第一篇：博物館總結

2010年秋季學期，三年生民俗博物館設計，時長8周半（其中包括第一次大課，中間一次講課，最后一次評圖，以及最后2周內一些其他科目考試干擾）。

簡單總結一下課程的前幾周。

總的來說，這是一個“邏輯整理”階段。教師在這個階段需要做的不是要求學生在設計中提出的概念多么精彩，而是需要幫助學生分析他們的概念是否合理，是否可以向具體的建筑轉化。

分析現實生活中的設計，我們會發現大家覺得很好的建筑的概念并不一定都是驚天動地的。他們中有的設計概念也許非常簡單，這些建筑的精彩之處往往在于設計深化過程中成功地將設計中面對的問題都一一巧妙地解決了。這讓我們認識到，不找到一個讓自己滿足的概念就不深化的意識，在以設計實踐為培養目標的設計教學中是不全面的。

在實際課程中，只要學生提出的概念不是明顯無法傳遞、無法操作的，就可以鼓勵深化。本次課程中，有的同學提出了將基地旁邊社區中人引進博物館。因為這些社區中的人缺少活動的地方，設計就可以在這里設置廣場，讓他們在這里開心地玩。雖然這種無論基地大小、無論基地在哪里，見了一個基地就要做個廣場的作風往往過于主觀，但在我們這個項目中，既然容積率也允許，確實沒有太大的不妥。因此最后的設計中只要能做到維持城市空間的品質，也就應該得到支持。假如我們以這種方式來討論概念，概念就可以比較迅速地被明確，不需要占用教學中太多的時間。所以，我們說課程的前期階段是“邏輯階段”，而不是概念階段。因為在這個階段中，我們要做的不是找概念，而是對概念發展的邏輯進行梳理。這個工作中最主要的部分是對概念的主次等級進行清理，不讓次要等級上的概念干擾最主要的概念，有點類似堅壁清野的工作。同時我們要找到概念得以同建筑設計中的其他各個要素進行結合的途徑。

比如前面提到的廣場概念的設計，假如在深化的過程中，建筑的布局及內部空間等因素與“廣場”沒有關系，或者設計者找不出一個將建筑的其它因素同概念聯系起來的方式的話，這個概念也就失去了意義。此時，設計者脫離概念而構想出來的空間、建筑形式無論多么有趣，都是無法讓概念成立的。在這個具體的設計中，設計者計劃區分出使用博物館的人與那些可能在廣場中活動的居民，讓他們處在各自獨立的空間中。但是在某個特定的空間時刻，這兩批完全沒有關系的人群雖然身處屬于自己的場合內，但突然地可以相互看見。我們可以想象，那些自發地在廣場中跳集體舞的居民，成了民俗博物館中展品及展廳的背景。參觀者身處于一種類似于半私密的空間中（因為博物館空間都是有管理，不是隨意進出的），但是眼睛里卻可以看見公共的，自發的，不受管理的，當地的活動，感受到一種在半私密與公共之間的心情跨越，從而讓他們在博物館中的參觀活動產生新的感知。這些博物館的參觀者又成了天天在此跳舞的居民們日日相似娛樂活動中總在變化著的觀眾群。這樣，設計者將概念與建筑的其他方面糾集在一起，使概念得以成立。那個原本貌似沒什么新奇的概念，在邏輯整理的過程中也就顯得越來越強了。

在新的項目面前，建筑師們總會思緒萬千。但是這些思考的結果，或者說“概念”在等級上如何排列秩序，如何迅速地對它們進行檢驗，從而決定哪個方向是主線，另外一些方向是不可行的，還有另外一些概念可以放到下一個層次中去實現，等等。這樣主動地對自己的思考進行整理的能力是每位建筑師都要具備的。

在教學中，仔細地聽學生講出他們的初衷后，老師經常是可以幫他們整理思維的邏輯的。但畢竟每個人最終都要靠自己來完成這個過程的工作。所以學生除了發展設計外，也許更應該在這個過程中，以旁人的心態來觀察及回味，看看教師幫助你的邏輯是什么，脫離了這個幫助的話，以后如何可以自己摸索。

這個階段中，也會存在語言與愿望之間的距離。學生不一定能準確表達出真正心里想的東西。這種言不由衷的狀態也是非常普遍的。也許只有不斷不斷地追問，問到其沒有退路，真正的可以作為起點的依據才開始展現。

從任務本身來看，這個課程也有自己的特點。

每個任務都有不同的訓練角度。比如，“社區圖書館設計”是一個功能性相對較強的任務。現實生活中人們如何閱讀，如何利用圖書館的空間，現狀圖書館的使用給了我們什么啟發，都是值得仔細觀察，然后落實到設計里面來的。從這一點上看，類似于社區圖書館設計這樣的課題就有可以是一個從對功能的分析為概念出發點進行設計的任務。或者它起碼可以說是功能安排在設計各因素中占了很大份量的一個設計。輔導設計的時候，無論學生的概念從什么角度出發，你最后總可以用功能來將它檢驗一番。能通過就成，不通過，概念就要修正。

相對來說，這個博物館的設計在功能方面沒圖書館來得嚴格。用功能作為最主要標準來衡量概念也就顯得不很合適。但由于建筑在城市稠密區，離30-40年代留下來的聯排住宅比較近。建筑同場地周圍鄰居的關系，建筑中的人同周圍普通人的關系問題就在設計中顯得比較重要。如何保證鄰居的私有領域感，但又讓參觀建筑的人有一種身在居住區內的感覺。目前看來，這種關系應該是檢驗設計概念的主要砝碼。

總結一下中間幾周。

這是一個概念基本成立后磨合階段。也就是在前一階段的邏輯整理清晰后，如何將涉及建筑的各個要素的進行提升的過程。

概念成立了，概念對于建筑相關因素的作用也明確了，接下來要做的就是讓建筑中的各個相關因素都參加進來進行調整。

各個因素中，建筑所形成的城市空間，建筑與周圍城市環境之間的關系是首先需要解決的。日照、人流、建筑在體量上與周圍建筑之間的的關系、建筑在整個城市街道或者自然環境中的地位等問題都是不能含糊的。建筑在特定城市環境中有

一些特定的體量策略，課程時間緊的話，教師有必要在課程最前期就給學生進行場地分析，然后向學生表明立場。作業必須符合這個立場。

在實際課程中，我感覺建筑各個因素中，對于學生相對比較難理解的是內部空間性格設計的部分。我碰見的大多數學生比較善于處理平面及外部造型設計，對于內部空間的設計則多缺少意識，并顯得束手無策。我感覺，這主要是他們在前期的訓練中過度地被平面及造型兩個信息約束，缺少主動地對建筑空間進行還原，并對其進行想象的意愿。也許，剖面、透視、空間草圖、大模型等手段是可以幫助這方面的設計，但也許只有不斷地對身邊空間的體驗進行總結，進行反思，才能從實質上改變對室內空間設計束手無策的狀態。另外，同其他各個因素一樣，內部空間的感知也是無法被獨立起來想的。它同樣需要同其他因素一同想，同樣需要被糅合進由各個因素交織起來的建筑之中。

另外一個需要簡單講一下的是結構。我感覺“空間結構”這個詞比較能說明問題。這個詞包括了幾層意思。首先，空間不是畫到哪兒就肉到哪兒，空間本身是有一個組織體系的。空間是串聯的，還是大的明亮空間里的小黑房間，還是有一個巨大的空間統治著的系列空間，……？“空間結構”這個詞就說明了這個問題。然后，我們說的結構不僅僅是平面圖上看見的柱網，它其實是一個空間的網絡。只有從空間上才能理解它的邏輯。最后，也是最重要的是，這個詞是說，結構與空間是一體，空間的秩序就是結構的秩序，你是無法將它們分開的。

另外的諸如功能、形式、流線等等的因素先不多講。

這周有一位同學完成得不錯。我問怎么做的，同學說：我目前的設計看上去結果很簡單，其實我花了很長的時間。

這就是這個階段的本質——“磨合”。概念已經有了，環境怎么做老師也交代了立場，功能需要完美，結構的邏輯要清楚，空間又要有感覺，外部造型還不能太土了，等等等等。所有這些都要滿足應該怎么做？能做的就是花很多時間磨合。對于各個要素來說，只有你退點我進點，你換種思路，我再調整點點，最后獲得一個平衡。在這個階段應該沒有太多的驚喜，唯一的驚喜也許就是當你把各方面都

擺平后，你突然覺得事情怎么就這么簡單的一種驚喜八。對于那些進展尤其順利的人，這個階段最需要的是為設計找到限制，利用這些限制來制約其他部分，從而使建筑經歷足夠的磨合。

總結一下再后面的過程。

在設計大的走向基本定下來后，再后面就是深化了。深化過程中，除了基本的平面、立面、剖面、模型外，也想辦法要找到最適合自己方案的一些工具。比如透視、內部空間氣氛圖、軸測、大模型或局部模型、展開面、展開剖面、軸測分解圖、蒙太奇街景圖、細節構造圖、用不同材料做的模型比較、城市環境的剖面等等。每個設計都有最適合自己深化的一些工具。一般來說，針對象我們這樣規模（5000平方米以內）的一個項目，1/100比例的模型可以突破多個設計的盲點，就象討論中有的同學所說的，再小的模型基本只能討論外部形式關系及基本空間邏輯，1/100的模型已經可以傳遞出很多內部空間的感覺了。將有故事的模型人放進模型里以后，你就可以想象出你所塑造的內部空間可以給人的粗略感知。有的同學說，他做1/100模型的時候感覺就是1/200的模型放大，沒有從中獲得特別的推進。這種情況最主要的原因也許就是以前做慣了用來俯瞰，用來看看外表的模型，一旦做了可以湊近了看內部空間，琢磨內部光線、尺度的模型后，還是缺乏利用它們的方法吧。在這個階段結束時，設計的平、立、剖圖紙應該達到設計深度的要求。在深度滿足的前提下，平、立、剖圖紙可以根據各自的條件進行單獨的深化，以形成對整體設計深化的反饋條件。比如，在這個設計中，假如我們將自己建筑的立面放在街道的連續立面中之后，我們也許會發現設計的一些不協調的地方。這時就需要對自己的立面進行調整。這樣的調整同時要將建筑的其他要素糾集起來一起動。最后在總體上，在各個因素都能成立的前提下，形成新的立面。這也就是推進的主要模式。

交圖前過程總結。

溝通非常頻繁（每周2次交換意見）的小組式（10人以內）9周教學在交圖前2周，學生的作業應該是不會有太大的顛覆性工作了。這首先因為前期的溝通已經非常多了，各方面存在的問題應該已經解決。也許有的設計不怎么感人，也許有的設計有點點思路不那么清晰，但是，所有的針對方案的討論，在最后的2周內不應該再有大的反復工作。另外，也因為設計需要足夠的表達、表現的過程，并通過這個階段的工作將思路再整理一次，并以表達為手段進行新的深化。

比如在為1/100模型選擇拍照一個最重要角度，為室內透視設置光線，安排內部人物行為的時候，學生可以再一次對自己設計中的本質進行提煉。理想的話，這種提煉還能反饋到設計中，使設計有新的微調。

在這個階段中，可以要求學生不斷地將排好版的圖紙草稿打印按出圖要求出來（打印黑白的A1圖紙成本是10元以內），在實際的圖紙上指導學生畫圖、排版、構造技術、圖紙表現方法。以前總覺得，課程中學生的設計已經非常好了，但是最后拿出來的圖紙卻很讓人失望。就差一步，給人的感覺卻相差很大。這只要也是因為缺少這樣一個最后的圖紙深化階段。這個階段中，也是指導構造及建造設計的最好時機。可以放大到1/50的剖面是可以很好地討論這個問題的。對于學生來說，想在這個階段獲得實質性的指導，也要每次都將自己的文件整理打印成圖。只有在一次次，多輪回的意見交流中，圖紙才能逐漸飽滿充實。對于設計的學習也就在這樣來來回回之中獲得了。當然這是指10人以內小組形式的課程。在很多地區，設計課程都是50人一組的指導。那學生就完全沒有這種機會了。

我們的課程上，到了這個階段，老師來了以后常常沒事情做，坐在那里沒學生來找。要知道，很多50人一組的設計課程中，學生很少有機會跟老師直接交流。身在小組課程中的同學們，實在是要多多珍惜啊。假如老師沒有要求，同學也可以主動將圖紙排版排好，打印出來，給老師看。以獲得這個階段的必要指導。將

設計拖到這個階段來做，將圖紙工作放到最后匆匆完成，實在不是一種好的工作方法。

我對比過一下我們的比較好的畢業生同馬德里理工比較好的畢業生，他們處理圖紙圖面方式的異同。我感覺，我們的畢業生明顯有一種態度，他們會覺得圖面的設計、將設計呈現出來的方式，這些都不怎么能算設計。只有建筑的設計才算設計。與此相反，我碰見的幾位馬德里理工的好的畢業生則非常小心地對待這個問題，用表達小心地維護自己的設計，一點也不會馬虎。長而久之，你就會覺得他們的圖面怎么總是那么漂亮，我們學生的圖面怎么總是很土。我覺得本質上不是一個審美的問題，而是一個態度的問題。

在交圖前的過程中，我感覺教師有比較把設計呈現也是設計的重要組成部分的態度傳遞給學生。

第二篇：博物館總結

2015年工作總結

鞏義市博物館

2015年在文物和旅游局黨組的正確領導和關心、支持下，博物館積極學習和踐行社會主義核心價值觀，充分發揮愛國主義教育基地作用，進一步落實免費開放政策，在改善基礎設施、開展業務培訓、提升服務質量、加強未成年人教育等方面做了一定的工作。全年共舉辦臨時性專題展覽6次，“三貼近”巡回展4次；發表有關博物館的信息、文章25篇；舉行消防演習3次；接待游客30萬余人，圓滿完成2015年目標任務。現將全年的工作總結如下：

一、提高防范意識，確保文物安全

1、認真貫徹落實鞏義市文物和旅游局安全生產的各項方針政策。結合本館安全工作實際情況，制訂了完善的《消防緊急疏散預案》、《防汛應急預案》等方案，實行人防、技防和消防相結合的原則，長期堅持制度化、科學化、人性化管理模式，確保文物安全。

2、簽訂安全、消防目標責任書。安全保衛工作實行逐級責任制，誰主管，誰負責。展廳看展人員、監控室、門崗實行崗位責任制，定崗定責，簽訂目標責任書，并且對新進公益性崗位工作人員進行嚴格培訓后上崗，消防器具管理落實到人，增強了職工的責任感和主人翁意識。

3、結合我館實際情況，制定了詳實的學習計劃，并組織消防知識培訓學習3次（4月、6月、9月），按照目標要求，制定演習方案，完成消防演習3次，大大提高了職工的安全憂患意識和實戰經驗。4、4月—7月對監控系統進行升級改造，確保新監控室和攝像頭及時有效地投入使用，并組織保衛科全體人員學習新設備操作流程，掌握使用方法。

5、每月堅持安全檢查一次，并做到檢查有記錄。對監控鏡頭進行每月清洗一次，定期對消防設施和院內消火栓進行了維護、保養。

6、加強門崗內保人員管理，做好來客登記、車輛出入登記、夜班值班巡邏等。

7、對消防池、消防加壓泵進行維修、更換；針對館內線路老化問題進行改造。

二、搞好優質服務，發揮愛國主義教育基地職能

1、從“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”的需要出發，先后舉辦了《席治森書畫展》、《中國抗日戰爭暨世界反法西斯勝利70周年》、《首屆道德模范先進事跡展》等臨時性專題展覽6次；深入鞏義米河第二初級中學、回郭鎮盧醫廟小學、芝田鎮中心小學等進行巡回展4次，收到了良好的社會效益。

2、充分發揮博物館窗口單位職能，舉辦講解員比賽2次。今年，博物館迎來了河南省文化廳副廳長曲徑、故宮博物館馮小齊、香港考古學會副主席劉佩蓉等領導學者前來指導工作，圓滿完成重大接待任務。另外還接待鞏義二小、鞏義四小等3萬余名學生團體參觀學習。

3、宣教部制訂學習計劃，通過多種渠道認真學習專業知識，每天堅持練習發聲、吐字、繞口令等，苦練基本功，做到吐字清晰、發音標準、因人施講，講解員素質不斷提升。

4、全年共講解二百余場，接待全國各地的游客30萬人次，無游客投訴事件。

三、加大宣傳力度，擴大社會影響

1、積極做好博物館文化宣傳，鼓勵職工撰寫發表各類信息及專業文章25篇，及時對外宣傳我館的工作動態，將館藏的精品文物介紹給大眾，提高了我館的知名度和影響力。

2、在“5.18”國際博物館日、中國文化遺產日、科普宣傳周等重大節日，緊緊圍繞活動主題，積極組織舉辦豐富多彩的宣傳活動。活動當天，在館門前懸掛宣傳橫幅，擺放宣傳版面，營造良好氛圍；免費發放《文物法》、《鞏義旅游》等宣傳資料；設立咨詢臺，組織文物專家進行免費鑒寶；免費提供講解服務；邀請鞏義市電視臺、鞏義廣播電臺記者做現場采訪，在新聞媒體上廣泛宣傳報道。活動共接待觀眾10000余人，發放資料2000余份，免費鑒寶100余件。

四、注重科學研究，做好藏品管理

1、在藏品保管工作中，嚴格按照《博物館藏品管理辦法》的要求，做到“制度健全，賬物明確，鑒定確切，編目詳明，查用方便”。堅持每周一進行庫房安全檢查，在提用文物時，嚴格辦理出入庫手續，對新進的文物經鑒定后及時登錄文物藏品總賬及分類賬，并建立文物紙質檔案及數據庫。2、2015年共接收個人捐贈文物4件；接收局安全科收繳瓷片6袋；接收文物科第三次全國文物普查工作采集“三普遺址標本”80袋。

3、配合上級部門做好庫房安全檢查、文物庫房清查工作，對上級提出的意見和建議及時整改。

4、按照上級部門要求，做好“盛世風華——洛陽唐三彩特展” 赴臺展出有關工作。

5、做好第一次全國可移動文物普查工作，完成文物影像采集10000余件（套），完成文物數據上傳9000余件（套）。

五、完成上級交辦的各項臨時中心任務

1、配合上級部門做好創建全國文明城市相關工作。及時完成文字資料報送工作、懸掛文明旅游宣傳標語、社會主義核心價值觀等宣傳版面10余塊，營造良好創建氛圍、定期對綠化帶進行修剪，每周一清理衛生死角，徹底打掃館內衛生，創造良好的參觀環境。

2、做好鞏義市創建2016-2020年全國科普示范市驗收工作。10月11日，驗收工作組蒞臨我館實地查看，對我科普工作開展情況給予肯定。

3、按照《河南省文物局關于開展2014博物館檢查備案和免費開放績效考評工作的通知》要求，完成材料上報工作。

六、存在問題

1、庫房通風、除濕設備落后，常年溫濕度達不到標準，以致部分陶器出現病毒、霉斑、脫彩；青銅器出現氧化、銹蝕；字畫受潮、發霉等現象。

2、展陳方式陳舊；無殘疾人無障礙通道。

七、2016年工作計劃

1、進一步建立健全各項規章制度，加大文物保護力度，每月25日前進行一次安全檢查，全年組織消防演習3次以上，重大節日和重大活動前制定應急預案，切實做好消防安防工作，確保館藏文物安全無事故。

2、加大《文物法》宣傳力度，配合文物和旅游局舉行大型宣傳活動。組織實施2016年“5.18”國際博物館日、“文化遺產日”、“11.9”消防安全宣傳日等宣傳活動。繼續推進博物館建設“三貼近”，充分發揮愛國主義教育基地作用，全年舉辦專題性臨時展覽6次，開展“三貼近”巡回展覽4次。

3、加強庫房管理，做好2016年文物接收、清理、上帳、建檔工作；做好新出土文物列表待鑒定工作；做好未上級別文物的上帳工作；做好對文物庫房安全檢查工作。配合上級部門，做好全國第一次可移動文物普查工作。

4、加強業務人員技能培訓，提高服務質量，樹立窗口形象。2016年進行講解比賽2次以上；積極選拔優秀選手參加2016年講解員大賽；優質完成上級下達的參觀接待任務；做到全年無游客投訴、上訪。

5、加大宣傳力度，搞好宣傳報道，2016年全年在鞏義市級以上新聞媒體發表宣傳文物工作的新聞報道20篇以上（其中鄭州市級以上5篇）；撰寫專業文章5篇。

6、做好博物館陳列展覽服務提升工作。

7、做好黨風廉政建設，實行財務公開制度。嚴格執行廉潔自律五項規定，實行政務公開，財務公開。

8、完成文物和旅游局交辦的其它臨時工作任務。

在以后的工作中，我館在確保館藏文物安全的前提下，不斷完善服務設施，堅持以人為本，深化免費開放工作，為我市加快建設現代化區域性中心城市目標，打造山水宜居城、現代工業城、歷史文化城作出積極貢獻。

2015年11月12日

第三篇：辛亥革命博物館(總結)

武昌理工學院音樂與傳媒學院

2014-2015學第十期校黨課實踐活動總結

一、活動背景: 1911年10月，武昌起義成功后，即在此建立了革命軍政府，頒發公告，宣布廢除封建帝制，成立中華民國，并電通全國，號召各省起義。1981年10月被辟為紀念館，珍藏大量文物和文學、照片資料。辛亥革命武昌起義紀念館是在紅樓內開辟的以紀念辛亥革命為主題的專題性紀念館。本次實踐課，我院組織全體學員參觀國民政府舊址，在五月革命月，增強學員對革命歷史的了解，激發學員的愛國熱情。

二、活動主題： 參觀辛亥革命博物館

三、活動時間: 2016年5月21日

四、活動地點: 參觀辛亥革命博物館

五、活動對象: 音樂與傳媒學院全體學員

六、活動目的: 通過本次活動，使全體學員增強對中國革命歷史的認同感，激發學員的愛國主義精神，給全體學員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。繼承和學習革命英烈不畏艱難、勇于獻身的革命精神。同時，通過參觀辛亥革命博物館的硬件設施，使學員們了解到革命歷史的神圣性，激勵大家努力踐行革命精神。

七、活動總結：

1.參觀參觀辛亥革命博物館的活動前期，各小組集合不夠迅速，各種遲到現象發生，部分學員帶同學，帶朋友一起進行本次實踐課，組織、紀律性差，大量學員外人士參觀學習目的不夠明確，嚴重影響學習效果。

2.活動中間，組織人員認真負責，提前摸清從學校到參觀辛亥革命博物館 的線路，提前在群里通知各個小組，組織過程中有條不紊。

3.活動結束時，集合速度慢，過于拖泥帶水，大部分學員沒有集體意識、組織意識。

音樂與傳媒學院學工支部

2016年5月21日

第四篇：博物館實習總結

博物館實習總結

1.時間、地點、描述

實習時間：3月17日-5月9日

實習地點：xx省xx縣博物館

描述：參加博物館日常業務工作

2.所實習的單位情況概述

xx縣博物館外觀氣勢宏偉，內部格局整齊壯觀，設計極具現代化，把現代風格與歷史的韻味結合起來為我們呈現不一樣的景觀。館內以專題的形式展示了xx縣的歷史發展成就，以文物遺跡證實歷史的存在，這樣史與物相互結合促進了后人對xx文化的學習。

3.實習過程及實習內容的敘述

參加博物館的日常業務工作，包括博物館官方網站的日常維護工作；實時更新資訊工作；文物藏品的保護管理工作；客串講廳講解員工作。

負責網站官方網站等的正常運營，并且提高博物館的影響力和關注度，包括日常內容編輯、發布、管理、維護等等。通過官方微博對近期活動安排進行公告，并進行頁面維護。此外，還要對文物進行合理包養和管理，確保館內的正常運營。當周六日或者節假日客流量較大時，還需要及時幫忙，在館內大廳幫忙解說，緩解解說員的壓力。

4.收獲、體會，學校教學與實際的差距，實際中需要什么？

說實話，這次的實習與我所學的專業并不是很對口，但是也收獲了很多東西。最直接的更加深刻了解歷史，增長了歷史知識。了解xx的文明發展、歷史軌跡、文術文化、建筑風格，并且增強了區域的自豪感。而在日常工作中所需要的隨機應變能力，比如網址突然奔潰；客流量極大時對突發事件，臨時需要扮演解說員身份。。這些都是在學校在課本上無法學習得到的，只有通過實踐，慢慢積累經驗，讓自己在遇到突發事件時能夠足夠冷靜地去處理。在工作中也要注重與同事領導之間的人家關系處理，一個良好的工作氛圍是能安心工作的前提條件。這個在課本也是學習不到的。不過課本給我的最直接的就是知識，很多歷史知識都是通過課本了解到的，很多網站維護知識也是從課本中學到的，但只有理論還遠遠不夠，所謂實踐出真知，還要通過實踐才能真正成為自己的東西，我想平時的學習就是缺少了一點實踐吧。

5.不足、建議、教訓

對于這次實習，我覺得要提高自己的專業技能，拓寬專業知識。而當前我們大學生的任務就是學好自己的專業，使自己有一技之長，因為只有過硬的專業知識才能為以后的發展提供專業性的指導。并且要培養創新思想，拓展思維，對于博物館很多人都認為是老舊的，但是在我看來也需要創新，只有不斷的加入新的元素，博物館才能繼續在日新月異的科技發展當做存活下去。所以作為新時期的大學生，必須以積極的態度和較好的學習能力接受和領會新的思想，才能跟上時代的潮流，只有創新才能創造出社會需要的東西！

實習時間雖短，但實習的過程讓我受益匪淺！不僅豐富了我的歷史知識，增強了我的社交能力，應變能力，更讓我對自己的價值觀和歷史使命有了新的定位，促使我要更加努力學習和奮斗！

第五篇：博物館個人總結

2011年個人總結

時間一晃而過，彈指之間，2011年已接近尾聲，回顧這一年的工作，博物館開館，凝結了領導和大家共同的心血，如今博物館每天能夠正常的運轉是與領導和大家的辛苦努力分不開的，現將工作總結如下：

1、三月份到云居寺進行針對性的學習，主要是兩個方面，首先學習了講解員的講解禮儀，對站姿、手勢、引導手勢、語音、語調、語速等都進行了針對性的學習，對我今后的講解工作有很大幫助；其次是對景區的學習，學習了從石經山到寺廟，從佛教到舍利，無論是對我認識石經的由來，還是了解云居寺蘊含的歷史，以及對佛教的文化都增加了許多了解，增加了我的人生閱歷。這段學習經驗很寶貴，使我從全方面能力都有所提高。

2、四月份博物館正式開館，所有工作人員正式到崗，開始了博物館正式運轉工作。我作為一名講解員，每天都準備好自己的講解工具，帶工作證上崗，隨著時間的推移對工作越來越熟悉，上崗的同時不斷提高自己的知識，提高自己的能力。同時，在領導和同事們的共同努力下，把講解崗位的值班表，講解順序，巡查記錄整理出來，按規定執行，規范了講解組的工作制度，同時使我的能力有很大提高。

3、接待了眾多游客。在開館以來，承接了許多大型的活動，長走大會近萬人的參觀，市領導吉林同志對房山旅游事業的考察，區領導劉偉在世界地球日到博物館宣傳，區級領導多次視察，駐華使館的工作人員交流會，華嬉園奠基，諾貝爾展，長溝中學五百人參觀，五一、十一旅游黃金周游客的接待，在一次次的接待中，我不斷的提高自己的接待能力，講解能力和處事能力，這對今后的工作有很大幫助。

4、在工作之余，博物館還組織了多種培訓，有辦公軟件的學習，讓我們輕松的掌握計算機辦公軟件的使用，為今后的工作提供更快捷的幫助；禮儀課程使我在接待工作中，能夠讓我在待人接物方面更好的拿捏尺度，掌握分寸。

2012年，是全新的一年，是博物館繼續成長的一年，我將繼續努力的進行博物館的工作。并做了新一年的工作計劃：

1、在日常工作中要定期的對導游詞進行整理、總結，通過進行更多的接待工作，更多的去了解什么樣的講解才能更好的貼近游客，并且能讓我們房山秀美的自然景觀與人文歷史深深地吸引來參觀的游客，使他們能夠到實地參觀，帶動旅游行業的發展。

2、充分利用博物館的旅游資料，繼續對每個景點做更多更深入的了解，豐富自己旅游方面的知識。

3、在思想上，要不斷提高自己的認識；在工作中，要不斷提高自己的工作能力；以更飽滿的熱情，更豐富的知識投身今后的學習工作當中，越做越好。