第一篇：中學教師工作證明范本

工作證明，是我國公民在日常生產生活經營活動中，所需要的對經濟收入的一種證明，在銀行貸款或信用卡申請等日常生產生活經營活動中，工作證明也稱為在職證明，格式由所需證明單位的出據，出據證明的個人只需在證明中填入個人信息，并加蓋單位公章即可。好范文工作證明頻道為你推薦更多的相關內容，歡迎大家閱讀!

工作證明

茲證明xiexiebang同志于20XX年12月份在_____________分校從事教師一職。

特此證明!

公司名稱(蓋章)：

經辦人：

20XX年XX月XX日

第二篇：縣中學教師工作證明

證明

茲證明，男（女）身份證號碼：系我校在編在職教師，月收入元。特此證明。

臨武縣三中附小

二〇一四年四月七日

第三篇：縣中學教師工作證明

**縣中學教師工作證明

茲證明，男（女）身份證號碼：系我校在編在職教師。現擔任一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志。曾榮獲優秀教師。特此證明。**縣中學校

年月日

**縣中學教師工作證明

茲證明，男（女）身份證號碼：系我校在編在職教師。現擔任一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志。曾榮獲優秀教師。特此證明。

**縣中學校

年月日

第四篇：鄉鎮中學教師證明

證明

梁力琪同志是馬路中學數學教師。馬路中學屬于岑溪市鄉鎮中學。

特此證明

岑溪市馬路中學

2007年9月21日

第五篇：中學教師實習證明

中學教師實習證明

中學教師實習證明1

茲有________大學數學學院____級________同學，于____年____月____日至____年____月____日在____省____市____縣____中學____年級組進行頂崗實習。該同學在實習期間主要承擔____年級____班的班級管理和數學教學工作。

在實習工作中勤奮好學，踏實肯干，遇到不懂的地方，能夠虛心向身邊的教師請教，聽取指導老師的建議。能夠將在大學校園里所學的知識靈活應用到具體的`工作中，保質保量完成工作任務。同時，該同學嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，甚至常常主動承擔額外的工作任務，且都能較好地完成。

該同學在實習期間的表現，得到了我校全體教職工的贊賞與認可。故我校評選唐佳納同學為“優秀實習生”。

特此證明。

實習單位：________中學

____年____月____日

中學教師實習證明2

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的.。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

中學教師實習證明3

茲有xxxx大學數學學院xx級xxx同學，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在xx省xx市xx縣xx中學xx年級組進行頂崗實習。該同學在實習期間主要承擔xx年級xx班的班級管理和數學教學工作。

在實習工作中勤奮好學，踏實肯干，遇到不懂的地方，能夠虛心向身邊的教師請教，聽取指導老師的建議。能夠將在大學校園里所學的知識靈活應用到具體的'工作中，保質保量完成工作任務。同時，該同學嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，甚至常常主動承擔額外的工作任務，且都能較好地完成。

該同學在實習期間的表現，得到了我校全體教職工的贊賞與認可。故我校評選唐佳納同學為“優秀實習生”。

特此證明。

xxx

20xx年xx月xx日