第一篇：中學教師工作小結

中學2010至2011學年度第一學期教學工作小結

高一年級十四班2011年1月11日

一、學段工作回顧

（一）加強了教師隊伍建設。一年級的每一位教師辛勤工作，任勞任怨，全心全意地撲在學生的身上，為了同學們的成長，夙興夜寐，殫精竭慮。在老師中我們又特別加強了班主任隊伍的建設，使武高的班主任團體成為一支團結合作，奮勇當先，能打硬仗、能打勝仗的隊伍。班級管理和教學質量不斷提高。

（二）配合抓高三備考：高一的師生能夠從大局出發，做好本分工作，既為高三營造良好備考環境，又能夠給高三年級的備考獻計獻策。

（五）安全教育活動。

（六）加強校園文化建設。年級都能布置教室，出版年級板報，促進了年級和班級文化的健康發展。

（七）加強封閉式管理，為高三創造和諧備考氛圍。大家能夠按照要求，老師憑牌出入校門，同學們能夠校徽出入校門。

（八）注重培養同學們自主管理的能力，抓好“兩個習慣”的養成教育。大多數同學能自覺養成了講究衛生的習慣、按時作息的習慣、文明禮貌的習慣、認真預習認真聽課的習慣、及時復習認真練習的習慣、動手動腦動筆的習慣，一些同學還養成了從小事做起、注意做好每個細節的習慣，努力讓優秀成為一種習慣的。相關數據表明：宿舍內務衛生不合格、午晚休違紀次數明顯降低。一年級在自主管理方面還通過抓會風，促學生良好習慣的養成教育。年級開會要求每個班的同學在班干部的帶領下排隊進場，排隊散場。

（九）加強學風建設。我們引導學生建立健全學生學習目標管理，規劃自己的學習、生活方案，策劃自己的未來，激勵學生朝著自己的奮斗目標揚鞭奮蹄。各班還采取積極有效的措施，引導學風建設。高一全年級引導同學科學安排時間，科學規劃自己的人生，提倡“早到早讀”，早上6點50分大部分的班級開始早讀，目前這個年級早晚讀英語和語文的現象已成為武高一道靚麗的風景。班級培養團結意識，利用多樣化班會形式調動同學們的集體榮譽感；增強惜時意識，加強各科學習方法的指導，提高學習效率。班級開展“讓優秀成為習慣”督查活動，班級管理全員化；用班規來規范學生日常的生活與學習。班級整頓學風，教育學生“知恥而后勇”，細化各項工作要求，留住流動紅旗。班主任找各層次學生談心。班級著力扭轉班風，加強培養兩個習慣養成；加強各科學法指導，特別是從細節檢察、督促、落實。班級加強班團干培訓，使班團干著手投入班級管理；利用班會課對全班同學開展礪志

教育，激起學生學習的斗志。班主任堅持在自習課坐班，找個別同學談心，解決思想問題。班級狠抓自習課堂紀律；班主任親自檢查各科作業情況。班級各人針對月考擬訂較高的段考目標，在公布欄公布，引導同學用破釜沉舟的態度，拼博，拼搏，再拼搏。效果顯著，基本完成目標。

（十）校園的整治。綠化美化工作、食堂擴建工作等。

二、存在的問題

1、我們兩個年級90%以上的同學是積極向上的，但還有極少數學生無心學習，沒有上進心，人生沒有目標，在校不聽老師的教育。

2、不會關心別人，不會與別人合作。

3、還有一定的同學帶手機、mp3、mp4進教室。

4、不知道珍惜時間。

5、有些同學還有嚴重的浮躁心理，學習態度不端正，不能認真聽講，不完成作業，不能正確對待平時的測驗。

6、有個別同學有談情說愛的苗頭，有的嚴重違反校紀校規等等這些不良現象都給學校、班級帶來負面影響。

三、提出幾點希望：

不提倡同學們做花朵，因為花朵是經不起風吹雨打的。

1、希望同學們遵守校紀校規、文明守紀，培養良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離低級趣味的人。

2、明確學習目標，做志存高遠、胸懷天下、有所作為的青年。

3、講究學習方法，養成良好的學習習慣，勤學多思。

4、戒驕戒躁，永不言敗。

四、下階段學校工作

1、繼續做好最后一個多月的沖刺工作。

2、做好高一相關科目的畢業會考復習指導工作。

3、校園安全工作：（1）師生人身安全；（2）基建安全等。

4、加強學生的思想教育，側重于感恩教育。

第二篇：2019中學教師個人工作小結

2019中學教師個人工作小結范文

以下是為大家整理的關于《2019中學教師個人工作小結范文》的文章，供大家學習參考！

我于xx年畢業于原慶陽師范高等專科學校，此后一直執教于**中學，在二十多年的教育教學生涯中能夠始終用“忠誠、熱愛、奉獻”的六字師德嚴格要求和鞭策自己，形成了“嚴謹、勤奮、努力、求真、務實、創新”的個人工作風格，在搞好教學工作的同時，我深深地體會到“與時俱進，教學相長”的重要性，因而能夠自覺地不斷“充電”，努力提高自己的業務能力和教學水平，曾于1997年獲得甘肅教育學院化學教育本科學歷。在此之后的教育教學工作中，我能夠更加自如地運用更新的教育理念研究學生和學情，用較濃厚的專業知識駕駛教材和課堂，用不斷創新的教學方法貫穿于教育教學過程當中，教育教學效果更加顯著。

學高為師，德高為范，教書育人以德為先，作為教師不僅僅教給學生書本知識，更重要的是用自己高尚的情操熏陶和影響學生，教會學生怎樣做人。因而我十分重視對自己品德和人格的不斷完善，在二十多年的漫長的歲月中我能始終如一地做到以身作則教書育人。自任職以來，我熱愛教育事業，愛崗敬業，能夠嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己。我從未輕視過對政治理論的自覺學習：學習黨的各項方針政策;學習《中華人

民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規;學習和踐行“三個代表”、科學發展觀和構建和諧社會的重大理論。時時處處為學生和家長著想，想學生和家長之所想，急學生和家長之所急;想學生和家長之所未想，急學生和家長之所未急。通過和學生談心、家訪、側面調查等多種方式方法，了解學生的學習、生活、思想狀況，影響學生成長的家庭教育狀況、經濟狀況等情況，寓學生良好品德，高尚情操的形成與教育教學生活過程之中。鼓勵學生樹立遠大理想而必須腳踏實地，吃苦在前享樂在后。在注重學生全面發展的同時，兼顧特長，真正使每個學生的心身都得到健康和諧地發展。在管理教育學生的同時我總是把安全教育放在首位，按照學校的安排和要求及時檢查住校生宿舍，督促學生講究生活衛生，教育學生說文明話、干文明事，做文明學生。在無數次的迎來送往中，能及時地為孤獨的學生送去精神的安慰;及時地為有病的學生尋醫問藥，及時地為經濟困難的學生送去力所能及的經濟幫助，已經成為我生活中一個不能或缺的習慣。逢年過節的時候，我也記不清多少次地因來自天南海北的我的曾經的學生的祝福和問候而熱淚盈眶，教育和培養學生是一個水滴石穿的過程，也是一個鐵杵磨針的過程，每一個細節都馬虎不得。在教學工作方面我能勤奮學習，努力工作，注重一點一滴的知識的提煉、積累和升華，然后通俗易懂地傳授給學生。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”對

于每一節課，我都要認真鉆研教材，尋找和閱讀相關資料把握知識的廣度、深度和難度，力求重點攻克、難點突破地精心設計教案備好課，努力創造條件，結合學生實際選擇不同教法上好課，上課時以“重點突出、難點易懂、開發智力、培養能力”為原則，提高課堂教學效率。眾所周知化學是一門實驗性很強的基礎學科，結合我們農村中學教學設備差，實驗條件簡陋的具體情況，我想方設法從校外借器材，從藥店購置代替藥品，自己聯系購買實驗光盤，千方百計地培養提高學生實驗時的動手操作能力。自參加工作以來的二十多年，一直擔任我校的高中化學教學工作，且多年連續“留級”擔任高三化學教學。在教學工作中，每當遇到“疑難雜癥”時，我的態度是不吃飯可以，不睡覺也成，解決不了問題不行，不但要自己懂，更重要的是要搞清怎樣教才能使學生易懂，才能使學生達到舉一反三，觸類旁通的程度。由于我刻苦鉆研，對某些題目尋找到的獨特見解的小論文、小心得、小總結散見于多種報刊雜志。如“用表格法解推斷題”一文載于《中學生學習報》;“元素周期表的發現與本質”一文刊登在《中學生理化報》;“化學實驗中的安全知識教育”一文見于《甘肅教育督導》上。辛勤的付出，也收到過喜悅的成果，我曾多次被評為校級先進教師，XX年12月被評為平涼市中學化學骨干教師，2019年10月在縣教育局舉辦的高中課堂賽講活動中獲優秀獎。自任中教一級教師職稱以來各的考核考評結果是：XX年為良好;XX年為良好;XX年為良好;XX年為優秀;XX年為合格;XX年

年為優秀;2019年為優秀。

社會在發展，時代在進步，一切都在變與不變的過程中交替進行著從而發展變化著，搞教育教學也一樣，必須體現時代的特征，結合黨的要求和社會主義事業的需要，根據新時期青少年學生身心發展的特點和規律做符合現實實際的改革。在積極做好教研教改的同時我又能做到求新務實，開拓進取，力求做到有所改而有所不改，有所變而有所不變。改的是教育教學方法，不改的是大綱和教材的要求和最有效地對學生的傳授原則;變的是教育教學方式，不變的是對特定目的

第三篇：中學教師個人師德小結

中學教師個人師德小結

1、中學教師個人師德小結

一、統一思想，提高認識。

保持“三個代表”的重要思想，認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教導良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿足教導的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、增強領導，落實責任。

我校對師德師風建造工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，保持教導為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教導形象，創建文明行業，改善和優化教導發展環境的重大舉措來抓。切實增強領導，建立工作機制，按“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建造責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視師德師風建造，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建造是發展教導事業的關鍵。“百年大計，教導為本；教導大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們Xx初中在增強教師隊伍建造方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺增強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教導。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建造活動。

為了結合我縣“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建造，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建造活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建造方面都得到了提高。

構造每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、“五條禁令”、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，構造教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿足”、“基本滿足”、“不滿足”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建造結碩果。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建造結出可喜的成果：教導教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建造等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導白英工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失；黨員同志郭輝等身先士卒、以身垂范；老同志徐澤文工作積極；許多年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任治理服務學生到位、班風學風轉變提高，在一批先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

社會各界對我校師德師風建造都給予極高的評價，家長對我校的滿足度都很高。多名學生家長寫感謝信，表達對我校教師的感謝和敬佩之意。

2、中學教師個人師德小結

本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和-諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

本學期，我有幸參加了區舉辦的骨干班主任的業務培訓，在學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到轉自：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民ZHU化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪-惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和-諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處，本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧-小-平理論以及江-澤-民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

3、中學教師個人師德工作小結

這一年又將接近尾聲。教師應以德為先。在師德師風方面，我有許多值得總結的地方。

在思想方面,本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，采用多種形式的教學手段和方法，想方設法讓學生學得輕松，優化課時作業，真正落實減負增效，同時也大大提高了教學效果。所教的兩個班級在能力上均有明顯的提高。

20XX年11月26日，我有幸參加了武漢市骨干教師中級信息技術培訓網上課程學習，在短短一個月的時間，我克服了不少困難，經常在不影響教學的情況下，擠出時間加班加點學習，并高質量完成網上作業和作品，很多都是我第一次嘗試，真正感到“學到深處方知淺。”。

這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的教育。”

從以前的親力親為到學生的自我管理和約束。幫助學生意識到管理自己實際是尊重自己，對自己負責的高層次體現。現在905班學風班風蔚然成風。做清潔、收發作業、跑操、眼保操、自習課等都那樣井然有序。學生在各級各類活動中，勇敢拼搏，獲得10月秋季運動會團體總分第一名，12月迎新跳繩接龍第一名，教師的行動是研究的行動，在反思中成長，在反思中進步。這一點，我依然延續以前的風格，做到所做有所思，所思有所得。20XX年4月，我有幸上了一節同課異構課，并得到區英語學科專家楊貴平老師肯定和指導。并以此為題撰寫的論文《大膽表達，源于引導-英語聽說課探究案例》獲武漢市優秀論文二等獎。

這一年，我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀，在我的精心指導下，她的教學教育技能有了明顯的提高，大大加快了成長進程，提高了英語組的教學成績。在我們共同努力下，她獲得武昌區五項技能比賽二等獎，全區第七名；獲得武昌區教學能手稱號，并獲得教學能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當地老師上課，與之交流學習。能見證年輕教師的點滴進步，讓我的教學生活變得更加充實。

作為備課組長，心中一直有個夢想，一直希望本年級的英語成績能超過同類班級，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來的元月調考難度，學生能穩住嗎？于是我帶領全組進行了一系列的調整，精心組織了備考方案。重實效，抓效率，對方向，講方法，總之，突出對學生能力的訓練與提高。我組共完成，聽力訓練方案。單選備考方案，閱讀訓練方案等，最后針對元月調考方向，精心設計了一套模擬試題，并進行了有效的分析及最后的修補。相信元月調考我們一定會贏。

作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿天下。

4、中學教師師德個人工作小結

通過近三個月的思想、作風、紀律整頓，按照縣局整頓實施方案和學校紀律整頓精神，經過了發動學習，查找問題，整改總結，確實使自己的認識有了很大提高，發現了思想上、工作中存在的問題，找到了一些解決這些問題的方法，既看到了差距又看到了希望。現將活動以來的體會和感受總結

一、在活動一開始，認真學習了方案和動員報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。這次我認真仔細的與他人橫向一比，終于使我看到了自己在各方面與學校和社會要求的標準還有著很大的差距，并且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。所以活動一開始，自己就熱情很高。學習態度端正。通過學習，明確了目的、端正了態度，查找不足，做了大量筆記，寫了心得、自身素質得到了一定提高，重新審閱定位了自己的工作角色，工作熱情進一步提高，并在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度、工作方法等方面存在的問題。

二、在查找問題階段，緊緊結合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。發現了許多問題，在思想上對自己要求不高，僅僅是為了工作而工作，基于這樣的認識，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關注關心。在業務上學習的積極性不高，有得過且過，不求有功但求無過思想，覺得自己已有的知識就夠了，足以應付目前自己的工作。正因為這樣就看不到越來越快的知識更新。誠然，與自己的過去相比，自己的經驗確實在不斷增加，但和新時期的教育精神，教育發展速度，新課程改革速度相比，自己不但知識有些老化，方法有些簡單，更重要的是工作動力和工作熱情大大降低了。正因為缺乏工作動力、工作熱情，自己的工作效果，教學水平以及課堂實效也大大的打了折扣。

三、通過學習，自己針對發現的問題，制定了切實有效的措施辦法，思想上加強學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，強化“xxxx”重要思想，牢固樹立科學發展觀，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習法律知識和業務知識。還要在強化服務意識上下功夫。把為學生服務的思想提高到一個新境界，加強與同志和領導之間的交流溝通，做到相互幫助、以誠相待。正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守學校各項規章制度，從思想上筑起抵御不良思想侵蝕的堅固防線，增強教育工作的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，時刻以樹立教師良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法亂紀行為，努力做到嚴格律己，遵紀守法。

總之，今后在思想學習上，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，嚴格執教，努力構建高效課堂，轉變工作作風，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

5、中學教師個人師德小結

撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。——羅曼。羅蘭本

“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。

一、依法執教

本人從教兩年多以來，一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。學習和對照我區教育局頒布的教師十條禁令，我很自信的說我做到了！

二、愛崗敬業

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。

三、關愛學生

“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對于“后進生”我總是用發展的眼光來看，用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。

四、嚴謹治學

做為一名人民教師，重要任務是教學工作。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發展。有些學生的接受能力強，在他們學有余力的基礎上對他們提出更高的要求；對于那些學習能力較差的學生我會請家長配合老師的工作耐心的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發展。

五、團結協作

作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，從不在學生面前議論科任教師的“長短”。

六、尊重家長

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學校、老師的教學工作形成共識。

七、廉潔從教

我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來杜絕此現象，從不做加強學生經濟負擔的事。

八、為人師表

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，認真學習“八榮八恥”政治思想，提高自己的業務水平，做到政治思想和教學業務水平雙豐收。在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。

2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：

1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。

第四篇：中學教師課堂教學比賽小結[模版]

3月18日—4月3日，在學校教導處的組織下，我校舉行了2012學年下學期教師課堂教學比賽活動。在此，我代表教導處，向在這次比賽中辛勤工作的評委老師們、年級組長、給予各參賽教師大力支持、指導和幫助的廣大老師們表示真誠的感謝，向取得優異成績的各位參賽教師表示衷心的祝賀。

在前期公開課教學活動的基礎上，經過各科組商議推薦，共有三十名優秀的教師分別代表各科組參加本次課堂教學比賽初賽。經過激烈的角逐，最終進入決賽的老師分別有：語文科組陳惠謙、陳月芬老師；數學科組嚴均亮、林彩鳳老師；英語科組陳素冰、肖金娜老師；政史科組劉衛華老師；理化科組黃麗興老師；生地科組譚美娟老師；體藝科組古慶良、唐詩老師。比賽歷時四周，現已圓滿結束。受教導處的委托，現將此次比賽情況做一個簡短的小結，以期將比賽取得的成果與大家分享。

一、比賽指導思想明確，要求具體，組織嚴格、規范、有序

賽前，教導處專門制定了《xx學年三角中學教師課堂教學比賽實施方案》，并明確了比賽的指導思想：檢驗本期以來廣大教師學習和運用新的教育理念指導課堂教學的實施情況，向廣大師生充分展現中學教師優良的教學風格，探討和摸索適合我校中學生特點的課堂教學和訓練模式，建設良好的教研氛圍，以此推動和提高全校教師研究教學、研究學生、研究如何有效提高課堂效率的積極性和熱情。每位參賽教師高度重視、認真研究、精心準備。比賽過程有序、緊湊，組織嚴密、規范，通過半個月來的緊張比賽，經過8位評委客觀、公正的評價，最終評出了：

一等獎：xx

二等獎：xx

三等獎：xx

以上獎次，充分展現了我校教師過硬的業務素質、嚴謹的教學態度、突出的教學水平、優良的教學風格。

二、本次比賽的顯著特色

1、理念先進。11位進入決賽的教師無論是教學思想、教學設計、教學方法，還是課堂實踐，我們都感覺到執教者是經過深思熟慮、反復甄別，合理選擇現代的教學思想為指導，以創新為宗旨，努力摒棄傳統的灌輸式的授課方式，收到了很好的效果。從結果來看，都以調動學生積極性，使學生積極參與學習，指導學生掌握良好學習方法，養成良好學習習慣，注重獲得知識的過程體驗，這樣的教學思路，均得到大家的高度認可。例如，陳惠謙、唐詩等老師的課，我們一致認為是好中精品。我有理由相信他們在備課前就有了明確的教學指導思想，而且是很現代，很先進的思想在做指導。

2、設計精美。從教案設計來看，每位參賽教師均能依據考綱要求、教材內容、學生認知水平，精心確定教學目標，問題設計難易適中，教學目標在課堂上都得到了充分體現。都注重了結合課內知識適度發散、聯系生活向課外知識延伸，對培養學生的思維品質很有好處。

我們印象比較深的教案有陳惠謙、唐詩和黃麗興等老師的教案，詳細、實用、有拓展、符合我校中學生的認知水平，有設計意圖等。從教學過程設計來看，教師們重視引導、創設情景范文網，有小組合作，有學生思維過程的展現。

3、主體突出。學生的參與度是衡量是否以學生為主體的重要指標，教師能引導、啟發學生來獲取信息、來思考探究、辨析糾錯，使課堂成了可說、可想、可做的學堂，就是一堂成功的課。我做過一些統計，有7位教師一節課提問學生超過15人次。有3位教師課堂提問近20人次。參賽教師能尊重學生的個性思維、學習成果，重視對學生的適時鼓勵和表揚肯定，使學生在課堂上不時地嘗到了成功的喜悅，在喜悅中較為輕松地完成了課堂學習目標任務。

4、手段現代。所有教師都運用了多媒體教學，課件制作精美，無論是幾何動畫效果，還是視頻影像效果，無論是把靜態展示，還是動畫演示，充分體現了學科特點，都恰到好處地輔助了教學，是歷次比賽中出現上乘作品最多的一次，給人留下了深刻的印象。劉衛華老師所執教的《維護消費者權益》的精彩視頻，唐詩老師所執教的《青春舞曲》的影像資料等，都給聽課的老師們留下深刻影響。

5、素質良好。一大批青年教師具備成為一位優秀教師的基本素質。他們語言清晰，清亮，普通話好，更為可喜的是有的課堂語言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如，在學生中有非常強的親和力。

第五篇：中學教師工作考核辦法（推薦）

中學教師工作考核辦法

按照xx市教職工“兩評四考”工作實施方案和xx縣教育體育局《xx縣教職工考核工作實施方案》的要求，為激發我校教職工工作的積極性和主動性，為提高我校教育教學質量和辦學效益，特制定此方案。

一、組織領導

組 長：蔣寶莊

成 員：孫xx

二、考核原則

以《xx縣教職工考核工作實施方案》為依據，堅持公平、公正的原則；堅持平時考核與年終考核相結合的原則；堅持量化考核的原則；堅持注重實效的原則。

三、考核內容及方法

（一）教學人員考核（滿分為120分）

1、師德考核10分

按師德考核辦法考核，由學校工會負責組織實施。

2、評教工作20分

由學生、家長評教和學校領導評教兩部分組成：學生家長評教按學生評教辦法實施，以學生、家長打分形式進行。學校領導評價，由考核工作領導小組打分，取平均值的方式進行。

3、工作態度5分

全校教職工應認真履行崗位職責，若因工作不負責任造成損失視情節每次扣1—2分，不完成學校交給的工作任務每次扣1分。

4、考勤5分

遲到、早退一次扣0.1分，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分，曠工一天扣一分，以考勤記錄為準。

5、教學過程考核40分

按教學常規工作考核方案進行

6、教學實績考核40分

教學實績考核分統考科目教師和非統考科目教師兩部分考核。統考科目教師的教學實績考核按《xx縣洼子店中學統考科目教師教學實績考核方案》進行考核。非統考科目教師教學實績考核由考核領導小組打分進行考核，打分部分包括教學過程考核中的部分分值。

（三）非教學人員考核

1、師德考核10分，同教學人員

2、評教工作：20分，同教學人員

3、工作態度：5分，同教學人員

4、考勤5分，同教學人員

5、崗位職責及工作績效80分，由考核領導小組打分取平均分計算。

四、加分因素

按《教師工作評價加分因素》加分。

本方案自2014年起執行。