媒體網絡。傳統的教學媒體：掛圖、黑板、粉筆等。?? 教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

47、觀看小學數學《混合運算》的視頻教學片段。在視頻教學片段中講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇理性？ 教學媒體的分類

教學媒體類型

教學媒體示例

視覺媒體： 印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料 聽覺媒體 ：錄音機、收音機、CD機和相應的教學材料 視聽覺媒體 ：電視機、錄像機、影碟機和相應的教學材料 綜合媒體 ：多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源

答案要點：媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、黑板、粉筆、教學材料

合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中利用多媒體計算機出示教學例題，起到演示作用，打破傳統出示例題習慣，達到了出題簡潔、清晰的最佳出示效果，增加學習的趣味性2投影儀：利用投影展示學生作業，起到優化學生作業的效果。

48、觀看小學數學《1000以內數的認識》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學模式？試評價模式選擇的合理性？

49、觀看小學語文《荷葉母親》一文的課件，從該課件中，可以看出講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 答案要點：

教學媒體：多媒體計算機、視頻、音頻等相應的教學軟件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料

合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中，利用多媒體計算機，尤其是視頻和音頻和圖片的融合，情景結合，增加了知識的深度和廣度的同時，解決了教學難題，使學生收到思想教育。

49、觀看視頻教學片段——《風景優美的地方》。在該視頻教學片段中，任課教師借助于圖片這種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，圖片教學資源的應用是否合理，為什么？ 參考答案：多媒體教室環境

圖片教學資源的應用比較合理：

1.引起學生的濃厚興趣，增強學生學習的主動性和積極性。2.教師的作用：根據圖片適時引導設置疑問讓學生有目的的觀看 50、觀看小學語文《青蛙搬家》一文的視頻教學片段。在視頻教學片段中，講課教師應用了哪些教學媒體？試評價媒體選擇的合理性？答案要點：

教學媒體：多媒體計算機、計算機網絡和相應的教學軟件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應的教學材料

合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學案例中，利用多媒體計算機，尤其是flash的恰當運用，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學難題，引起了學生的興趣。

教學活動評價類：

51、一位教師在教學“脊椎動物”單元，設計了讓學生在網站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關于脊椎動物的信息和網站太多，學生不知道該訪問哪個網站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網站是為成人或高年級學生設計的，因而內容過難，不易學生理解。因此，在學習過程中，學生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學環節的設計，并給出解決策略。

參考答案：在這一環節中，老師只注重了網絡資源的豐富性，缺乏對網絡資源有效利用的指導。

應指導學生掌握檢索網絡資源資源的方法，并根據一定的教學目標對收集的資源進行評價，挑選出有效的教學資源供學生參考，可以使學習活動更有效。

52、有一節小學語文課《葡萄溝》，教師設計了許多活動：學生在網上一會兒欣賞葡萄溝的風光，一會兒聽少數民族歌曲，一會兒查詢葡萄干的生產工藝；教師還設計了學生畫葡萄、品嘗葡萄干的環節，使語文課變成了活動課。試評價本課的教學設計的有效性，并給出解決策略。

參考答案：在教學過程中，教學目標出現了偏移。教師只重視了信息技術的使用，卻沒有做到有效的整合。忽略了學生對課文本身的理解與感悟，整節課因技術應用得不合理而支離破碎，信息技術喧賓奪主，課程成了技術和資源的展示，這種缺乏目標得技術活動，對于提高學生的思維能力幾乎沒有多大作用。

53、這是一節多媒體網絡教室環境下的《圓明園的毀滅》的媒體設計思路：學習課件包括三部分：“名園風光”、“課文賞析”、“拓展延伸”，其中“名園風光”包括名園四十景的部分畫面；“課文賞析”主要對文中的重點詞語進行解釋并顯示圖片，比如：眾星拱月、亭臺樓閣、山鄉村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《萬園之園的圓明園》、《明園文物今何在》、《明園浩劫》等相關文章和圖片等。請根據媒體的教學功能評價本課媒體設計對提高教學效果的作用。

參考答案：本課媒體設計突出了創設情景、為學生開展研究性學習、合作學習和擴展性學習提供了資源，搭建了平臺。在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學生充分感知，再由這些感性認識深入到對文章中心的感悟。

54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小學語文第九冊的一篇課文。在讓學生讀懂課文，理解課文的基礎上，為了彌補學生認知上的不足，教師制作了《收發電子郵件》的學習課件，其中包含了“上網查閱資料、申請電子郵件、收發電子郵件”等內容。評價設計此教學環節的作用。

參考答案：本環節是課文的拓展，可以讓學生在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學生充分感知；同時為學生開展研究性學習、合作學習和擴展性學習提供了資源，搭建了平臺。讓學生在理解課文內容后，讓學生親身體驗，實際操作，由課文到現實，使學生覺得“信息高速公路”離我們并不遠。

55、這是小學作文教學的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中學生自主——合作——交流的學習形式能否達到探究的目的。參考答案：

采用小組合作的形式，開拓了學生的思維，通過小組間的交流，引導學生充分展示其所思所想，所悟所得，個體的差異性正凸現了學生鮮明的個性，學生在此過程中，不僅在思考和創新的體驗中構建了知識，而且是在交流、討論和探索的過程中增長了智慧，培養了學習的能力。

56、請觀看課堂視頻《郵票齒孔的故事》，請對教師的寫字指導給出評價。參考答案：寫字時，注意做到舉一反三，重點指導“仍”字，使學生發現“使”字和“便”字與“仍”字的聯系。然后寫字。寫字之后，注意引導學生反饋和評價。

57、請觀看《畫風》的視頻片段，試著給《畫風》的導入給出評價。

參考答案：教師采用情境導入，首先板書一個“風”字，聽風的聲音，談感受，告訴學生們風能唱，能聽，能吟，能畫，自然板書課題，《畫風》，使得學生自然進入情境之中。

58、請觀看課堂教學實錄片段——《風景優美的地方》。這是一段小學語文的視頻教學片段，任課教師在新課程教學理念的指導下，組織實施教學活動。請分析在教學片段中運用到了哪些教學媒體，媒體使用是否恰當，并說明理由。答案要點：應用的教學媒體主要有：

現代教學媒體：多媒體計算機、實物投影儀。傳統的教學媒體：照片、黑板、粉筆等。

教師能夠結合教學內容，較好的把現代教學媒體、傳統的教學媒體很好的與教學內容結合起來，優化了教學過程。

59、多媒體網絡教室環境下的學習活動安排多以自主-合作-探究活動為主，請觀看課堂教學實錄片段——《風景優美的地方》。試對視頻教學片段中合作學習活動的組織和安排進行分析評價。

參考答案：

1.小組分組：4-6人為宜，對小組成員合理分工、明確職責。2.教師為主導，學生為主體。3.充分調動學生的學習積極性。4.小組協作任務合理

60、觀看視頻教學片段——《統計》。這是小學四年級數學課《統計》一課的新知識學習課，在該視頻教學片段中，任課教師借助于音頻、視頻等多種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境？在這種教學環境中，視頻、音頻教學資源的應用是否合理，為什么？在應用視頻、音頻進行教學的過程中，教師應該注意什么？ 參考答案：多媒體教室環境 視頻資源的應用比較合理

1.視頻資源的教育作用2.教師的作用：角色轉化、設置疑問讓學生有目的的觀看

在應用時要注意：所選視頻、音頻等媒體資源要密切結合本課內容，要恰到好處的使用。

61、這是科學《毛毛蟲不見了》一課的教學設計片段，請分析屬于那種形式的教學活動，與其相對應的學習目標是什么類型的。評價這樣設計有什么優缺點，并提出改進措施。四年級科學《毛毛蟲不見了》教學設計片斷

同學們，想象你的面前有一條河，而你身邊沒有橋也沒有船。你會怎么過河？

（學生）想一想，說一說。

（教師）非常好，同學們都喜歡動腦筋想辦法，能克服身邊的困難。那么，我們假設的要過河的不是大家，而是一只毛毛蟲。毛毛蟲又不會游泳，那它能過河嗎？（學生回答）不能。

（教師）結果是毛毛蟲居然過了河。它不但沒受傷，也沒有被浸濕。而且，全身上下還換了一身好衣服呢。同學們，你們知道毛毛蟲是用什么妙招過的河嗎？

（學生）說一說。

（教師）同學們說出了各種各樣毛毛蟲渡河的招數。但是你怎么證明你的說法是對的呢？ 同學們通過各種方法去驗證自己的假設。

（交流）同學們將自己的驗證過程和發現介紹給大家。

62請觀看Flash課件《植物個體發育》，試根據給出的Flash課件教育性評價一級指標，寫出相應的二級指標（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優缺點、給出改進意見。參考答案：

二級指標：

1．具有直觀和趣味性：利于學生理解，能調動學生的學習積極性。2．具有啟發性：能啟發學生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。

評價等級：優,良,中,差.其中1，2，3為優4為良。

優點：1．課件內容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進意見：

1．缺少測驗題——設計測驗題和參考答案，考察學生學習情況，并進行評價。

2．文檔和基礎知識不足——適當增加文檔和基礎知識內容。3．導航的設計應更具控制性或配備課件使用說明。評分標準：

教育性二級指標和評價等級：40%，寫出三條指標以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優缺點及改進意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分

先請仔細閱讀題目說明，題目右下角可以下載與題目相關的附件，然后結合題目說明和附件內容在對話框中寫下你的答案。觀看視頻教學片段《觀潮》。這是小學語文課《觀潮》一文的新知識學習課，在該視頻教學片段中，任課教師借助于音頻圖片等多種教學媒體資源設計教學，優化教學過程。該視頻教學片段中，應用的是哪種教學環境?在這種教學環境中，圖片、音頻教學資源的應用是否臺理，為什么？在應用圖片、音頻進行教學的過程中，教師應該注意什么? 參考答案：

多媒體網絡教室環境。

圖片、音頻教學資源的應用合理，因為圖片真實再現了事物的特征，表現了細節內容，非常生動；音頻為教學提供了背景音樂、音效、解說等，重現了聲音信息,給學生提供了聲音的真實感受,創設了教學氣氛，引起學生的學習興趣。

在應用圖片、音頻進行教學的過程中，教師應該注意：圖片用于實物圖、人物照、景觀圖、等的展示，要能再現真實事物特征，表現細節內容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意實用性，在教學中使用時必須注意得當,否則可能分散學生的注意力；音頻主要用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效等，通過音頻要能提供聲音的真實感受創設教學氣氛，要能引起學生更高的興趣，取得更為理想的教學效果，但如果沒有視覺材料相配合是不容易使學生較長時間地集中注意力的。問題解決題（20分）

請根據題目的要求，下載相應的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。

適合在多媒體教室中開展的教學活動主要有以下幾種類型：教師講解－學生接受，教師演示－學生觀察，教師提問-學生作答；教師引導-學生探宄；教師示范-學生模仿；教師置境-學生體驗。請選擇一種教學活動類型，用于實現“情感態度與價值觀”類的學習目標，并結合具體學科教學舉例說明。參考答案： 教學活動類型

舉例 教師置境—學生體驗

學習目標：培養學生愛護花、熱愛大自然、保護環境的情感。

教學活動：教師播放“開花”的多媒體片段 , 師生一起欣賞，給予學生美的熏陶，激發其學習興趣。學生邊看邊感受 , 踴躍發言。學生通過參與性的活動，形成情感、態度與價值觀。

第五篇：安全評價師2012年真題

1.河南洛陽東都商廈重大火災事故描述，并給出了很多造成這次火災事故的原因，包括電焊工無防護措施動焊，引燃二樓的家具，消防通道被挪作他用，拒絕整改安全隱患，未及時報告事故和通知人員疏散，緊急出口被鐵柵堵死，沒有消防噴淋系統，等等。要你根據這個案例分析危險有害因素產生的原因。【20分。這道題基本是送分題，但要拿全分是非常困難的。我的思路是，按企業職工傷亡事故分類標準，案例中的危險有害因素為火災，中毒窒息，然后分別把他給出的違規違章行為套進去，從個人違規（略），施工安全（無作業安全分析，無防護措施，無隔離措施），電焊的火源（焊渣溫度很高，成為火源），建筑防火設計（包括建筑材料，二樓的家具是可燃物），消防系統設計（公共娛樂場所建筑無好像是2層還是4層沒有噴淋系統），應急管理響應（未及時大廈管理層報告事故通知人員疏散，剛著火時，未及時組織撲滅火災），不合格項即隱患整改跟進（視政府整改意見不顧拒絕整改，安全隱患未得到及時跟進解決，這也是危險危害因素產生的原因），建筑物本身的設計與用途被非法改變（題目中有提到非法占用消防通道），人員的安全意識淡薄，員工自救技能差等方面分析火災原因；中毒窒息原因主要是通風，消防通道被堵塞，產生的原因是火災中的電線家具燃燒產生的有毒有害氣體??等等。結合本案例，分析危險危害產生的原因時我注意到他問的是危險有害因素產生的原因，如果分析危險危害因素的時候是按生產??代碼分，那么很多危險有害因素的產生原因就要更進一步結合題目去想和挖掘，比如高溫物體（焊渣），得想想為什么會有焊渣掉下來??，這樣的思路可能沒有二十類傷亡事故標準這樣分清晰，難度更大，但分析下來的結果我覺得應該是差不多的，所以我就用了傷亡事故分類標準來分析火災、中毒窒息這些危險有害因素產生的原因。請高手指點補充。】

2.故障假設分析，書上例題第一題。先要你回答故障假設分析的基本程序，再提出故障假設分析，再綜合分析結果?！痉磸涂磥矶啻喂收霞僭O分析的案例，就是第一個沒怎么看，自認為方法我是掌握的，但是對那該死的生產流程不熟悉，所以答的不好，看了一下答案，知道怎么做，但程序不知道怎么寫，要點也只答對一部分，最后畫了一個故障假設分析表在上面，答得很差。估計一半分不知有沒有。郁悶！】

3.給出一個化工的工藝說明（好像跟甲苯，鹽酸，有反應釜<壓力容器>有關），要你按2009版的《生產過程危險有害因素代碼》辨識危險有害因素！【無語了吧？很多同行答了企業傷亡事故分類標準，估計要悲劇了。64個危險有害因素我沒記全，只記得4大類人，物，環境，管理，再根據書中提供的有易燃氣體，腐蝕氣體等，腐蝕液體，易燃液體，有毒液體，高溫，壓力容器等，這樣展開去想了。不知道能拿多少分，估計一般分也沒有。】

4.給出一個化工產品的生產過程，讓你作為二級安評師，編制安全評估實施方案【這應該考的是項目管理的內容，內容基本答上了，還等于編了一個工作計劃/項目管理方案，自己編了些負責人，時間上去，不知道對不對。也不知道是否要明確指出用什么評估方法，我是沒有指出。】，讓你按照安全預評價規則提評價結論。【預評價導則的要求來提，沒按照預評價的導則提啊，加之又不熟悉里面的那個規范，只對防靜電接地還有一個密封氮的防爆措施做了評價，另外指出了原料易燃應注意防火控制措施。按照預評價導則是要對危險有害因素合法合規性進行評價，不知道能拿多少分了】，讓你分析用戶意見的處理【考前看了很多遍書，但對這個都是略過看的，因為覺得不太可能出這樣的題目，我的天，還真出這個考題，太無語了，自己發揮，答得很差?！俊?/p>

綜合題：

氫氣加氣站，給出一大堆數據資料，按照《安全預評價導則》分析安全對策措施?？记拔姨匾饪戳艘幌骂A評價導則，基本上書本上的安全對策措施都可以往上套，做化工的同行有優勢。我寫了滿滿三頁紙，包括技術措施，管理措施，先回答了原則消除，預防，減弱，屏蔽，隔離，警告等，再根據預評價導則從總平面布置（包括項目選址和平面功能分布），工藝與設備設施（包括特種設備如氣瓶，壓縮機，管道，加氣槍等等），防靜電，防雷，防火防爆，廠內車輛管理，人力資源與管理措施（包括人員培訓，應急演習，持證上崗，操作規程等等寫了10多個），以上再結合題目實際展開提了很多措施。如安全泄放閥，手動放散閥與放散管，緊急切斷系統，噴淋系統，壓縮機的過濾器，滅火器，廠區的應急出口，防爆電器，靜電跨接，接地，防雷檢測，靜電接地檢測，壓力表安全閥等定期送檢,設置場內安全標志，控制車輛速度，加防撞桿，等等等等。

總體感覺，看書就是王道。沒看書什么都是白搭。但是這個考題客觀的說出的遠遠比去年的差，除了火災危險有害因素分析，100%考化工，對很多考生不公平。

考前我把事故樹的計算搞得滾瓜爛熟，TMD一個都不考。不知道出題目的老師怎么想的。安全系統的評價方法中最重要一個是事故樹，雖然在實際運用中有軟件可以做，也用的不多，但起碼的基本概念考一考也比考用戶意見的處理好吧。這次考題緊扣大綱，但考完很多考生罵。實在無語。

二級 專業能力

1、（20分）某商廈地上三層，地下二層。因地下一樓施焊，掉落的火花落入地下二樓的家具，造成火災。商廈有四個疏散出口，三個封堵，一個被當做門面使用。火災致使309人中毒窒息死亡，分析此次事故危險有害因素造成的原因

2、（20分）用故障假設法分析某化工工藝過程

3、（20分）根據GB13861-2009分析案例中的危險有害因素

4、（40分）聚丙烯造粒工藝過程

（1）作為二級評價師，對此項目進行安全評價工作方案編制（2）請給出該項目的評價結論（3）對于用戶的意見如何處理 二級 綜合運用

就一道題目：某加氫站的項目，給出總圖布置，儲量和壓力等??，請根據安全預評價導則的要求寫出該項目的安全對策措施建議

一、建筑與環境

（1）氫站、儲氫罐與鄰近建筑物或設施要有足夠的防火間距，氫站應為不低于二級耐火等級的單層建筑，制氫、壓縮、凈化、充瓶等廠房的泄壓面積應大于0.2m2/m3。

（2）廠房通風良好，室內空氣換氣達4次/h，事故通風換氣不少于7次/h。通風孔應設在屋頂最高處，孔徑不少于200mm，屋頂如有隔梁或有兩個以上隔間時，每個隔間均設通風孔?？椎南逻厬c房頂內表面平齊，以防止氫氣積聚。如采用機械通風，則必須選項用防爆型電機、風機及其他附屬設備。（3）制氫站的控制室與配電室、化驗室不應設門直接聯通，門應直通室外。制氫室往配電室、化驗室的電纜溝和暖氣溝的孔洞應用防火材料封堵嚴密，氫站建筑不應使用鋼制門窗。充氫瓶臺的地面，應用不會產生火花的材料鋪成，并有導除靜電的設施。

（4）氫氣放空閥、安全閥均須設通往室外并高出屋頂3m以上的金屬放空管和阻火器，各個放空管應有防止雨雪侵入和外來異物堵塞的措施，如安裝防雨罩等。

（5）氫站應安裝防雷設施，室內及明火現場空氣中的氫含量不應大于3%，油區可燃氣體，以氫為標準，要求小于0.8%。

二、氫站的配電和照明

（1）配電線路應設熔斷器保護，避免線路超載。氫站中的電力線路應密封在金屬管中，盡量沿墻敷設，避免靠近屋頂。電話、電鈴等應安裝在室外，室內不得安裝電鐘。

（2）開關和啟動設備應設在非防爆間，如需安裝在防爆間，則需選擇防爆型設備。在電解間的門邊應安裝緊急停車用的防爆按鈕。

（3）生產間應有可靠的導除靜電裝置，嚴禁用輸送有爆炸危險物質的管道作為接地線，接地線應使用銅線。

（4）制氫站的照度不宜低于15~30Lx，采用防爆型壁燈既利于防爆，又便于維修。

三、儲氫裝置的安全措施

氫氣的儲存一般采用儲氫罐和氫氣鋼瓶。儲氫罐是用鋼板焊接而成的密閉容器，工作壓力為0.1~1.5MPa，氫氣鋼瓶采用優質碳素鋼、合金鋼擠壓或無縫鋼管收縮而成，閥門采用黃銅或青銅制成，工作壓力為0.1~15MPa。儲氫裝置必須嚴格遵守安全規定。

1、儲氫罐

（1）儲氫罐的位置應符合有關防火防爆規定，罐上應裝有壓力表、安全閥。安全閥上應連接帶阻火器的放散管，罐底部不準采用底部封閉方式，以防止漏氫積聚。（2）應對儲氫罐進行壓強試驗和氣密性試驗。（3）罐區應用圍墻，并設置禁火標志和防雷裝置。

2、氫氣鋼瓶

（1）氫氣鋼瓶應漆成深綠色，標有“氫氣”字樣，外觀無破痕，閥體完整，試壓檢驗日期用鋼印打在氣瓶肩部。

（2）充分時遵守安全規程，不許超過最高工作壓力。氣瓶使用時必須留存一定量余氣，壓力不得低于0.05MPa。

（3）氣瓶存放和使用場所應有良好的通風，不得靠近熱源及在陽光下曝曬，不準和腐蝕性、氧化性化學藥品放在同一庫內，氧氣瓶、氯氣瓶、氟氣瓶等必須隔離存放。

（4）氣瓶在使用時應裝減壓閥，開啟閥門要緩慢，搬運時要輕拿輕放，運輸中應放置穩固。（5）當氫氣鋼瓶的瓶壁有裂縫、鼓泡或明顯變形；氣瓶壁厚小于3mm；經水壓試驗，氣瓶的殘余變形率大于10%；氣瓶重量損失大于7.5%；氣體容積增大率大于3%；氣瓶使用年限超過30年等情況出現時，應做報廢處理。

四、制氫站的維修及管理

1、日常管理

嚴禁煙火，禁止在氫氣系統各部位存放易燃、易爆品和其他化學危險品。定期對制氫車間空氣中的氫含量進行檢測，使其不得超過0.5%，工作人員不可穿化纖服及與地面摩擦會產生火花的鞋進入制氫車間，應使用銅鋁合金制作的工具。

2、設備檢修

不動火檢修時，應部分或全部停止設備運行。拆解設備前應關緊連接閥門，將氫氣放空，并用氮氣置換后方可進行。應在切斷電源、確認槽體上的電荷已消除后，方可開始進行電解槽的檢修。

如需動火檢修，應盡可能將檢修設備移到廠房外安全地點進行。必須在現場動火時，應嚴格遵守安全規程，將動火設備與其他管道全部拆離，經氮氣吹掃，各點取樣化驗合格后方可進行。檢修時要求廠房通風良好，空氣中氫含量在 0.5以下，其他氫氣設備盡可能停止運行。使用氣焊時，氧氣瓶、乙炔發生器應設在生產氫氣的廠房外，電焊的地線不準接在氫氣設備上。應有兩臺以上的測爆儀在現場監視，檢修現場應配備輕便的滅火器材，檢修人員應熟悉器材的使用方法。