第一篇：博物館演出總結(jié)(5月18日)

5.18國際博物館日“我奉獻，我快樂”

活動總結(jié)

今年是第36個國際博物館日，活動主題是“我奉獻，我快樂”。按照國家、自治區(qū)文物局關(guān)于“5.18國際博物館日”宣傳活動的統(tǒng)一安排，在“5.18國際博物館日”即將來臨之際，阿克蘇地區(qū)博物館開展了系列宣傳活動以及簽訂志愿講解員協(xié)議活動。

5月18來自阿克蘇第三中學、地區(qū)教育學院、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院開展了迎接“5.18國際博物館日”“我奉獻，我快樂”活動。活動當天我學院與地區(qū)博物館簽訂了志愿講解員協(xié)議，博物館講解員和小學生志愿者向市民進行了現(xiàn)場講解，我們青年志愿者協(xié)會代表學院表演了以“學習雷鋒好榜樣”為主題的三句半節(jié)目，并且贏得觀眾好評。

通過參加此次“5.18國際博物館日”我們青年志愿者協(xié)會不僅為學院成為示范性院校奉獻了自己的一份力量，同時，為地區(qū)博物館輸送了一批新的志愿講解員。充分展現(xiàn)了青年志愿“我奉獻，我快樂”的優(yōu)良作風。

青年志愿者協(xié)會 二0一二年四月二十二日

志愿者以服務(wù)為榮，在服務(wù)活動中留下了燦爛的笑容！

志愿者為地區(qū)博物館注冊簽約儀式送上了精彩的節(jié)目！

志愿者用集體的力量圓滿結(jié)束此次活動！

第二篇：博物館總結(jié)

2010年秋季學期，三年生民俗博物館設(shè)計，時長8周半（其中包括第一次大課，中間一次講課，最后一次評圖，以及最后2周內(nèi)一些其他科目考試干擾）。

簡單總結(jié)一下課程的前幾周。

總的來說，這是一個“邏輯整理”階段。教師在這個階段需要做的不是要求學生在設(shè)計中提出的概念多么精彩，而是需要幫助學生分析他們的概念是否合理，是否可以向具體的建筑轉(zhuǎn)化。

分析現(xiàn)實生活中的設(shè)計，我們會發(fā)現(xiàn)大家覺得很好的建筑的概念并不一定都是驚天動地的。他們中有的設(shè)計概念也許非常簡單，這些建筑的精彩之處往往在于設(shè)計深化過程中成功地將設(shè)計中面對的問題都一一巧妙地解決了。這讓我們認識到，不找到一個讓自己滿足的概念就不深化的意識，在以設(shè)計實踐為培養(yǎng)目標的設(shè)計教學中是不全面的。

在實際課程中，只要學生提出的概念不是明顯無法傳遞、無法操作的，就可以鼓勵深化。本次課程中，有的同學提出了將基地旁邊社區(qū)中人引進博物館。因為這些社區(qū)中的人缺少活動的地方，設(shè)計就可以在這里設(shè)置廣場，讓他們在這里開心地玩。雖然這種無論基地大小、無論基地在哪里，見了一個基地就要做個廣場的作風往往過于主觀，但在我們這個項目中，既然容積率也允許，確實沒有太大的不妥。因此最后的設(shè)計中只要能做到維持城市空間的品質(zhì)，也就應(yīng)該得到支持。假如我們以這種方式來討論概念，概念就可以比較迅速地被明確，不需要占用教學中太多的時間。所以，我們說課程的前期階段是“邏輯階段”，而不是概念階段。因為在這個階段中，我們要做的不是找概念，而是對概念發(fā)展的邏輯進行梳理。這個工作中最主要的部分是對概念的主次等級進行清理，不讓次要等級上的概念干擾最主要的概念，有點類似堅壁清野的工作。同時我們要找到概念得以同建筑設(shè)計中的其他各個要素進行結(jié)合的途徑。

比如前面提到的廣場概念的設(shè)計，假如在深化的過程中，建筑的布局及內(nèi)部空間等因素與“廣場”沒有關(guān)系，或者設(shè)計者找不出一個將建筑的其它因素同概念聯(lián)系起來的方式的話，這個概念也就失去了意義。此時，設(shè)計者脫離概念而構(gòu)想出來的空間、建筑形式無論多么有趣，都是無法讓概念成立的。在這個具體的設(shè)計中，設(shè)計者計劃區(qū)分出使用博物館的人與那些可能在廣場中活動的居民，讓他們處在各自獨立的空間中。但是在某個特定的空間時刻，這兩批完全沒有關(guān)系的人群雖然身處屬于自己的場合內(nèi)，但突然地可以相互看見。我們可以想象，那些自發(fā)地在廣場中跳集體舞的居民，成了民俗博物館中展品及展廳的背景。參觀者身處于一種類似于半私密的空間中（因為博物館空間都是有管理，不是隨意進出的），但是眼睛里卻可以看見公共的，自發(fā)的，不受管理的，當?shù)氐幕顒樱惺艿揭环N在半私密與公共之間的心情跨越，從而讓他們在博物館中的參觀活動產(chǎn)生新的感知。這些博物館的參觀者又成了天天在此跳舞的居民們?nèi)杖障嗨茒蕵坊顒又锌傇谧兓挠^眾群。這樣，設(shè)計者將概念與建筑的其他方面糾集在一起，使概念得以成立。那個原本貌似沒什么新奇的概念，在邏輯整理的過程中也就顯得越來越強了。

在新的項目面前，建筑師們總會思緒萬千。但是這些思考的結(jié)果，或者說“概念”在等級上如何排列秩序，如何迅速地對它們進行檢驗，從而決定哪個方向是主線，另外一些方向是不可行的，還有另外一些概念可以放到下一個層次中去實現(xiàn)，等等。這樣主動地對自己的思考進行整理的能力是每位建筑師都要具備的。

在教學中，仔細地聽學生講出他們的初衷后，老師經(jīng)常是可以幫他們整理思維的邏輯的。但畢竟每個人最終都要靠自己來完成這個過程的工作。所以學生除了發(fā)展設(shè)計外，也許更應(yīng)該在這個過程中，以旁人的心態(tài)來觀察及回味，看看教師幫助你的邏輯是什么，脫離了這個幫助的話，以后如何可以自己摸索。

這個階段中，也會存在語言與愿望之間的距離。學生不一定能準確表達出真正心里想的東西。這種言不由衷的狀態(tài)也是非常普遍的。也許只有不斷不斷地追問，問到其沒有退路，真正的可以作為起點的依據(jù)才開始展現(xiàn)。

從任務(wù)本身來看，這個課程也有自己的特點。

每個任務(wù)都有不同的訓練角度。比如，“社區(qū)圖書館設(shè)計”是一個功能性相對較強的任務(wù)。現(xiàn)實生活中人們?nèi)绾伍喿x，如何利用圖書館的空間，現(xiàn)狀圖書館的使用給了我們什么啟發(fā)，都是值得仔細觀察，然后落實到設(shè)計里面來的。從這一點上看，類似于社區(qū)圖書館設(shè)計這樣的課題就有可以是一個從對功能的分析為概念出發(fā)點進行設(shè)計的任務(wù)。或者它起碼可以說是功能安排在設(shè)計各因素中占了很大份量的一個設(shè)計。輔導設(shè)計的時候，無論學生的概念從什么角度出發(fā)，你最后總可以用功能來將它檢驗一番。能通過就成，不通過，概念就要修正。

相對來說，這個博物館的設(shè)計在功能方面沒圖書館來得嚴格。用功能作為最主要標準來衡量概念也就顯得不很合適。但由于建筑在城市稠密區(qū)，離30-40年代留下來的聯(lián)排住宅比較近。建筑同場地周圍鄰居的關(guān)系，建筑中的人同周圍普通人的關(guān)系問題就在設(shè)計中顯得比較重要。如何保證鄰居的私有領(lǐng)域感，但又讓參觀建筑的人有一種身在居住區(qū)內(nèi)的感覺。目前看來，這種關(guān)系應(yīng)該是檢驗設(shè)計概念的主要砝碼。

總結(jié)一下中間幾周。

這是一個概念基本成立后磨合階段。也就是在前一階段的邏輯整理清晰后，如何將涉及建筑的各個要素的進行提升的過程。

概念成立了，概念對于建筑相關(guān)因素的作用也明確了，接下來要做的就是讓建筑中的各個相關(guān)因素都參加進來進行調(diào)整。

各個因素中，建筑所形成的城市空間，建筑與周圍城市環(huán)境之間的關(guān)系是首先需要解決的。日照、人流、建筑在體量上與周圍建筑之間的的關(guān)系、建筑在整個城市街道或者自然環(huán)境中的地位等問題都是不能含糊的。建筑在特定城市環(huán)境中有

一些特定的體量策略，課程時間緊的話，教師有必要在課程最前期就給學生進行場地分析，然后向?qū)W生表明立場。作業(yè)必須符合這個立場。

在實際課程中，我感覺建筑各個因素中，對于學生相對比較難理解的是內(nèi)部空間性格設(shè)計的部分。我碰見的大多數(shù)學生比較善于處理平面及外部造型設(shè)計，對于內(nèi)部空間的設(shè)計則多缺少意識，并顯得束手無策。我感覺，這主要是他們在前期的訓練中過度地被平面及造型兩個信息約束，缺少主動地對建筑空間進行還原，并對其進行想象的意愿。也許，剖面、透視、空間草圖、大模型等手段是可以幫助這方面的設(shè)計，但也許只有不斷地對身邊空間的體驗進行總結(jié)，進行反思，才能從實質(zhì)上改變對室內(nèi)空間設(shè)計束手無策的狀態(tài)。另外，同其他各個因素一樣，內(nèi)部空間的感知也是無法被獨立起來想的。它同樣需要同其他因素一同想，同樣需要被糅合進由各個因素交織起來的建筑之中。

另外一個需要簡單講一下的是結(jié)構(gòu)。我感覺“空間結(jié)構(gòu)”這個詞比較能說明問題。這個詞包括了幾層意思。首先，空間不是畫到哪兒就肉到哪兒，空間本身是有一個組織體系的。空間是串聯(lián)的，還是大的明亮空間里的小黑房間，還是有一個巨大的空間統(tǒng)治著的系列空間，……？“空間結(jié)構(gòu)”這個詞就說明了這個問題。然后，我們說的結(jié)構(gòu)不僅僅是平面圖上看見的柱網(wǎng)，它其實是一個空間的網(wǎng)絡(luò)。只有從空間上才能理解它的邏輯。最后，也是最重要的是，這個詞是說，結(jié)構(gòu)與空間是一體，空間的秩序就是結(jié)構(gòu)的秩序，你是無法將它們分開的。

另外的諸如功能、形式、流線等等的因素先不多講。

這周有一位同學完成得不錯。我問怎么做的，同學說：我目前的設(shè)計看上去結(jié)果很簡單，其實我花了很長的時間。

這就是這個階段的本質(zhì)——“磨合”。概念已經(jīng)有了，環(huán)境怎么做老師也交代了立場，功能需要完美，結(jié)構(gòu)的邏輯要清楚，空間又要有感覺，外部造型還不能太土了，等等等等。所有這些都要滿足應(yīng)該怎么做？能做的就是花很多時間磨合。對于各個要素來說，只有你退點我進點，你換種思路，我再調(diào)整點點，最后獲得一個平衡。在這個階段應(yīng)該沒有太多的驚喜，唯一的驚喜也許就是當你把各方面都

擺平后，你突然覺得事情怎么就這么簡單的一種驚喜八。對于那些進展尤其順利的人，這個階段最需要的是為設(shè)計找到限制，利用這些限制來制約其他部分，從而使建筑經(jīng)歷足夠的磨合。

總結(jié)一下再后面的過程。

在設(shè)計大的走向基本定下來后，再后面就是深化了。深化過程中，除了基本的平面、立面、剖面、模型外，也想辦法要找到最適合自己方案的一些工具。比如透視、內(nèi)部空間氣氛圖、軸測、大模型或局部模型、展開面、展開剖面、軸測分解圖、蒙太奇街景圖、細節(jié)構(gòu)造圖、用不同材料做的模型比較、城市環(huán)境的剖面等等。每個設(shè)計都有最適合自己深化的一些工具。一般來說，針對象我們這樣規(guī)模（5000平方米以內(nèi)）的一個項目，1/100比例的模型可以突破多個設(shè)計的盲點，就象討論中有的同學所說的，再小的模型基本只能討論外部形式關(guān)系及基本空間邏輯，1/100的模型已經(jīng)可以傳遞出很多內(nèi)部空間的感覺了。將有故事的模型人放進模型里以后，你就可以想象出你所塑造的內(nèi)部空間可以給人的粗略感知。有的同學說，他做1/100模型的時候感覺就是1/200的模型放大，沒有從中獲得特別的推進。這種情況最主要的原因也許就是以前做慣了用來俯瞰，用來看看外表的模型，一旦做了可以湊近了看內(nèi)部空間，琢磨內(nèi)部光線、尺度的模型后，還是缺乏利用它們的方法吧。在這個階段結(jié)束時，設(shè)計的平、立、剖圖紙應(yīng)該達到設(shè)計深度的要求。在深度滿足的前提下，平、立、剖圖紙可以根據(jù)各自的條件進行單獨的深化，以形成對整體設(shè)計深化的反饋條件。比如，在這個設(shè)計中，假如我們將自己建筑的立面放在街道的連續(xù)立面中之后，我們也許會發(fā)現(xiàn)設(shè)計的一些不協(xié)調(diào)的地方。這時就需要對自己的立面進行調(diào)整。這樣的調(diào)整同時要將建筑的其他要素糾集起來一起動。最后在總體上，在各個因素都能成立的前提下，形成新的立面。這也就是推進的主要模式。

交圖前過程總結(jié)。

溝通非常頻繁（每周2次交換意見）的小組式（10人以內(nèi)）9周教學在交圖前2周，學生的作業(yè)應(yīng)該是不會有太大的顛覆性工作了。這首先因為前期的溝通已經(jīng)非常多了，各方面存在的問題應(yīng)該已經(jīng)解決。也許有的設(shè)計不怎么感人，也許有的設(shè)計有點點思路不那么清晰，但是，所有的針對方案的討論，在最后的2周內(nèi)不應(yīng)該再有大的反復工作。另外，也因為設(shè)計需要足夠的表達、表現(xiàn)的過程，并通過這個階段的工作將思路再整理一次，并以表達為手段進行新的深化。

比如在為1/100模型選擇拍照一個最重要角度，為室內(nèi)透視設(shè)置光線，安排內(nèi)部人物行為的時候，學生可以再一次對自己設(shè)計中的本質(zhì)進行提煉。理想的話，這種提煉還能反饋到設(shè)計中，使設(shè)計有新的微調(diào)。

在這個階段中，可以要求學生不斷地將排好版的圖紙草稿打印按出圖要求出來（打印黑白的A1圖紙成本是10元以內(nèi)），在實際的圖紙上指導學生畫圖、排版、構(gòu)造技術(shù)、圖紙表現(xiàn)方法。以前總覺得，課程中學生的設(shè)計已經(jīng)非常好了，但是最后拿出來的圖紙卻很讓人失望。就差一步，給人的感覺卻相差很大。這只要也是因為缺少這樣一個最后的圖紙深化階段。這個階段中，也是指導構(gòu)造及建造設(shè)計的最好時機。可以放大到1/50的剖面是可以很好地討論這個問題的。對于學生來說，想在這個階段獲得實質(zhì)性的指導，也要每次都將自己的文件整理打印成圖。只有在一次次，多輪回的意見交流中，圖紙才能逐漸飽滿充實。對于設(shè)計的學習也就在這樣來來回回之中獲得了。當然這是指10人以內(nèi)小組形式的課程。在很多地區(qū)，設(shè)計課程都是50人一組的指導。那學生就完全沒有這種機會了。

我們的課程上，到了這個階段，老師來了以后常常沒事情做，坐在那里沒學生來找。要知道，很多50人一組的設(shè)計課程中，學生很少有機會跟老師直接交流。身在小組課程中的同學們，實在是要多多珍惜啊。假如老師沒有要求，同學也可以主動將圖紙排版排好，打印出來，給老師看。以獲得這個階段的必要指導。將

設(shè)計拖到這個階段來做，將圖紙工作放到最后匆匆完成，實在不是一種好的工作方法。

我對比過一下我們的比較好的畢業(yè)生同馬德里理工比較好的畢業(yè)生，他們處理圖紙圖面方式的異同。我感覺，我們的畢業(yè)生明顯有一種態(tài)度，他們會覺得圖面的設(shè)計、將設(shè)計呈現(xiàn)出來的方式，這些都不怎么能算設(shè)計。只有建筑的設(shè)計才算設(shè)計。與此相反，我碰見的幾位馬德里理工的好的畢業(yè)生則非常小心地對待這個問題，用表達小心地維護自己的設(shè)計，一點也不會馬虎。長而久之，你就會覺得他們的圖面怎么總是那么漂亮，我們學生的圖面怎么總是很土。我覺得本質(zhì)上不是一個審美的問題，而是一個態(tài)度的問題。

在交圖前的過程中，我感覺教師有比較把設(shè)計呈現(xiàn)也是設(shè)計的重要組成部分的態(tài)度傳遞給學生。

第三篇：博物館總結(jié)

2015年工作總結(jié)

鞏義市博物館

2015年在文物和旅游局黨組的正確領(lǐng)導和關(guān)心、支持下，博物館積極學習和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮愛國主義教育基地作用，進一步落實免費開放政策，在改善基礎(chǔ)設(shè)施、開展業(yè)務(wù)培訓、提升服務(wù)質(zhì)量、加強未成年人教育等方面做了一定的工作。全年共舉辦臨時性專題展覽6次，“三貼近”巡回展4次；發(fā)表有關(guān)博物館的信息、文章25篇；舉行消防演習3次；接待游客30萬余人，圓滿完成2015年目標任務(wù)。現(xiàn)將全年的工作總結(jié)如下：

一、提高防范意識，確保文物安全

1、認真貫徹落實鞏義市文物和旅游局安全生產(chǎn)的各項方針政策。結(jié)合本館安全工作實際情況，制訂了完善的《消防緊急疏散預案》、《防汛應(yīng)急預案》等方案，實行人防、技防和消防相結(jié)合的原則，長期堅持制度化、科學化、人性化管理模式，確保文物安全。

2、簽訂安全、消防目標責任書。安全保衛(wèi)工作實行逐級責任制，誰主管，誰負責。展廳看展人員、監(jiān)控室、門崗實行崗位責任制，定崗定責，簽訂目標責任書，并且對新進公益性崗位工作人員進行嚴格培訓后上崗，消防器具管理落實到人，增強了職工的責任感和主人翁意識。

3、結(jié)合我館實際情況，制定了詳實的學習計劃，并組織消防知識培訓學習3次（4月、6月、9月），按照目標要求，制定演習方案，完成消防演習3次，大大提高了職工的安全憂患意識和實戰(zhàn)經(jīng)驗。4、4月—7月對監(jiān)控系統(tǒng)進行升級改造，確保新監(jiān)控室和攝像頭及時有效地投入使用，并組織保衛(wèi)科全體人員學習新設(shè)備操作流程，掌握使用方法。

5、每月堅持安全檢查一次，并做到檢查有記錄。對監(jiān)控鏡頭進行每月清洗一次，定期對消防設(shè)施和院內(nèi)消火栓進行了維護、保養(yǎng)。

6、加強門崗內(nèi)保人員管理，做好來客登記、車輛出入登記、夜班值班巡邏等。

7、對消防池、消防加壓泵進行維修、更換；針對館內(nèi)線路老化問題進行改造。

二、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮愛國主義教育基地職能

1、從“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”的需要出發(fā)，先后舉辦了《席治森書畫展》、《中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年》、《首屆道德模范先進事跡展》等臨時性專題展覽6次；深入鞏義米河第二初級中學、回郭鎮(zhèn)盧醫(yī)廟小學、芝田鎮(zhèn)中心小學等進行巡回展4次，收到了良好的社會效益。

2、充分發(fā)揮博物館窗口單位職能，舉辦講解員比賽2次。今年，博物館迎來了河南省文化廳副廳長曲徑、故宮博物館馮小齊、香港考古學會副主席劉佩蓉等領(lǐng)導學者前來指導工作，圓滿完成重大接待任務(wù)。另外還接待鞏義二小、鞏義四小等3萬余名學生團體參觀學習。

3、宣教部制訂學習計劃，通過多種渠道認真學習專業(yè)知識，每天堅持練習發(fā)聲、吐字、繞口令等，苦練基本功，做到吐字清晰、發(fā)音標準、因人施講，講解員素質(zhì)不斷提升。

4、全年共講解二百余場，接待全國各地的游客30萬人次，無游客投訴事件。

三、加大宣傳力度，擴大社會影響

1、積極做好博物館文化宣傳，鼓勵職工撰寫發(fā)表各類信息及專業(yè)文章25篇，及時對外宣傳我館的工作動態(tài)，將館藏的精品文物介紹給大眾，提高了我館的知名度和影響力。

2、在“5.18”國際博物館日、中國文化遺產(chǎn)日、科普宣傳周等重大節(jié)日，緊緊圍繞活動主題，積極組織舉辦豐富多彩的宣傳活動。活動當天，在館門前懸掛宣傳橫幅，擺放宣傳版面，營造良好氛圍；免費發(fā)放《文物法》、《鞏義旅游》等宣傳資料；設(shè)立咨詢臺，組織文物專家進行免費鑒寶；免費提供講解服務(wù)；邀請鞏義市電視臺、鞏義廣播電臺記者做現(xiàn)場采訪，在新聞媒體上廣泛宣傳報道。活動共接待觀眾10000余人，發(fā)放資料2000余份，免費鑒寶100余件。

四、注重科學研究，做好藏品管理

1、在藏品保管工作中，嚴格按照《博物館藏品管理辦法》的要求，做到“制度健全，賬物明確，鑒定確切，編目詳明，查用方便”。堅持每周一進行庫房安全檢查，在提用文物時，嚴格辦理出入庫手續(xù)，對新進的文物經(jīng)鑒定后及時登錄文物藏品總賬及分類賬，并建立文物紙質(zhì)檔案及數(shù)據(jù)庫。2、2015年共接收個人捐贈文物4件；接收局安全科收繳瓷片6袋；接收文物科第三次全國文物普查工作采集“三普遺址標本”80袋。

3、配合上級部門做好庫房安全檢查、文物庫房清查工作，對上級提出的意見和建議及時整改。

4、按照上級部門要求，做好“盛世風華——洛陽唐三彩特展” 赴臺展出有關(guān)工作。

5、做好第一次全國可移動文物普查工作，完成文物影像采集10000余件（套），完成文物數(shù)據(jù)上傳9000余件（套）。

五、完成上級交辦的各項臨時中心任務(wù)

1、配合上級部門做好創(chuàng)建全國文明城市相關(guān)工作。及時完成文字資料報送工作、懸掛文明旅游宣傳標語、社會主義核心價值觀等宣傳版面10余塊，營造良好創(chuàng)建氛圍、定期對綠化帶進行修剪，每周一清理衛(wèi)生死角，徹底打掃館內(nèi)衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的參觀環(huán)境。

2、做好鞏義市創(chuàng)建2016-2020年全國科普示范市驗收工作。10月11日，驗收工作組蒞臨我館實地查看，對我科普工作開展情況給予肯定。

3、按照《河南省文物局關(guān)于開展2014博物館檢查備案和免費開放績效考評工作的通知》要求，完成材料上報工作。

六、存在問題

1、庫房通風、除濕設(shè)備落后，常年溫濕度達不到標準，以致部分陶器出現(xiàn)病毒、霉斑、脫彩；青銅器出現(xiàn)氧化、銹蝕；字畫受潮、發(fā)霉等現(xiàn)象。

2、展陳方式陳舊；無殘疾人無障礙通道。

七、2016年工作計劃

1、進一步建立健全各項規(guī)章制度，加大文物保護力度，每月25日前進行一次安全檢查，全年組織消防演習3次以上，重大節(jié)日和重大活動前制定應(yīng)急預案，切實做好消防安防工作，確保館藏文物安全無事故。

2、加大《文物法》宣傳力度，配合文物和旅游局舉行大型宣傳活動。組織實施2016年“5.18”國際博物館日、“文化遺產(chǎn)日”、“11.9”消防安全宣傳日等宣傳活動。繼續(xù)推進博物館建設(shè)“三貼近”，充分發(fā)揮愛國主義教育基地作用，全年舉辦專題性臨時展覽6次，開展“三貼近”巡回展覽4次。

3、加強庫房管理，做好2016年文物接收、清理、上帳、建檔工作；做好新出土文物列表待鑒定工作；做好未上級別文物的上帳工作；做好對文物庫房安全檢查工作。配合上級部門，做好全國第一次可移動文物普查工作。

4、加強業(yè)務(wù)人員技能培訓，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立窗口形象。2016年進行講解比賽2次以上；積極選拔優(yōu)秀選手參加2016年講解員大賽；優(yōu)質(zhì)完成上級下達的參觀接待任務(wù)；做到全年無游客投訴、上訪。

5、加大宣傳力度，搞好宣傳報道，2016年全年在鞏義市級以上新聞媒體發(fā)表宣傳文物工作的新聞報道20篇以上（其中鄭州市級以上5篇）；撰寫專業(yè)文章5篇。

6、做好博物館陳列展覽服務(wù)提升工作。

7、做好黨風廉政建設(shè)，實行財務(wù)公開制度。嚴格執(zhí)行廉潔自律五項規(guī)定，實行政務(wù)公開，財務(wù)公開。

8、完成文物和旅游局交辦的其它臨時工作任務(wù)。

在以后的工作中，我館在確保館藏文物安全的前提下，不斷完善服務(wù)設(shè)施，堅持以人為本，深化免費開放工作，為我市加快建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域性中心城市目標，打造山水宜居城、現(xiàn)代工業(yè)城、歷史文化城作出積極貢獻。

2015年11月12日

第四篇：第一次演出總結(jié)

今天的經(jīng)歷太讓我難忘了，不僅給了我美好的回憶，還鍛煉了我的意志力和獨立性，是對自己能力的突破。同時也驗證了，因為平時的訓練經(jīng)驗的積累，付出終有回報的道理。在今后的生活中和學習中，我會將這個道理進行到底。下面由小編來給大家分享第一次演出心得，歡迎大家參閱。

第一次演出心得1

相信大家都有第一次吧，我也不例外。一件事情即使做了很多次，但印象最深的還是第一次。而我印象最深的第一次是上臺演出。

有一次音樂課，老師告訴我文體宮有兒童歌唱演出，叫我去試一試，在明天晚上。我想一定很好玩，便一口答應(yīng)了老師。

那天，媽媽帶著我來到了文體宮，只見那里人山人海，想必也是來參加比賽的吧。媽媽給我簽了到，我便到臺前觀看其他選手的演出。等了好一會兒，都還沒等到支持人上臺宣布，我快急死了。這時，天已經(jīng)黑了，月亮都出來了。忽然，刺眼的燈光照耀在舞臺上，燈火通明，主持人終于上臺了，舉著話筒大聲宣布：“各位來賓，兒童卡拉OK大賽，現(xiàn)在即將開始。”顯密昂的觀眾掌聲如雷聲一般，傳遍了整個舞臺。“下面，我們有請第一位選手上臺。”只見一位全聲寶石的小女孩上臺了，下面的掌聲再一次響起。

隨著主持人的宣布聲，一、二、三選手已經(jīng)唱完了。“下面有請四號選手!”

主持人已經(jīng)說完了，我卻仍然在發(fā)呆，媽媽拉了我一下，我才反應(yīng)過來，急忙上臺。我慌忙地向觀眾和評委鞠了一躬，音樂突然響起，我剛開始還有一些緊張，不過后來越唱越好，最終我的心平靜下來。等我唱完以后，全場沸騰了，所有觀眾都在為我鼓掌，就連評委都贊嘆不已。這一刻，我的心比吃了蜜還甜。

第一次唱歌，給了我很多的快樂，以后我要不斷進步、不斷努力，更好地發(fā)展下去。

第一次演出心得2

窗外，清風徐徐，吹的樹葉颯颯作響，幾只鳥兒時不時發(fā)出幾聲優(yōu)美的歌聲，像是在為我的舞蹈演出鼓掌喝彩。

這是我第一次舞蹈演出，心里不勉有些緊張，出場前，腦子里一片混亂，居然連最起碼的動作都忘的一干二凈，盡管在出場前練了又練，上了臺還是忘了動作。只記得我在后臺準備上場的時候，腿不勉有些發(fā)抖，牙齒不停的上下打顫，不斷回想當時的動作。但是，因為上臺時的一個意外，導致手忙腳亂，不知所措——上臺的途中，演出的演員下臺的時候走錯了方向，一只手臂不小心揮到了我的衣服，把我原本要撕下的衣服撞了下來，舞蹈音樂已響起我一時竟然不知道該如何解決，動作亂套。慌張的我先將衣服拉回原位，繼續(xù)往下做動作，因為這一兩秒鐘的耽誤讓我慢了兩拍，使我更加不知所措，腦子里一片空白，將這些動作居然換成了一個自己編的動作，一時間竟不知道我該怎么辦。

老師正坐正前方，看他那雙堅定的目光，向我發(fā)出了自信的信號，漸漸地，該快的地方加快速度，該慢的地方放慢速度，大腦漸漸恢復了意識，變的清醒過來，將運作調(diào)整到原來，越來越有自信。我的身體一蹲，右手一提，左手一推，又是一個完美的轉(zhuǎn)身，再擺一個帥氣的造型，對著正前方做了一個打槍的手勢，下巴一低，圓滿結(jié)束。

每一個舞臺都是一場歷練，等著你的意外，等著你的精彩，只要自信從容必定能夠綻放絢麗的光彩。

第一次演出心得3

人生中每個人都有很多的第一次，第一次唱歌，第一次頒獎，第一次騎自行車，第一次學滑冰，讓我最難忘的是第一次登臺演出。

9月3日，這天是我姑姑結(jié)婚，爸爸讓我登臺演奏一首《北國之春》。

這一天，我早早地起床，拿出薩克斯，把音樂打開，這動聽的音樂再加上薩克斯的演奏，簡直是震耳欲聾了。可是，我吹了十幾遍，感覺就是不準。一旁的爸爸怒氣沖沖：“怎么了，今天是要登臺演出的，不是在家里隨便練練的，不要給我馬馬虎虎的。”我被爸爸說得愣住了，本來還不怎么緊張的，竟然一下子緊張得音全忘了。幸好媽媽連忙攔著：“你讓他歇會再吹啊!”爸爸這才消了氣。

一個小時后，我們來到了飯店，我一下子就跑到餐廳里，餐廳里一個人也沒有，這才松了口氣。我沖到臺上，走了幾步，想到即將演出的時候，會有無數(shù)雙眼睛盯著自己，心里不禁又是一陣緊張。

時間感覺過得很快，人都已經(jīng)到齊了，節(jié)目馬上就要開始了。我的心像跳蛙一樣，撲通撲通直跳，頭上、手心都不自覺得滲出了汗。爸爸媽媽跑過來對我說：“不要緊張，自然發(fā)揮就好了，我們看好你。”節(jié)目開始了，邁上臺階的那一剎那，我感覺腿都開始發(fā)軟，發(fā)抖。深吸一口氣，我讓自己鎮(zhèn)定。這時主持人發(fā)出“音樂響起”的指令，我跟著音樂吹奏起來。剛開始還是有點慌張，隨著音樂的推進，我漸漸地穩(wěn)定下情緒，感覺自己進入了情境。樂曲漸漸進入了高潮，我感覺我整個身心已經(jīng)和音樂完全融為一體了，流暢、自然，甚至得心應(yīng)手。一曲終了，臺下掌上雷動。爸爸媽媽更是激動得使勁地鼓掌。那一刻我感受到了一種前所未有的幸福。

節(jié)目結(jié)束了，我的心久久未能平靜，這次登臺演出，讓我深深的明白，無論做什么事，都要勇往直前，不能退后，敢于挑戰(zhàn)自己，就一定會戰(zhàn)勝自己!

第一次演出的心得4

回想起2020年9月30日上午，這是讓我難忘的日子。

這天，凌晨六點媽媽送我到學校。天空飄著綿綿細雨，猶如發(fā)絲細的雨飄落在我的臉上讓我頭腦很清醒，你可知道，今天將是我第一次登臺演出詩頌會的日子。我懷著無比激動的心情，來到葉老師身旁，她手中的'化妝用品不停地在同學們的臉上舞動著，把每一位參加演出的小家伙打扮得漂漂亮亮。我們早早地穿上演出服，由于我的服裝拉鏈不好，校園做后勤的奶奶為我上了兩顆別針，弄得不好看，被跟在我身后的媽媽發(fā)現(xiàn)了，細心的媽媽叫我先上上廁所，我激動得生怕老師和同學們走了，就不肯去上廁所……

快8點，我們登上了去杭州大劇院的校車。這次活動是由學校及教育局承辦的“中國首屆詩詞教學與愛國主義大型詩頌會”，我是參加這次活動的小小代表。我們班有10人參加，我演出的這個節(jié)目有80位同學參加。離開幕式幾個星期，我們每天都在葉老師辛勤的帶領(lǐng)下認真地排練著詩詞朗誦。可以說從知道有這個活動開始我的心情是一天比一天激動……10點20分左右，我終于等到這一刻，之前我在心里就不只一次對自己說：加油!我一定會演出好的。怦!怦!怦我的心跳加快了……我和同學們勇敢地上了臺，詩詞《中華行》、《山東山東贊》、《安徽安徽賦》等在我們的嘴中流利地朗誦出。隨之而來的是臺下發(fā)出的一陣陣雷鳴般的掌聲……此時此刻我非常得高興、非常得自豪!

遺憾的是我沒親眼看見寫詩詞的作者“胡雨澤先生”，我非常崇拜的人。他的詩詞值得我們每一個人去學習，去誦讀。

通過這次演出，我感受到了老師的辛勤付出，同學的團隊精神!沒有了這些我們就不會聽到臺下那一陣陣激動人心的掌聲。我個人也變得更勇敢了，朗讀和寫作能力都提高了很多。我想：這次演出給了我很大的自信心，我將更加努力學好更多的知識，為班級為學校多爭些榮譽!

第一次演出心得5

我們的生活中，有許許多多的第一次，第一次騎車，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物......一個個第一次就像一串串腳印，深深的印在我們的成長道路上。今天，我給大家介紹我第一次登臺演出的經(jīng)歷。

那是兩年前的一次家長匯報會，每一個學生都要把自己學習的`特長展現(xiàn)出來，而我展現(xiàn)的就是葫蘆絲演出。

當主持人開始報幕時，我懷著忐忑不安的心情和共同學習葫蘆絲的朋友一起緩緩的走到臺中央。演奏開始了，我害怕在大家面前出丑，于是就害羞的把臉埋的很低，只顧吹奏，不敢看著觀眾。一曲吹奏玩，我悄悄的抬頭k看一下觀眾們的表情，卻不知怎么看到了老師的表情。老師的目光是那么的和藹可親，那鼓勵般的笑容頓時讓我充滿自信。于是，我把頭抬起，一心一意的吹奏，一曲兩曲......等到吹奏完后，觀眾席上響起了排山倒海的掌聲，我們都十分高興。下了臺后，我恨不得立刻飛到老師旁，告訴老師我在臺上的緊張和看到老師笑容后的放松和自信。

演出結(jié)束后，老師告訴我：你要相信自己，別人才能先信你。如果連自己都不相信自己，別人又怎能先信你?

雖然我已經(jīng)不吹葫蘆絲了，可是那次上臺演出的經(jīng)歷卻歷歷在目，老師對我的鼓勵和安慰也常常縈繞在耳旁。

第一次演出心得

第五篇：五一演出總結(jié)

五一演出總結(jié)

五一演出總結(jié)

五一放歌 盛裝起舞 4月27日晚，肥城市慶祝“五一”國際勞動節(jié)文藝晚會在市人民會堂隆重上演。我校女教師組成的教師舞蹈隊代表肥城教育系統(tǒng)職工表演的舞蹈《且吟春語》受到與會領(lǐng)導與觀眾的稱贊。

此次參與演出的老師們?yōu)榱吮ＷC該節(jié)目能要高質(zhì)量的展現(xiàn)，克服了不少困難，十幾個人湊在一起排練真的是不容易，她們利用休息時間全力排練、反復斟酌，將動作學習了一遍又一遍，在排練中團結(jié)一心、精益求精。老師們都說：“我們要把最好的、最優(yōu)美的動作表演給大家看，在全市人民的舞臺上展示龍山中學老師的風采！”

參與這樣的活動體現(xiàn)出了龍山中學是一個團結(jié)奮進的集體，龍山中的老師是充滿朝氣和活力的團隊。**老師的總結(jié)

為了參加市工會的文藝演出，這些日子和學校的女同事們在一起排練舞蹈。膝蓋跪紫了，肘腫了，腰酸了又酸，腿疼了又疼，汗水出了一層又一層。中午在舞蹈房里吃點包子，喝點水，晚上喝點水，吃個包子。就那樣席地而坐，用袋子拿著，三口兩口吃完，然后躺在同事的腿上小憩一會兒是多么愜意的事情。不時有人講一則笑話，讓同事們哈哈一笑，一解疲勞。感受著同事間的和諧，團結(jié)，共同努力，共同提高，是一件幸福的事。

為了卡上一個個樂句，麗麗聽音樂聽到12點；為了跟好節(jié)奏，頭碰頭擠在一起，用手拍著大腿數(shù)拍子；為了練好舞蹈琴丟了自己的鞋，穿著軟軟的舞蹈鞋回家；為了做好動作，珊珊新買的褲子英勇犧牲，掛了花；亮亮將生日蛋糕帶到舞蹈房和我們一起分享，汪娟趕上教師基本功大賽，練舞蹈的間隙對著鏡子打起長拳，抽訓練的間隙去操場上練單杠，從小五音不全的我竟也學會了數(shù)拍子。為了記住動作，一遍一遍的跟著做。用手機錄下來，反復觀看推敲，找毛病，及時修改，回家再練習。

每個人都想把龍山中學最美的風采展示給觀眾，我們用汗水和衣衫一遍遍將地板擦亮。教體育的老師努力讓自己的腰肢變得柔軟，收斂著自己的強硬，教美術(shù)的老師努力讓自己拿畫筆的手，更加協(xié)調(diào)。辛苦著，累著，沒有人叫苦，沒有人埋怨，沒有人讓人催著練。

為了讓我們安心練習，武老師一趟趟的送水，買飯，盡力做好后勤服務(wù)，跟我們一起靠著，替我們錄像，找動作的缺點，進行改正。為了節(jié)目更出彩，我們自己當起化妝師，將容顏變得更加美麗，讓我們也找到一些當明星的感覺。舞臺的燈光暗下掌聲響起的那一刻，汗水浸透了我們薄薄的衣衫，也在那一刻，心中緊繃了許久的弦徹底放松。觀眾的掌聲讓我們倍感欣慰。啊，終于完成任務(wù)了！